Dr. Manuel Bueno Cedillo. M.

Sc

Significado Etimológico de Pedagogía: Paidos= niño Agogía=conducción Pedagogía= Conducción del Niño

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¿Qué es pedagogía? Es un conjunto de saberes que se aplican a la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Es por lo tanto una ciencia de carácter psicosocial y que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla

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Principales Paradigmas que influyen en el proceso de enseñanza – aprendizaje: Conductual: Basado en la observación de la conducta del alumno/a y este es un receptor pasivo que aprende mecánicamente. Cognitivo: Aprendizaje central en la inteligencia, la creatividad, el pensamiento critico y reflexivo del alumno/a. Ecológico Contextual: Aprendizaje centrado en la vida y en el contexto socio-cultural en el que se desarrolla el alumno/a.
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Dr. Manuel Bueno Cedillo. Ecológico contextual: Descubrimiento por Recepción.Tipos de aprendizaje de acuerdo a los paradigmas: Conductual: Mecánico repetitivo. M.Sc . Cognitivo: Aprendizaje significativo.

Sc . M. Manuel Bueno Cedillo. saber hacer. saber aplicar el conocimiento y saber actuar en forma autónoma cuando la situación la requiera Dr.¿Qué son las destrezas? Según la Reforma Curricular una destrezas es saber pensar.

Manuel Bueno Cedillo.Sc . M. se presentan como hilos que se entre cruzan dando consistencia y claridad a los que persigue la Educación. Dr.¿Qué son los ejes transversales? Son los cimientos y a la vez los pilares sobre los cuales se sostienen las otras áreas para presentar mayor sentido educativo.

Manuel Bueno Cedillo. • Desarrollo de la Inteligencia. Dr.Los ejes transversales: • Educación en la practica de valores. • Prevención en el uso indebido de drogas. • Interculturalidad.Sc . M. • Educación Ambiental. • Educación en la sexualidad y el amor.

¿Qué es el aprendizaje? Es un proceso por el cual el individuo adquiere ciertos conocimientos. Dr. aptitudes y comportamientos. Manuel Bueno Cedillo. habilidades.Sc . M.

¿Cuáles son los tipos de aprendizaje? • Recepción. • Mecánico Receptivo.Sc . • Significativo. Dr. • Descubrimiento. M. Manuel Bueno Cedillo.

a partir de sus conocimientos previos y de los adquiridos recientemente logra una integración y un mejor aprendizaje Dr. M. Manuel Bueno Cedillo.¿Qué es el aprendizaje significativo? Es el proceso mediante el cual. el individuo realiza una meta cognición (Aprender a aprender).Sc .

de acuerdo a nuestras propias características y formas de aprender.¿A que se refiere el término estilos de aprendizajes?. Dr.Sc . M. Manuel Bueno Cedillo. Se refieren a la forma que se aprende.

Manuel Bueno Cedillo.¿Qué es paradigma educativo? Es un marco científico. teorías. M. Dr.Sc . Es un modelo de acción que comprende leyes. pedagógico. sicológico que todo educador debe conocer. aplicaciones e instrumentos de una realidad pedagógica educativa.

¿Qué es el currículo? Conjunto de decisiones tomadas por el equipo educativo para definir los conocimientos que la escuela debe proporcionar. y que los docentes son responsables de instruirlos en el proceso de enseñanza aprendizaje.Sc . M. Dr. Manuel Bueno Cedillo.

Dr. proveer.¿Qué es la planificación? Es un proceso que permite organizar. priorizar y orientar la intervención pedagógica. guía la actividad eficiente tanto del maestro como el alumno .Sc . M. Manuel Bueno Cedillo.

ejemplo: la unidad didáctica. Macro: Es la reforma curricular elaborada por el ministerio de educación. Manuel Bueno Cedillo.Sc . Micro: Es la que elabora el maestro.Niveles del desarrollo curricular de acuerdo a la reforma educativa. ejemplo: PEI. Meso: Es la que se elabora en la Institución Educativa. el plan de clase Dr. M.

¿Qué es la unidad didáctica? Es un instrumento curricular que atiende o responde a las necesidades educativas de manera organizada y sistematizada. Manuel Bueno Cedillo.Sc . Dr. M.

M.  Evaluación.  Título de la unidad.  Objetivos.Elementos de la unidad didáctica:  Datos informativos. Manuel Bueno Cedillo.  Destrezas. Dr.  Contenidos.Sc .  Recursos.  Estrategias.

M.Sc . Dr. Plan operativo anual.POA. Manuel Bueno Cedillo.-Se lo realiza en las instituciones educativas por el director en conjunto con los maestros.

para un tiempo de tres a cinco años. mediante el cual analizamos fortalezas.Sc . M. Dr.PEI Es un documento que orienta la vida de la institución educativa. debilidades amenazas que nos presenta el entorno. Manuel Bueno Cedillo. empleamos el FODA. en la cual se anota los problemas y debilidades institucionales a ser corregidas. oportunidades.

Dr.  EXCELENCIA.Sc . Manuel Bueno Cedillo.  EFECTIVIDAD.¿Cuáles son las tres E que debe tener un educador?  EFICIENCIA. M.

Manuel Bueno Cedillo. M. logros de los efectos deseados (Koontz) . Dr.¿Qué es eficacia? Es la consecución de objetivos.Sc .

¿Qué es efectividad? Es la habilidad administrativa para “hacer las cosas correctas” incluye la selección de objetivos mas apropiados y los métodos adecuados para alcanzar los objetivos.Sc . Mosley y Pietro) Dr. M. Manuel Bueno Cedillo.(Megginson.

M.¿Qué es eficiencia? Es la habilidad para minimizar el uso de recursos para alcanzar los objetivos organizacionales. Manuel Bueno Cedillo.Sc . (Stoner y Freeman) Dr.

Sc .  Sagacidad.  Sensatez.  Servicio. M.  Seguridad. Dr. Manuel Bueno Cedillo.  Seriedad.¿Cuáles son las siete S del líder educativo?  Sabiduría.  Serenidad.

Externos: ambientales. M. aspectos afectivos y emocionales. habilidades. Dr. sociales. Manuel Bueno Cedillo.¿Cuáles son los factores que intervienen en el estudio y el rendimiento escolar? Internos: inteligencia.Sc .

Manuel Bueno Cedillo.  Honestidad.  Respeto.VALORES PRIORITARIOS DEL SER HUAMNO.  Creatividad.  Solidaridad.  Responsabilidad.  Criticidad. Dr.  Identidad.Sc . M.

Proceso de construcción del conocimiento según PIAGET.Sc . Manuel Bueno Cedillo. INTELIGENCIA= ADAPTACION. ESQUEMA PREEXISTENTE= DISONANCIA COGNITINA. ADAPTACION= ACOMODACION-ASIMILACION. DESESQUILIBRIO=EQUILIBRIO Dr. M.

Dr. Manuel Bueno Cedillo.  El interés personal.  La actitud cooperativa.LA PERSPECTIVA PIAGETIANA POTENCIA:  La construcción de conocimientos.  El valor de la autonomía. M.Sc .

y P.)  ZDP= ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL (Lo que el sujeto sería capaz de hacer con ayuda) Dr.  ZDR= ZONA DE DESARROLLO REAL (Conocimientos ya asimilados por el sujeto)  ZDP= ZONA DE DESAARROLLO PRÓXIMO (Proceso de andamiaje. R. Manuel Bueno Cedillo.Sc .ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS SEGÚN VIGOTSKY. M.C. C.

 Participar en las actividades que pongan a prueba la cognición y la voluntad.  Dominio gradual de las herramientas de acceso al conocimiento. Dr. Manuel Bueno Cedillo.Reglas de la actividad escolar según los principios Vigotskianos.Sc . M.  Plantear tareas escolares que exijan de los alumnos una motivación diferente a la utilizada habitualmente en escenarios cotidianos.

El significado es producto exclusivo del descubrimiento creativo y no verbal. El conocimiento verbal es la clave de la transferencia. 1. M. Manuel Bueno Cedillo.PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO SEGÚN JEROME BRUNER. 2. Todo el conocimiento real es aprendido por uno mismo. Dr. 3.Sc .

4. El método del descubrimiento es el principal para transmitir el contenido. Dr. 6. La enseñanza expositiva es autoritaria. Cada niño es un pensador creativo y crítico. 7. El descubrimiento es más importante que la enseñanza de la materia de estudio. La capacidad para resolver problemas es la meta principal de la educación. 5. M. 8. Manuel Bueno Cedillo.Sc .

10.Sc .9. El descubrimiento asegura la conservación del recuerdo. M. Dr. Manuel Bueno Cedillo. El descubrimiento es el generador único de motivación y confianza en sí mismo.

Actitudes.TIPOS DE APRENDIZAJE SEGÚN ROBERT MILLS GAGNÉ: 1.Sc . Información verbal. 3. 2. Habilidades motrices. Habilidades intelectuales. Dr. M. 4. Manuel Bueno Cedillo.

Recordar. Manuel Bueno Cedillo. Realimentación o retroalimentación Dr. generalización. Comprensión. 6. Retención. 5. M. 7. 2. Motivación. Adquisición.Sc . 4. 8.Actuación.ETAPAS DEL APRNDIZAJE SEGÚN GAGNÉ: 1. 3.

EL APRENDIZ O ESTUDIANTE.CONDICIONES DEL APRENDIZAJE SEGÚN GAGNÉ: 1.Sc . CONDUCTA FINAL QUE SE ESPERA DEL ESTUDIANTE. 4. M. Dr. LA SITUACIÓN DE E-A (ETAPAS DE APRENDIZAJE) 3. CONDUCTAS DE ENTRADA. 2. Manuel Bueno Cedillo.

M.Sc . Dr. 4. APRENDER A HACER. APRENDER A CONVIVIR JUNTOS. 2.LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN SEGÚN JAC DE LOORS: 1. Manuel Bueno Cedillo. APRENDER A SER. 3. APRENDER A CONOCER.

HOLÍSTICO= TOTAL. Manuel Bueno Cedillo. 3. SISTÉMICO= INTER-RELACIONADO. M. Dr. SISTÉMICA Y HOLÍSTICA: 1. HUMANISTA= ANTROPOETICO.CONCEPCIÓN HUMANISTA.Sc . 2.

ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA. LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO: EL ERROR Y LA ILUSIÓN. Dr. SEGÚN EDGAR MORÍN. 3. (FRANCES) 1.Sc . 2. Manuel Bueno Cedillo. LOS PRINCIPIOS DE UN CONOCIMIENTO PERTINENTE.LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO. M.

. Manuel Bueno Cedillo. 7 . Enseñar la comprensión. AFRONTAR LAS INCERTIDUMBRES. Dr. ENSEÑAR LA IDENTIDAD TERRENAL. M. 6.4.Sc .La ética del genero humano. 5.

M. Para la evaluación del Magisterio Nacional Dr.Sc . Manuel Bueno Cedillo.Prueba modelo de conocimientos pedagógicos.

Manuel Bueno Cedillo. la micro planificación constituye un proceso en el que interactúa diversos elementos.Sc . estrategias metodológicas. M. medios y evaluaciones. tales como objetivos. contenidos.Pedagogía: Si consideramos el aprendizaje como un proceso sistemático. ¿En que plano o planes deben ser tratados estos componentes? Dr.

Manuel Bueno Cedillo.a) En el plan didáctico anual. b) En el plan de unidad didáctica.Sc . Dr. c) En el plan de clase. M. d) En PEI.

M. El paso de datos de la MCP (Memoria a Corto Plazo) a la MLP parece depender en gran medida del que sujeto desea transferir. de cómo desea transferirlos y de la manera en que almacena la información” Dr. Como dijo un psicólogo: “ El hallazgo mas interesante de las investigaciones sobre las memoria es la importancia del papel del sujeto en la transferencia de la información. Manuel Bueno Cedillo.Sc .La recuperación de información de la MLP (Memoria a largo plazo) depende en gran medida de cómo almacenada datos cada persona.

III. Integrar la nueva información con la previa. M.Sc . Atender y memorizar la nueva información II. formando estructura nuevas. Manuel Bueno Cedillo. Intentar recordar los reconocimientos previos. Por tanto. Dr. si la tarea del maestro es proporcionar oportunidades para analizar y discutir las relaciones entre la información nueva y la información adquirida previamente.La manera en que el educador conduce o guía a los estudiantes hasta la información es algo que afecta grandemente el qué y el cómo ellos deciden procesar. entonces la tarea correspondiente del alumno es: I.

a. Manuel Bueno Cedillo. I. Solo III. d.Sc . c. Solo I. Solo II. e. M. Dr. I y II. II y III. b.

el profesor le solicita que metan en una bolsa de plástico tantas hojas de papel como sea posible compactándolas y cerrando la bolsa antes de soltarla. Los estudiantes suponen que la velocidad a lo que caen los objetos depende del material del que están constituido. al mismo tiempo que se suelta la pelota. En esta clase.Los estudiantes de la clase de física se niegan a creer que la fuerza de la gravedad es la misma para todos los objetos. El profesor propone que demuestren experimentalmente esta idea. segùn Piaget? Dr. Cuando los estudiantes han creído demostrar lo que proponían.Sc . Después de cierta discusión se plantea un experimento en que se dejara caer una pelota y una hoja de papel para medir su velocidad. ¿qué proceso o qué procesos está llevando a cabo el educador. M. Manuel Bueno Cedillo.

I y II. b. M. I.Sc . e. Manuel Bueno Cedillo.Acomodación. II. Dr. Desequilibrio. III y III a. Solo II. Adaptación. c. Solo I. Solo III. III. I. d.

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