LA UNIDAD DIDCTICA

ELEMENTOS DE LA U. D.
Ttulo Justificacin Objetivos Contenidos Metodologa Actividades Recursos Organizacin Evaluacin Temas Transversales Tratamiento de la Diversidad

EL TITULO
Debe identificar el contenido y se relacionar con el bloque temtico correspondiente. Se puede determinar por la materia, por los intereses del alumnado o por aspectos de la vida social. Se puede formular como enunciado o como interrogante. Se puede subtitular para explicar el contenido.

JUSTIFICACIN
Se deben explicar los siguientes puntos:

Por qu hemos elegido esta unidad? Cmo es nuestra unidad? (globalizada, tpico, disciplinar,) Nivel educativo al que va dirigido Contextualizacin (atencin a la diversidad, alumnado,) Relacin entre la U.D. y los dems elementos curriculares.

OBJETIVOS
Se redactan como verbos Son capacidades que el alumnado ha de desarrollar (El alumno/a ser capaz de...) Enmarcados en la Programacin y el Proyecto Curricular. No han de ser numerosos. Fciles de evaluar (a ser posible)

CONTENIDOS
Se deben redactar sustantivados. Se deben incluir de tres tipos: conceptuales, procediment ales y actitudinales. Hay que aadir los contenidos de los temas transversales . Se puede incluir un mapa conceptual que explique o desarrolle conceptualmente la unidad (no es difcil y queda bien)

METODOLOGA
Tener en cuenta los principios bsicos. Seguir unos pasos bien definidos (presentacin, desarrollo, sntesis) Se trata de explicar cmo hacerlo, el espacio, el tiempo, el agrupamiento, los recursos a utilizar, el papel del profesor/a, el del alumno/a, etc. Partir de lo concreto, de lo que saben los alumnos/as Provocar el conflicto cognitivo, motivar, realizar el trabajo y terminar comunicando lo aprendido.

ACTIVIDADES
Deben ser atractivas, motivadoras, originales, coherentes, dive rsificadas, funcionales y viables. Son la parte ms importante de la exposicin y donde se pone en prctica toda la teora. Sern diferentes en funcin del tipo de contenido. Podemos presentarlas a travs de un esquema secuencial: 1 de Introduccin y motivacin. 2 de desarrollo del proceso. 3 de elaboracin y sntesis. 4 de atencin a la diversidad.

RECURSOS
Se deben proponer materiales cercanos, asequibles. Incluir los propiamente escolares: pinturas, murales, lecturas, historietas, grficos, mapas conceptuales, rec ursos TIC, etc. Nombrar los medios audiovisuales y tecnolgicos Intentar ser originales. Uso del peridico, de la radio, del materi al reciclado, etc.

ORGANIZACIN
ESPACIOS: En qu lugares realizaremos cada actividad (Incluir varios espacios) TIEMPOS: Enumerar las sesiones de la unidad con meticulosidad. Cada sesin ocupa un tiempo seman al y diario. (Explicar el uso del tiempo de la sesin) AGRUPAMIENTOS: Se debe explicar el agrupamiento que cada activida d requiere. Tener en cuenta que es muy convenien te el trabajo en grupo.

EVALUACIN
La evaluacin ser siempre formativa y continua Los criterios de evaluacin irn en consonancia con los objetivos. Se deben evaluar la consecucin de logros por parte del alumnado, el desarrollo de la unidad y el trabajo del p rofesor/a. Para ello incorporaremos diversos instrumentos de evalu acin tales como cuestionarios, escalas de observacin o fichas de seguimiento. Evaluar para valorar las dificultades y proponer mejoras.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
EN RELACIN CON LOS ALUMNOS/AS Elaboracin de un diario de clase. Revisin y anlisis de los trabajos individuales y de grupo. Elaboracin y aplicacin de pruebas orales y escritas Fichas de seguimiento de algn aspecto a evaluar. Asamblea o debates sobre la dinmica de trabajo. Recogida de datos por observacin directa. Revisin de tareas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
EN RELACIN CON LOS PROFESORES/AS Reuniones peridicas del Equipo docente para realizar una reflexin en grupo y una valoracin crtica. Puesta en comn. Reflexin personal. Realizacin de hojas de seguimiento. Elaboracin de diarios. Cuestionarios.

INTRUMENTOS DE EVALUACIN
DE LA PROPIA UNIDAD DIDCTICA Realizar una plantilla donde se incorporen datos sobre cada uno de los elementos de la U.D. Por ejemplo: Han sido adecuados? Los objetivos Los tiempos Los recursos Las actividades Los materiales

TEMAS TRANSVERSALES
Es muy importante incorporar a la U.D. el tratamiento de los temas transversales (alguno o varios de ellos) Tendremos en cuenta: La educacin para la salud La educacin medioambiental La educacin sexual La educacin para la paz La educacin vial La educacin del consumidor/a La educacin para la igualdad de oportunidades La educacin moral y cvica Adems trataremos como transversales el uso de las TIC, l a comunicacin audiovisual y la expresin y comprensin oral y escrita.

TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD
Vincularemos este apartado con la accin tutorial. Tendremos en cuenta que los alumnos/as son diferentes e n sus capacidades, sus motivaciones e intereses, sus estilos de aprendizaje, Adems de la singularidad de cada persona se tendr en cuenta las necesidades especficas de apoyo educativo As estableceremos metodologas diversas, actividades vari adas (refuerzo/ampliacin o alternativas), recursos distinto s, etc. Medidas especiales: Las adaptaciones curricculares.