UNA CONSTANTE HISTRICA

El nio siempre ha estado sometido a mltiples abusos y atropellos como: El abandono La severidad excesiva Los golpes El terror La poca comida Abusos sexuales El rigor del trabajo La muerte violenta Las guerras

QU ES PATERNAR/ MATERNAR?

Es dejar una impronta, una forma de ver la vida, de relacionarse con los dems, de dar afecto. Es un sello que nos acompaar toda la vida. Lo fundamental de la crianza ocurre en los primeros cinco aos de vida.

Qu es para ustedes la crianza?

Entendemos la crianza como el proceso cultural, humano e interpersonal por medio del cual los padres, madres y dems agentes socializadores aseguran la supervivencia, el cuidado de la salud y el crecimiento fsico de nios, nias y adolescentes, junto con su desarrollo psicosocial, cognitivo y espiritual, lo que les permitir desarrollarse adecuadamente como personas, integrarse a su entorno social y contribuir a la construccin, como agentes de cambio social, de la sociedad a la cual pertenecen.

UNA GRAN VARIEDAD DE CRIANZAS

Nuestro pas tiene una gran diversidad tnica con sus respectivas culturas. El proceso de la crianza debe conocer esta realidad y adaptarse a ella. Dado que vivimos en un pas pluritnico y multicultural, nos encontramos ante una amplia variedad de prcticas de crianza

LA CRIANZA HUMANIZADA

Entre los mltiples tipos de crianza posibles, consideramos especialmente vlido el modelo llamado Crianza humanizada. La llamamos crianza humanizada porque se trata de criar seres humanos, que junto con sus necesidades fsicas tienen tambin otras necesidades: afectivas, intelectuales, sociales, creativas y espirituales.

LA CRIANZA HUMANIZADA

La crianza humanizada tiene como objetivo principal la construccin del ser humano en su condicin de persona, lo que implica construccin del ser en sus tres dimensiones:

-el ser biolgico, -el ser ntimo -y el ser social.

Cmo influye la cultura en el proceso de la crianza?

LA CRIANZA TRANSMITE LA CULTURA

Las prcticas de crianza no constituyen algo aislado, forman parte de la matriz cultural de la sociedad en la cual se desenvuelven las familias y el grupo humano al que ellas pertenecen. Uno de los principales objetivos de la crianza es precisamente integrar al nio y al adolescente a la matriz cultural de la sociedad a la cual pertenece. La crianza es el principal medio por el cual se transmite la cultura en una comunidad, pero no solo se preserva, sino, adems, se perfecciona.

LOS GESTORES DE LA CRIANZA Esta crianza que llamamos humanizada no es una gestin exclusiva del adulto. Considera a los nios y adolescentes como los gestores de su propio desarrollo, con los adultos como modelos; es bidireccional, reflexiva y tiene en cuenta a los sujetos de crianza tanto para el presente como para el futuro. Se basa en la construccin de valores, que son cualidades estructurales de los seres en virtud de las cuales se satisfacen necesidades personales y sociales.

BASES DE LA CRIANZA

El vnculo afectivo La crianza empieza por el establecimiento de vnculos afectivos y es, todo el tiempo, establecimiento de vnculos, en una relacin de doble va, pues al mismo tiempo los puericultores, esto es, los adultos acompaantes en la crianza, estn modificando y enriqueciendo su propio desarrollo.

BASES DE LA CRIANZA

Acompaamiento
El amor y la ternura, ingredientes imprescindibles de la crianza humanizada, se manifiestan por un amoroso acompaamiento al nio y al adolescente y sus bsquedas. Los nios y adolescentes aprenden de modelos que los acompaen, que no se impongan. Ser modelo es ser una sugerencia, es mostrar un camino, es una insinuacin entre seres libres. Este aprendizaje ser bsicamente autoaprendizaje.

BASES DE LA CRIANZA

Respeto por las singularidades Otro factor especficamente humano es la consideracin del otro como un ser diferente, nico e irrepetible, ante el cual es necesario respetar su libertad y su singularidad y manifestar tolerancia para permitir el adecuado desarrollo de las diferencias individuales.

QUE ENCIERRA ESTE SIMBOLO?

En el momento en que el nio acepta la mano que uno le ofrece, acepta la convivencia con uno, pero lo hace slo cuando est reconocida su dignidad, no como una reflexin, sino como una accin que lo trata como un legtimo Otro, en la convivencia. Humberto Maturana. El sentido de lo humano.

LAS METAS DE LA CRIANZA

Y ese proceso de construccin personal tiene seis metas de desarrollo humano integral y diverso: Autoestima, Autonoma, Creatividad, Felicidad, Solidaridad y Salud.

Qu opinan de la frase Cada nio es un ser nico e irrepetible?

AUTOESTIMA
Es la manera como la persona se siente y lo que piensa respecto de ella misma y de los dems, lo que influye en su manera de actuar y de ser. La autoestima es confianza, valoracin y respeto por s mismo y por los dems. Significa dignidad, amor propio, saberse valioso, sentirse til y competente.

CMO SE CONSTRUYE?
Calidad afectiva entre padres e hijos Buen ejemplo Ambiente agradable y enriquecedor en el hogar Asignacin de tareas y responsabilidades que estn a su alcance. No sobreproteger Darles la oportunidad de elegir y tomar decisiones de acuerdo con su nivel de desarrollo Cuando los hijos se sienten amados y valorados por los adultos

Cules eran sus pasatiempos favoritos en la niez?

AUTONOMA
Es el derecho y capacidad que tiene el individuo de llegar a ser lo que quiere para beneficio propio y de los dems; es el camino a la libertad, de preparacin para la toma de decisiones y de responsabilidad en todos los actos de la vida. La autonoma y la autoestima son la base para la construccin de las dems metas del desarrollo, que se construyen progresivamente en el ejercicio vital humano.

QU HACER PARA PROMOVERLA?

Apoyo, compaa, paciencia Permitir el juego (destrezas, habilidades motrices, interaccin con otros, incorporacin de normas, autocontrol, hbitos) Autoridad clara (con conocimientos y seguridad) No sobreproteger (respeto por la individualidad) No sobreexigir

CREATIVIDAD
Capacidad del ser humano para afrontar las situaciones cambiantes de la vida en relacin consigo mismo, con el mundo que lo rodea o con los otros, y de encontrar la mejor manera de resolverlas.

CREATIVIDAD

Ser creativos es ser capaces de hacer cosas nuevas, originales; para ello debemos usar nuestra experiencia mezclada con un poco de imaginacin Significa audacia para tomar nuevos caminos, administrar la vida propia, ser productivos, competitivos y realizarnos.

Cmo podemos promover la creatividad en los nios?

Alentar sus manifestaciones de imaginacin Permitir que asuma responsabilidades Facilitar la exploracin Animar hacia la lectura Estimular la expresin (cantos, bailes, pintura) Responder sus preguntas Tener en cuenta sus opiniones y sugerencias

FELICIDAD
Estado de bienestar ideal y permanente,
que cuando llega: incluye alegra, pero tambin otras muchas emociones, algunas de las cuales no son necesariamente positivas (compromiso, lucha, reto, incluso dolor).

FELICIDAD

El ser humano ha tendido siempre a perseguir la felicidad como una meta o un fin, como un estado de bienestar ideal y permanente al que llegar, sin embargo, parece ser que la felicidad se compone de pequeos momentos, de detalles vividos en el da a da, y quiz su principal caracterstica sea su capacidad de aparecer y desaparecer de forma constante a lo largo de nuestras vidas. Dnde buscarla? Otra de las controversias en torno a este tema es dnde buscar la felicidad, si en acontecimientos externos y materiales o en nuestro interior, en nuestras propias disposiciones internas.

Cmo podemos aportar para nuestros hijos/hijas un ambiente de afecto y felicidad en el hogar?

SOLIDARIDAD

Es el sentimiento que impulsa a las personas a prestarse ayuda mutua. La solidaridad podra ser considerada como sinnimo de fraternidad, adhesin, ayuda, apoyo, concordia y devocin. Es decir, es incorporar lo mejor del sentimiento humano al servicio de los dems.

SALUD

Segn la OMS: es el completo bienestar fsico, mental y social, y no solamente la ausencia de enfermedad Sensacin subjetiva de bienestar Equilibrio fsico, psicolgico y social Armona del ser humano consigo mismo, con los dems y con su entorno

Cmo podemos cuidar la salud de nuestros hijos?

QU HACER PARA CUIDAR LA SALUD DE NUESTROS NIOS?

Debemos comenzar por cuidarlos: a travs de un ambiente hogareo amoroso. Mantener buenas relaciones entre padres, hijos, hermanos y otras personas de la familia es ideal para la salud. Amarlos, alimentarlos bien, abrigarlos, asearlos, protegerlos de accidentes, vacunarlos, brindarles atencin cuando se enferman para que se recuperen pronto, son tareas que hacemos con gusto por su bienestar.

ELEMENTOS A RESALTAR
Importancia del padre La familia es democrtica La comprensin emptica Importancia de las emociones Educacin de la sexualidad Castigo Vrs Reparacin de la falta La resiliencia El respeto por las diferencias

LA FIGURA PATERNA

Es un rasgo caracterstico en la evolucin humana la necesidad de una figura paterna, afectuosa, responsable, involucrada desde el comienzo en el proceso de cuidado y formacin del nuevo individuo. Debido a que en el actual estado de la crianza la presencia del padre es an deficitaria, se requiere ser conscientes de esta falencia y estructurar estrategias especficas y eficaces para corregirla.

LA FAMILIA COMO CENTRO DEL ACTUAR

Para transformar prcticas de crianza y socializacin: verticales, autoritarias y agresivas Crear espacios formativos que posibiliten la reflexin sobre la cotidianidad familiar y revisin crtica de la misma, con proyeccin hacia la construccin de una convivencia democrtica con manifestaciones de afecto. Brindar a sus miembros herramientas para la resolucin de sus conflictos por la va del dilogo y el respeto por los otros.

Educar es suscitar la inteligencia, las fuerzas creativas de un nio o una nia dentro de sus propios lmites para que se sienta libre de pensar, sentir y juzgar de manera independiente y con amor. Franoise Dolto