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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Probabilidad
Código del curso 100402
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial ☐ Unidad 1: Fase ☒ Final ☐
evaluación: 3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 de febrero de
29 de marzo de 2018
2018

Competencia a desarrollar:

El estudiante comprende y aplica en forma clara y pertinente los


fundamentos de los conceptos básicos de probabilidad, técnicas de
conteo y Axiomas de Probabilidad, análisis e interpretación de
situaciones problemas en contextos del desarrollo profesional donde es
oportuna y acertada su aplicabilidad.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1 – Principios básicos de probabilidad.


Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de estudio de


casos, organizada en fases para ser presentadas en los diferentes
entornos del curso.

Fase 2 – Evaluación 1 Espacio muestral, eventos y técnicas de


conteo

El estudiante presenta la evaluación individual sobre los temas que le


permiten comprender los conceptos básicos de la probabilidad.

Fase 3 – Axiomas de probabilidad

El estudiante participa desde el inicio en el desarrollo de la actividad


propuesta y lo hace en el foro del entorno de aprendizaje colaborativo,
teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:

1. Asignación de roles. El estudiante participa libremente en la


asignación de su rol para el desarrollo de la actividad colaborativa.

2. Preparación. El estudiante interactúa de forma individual en los foros


con sus comentarios que contribuyan a una apropiada planificación del
trabajo a realizar.

3. Productividad al interior del grupo. El estudiante de forma individual


realiza aportes significativos directamente en el foro de producción y no
por fuera de él. El tutor retroalimenta al estudiante utilizando las
diferentes herramientas de acompañamiento docente sincrónico y
asincrónico.

4. Debate grupal. El estudiante colabora con su grupo para el desarrollo


de la actividad propuesta y el grupo consolida un documento final, y de
acuerdo con la asignación de roles, un integrante del pequeño grupo
publica un único producto final en el entorno de evaluación y
seguimiento, teniendo en cuenta los lineamientos establecidos para la
actividad propuesta.

5. Autoevaluación. El estudiante registra en el e-portafolio sus avances,


logros y expectativas durante su proceso de aprendizaje autónomo, así
como las dificultades que se le han presentado durante el desarrollo de
la fase propuesta.

Fase 4. Evaluación 2 Axiomas de Probabilidad. Con el fin de


afianzar los conocimientos adquiridos en la Fase 3, el estudiante
presenta la Fase 4 evaluación individual.

Actividades a desarrollar

Para cumplir a cabalidad con la actividad propuesta, el estudiante debe


desarrollar:

Parte a: Individual:

 Profundizar en los temas con ayuda de las referencias bibliográficas


que encuentran en el entorno de conocimiento.
 Leer los ESTUDIOS DE CASO que aparecen en el Anexo 1.
 El estudiante escoge uno (1) de los estudios de caso propuestos y
anuncia en el foro cual estudio de caso va a desarrollar. Cada
estudiante del grupo trabajara un estudio de caso diferente.
 El estudiante presenta en el foro una Propuesta de solución al
estudio de caso seleccionado
 El estudiante presenta en el foro un resumen de los conceptos
teóricos de la unidad que le permitieron solucionar el estudio de caso
seleccionado.

Parte b: Grupal:

 El grupo revisa y discute los resúmenes realizados por cada uno de


los integrantes del grupo, sobre los temas de la unidad, y consolida
en un cuadro sinóptico los aspectos teóricos de la unidad que sirven
de sustento a la solución de cada caso.
 Con base en los aportes individuales de cada estudiante, el grupo
debe revisar, discutir, y llegar a un consenso sobre el desarrollo y
solución de cada estudio de caso propuesto. Si en el grupo solo
participan tres (3) estudiantes, el trabajo grupal debe contener el
desarrollo y solución de mínimo tres (3) de los estudios de caso
propuestos para la unidad.
 El grupo desarrolla y soluciona cada uno de los ESTUDIOS DE CASO
propuestos para este trabajo en el Anexo 1.
 Un integrante escogido por el grupo se encarga de ENTREGAR el
archivo final. Una vez el grupo haga la entrega del trabajo se dará
por cerrado el foro.

Utilizar las herramientas interactivas propuestas (entorno de


aprendizaje práctico) y socializar la importancia de las mismas en el
foro de trabajo colaborativo.

Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas, dificultades y sus


oportunidades para mejorar (entorno evaluación y seguimiento)
Entorno de conocimiento

El estudiante consulta los recursos educativos


requeridos correspondientes a la unidad 1 para realizar
la actividad propuesta.

Entorno de aprendizaje colaborativo

El estudiante participa en el foro colaborativo en la


planeación, socialización, construcción y consolidación
del producto final.
Entornos
para su Entorno de aprendizaje práctico
desarrollo
El estudiante consulta el material dispuesto en este
entorno como ayuda para el desarrollo de la actividad
propuesta.

Entorno de evaluación y seguimiento

El estudiante que ha asumido su responsabilidad en la


entrega de un único producto final lo hace en este
entorno, siguiendo los lineamientos establecidos para su
entrega.
Individuales:
El estudiante presenta en el entorno de evaluación y
seguimiento las Evaluaciones realimentación
automática), sobre los conocimientos adquiridos en las
diferentes temáticas de la unidad 1 así:

Fase 2 Evaluación 1: Espacio muestral y eventos

Ponderación de la actividad individual:

(Hasta 50/500 puntos)

Fecha de programación de la actividad individual:


Del 19 de febrero de 2018 – hasta el 11 de marzo de
2018.

Fase 4 Evaluación 2: Axiomas de probabilidad

Productos a Ponderación de la actividad individual:


entregar
por el (Hasta 50/500 puntos)
estudiante
Fecha de programación de la actividad individual:
Del 12 de marzo hasta el 30 de marzo de 2018.
Colaborativos:

El grupo colaborativo, a través del entorno de


evaluación y seguimiento hará entrega del producto
final, de acuerdo a las siguientes condiciones:

- Revisar en el entorno de información inicial la agenda


del curso (fecha de inicio y cierre de la actividad
colaborativa).

- Revisar en el entorno de conocimiento los recursos


educativos (requeridos y adicionales) de la unidad 1.

- Identificar sus compañeros del grupo colaborativo e


interactuar con ellos para establecer roles y estrategias
con el fin de dar inicio a la actividad colaborativa.
- Participar en forma individual y colaborativa en el foro
de la Fase 3 – Axiomas de probabilidad. No se revisan o
califican aportes de estudiantes que no hayan
participado en el foro colaborativo.

- Adjuntar un único archivo como definitivo en el


entorno de evaluación y seguimiento. El grupo que no
suba dicho archivo como trabajo definitivo, en el tema
correspondiente para ello, obtendrá una penalización en
la nota final (ver rúbrica de evaluación)

- Participar activamente durante todo el periodo de la


actividad “no al final de ella”. No se aceptan aportes de
estudiantes que ingresan por primera vez al foro de
producción intelectual faltando dos o tres días para el
cierre de la actividad, ya que estos difícilmente se
pueden tener en cuenta en la construcción del producto
final (resolución rectoral No. 006808 del 19 de agosto
de 2014).

- Diseñar los aportes mediante la utilización de un editor


de ecuaciones como el de Word, no se aceptan aportes
escaneados. Estos aportes deben ser de la autoría de
cada uno de los participantes del grupo.

- Revisar con detenimiento cada ítem de la rúbrica


analítica de evaluación, antes de presentar cualquier
inconformidad por la realimentación brindada de su
participación tanto individual como colaborativa en la
actividad propuesta.

- Relacionar todo aporte individual en un archivo aparte


o independiente del archivo que en su momento esté
consolidando el pequeño grupo colaborativo. No se
revisan o califican aportes que se incluyan en el
consolidado sin antes haber sido relacionados como un
archivo individual.

- Elegir un (1) estudio de caso de los propuestos en la


Fase 3 para desarrollar y aportar; revisar, discutir y
complementar y retroalimentar los estudios de caso
desarrollados por sus compañeros.

- Utilizar las herramientas interactivas propuestas en el


entorno de aprendizaje práctico.

- Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas, dificultades


y sus oportunidades para mejorar (entorno evaluación y
seguimiento)

Especificaciones de entrega de la Fase 3

Formato:
- Página: carta
- Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm
- Interlineado: sencillo
- Texto: Verdana 10 puntos
- Formato de entrega: Word

El informe debe contener:

1. Portada (nombre de la institución, nombre del curso,


título del trabajo, nombre del docente, nombre e
identificación de los estudiantes, lugar y fecha de
elaboración)
2. Introducción
3. Desarrollo de la actividad: Debe presentarse aquí
Cuadro sinóptico:
El grupo diseña y presenta en un cuadro sinóptico
el resumen de los conceptos teóricos de la unidad 1
que dan sustento a la solución de los estudios de
caso propuestos y solucionados por el grupo.
Solución al estudio de caso 1: El grupo entrega
aquí, de manera organizada, el análisis, desarrollo y
solución del estudio de caso presentado
Solución al estudio de caso 2: El grupo entrega
aquí, de manera organizada, el análisis, desarrollo y
solución del estudio de caso presentado
Y así… hasta presentar de manera organizada los
estudios de caso solucionados por el grupo

4. Referencias (norma APA versión 3 en español,


traducción de la versión 6 en inglés)

Nombre y formato del archivo:


1. El archivo del producto final debe adjuntarse en el
entorno de evaluación y seguimiento en la actividad
tarea: Fase 3 – Axiomas de probabilidad. Este archivo se
debe anexar en formato Word por un integrante del
equipo en el tema creado para ello por el director de
curso.

2. El archivo del producto final debe tener el siguiente


nombre: fase3_nombredel grupo.doc Ejemplo: si el
número de su grupo es 31: fase3_100402_31.doc

Ponderación de la actividad colaborativa:

(Hasta 75/500 puntos)

Para el desarrollo de la actividad colaborativa


correspondiente a la Fase 3 – Axiomas de probabilidad,
se debe revisar el anexo para consultar los estudios de
caso a desarrollar.

Anexo 1. Fase 3 Axiomas de probabilidad


Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

La participación individual del estudiante al interior del


grupo, se articula de la siguiente manera:

Como primera medida, contacta a los demás


integrantes del grupo colaborativo, a través de la
mensajería interna del aula, Skype, correo institucional
con el fin de establecer la metodología a desarrollar
para la actividad propuesta.

Planeación Desde el inicio de la actividad asume su rol


de participativo y de responsabilidad al interior del grupo.
actividades
para el Consulta los recursos educativos y se apropia de ellos
desarrollo para participar con aportes significativos en el foro que
del trabajo enriquezcan la actividad propuesta.
colaborativo
Socializa al interior del grupo, el estudio de caso
seleccionado para desarrollar y aportar.

Revisa, discute y retroalimenta los estudios de caso


seleccionados por sus compañeros.

Participa en la consolidación del producto final


destacando los aportes más significativos y que pueden
hacer parte de la entrega final.
Roles a
desarrollar - Compilador
por el - Revisor
estudiante - Evaluador
dentro del - Entregas
grupo - Alertas
colaborativo
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA, es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php
?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid
.,

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación Fase 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante tuvo
una mediana El estudiante Nunca
El estudiante participación en el participó del trabajo
participó de desarrollo del de equipo dentro
manera trabajo, o ingreso al del foro asignado.
Resumen: El
pertinente y foro a subir algunos El estudiante
estudiante presenta
adecuada con la aportes pero no se ingresa, pero no
el resumen de los
actividad. Sus interesó por el participa de manera
aspectos teóricos
aportes fueron desarrollo del activa o pertinente 10
que le sirvieron
pertinentes y trabajo o no con el trabajo o sus
para el desarrollo
estuvo atento a colaboro en la aportes no
de su estudio de
todo el desarrollo revisión y/o corresponden al
caso
del trabajo consolidación del trabajo solicitado
trabajo

(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)

El estudiante dejo
Estudio de caso El estudiante
evidencia en el foro El estudiante no
El estudiante debe presento aportes
del desarrollo de dejo evidencia en el
presentar aportes al al desarrollo y
alguno(s) de los foro de su aporte al
desarrollo y solución del 10
puntos del estudio estudio de caso
solución del estudio estudio de caso
de caso
de caso seleccionado
seleccionado
seleccionado por él.
(Hasta 10 (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Cuadro sinóptico. No presentan
El grupo debe Se presentó el trabajo, o el cuadro
Aunque se presenta
revisar los aportes cuadro sinóptico presentado no
el cuadro sinóptico,
y elaborar el solicitado, Se corresponde a lo
no es adecuado y/o
cuadro sinóptico cumplió con las solicitado en el
no hubo por parte
de los temas de la instrucciones trabajo. No se 15
del grupo revisión
unidad que dan dadas en la guía cumplen las
del mismo.
solución a los de actividades. instrucciones
estudios de caso dadas.
solucionados por el (Hasta 15
grupo (Hasta 8 puntos) (0 puntos)
puntos)
Aunque se presenta
Se presenta el No presentan
algunos aportes el
desarrollo y trabajo, o el
grupo no da
solución al desarrollo no
El grupo debe solución completa a
estudio de caso corresponde a los
desarrollar y los estudios de caso
presentado. Se estudios de caso
consolidar los o la solución
cumplió con las seleccionados. No 30
Estudios de Caso presentada no es
instrucciones se cumplen las
seleccionados por el adecuada. No
dadas en la guía instrucciones
grupo presentan todos los
de actividades dadas.
estudios de caso
(Hasta 30 (Hasta 15
(0 puntos)
puntos) puntos)
No hay errores de
La redacción es
ortografía y el
excelente, las
Presentación: El documento El documento
ideas están
equipo debe presenta una presenta
correlacionadas,
presentar un mediana deficiencias en
y el cuerpo del
informe con una articulación de las redacción y errores 5
texto es
excelente ideas y la ortográficos
coherente en su
presentación y estructura de los
totalidad.
ortografía párrafos
(Hasta 5
(Hasta 3 puntos) (0 puntos)
puntos)
Referencias: El El manejo de Aunque presenta
El manejo de citas y
equipo Presenta citas y referencias, estas
referencias es 5
citas y fuentes referencias es no se presentan
satisfactorio
bibliográficas satisfactorio adecuadamente en
usadas de acuerdo el trabajo según lo
a las normas indicado en la guía
(Hasta 5
(Hasta 3 puntos) (0 puntos)
puntos)
Calificación final 75

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