Mas o menos debe quedar as

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La importancia de Motivar a los estudiantes de la Institucin educativa el Tagi Por qu es importante los fortalecer los motivos que impulsan a los estudiantes del tagui a ser personas activas y participativas de las labores academicas del la institucin

EL PROBLEMA Por qu los jovenes no se concentran ni prestan atencin a las clases Anteriormente de lo que menos se preocupaban los maestros era en que tenan que preocuparse por obtener la atencin de sus estudiantes en sus clases, hoy en da es una situacin de la que cada vez se habla ms, tornandose en un problema al interior de las aulas y ya en muchas ocasiones ha presentado desenlaces negativos. Segn Morn est dificultad es cada vez ms frecuente, viendose ya como un hecho normal y lo es tambin el escuchar la queja de los maestros acerca de que los estudiantes no tienen ni prestan ningn inters por aprender (Morn, 2011). Este fenmeno afecta cada vez ms la evolucin del proceso de la educacin. Los maestro hoy en da deben contar con ms herramientas para poder lograr lo que en otros tiempos con un llamado de atencin era suficiente, hoy la atencin de los estudiantes deambula por diferentes sitios ms no en el saln de clases , se escuchan las palabras autoridad del docente, dominio del aula , dominio de grupo y otros trminos con los que se viene sealando al maestro como el culpable de lo que est pasando en su saln de clases. Ms sin embargo la atencin en el aula no es sino una competencia social cuyo origen se puede rastrear hasta el seno familiar. La familia es la primera formadora de las competencias del nio sealan desempearse ante las crecientes demandas de exigencias que la capacidad de atencin en el aula se puede considerar una competencia social aquellos estudiantes que cuentan con esta competencia siempre se podrn encontrar atentos en el salon de clases, incluso sin la presencia del docente. JUSTIFICACiON

Es importante conocer los motivos que impulsan a los estudiantes de la institucin porque de esta manera el docente conoce a la persona a la que esta formando y los resortes internos que lo motivan a asistir al colegio que son por supuesto diferentes a los de aquellos que lo inscribieron a seguir un programa de estudio y al de los docentes. Al hacer un paralelo de los nios de la zona la labor de directivos en general y docentes en particular recibe los datos necesarios para contextualizarse a aquellas razones que hacen que verdaderamente el estudiante quiera permanecer en el aula dandole herramientas al docente en pro del mejoramiento de su prctica. A su vez el docente se podr apoyar en elementos como los refuerzos positivos o negativos para tratar de acrecentar los diferentes tipos de motivaciones que se encuentran en el individuo. Es por ello importante la realizacin al interior de la institucin en al menos el rea de secundaria de una encuesta contextualizada que permita conoce, caracterizar, describir y agrupar aquellos motivaciones ms frecuentes y conocer los intereses ms extraos.