UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

FACULTAD: EDUCACIN

LICENCIATURA: EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS MATERIA: NEUROFISIOLOGIA DEL APRENDIZAJE

TTULO: RESUMEN DEL CUARTO PRINCIPIO

CATREDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO TREVIO

ALUMNO: RICARDO FABIAN MARTINEZ DIAZ

MATRICULA: 121945

FECHA: 07 DE JULIO DEL 2012

INTRODUCCION
En algunas ocasiones no prestamos atencin a los cosas aburridas pero estas pueden ser de lo ms entretenido e interesante, solo es cuestin de ponerle atencin, para que despierte nuestro inters. La memoria y la conciencia juegan un papel importante a nuestra atencin as que ms adelante analizaremos estas cuestiones el por qu nos parece tan interesante un aspecto. Cuando nos presentamos ante un acontecimiento es muy difcil olvidarlo y ms si nuestro cerebro se encuentra totalmente despierto, pues ya que cuanta ms atencin le preste nuestro cerebro a un estimulo, ms elaborada ser la codificacin y la retencin de la informacin o de dicho evento. Cuando estamos leyendo un texto millones de neuronas sensoriales se activan y al mismo tiempo nuestro cerebro, llevando mensajes e intentando captar su atencin, solo unas cuantas conseguirn penetrar en su conciencia, el resto pasaran pasadas por alto. La Memoria, es el almacenamiento de la informacin la cual tiene tres almacenes y adems esta suele ejercer una profunda influencia sobre las cosas a las que nosotros atendemos. La Codificacin es el proceso por el cual se prepara la informacin para su almacenamiento en el largo plaza y una recuperacin posterior esto lo hace referencia en el libro de Papalia, D. "El desarrollo humano". MC GRAW HILL. EL Almacenamiento es la retencion de recuerdod posteriores La Recuperacin es el proceso por el cual se obtiene la informacion o esta se recupera desde el almacenje Ahora bien sabemos que para que algo nos llame la atencin tiene que ver un interes, esto tiene que ver por que el cerebro acontecimiento. explora constantemente el horizonte sensorial, y al hacerlo evala de forma continua el inters o la importancia potencial de un

Pero tammbien sucede lo contrario que la atencion provoque nuestro interes esto es por que los estmulos novedosos, lo inusual, lo impredecible, las cosas bien diferenciadas, etc. Son una poderosa forma de usar la atencin a favor del inters. Para que algo nos llame la atencin tenemos que estar consiente de ello. La alerta roja monitorea el ambiente sensorial , siempre atenta a cualquier actividad inusual, y constituye el nivel general de atencin que le presta al mundo nuestro cerebro, una condicin conocida como alerta tnica. Tendemos a recordar ms los acontecimientos que despiertan emociones que los hechos neutrales, ademas los acontecimientos cargados emocionalmente (Estmulos emocionalmente competentes EEC) conforman el tipo de estmulos externos mejor procesados. La corteza prefrontal controla las funciones ejecutivas, como resolver problemas, mantener la atencin e inhibir impulsos emocionales. Ahora bien como lo marca en el libro de Santrock, J. (2006). Psicologia del
Desarrollo: "Ciclo Vital". Espaa: MC GRAW HILL. Se puede definir a las emociones

como un sentimeinto o afecto que se produce cuando una persona se encuentra en un estado o una interaccion que es importante para ella, especialmente para su bienestar. La emocion refleja el estado emocional bueno o malo en el que se encuentre una persona.

Conclusion
Como pudimos obervar es que la memoria es de gran importancia para nuestra adaptacin a la supervivenvia ya que gracias a ella podemos recordad acontecimientos que nos servira de mucho para poder realizar alguna actividad Es cierto que nuestras emociones reflejan nuestros estados de animo y que las personas recuerdan la informacin segn la importancia que esta se les de, entre mas repaso le den a su informacion mejor sera su almacenamiento y por ende una excelente recuperacin.

Referencias
Medina, J. "Los doce principios del cerebro". Grupo Editorial Norma. Papalia, D. "El desarrollo humano". MC GRAW HILL. Santrock, J. (2006). Psicologia del Desarrollo: "Ciclo Vital". Espaa: MC GRAW HILL.