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UNIVERSIDAD TCNICA DE MANABI

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS


CARRERA DE INGENERIA EN SISTEMA INFORMTIVOS

DIARIO METACOGNITIVO
Clase No. 1:




REFLEXION
ORACIN A MISMO
Dios creo el mundo y con el nos creo a nosotros, nos dio vida nos enseno a enfrentar todas
clases de dificultades que se presentasen por muy difcil que sea; la vida continua siempre
mirando hacia delante.
Tema discutido:
Anlisis de funciones
Producto cartesiano
Definicin: Representacin grfica
Relaciones:
- Definicin, dominio y recorrido de una relacin.
Funciones:
Definicin, notacin
- Dominio, recorrido o rango de una funcin
- Variables: dependiente e independiente
- Constante
- Representacin grfica de una funcin
- Criterio de recta vertical.
Objetivos de desempeo:
- Definir y reconocer: producto cartesiano, relaciones y funciones
- Definir y reconocer: dominio e imagen de una funcin
- Definir y graficar funciones, identificacin de las misma aplicando criterios.
Competencia general:
Definiciones, identificacin y trazos de grficas.
Datos interesantes discutidos hoy:
Comenzamos con la presentacin del profesor, con la forma de trabajar de l, nos mostro
un video titulado Oracin a mismo, uno de cada miembros de estudiante dio su reflexin
PERIODO:
Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012
TIEMPO:
4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS
FECHA:
Martes, 17 de abril-jueves, 19 de Abril del 2012.
DOCENTE GUIA:
Ing. Jos Cevallos Salazar
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
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9
acerca del video, se eligi el asiste, nos presento el portafolio del docente del semestre
anterior y el portafolio del docente actual, tambin vimos el portafolio estudiantil.
Despus comenzamos con la presentacin del tema, nos explico que:
- La funcin relaciona los elementos de 2 conjuntos, que siempre ser relacin pero
una relacin nunca ser funcin.
- La relacin es comparar los elementos.
- Dominio es el conjunto de elementos que tienen imgenes
- Condominio es el conjunto de valores que puede tomar la variable
- La imagen (I) o rango(Ra), recorrido (R), es un conjunto de llegada que se conecta
con el dominio respectivo.

A B












Dominio Condominio
Imagen (I)
Recorrido (R)
Rango (Ra)

- Variable dependiente, no depende de otra variable mediante el proceso
matemtico, ejemplo: f(x)=x,y o f(x)es la variable dependiente ya que esta
sujeta a los valores que se subministra a x.
- Variables Independiente, depende de otra variable, ejemplo: x ya que la y es
la que depende de los valores de x.
- Funcin implcita, no est definida con ninguna de las variables, ejemplo:
y
2
+x-1=x
2
-6
- Funcin explicita, est definida con las variables, ejemplo:
Y=x
2
-2x+1
- Funcin creciente, al medida que aumenta el dominio aumento la imagen
- Funcin decreciente, a medida que aumenta su dominio disminuye su
imagen
- Funcin constante, a medida que aumenta su dominio igual ser su imagen
- Par, de estar formado por un dominio y un condominio
- Plano cartesiano, est formando por dos rectas, una horizontal y otra
vertical que se corta en un punto.

















Tambin nos vimos como poder reconocer una funcin mediante el criterio de recta
vertical, en un plano cartesiano, esto se realiza pasando una recta perpendicular paralela
a la ordenada (y) si corta un punto es funcin, si corta 2 o mas no es funcin.







Funcin No funcin
Realizamos ejercicios donde podemos verificar si hay funciones en las relaciones
y=2x+1
Esta es una funcin por que la y tiene un resultado.
y
2
=4-x
2

si resolvemos este ejercicio nos quedara asi:
y
2
=2-x
2
y=
+
_
4-x
2

Esta no es una funcin porque y tiene como dos resultado con signo diferentes.
Otros detalles que analizamos fueron:
resultado

f(x)

ordenar

Galare, es la tabla de resumen de datos ejemplo:

x y
-4 25
-3 16
-2 9
-1 4
0 1








Qu cosas fueron difciles?
La clase no se me hizo tan difcil porque puede enter lo que el profesor nos
est explicando.
Cules fueron fciles?
Se me hizo fcil reconocer en el plano cartesiano cuales eran funciones gracias al metodo
que el profesor nos enseno.
Qu aprend hoy?
En esta clase aprend a poder diferenciar en el plano cartesiano cuales de las figuras son
funciones y cuales no son.
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DIARIO METACOGNITIVO

Clase No. 2:



REFLEXIN
QUE LE PASA A NUESTRA JUVENTUD
Esta reflexin nos demuestra que la juventud de ahora no quieres superarse, no quieres
alcanzar sus metas, sus sueos e ilusiones, que eligen una vida donde sufren y hacen sufrir
a sus seres queridos.
Tema discutido:
Funciones:
- Situaciones objetivas donde se involucra el concepto de funcin
- Funcin en los Reales: funcin inyectiva, sobreyectiva y biyectiva
- Grfica, criterio de recta horizontal
Tipos de Funciones:
- Funcin Constante
- Funcin de Potencia: funcin de Identidad, cuadrtica, cbica, hiprbola y funcin
raz
Objetivos de desempeo:
- Definir modelos matemticos donde se involucra el concepto de funcin
- Definir, reconocer y graficar diferentes tipos de funciones.
Competencia general:
- Definir de modelos matemticos, trazar graficas de diferentes tipos de funciones.
Datos interesantes discutidos hoy:
Comenzamos con el video de reflexin con el nombre Lluvia de Ideas, este se tratada de
decir en pocas palabras como haba uno amanecido con sus alegras y sus preocupaciones.
El docente comenz a explicar una nueva clase, a continuacin el resumen de la clase.
Clasificacin de funciones
Funcin inyectiva: Una funcin f es inyectiva si y slo si dos x distintas tienen resultados
distintos.
PERIODO:
Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012
TIEMPO:
4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS
FECHA:
Martes, 24 de abril-jueves, 26 de Abril del 2012.
DOCENTE GUIA:
Ing. Jos Cevallos Salazar
Funcin suryectiva o sobreyectiva: Cuando las imgenes
coinciden con el codominio.
Funcin biyectiva: Cuando una funcin es inyectiva y
sobreyectiva simultneamente se dice que es biyectiva.








Para que una funcin sea biyectiva debe salir una y slo una flecha de cada uno de los
elementos del Dominio e ir a parar a distintos elementos del Codominio. No puede quedar
ningn elemento del Dominio sin pareja, y ningn elemento del Codominio sin ser pareja
de alguno del Dominio.
Manejo De Matlab
>>figure (4)
y=(x-1)/(x)
y= (x-1)/x
>>ezplot(4)






Qu cosas fueron difciles?
Las cosas que se me hicieron difciles fueron muy pocas como hallar el dominio y la
imagen ya que no entenda muy bien cul era el procedimiento.
Cules fueron fciles?
Lo mas fcil fue de esta clase fue graficar en matlab el docente nos enseno la forma de
realizar la graficacin.
Qu aprend hoy?
Hoy aprend a distinguir las clases de funciones tales como soy inyectiva, sobreyectiva,
biyectiva y a utilizar un software matemtico matlab el mismo que nos facilita graficar las
funciones de una manera rpida y eficaz.
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DIARIO METACOGNITIVO
Clase No. 3



REFLEXION
AO 2070 .
Esta reflexin se trata de un mundo donde no existe agua donde hay que pagar para poder
tomar una gota, esto nos ensena que debemos cuidar el agua, ya que es vital para la vida
de los seres humanos, sin ellas no existiera ningn ser vivo en el planeta.
Tema discutido:
Tipos de funciones:
- Funcin polinomial, Silva Laso, 920, Larson, 37
- Funcin racional, Silva Laso, 949, Smith, 23
- Funciones seccionadas, Silva Laso, 953
- Funcin algebraica.
- Funciones trigonomtricas. Silva Laso, 598, 964, Smith, 33
- Funcin exponencial, Silva Laso, 618, Smith, 41
- Funcin inversa, Silva Laso, 1015
- Funcin logartmica: definicin y propiedades, Silva laso, 618
- Funciones trigonomtricas inversa, J. Lara, 207, Smith, 454
- Transformacin de funciones: tcnica de graficacin rpida de funciones, Silva
Laso, 973, Smith, 52
Objetivos de desempeo:
- Definir, reconocer y graficar diferentes tipos de funciones.
Competencia general:
- Trazar graficas de diferentes tipos de funciones
Datos interesantes discutidos hoy:
PERIODO:
Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012
TIEMPO:
2 HORAS
FECHA:
Jueves, 3 de mayo del 2012.
DOCENTE GUIA:
Ing. Jos Cevallos Salazar
Al comenzar la clase empezamos con una reflexin llamada Ao 2070 y Despus el Ing.
Cevallos empez a explicar su clase a continuacin mostrare un resumen.
Funcin cubica.
Sean a, b, c y d nmeros con a 0.
La funcin f(x)=ax
3
+bx
2
+cx+d

La funcin cubica es una funcin polinomial de grado tres, la funcin de cuarto grado y de
quinto grado son funciones polinimiales.












Funciones racionales que se reducen a lineales o cuadrticas
Una funcin racional es el cociente de dos funciones polinomiales y su dominio cuyo
dominio son los nmeros reales, excepto aquellos valores de x donde el denominador se
hace cero, ejemplo.

Se grafica

Simplicando esta funcin tenemos:


Asi tenemos que y=x+2 con x 2.

Por lo que grafica del cociente es la recta y=x+2 quitando los valores donde
el denominador (x-2) se hace cero que es x=2.

Se grafica


Dominio=(x R/x 0) Imagen= (y R/y -2) y su grafica es












Por ejemplo, la grafica de x 0, es
Funciones seccionadas
Hasta este momento hemos graficado funciones del tipo y=f(x) donde una misma expresion
nos describe el comportamiento de la funcin en todo el dominio, sin embargo, podemos
tener funciones que tenga diferentes comportamiento en secciones distintas de su dominio.

El dominio se ha dividido en tres subconjuntos: ( ,-1), (-1,2) y de (2, )
Y en cada seccin tenemos una funcin distinta, cuyas graficas son rectas paralelas al eje
de las x. La grafica es:








Dominio =Reales Imagen= {-2,1,2}

Funciones valor absoluto
La funcin valor absoluto expresada por y=|x|, se define por
Funcin escaln unitaria
La funcin escaln unitaria denotada por U(x) est definida por:


y su grafica es:






Dominio= Real, Imagen = {0,1}

Qu cosas fueron difciles?
lo que se me hicieron difciles fueron reconocer y realizar las grafica por el motivo que
tengo muy poco conocimiento en la geometra.
Cules fueron fciles?
Fueron muy poco las cosa que se me hicieron fciles de entender pero a medida que la
clase iba avanzando puede enter como los ejercicios realizados.
Qu aprend hoy?
Hoy aprendi con la reflexin que uno debe ser cuidadosa con el agua que es esencial
para la vida y con respecto a la clase aprend las diferentes funciones y como graficarlas.
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DIARIO METACOGNITIVO

Clase No. 4:




REFLEXION
AQU ESTOY YO
Esta reflexin nos ensea que dios siempre est con nosotros que donde vallamos, el
siempre est pensando en nosotros que somos sus hijos, aunque nosotros no pensemos en
el, el siempre nos cuidara.
Tema discutido:
Combinacin de funciones:
- Algebra de funciones: Definicin de suma, resta, producto y cociente de funciones,
Silva Laso, 994
- Composicin de funciones: definicin de funcin compuesta, Silva Laso, 999
Aproximacin a la idea de lmite.
Limite de una funcin
- Concepto de lmite: Propiedades de lmites, Silva Laso, 1029, 1069, Smith, 68,
Larson, 46
- Lmites indeterminados, Silva Laso, 1090
Limites Unilaterales
- Lmite lateral derecho, Silva Laso, 1041
- Lmite lateral izquierdo
- Lmite bilateral
Objetivos de desempeo:
- Definir operaciones con funciones.
- Definir y calcular lmites.
Competencia general:
- Definicin de operaciones y clculo de lmite de funciones aplicando criterios
Datos interesantes discutidos hoy:
PERIODO:
Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012
TIEMPO:
4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS
FECHA:
Martes, 8 de mayo-jueves, 10 de mayo del 2012.
DOCENTE GUIA:
Ing. Jos Cevallos Salazar
En esta clase comenzamos con la reflexin , despus de ver el video el Ing. nos comenz
a explicar la nueva clase. A continuacin un resumen de dicha clase.


Combinaciones de funciones
Algebra de funciones:

Definicin.- Sean f y g dos funciones que van de los Reales a los Reales y cuyos dominios
son respectivamente D
f
y D
g
. Se define las cuatro operaciones fundamentales de la
siguiente manera:
Funcin suma: (f+g) (x)= f(x) + g(x)
Funcin diferencia: (f-g)(x)= f(x) - g(x)
Funcin producto: (fg)(x)= f(x) g(x)
Funcin cociente: (f/g)(x)=f(x) / g(x)
El dominio de la suma, diferencia, producto y cociente denotado por D
j+g
, D
j-g
, D
jg
, D
j/g

respectivamente, se define por:
D
j+g
=D
j
interseccion D
g
D
j-g
=D
j
interseccion D
g
D
jg
=D
j
interseccion D
g
D
j/g
=D
j
interseccion D
g
, excepto los valores de x donde g(x)=0

Funcin compuesta:
Definicin.- Sea f una funcin cuyo dominio e imagen son, respectivamente, D
j
e I
f
y g una
funcin cuyo dominio e imagen son, respectivamente, D
g
e I
g
.
Las funcin compuesta de f con g, denotada por fog, se define por: (fog)(x)=f(g(x) que se
lee f compuesta con g.
El dominio de fog denotado por D
fog
, se define por:
D
fog
= {x D
g
/g(x) D}

Limites de una funcin
Consideremos la siguiente funcin y=f(x) donde:



Es claro que



Es decir y=2x-5 con x 3
Grafica:










Teorema de unicidad
Si lim f(x) = L
1
y lim f(x)= L
2

xa xa
entonces L
1
= L
2


El teorema de Unicidad de limite garantiza que si el limite de f(x) existe, este debe ser un
nico valor.
El concepto de limite nos indica el valor al que se aproxima la funcin f(x), cuando x se
aproxima a a y este valor en algunas ocasiones coincide con el valor de f(a), es decir, el
limite de f(x) cuando x se aproxima a a no tiene que se necesariamente f(a).











f(a) no existe f(a)= L f(a)=M L
lim f(x)= L lim f(x)=L lim f(x)=L
xa xa xa

Limites unilaterales:
Consideramos la siguiente funcin:


Grafica es:


Al evaluar f(x) para valores cercanos a x=1, tenemos:






f(x) no existe si x>1 y no existe, ya que para valores cercanos a x=1, f(x)
no se aproxima a un valor determinado.
Sin embargo, si consideramos a los valores de x cercanos a 1 pero no mayores que 1,
observamos que f(x) se aproxima a 0.

Limites unilaterales a la derecha:
Definicin.- Sea f una funcin que esta definida en todos lo nmeros de algn intervalo
abierto (a,c). entonces el limite de f(x) cuando x se aproxima a a por la derecha es L y se
denota por:
lim f(x)=L
xa
si para todo >0, existe >0 tal que:

|f(x) - L|< siempre que 0<x-a<

Qu cosas fueron difciles?:
En esta clase se me complico al principio la comprensin de los lmites cuando haba que
remplazar con el infinito.
Qu cosas fueron fciles?:
Despus de la explicacin del docente y la prctica que se llevo a cabo pasando a los
estudiantes a la pizarra se me hizo muy fcil el tema y lo pude comprender a cabalidad
Qu aprend hoy? :
Hoy se puede decir que fue una de mis clases favoritas porque entend muy bien todo lo
que respecta a lmites y he llegado a la conclusin de que no hay nada complicado solo
depende del amor y la atencin que le prestes a la asignatura.
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DIARIO METACOGNITIVO

Clase No. 5:



REFLEXION
NADIE TE AMARA COMO YO
Esta reflexin nos ensena que cuando perdemos a alguien que nos ama y que no lo
sabemos valorar lo perdemos por ser persona encapases de admitir nuestros sentimientos
a esa persona especial.
Tema discutido:
Limite infinito:
- Definicin, teoremas, Silva Laso, 1090, Larson, 48
Limte al infinito:
- Definicin, teoremas.
- Limite infinito y al infinito, Smith, 95
Asntotas:
- Asntotas verticales, definicin, grficas, Silva Laso, 1102, Smith, 97
- Asntotas horizontales, definicin, grficas.
- Asntotas oblicuas, definicin, grficas.
Objetivo De Desempeo
- Definir y calcular lmite infinito, al infinito e infinito y al infinito.
- Definir y graficar asntotas horizontales, verticales y oblicuas.
Competencia general:
- Definicin y clculo de lmites aplicando criterios, aplicacin en trazado de
asntotas.
Datos interesantes discutidos hoy:
Esta clase comenz con la reflexin Nadie te ama como yo, despus el Ing. Cevallos
comenz la explicacin de la nueva clase, a continuacin un resumen de dicha clase.


PERIODO:
Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012
TIEMPO:
4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS
FECHA:
Martes, 15 de mayo-jueves, 17 de mayo del 2012.
DOCENTE GUIA:
Ing. Jos Cevallos Salazar
Limites infinitos.
Definicin.
Sea f una funcin definida en todo punto de algn intervalo abierto que contenga un valor
a excepto posiblemente a a, diremos que f(x) crece sin lmites a medida que x se
aproxima hacia a.
En otras palabras, mientras mas tiende x a un valor a, ms se proyecta f(x) al infinito.
Es lo que se observa y se sintetiza a continuacin:



Bsicamente los limites infinitos son aquellos que dan como resultado el infinito cuando x
tiende a un valor a, indicando de esta forma la existencia de una asintota vertical en
dicho punto a.
O tambin cuando x tiende hacia a por la derecha, podemos decir que:
+ =
+

) ( lim x f
a x
, si se cumple que a cada numero M (tan grande como se quiera),
corresponde otro numero positivo o , (que depende de M), tal que M x f > ) ( siempre que
o < < a x 0 .
Ejemplo:
Consideremos la funcin definida como
2
1
) (

=
x
x f , considrese los valores de f(x),
cuando x tiende hacia 2 por la izquierda (2
-
) y por la derecha (2
+
).
- Cuando x por la izquierda, toma valores cada vez ms cercanos a 2 pero siempre
menores a 2, el valor f (x) que se genera se proyectara al -.














F (x) -2 -4 -10 -100 -
1000
..-
=

) ( lim x f
a x
=

) ( lim x f
a x
- Cuando x por la derecha, toma valores cada vez mas cercanos a 2 pero nunca
iguales a 2, el valor f (x) que se genera se proyectara al +.




La representacin grafica.










Limites que tienden al infinito.
Definicin.
Sea f una funcin definida en todo punto de algn intervalo abierto que contenga un valor
a excepto posiblemente a a, diremos que f(x) se acerca a un valor L a medida que x
crece sin limites hacia el infinito.
En otras palabras, mientras mas tiende x al , ms se acerca f (x) a un valor real L.
Es lo que se observa y se sintetiza a continuacin

L x f
x
=
+
) ( lim

L x f
x
=

) ( lim

Los limites que tienden al infinito, estn muy relacionados a las asntotas horizontales de
una funcin, de hecho, cuando en una funcin f, x tiende al infinito y f(x) se aproxima a
un valor real L, dicho valor L corresponde a la asntota horizontal de la funcin.
Cabe recalcar que este tipo de lmites solo es aplicable en funciones racionales.
Otra definicin mas representativa de este tipo de lmites, lo podemos hacer tomando como
ejemplo el caso en que en una funcin F, con dominio K, tal que para cualquier
numero C existen elementos de K en el intervalo [C, +]. El lmite de F(x) cuando x
tiende al mas infinito es L, que se representa como
L x f
x
=
+
) ( lim
, si para cada c > 0
existe un numero M tal que c < L x f ) ( para toda K xe y x > M.
Ejemplo:
X 3 2.5 2.1 2.01 2.001 ..2
F (x) 1 2 10 100 1000 ..+
Consideremos la funcin definida como
2
1
) (

=
x
x f , considrese los valores de f(x),
cuando x tiende hacia el menos infinito y hacia el ms infinito.
- Cuando x tiende al + infinito, es decir que toma valores cada vez mas grandes, el
valor f (x) que se genera se acercara cada vez mas a cero, este comportamiento se
observa a continuacin.
X 2.01 2.5 10 100 1000 +
F (x) 100 2 0.125 0.010 0.0001 ..0
Grficamente:










- Cuando x tiende al infinito, es decir que toma valores cada vez ms pequeos, el
valor f (x) que se genera se acercara cada vez ms a cero.

X 1.99 1.5 -10 -100 -1000 -
F (x) 100 -2 -0.08 0.0098 0.0001 ..0

Grficamente:








Limite infinitos que tienden al infinito.
Definicin.
En una funcin f, diremos que f(x) crece o decrece sin limites a medida que x tiende al mas
o menos infinito, si para valores cada vez mayores o menores de x corresponden valores
cada mayores o menores de la imagen f(x), lo que se traduce en el lenguaje matemtico
as:
=

) ( lim x f
x

A diferencia de los casos anteriores, este tipo de lmites si se aplica a las funciones no
racionales, para observar su comportamiento cuando crece o decrece.

Ejemplo:
Consideremos como ejemplo grafico a la funcin f(x) = x + 5; a medida que x tome valores
cada vez ms grandes, es decir, cuando tienda al ms infinito, f(x) tambin crecer hacia el
ms infinito, lo que se denota as:
+ = +
+
5 lim x
x
, y es lo que se ve en el cuadro
siguiente.

Grficamente:







De igual forma, cuando x tome valores cada vez ms pequeos, f(x) tomara tambin
valores cada vez menores, lo que se escribe como:
=

) ( lim x f
x
, y lo podemos ver
en el cuadro siguiente.

Grficamente:











X 0 2 4 8 16 .+
F (x) 5 7 9 13 21 .+
X 0 -2 -4 -8 -16 .-
F (x) 5 3 1 -3 -11 .-
Si consideramos la misma funcin con signo negativo ) 5 ( ) ( + = x x f , tendremos que:
+ =

) ( lim x f
x
Y
=
+
) ( lim x f
x


Asntotas
Definicin.-
La recta de ecuacin x=a es una asntota vertical de la grafica de la funcin f(x) si al
menos una de las siguientes proposiciones es verdadera.







Asntotas verticales:
Posibles A,V, son x=2 y x=-2. Tendremos que comprobar si son o no.













Por lo que x= -2 no es A.V





Asi: x= 2 es A.V

Asistentas horizontales:
Definicin:
La recta de ecuacin y=b es una asntota horizontal de la grafica de la funcin f(x) si al
menos una de las siguientes proposiciones es verdadera.












Asi= y=0 es una A.H
Grafica:
Qu cosas fueron difciles?:
A mi parecer no se me hizo difcil la clase, puede entender lo que el profesor explicaba y
con los ejercicios realizados por mis compaeros.
Qu cosas fueron fciles?:
con la explicacin de la clase pude enter los limites al infinito y limites que tienden al
infinito.
Qu aprend hoy? :
Hoy aprend a reconocer los lmites infinitos y un lmite tiende al infinito, tambin aprend
lo son las asntotas y la manera de cmo graficarlas..

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FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS
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DIARIO METACOGNITIVO

Clase No.6:




Tema discutido:
Lmites trigonomtricos:
- Lmite trigonomtrico fundamental, Silva Laso, 1082, Larson, 48
- Teoremas.
Continuidad de una Funcin en un Nmero:
- Definicin, Silva Laso, 1109
- Criterios de continuidad.
- Discontinuidad removible y esencial.
Objetivos de desempeo:
- Definir y calcular lmites trigonomtricos.
- Definir y demostrar la continuidad o discontinuidad de una funcin.
Competencia General:
- Definicin y clculo de lmites trigonomtricos, demostracin de continuidad y
discontinuidad de funciones aplicando criterios.
Datos interesantes discutidos hoy: En esta clase no se realizo reflexin asi que el Ing.
Cevallos nos dio las clases, a continuacin esta el resumen de dicha clase.
PERIODO:
Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012
TIEMPO:
4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS
FECHA:
Martes, 22 de mayo-jueves, 24 de mayo del 2012.
DOCENTE GUIA:
Ing. Jos Cevallos Salazar
Lmite De Funciones Trigonomtricas
Antes de analizar este tipo de lmites recordemos algunos conceptos bsicos de la trigonometra y de lo
relacionados con esos conceptos, luego estudiaremos los lmites de las funciones seno y coseno
cuando el ngulo tiende a cero, y algunos lmites especiales que no pueden resolverse por
los procedimientos ya estudiados.
La medida en radianes de un ngulo a, est definida por donde S es la longitud
del arco interceptado por el ngulo segn podemos
recordar en la figura 1.
En la figura 2 consideremos ahora un circulo de radio uno
y un ngulo agudo cuya medida en radiantes es a.
Como r=1 se tiene entonces que a=s.













El triangulo rectngulo APQ tiene como catetos a y a en la circunferencia de
radio 1 se obtiene que:



Podemos decir que la medida de los catetos es:
Si empleamos el teorema de Pitgoras se obtiene:
La longitud del arco entre los puntos P y A es mayor que el segmento que une los mismo
puntos o que es mayor que el ngulo a, podemos escribir como:

Recordando las propiedades bsicas de la suma podemos expresar que si los dos miembros
de la desigualdad anterior son sumados positivos, cada uno de ellos es <a
2

De la definicin formal de limite: si tomamos un psilon como numero positivo, y
asumimos que delta y psilon son iguales de tal forma que el valor absoluto del seno del
ngulo Alfa es menor que el propio Alfa y este menor que psilon y de igual manera se
plantea para el otro cateto tenemos:
Lmites de las funciones trigonomtricas
Teorema:
Si c es un nmero real en el dominio de la funcin trigonomtrica indicada, se cumple




Cuando calculamos lmites trigonomtricos es necesario recordar las siguientes
identidades bsicas:



















Limites especiales:

Limite especial 1.
Si medimos el ngulo en radianes y sabiendo que nuestro denominador no puede ser
cero, realicemos una tabla de valores con valores prximos a cero tanto por la izquierda
como por la derecha:




Podemos deducir entonces que:

Ejemplo:
Hallar el valor de

Solucin: en esta funcin debemos aplicar la propiedad fundamental de los racionales que
me permite hallar racionales equivalentes:

Multiplicamos numerador y denominador por 3:




Limite especial 2:


Recordando que el coseno de cero grados vale 1, obtendramos una indeterminacin 0/0,
destruimos esta multiplicacin por su conjugada:





De la identidad No 1.




Podemos concluir:


Ejemplo:
Hallar el valor de

Solucin: (apliquemos la propiedad del ejemplo anterior)




Multipliquemos el primer lmite por (-1) para convertirlo en el primer lmite especial:




Ejemplo:

Determinar el valor de:

Solucin:















CONTINUIDAD












Definicin: Sea f: R->R una funcin y a E R, diremos que f es una funcin CONTINUA en
x=a si y solo si se cumplen las siguientes condiciones:
i. f(a) existe
ii. lim f(x) existe
x->a
iii. lim f(x)=f(a)
x->a

si una funcin f(x) es discontinua en x= a pero el existe, se dir que f(x)tiene una
discontinuidad removible en x=a, y si f(x) es discontinua en a y el no existe,
se dir que f(x) tiene una discontinuidad esencial.
Ejemplo:
f(x)=3x
2
-x+3, x+1
Verificaremos las tres condiciones de la definicin
i. f(1)=3(1)
2
-(1)+3=5
ii. lim(3x
2
-x-3)=3(1)
2
-(1)+3=5
x->1
iii. lim f(x)= f(1)
x-1
5=5
Por lo que: f(x) es continua en x=1





Por lo que f(x) no es continua en x=4





Como el limite si existe, la discontinuidad en x=4 es removible.









Por lo que: f(x) tiene una discontinuidad que es esencial en x=-3.

Dada una funcin y=f(x), se puede determinar los valores de x donde f(x) sea discontinua,
por eso se realizara el grafico y se observara en donde existe saltos y agujeros.












Es discontinua en x=1, ya que f(1) no existe.

Teorema:
La discontinuidad en un punto es una propiedad que se conserva al efectuar operaciones
entre funciones.
Teorema 1.
Si f y g son funciones en los Reales, que son continuas en x=a, entonces:
i. f+g es continua en x=a
ii. f-g es continua en x=a
iii. fg es continua en x=a
iv. f/g es continua en x=a, suponiendo que g(a) 0
Teorema 2.
Una funcin polinomial es continua en cualquier nmero Real.
Sea:
f(x)=b
0
x
n
+ b
1
x
n-1
+ b
2
x
n-2
+.+ b
n-1
x
n-1
+ b
n.

Una funcin polinomial de grado n, b
0
0 y b
1,
b
2..,
b
n-1,
b
n
son nmeros reales.





adems


por lo que:
lim f(x)=f(a)
x-a
Teorema 3.
Una funcin racional es continua en todo valor de su dominio.
Si f(x) es una funcin racional, esta puede ser expresad como el cociente de dos funciones
polinomiales asi;



Donde g(x) y h(x) son polinomiales.
El dominio de f(x) son los valores de x donde h(x) 0.
Sea a un valor cualquiera del dominio de f(x), entonces h(a) 0.
Adems:







Por lo que:
Lim f(x0= f(a) y f(x) es continua en x=a.
x-a

Qu cosas fueron difciles?
Lo que se me hizo difcil de esta clase fue graficar y saber si existe o no existe continuidad.
Cules fueron fciles?
En esta clase fueron muy pocas cosas las que se me hicieron fciles de entender pero con
la explicacin del profesor y los ejercicios realizados puede entender todos los teoremas
Qu aprend hoy?
Aprend a realizar ejercicios con funciones racionales, polinomiales, reales a saber si
haba continuidad o discontinuidad en los ejercicios a travs de los grficos.
UNIVRSIDAD TCNICA DE MANABI
FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS
CARRERA DE INGENERIA EN SISTEMA INFORMTIVOS

DIARIO METACOGNITIVO

Clase No.7:






Reflexin
Cuando creas que yo no estaba mirando
Esta es una reflexin para los padres para que vean que aunque hagan cosas que sean
insignificantes uno como hijo los aprende no importa que sea malo uno lo aprende por eso,
siempre los hijos los miras aunque ellos no lo sepan ya que son nuestros mayor alegra y
siempre lo van a ser.
Tema discutido:
Pendiente de la recta tangente:
- Definiciones, Silva laso, 1125, Smith, 126, Larson, 106
Derivada:
- Definicin de la derivada en un punto, Smith, 135
- Interpretacin geomtrica de la derivada.
- La derivada de una funcin
- Grfica de la derivada de una funcin, Smith, 139
- Diferenciabilidad y continuidad. Larson, 112
Objetivos de Desempeo:
- Definir y demostrar la pendiente de la recta tangente en un punto de la curva.
- Definir la derivada de una funcin.
Competencia General:
- Aplicacin de la definicin de la pendiente de la recta tangente y derivada en
diferentes tipos de funciones.
Datos interesantes discutidos hoy: En este dia no realizamos ninguna reflexin, el Ing.
Cevallos se dirigi a nosotros con una nueva clase, a continuacin se realizara el resumen
de la clase.
Anlisis de la grafica de una funcin
PERIODO: Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012
TIEMPO: 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS
FECHA: Martes, 29 de mayo-jueves, 31 de mayo del 2012.
DOCENTE GUIA: Ing. Jos Cevallos Salazar
Al trazar la grafica de una funcin, es importante determinar aquellos puntos del dominio
donde la funcin f(x) es mayor o menor que todos los punto a su alrededor. Se sabe que la
derivada de una funcin en un punto se interpreta como la pendiente de la recta tangente a
la curva f(x) en ese punto, y es claro que esos puntos que nos interesan determinar
tangentes horizontales.










Definicin.- La funcin f(x) se dice que tiene un valor mximo relativo en x=c, si existe un
intervalo abierto que entrega a c sobre el cual est definida f tal que:

f(c)>=f(x) para toda x en ese intervalo


















































Derivada de una constante
La derivada de una constante es cero, f(x)=k f(x)=0, ejemplo:
f(x)=-2
f(x)=0

Derivada de una constante por una funcin
La derivada del producto de una constante por una funcin es igual al producto de la
constante por la derivada de la funcin.
Ejemplo:



Derivada de una constante partida por una funcin




Derivada de una suma de funciones
Si f y g son dos funciones derivables en un mismo punto x de un intervalo, la derivada de la
funcin suma en dicho punto se obtiene calculando




La derivada de una suma es igual a la suma de las derivadas.
[f(x) + g(x)] ' = f '(x) + g '(x)

Derivada de una diferencia de funciones
f - g = f + (- g), por lo que [f(x) + (- g(x))]' = f'(x) + (- g(x))'
Pero - g(x) = (- 1) g(x) y la derivada de una constante por una funcin es igual al
producto de la constante por la derivada de la funcin:
[- g(x)]' = [(- 1) g(x)]' = (- 1) g'(x) = - g'(x)

En consecuencia,
[f(x) - g(x)]' = f'(x) - g'(x)

Derivadas de las funciones exponenciales a
x
y e
x

Sea la funcin y = a
x
, siendo a una constante positiva distinta de 1. La derivada de esta
funcin en un punto x es:
y se toman logaritmos neperianos:



Luego:

Qu cosas fueron difciles?
Se me hicieron difciles fueron reconocer las formulas para desarrollar las derivadas de
una constante porque para poder desarrollar estas clases de ejercicios tenemos que
aplicar el teorema correspondiente.
Cules fueron fciles?
Esta clase no se me hizo fcil porque no entenda bien las formulas de las derivadas.
Qu aprend hoy?
Hoy aprend a reconocer y graficar los diferentes teoremas de derivadas, funcin
continua, y funcin constante.