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UNIVERSIDAD TCNICA DE MANABI FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENERIA EN SISTEMA INFORMTIVOS PRONTURARIO I.

INFORMACION GENERAL
Programa Codificacin del curso: OF-280 N de Crditos: 4 Titulo del curso: CALCULO DIFERENCIAL Horas de crdito: cuatro (4) crdito Horas contacto: 64 horas, II semestre

II.

DESCRIPCION DEL CURSO

La ciencia Matemticas es un rea del conocimiento que colabora al desarrollo de otras ciencias, marcando su importancia para la solucin de problemas dentro de un nivel cientfico. Estas son las razones por la que la carrera incorpora el Clculo Diferencial a la malla curricular. El propsito de la asignatura en sus cuatro captulos, es conceptualizar lineamiento tericos metodolgicos al estudiante, en el anlisis de las funciones y hace nfasis en sus grficas, la forma de combinarlas y clasificarlas de acuerdo a los nmeros reales y a los tipos de funciones, la idea de lmites y su continuidad permiten describir el comportamiento de una funcin con propiedades especficas, se hace nfasis en desarrollar destrezas para calcular lmites por mtodos algebraicos o trigonomtricos y mediante reglas bsicas, la nocin de la derivada en esta unidad el estudiante aprender a calcular la derivada inicialmente con su definicin, y luego hace nfasis con modelos matemticos que surgen de las Reglas Bsicas de Derivacin, las Aplicaciones de las derivadas, hace nfasis en determinar los Valores Mximos y Mnimos de una funcin que se requieren en la prctica en problemas de Optimizacin donde se pide determinar el modo ptimo de llevar a cabo un determinado proceso. As mismo proporciona al estudiante informacin adicional y precisa para el Trazo de Curvas. La programacin de la asignatura concluye con la introduccin de Diferenciales para aplicarlas en la Integral indefinida, teniendo como apoyo el software matemtico Matlab y Derive-6, para incentivarlos en la construccin de pequeos Software.

POLITICAS DEL CURSO Las polticas de curso que se aplican en la materia de Clculo Diferencial para optimizar el proceso de enseanzaaprendizaje dentro del aula son los siguientes: Compromisos Disciplinarios y ticos DE LAS RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA, CUIDADO Y EL BUEN USO DEL AULA DE CLASE. Es primordial mantener siempre el respeto como norma principal de convivencia en armona entre compaeros y el docente. Ser puntuales en todas las actividades programadas. Escuchar y respetar democrticamente el criterio de los dems. Hacer silencio cuando alguien est haciendo uso de la palabra. Evitar interrupciones innecesarias. Cuidar y preservar el inmobiliario del aula. Mantener el aula limpia, evitando botar basura en el piso No deteriorar ni rayar, las paredes, mesas y sillas. Procurar en todo momento la correcta manipulacin y utilizacin de los equipos informticos. Comprometernos responsablemente a cumplir con estas recomendaciones tanto estudiantes como docente. ASISTENCIA, PUNTUALIDAD Y RESPONSABILIDAD La asistencia es obligatoria a todas las actividades programadas en esta asignatura. El estudiante ingresar a clase a la hora establecida y solo por una ocasin se aceptar el retraso de 10 minutos. El docente asistir igualmente con toda puntualidad a las actividades establecidas y los estudiantes esperarn 10 minutos despus de la hora de inicio, en caso de que el docente no se hubiera comunicado con el lder del curso en este lapso los estudiantes se retirarn y el docente tiene la obligacin de recuperar estas horas. El estudiante deber justificar al docente su inasistencia o atraso, independiente de la justificacin reglamentaria. El estudiante por ningn concepto utilizar celulares en el aula, igual comportamiento tendr el docente. En caso de emergencia el estudiante solicitar al docente el respecto permiso para el uso del celular. El intento de copia de cualquier estudiante ser sancionado con la calificacin de cero y no habr oportunidad de recuperacin, independiente de las sanciones establecidas por la universidad. Los trabajos se entregarn en la fecha establecida y no se recibir en otra oportunidad. No se aceptarn una segunda oportunidad para la entrega de trabajo. Sern por equipo conformado por 4 estudiantes, aplicando el sistema cooperativo en la investigacin. La defensa estar a cargo del grupo.

Se presentar impreso en papel, carpeta plstica de acuerdo al modelo presentado en el curso y un archivo lgico-caratula con las precauciones necesarias. El estudiante ingresar al aula sin gorra y no consumir alimentos dentro del aula. El trabajo escrito ser realizado con las propias palabras e ideas del estudiante, si se descubre la copia textual de un prrafo o un texto se calificar con cero. El estudiante aplicar en su proceso enseanza-aprendizaje como evidencia y mejoramiento continuo un portafolio de acuerdo al modelo presentado en el curso.

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS SYLLABUS DEL CURSO Asignatura: Clculo Diferencial 1. CDIGO Y NMERO DE CRDITOS Cdigo: OF-280 N de Crditos: 4 2. DESCRIPCION DEL CURSO La ciencia Matemticas es un rea del conocimiento que colabora al desarrollo de otras ciencias, marcando su importancia para la solucin de problemas dentro de un nivel cientfico. Estas son las razones por la que la carrera incorpora el Clculo Diferencial a la malla curricular. El propsito de la asignatura en sus cuatro captulos, es conceptualizar lineamiento tericos metodolgicos al estudiante, en el anlisis de las funciones y hace nfasis en sus grficas, la forma de combinarlas y clasificarlas de acuerdo a los nmeros reales y a los tipos de funciones, la idea de lmites y su continuidad permiten describir el comportamiento de una funcin con propiedades especficas, se hace nfasis en desarrollar destrezas para calcular lmites por mtodos algebraicos o trigonomtricos y mediante reglas bsicas, la nocin de la derivada en esta unidad el estudiante aprender a calcular la derivada inicialmente con su definicin, y luego hace nfasis con modelos matemticos que surgen de las Reglas Bsicas de Derivacin, las Aplicaciones de las derivadas, hace nfasis en determinar los Valores Mximos y Mnimos de una funcin que se requieren en la prctica en problemas de Optimizacin donde se pide determinar el modo ptimo de llevar a cabo un determinado proceso. As mismo proporciona al estudiante informacin adicional y precisa para el Trazo de Curvas. La programacin de la asignatura concluye con la introduccin de Diferenciales para aplicarlas en la Integral indefinida, teniendo como apoyo el software matemtico Matlab y Derive-6, para incentivarlos en la construccin de pequeos Software. 3. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS Pre-requisitos: OF-180 Co-requisitos: ninguno 4. TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA SILVA Juan Manuel, LAZO Adriana, Anlisis Matemtico. 2006. Limusa Noriega. LARSON-HOSTETLER EDWARDS, Clculo con Geometra Analtica. Tomo 1, octava edicin. Mc Graww Hill 2006. SMITH Robert-MINTON Roland, Clculo. Tomo 1, primera edicin, Mc Graw-Hill. Interamericana. 2000.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA LEITHOLD, Luis. Clculo con Geometra Analtica. 2da. edicin. Editorial Harla. Mxico. STEWART, James. (1998). Clculo de una variable. 3ra edicin. International Thomson Editores. Mxico. THOMAS, George y FINNEY, Ross. (1987). Clculo, Volumen 2. 6ta edicin. Editorial Addison-Wesley Iberoamericana. EUA. GRANVILLE, Williams. Clculo diferencial e integral. LARA, Jorge y ARROBA, Jorge (2002). Anlisis Matemtico. Centro de Matemticas de la Universidad Central. Ecuador. PRADO Carlos, AGUILAR Gerardo, PULIDO Javier. QUEZADA Lourdes, ZUIGA Leopoldo, GMEZ JOS LUS, GONZLES Andrs, SANTIAGO Rubn Daro. Calculo Diferencial para ingeniera. PREZ LPEZ CSAR. Matlab. y sus aplicaciones en las ciencias y la ingeniera. www.matemticas.com 5. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO. (RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO) Determinar el dominio, rango y grficas de funciones en los reales a travs de ejercicios, aplicando las tcnicas respectivas para cada caso (Nivel Taxonmico: Aplicacin) Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los reales por medio grfico a travs de ejercicios participativos aplicando los criterios de continuidad de funciones y las conclusiones finales si no fuera continua(Nivel Taxonmico: Aplicacin) Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante teoremas, reglas bsicas establecidas y asntotas (Nivel Taxonmico: Aplicacin) Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante los teoremas y reglas de derivacin acertadamente(Nivel Taxonmico: Aplicacin) Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales en el estudio de grficas y problemas de optimizacin a travs de los criterios respectivos (Nivel Taxonmico: Aplicacin) 6. TOPICOS O TEMAS CUBIERTOS (NMEROS DE HORAS POR TEMA) Anlisis de funciones (16 horas) Aproximacin a la idea de lmites (12 horas) Clculo diferencial pendiente de la recta tangente (12 horas) Aplicacin de la derivada (18 horas) Introduccin al clculo integral: Integrales indefinidas (6 horas) 7. HORARIO DE CLASE / LABORATORIO Cuatro horas de clases tericas en dos sesiones de dos horas de clase a la semana 8. CONTRIBUCION DEL CURSO CON LA FORMACION DEL INGENIERO

Desarrollar en los estudiantes habilidades de reconocer funciones, obtencin de dominio e imagen, expresar modelo matemticos donde se involucre el concepto de funcin, demostrar lmites de funciones aplicando la definicin, determinar la continuidad de una funcin Interpretar, enunciar y aplicar los teoremas de la derivada, analizar el estudio de la variacin de una funcin, aplicar el flujo de informacin en la fabricacin de pequeos software, para el anlisis, el razonamiento y la comunicacin de su pensamiento, a travs de la solucin de problemas que le permitan percibir e interpretar su entorno espacial desde la perspectiva del Clculo, facilitndoles en el futuro la asimilacin de aprendizajes ms complejos en el rea de las matemticas, promoviendo la investigacin cientfico-tcnica para la ciencias informticas. 9. RELACION DEL CURSO EL CRITERIO 3 DE ACREDITACIN ABET:
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE (a) Capacidad conocimientos de ciencias e ingeniera. de aplicar matemticas, CONTRIBUCIN (ALTA, MEDIO, BAJO) MEDIA EL ESTUDIANTE DEBE:

(b) Capacidad de disear y conducir experimentos, as como para analizar e interpretar los datos (c) Capacidad de disear un sistema, componente o proceso para satisfacer las necesidades deseadas dentro de las limitaciones realistas, econmicos, ambientales, sociales, polticas, ticas, de salud y seguridad, de fabricacin, y la sostenibilidad (d) Capacidad de funcionar en equipos multidisciplinarios

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Aplicar con capacidad las Matemticas en el diseo y desarrollo de Sistemas Informticos como producto de su aprendizaje continuo y experiencia adquirida en el manejo de lenguajes de programacin de software matemtico en su etapa de formacin. *******

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MEDIA

(e) la capacidad de identificar, formular y resolver problemas de ingeniera (f) Comprensin de la responsabilidad profesional y tica

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Interactuar en los equipos de trabajo, cooperando con valores ticos, responsabilidad, respeto a opiniones y contribuyendo con conocimiento y estrategias informticas efectivas en la consecucin de los objetivos de un proyecto. *******

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(g) Capacidad de comunicarse de manera efectiva

MEDIA

Elaborar informes escritos aplicando los lineamientos y normas para elaborar un proyecto de investigacin y expresarse con un lenguaje matemtico efectivo en las exposiciones, usando las TICS y software matemticos. *******

(h) Educacin amplia necesaria para comprender el impacto de las soluciones de ingeniera en un contexto econmico global, contexto ambiental y social. (i) Reconocimiento de la necesidad y la capacidad de participar en el aprendizaje permanente. (j) Conocimiento de los temas de actualidad (k) Capacidad de utilizar las tcnicas, habilidades y herramientas modernas de ingeniera necesarias para la prctica la ingeniera.

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MEDIA

Utilizar el Matlab (u otro software matemtico) como herramienta informtica para modelar situaciones de la realidad en la solucin de problemas informticos del entorno.

10.

EVALUACION DEL CURSO


MEDIO CLCLO 15% 5% 5% 5% 5% 10% FIN DE CICLO 15% 5% 5% 5% 5% TOTALES 30% 10% 10% 10% 10% 10%

DESCRIPCIN Exmenes Pruebas Escritas Participacion Actividades es en Pizarra varias Tareas Compromisos ticos y Disciplinarios Informes Defensa Oral Investigaci (Comunicaci n matemtica n efectiva ) TOTAL

20%

20%

45%

55%

100%

11. RESPONSABLE DE LA ELABORACION DEL SYLLABUS Y FECHA DE ELABORACION Elaborado por: Ing. Jos Cevallos S. Fecha: 20 de Diciembre del 2011

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS SYLLABUS DEL CURSO PLANIFICACIN DEL CURSO Asignatura: Clculo Diferencial 1.- Datos Generales Unidad Acadmica: Facultad de Ciencias Informticas Carrera: Ingeniera en Sistemas Informticos Ciclo Acadmico: Abril septiembre 2012. Nivel o Semestre: 2do. Semestre rea de Curricular: Matemticas Tipo de Asignatura: Obligatoria de Facultad Cdigo: OF-280 Requisito para: Clculo Integral-OF-380 Pre-requisito: Matemticas Bsicas II-OF-180 Co-requisito: Ninguno No de Crditos: 4 No de Horas: 64 Docente Responsable: Ing. Jos Antonio Cevallos Salazar Correo Electrnico: jcevallos@utm.edu.ec, jcs1302@hotmail.com. 2. Objetivo general de la asignatura Desarrollar en los estudiantes habilidades para el anlisis, el razonamiento y la comunicacin de su pensamiento, a travs de la solucin de problemas que le permitan percibir e interpretar su entorno espacial desde la perspectiva del Clculo, facilitndoles en el futuro la asimilacin de aprendizajes ms complejos en el rea de las matemticas, promoviendo la investigacin cientfico-tcnica para la ciencias informticas. 3. Contribucin del curso con el perfil del graduado Objetivos Educacionales de la Facultad de Ciencias Informticas Carrera de Ingeniera de Sistemas Informticos 1. Aplica las ciencias bsicas y las matemticas en la solucin de problemas del entorno 2. Toma decisiones que ayudan a desarrollar organizaciones proactivas que contribuyen al buen vivir 3. Construye soluciones informticas de calidad que mejoren la eficiencia y eficacia de una organizacin haciendo uso correcto de la tecnologa. 4. Demuestra compromiso de aprendizaje continuo y trabajo en equipo multidisciplinario con tica profesional 5. Capacidad para realizar estudios de posgrado con exigencia internacional en reas afines. 6. Es emprendedor, innovador y utiliza los ltimos avances tecnolgicos en el desempeo de su profesin
1
x

4
x

5. Resultados del aprendizaje


RESULTADOS DEL APRENDIZAJE METODOLOGIA DE EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE NIVELES METODO DE EVALUACI N Ejercicios escritos, orales, talleres y en los Software Matemtico: Derie-6 y Matlab. CRITERIOS NIVELES DEL RESULTADO DE APRENDIZAJE Determinar el dominio con la aplicacinde 4 tcnicas, el rango con 4 tcnicas y graficar las funciones con 4 tcnicas en ejercicios escritos, orales, talleres y en el software Matemtico: Derive-6 y Matlab. PONDER ACIN

Determinar el APLICACIN dominio, rango y grficas de funciones en los reales a travs de ejercicios, aplicando las tcnicas respectivas para cada caso.

Aplicacin de 4 tcnicas para dominio Aplicacin de 4 tcnicas para rango Aplicacin de 4 tcnicas para graficar las funciones.

NIVEL ALTO: 86-100

NIVELM EDIO 71-85

Determinar el dominio, con la aplicacin. de 2 NIVEL tcnicas, el rango BSICO con 2 tcnicas y 70 graficar las funciones con 2 tcnicas en ejercicios escritos, orales, talleres y en un software Matemtico: Matlab

Determinar el dominio, con la aplicacin. de 1 tcnica, el rango con 1 tcnicas y graficar las funciones con 1 tcnicas en ejercicios escritos,

orales, talleres y en un software Matemtico: Matlab

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los reales por medio grfico a travs de ejercicios participativos aplicando los criterios de continuidad de funciones y las conclusiones finales si no fuera continua.

METODOLOGIA DE EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE NIVELES METODO DE CRITERIOS NIVELES DEL PONDER EVALUACI RESULTADO DE ACIN N APRENDIZAJE APLICACIN 10 ejercicios Participacin Demostrar la NIVEL escritos, activa, e existencia de ALTO: orales y en inters en el lmites y 86-100 talleres, aprendizaje. continuidad de individual y en Aplicacin de funciones en los equipo. los tres reales por medio criterios de grfico a travs de continuidad de 10 ejercicios funcin. escritos, orales y Conclusin en talleres NIVELM final si no es participativos EDIO contina la aplicando los tres 71-85 funcin criterios de continuidad de funciones. Participacin activa, e inters en el aprendizaje. Conclusin final si no es contina la funcin. Demostrar la NIVEL existencia de BSICO lmites y 70 continuidad de funciones en los resales por medio grfico a travs de 7 ejercicios escritos, orales y en talleres

participativos aplicando los tres criterios de continuidad de funciones. Conclusin final si no es contina la funcin. Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los resales por medio grfico a travs de 5 ejercicios escritos, orales y en talleres participativos aplicando los tres criterios de continuidad de funciones. Conclusin final si no es contina la funcin.

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante teoremas, reglas bsicas establecidas y asntotas

METODOLOGIA DE EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE NIVELES METODO DE CRITERIOS NIVELES DEL PONDER EVALUACI RESULTADO DE ACIN N APRENDIZAJE APLICACIN Determinar al NIVEL 10 ejercicios Aplicacin de procesar los lmites ALTO: escritos, los teoremas de funciones en los 86-100 orales, talleres de lmites. reales con la y en los Aplicacin de aplicacin de los Software las reglas teoremas de Matemticos: bsicas de lmites, Derive-6 y lmites Con la aplicacin Matlab. infinitos. de la regla bsica Aplicacin de de lmites infinitos, las reglas con la aplicacin bsicas de de la regla bsica lmites al de lmites al infinito. infinito y Aplicacin de aplicacin de NIVELME

lmites en las asntotas verticales y asntotas horizontales.

lmites en las DIO asntotas verticales 71-85 y horizontales, en 10 ejercicios escritos, orales, talleres y en el software Matemtico: Derive-6 y Matlab Determinar al procesar los lmites de funciones en los NIVEL reales con la BSICO aplicacin de los teoremas de 70 lmites, Con la aplicacin de la regla bsica de lmites infinitos, con la aplicacin de la regla bsica de lmites al infinito en 7 ejercicios escritos, orales, talleres y en el software Matemtico: Matlab. Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales con la aplicacin de la regla bsica de lmites infinitos, con la aplicacin de la regla bsica de lmites al infinito en 5 ejercicios manuales y en el software Matemtico: Derive-6

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante los teoremas y reglas de derivacin acertadamente.

METODOLOGIA DE EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE NIVELES METODO DE CRITERIOS NIVELES DEL EVALUACI RESULTADO DE N APRENDIZAJE APLICACIN Aplicacin de Determinar la Ejercicios los teoremas derivada de los escritos, de derivacin. diferentes tipos de orales, talleres Aplicacin de funciones en los y en el la regla de reales aplicando Software derivacin acertadamente los Matemticos: implcita. teoremas de Matlab y Aplicacin de derivacin, con la Derive-6. la regla de la aplicacin de la cadena regla de la abierta. derivacin Aplicacin de implcita, con la la regla de aplicacin de la derivacin regla de la cadena orden abierta, con la superior. aplicacin de la regla de la derivacin de la derivada de orden superior en ejercicios escritos, orales, talleres y en el software matemticos: Derive-6y Matlab. Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales aplicando acertadamente los teoremas de derivacin, con la aplicacin de la regla de la derivacin implcita, con la aplicacin de la regla de la derivacin de la derivada de orden superior en ejercicios escritos, orsles, talleres y en el software matemtico:

Matlab. Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales aplicando acertadamente los teoremas de derivacin, en ejercicios escritos, orales, talleres y en el software matemtico: Matlab.

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Determinar mximos mnimos, funciones en reales en estudio grficas problemas optimizacin travs de criterios respectivos. los y de los el de y de a los

METODOLOGIA DE EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE NIVELES METODO DE CRITERIOS NIVELES DEL EVALUACI RESULTADO DE N APRENDIZAJE ANLISIS Ejercicios Aplicacin del Determinar los escritos, primer criterio mximos y orales, talleres para puntos mnimos, de y en el crticos. funciones en los software Aplicacin del reales, con la matemtico: segundo aplicacin del Matlab. criterio para primer criterio concavidades para puntos y punto de crticos, con la inflexin. aplicacin del Aplicacin del segundo criterio primer y para concavidades segundo y punto de criterio para inflexin, con la el estudio de aplicacin del graficas. primer y segundo Aplicacin del criterio para el segundo estudio de graficas, criterio para y con la aplicacin problemas de del segundo optimizacin. criterio para problemas de optimizacin en ejercicios escritos, orales, talleres y en software matemtico: Matlab

Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales, con la aplicacin del primer criterio para puntos crticos, Aplicacin del segundo criterio para problemas de optimizacin. En ejercicios escritos, orales, talleres en software matemtico: Matlab Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales, con la aplicacin del primer criterio para puntos crticos, con la aplicacin del segundo criterio para concavidades y punto de inflexin, Aplicacin del primer y segundo criterio para el estudio de graficas en ejercicios escritos, orales y talleres.

1.1

Resultados de aprendizaje de la carrera especficos a los que apunta la materia (ABET). Resultados de aprendizaje de la carrera de Ingeniera de Sistemas Informticos a. Capacidad de realizar anlisis, sntesis y aplicacin de las matemticas y ciencias bsicas en la solucin de problemas de ingeniera en sistemas

informticos. b. Capacidad de planificar, disear, conducir e interpretar resultados de experimentos orientados a la informtica. c. La capacidad de disear sistemas, procesos, modelos y componentes informticos que cumplan los estndares nacionales o internacionales, tomando en cuenta las limitaciones econmicas, ambientales, sociales, polticas, de salud y seguridad del entorno, y cumpliendo satisfactoriamente con las especificaciones y restricciones existentes o indicadas por los interesados o por los criterios de sostenibilidad. d. Capacidad para funcionar como parte de un equipo de profesionales de distintas reas del conocimiento, demostrando una efectiva cooperacin, comunicacin, con habilidades para resolver conflictos y contribuyendo proactivamente en la propuesta de lneas estratgicas desde el punto de vista informtico, para la solucin de problemas. e. Capacidad para identificar, formular, evaluar y resolver tcnicamente problemas de ingeniera planteados de acuerdo a las necesidades del medio. f. Capacidad para comprender, reconocer y aplicar valores y cdigos de tica profesional, que le permitan desenvolverse sin perjudicar a sus clientes y contribuyendo al desarrollo de la sociedad. g. Habilidad para presentar efectivamente, ideas, proyectos, informes de investigaciones, documentos de trabajo de manera escrita, oral y digital, utilizando las herramientas de las nuevas tecnologas de la informacin. h. Habilidad y capacidad para comprender el impacto de las soluciones informticas a la realidad local, nacional e internacional en un contexto econmico global, ambiental y social. i. Habilidad y aptitud para ser un profesional con el compromiso del aprendizaje continuo, con capacidad para reconocer las oportunidades para mejorar en su campo profesional. j. Habilidad para identificar temas y problemas de actualidad con respecto al entorno local, regional y global, con el fin de relacionarlos con propuestas de soluciones creativas y eficientes. k. Capacidad y destreza para utilizar tcnicas, habilidades y herramientas en el desarrollo de software y hardware para implementar soluciones a problemas de su profesin. Contribucin de la materia a los resultados de aprendizaje de la carrera: A: Alta M: Medio B: Baja
a M b c d M E F g M h i j K M

6. Programacin
1. Resultados del Aprendizaje No 1: Determinar el dominio, rango y grficas de funciones en los reales a travs de ejercicios, aplicando las tcnicas respectivas para cada caso. Fechas No de horas TOTA L 16 2 Temas Estrategias metodolgica s Dinmica de integracin y socializacin, documentaci n, presentacin de los temas de clase y objetivos, lectura de motivacin y video del tema, tcnica lluvia de ideas, para interactuar entre los receptores. Observacin del diagrama de secuencia del tema con ejemplos especficos para interactuar con la problemtica de interrogantes del problema, mtodo inductivodeductivo, Recursos Bibliografa

Sept. 13 Oct. 6

UNIDAD I ANLISIS DE FUNCIONES PREFACIO. ANLISIS DE FUNCIONES. PRODUCTO CARTESIANO. Definicin: Representacin grfica. RELACIONES: Definicin, Dominio y Recorrido de una Relacin. FUNCIONES: Definicin, Notacin Dominio y recorrido. Variable dependiente e independiente. Representacin grfica. Criterio de Lnea Vertical. Situaciones objetivas donde se involucra el concepto de funcin. Funcin en los Reales:

1. Bibliografa sInteractivas, 2. 2. Pizarra de tiza lquida, 3. Laboratorio de Computaci n, 4. Proyector, 5. Marcadores 6. Software de derive-6, Matlab

ANLISIS MATEMTICO. JUAN MANUEL SILVA, ADRIANA LAZO. 2006. LIMUSA NORIEGA. LAZO PAG. 124128-142

CALCULO CON GEOMETRIA ANALITICA. TOMO I LARSONHOSTETLEREDWARDS.EDISI ON OCTAVA EDICIN. MC GRAWW HILL 2006 LARSON PAG. 4, 25-37-46. LAZO PAG. 857874, 891-919. LAZO PAG. 920973

inyectiva, sobreyectiva y biyectiva Representacin grfica. Criterio de Lnea horizontal. Proyecto de Investigacin. TIPOS DE FUNCIONES: Funcin Constante Funcin de potencia: Identidad, cuadrtica, cbica, hiprbola, equiltera y funcin raz. Funciones Polinomiales Funciones Racionales Funciones Seccionadas Funciones Algebraicas. Funciones Trigonomtricas . Funciones Exponenciales. Funciones Inversas Funciones Logartmicas: definicin y propiedades. Funciones trigonomtricas inversas. TRANSFORMACIN

Definir los puntos importantes del conocimiento interactuando a los estudiantes para que expresen sus conocimientos del tema tratado, aplicando la Tcnica Activa de la Memoria Tcnica Talleres intraclase, para luego reforzarlas con tareas extractase y aplicar la informacin en software para el rea con el flujo de informacin.

LAZO PAG. 994999-1015

CALCULO. TOMO 1, PRIMERA EDICIN, ROBERT SMITHROLAND MINTON, MC GRAW-HILL. INTERAMERICAN A. 2000. MC GRAW HILL. SMITH PAG. 13-14 SMITH PAG. 2333-41-51 SMITH PAG. 454

DE FUNCIONES: Tcnica de grafica rpida de funciones. COMBINACIN DE FUNCIONES: Algebra de funciones: Definicin de suma, resta, producto y cociente de funciones. Composicin de funciones: definicin de funcin compuesta

6. Programacin

2. Resultados del Aprendizaje No 2: Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los reales por medio grfico, aplicando los criterios de continuidad de funciones y las conclusiones finales si no fuera contina. 3. Resultados del Aprendizaje No 3: Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante teoremas, reglas bsicas establecidas y asntotas. Fech as Oct. 11 Nov. 8 No de horas TOTAL 12 2 Temas Estrategias metodolgic as Dinmica de integracin y socializacin , documentaci n, presentacin de los temas de clase y objetivos, lectura de motivacin y video del tema, tcnica lluvia de ideas, para interactuar entre los receptores. Recursos Bibliograf a

UNIDAD II APROXIMACIN A LA IDEA DE LMITE. LMITE DE UNA FUNCIN. Concepto de lmite. Propiedades de lmites. Limites Indeterminados LMITES UNILATERALES Limite Lateral derecho Limite Lateral izquierdo. Limite Bilateral. LMITES INFINITOS Definiciones Teoremas. LMITES AL INFINITO Definiciones. Teoremas. Observacin Limites infinitos y al del infinito. diagrama de ASNTOTAS HORIZONTALES, secuencia VERTICALES Y OBLICUAS. del tema con Asntota Horizontal: ejemplos Definicin. especficos Asntota Vertical: para Definicin. interactuar Asntota Oblicua: con la Definicin. problemtica LMITES TRIGONOMTRICOS. de Lmite interrogante Trigonomtrico s del fundamental. problema,

1.Bibliograf asInteractivas 2. Pizarra de tiza lquida. 3. Laboratorio de Computaci n. 4.Proyector 5.Marcadore s 6.Software de derive-6, Matlab

LAZO PG. 1029 LAZO PG. 1069 SMITH PG. 68 LARSON PG. 46 LAZO PG. 1090

LAZO PG. 1041

LAZO PG 1090 LARSON PG. 48

SMITH PG. 95

Teoremas. CONTINUIDAD DE UNA FUNCIN EN UN NMERO. Definiciones. Criterios de Continuidad. Discontinuidad Removible y Esencial.

mtodo inductivodeductivo, Definir los puntos importantes del conocimient o interactuand o a los estudiantes para que expresen sus conocimient os del tema tratado, aplicando la Tcnica Activa de la Memoria Tcnica Tareas intraclase, para luego reforzarlas con tareas extractase y aplicar la informacin en software para el rea con el flujo de informacin.

LAZO PG 1102 SMITH PG. 97

LAZO PG. 1082 LARSON PG. 48

LAZ0 PG. 1109

6. Programacin 4. Resultado del aprendizaje No 4:Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante los teoremas y reglas de derivacin acertadamente. Fech as Nov. 10 Dic. 6 No de horas TOTAL 12 2 Temas Estrategias metodolgic as Dinmica de integracin y socializaci n, documentaci n, presentacin de los temas de clase y objetivos, lectura de motivacin y video del tema, tcnica lluvia de ideas, para interactuar entre los receptores. Observacin del diagrama de secuencia del tema con ejemplos especficos para interactuar con la problemtic a de interrogante Recursos Bibliogra fa

UNIDAD III CALCULO DIFERENCIAL PENDIENTE DE LA RECTA TANGENTE DEFINICIONES. DERIVADAS. Definicin de la derivada en un punto. Interpretacin geomtrica de la derivada. La derivada de una funcin. Grfica de la derivada de una funcin. Diferenciabilidad y Continuidad. CALCULO DE DERIVADAS DE ALGUNAS FUNCIONES DE TIPO ALGEBRAICA. Derivada de la funcin Constante. Derivada de la funcin Idntica. Derivada de la potencia. Derivada de una constante por la funcin. Derivada de la suma o resta de las funciones. Derivada del producto de

1.Bibliograf asInteractivas 2. Pizarra de tiza lquida. 3. Laboratorio de Computaci n. 4.Proyector 5.Marcadore s 6.Software de derive-6, Matlab

LAZO PG. 1125 SMITH PG. 126 LARSON PG. 106 SMITH PG. 135 SMITH PG. 139 LARSON PG. 112

LAZO PG. 1137 SMITH PG. 145 LARSON PG. 118

funciones. Derivada del cociente de dos funciones. DERIVADA DE UNA FUNCIN COMPUESTA. Regla de la Cadena. Regla de potencias combinadas con la Regla de la Cadena. DERIVADA DE LA FUNCION POTENCIA PARA EXPONENTES RACIONALES. DERIVADAS DE FUNCIONES TRIGONOMETRICAS. DERIVADA IMPLICITA. Mtodo de diferenciacin Implcita. DERIVADA DE FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMICAS Derivada de: Funciones exponenciales. Derivada de funciones exponenciales de base e. Derivada de las funciones logartmicas. Derivada de la funcin logaritmo natural. Diferenciacin logartmica. DERIVADA DE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS INVERSAS. DERIVADA DE ORDEN SUPERIOR. Notaciones comunes para derivadas de orden superior.

s del problema, mtodo inductivodeductivo, Definir los puntos importantes del conocimient o interactuand o a los estudiantes para que expresen sus conocimient os del tema tratado, aplicando la Tcnica Activa de la Memoria Tcnica Tareas intra-clase, para luego reforzarlas con tareas extractase y aplicar la informacin en software para el rea con el flujo de informacin.

LAZO PG 1155 SMTH 176 LARSON PG. 141 LAZO PG. 1139 SMITH PG. 145 LAZO PG. 1149 SMITH PG. 162 LARSON PG. 135 LAZO PG. 1163 SMITH PG. 182 LARSON PG. 152 SMITH PG. 170 LARSON PG. 360 SMITH PG. 459 LARSON 432 LAZO PG. 1163 SMITH PG. 149

6. Programacin 5. Resultado del Aprendizaje No 5: Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales en el estudio de grficas y problemas de optimizacin a travs de los criterios respectivos. Fechas Dic. 8 Febr. 12 No de horas TOTAL24 2 Temas UNIDAD IV APLICACIN DE LA DERIVADA. ECUACIN DE LA RECTA TANGENTE Y LA RECTA NORMAL A LA CURVA EN UN PUNTO. VALORES MXIMOS Y MINIMOS. Mximos y Mnimos Absolutos de una funcin. Mximos y Mnimos Locales de una funcin. Teorema del Valor Extremo. Puntos Crticos: Definicin. FUNCIONES MONOTONAS Y PRUEBA DE LA 1RA. DERIVADA. Funcin creciente y funcin Decreciente: Definicin. Funciones montonas. Prueba de la primera derivada para extremos Locales. CONCAVIDADES Y PUNTO DE INFLEXIN. Concavidades hacia arriba y concavidades hacia abajo: Definicin. Prueba de concavidades. Punto de inflexin: Definicin. Prueba de la 2da. Derivada para extremo locales. Estrategias metodolgicas Dinmica de integracin y socializacin, documentacin, presentacin de los temas de clase y objetivos, lectura de motivacin y video del tema, tcnica lluvia de ideas, para interactuar entre los receptores. Observacin del diagrama de secuencia del tema con ejemplos especficos para interactuar con la problemtica de interrogantes del problema, mtodo inductivodeductivo, Definir los puntos importantes del conocimiento Recursos 1.BibliografasInteractivas 2. Pizarra de tiza lquida. 3. Laboratorio de Computacin. 4.Proyector 5.Marcadores 6.Software de derive-6, Matlab Bibliografa

LAZO PG. 1173 LAZO PG. 1178 SMITH PG. 216 LARSON 176

LAZO PG. 1179 SMITH PG. 225 LARSON 176

LAZO PG. 1184

TRAZOS DE CURVAS. Informacin requerida para el trazado de la curva: Dominio, coordenadas al origen, punto de corte con los ejes, simetra y asntotas Informacin de 1ra. Y 2da. Derivada PROBLEMA DE OPTIMIZACIN. PROBLEMAS DE MAXIMOS Y MINIMOS. INTRODUCCION DE CONOCIMIENTOS Diferenciales. Definicin. Integral Indefinida. Definicin.

interactuando a los estudiantes para que expresen sus conocimientos del tema tratado, aplicando la Tcnica Activa de la Memoria Tcnica

SMITH PG. 232

2 2

Tareas intraclase, para luego reforzarlas con tareas SUSTENTACION DE PROYECTOS DE extractase y INVESTIGACION aplicar la informacin en software para el rea con el flujo de informacin.

LAZO PG. 1191 SMITH PG. 249 LARSON 236

LAZO PG. 1209 SMITH PG. 475 LARSON PG. 280

8. Parmetros para la Evaluacin de los Aprendizajes. DESCRIPCIN Exmenes Pruebas Escritas Participacion Actividades es en Pizarra varias Tareas Compromisos ticos y Disciplinarios Informes Defensa Oral Investigaci (Comunicaci n n matemtica efectiva ) MEDIO CLCLO 15% 5% 5% 5% 5% 10% 20% FIN DE CICLO 15% 5% 5% 5% 5% TOTALES 30% 10% 10% 10% 10% 10% 20%

TOTAL

45%

55%

100%

9. TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA SILVA Juan Manuel, LAZO Adriana, Anlisis Matemtico. 2006. Limusa Noriega. LARSON-HOSTETLER EDWARDS, Clculo con Geometra Analtica. Tomo 1, octava edicin. Mc Graww Hill 2006. SMITH Robert-MINTON Roland, Clculo. Tomo 1, primera edicin, Mc Graw-Hill. Interamericana. 2000. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA LEITHOLD, Luis. Clculo con Geometra Analtica. 2da. edicin. Editorial Harla. Mxico. STEWART, James. (1998). Clculo de una variable. 3ra edicin. International Thomson Editores. Mxico. THOMAS, George y FINNEY, Ross. (1987). Clculo, Volumen 2. 6ta edicin. Editorial Addison-Wesley Iberoamericana. EUA. GRANVILLE, Williams. Clculo diferencial e integral. LARA, Jorge y ARROBA, Jorge (2002). Anlisis Matemtico. Centro de Matemticas de la Universidad Central. Ecuador. PRADO Carlos, AGUILAR Gerardo, PULIDO Javier. QUEZADA Lourdes, ZUIGA Leopoldo, GMEZ JOS LUS, GONZLES Andrs, SANTIAGO Rubn Daro. Calculo Diferencial para ingeniera. PREZ LPEZ CSAR. Matlab. y sus aplicaciones en las ciencias y la ingeniera. www.matemticas.com 10. Revisin y aprobacin
DOCENTE RESPONSABLE Ing. Jos Cevallos Salazar. Firma: Firma: Firma: DIRECTOR(A) DE CARRERA PRESIDENTE(A) DE COMISIN ACADMICA

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