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PROGRAMA Carrera: PROFESORADO DE HISTORIA Res.

N 1143/99 Unidad Curricular:


Profesoras:

SEMINARIO DE INVESTIGACIN

GRISELDA MISERERE Y ADRIANA NANCY ARENAS Acreditacin: PROMOCIONAL Ao Lectivo: 2011

Formato: SEMINARIO Carga horaria: 8 (OCHO) Horas semanales Curso: 4 to

PROGRAMA:
1-MARCO REFERENCIAL 1-a-Funcin del espacio curricular dentro del diseo curricular de la carrera:

SEMINARIO DE INVESTIGACIN, SE INTEGRA AL LENGUAJE DE LAS ARTES RELACIONANDO LA HISTORIA CON EL ARTE ARGENTINO Y EUROPEO DESDE SUS INICIOS HASTA NUESTROS DAS. Tiene como funciones, enriquecer la cultura artstica, a lo largo de todos los procesos histricos del siglo XVII, XVIII, XIX y XX y establecer relaciones con las distintas manifestaciones del hombre, en los distintos contextos, para poder comprender las razones que implicaron su aparicin, auge y declinacin, como tambin, las caractersticas comunes. 1-b-Funcin del espacio curricular En este espacio se analizan los elementos constitutivos de la obra de arte argentina y europea y sus relaciones con la historia. Tiene por funcin la apropiacin de los factores implcitos en las diferentes obras para poder leerlas y sobre todo comprenderlas. Para ello se les acercarn las diversas manifestaciones reales del arte contemporneo de diversos museos y galeras de arte, como tambin, se observarn obras de otros contextos mediante recursos visuales y audiovisuales para su mayor entendimiento y discusin. Para lograr esta propuesta se pretenden los siguientes OBJETIVOS: Conocer el desarrollo del arte a travs del tiempo, artistas y estilos ms importantes del siglo XIX y XX ampliando su formacin cultural indispensable en la relacin constante con la historia. Relacionar los diversos sucesos histricos ms relevantes y su relacin con la produccin artstica de cada contexto. Iniciar un proceso de cuestionamiento y transformacin de las matrices de aprendizaje esttico y cultural. Acceder, explorar, e investigar el patrimonio artstico universal, nacional y local. Construir esquemas perceptivos y valorativos que les permitan contactarse con distintas manifestaciones artstico-visuales y comprenderlas como un modo original de expresin de sentimientos, emociones e ideas para flexibilizar su pensamiento y formarse en la tolerancia y un respeto por la diversidad. Realizar producciones individuales y colectivas con sentido artstico y creativo.

1-c-Enfoque que se adopta para abordarlo: Se trabajar desde un enfoque comprensivo que trate de favorecer en ellos una actitud reconstructiva, es decir, de autoconciencia de su propia experiencia en relacin con objetos, obras de arte o hechos artsticos actuales, as, se abordar la comprensin de los fenmenos de la cultura dirigidos hacia la interpretacin y la percepcin.

1-d-1Contenidos Conceptuales:

1-d-Contenidos

UNIDAD I: ESTTICA Y ARTE. Arte de fines de s. XIX Europeo. Nacimiento y desarrollo de la esttica. La experiencia esttica. Apreciacin esttica. Arte y belleza: de la antigedad a la modernidad. La fealdad en el arte. Teoras sobre la creatividad. Pensamiento esttico en E. Kant, G. Hegel, F. Nietzche y M. Heidegger . La escuela de Frankfurt. La esttica de fin de siglo. La poiesis en W. Kandinsky.

El hecho artstico. Las artes plsticas y su relacin con otras disciplinas. Vocabulario tcnico. Los elementos del Lenguaje Plstico y su organizacin en la obra. Los materiales, tcnicas y procedimientos. Factores estructurales y funcionales en la lectura de imagen. El artista, la obra y el espectador, sus relaciones, comunicacin. La expresin del hombre a travs de la historia. Arte Europeo: Contexto histrico, social, poltico e ideolgico de fin de Siglo. Aportes del REALISMO. IMPRESIONISMO: contexto y caractersticas de la pintura impresionista: Manet, Monet, Renoir. El impresionismo en Italia: Fattori, Michetti, Palizzi, Ciardi, Lega, etc. Neoimpresionismo: puntillismo y divisionismo. PosImpresionismo: Czanne, Gauguin, Van Gogh. EXPRESIONISMO TEMPRANO: Munch, Ensor, Nolde y T. Lautrec. Art Nouveau: caractersticas generales.

UNIDAD II:

ARTE E HISTORIA. ARTE EUROPEO Y ARGENTINO EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX

Arte Europeo: MOVIMIENTOS DE PRINCIPIOS DE SIGLO: FAUVISMO: caractersticas y exponentes: Matisse, Vlaminck, Derain, Rouault. EXPRESIONISMO: caractersticas y escuelas: El Puente y El Jinete Azul. CUBISMO: cubismo analtico y sinttico, principales exponentes. Otras tendencias (tubismo, orfismo y purismo). FUTURISMO: contexto histrico e ideologa del grupo: Marinetti, Carr, Boccioni, Balla . LA ABSTRACCIN RUSA: Malevich, Goncharova, Archipenko. MOVIMIENTOS DE ENTREGUERRAS: Consecuencias de la 1 G.M. y surgimiento de la BAUHAUS: Gropius, Ittem, Schlemmer, Kandinsky, Klee. Movimientos de entreguerras: Dad: caractersticas y representantes: Grosz, Heartfield, Hausmann y SURREALISMO: caractersticas y representantes: Ernest, Tanguy, Dal, Magritte, Mir. EXPRESIONISMO ABSTRACTO: Rothko, Kline, Pollock, De Kooning, Gorki. ARTE CINTICO Y OP ART: Vasarely, Riley, Le Parc, Soto. Arte Argentino: Siglo XX: IMPRESIONISMO. Svori y Bruguhetti, Malharro y Fader. 1905 POST-IMPRESIONISMO. Grupo NEXUS. DCADA DEL 10-20: Influencia espaola. 1910: Exposicin del Centenario. Salones Anuales. La influencia de Sorolla y Zuloaga. (1920-1924)M. Victorica, Daneri. 1er 4to de Siglo: Renovacin y transformacin, investigacin del arte Europeo. Ramn Gmez Cornet. 2da Renovacin: 1ra Exposicin de Figari (Uruguayo). Revistas y peridicos de arte. 1924-46: Asociacin amigos del arte. La obra de Emilio Petorutti. Alfredo Guttero y Xul Solar. Los BOQUENSES. DCADA DEL 20 30. Grupo de Boedo. Grupo Forida. Grupo de Pars: Lnea CONSTRUCTIVA: SPILIMBERGO, BUTLER, NEIRA, CENTURIN. Lnea LRICA (fauve): JUAN DEL PRETE, BASALDA, SOLDI. Lnea SURREALISTA: RAQUEL FORNER. Lnea EXPRESIONISTA: R. FORNER, ANTONIO BERNI. SURREALISMO 1936-39. Antecedentes. Inicio. Grupo ORIN: Vicente Forte, Orlando Pierri, Leopoldo Presas, Luis Barragn, Juan Battle Planas e Ideal Snchez. UNIDAD III: ARTE Europeo y ARGENTINO EN LA SEGUNDA MITAD DEL S. XX Arte Europeo: MOVIMIENTOS DE POSGUERRA: Dcada del 60; POP ART: concepto y representantes: Hamilton, Warhol, Lichtenstein, etc.Contexto posmoderno. HIPERREALISMO: caractersticas: Spencer, Freud, Estes, Close, Gertsch. MINIMALISMO: caracterstica: Morellet, Flavin, Stella, Judd, Kosuth. ARTE CONCEPTUAL: la actitud reflexiva: Opalka, Burden, Kawara. INSTALACIN: concepto y obras: Ares, Correas, Herrero. Sociologa del arte: las tres generaciones de la sociologa del arte. Percepcin mediacin y produccin del arte. Teora de la superestructura y anlisis del proceso artstico. La produccin social del arte. El arte como ideologa. Teora de la percepcin artstica de P. Bourdieu. Filosofa del arte y crtica social: el arte como hecho autnomo y como hecho social. Problemas tericos y metodolgicos de la investigacin del arte. Arte Argentino: ARTE NO FIGURATIVO - dcada del 40. Arte Concreto Invencin. ARTE MAD. Gyula Kosice. PERCEPTISMO. DCADA DEL 50. 1952-57 Grupo de los 20. FINES DCADA 50. Grupo Espartaco. INFORMALISMO. 1957 GRUPO SIETE PINTORES ABSTRACTOS. DCADA DEL 60: PINTURA GEOMTRICA O NEOABSTRACCIN. GRUPO DE ARTE GENERATIVO. PINTURA CINTICA. 1963: Centro de Artes Visuales del Instituto Di Tella. PRINCIPIOS DE LOS 60. NEOFIGURACIN u OTRA FIGURACIN. 13-05-1969. La muerte de la pintura. ARTE POP, nuevos procedimientos. DCADA DEL 70. Hiperrealismo. Figuracin. Crtica Social. MITAD DE LOS 70: NUEVO ARTE POLTICO. ARTE CONCEPTUAL IMPURO. POTICAS CONCEPTUALES. Fin de los 70 CAYC. Nicols Garca Uriburu. LAND ART. DCADA DEL 80. 1986 GRUPO BABEL. ARTE TEXTIL. AOS 80-90. Arte efmero. PERFORMANCE. Body Art. AOS 90. INSTALACIONES. FOTOGRAFA EN EL SIGLO XX. Arte Democrtico. VIDEO ARTE Y CINE-EXPOSICIN. APORTES INDIVIDUALES. Arte Mendocino. Artistas. Caractersticas formales, estilos, tendencias. 1-d-2 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Observacin, anlisis e investigacin sobre obras de arte y videos de obras de artistas relevantes. Produccin de imgenes y anlisis de las mismas Anlisis del proceso de creacin artstica en producciones propias y reflexin individual y grupal de los factores que intervienen.

Relevamiento de las expresiones plsticas del entorno y registros de las experiencias in situ. Reconocimiento de los cdigos a partir de la observacin, la crtica y la incorporacin de elementos informativos y emotivos. Lectura comprensiva de textos especficos. Anlisis y comparacin de producciones artsticas de diversas pocas y estilos. Investigacin y anlisis de la obra de arte, criterios de valoracin. Elaboracin de cuadros comparativos.

1-d-3 CONTENIDOS ACTITUDINALES Valoracin y apreciacin de las manifestaciones plstico - visuales. Seguridad para sostener sus ideas, y llevar a cabo productos o proyectos creativos e imaginativos. Sensibilidad y placer ante los fenmenos estticos. Encontrarse a si mismo o en la propia expresin autntica, frente a los estereotipos y convencionalismos. Valoracin de la seleccin de materiales y tcnicas en funcin de sus caractersticas y de sus posibilidades expresivas. Participacin activa y colaboracin continua en todo momento. 2- METODOLOGA Este trabajo se abordar desde un enfoque global de la enseanza, que supone organizar la misma en funcin de los tres elementos que intervienen en el proceso: docente-alumno-contenido. Como enfoque globalizador entendemos su rasgo ms caracterstico el que sean los propios alumnos del profesorado, los que construyan a travs de la accin mediadora sus propios saberes. Para abordar la Historia del Arte Argentino es necesaria la participacin activa y crtica por parte de los alumnos, para ello las clases adems de la exposicin terica y prctica, el dilogo, el trabajo por equipos y los trabajos de investigacin, contarn con una dinmica enriquecida con la aplicacin de materiales didcticos como: imgenes fijas (reproducciones de obras de arte previamente seleccionadas), videos de obras de artistas y movimientos de arte, textos especficos y la incorporacin de la informtica. Adems los alumnos del profesorado elaborarn lecturas de imgenes, mapas conceptuales e inclusive se iniciarn en la aplicacin de una tcnica artstica aplicando materiales y procedimientos explicados en clase, todo esto se llevar a cabo con el objetivo de enriquecer el bagaje cultural, para comprender las races y desarrollo del arte actual y para apropiarse de tcnicas que le permitan ahondar en las diferentes expresiones. 3. TEMPORALIZACIN Para el Eje N 1, se asignar el mes Para el Eje N 2, se asignar el mes Para el Eje N 3, se asignar el mes Consulta de proyectos en horas 4. EVALUACIN PROMOCIONAL: . Aprobar 100% trabajos Prcticos, . Asistir al 80% de las clases, . Aprobar por las dos profesoras de la ctedra, un Trabajo de Investigacin (original y CD) durante el cursado, y un coloquio sobre Historia del Arte del s. XX Europeo y/o Argentino, en la primer fecha de examen estipulada.

de Agosto y de Septiembre de Septiembre y Octubre de Octubre presenciales: Noviembre

De no cumplimentarse estas exigencias, el alumno quedar en las siguientes condiciones:

Alumno regular no promovido: Aprobar el 80% de los trabajos Prcticos, asistir al 70% de las clases y presentar el Proyecto del Trabajo de Investigacin en fecha acordada durante el cursado. Libre: . No cursantes. . Quienes no tengan las condiciones de promocin y regularidad mencionadas.

Los alumnos regulares no promovidos debern asistir a las clases de consulta extra clase para cumplir con los requisitos previos al Trabajo de Investigacin y aprobar por las dos docentes de la ctedra el trabajo (de Investigacin) original para su posterior coloquio en la mesa de examen. 5. BIBLIOGRAFA
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GRISELDA MISERERE PROF. y LIC. EN HISTORIA

ADRIANA N. ARENAS PROF. Y LIC. EN ARTES PLSTICAS