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Este tema fue algo que me llamo mucho la atencin por dos motivos.

El primero es que es algo que me interesa, algo en lo cual pienso que todos podamos trabajar. Creo que si en el tiempo que yo estuve en Alto Lucero se hubiera presentado la oportunidad de tomar algn curso o clase de francs lo hubiera hecho. Pero he aqu la problemtica y este tema, no hay oportunidad para que una persona ya sea adolecente, nio u otra persona ya adulta que tenga inters por los idiomas. Tambin siento que es necesario darle a conocer a las personas la importancia tanto de los idiomas en la cultura como de la cultura en los idiomas. Por esto es que este articulo me llamo la atencin por que nos indica la importancia de la lengua en la cultura de las personas y tambin la importancia que esta tiene al ser el medio para que otras personas aprendan sobre una cultura distinta a la propia. Uno de los artculos habla sobre la influencia de una cultura en especial y explica por qu ms amplia mente. Estos artculos se me hicieron muy interesantes porque coincido con algunos de los puntos de vista que tienen. Uno de ellos menciona la enseanza y como es diferente para cada persona y eso es muy cierto no todos aprendemos de la misma manera. El otro se enfoco ms en lo que ya anteriormente comente que es la cultura en la lengua y la lengua en la cultura. Este se enfoca en la influencia de el Ingles en espaol por ese lado el articulo no se me hace muy til pero fue el mejor detallado. Con este segundo artculo me pude dar una idea de lo que puede pasar cuando mesclamos dos culturas total mente diferentes. De estas dos culturas se puede derivar una cultura nueva

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HORARIO _________________________________________________________________________________________________________ 10 Proceso __________________________________________________________________________________________________________ 11

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Guadalupe Viviana Aguilar Aguilar

hombre de negocios peruano es probable que se comunique con su par japons en ingls. Para la mayora de los mercados mundiales, las principales fuentes de valiosa informacin sobre recursos financieros - las revistas Time y Newsweek, el canal CNN y el Wall Street Journal - estn en ingls.

ebido a las barreras culturales y de idioma a las que se enfrentan todas las corporaciones, es de suma importancia que las personas que realizan transacciones comerciales puedan contar con una lengua en comn por medio de la cual puedan comunicarse con sus pares en otras culturas. Un

Tambin los asuntos de gobierno y de diplomacia se manejan en este idioma en la mayora de los pases y en muchas organizaciones internacionales; por ejemplo, el ingls es el idioma oficial de la Organizacin de las Naciones Unidas, as como del European Central Bank y del ASEAN (Asociacin de Naciones del Sudeste Asitico). El ingls se utiliza, adems, para las comunicaciones internacionales de trfico martimo y areo. El turismo es otra rea en el que el idioma ingls juega un papel destacado. Mucha informacin turstica, como guas de turismo, grabaciones de video, carteles y seales visuales en aeropuertos y lugares tursticos se presentan en ingls. Las mismas personas que se dedican a recibir grupos de turistas, sean guas de turistas, conductores de

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taxi u mnibus y personal de hoteles suelen comunicarse con cierta destreza en ingls; condicin que viene extendindose al personal de los restaurantes, bares y cafeteras. mientras durante dos siglos exportamos nuestra lengua y costumbres en pos de [...] mercados frescos, vemos ahora que nuestra lengua y costumbres nos son devueltas pero alteradas para poder ser utilizadas por otros [...] de manera que nuestra propia lengua y cultura descubren nuevas posibilidades, frescas contradicciones. (2002)mientras durante dos siglos exportamos nuestra lengua y costumbres en pos de [...] mercados frescos, vemos ahora que nuestra lengua y costumbres nos son devueltas pero alteradas para poder ser utilizadas por otros [...] de manera que nuestra propia lengua y cultura descubren nuevas posibilidades, frescas contradicciones. (2002) Este volumen presenta trabajos actuales en el campo de la adquisicin de segundas lenguas basados principalmente en los procesos de aprendizaje de lenguas en el marco escolar. As pues, analiza las diferencias que aporta el manera emprica, centrndose en un aspecto en particular u ofreciendo una visin panormica, los diferentes trabajos aqu expuestos pretenden ofrecer al lector de habla castellana los avances ms recientes en este campo. Destaca, as mismo, por darle importancia a estudios donde se trata la adquisicin del espaol como segunda lengua (L2).

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El presente volumen est estructurado en tres secciones con un total de once artculos. Dichas secciones analizan tres dimensiones bsicas de la adquisicin de segundas lenguas: (i) el quin, refirindose al ?aprendiz, sujeto de aprendizaje?; (ii) el dnde, analizando ?el aula, lugar de aprendizaje?; y (iii) el qu, examinando ?las competencias, objeto de aprendizaje. Los tres captulos de la primera seccin prestan atencin al aprendiz de lenguas, como sujeto del aprendizaje lingstico. Kellerman, en su artculo Lo que la fruta puede decirnos acerca de la transferencia lxico-semntica: una dimensin no estructural de las percepciones que tiene el aprendiz sobre las relaciones lingsticas?, introduce el concepto que l denomina homofobia? como el miedo que siente el aprendiz a la similitud entre la lengua nativa y la lengua meta. As pues, el autor aborda el tema de la influencia del conocimiento previo de una lengua (o ms) en el proceso de aprendizaje de una L2. Por su parte, Liceras y Daz, en

La teora chomskiana 1y la adquisicin de la gramtica no nativa: a la bsqueda de desencadenantes?, analizan al aprendiz de lenguas por los mecanismos innatos de adquisicin lingstica y su relacin con el input o la experiencia lingstica. Las autoras explican que la identificacin y explicacin de los verdaderos desencadenantes del input permitiran poder manipularlo en un contexto formal de aprendizaje de lenguas. En ?La motivacin y su relacin con la edad en un contexto escolar de
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Consiste en el habla normal y correcta siguiendo el ejemplo de Leibniz.

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aprendizaje de una lengua extranjera?, Tragant y Muoz estudian la relacin entre edad y motivacin como caractersticas individuales que no son indiferentes al contexto social del aprendizaje, y presentan diferentes tipos de motivacin en grupos de escolares de varios cursos. Descubren que alumnos mayores muestran una clara orientacin hacia una motivacin instrumental, mientras que en alumnos de menor edad se le da mayor importancia a una motivacin de naturaleza ms intrnseca. Adems, las autoras concluyen que hay una clara interaccin entre la motivacin y las actitudes por un lado, y la edad, las horas de clase recibidas y el rendimiento lingstico por otro. En el siguiente grupo de artculos se examina el contexto del aula como lugar para el aprendizaje de una L2. Cenoz y Perales, en ?Las variables contextuales y el efecto de la instruccin en la adquisicin de segundas lenguas?, prestan atencin al aula como contexto de adquisicin formal. Los autores examinan la influencia que las variables del contexto sociolingstico y socioeducativo tienen en la adquisicin de la L2. Adems, tambin explican que estos contextos son los que determinarn las posibilidades de interaccin y el tipo instruccin que tenga lugar para la adquisicin. Chaudron, en ?Mtodos actuales de investigacin en el aula de segundas lenguas nos presenta el aula como lugar de investigacin. Se examina una extensa bibliografa que incluye tanto estudios de investigacin cualitativa como de tipo cuantitativo. El autor seala la importancia de la investigacin en el aula para poder aumentar el entendimiento de los procesos de aprendizaje en de

contextos formales, y as poder emplear los mtodos ms eficaces para mejorar la capacidad de los aprendices en su proceso de adquisicin de la L2.

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La negociacin en el aula desde una perspectiva interaccionista social se analiza en. La negociacin del entorno lingstico de la L2?, donde Doughty nos presenta la evolucin de la negociacin en la L2 desde el principio de la investigacin del input comprensible con exclusiva atencin al significado, pasando por la negociacin del significado, y finalmente presentando la efectividad de diversas tcnicas derivadas de la atencin a la forma lingstica. De esta manera, la autora nos presenta el aula como escenario de prcticas pedaggicas que se derivan de la competentes en la L2. Ortega analiza la competencia gramatical en. El desarrollo de la competencia gramatical oral en una L2 a travs de la actuacin. La competencia pragmtica es el objeto de estudio del artculo ?La pragmtica de la interlingua desde una perspectiva evolutiva?. Las autoras, Kasper y DuFon, nos presentan una revisin de los trabajos sobre adquisicin de la pragmtica considerando tres mbitos: estudios transversales, estudios

longitudinales y estudios de transferencia. Adems, tambin tratan la relacin de la interaccin entre los contextos sociales y la adquisicin de la pragmtica y sealan que ni la enseanza en el aula ni la interaccin, por s solas, son suficientes para adquirir la competencia pragmtica de la lengua meta.

investigacin en su seno. En la tercera parte se incluyen cuatro artculos relacionados con el objeto de aprendizaje en s mismo, es decir, las diferentes habilidades que los aprendices deben dominar para ser

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En Desarrollo de la competencia discursiva oral en el metodolgicas y de investigacin, Alcn interaccin oral que tiene lugar en el aula competencia discursiva oral. Segn la el profesor y materiales como el generado necesarias para el desarrollo de esta ensear la competencia textual de manera didcticas que faciliten la adquisicin de la al., en La influencia de la variable grado de aula de lenguas extranjeras: perspectivas

tambin se plantea la potencialidad de la para facilitar la enseanza aprendizaje de la autora, el input del aula, tanto el aportado por en el aula misma, no ofrece las condiciones habilidad. Por este motivo, se sugiere explcita, as como disear actividades competencia discursiva oral. Manchn et dominio de la L2 en los procesos de

composicin en lengua extranjera: hallazgos


relacin entre diversos procesos cognitivos dimensin temporal, el uso de operaciones

recientes de la investigacin?, analizan la


relacionados con la escritura, como la retrospectivas, problemas lxicos y recurso a

la lengua materna. Su estudio muestra claramente cmo el dominio de la lengua meta afecta la asignacin de recursos a los distintos macro procesos de la composicin, as como tambin condiciona las metas que se plantea el

escritor, sobre todo en lo que respecta a la formulacin y revisin.

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HORARIO

Materias del Curso

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Ingls

8-10

14-16

16-18

12-14

Clase particular

Francs

14-16

8-10

12-14

Clase particular

16-18

Alemn

Clase particular

12-14

14-16

16-18

8-10

Cultura extranjera

12-14

16-18

14-16

8-10

10-12

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Proceso

Asistir a curso Inscripcin

Aplicar lo aprendido en la vida cotidiana

La meta de este curso es aprender de una manera interactiva. Para un mejor aprendizaje

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Mi experiencia con GOOGLE ACADEMICO no fue muy buena. La razn es que toda la informacin que encontraba sobre mi tema no poda ser copiada y pegada as que tuve muchos problemas para encontrar algo que me pudiera ayudar con esta investigacin. Tal vez por que es algo nuevo para m, pero se me hizo difcil encontrar algo sobre mi tema. Ya que casi todos los artculos hablaban sobre algo que no estaba buscando. Tuve que buscar mi tema con diversos nombres hasta localizar estos documentos los cuales me fueron tiles para esta investigacin. Tal vez este sea un modo ms seguro para buscar informacin para una investigacin acadmica, pero se me hace ms difcil buscar lo que estoy buscando.

El primer articulo esta bastante actualizado. Habla de varias cosas que suceden en la actualidad y aunque toma citas de los 90s su contexto es bastante actual. Por otro lado el segundo texto nos habla de cosas actuales pero no da una fecha de actualizacin.

Ambos textos estn muy completos y contienen varias citas. Tambin contienen varias referencias bibliogrficas de diferentes aos.

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Bibliografa de contenido e imgenes


Evans, E. M. (2005). La importancia del idioma ingls como nexo entre culturas. Per. Idiomas, A. (26 de junio de 2011). Ana Jimnez. L., E. M. (2006). La importancia de la conscientizacin de las diferencias culturales en la clase de idiomas para una comunicacin.

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Qu se quiere lograr: determinar cuantas personas tienen conocimiento de una lengua extranjera Lugar de aplicacin: Vecindario a quin me dirijo: adolecentes y nios Edad:10-20 aos Sexo: Femenino/Masculino Nivel socioeconmico: Intermedio

Cuestionario sobre conocimiento de lenguas extranjeras Sexo: Edad: Instrucciones Marca con una X, la respuesta de cada pregunta:

1. Hablas alguna otra lengua aparte de la materna? Si No Un poco

2. En tu escuela imparten alguna materia de alguna lengua extranjera? Si No

3. Has tomado alguna clase de algn idioma, fuera de tu horario escolar. si la respuesta es si por cuanto tiempo? Si No

4. Cual es el idioma que mas te llama la atencin? si es que hay alguno

5. Conoces la cultura de algn otro pas aparte del natal?

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6. Cuantos Idiomas sabes (aunque estos no sean al cien porciento) mencinalos 7. Has vivido en el extranjero? Si No

8. Cual seria tu manera ideal para aprender un nuevo idioma?

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