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Gua para el sustentante

Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Elctrica EGEL-IELEC

Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A. C.

Fecha de ltima actualizacin: 1 de Marzo de 2012

Gua para el sustentante Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Elctrica (EGEL-IELEC) D.R. 2012 Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A. C. (Ceneval) Segunda edicin

Directorio

Direccin General Mtro. Rafael Vidal Uribe Direccin General Adjunta de los Exmenes Generales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL) Lic. Jorge Hernndez Uralde Direccin del rea de las Ingenieras y las Tecnologas M. en C. Laura Delgado Maldonado Coordinacin del Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Elctrica (EGEL-IELEC) Ing. Elon Alarcn Maldonado

ndice

Presentacin .......................................................................................................................6 Propsito y alcance del EGEL-IELEC ...............................................................................6 Destinatarios del EGEL-IELEC ..........................................................................................7 Cmo se construye el EGEL-IELEC? .............................................................................7 Caractersticas del EGEL-IELEC .......................................................................................8 Qu evala el EGEL-IELEC?............................................................................................9 Estructura general del EGEL-IELEC por reas y subreas ..............................................9 Temas .............................................................................................................................10 Examen en lnea................................................................................................................22 Cmo ingresar a su examen ...........................................................................................22 Cmo responder los reactivos del examen .....................................................................27 Cmo desplazarse dentro del examen ............................................................................30 Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda ..........................................32 Cmo consultar el tiempo disponible ..............................................................................32 Cmo interrumpir la sesin del examen ..........................................................................34 Cmo terminar la sesin del examen ..............................................................................35 Examen en papel y lpiz ..................................................................................................37 Hoja de respuestas .........................................................................................................37 Cuadernillo de preguntas ................................................................................................38 Portada del cuadernillo ....................................................................................................38 Instrucciones para contestar la prueba ...........................................................................39 Materiales de consulta permitidos ...................................................................................40 Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen? .......................................................40 Registro para presentar el examen .................................................................................48 Requisitos ........................................................................................................................49 Cuestionario de contexto .................................................................................................49 Nmero de folio ...............................................................................................................50 Condiciones de aplicacin ..............................................................................................50 Distribucin de tiempo por sesin ...................................................................................50 Recomendaciones tiles para presentar el examen .......................................................50 Procedimiento por seguir al presentar el examen ...........................................................51 Reglas durante la administracin del instrumento ..........................................................52 Sanciones ........................................................................................................................52 Resultados ........................................................................................................................53 Reporte de resultados .....................................................................................................53 Descripcin de los niveles de desempeo ......................................................................54 Desempeo satisfactorio .................................................................................................54 Desempeo sobresaliente ...............................................................................................54 Testimonios de desempeo ............................................................................................55 Consulta y entrega ..........................................................................................................56 Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen ...............................56 Cmo prepararse para el examen? ..............................................................................56 Cuerpos colegiados .........................................................................................................59

Consejo Tcnico ..............................................................................................................59 Comit Acadmico ..........................................................................................................60

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Presentacin El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) es una asociacin civil que ofrece, desde 1994, servicios de evaluacin a cientos de escuelas, universidades, empresas, autoridades educativas, organizaciones de profesionales y de otras instancias particulares y gubernamentales. Su actividad principal es el diseo y la aplicacin de instrumentos de evaluacin. Su misin consiste en proveer informacin confiable sobre los aprendizajes que logran los estudiantes de distintos niveles educativos. En el terreno de la educacin, como en todas las actividades humanas, la evaluacin es el proceso que permite valorar los aciertos, reconocer las fallas y detectar potencialidades. Contar con informacin vlida y confiable garantiza tomar decisiones acertadas. Esta Gua est dirigida a quienes sustentarn el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Elctrica (EGEL-IELEC). Su propsito es ofrecer informacin que permita a los sustentantes familiarizarse con las principales caractersticas del examen, los contenidos que se evalan, el tipo de preguntas (reactivos) que encontrarn en el examen, as como con algunas sugerencias de estudio y de preparacin para presentar el examen. Se recomienda al sustentante revisar con detenimiento la Gua completa, y recurrir a ella de manera permanente durante su preparacin y para aclarar cualquier duda sobre aspectos acadmicos, administrativos o logsticos en la presentacin del EGEL-IELEC. Propsito y alcance del EGEL-IELEC El propsito del EGEL-IELEC es identificar si los egresados de la licenciatura en Ingeniera Elctrica cuentan con los conocimientos y habilidades necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio de la profesin. La informacin que ofrece permite al sustentante: Conocer el resultado de su formacin en relacin con un estndar de alcance nacional mediante la aplicacin de un examen confiable y vlido, probado con egresados de instituciones de educacin superior (IES) de todo el pas. Conocer el resultado de la evaluacin en cada rea del examen, por lo que puede ubicar aqullas donde tiene un buen desempeo, as como aqullas en las que presenta debilidades. Beneficiarse curricularmente al contar con un elemento adicional para integrarse al mercado laboral.

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A las IES les permite: Incorporar el EGEL-IELEC como un medio para evaluar y comparar el rendimiento de sus egresados con un parmetro nacional, adems del uso del instrumento como una opcin para titularse. Contar con elementos de juicios validos y confiables que apoyen los procesos de planeacin y evaluacin curricular que les permita emprender acciones capaces de mejorar la formacin acadmica de sus egresados, adecuando planes y programas de estudio. Aportar informacin a los principales agentes educativos (autoridades, organismos acreditadores, profesores, estudiantes y sociedad en general) acerca del estado que guardan sus egresados respecto de los conocimientos y habilidades considerados necesarios para integrarse al campo laboral.

A los empleadores y a la sociedad les permite:

Conocer con mayor precisin el perfil de los candidatos a contratar y de los que se inician en su ejercicio profesional, mediante elementos validos, confiables y objetivos de juicio, para contar con personal de calidad profesional, acorde con las necesidades nacionales.

Destinatarios del EGEL-IELEC Est dirigido a los egresados de la licenciatura en Ingeniera Elctrica que hayan cubierto el 100% de los crditos, estn o no titulados, y en su caso a estudiantes que cursan el ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo solicite. El EGEL-IELEC se redact en idioma espaol, por lo que est dirigido a individuos que puedan realizar esta evaluacin bajo dicha condicin lingstica. Los sustentantes con necesidades fsicas especiales sern atendidos en funcin de su requerimiento especial. Cmo se construye el EGEL-IELEC? Con el propsito de asegurar pertinencia y validez en los instrumentos de evaluacin, el Ceneval se apoya en Consejos Tcnicos integrados por expertos en las reas que conforman la profesin, los cuales pueden representar a diferentes instituciones educativas, colegios o asociaciones de profesionistas, instancias empleadoras del sector pblico, privado y de carcter independiente. Estos Consejos Tcnicos funcionan de acuerdo con un reglamento y se renuevan peridicamente. El contenido del EGEL-IELEC es el resultado de un complejo proceso metodolgico, tcnico y de construccin de consensos en el Consejo Tcnico y en sus Comits Acadmicos de apoyo en torno a:

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i) ii) iii) iv)

La definicin de principales funciones o mbitos de accin del profesional La identificacin de las diversas actividades que se relacionan con cada mbito La seleccin de las tareas indispensables para el desarrollo de cada actividad Los conocimientos y habilidades requeridos para la realizacin de esas tareas profesionales v) La inclusin de estos conocimientos y habilidades en los planes y programas de estudio vigentes de la licenciatura en Ingeniera Elctrica Todo esto tiene como referente fundamental la opinin de centenares de profesionistas activos en el campo de la Ingeniera Elctrica, formados con planes de estudios diversos y en diferentes instituciones, quienes (en una encuesta nacional) aportaron su punto de vista respecto a: i) Las tareas profesionales que se realizan con mayor frecuencia ii) El nivel de importancia que estas tareas tienen en el ejercicio de su profesin iii) El estudio o no, durante la licenciatura, de los conocimientos y habilidades que son necesarios para la realizacin de estas tareas Caractersticas del EGEL-IELEC Es un instrumento de evaluacin que puede describirse como un examen con los siguientes atributos:
Atributo Especializado para la carrera profesional de Ingeniera Elctrica Definicin Se orienta a evaluar los conocimientos y habilidades que son especficos de la formacin profesional del licenciado en Ingeniera Elctrica. No incluye conocimientos y habilidades profesionales genricos o transversales. Considera los aspectos de formacin que son esenciales en la licenciatura en Ingeniera Elctrica para iniciarse en el ejercicio de la profesin en el pas. No est referido a un currculo en particular. Cuenta con reglas fijas de diseo, elaboracin, aplicacin y calificacin. Los resultados de cada sustentante se comparan contra un patrn o estndar de desempeo preestablecido por el Consejo Tcnico del examen. Permite establecer el nivel de rendimiento del sustentante, sobre la base de que ste hace su mejor esfuerzo al resolver los reactivos de la prueba. Tiene criterios de calificacin unvocos y precisos, lo que permite su automatizacin. Evala resultados de aprendizaje del programa de formacin profesional de la licenciatura en Ingeniera Elctrica, los cuales son una consecuencia de la experiencia educativa institucionalmente organizada.

De alcance nacional

Estandarizado Criterial De mximo esfuerzo Objetiva Sensible a la instruccin

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Qu evala el EGEL-IELEC? El examen est organizado en reas, subreas y temas. Las reas corresponden a mbitos profesionales en los que actualmente se organiza la labor del ingeniero electricista. Las subreas comprenden las principales actividades profesionales de cada uno de los mbitos profesionales referidos. Por ltimo, los temas identifican los conocimientos y habilidades necesarios para realizar tareas especficas relacionadas con cada actividad profesional. Estructura general del EGEL-IELEC por reas y subreas rea/Subrea % en el examen Nm. de reactivos Distribucin de reactivos por sesin
1ra. Sesin 20 8 3 6 3 54 3 6 6 6 14 19 5 5 15 2da. Sesin

A. Administracin de los sistemas elctricos 1. Planeacin y desarrollo de los sistemas elctricos 2. Organizacin de los recursos para el desarrollo de los sistemas elctricos 3. Control de actividades para el desarrollo de sistemas elctricos 4. Evaluacin del desarrollo de sistemas elctricos B. Anlisis de los sistemas elctricos 1. Evaluacin de las distintas formas de generacin de energa elctrica 2. Evaluacin del sistema de transformacin de energa elctrica 3. Evaluacin del sistema de transmisin de energa elctrica 4. Evaluacin del sistema de distribucin de energa elctrica 5. Identificacin de los criterios sobre utilizacin, ahorro y calidad de la energa elctrica 6. Diseo de esquemas de proteccin para los sistemas elctricos de potencia e instalaciones industriales y comerciales C. Diseo de equipos y sistemas elctricos 1. Identificacin de las necesidades que justifiquen el diseo e integracin de equipos y sistemas elctricos 2. Determinacin de las alternativas de diseo de equipos y sistemas elctricos 3. Establecimiento de las especificaciones del diseo e integracin de equipos y sistemas elctricos con base en las normas aplicables 4. Anlisis de la viabilidad de equipos y sistemas elctricos

12.35% 4.94% 1.85% 3.70% 1.85% 33.33% 1.85% 3.70% 3.70% 3.70% 8.64% 11.73% 12.35% 3.09% 4.94% 1.23%

20 8 3 6 3 54 3 6 6 6 14 19 20 5 8 2

8 2

3.09%

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D. Construccin de equipos y sistemas elctricos 1. Aplicacin de las especificaciones de equipos y sistemas elctricos 2. Aplicacin de la normatividad a equipos y sistemas elctricos 3. Evaluacin del equipo e instalacin elctrica 4. Puesta en servicio de equipos y sistemas elctricos E. Operacin y mantenimiento de equipos y sistemas elctricos 1. Anlisis de la documentacin tcnica 2. Anlisis de normas aplicables a equipos y sistemas elctricos 3. Anlisis de los diferentes sistemas y procesos de control en un sistema elctrico 4. Gestin del mantenimiento de los equipos de un sistema elctrico 5. Manejo de equipos de medicin y de pruebas para diagnsticos 6. Elaborar programas de mantenimiento de equipos y sistemas elctricos Total de reactivos para determinar la calificacin Nmero de reactivos en el examen

18.52% 5.56% 4.32% 5.56% 3.09% 23.46% 2.47% 4.94% 3.70% 1.85% 5.56% 4.94% 100%

30 9 7 9 5 38 4 8 6 3 9 8 162 162 79

30 9 7 9 5 38 4 8 6 3 9 8 83

Estructura aprobada por el Consejo Tcnico, en la reunin celebrada el 14 y 15 de enero de 2010. Adicionalmente el examen incluye entre el 10 y el 20% de reactivos piloto que no se utilizan para calificar.

Temas A continuacin se sealan los temas en cada rea y subrea en las que se organiza el examen. Cada uno de estos aspectos est relacionado con los conocimientos y habilidades que requiere poseer el egresado en Ingeniera Elctrica para iniciarse en el ejercicio profesional. A. Administracin de los sistemas elctricos

A 1. Planeacin y desarrollo de los sistemas elctricos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Identificar necesidades y recursos para el desarrollo de sistemas elctricos Identificar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de los sistemas elctricos Definir las metas y objetivos de los sistemas elctricos

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A 2. Organizacin de los recursos para el desarrollo de los sistemas elctricos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de: Identificar el origen de los recursos de los sistemas elctricos Aplicar eficientemente los recursos en los sistemas elctricos Identificar los mecanismos de operacin de los sistemas elctricos

A 3. Control de actividades para el desarrollo de sistemas elctricos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de: Definir los parmetros de supervisin de los sistemas elctricos Desarrollar sistemas elctricos considerando el uso eficiente de los recursos disponibles Comprobar metodologas para el desarrollo de sistemas elctricos

A 4. Evaluacin del desarrollo de sistemas elctricos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de: Comparar resultados de los sistemas elctricos con los objetivos planeados Proponer soluciones a fallas en los sistemas elctricos

Bibliografa sugerida Guru Bhag S. M. (2008). Mquinas elctricas y transformadores, Alfaomega, Mxico, 699 p. Enriquez Harper, G. (2007). Instalaciones elctricas, Limusa, Mxico. Enrquez Harper, G. (2004). Manual prctico de instalaciones elctricas. 2da edicin, Limusa, Mxico Prez-Amador Barrn, V. (2004). Motores, generadores y transformadores, Representaciones y servicios de ingeniera, Facultad de Ingeniera, UNAM, Mxico. Prez-Amador Barrn, V. (2002). Mquinas elctricas, Facultad de Ingeniera UNAM, Mxico Donald Beeman. Industrial Power System, Harry G. Stoll (2000). Least Cost Electric Utility Planning, John Wiley & Sons, USA. Jurez, S. (2004) Sistema de administracin integral Westinghouse (2000). Manual de alumbrado, USA

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Viqueira Landa, J. (2004). Sistemas elctricos de potencia, Sistemas y representaciones de ingeniera, Facultad de ingeniera UNAM. Viejo Zubicaray, M. (2004). Plantas generadoras, Facultad de ingeniera, UNAM, Mxico. Ocampo, Jos. (2000). Costos y evaluacin de proyectos, CECSA Norma de CFE redes reas, Norma de CFE redes subterrneas NOM-001-SEDE-2005 Instalaciones elctricas (utilizacin), Diario Oficial de la Federacin (Marzo 13, 2006) Reglamento de la Ley del servicio pblico de energa elctrica, Capitulo V, Artculo 18. ANSI/ TIA-942-2005 Telecommunications Infrastructure Standard for Data Centers. http://www.fide.org.mx, http://www.cfe.gob.mx

B. Anlisis de los sistemas elctricos B 1. Evaluacin de las distintas formas de generacin de energa elctrica En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Identificar las diferentes formas de generacin de energa elctrica Identificar las caractersticas de cada sistema de generacin de energa elctrica para recomendar la mejor solucin a un problema especfico Seleccionar el tipo de generacin elctrica con base en un anlisis de costobeneficio

B 2. Evaluacin del sistema de transformacin de energa elctrica En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Analizar el proceso de transformacin de energa elctrica Seleccionar el equipo de transformacin de energa elctrica

B 3. Evaluacin del sistema de transmisin de energa elctrica En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de: Identificar las caractersticas y configuraciones de un sistema de transmisin de energa elctrica Calcular los parmetros de un sistema de transmisin de energa elctrica Seleccionar el sistema de transmisin de energa elctrica

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B 4. Evaluacin del sistema de distribucin de energa elctrica En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de: Identificar los componentes de una red de distribucin de energa elctrica Seleccionar la configuracin del sistema de distribucin de energa elctrica Seleccionar y calcular los alimentadores primarios y secundarios de la red de distribucin de energa elctrica

B 5. Identificacin de los criterios sobre utilizacin, ahorro y calidad de la energa elctrica En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Seleccionar la capacidad y tipo de una subestacin elctrica Determinar el centro de carga de los sistemas elctricos Diagnosticar el uso eficiente de la energa elctrica Evaluar las distintas formas sobre el aprovechamiento de energa elctrica Definir soluciones factibles y eficientes para el ahorro de energa con base en los diagnsticos realizados Realizar estudios de calidad de la energa elctrica en el sistema Proponer soluciones factibles para el mejoramiento de calidad de la energa elctrica

B 6. Diseo de esquemas de proteccin para los sistemas elctricos de potencia e instalaciones industriales y comerciales En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Identificar los dispositivos de proteccin Determinar el esquema de proteccin para el sistema de generacin de energa elctrica Determinar el esquema de proteccin para el sistema de transformacin de energa elctrica Determinar el esquema de proteccin para el sistema de transmisin de energa elctrica Determinar el esquema de proteccin para el sistema de distribucin de energa elctrica Determinar el esquema de proteccin elctrica para instalaciones industriales y comerciales

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Bibliografa sugerida

Grainger, J., J., y Stevenson W. (2000). Anlisis de Sistemas de Potencia. 5a. ed., McGraw-Hill, 486 p. Allen J. Wood, Bruce F. Wollenberg, Power Generation, Operation, and Control. Wildi, T (2002). Electrical Machines, Drives and Power Systems, 5a. ed., Prentice-Hall, 886 p. Hadi Saadat Power System Analysis, Duncan G., J., y Sarma Mulukutla S. (2004). Anlisis y Diseo de Sistemas de Potencia, 3a. ed., Mxico, editorial Thomson Learning. 656 p. Siegert L. A. Alta Tensin y Sistemas de Transmisin. Limusa, 1988. Project UHV (1982). Transmission Line Reference Book 345 kV and Above. 2a. Edition. Electric Power Research Institute, Palo Alto, California. McPartland, J.F. (1988). Como disear equipos elctricos, Diana. Enrquez Harper, G. (1990). El ABC del alumbrado y las instalaciones elctricas en Baja Tensin, Noriega-Limusa. Enrquez Harper, G. (1991). Transformadores. Limusa, Mxico,1a. ed. Enrquez H. G. (2002). Elementos de diseos de subestaciones, Limusa, Mxico. Mc. Donald, J. D. (2003). Electric power substations enginnerig, CRC Press. Fink, Donald G.(1981). Manual prctico de electricidad para ingenieros, Mxico. Saucedo, Z. R. (2001). Introduccin a las instalaciones elctricas, UABC, Mxico. Garca Daz, Rafael, (1994) Manual de Frmulas de Ingeniera. 2a. edicin, Limusa. Chapman, S. J. (1987). Mquinas Elctricas. McGraw-Hill Inc., Colombia. Garik, M. L., Whipple, E. E. y Clyde, C. (1970). Mquinas de Corriente Alterna. CECSA. Mxico. Garik, M. L., Whipple, E. E. y Clyde, C. (1972). Mquinas de Corriente Continua. CECSA. Mxico. Gingrich, H. W. (1980). Mquinas Elctricas, Transformadores y Controles. Prentice Hall, Inc. Colombia. Hinmarsh, J. (1974). Mquinas Elctricas y sus Aplicaciones. URMO, S.A., Espaa. Kosow, I. G. L. (1991). Electrical Machinery and Transformers. Prentice Hall, USA. 2a. ed. Kostenko, M.P. y Piotrovski (1975). Mquinas Elctricas Tomo I y II. Editorial MIR, Mosc. Langsdorf, A. (1964). Principios de las Mquinas de Corriente Continua. Espaa. 6a. ed. Langsdorf, A. (1967). Teora de las Mquinas de Corriente Alterna. Espaa. 2a. ed. Nassar, S.A. y Unnewehr, L. F. (1982). Electromecnica y Mquinas Elctricas, Limusa, Mxico, 1a. ed. Puchstein, A. F. Lloyd, T. C. y Conrad, A. G. (1964). Alternating Current Machines, USA. 3a. ed. Thaler, G. J. y Wilcox, M. (1979). Mquinas Elctricas. Limusa, Mxico. Dawes, C. L. (1991-1992). Tratado de Electricidad, Tomo I, II, Gustavo Gili, S.A. Mxico. 12a. ed. Enrquez Harper, G. (1991).Transformadores. 1a. ed., Limusa, Mxico. Gourishankar, V. (1990). Conversin de la Energa Electromagntica. Alfaomega. Mxico. Hindmarsh, J. (1974). Mquinas Elctricas y sus aplicaciones. Urmo, S.A. Espaa. Majmudar, H. (1965). Electromechanical Energy Converts. Allyn and Bacon, Inc. USA. Meisel, J. (1975). Principio de Conversin de Energa Electromecnica. McGraw-Hill, Inc. Mxico. 14

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M.I.T., E.E. STAFF (1980). Circuitos Magnticos y Transformadores. Editorial Revert, Argentina. Shultz, G. P (1991). Transformers and Motors. SAMS, USA. 1a. ed. Thaler, G. J. y Wilcox, M. L. (1979). Mquinas Elctricas. Limusa, Mxico. Vargas, P. P. (1996). Alternador Sncrono - Conversin de la Energa II. IPN. Mxico, 1a. ed. Coto Aladro J., et al. (2002). Anlisis de sistemas de energa elctrica. Espaa, Universidad de Oviedo. Emadi A y Dekker. (2005). Energy/efficient electric motors, 3a ed. Keith F. y Yogi G. (2007). Energy management & conservation handbook.CRC Press. Mason C. Russell (1971), El arte y ciencia de la proteccin por relevadores, CECSA, 480 p. ABB Electric Systems Technology Institute (1997), Electrical transmission and distribution reference book. ABB Power T & D Power Company Inc., 849p. D.P. Kothari, I.J. Nagrath (2008) Sistemas Elctricos de Potencia, 3a. ed. IEEE-STD-1159-1995 Recommended Practice for Monitoring Electric Power Quality IEEE-STD-519-1992 Recommended Practices and Requirements for Harmonic Control in Electrical Power Systems IEEE STD-142-1991Recommended Practice for Grounding of Industrial and Commercial Power Systems (Libro Verde). IEEE STD-1100-1992. Recommended Practice for Powering and Grounding of Sensitive Electronic Equipment. (Libro Esmeralda) IEEE Standard Electrical Power System Device Function Numbers and contact designations IEEE C37.2-1996 (R2001), Institute of Electrical and Electronic Engineers, May 1996, 44 p. Industrias CONELEC S.A. (1981). Manual Elctrico. 3a. ed. Secretara de Energa NOM OO1 SEDE 2005 Instalaciones Elctricas (Utilizacin), Publicada en Diario Oficial de la Federacin 13 de Marzo 2006 http://www.cicloscombinados.com/cicloscombinados.html http://www.ruelsa.com/notas/cortocircuito/cc10representacion.html

C. Diseo de equipos y sistemas elctricos

C 1. Identificacin de las necesidades que justifiquen el diseo e integracin de equipos y sistemas elctricos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de: Identificar las condiciones de operacin de los equipos y sistemas elctricos Identificar las restricciones asociadas al diseo de los equipos y sistemas elctricos

C 2. Determinacin de las alternativas de diseo de equipos y sistemas elctricos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de: 15

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Determinar alternativas de diseo del equipo y sistema elctrico Analizar el circuito equivalente de equipos y sistemas elctricos Evaluar el costo-beneficio de las soluciones seleccionadas Proponer la solucin factible y eficiente para la necesidad

C 3. Establecimiento de las especificaciones del diseo e integracin de equipos y sistemas elctricos con base en las normas aplicables En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Definir los parmetros de operacin de los equipos y sistemas elctricos Identificar la normativa vigente que debe aplicarse en el diseo e integracin de los equipos y sistemas elctricos

C 4. Anlisis de la viabilidad de equipos y sistemas elctricos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Desarrollar modelos para la simulacin del sistema elctrico Validar el sistema elctrico diseado con las especificaciones propuestas Realizar las modificaciones necesarias al diseo de acuerdo con especificaciones del sistema y normatividad aplicable

las

Bibliografa sugerida Enrquez Harper, G. Elementos de Diseo de Instalaciones Elctricas Industriales, Limusa. Enrquez Harper, G. (2004) Elementos de Diseo de Subestaciones Elctricas, 2. ed. Limusa. ISBN: 968-18-6222-8 Enrquez Harper, G. (2005). Principios de diseo de subestaciones elctricas. 1a. ed., Mxico. McGraw-Hill. Hayt, William. Kemmerly, Jack. Anlisis de circuitos en Ingeniera. McGraw-Hill. ISBN 97010-0407-8 Camarena, P. (1991). Manual de mantenimiento elctrico industrial.1 ed. Mxico CECSA. Roldan, J. (1989). Electricidad industrial. 2a. ed. Espaa, PARANINFO. ABB Switchgear Manual, Eleventh edition 2006. ISBN 10: 3-589-24112-8. ISBN 13: 978-3589-24112-5 NMX-J235-ANCE-1999, NOM-001-SEDE-2005 NOM-J-136- 1970 Norma Oficial Mexicana NOM-001-SEDE-2005, Instalaciones elctricas (utilizacin).

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D. Construccin de equipos y sistemas elctricos

D 1. Aplicacin de las especificaciones de equipos y sistemas elctricos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de: Interpretar la simbologa correspondiente a los diagramas de los equipos utilizados en un sistema elctrico Identificar los elementos que integran una especificacin dada del sistema elctrico

D 2. Aplicacin de la normativa a equipos y sistemas elctricos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Identificar las normas de construccin de equipos e instalaciones elctricas Identificar los parmetros de aplicacin de las diferentes normas Aplicar las normas correspondientes al equipo o instalacin elctrica

D 3. Evaluacin del equipo e instalacin elctrica En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Identificar las caractersticas de funcionamiento del equipo e instalacin elctrica Seleccionar las pruebas aplicables al equipo e instalacin elctrica Seleccionar los parmetros de evaluacin para el equipo en cuestin Evaluar los resultados obtenidos del equipo en cuestin

D 4. Puesta en servicio de equipos y sistemas elctricos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Identificar los organismos que intervienen en la puesta en marcha de la instalacin elctrica correspondiente Aplicar procedimientos de puesta en servicio de equipos y sistemas elctricos

Bibliografa sugerida

Enriquez Harper, G. Elementos de diseo de subestaciones elctricas. Limusa 2a. ed. Mxico 17

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Oropeza ngeles, J. (2007). Instalaciones Elctricas Comerciales e industriales. 1a. ed. Schneider Electric. Oropeza ngeles, J. (2005). Libro de Oro de Puesta a Tierra Universal, Editorial Schinder Electric, Mxico. G. E. Tagg, (1956). Herat Resistances, Editorial George Newnes LTD., USA. R. Willheim & M. Waters, (1956). Neutral Grounding in High Voltage Transmission, Editorial Elsevier Publishing Co., USA. Wenner, F., A method of measuring earth resistances, Bulletin of the Bureau of Standards, Report No. 258, Vol. 12, No. 3, (1916) USA. McDonald John D. Electric power substations engineering. CRC PRESS International Electrical Testing Association (NETA), Acceptance Testing Specifications for Electrical Power Distribution Equipment and Systems, (2007) Portage, MI. Comisin Nacional del Agua (1996). Manual de Diseo de Agua Potable, Alcantarillado y Saneamiento. Diseo de Instalaciones Elctricas. Mxico. Comisin Federal de Electricidad. Gerencia de Distribucin, (2003) Procedimiento de Pruebas de Cables de Potencia y Accesorios. Mxico. Petrleos Mexicanos, NRF-048-PEMEX-2003 Diseo de Instalaciones elctricas en Plantas Industriales, (2003) Mxico. Gobierno del Distrito Federal, Normas de Construccin de la Administracin Pblica del Distrito Federal, Libro 2 Tomo III, (2008) Mxico. ANSI, ANSI/IEEE C37.09-1979 IEEE Estandar Test Procedure for AC High-Voltage Circuit Breakers Rated on a Symmetrical Current Basis, USA. Especificacin CFE L0000-06 IEC 71-2 1996 Secretara de Energa. NOM-001-SEDE-2005 Norma Oficial Mexicana NOM-001-SEDE2005, Instalaciones Elctricas (utilizacin), (2005) Mxico. Norma Oficial Mexicana NOM-007-ENER-2004, eficiencia energtica en sistemas de alumbrado en edificios no residenciales. Norma Oficial Mexicana NOM-013-ENER-2004, eficiencia energtica para sistemas de alumbrado en vialidades y reas exteriores pblicas Norma oficial de abreviaturas, nmeros y smbolos usados en planos y diagramas elctricos, NOM-J-136- 1970. Secretara de Industria y comercio. Normas de construccin de la administracin pblica del distrito federal, libro 2, tomo III. 2008 Ley del Servicio Pblico de Energa Elctrica, Reglamento de la Ley del Servicio Pblico de Energa Elctrica IEEE Std. 141-1993. IEEE Recommended Practice for Electric Power Distribution for Industrial Plants Norma Oficial Mexicana NOM-001-SEDE-2005, Secretara de Energa, 13/Mar/2006 IEEE Std. 1184-1994 IEEE Std. 450-1995 IEEE Std. 1100-1999 IEEE Std. 80-1986. Guide for safety in AC Substation grounding. Published by the institute of electrical and electronics engineers, Inc., 345 East 47th Street, New York, NY. 8/Aug/1986 The 2005 NEC (National Electric Code) Handbook Edition, National Fire Protection Association. NRF-011-CFE-2004, Comisin Federal de Electricidad, 14/Mar/2005 18

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E. Operacin y mantenimiento de equipos y sistemas elctricos

E 1. Anlisis de la documentacin tcnica En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de: Interpretar simbologa de los diagramas de los equipos utilizados en un sistema elctrico Aplicar las especificaciones contenidas en la documentacin de los equipos y componentes del sistema elctrico

E 2. Anlisis de normas aplicables a equipos y sistemas elctricos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Seleccionar la aplicacin de las normas al equipo o instalacin elctrica Establecer los criterios para la aplicacin de normas en equipos y sistemas elctricos Identificar el equipo de proteccin personal para las actividades de operacin y mantenimiento elctrico

E 3. Anlisis de los diferentes sistemas y procesos de control en un sistema elctrico En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Identificar la instrumentacin y dispositivos de control Analizar los sistemas de control de la operacin de los sistemas elctricos

E 4. Gestin del mantenimiento de los equipos de un sistema elctrico En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Identificar los equipos crticos de un sistema elctrico Aplicar sistemas para la gestin del mantenimiento de los equipos en un sistema elctrico

E 5. Manejo de equipos de medicin y de pruebas para diagnsticos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Definir las pruebas aplicables al equipo e instalacin elctrica Definir el equipo de medicin y prueba por utilizar de acuerdo con el equipo 19

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Identificar los parmetros de evaluacin para el equipo Valorar los resultados obtenidos del equipo

E 6. Elaboracin de programas de mantenimiento de equipos y sistemas elctricos En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Establecer los periodos y procedimientos de mantenimiento de equipo o sistema elctrico, de acuerdo con las recomendaciones del fabricante Documentar los procedimientos de operacin y mantenimiento de los equipos elctricos Coordinar las acciones de mantenimiento y operacin para la continuidad del servicio de energa elctrica Elaborar el plan de mejora continua en los sistemas elctricos

Bibliografa sugerida Enrquez Harper, G. (2007). El ABC de las Instalaciones Elctricas en Edificios y Comercios. Limusa, 1a. ed.Mxico. Enrquez Harper, G. Control de motores elctricos, Limusa, 1998 Enriquez, Harper G., Transformadores y Motores de Induccin. 7a. ed. Limusa. Enrquez Harper, G, Pruebas y Mantenimiento a Equipo Elctrico 1a. ed. Limusa. Arrillaga-Arnold-Harker (1991). Computer Modeling of Electrical Power System. John Wiley and Sons. N.Y. Weedy, B. M. (1998). Electrical Power System. John Wiley Son. England. Eaton, J. R. (1991). Sistemas de Transmisin de Energa Elctrica. Prentice Hall International, Mxico. Enrquez Harper, G. (1981). Anlisis Moderno de Sistemas Elctricos de Potencia. Limusa. Mxico 2a. ed. Enrquez Harper, G. (1991). Introduccin al Anlisis de Redes Elctricas en Sistemas de Potencia. Limusa, Mxico. Enrquez Harper, G. (1980). Lneas de Transmisin y Redes de Distribucin de Potencia Elctrica. Limusa, Mxico. 1a. ed. Enrquez Harper, G. (2003). Manual de Instalaciones Elctricas Residenciales e Industriales. Limusa, Mxico. 2a. ed. Espinosa y Lara R. (1990). Sistemas de Distribucin. Limusa, Mxico. 1a. ed. Stagg and Abiad (1968). Computer Methods in Power System Analysis. McGraw-Hill. N.Y. Vaqueira, J. (1992). Redes Elctricas II. Representaciones y servicios de ingeniera S.A., Mxico. 3a. ed. Becerril, Diego O. Instalaciones Elctricas Residenciales, CECSA A. E. Fitzgerald, Jr., Charles Kingsley, Stephen D. Unmans, Stephen Unmans, Mquinas Elctricas, Mc Graw-Hill, ISBN / ASIN: 0073660094 Figliola, Richard (2008), Mediciones mecnicas, teora y diseo, Alfaomega

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Serway, Raymond (2005), Electricidad y magnetismo, Thompson Bhag. S. Guru Mquinas Elctricas y Transformadores. 3a. edicin.Ed, Oxford. Hayt, W. H. Anlisis de Circuito en Ingeniera. 5a. ed. McGraw-Hill. VIAKON, Manual del electricista, Conductores Monterrey. Rosales, R.C. (1988) Manual de Mantenimiento Industrial. McGraw-Hill, Mxico. Duffuaa, Salih O., Sistemas de mantenimiento, Planeacin y Control. Limusa, 1a. ed. Manuales Tcnicos de CFE y Luz y Fuerza del Centro. Reglamento de Obras e Instalaciones Elctricas. Manuales de fabricantes de compresores (Atlas Copco, Siemens, etc). Manuales de instalacin de motores elctricos. (Diversas marcas Siemens, ABB, General Electric, etc.). NOM-001-SEDE-2005 www.fide.org.mx www.cfe.gob.mx

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Examen en lnea En esta modalidad de examen usted: revisar las preguntas (reactivos) en la pantalla de una computadora responder los reactivos seleccionando la opcin correcta con el ratn (mouse) de la computadora

Durante el examen en lnea podr realizar las mismas acciones que efecta en una prueba de lpiz y papel: leer y contestar los reactivos en el orden que desea marcar un reactivo cuya respuesta desconoce o tiene duda regresar a revisar un reactivo modificar la respuesta en un reactivo visualizar el texto de cada caso o situacin

En caso de que usted requiera hacer algn clculo, el aplicador le proporcionar hojas foliadas para dicho fin. Al finalizar la sesin de examen las deber regresar al aplicador y no podr sustraerlas del espacio asignado para la aplicacin. Cmo ingresar a su examen Al momento de llegar a la sede en la cual presentar el examen, se le asignar una computadora que ha sido configurada para manejar el examen en lnea del Ceneval y que mostrar la siguiente pantalla de entrada.

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1. Seleccione en el examen que va a presentar y luego d un clic en el botn [Aceptar].

Seleccione el examen que va a presentar

Haga clic en [Aceptar]

2. D un clic en la sede de aplicacin que le corresponda y despus en el botn [Aceptar].

D un clic en la sede que le corresponde

Haga clic en [Aceptar]

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3. Introduzca el folio y contrasea que se le proporcionaron. Considere que el sistema distingue maysculas y minsculas. Revise que la funcin Bloqueo de maysculas no est activada. Por lo general, en el teclado se enciende una luz para indicarlo. Tenga cuidado de no introducir espacios en blanco, ya que el sistema los considera como un carcter. Haga clic en el botn [Aceptar].

Introduzca su folio y contrasea

Haga clic en [Aceptar]

4. Aparecer una pantalla con las sesiones que comprende su examen, el estado en que se encuentra cada una de ellas y la accin que puede ejecutar. Haga clic en iniciar sesin.

Haga clic aqu para iniciar la sesin

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5. A continuacin se desplegar el texto que tiene la intensin de ponerle al tanto de las responsabilidades que tiene el sustentante al respecto del manejo del contenido de la prueba. Al terminar oprima el botn [Siguiente].

Lea el contenido

Haga clic en siguiente

6. Se desplegar la siguiente pantalla en donde se destaca el nmero de reas y reactivos que tendr la sesin que est por iniciar, as como el tiempo asignado. Al terminar oprima el botn [Siguiente].

Haga clic en siguiente

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7. En la siguiente pantalla se presentan las instrucciones que ayudarn a manejar de manera gil el examen en lnea. Al terminar oprima el botn [Siguiente].

Haga clic en siguiente

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Cmo responder los reactivos del examen La pantalla del examen consta de diferentes secciones: A. Una superior que contiene los botones que permiten terminar o interrumpir la sesin, ver el tiempo que le resta para responder la sesin, monitorear el avance en el examen, resaltar la pregunta y avanzar o retroceder entre los reactivos B. Una central que muestra el ndice de los reactivos contenidos en el examen C. Una inferior que consta de dos secciones. La izquierda muestra los reactivos o preguntas, en tanto que la derecha contiene las opciones de respuesta

La siguiente conexin corresponde a un motor de corriente directa, que se llama:


compuesto largo integral compuesto corto integral compuesto largo diferencial compuesto corto diferencial

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Existen reactivos que tienen un texto, situacin o caso que es comn a otros reactivos a los que se les denominan multirreactivos. En estas circunstancias, usted podr visualizar la informacin completa del caso en la columna izquierda de la pantalla y cada reactivo asociado aparecer en la seccin derecha. Considere que el texto de la columna izquierda se mantendr mientras se da respuesta a las preguntas asociadas. En cuanto se responda la ltima del caso y se elija la siguiente pregunta, cambiarn ambas secciones con los textos del caso siguiente y su primera pregunta, o bien con la pregunta y sus opciones de respuesta.

La figura 1, ilustra la f orm a bsica de un robot que levanta y deposita objetos, el cual tiene tres ejes de movimiento; rotacin, tanto en sentido de las manecillas del reloj com o en sentido contrario, alrededor de su espacio de trabajo.

La simbologa em pleada en el desarr ollo del circuito de contr ol integr a elementos:

electrnicos, elctricos, neumticos electrnicos, elctricos, mecnicos electrnicos, hidrulicos, neumticos mecatrnicos, elctricos, neumticos

Para responder cada reactivo del examen deber realizar el siguiente procedimiento: 1. Lea cuidadosamente la pregunta que aparece en la seccin izquierda. Si se trata de un caso o multirreactivo, entonces lea el texto de la seccin izquierda y cada una de sus preguntas en la seccin derecha 2. Analice las opciones de respuesta 3. Identifique la respuesta que usted considera correcta y haga clic en el botn redondo que se encuentra a la izquierda de la opcin seleccionada. Note cmo el nmero correspondiente a la pregunta cambia de color en la ventana que aparece en la parte superior derecha de la pantalla: los nmeros de los reactivos que ya respondi se despliegan en color azul, mientras que los an no contestados estn en negro

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Reactivo simple

Multirreactivo
1. Lea el contexto del caso y cada una de las preguntas asociadas

1. Lea la pregunta

2. Analice las opciones de respuesta

3. Haga clic sobre la opcin correcta

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Cmo desplazarse dentro del examen Al igual que en un examen en papel, usted puede revisar y contestar las preguntas de su examen en lnea en el orden que le resulte ms conveniente, bajo dos tipos de situacin: a) Puede responderlas conforme aparecen; es decir, primero la 1, despus la 2 y as sucesivamente hasta llegar al final del examen b) Puede ir directamente hacia una pregunta en particular A continuacin se describen estas dos formas de "navegar entre las preguntas. a) Para ver las preguntas en orden predeterminado Si desea responder los reactivos en el orden que aparecen, deber responder la primera pregunta y dar un clic en el botn [Siguiente] que se ubica arriba de la ventana del ndice de los reactivos, y se desplegar el siguiente reactivo. Para regresar a la pregunta que acaba de responder, d un clic sobre el botn [Anterior]

La siguiente conexin corresponde a un motor de corriente directa, que se llama:


compuesto largo integral compuesto corto integral compuesto largo diferencial compuesto corto diferencial

Utilice estos botones para avanzar a la siguiente pregunta o regresar a la anterior

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b) Para ir a una pregunta en particular La barra que aparece despus del texto Seleccione la pregunta le permite moverse directamente a una pregunta en particular. Para hacerlo, basta con dar un clic sobre el nmero de la pregunta a la cual desea moverse. Recuerde que usted ya ha respondido las preguntas cuyo nmero aparece en color azul y le falta por contestar las que estn en negro

La siguiente conexin corresponde a un motor de corriente directa, que se llama:

compuesto largo integral compuesto corto integral compuesto largo diferencial compuesto corto diferencial

Utilice la barra para seleccionar una pregunta

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Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda En el examen en lnea, usted puede marcar una pregunta en la que tenga duda sobre su respuesta y desea revisarla en caso que le sobre tiempo, o bien porque decidi responderla al final. En la pantalla donde se despliega la pregunta que quiere marcar, d un clic en el texto Resaltar pregunta y el nmero correspondiente aparecer resaltado en color sepia en la seccin donde se encuentran las preguntas. Cmo consultar el tiempo disponible En la parte superior de la pantalla del examen en lnea aparece la figura de un reloj seguido de la frase Ver tiempo. Al dar un clic en el reloj, se muestra el tiempo que le queda disponible para terminar el examen, como se indica en la figura anterior. Cinco minutos antes de que se agote el tiempo disponible para el examen, el sistema desplegar una ventana con una advertencia. Cuando haya transcurrido el tiempo designado para el examen, el sistema lo cerrar y no podr continuar respondiendo a las preguntas.

La siguiente conexin corresponde a un motor de corriente directa, que se llama:

compuesto largo integral compuesto corto integral compuesto largo diferencial compuesto corto diferencial

Es posible marcar una pregunta como duda o para responderse ms tarde

Haga clic en el reloj para ver el tiempo restante del examen

Las preguntas respondidas aparecen en azul, y las no contestadas en negro. Aquellas que ha marcado se muestran resaltadas en color sepia

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Usted podr monitorear el avance que lleva en el examen. D un clic en el botn [Monitor] y aparecer una ventana que le permitir observar el avance.

La siguiente conexin corresponde a un motor de corriente directa, que se llama:

compuesto integral

largo

corto 1. Administracincompuesto de los sistemas elctricos 2. Anlisis de los integral elctricos sistemas 3. Diseo de equipos y sistemas elctrico compuesto largo 4. Construccin de equipos y sistemas diferencial elctricos 5. Operacin y mantenimiento de equipos y compuesto corto sistemas elctricos diferencial

Haga clic en el monitor para desplegar la ventana que le permitir observar el avance en la sesin.

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Cmo interrumpir la sesin del examen Si usted necesita hacer una pausa para despus continuar contestando el examen, deber dar un clic en el botn [Interrumpir] que aparece en la barra superior de la pantalla y avisar al aplicador para que autorice la interrupcin mediante el registro de una clave y contrasea.

La siguiente conexin corresponde a un motor de corriente directa, que se llama:

Compuesto largo integral compuesto corto integral Compuesto largo diferencial compuesto corto diferencial

Utilice el botn [Interrumpir] cuando necesite hacer una pausa en el examen (salir del recinto de aplicacin)

El examen se cerrar y el sistema estar advertido de que usted dejar de estar activo, aunque debe tener presente que el tiempo disponible para responder se seguir consumiendo. Para continuar, tanto usted como el aplicador debern ingresar nuevamente su clave o folio y su contrasea.

Utilice la clave y contrasea del aplicador para continuar con el examen

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Es importante que usted d un clic en [Interrumpir] si se separa de la computadora y deja de responder el examen por cualquier motivo. El sistema verifica de manera continua que los sustentantes que han iniciado una sesin se mantengan activos. Si detecta que alguno ha estado inactivo durante 5 minutos, bloquea el folio correspondiente. En este caso, para volver a abrir la sesin, se deber esperar 5 minutos ms. Tenga cuidado de no dar clic en el botn [Terminar], salvo cuando haya finalizado la sesin del examen. Esta opcin le indica al sistema que usted ha concluido la sesin y ya no podr regresar para revisar o contestar las preguntas. Cmo terminar la sesin del examen Una vez que ha finalizado su examen y ya no desea revisar alguna pregunta, siga estos pasos para concluir su sesin y salir de ella: 1. Haga clic en el botn [Terminar] que aparece en la parte superior izquierda de la pantalla y aparecer una ventana para confirmar su decisin de concluir definitivamente su sesin. Si an hay preguntas que usted no ha contestado, aqu se le indicar mediante un mensaje emergente 2. D un clic en el botn [Aceptar] para confirmar que desea terminar la sesin del examen o seleccione [Cancelar] si desea continuar en la sesin. Terminar la sesin implica que usted ha concluido con ella y el sistema cerrar su sesin de manera definitiva. Su folio ya no podr utilizarse para abrirla de nuevo

La siguiente conexin corresponde a un motor de corriente directa, que se llama:

compuesto largo integral compuesto corto integral compuesto largo diferencial compuesto corto diferencial

Haga clic en [Terminar] cuando haya contestado todas las preguntas y desee cerrar la sesin

Haga clic en [Aceptar] para confirmar su decisin de terminar la sesin del examen. Seleccione [Cancelar] si quiere revisar de nuevo las preguntas

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3. Aparecer una pantalla que le indica que ha finalizado su examen. D un clic en el botn [Salir] para cerrarla.

D clic aqu para cerrar la sesin

4. En cuanto termine la ltima sesin del examen y haya aceptado finalizar esa sesin, aparecer la siguiente pantalla. D un clic en el botn [Salir] para terminar el examen.

D clic aqu para terminar el examen

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Examen en papel y lpiz Hoja de respuestas La hoja de respuestas est diseada para ser leda por una mquina denominada lector ptico. Por esta razn, cualquier doblez, enmendadura o marcas diferentes a las que se solicitan pueden alterar dicha lectura y, por lo tanto, los resultados. ES IMPORTANTE QUE USTED REVISE LA HOJA DE RESPUESTAS CUANDO SE LA ENTREGUEN Y LA CUIDE MIENTRAS EST EN SUS MANOS PARA EVITAR QUE EST EN MALAS CONDICIONES AL MOMENTO DE DEVOLVERLA.

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Cuadernillo de preguntas El cuadernillo de preguntas consta bsicamente de los siguientes elementos: portada, instrucciones y reactivos. Portada del cuadernillo A continuacin se presenta un ejemplo de la portada de uno de los cuadernillos del examen, correspondiente a la primera sesin de la aplicacin. En la parte inferior, usted deber anotar su nombre completo y el nmero de folio que le fue asignado cuando se
registr para el EGEL.

EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA ELCTRICA

EGEL-IELEC

EXAMEN 10
PRIMERA SESIN
NOMBRE DEL ..SUSTENTANTE:

En esta seccin deber anotar su nombre completo

APELLIDO PATERNO

APELLIDO MATERNO

NOMBRE(S)
En esta seccin deber anotar su nmero de folio

NMERO DE FOLIO DE LA HOJA DE REGISTRO

ADVERTENCIA: QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO CUALQUIER TIPO DE REPRODUCCIN, EXPLOTACIN COMERCIAL, INTERCAMBIO O ALTERACIN, PARCIAL O TOTAL, DEL CONTENIDO DE ESTE MATERIAL IMPRESO. LA VIOLACIN DE ESTA PROHIBICIN SE PONDR EN CONOCIMIENTO DE LAS AUTORIDADES COMPETENTES SIN EXCEPCIN DE PERSONA ALGUNA Y DAR LUGAR A QUE SE IMPONGAN LAS SANCIONES PENALES, CIVILES O ADMINISTRATIVAS QUE PROCEDAN, DE ACUERDO CON LAS LEYES, TRATADOS INTERNACIONALES Y EL CDIGO PENAL FEDERAL.

EGIEI/10

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Instrucciones para contestar la prueba Para responder el examen se le darn diversas indicaciones, tanto en forma oral como escrita. A continuacin se presentan las instrucciones que encontrar al final del cuadernillo de preguntas, las cuales debe leer antes de llevarlas a cabo. 1. Asegrese de que entiende perfectamente todas las instrucciones. Pregunte al aplicador lo que no le parezca claro. 2. Anote su nombre completo y nmero de folio en la portada de este cuadernillo. 3. Verifique que la hoja de respuestas corresponda a esta sesin. En ella anote y llene los valos con los siguientes datos: nmero de folio, nombre (iniciando con el apellido paterno), nombre del examen, nmero de examen e institucin donde estudi la licenciatura. 4. Asegrese de que el nmero de examen asignado sea el mismo en todas las sesiones. 5. Lea cuidadosamente cada pregunta antes de marcar la respuesta. Recuerde que para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta identificadas con las letras: A), B), C) y D), y slo una es la correcta. 6. La opcin correcta debe marcarla en la hoja de respuestas. Dado que la hoja se procesar por computadora, tome en cuenta lo siguiente: a) Utilice solamente lpiz del nmero 21/2. b) Slo llene la informacin que se le solicita. No haga otro tipo de anotaciones. c) Llene completamente el valo que corresponda a la opcin elegida. INCORRECTO CORRECTO

d) Marque slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marca ms de una, el programa de cmputo la considerar incorrecta. e) Si quiere cambiar alguna respuesta, con goma blanda borre por completo la marca original y llene totalmente el valo de la nueva seleccin. No use ningn tipo de corrector! f) Asegrese de marcar la respuesta en el rengln correspondiente al nmero de la pregunta. g) No maltrate ni doble la hoja de respuestas. h) Si necesita hacer clculos o anotaciones, hgalo en los espacios en blanco del cuadernillo de preguntas. 7. Administre su tiempo: a) Tome en cuenta que no todas las preguntas requieren del mismo tiempo para responderlas.

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b) Es importante contestar todas las preguntas; sin embargo, no se detenga demasiado en las preguntas que le parezcan particularmente difciles. Contine con el examen, o bien, mrquelas en este cuadernillo de preguntas y, si tiene tiempo, antes de entregar el examen regrese a ellas. c) El examen no tiene preguntas capciosas. Si alguna le resulta particularmente fcil, no es capciosa!, es fcil! Respndala y contine el examen. d) No trate de ser de los primeros en terminar. Si otros acaban rpido o antes que usted, no se inquiete ni se presione. Si le sobra tiempo, revise y verifique sus respuestas. 8. Recuerde que no es tico, ni est permitido, intentar copiar las respuestas de otro sustentante o los reactivos del examen; estas conductas sern sancionadas. 9. Durante la sesin de examen slo puede consultar el formulario que le proporcionar el aplicador. Puede usar calculadora no programable. Recuerde que no est permitido prestarse los materiales entre los sustentantes ni usar fotocopias ni manuscritos. 10. Durante el examen trate de mantenerse tranquilo y relajado. Concentre toda su atencin en el contenido del examen. En tanto se distraiga menos y se concentre ms en la tarea, tendr un mejor desempeo. 11. Familiarcese con el examen. Recuerde que hay diferentes tipos de instrucciones para las preguntas. 12. El aplicador no podr atenderle para resolver dudas relacionadas con el contenido e interpretacin de las preguntas del examen. 13. Cuando termine de contestar o finalice el tiempo de la sesin, devuelva este cuadernillo de preguntas y la hoja de respuestas al aplicador. 14. Cuando el aplicador le indique, desprenda el sello del cuadernillo. Revise que no falten pginas y no existan problemas de impresin. De encontrar algn problema de impresin, deber solicitar la sustitucin del material al personal del Ceneval. Para que su examen tenga validez, deber sustentar todas las sesiones que lo integran Materiales de consulta permitidos
El formulario que le proporcionar el aplicador del examen

Se podr utilizar calculadora no programable, la cual no est permitido prestarse entre los sustentantes

Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen? En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opcin mltiple que contienen fundamentalmente los siguientes dos elementos: La base es una pregunta, afirmacin, enunciado o grfico acompaado de una instruccin que plantea un problema explcitamente.

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Las opciones de respuesta son enunciados, palabras, cifras o combinaciones de nmeros y letras que guardan relacin con la base del reactivo, donde slo una opcin es la correcta. Para todas las preguntas del examen siempre se presentarn cuatro opciones de respuesta.

Durante el examen usted encontrar diferentes formas de preguntar. En algunos casos se le hace una pregunta directa, en otros se le pide completar una informacin, algunos le solicitan elegir un orden determinado, otros requieren de usted la eleccin de elementos de una lista dada y otros ms le piden relacionar columnas. Comprender estos formatos le permitir llegar mejor preparado al examen. Con el fin de apoyarlo para facilitar su comprensin, a continuacin se presentan algunos ejemplos.

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1. Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo En este tipo de reactivos el sustentante tiene que seleccionar una de las cuatro opciones de respuestas a partir del criterio o accin que se solicite en el enunciado, afirmativo o interrogativo, que se presenta en la base del reactivo. Ejemplo correspondiente al rea de Construccin de equipos y sistemas elctricos: La siguiente conexin corresponde a un motor de corriente directa, que se llama:

A) B) C) D)

compuesto largo integral compuesto corto integral compuesto largo diferencial compuesto corto diferencial

Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la D, los motores compuestos corto diferencial tienen un campo derivado conectado en paralelo con la armadura y un campo serie sobre el tope del bobinado del campo shunt. El campo serie se conecta de manera tal que su flujo se contrarresta al flujo del campo shunt. Los motores compound conectados de esta manera se denominan como compound corto diferencial.

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2. Completamiento Estos reactivos se presentan en forma de enunciados en los que se han omitido una o dos palabras. Las omisiones pueden estar al principio, en medio o al final del enunciado. En las opciones de respuesta se encuentran las palabras que pueden completar dichos enunciados. Ejemplo correspondiente al rea de Construccin de equipos y sistemas elctricos:
De la prueba de vaco de un transformador trifsico conexin delta-estrella se obtuvieron los siguientes datos: Voltaje 220 volts (V), corriente 15 amperes (A) y una potencia de 3,000 watts (W). Los parmetros del circuito equivalente en ohms () referidos al lado de baja tensin son y Xm . Rh+e Rh+e: Xm:

A) B) C) D)

16.28 28.19 48.84 84.59

9.91 17.16 29.79 51.59

Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la A, el factor de potencia es fp = potencia de fase / voltaje de fase x corriente. Sustituyendo,

3 000 3 fp = = .52 y 220 15 3

= arc cos(.52) = 58.66

127 volts

15 amperes Rh+e = 127/15 cos 58.66 = 16.28 y Xm = 127/15 sen 58.66 = 9.91

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3. Ordenamiento

Este tipo de reactivos demandan el ordenamiento o jerarquizacin de un listado de elementos de acuerdo con un criterio determinado. La tarea del sustentante consiste en seleccionar la opcin en la que aparezcan los elementos en el orden solicitado.
Ejemplo correspondiente al rea de Administracin de los sistemas elctricos:

Para el caso especfico del sistema elctrico nacional, ordene de acuerdo con la madurez tecnolgica y su disponibilidad nacional la utilizacin de las diferentes energas alternativas primarias para la generacin de electricidad. 1. Sol 2. Aire 3. Biomasa 4. Nuclear 5. Geotrmica
A) B) C) D) 1, 3, 4, 5, 2 2, 5, 3, 4, 1 3, 1, 5, 2, 4 5, 4, 2, 1, 3

Argumentacin de las opciones de respuesta

La opcin correcta es la D, la geotrmica tiene en Mxico ms de 50 aos de operacin satisfactoria y un buen potencial. La nuclear tiene ms de 30 aos operando en forma segura con ampliaciones exitosas. Tenemos 2 grandes zonas de magnifico potencial el Itsmo y el Noroeste con campos experimentales funcionando y una primera ampliacin significativa en proceso y requiere acuerdos sociales. En cuanto a energa solar no se tiene ningn experimento con conexin directa a la red. La Biomasa necesita definiciones de prioridades nacionales an en etapa temprana de desarrollo.

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4. Clasificacin o agrupamiento

En este tipo de reactivos el sustentante tiene que clasificar una serie de hechos, conceptos, fenmenos o procedimientos de acuerdo con un criterio especfico solicitado en la base del reactivo.
Ejemplo correspondiente al rea de Diseo de equipos y sistemas elctricos:

Se solicita el clculo de caloras (cal/cm2) en falla de arco elctrico para trabajo energizado (anlisis de energa incidente) en el tablero de alimentacin principal. Seleccione los estndares internacionales que incluyen el mtodo de clculo.

1. IEEE 1584 2. IEEE 551 3. IEEE 80 4. NOM 029 STPS 2005 5. NFPA 70E

A) B) C) D)

1, 3 1, 5 2, 4 2, 5

Argumentacin de las opciones de respuesta

La opcin correcta es la B, solo las normas internacionales de la IEEE 1584 y la NFPA 70E muestran el clculo de las fronteras de aproximacin y las caloras arrojadas en el caso de una falla de arco elctrico. _La NFPA 70E ( Estndar for Electrical Safety in the Work Place) en su artculo 130.3 metodologa de Ralph Lee _IEEE 1584 Performing Arc Flash Hazard calculations. _IEEE 80 Guide for safety in AC Substation Grounding. _IEEE 551 Calculating Short Circuit Curents in Industrial and Commercial Power Systems. _NOM 029 STPS 2005 Mantenimiento de las instalaciones elctricas. Como se ve solo los estndares NPFA 70E e IEEE 80, tienen metodologa para el clculo de arc flash o anlisis de energa incidente. IEEE 1584 Performing Arc Flash Hazard calculations. NOM 029 STPS 2005 Mantenimiento de las instalaciones elctricas.

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5. Relacin de columnas

En este tipo de reactivos hay dos columnas, cada una con contenidos distintos, que el sustentante tiene que relacionar de acuerdo con el criterio especificado en la base del reactivo:
Ejemplo correspondiente al rea de Operacin y mantenimiento de equipos y sistemas elctricos:

Relacione los materiales de lneas areas con su funcin.


Material Funcin

1. Aislador de suspensin 2. Cable ACSR 3. Cruceta C4R 4. Abrazadera UC

a) Conducir la energa elctrica b) Soportar el conjunto c) Soportar y aislar la parte viva d) Sujetar el conjunto con el poste

A) B) C) D)

1a, 2b, 3d, 4c 1b, 2d, 3c, 4a 1c, 2a, 3b, 4d 1d, 2c, 3a, 4b

Argumentacin de las opciones de respuesta

La opcin correcta es la C, ya que el aislador de suspensin soporta y aislar la parte viva, el cable ACSR conduce la energa elctrica, la cruceta C4R soporta el conjunto y la abrazadera UC sujeta el conjunto con el poste.

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6. Multirreactivo

El multirreactivo es un formato que permite evaluar conocimientos y habilidades interrelacionados, a partir de una temtica comn en un rea de conocimiento determinada o de la descripcin de una situacin o problema profesional especfico. Su estructura presenta primero la descripcin de una situacin, problema o caso, el cual puede incluir un texto, una tabla, una grfica, un mapa o un dibujo seguido por una serie de reactivos que deben ser contestados considerando la informacin presentada inicialmente. Cada pregunta se evala de manera independiente. De esta forma, si de una pregunta no se conoce la respuesta, conviene continuar con el resto de los reactivos relacionados con el mismo problema. Los reactivos pertenecientes al multirreactivo pueden adoptar distintos formatos, como los que se han descrito anteriormente.
Ejemplo correspondiente al rea de Construccin de equipos y sistemas elctricos: Lea el siguiente caso y conteste las preguntas 1 y 2 La figura 1, ilustra la forma bsica de un robot que levanta y deposita objetos, el cual tiene tres ejes de movimiento; rotacin, tanto en sentido de las manecillas del reloj como en sentido contrario, alrededor de su espacio de trabajo.

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1. La simbologa empleada en el desarrollo del circuito de control integra elementos: A) electrnicos, elctricos, neumticos B) electrnicos, elctricos, mecnicos C) electrnicos, hidrulicos, neumticos D) mecatrnicos, elctricos, neumticos
Argumentacin de las opciones de respuesta

La opcin correcta es la A, porque los smbolos corresponden a sistemas electrnicos y elctricos.

2. Si se acciona la salida PB2, que movimiento realiza el robot: A) gira base B) extiende brazo C) brazo arriba D) abre pinza
Argumentacin de las opciones de respuesta

La opcin correcta es la B, porque el brazo se desplaza cuando se acciona la salida PB2.


Registro para presentar el examen

El registro al examen puede hacerse en papel o en lnea. El calendario de aplicaciones est disponible para consultarse en la pgina www.ceneval.edu.mx. En cualquiera de las modalidades de registro (ya sea de manera presencial o en lnea), es de suma importancia que el sustentante proporcione correctamente todos sus datos, en especial los referidos a la institucin donde estudi la licenciatura: nombre de la institucin, campus o plantel y, en particular, la clave. En la modalidad presencial, la clave se la proporciona la persona con quien realiza el trmite; en el caso de la modalidad virtual, aparece en el portal un catlogo de instituciones y la clave correspondiente. La importancia de este dato radica en que los resultados obtenidos en el examen sern remitidos a la institucin que el sustentante seale al momento de registrarse.

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Requisitos

Para poder inscribirse al examen es necesario: 1. Haber cubierto el 100% de crditos de su licenciatura o, en su caso, estar cursando el ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo estipule. 2. Depositar a nombre del Ceneval, A.C. el pago por la cantidad especificada (consultar precio de los servicios), en la cuenta nmero: 6502-71499 en cualquier sucursal de Banamex. 3. Responder correcta y completamente el cuestionario de contexto del Ceneval que le ser entregado en la sede de registro o en registro en lnea. 4. Acudir a la sede de registro que ms le convenga y llevar los siguientes documentos: a) Fotocopia del comprobante oficial que acredite haber concluido el 100% de sus estudios (certificado total de estudios, constancia de terminacin o historial acadmico) y que indique claramente la institucin de egreso (incluyendo campus, en su caso), as como la fecha de ingreso y egreso de la licenciatura b) Fotocopia de identificacin oficial (credencial de elector o pasaporte vigente) c) Dos fotografas tamao infantil recientes d) Ficha de depsito con el sello y la rfaga del banco por la cantidad correspondiente al EGEL o comprobante impreso de transferencia bancaria
Registro en lnea

Como parte de los servicios electrnicos que ofrece el Ceneval se encuentra el registro por medio de Internet. Este servicio proporciona un medio gil y seguro para que los sustentantes ingresen la informacin necesaria que les permita cubrir y especificar los requerimientos de informacin suficientes para inscribirse a la aplicacin del examen que ofrece el Centro. El horario de servicio del registro en lnea es de lunes a domingo de 6:00 a 22:00 horas (hora del centro del pas). El registro ser sujeto de actividades de mantenimiento todos los das, de las 22:01 a 5:59 horas.
Cuestionario de contexto

Todo sustentante, al registrarse al examen, deber llenar el cuestionario de contexto, el cual es un complemento importante de las pruebas de logro, pues busca obtener informacin que permita explicar los resultados obtenidos por los estudiantes en el EGEL. El cuestionario de contexto tiene como propsito: 1. Describir a la poblacin evaluada, as como el contexto en el que se desenvuelven.

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2. Contextualizar las medidas de logro acadmico obtenidas por los sustentantes, a partir de ciertas variables. 3. Promover la realizacin de estudios que den cuenta del desempeo de los sustentantes, identificando factores que afecten o promuevan el aprendizaje. 4. Ubicar las diferencias en el desempeo de los sustentantes y ofrecer a las instituciones educativas informacin clave que explique estas diferencias, lo cual permitir contar con elementos para la mejora de la calidad de los servicios educativos que ofrecen.
Nmero de folio

El nmero de folio es el cdigo que el Ceneval utiliza para la identificacin de los sustentantes en el proceso de aplicacin de los exmenes; en el momento en que un sustentante se registra para presentar un examen, se le asigna un nmero de folio nico y personal, que tendr que registrar en su hoja de respuestas al momento de responder el examen. Este nmero de folio juega un papel importante en el proceso de aplicacin, ya que permite unir los datos del cuestionario de contexto de cada sustentante con sus respuestas del examen, para posteriormente calificar el examen y emitir los resultados. Como puede deducirse, este nmero es de enorme importancia en el control de la informacin y es fundamental que el sustentante sea cuidadoso en el manejo de este dato.
Condiciones de aplicacin

El examen consta de dos sesiones, cada una de las cuales tendr una duracin mxima de cuatro horas. Cada sesin es conducida y coordinada por personal designado por el Ceneval, identificados como supervisor y aplicador. Ellos sern los responsables de entregar los materiales y dar las instrucciones necesarias.
Distribucin de tiempo por sesin Sesin Duracin de la sesin (cuatro horas)

Primera Segunda

9:00 a 13:00 hrs. 16:00 a 20:00 hrs.

Recomendaciones tiles para presentar el examen

1.

2. 3. 4. 5.

Procure visitar o ubicar con anticipacin el lugar donde se llevar a cabo el examen, identifique las vas de acceso y los medios de transporte que garanticen su llegada a tiempo. Presntese con puntualidad a todas las sesiones. Descanse bien la vspera de cada sesin del examen. Ingiera alimentos saludables y suficientes. Porte un reloj.

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6. 7. 8. 9.

Use ropa cmoda. Asegrese de llevar el comprobante-credencial que le fue entregado en el momento del registro. Lleve dos o tres lpices del nmero 2 , una goma de borrar y un sacapuntas de bolsillo. Llegue por lo menos 30 minutos antes de iniciar el examen, con lo cual evitar presiones y tensiones innecesarias.

Procedimiento por seguir al presentar el examen

1.

2.

3. 4.

Para tener acceso al examen, antes de iniciar cada sesin se le solicitar el Pase de Ingreso al Examen General para el Egreso de la Licenciatura (taln del Cuestionario de contexto o Formato de registro por Internet), junto con una identificacin oficial con fotografa y firma. Despus de verificar su identidad se le devolvern los documentos. Se realizar un registro de asistencia (en un formato especial previsto para ello). Es importante que verifique que su nombre est bien escrito y que firme su ingreso en el espacio que corresponde a la sesin que presenta. Con base en el registro de asistencia, en la primera sesin se le informar el lugar fsico que se le ha asignado, lugar que ocupar en todas las sesiones. Escuche con atencin las indicaciones del aplicador; l le proporcionar informacin sobre el inicio y la terminacin del examen, as como otras instrucciones importantes. La misin principal del aplicador consiste en conducir las sesiones de examen y orientar a los sustentantes. Por favor, aclare con el aplicador cualquier duda sobre el procedimiento.
En cada sesin se le entregar un cuadernillo de preguntas, una hoja de respuestas y el formulario del examen.

5. 6.

7.

En cada material deber anotar sus datos en los espacios destinados para ello, con el fin de identificar debidamente los materiales: nmero de folio, nombre y nmero de examen (este ltimo dato se le proporcionar el da del examen). Debe asegurarse de que los datos anotados sean correctos; cualquier equivocacin en ellos puede ocasionar errores en el resultado.

Al trmino de la sesin, los aplicadores darn las instrucciones para la recuperacin del material y para salir de manera ordenada. Al iniciar una nueva sesin deber asegurarse de anotar correctamente sus datos en el nuevo material.

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Reglas durante la administracin del instrumento

1. 2. 3.

No se permitir el acceso a ningn sustentante 30 minutos despus de iniciada la sesin.

No llevar identificacin oficial (credencial de IFE, pasaporte o cartilla del servicio militar) es causa suficiente para que no se le permita la realizacin de su examen. Le recordamos que usted ingresa al rea de aplicacin con: a) Identificacin oficial b) Taln del Cuestionario de contexto o Formato de registro por Internet c) Lpiz, goma, sacapuntas d) Calculadora cientfica no programable No est permitido fumar, comer o ingerir bebidas dentro del lugar de aplicacin donde se est resolviendo el examen. Las salidas momentneas del recinto sern controladas por el supervisor y el aplicador. En ellas no est permitido sacar ningn documento del examen ni materiales que se estn empleando para su realizacin. Cualquier intento de copiar a otro sustentante o situacin de intercambio de respuestas; uso de claves; copia de reactivos a hojas o cualquier otro mecanismo para llevarse el contenido del examen, causar su inmediata suspensin.

4. 5.

6.

Sanciones LA SUSTRACCIN INDEBIDA DE CUALQUIERA DE LOS MATERIALES DEL EGEL O LA INFRACCIN DE ALGUNA DE ESTAS REGLAS ES CAUSA DE SUSPENSIN DE SU EXAMEN Y DE CUALQUIER OTRA SANCIN DERIVADA DE LA APLICACIN DE LAS LEYES DE LA INSTITUCIN DE DONDE USTED PROVIENE, EL ESTADO Y LA FEDERACIN.

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Resultados Reporte de resultados A cada persona que sustenta el EGEL-IELEC se le entrega una constancia/reporte individual como la que se muestra a manera de ejemplo. Mediante sta se precisan sus resultados sin expresiones aprobatorias o reprobatorias.
Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Elctrica

EGEL-IELEC

REPORTE INDIVIDUAL DE RESULTADOS Folio: Nombre del sustentante: Fecha de aplicacin: Institucin de Educacin Superior (IES) Clave de identificacin de la IES 157157157 GARZA MONTAO JOS ELIAS Viernes, 9 de marzo de 2012 INSTITUTO TECNOLGICO DEL NORTE 357020

Criterios para el otorgamiento del testimonio de desempeo en el examen Dictamen general del examen Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS) Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS) Al menos 3 reas con DS o DSS De las 5 reas al menos 1 con DSS y las restantes con DS

Satisfactorio

Desempeo en cada rea del examen


Administracin de los sistemas elctricos Anlisis de los sistemas elctricos DS Diseo de equipos y sistemas elctricos ANS Construccin de equipos y sistemas elctricos DSS Operacin y mantenimiento de equipos y sistemas elctricos DS

Criterios para determinar los niveles de desempeo por rea


An no satisfactorio (ANS) 700-999

DS

Satisfactorio (DS) Sobresaliente (DSS)

1000-1149 1150-1300

1062

1048

975

1228

1120

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

FIRMA DIGITAL:

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Av. Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19, Col. San ngel,Del. lvaro Obregn C.P. 01000, Mxico, D.F. Telfono: 53.22.92.00 www.ceneval.edu.mx

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Descripcin de los niveles de desempeo

El EGEL-IELEC permite identificar el nivel de dominio o desempeo logrado por el sustentante con respecto a los conocimientos y habilidades que el Consejo Tcnico del Examen ha definido como necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio profesional. Cuando un sustentante obtiene niveles 2 y 3 en el examen, implica que ha demostrado contar con los conocimientos y habilidades que estn siendo evaluados. A continuacin se describe cada uno de esos dos niveles.
Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Elctrica EGEL-IELEC

EGEL-INGENIERA ELCTRICA NIVELES DE DESEMPEO POR REA DEL EXAMEN

Desempeo satisfactorio
Administracin de los sistemas elctricos: El sustentante es capaz de identificar los elementos para la planeacin y desarrollo de un sistema elctrico. Anlisis de los sistemas elctricos: El sustentante es capaz de identificar, resolver y analizar problemas relacionados con los sistemas elctricos y la utilizacin de la energa elctrica. Diseo de equipos y sistemas elctricos: El sustentante es capaz de identificar, analizar y determinar los parmetros elctricos para seleccionar materiales y disear equipos y sistemas elctricos que cumplan con la normativa vigente. Construccin de equipos y sistemas elctricos: El sustentante es capaz de interpretar las especificaciones para la construccin e instalacin de equipos y sistemas elctricos, con base en la normativa vigente. Operacin y mantenimiento de equipos y sistemas elctricos: El sustentante es capaz de identificar la nomenclatura y simbologa de elementos y equipos de un sistema elctrico, as como los protocolos de operacin y mantenimiento correspondientes.

Desempeo sobresaliente
Administracin de los sistemas elctricos: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de realizar la evaluacin y control de los proyectos de desarrollo de los sistemas elctricos. Anlisis de los sistemas elctricos: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de proponer mejoras y alternativas de solucin en temas relacionados con los sistemas elctricos y con la utilizacin de la energa elctrica. Diseo de equipos y sistemas elctricos: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de evaluar y especificar parmetros elctricos para seleccionar materiales y disear equipos y sistemas elctricos que cumplan con la normativa vigente. Construccin de equipos y sistemas elctricos: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de interpretar los resultados de las pruebas de puesta en servicio y operacin. Operacin y mantenimiento de equipos y sistemas elctricos: A Adems del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de manejar los diferentes sistemas de gestin de la operacin y mantenimiento.

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Testimonios de desempeo

Con base en el desempeo alcanzado en las distintas reas de conocimiento que constituyen la prueba, se puede otorgar al sustentante Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS) o Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS). A partir de sus resultados, usted puede obtener un Testimonio de Desempeo Satisfactorio o Sobresaliente, que se otorgan con base en los lineamientos que fija el Consejo Tcnico del EGEL. Para hacerse acreedor al testimonio que reconoce el nivel de dominio mostrado, usted debe obtener los puntajes requeridos en cada rea.
A. Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS)

El Consejo Tcnico del EGEL-IELEC aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Satisfactorio a los sustentantes que: obtengan el nivel de desempeo satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos) o desempeo sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos), en al menos tres de las cinco reas que integran el examen.
B. Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS)

El Consejo Tcnico del EGEL-IELEC aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Sobresaliente a los sustentantes que: obtengan el nivel de desempeo sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos) en al menos una rea que integra el examen, y las restantes con el nivel de desempeo satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos). Obtener un testimonio de desempeo satisfactorio o sobresaliente del Ceneval en s mismo no condiciona la expedicin del ttulo ni de la cdula profesional por parte de la IES a la que pertenece el egresado. Para efectos de titulacin, cada centro educativo es responsable de establecer el nivel o resultado requerido y los trmites necesarios.

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Consulta y entrega

Despus de 20 das hbiles, posteriores a la presentacin del examen, usted podr consultar en la pgina www.ceneval.edu.mx, en el apartado resultados de exmenes. Para ingresar a este apartado se le solicitar su nmero de folio por lo que deber tenerlo a la mano. El reporte de resultados se le entregar en la institucin educativa en donde present el examen.
Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen

La mejor forma de preparacin para el examen parte de haber tenido una slida formacin acadmica y haber trabajado fuertemente durante sus estudios de licenciatura. Sin embargo, las actividades de estudio y repaso que practique a partir de esta Gua constituyen un aspecto importante para que su desempeo en el examen sea exitoso, por lo que se le sugiere considerar las siguientes recomendaciones.
Cmo prepararse para el examen?

Prepararse para un examen requiere poner en prctica estrategias que favorezcan recuperar lo aprendido para alcanzar un nivel de rendimiento deseado. En la medida en que organice sistemticamente sus actividades de preparacin, se le facilitar tomar decisiones sobre las estrategias que puede utilizar para lograr un buen resultado en el examen. Las estrategias para la preparacin del examen que le recomendamos a continuacin deben ser utilizadas tan frecuentemente como usted lo requiera, adaptndolas a su estilo y condiciones particulares. Es importante que no se limite a usar nicamente las estrategias fciles, de naturaleza memorstica, ya que ello resultara insuficiente para
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resolver el examen. El EGEL no mide la capacidad memorstica de la persona, sino su capacidad de razonamiento y de aplicacin de los conocimientos adquiridos durante la licenciatura. El uso de estrategias adecuadas para la preparacin del examen debe facilitarle:
Prestar la atencin y la concentracin necesarias para consolidar el aprendizaje alcanzado durante su formacin escolar. Mejorar la comprensin de lo aprendido. Recordar rpido y bien lo que ya se sabe para poder aplicarlo a situaciones y problemas diversos.

Una estructuracin eficaz de los conocimientos no slo mejora la comprensin de los materiales extensos y complejos, sino que facilita el recuerdo y la aplicacin de lo aprendido para resolver problemas.
Preprese para una revisin eficiente

Es importante definir un plan general de trabajo, estableciendo un calendario general de sesiones de estudio y repaso. Decida fechas, horarios y lugares para las actividades necesarias de su preparacin, esto le permitir avanzar con tranquilidad sabiendo que tiene perfilada una ruta que lo preparar para presentar el examen. Para construir el plan, primeramente se recomienda identificar las dificultades potenciales que necesita superar: lo que le falta saber o saber hacer sobre un tema. Dicha identificacin implica: Revisar la estructura del examen: reas, subreas y temas. Sealar aquellas reas en las que se perciba la falta de preparacin y en las que se tengan dudas, carencias o vacos. Se debe reconocer honestamente aquellos conocimientos tericos o conceptuales y habilidades que requieran mayor atencin.

Para una revisin ms efectiva, puede elaborar una tabla donde seale los temas, conceptos, principios y procedimientos que le presenten mayor dificultad; en ella escriba las dificultades correspondientes y especifique en otra columna, con suficiente detalle, las estrategias para revisarlos. La tabla puede tener tantas columnas o ttulos como usted lo requiera, es una herramienta personal que permite detectar y relacionar lo que se sabe, lo que se debe repasar con ms dedicacin y las mejores formas para resolver la comprensin de dichos aspectos. Es comn que los sustentantes concentren su estudio en temas que desconocen o de los cuales tienen poco dominio. Si bien sta es una estrategia til y pertinente, es importante cuidar que no lleve a agotar el tiempo de estudio y, en consecuencia, afectar su desempeo en el examen. Por ello, adems de identificar aspectos en los que est dbil, es importante considerar los pesos que cada aspecto tiene dentro de la estructura del examen. Distribuya su tiempo de estudio en los aspectos con mayor ponderacin.

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Seleccione la informacin que debe revisar

Una vez que ha identificado los aspectos que deber revisar al prepararse para el examen, ya que forman parte de la estructura de la prueba y adems tienen un peso considerable, es momento de que seleccione la informacin especfica que habr de revisar. Para ello: Localice las fuentes de informacin relacionadas con el contenido del examen que debe revisar y seleccione lo ms til. Busque esas fuentes de informacin en sus propios materiales o en la bibliografa sugerida en la Gua. Identifique aquellos aspectos que deber consultar en otros medios (biblioteca, Internet, etctera).

Es importante que tenga los materiales de consulta a la mano; reconozca si le hace falta algo y si tiene ubicada toda la informacin necesaria para el estudio, a fin de no sufrir contratiempos por la ausencia de recursos en el momento de prepararse. Conviene tambin tener presente que, aunque se dedique tiempo suficiente para la preparacin del examen, es prcticamente imposible y poco til pretender leer todo lo que no se ha ledo en aos. Cuando est revisando los contenidos por evaluar, tenga siempre cerca esta Gua para tomar decisiones respecto del momento adecuado para pasar a otro tema y no agotar su tiempo en una sola rea del examen.
Autorregule su avance

Mediante la autoevaluacin, planeacin y supervisin de lo logrado puede identificar si ha logrado sus metas de aprendizaje. Considere el grado en que se han logrado y, si es el caso, haga modificaciones o incorpore nuevas estrategias. Es importante evaluar tanto lo que aprendi como las maneras en que logr aprender. Si logra identificar estas ltimas, puede mejorar sus hbitos de estudio para este momento y para el futuro. Una preparacin consciente y consistente le apoyar en el desarrollo personal y le permitir construir un repertorio de estrategias eficientes que le harn mejorar su eficiencia en el aprendizaje. Las estrategias que se han presentado de ninguna manera deben concebirse como una lista de habilidades de aprendizaje rgidas, estticas y mutuamente excluyentes. Utilcelas de acuerdo con sus necesidades.
Recomendaciones finales

Adems de seguir las sugerencias arriba enunciadas, debe considerarse la importancia de iniciar el estudio con anticipacin y de manera organizada; no es de utilidad hacerlo pocos das antes del examen y en sesiones excesivamente largas. Asimismo, es fundamental descansar y dormir lo suficiente el da anterior al examen; as se tendrn mejores condiciones para la jornada.

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Cuerpos colegiados Consejo Tcnico


Representantes de instituciones educativas M. en C. Luis Antonio Castaeda Ramos Instituto Tecnolgico de Aguascalientes M. en C. Jorge Carlos Canto Esquivel Instituto Tecnolgico de Mrida M. en I. Aurelio Hernndez Rodrguez Universidad Autnoma de San Luis Potos Dr. Miguel ngel Gmez Martnez Universidad de Guanajuato

M. en C. Fernando Contreras Mndez Instituto Tecnolgico de Morelia

Dr. Antonio Ramos Paz Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo

Ing. Luis Alfonso Valenzuela Rodrguez Universidad Autnoma de Ciudad Jurez

Ing. David Vzquez Ortiz Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Representantes de colegios y organizaciones gremiales Ing. Kenneth Sydney Smith Jacobo Academia de Ingeniera Ing. Benjamn Rodrguez Hernndez Colegio de Ingenieros Mecnicos y Electricistas, A.C.

Representantes del Sector empleador Dr. Hugo Ambriz Prez Comisin Federal de Electricidad Ing. Luis Martn Amaya Resndiz Sistema de Transporte Colectivo Ing. Hctor G. Sarmiento Uruchurtu Instituto de Investigaciones Elctricas

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Comit Acadmico
ABB MEXICO S.A. Ing. Emmanuel Rubio Barrios Asociacin de Ingenieros Universitarios Mecnicos Electricistas Dr. Vctor Hugo Hernndez Gmez Ing. Ignacio Villela Zavaleta Ing. Mara del Carmen Anglica Moreno Argello Centro Nacional de Metrologa Ing. Edgar Israel Adn Hurtado CICMME Ing. Rubn Martnez Ramrez Colegio de Ingenieros Mecnicos y Electricistas, A.C. Ing. Benjamn Nez Fernndez Ing. Benjamn Rodrguez Hernndez Ing. Hernn Lpez Cruz Ing. Jaime Portano Mondragn Ing. Ricardo Domnguez Alvarado Diseos Elctricos Complejos, S.C. Ing. Abel Garca Oropeza AMS Project Enginner AREVA T&D, S,A, DE C.V. Ing. Arturo Ortiz Garca Bazar Robotshop Dr. Filiberto Candia Garca

Comisin Federal de Electricidad Dr. Carlos Ramrez Pacheco Ecomax, S.A. Ing. Daniel Villanueva Gonzlez Ingeniera, Energa y Aplicaciones Tecnolgicas, S. C. Ing. Fernando Segura Flores

Instituto Politcnico Nacional Ing. Julio Lara Garca Ing. Teresa Retana Fernndez M. en C. Adrin Rubio Sols M. en C. Alejandro Acua Saavedra M. en C. Armando Morales Castorena M. en C. Arturo Palacios Lpez M. en C. Atalo de Santillana Verdn M. en C. Carlos Tejada Martnez M. en C. Enrique Martnez Roldn M. en C. Guillermo Basilio Rodrguez M. en C. Isaac Snchez Gmez M. en C. Jos Antonio Castillo Jimnez M. en C. Jos Rubn Adn Guerrero M. en C. Luis Miguel Adn Guerrero M. en C. Manuel Torres Sabino M. en C. Mara Concepcin Ortiz Villanueva M. en C. Marla Erika Ramrez Snchez M. en C. Miguel Jimnez Guzmn M. en C. Yoram Astudillo Baza Instituto Tecnolgico de Mrida Ing. Beatriz Aurora Garca Cristiano Instituto Tecnolgico de Puebla Ing. Agustn Gutirrez Flores

Ing. Rafael Julio Csar Contreras Borrayo Ing. Rafael Julio Csar Contreras Borrayo Instituto de Investigaciones Elctricas Dr. Rafael Castellanos Bustamante Ing. Nstor Alexis Hernndez Muoz M. en C. Jess Vzquez Bustos M. en C. Job Garca Paredes

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Instituto Tecnolgico de Lzaro Crdenas Ing. Elas Silva Cardiel Ing. Sofa Silva Martnez Instituto Tecnolgico de Morelia Dr. Francisco Cisneros Torres Dr. Jos Horacio Tovar Hernndez Instituto Tecnolgico de Toluca M. en I. Manuel Garca Martnez Lloyd Germnico de Mxico, S. de R.L. de C.V. M. en I. Roberto Balderas Caas

Instituto Tecnolgico de Puebla Ing. Agustn Gutirrez Flores Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey Ing. Homero Nez Ramrez Ing. Pedro Javier Narvez Castaeda POLIFLEX Ing. Hernn Hernndez Jimnez Secretara de Energa Ing. Jorge Salomn Gonzlez Ing. Jorge Salomn Vargas Ing. Monserratt Albertina vila Elizondo Ing. Ricardo Soriano Tagle Siei de Mxico, S.A. de C.V. Ing. Gian Attilio Luigi Barzizza Camisassa Sistema de Transporte Colectivo Ing. Juan Pablo Cspedes Quiroz Ing. Luis Martn Amaya Resndiz Sys Profesionales, S. A. de C. V. Ing. Lucio Alberto Snchez Esparza Universidad Autnoma de Baja California Ing. Vctor Mata Brauer M. en C. Vctor Mata Brauer Universidad Autnoma de Ciudad Jurez Ing. Jos Trinidad Reyes Portillo M. en C. Abel Eduardo Quezada Carren M. en C. Ricardo Arnulfo Ruiz Figueroa M. en C. Ricardo Enrique Prez Blanco Universidad Autnoma de San Luis Potos Dr. Juan Segundo Ramrez Ing. Jos de Jess Lira Prez M. en C. Jos Antonio lvarez Salas M. en I. Aurelio Hernndez Rodrguez Universidad Nacional Autnoma de Mxico Dr. Csar ngeles Camacho Ing. Alberto Cruz Osnaya Ing. Armando Grande Gonzlez Ing. Mario Alberto Barrera Chavarra Ing. Omar lvarez Brito Universidad Tecnolgica de Tecmac Ing. Santos Garza Galaz

RELACOM MXICO, S.A de C.V. Dr. Alberto del ngel Hernndez Secretara de Energa-Instituto Tecnolgico de Mrida Ing. Artemio Alpzar Carrillo Siemens Ingeniera Ing. Miguel Leonardo Cruz Guzmn Sistema de Transportes Elctricos del Distrito Federal Ing. Michel lvarez Rivera Ing. Ral Anaya de Jess Transformadores y Tecnologa S. A. de C.V. Ing. Luis Felipe Gmez Rosales

Universidad Autnoma de Campeche M. en E.S. Jorge de Jess Chan Gonzlez

Universidad Autnoma de Nuevo Len Dr. Arturo Conde Enrquez Dr. Manuel Antonio Andrade Soto M. en C. Jess Florencio Marroqun Tamez M. en C. Nicols Gonzlez Morales M. en C. Toms Morales Quiones Universidad Autnoma de Zacatecas M. en I. Francisco Bauelos Ruedas

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Universidad Marista Ing. Juan Vicente Le Duc Rubio Universidad Tecnolgica Tula Tepej Ing. Amando Gabriel Serrano Caballero Profesionista independiente Ing. Jaime Rolando Flores Manzanos Ing. Ernesto Mota Palomino Ing. Esteban Gonzlez Islas

Universidad Tecnolgica de la Sierra Hidalguense Ing. Faustino Valencia Ziga Operadora CICSA S.A. de C.V. Ing. Jos Isabel Parra Alvarado

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Esta Gua es un instrumento de apoyo para quienes sustentarn el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Elctrica (EGEL-IELEC). La Gua para el sustentante es un documento cuyo contenido est sujeto a revisiones peridicas. Las posibles modificaciones atienden a los aportes y crticas que hagan los miembros de las comunidades acadmicas de instituciones de educacin superior de nuestro pas, los usuarios y, fundamentalmente, las orientaciones del Consejo Tcnico del examen. El Ceneval y el Consejo Tcnico del EGEL-IELEC agradecern todos los comentarios que puedan enriquecer este material. Srvase dirigirlos a:
Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. Direccin del rea de las Ingenieras y las Tecnologas Av. Revolucin # 1570, Col. Guadalupe Inn, Del. lvaro Obregn, C.P. 01020, Mxico, D.F. Tel: 01 (55) 5322-9200 ext. 5103 Fax: 01 (55) 5322-9200 ext. 5220 www.ceneval.edu.mx eloin.alarcon@ceneval.edu.mx

Para cualquier aspecto relacionado con la aplicacin de este examen (fechas, sedes, registro y calificaciones), favor de comunicarse al:
Departamento de Informacin y Atencin al Usuario Larga distancia sin costo 01 800 624 2510 Tel: 01 (55) 3000-8700 Fax: 01 (55) 5322-9200 ext. 2018 www.ceneval.edu.mx informacion@ceneval.edu.mx

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Ceneval, A.C. Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19, Col. San ngel, Del. lvaro Obregn, C.P. 01000, Mxico, D.F. www.ceneval.edu.mx El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior es una asociacin civil sin fines de lucro que qued formalmente constituida el 28 de abril de 1994, como consta en la escritura pblica nmero 87036 pasada ante la fe del notario 49 del Distrito Federal. Sus rganos de gobierno son la Asamblea General, el Consejo Directivo y la Direccin General. Su mxima autoridad es la Asamblea General, cuya integracin se presenta a continuacin, segn el sector al que pertenecen los asociados, as como los porcentajes que les corresponden en la toma de decisiones:
Asociaciones e instituciones educativas (40%): Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior, A.C. (ANUIES); Federacin de Instituciones Mexicanas Particulares de Educacin Superior, A.C. (FIMPES); Instituto Politcnico Nacional (IPN); Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM); Universidad Autnoma del Estado de Mxico (UAEM); Universidad Autnoma de San Luis Potos (UASLP); Universidad Autnoma de Yucatn (UADY); Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM); Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla (UPAEP); Universidad Tecnolgica de Mxico (UNITEC). Asociaciones y colegios de profesionales (20%): Barra Mexicana Colegio de Abogados, A.C.; Colegio Nacional de Actuarios, A.C.; Colegio Nacional de Psiclogos, A.C.; Federacin de Colegios y Asociaciones de Mdicos Veterinarios y Zootecnistas de Mxico, A.C.; Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, A.C. Organizaciones productivas y sociales (20%): Academia de Ingeniera, A.C.; Academia Mexicana de Ciencias, A.C.; Academia Nacional de Medicina, A.C.; Fundacin ICA, A.C. Autoridades educativas gubernamentales (20%): Secretara de Educacin Pblica.

Ceneval, A.C., EXANI-I, EXANI-II son marcas registradas ante la Secretara de Comercio y Fomento Industrial con el nmero 478968 del 29 de julio de 1994. EGEL, con el nmero 628837 del 1 de julio de 1999, y EXANI-III, con el nmero 628839 del 1 de julio de 1999. Inscrito en el Registro Nacional de Instituciones Cientficas y Tecnolgicas del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa con el nmero 506 desde el 10 de marzo de 1995. Organismo Certificador acreditado por el Consejo de Normalizacin y Certificacin de Competencia Laboral (CONOCER) (1998). Miembro de la International Association for Educational Assessment. Miembro de la European Association of Institutional Research. Miembro del Consortium for North American Higher Education Collaboration. Miembro del Institutional Management for Higher Education de la OCDE.

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