Repblica Bolivariana de Venezuela Universidad de los Andes Facultad de Humanidades y Educacin Maestra en Educacin, Mencin Informtica y Diseo Instruccional

Mrida edo. Mrida.

SOFTWARE EDUCATIVO DE ORTOGRAFIA Y MORFOSINTAXIS PARA NIAS Y NIOS DE 3ER GRADO DE LA E. B. N. VICENTE DVILA

Autor: Ing. Tovar, A. Rino, R. C.I 16.657.987

Antecedentes de la investigacin Pereira, R. (2004), en su investigacin ELABORACIN DEL

SOFTWARE EDUCATIVO "CUERPOS SOMETIDOS A LA ACCIN DE FUERZAS PREFIJADAS" PARA APLICARLO COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN LA ENSEANZA DE LA FSICA, expone un trabajo desarrollado con la finalidad de mejorar las herramientas de enseanza-aprendizaje dentro del aula. El autor emplea en su desarrollo, tal como en la presente investigacin, una investigacin de tipo de campo, sustentada en pruebas de control al producto final, constituido en el software educativo. Medina, D. (2006), en su trabajo de investigacin DESARROLLO DE UN SOFTWARE EDUCATIVO PARA LA ENSEANZA DE LA ESTADSTICA EN EL SPTIMO GRADO DE EDUCACIN BSICA., propone el uso de un software educativo para mejorar la enseanza del razonamiento estadstico. Cceres, J. (2011), a travs de la actividad digitalizada para los aprendizajes, DILE ADIS A LAS ENFERMEDADES, entrega una investigacin destinada a convertirse en herramienta de aprendizaje y evaluacin Web, la cual permite a los usuarios generar contenidos a travs de una plataforma diseada especficamente para tal fin. Entre otros aspectos es por lo anterior, que se toma la investigacin como referencia, ya que el producto de la presente investigacin brinda a su vez, protagonismo a los usuarios en el uso de la aplicacin y generacin de contenidos. Planteamiento del problema Incluso desde temprana edad la expresin escrita constituye una poderosa y necesaria herramienta de la comunicacin en sociedad, la verbalizacin de ideas y pensamientos a travs de la escritura permite al individuo trascender los elementos formales e informales de la oralidad cuando es desarrollada correcta y fluidamente y, en cierto sentido, prolongar el producto de su ingenio en el tiempo.

Ahora bien, esta forma de expresin se encuentra sujeta a reglas que obedecen principalmente a niveles: sintctico/morfolgico y lxico/semntico. Tal como expresa Searle (1973): Para Chomsky, el hombre es esencialmente un animal sintctico, ste posee las habilidades necesarias para aprender un conjunto finito de reglas morfosintcticas de su lengua natural, con las cuales producir infinito nmero de oraciones. Estas reglas deben internalizarse correctamente desde una temprana edad para expresarse de forma competente, entre los 7 y 11 aos de edad, de acuerdo a Piaget (1961), en la fase operacional de la adquisicin del lenguaje. En este sentido, ciertas fallas morfosintcticas y malinterpretaciones de las reglas antes mencionadas, se observan en los estudiantes del tercer grado de la Escuela Bsica Nacional Vicente Dvila, presentando un considerable grado de errores morfosintcticos, detectados a travs de la observacin directa y la aplicacin de una prueba diagnstico como se detallar ms adelante en la investigacin, lo cual trae como consecuencia la dificultad para expresarse correctamente, incurriendo en confusiones acerca de la utilizacin del nmero (singular y plural), gnero de los sustantivos (masculino y femenino), conjugacin de verbos regulares e irregulares, fallas en el uso de ciertos modismos locales, tales como: el incorrecto uso del verbo colocar como sinnimo de poner; y en general una redaccin que intenta simular la misma estructura de la oralidad, experimentado en la muestra realizada al tercer grado de la mencionada institucin por coincidir con el rango de edad establecido en la teora piagetiana. Se toman como posibles y principales causas la falta recurrente de lectura de textos, debido a la sobreexposicin a herramientas tecnolgicas cuyo fin no es el de potenciar y reforzar las normas gramaticales y, poco acompaamiento en los hogares para mejorar los hbitos de escritura.

Es por ello que se consider la necesidad de desarrollar un software educativo con alto nivel de interaccin, para reforzar las reglas pertinentes de una expresin escrita coherente, junto a todos los aspectos mencionados anteriormente, se propone como Proyecto de Investigacin: el Software Educativo de ortografa y morfosintaxis para nias y nios de 3er grado de la E. B. N. Vicente Dvila.pantalla1.html Objetivos de la investigacin Objetivo General Mejorar las habilidades de expresin escrita en nias y nios de 3er grado a travs de un software educativo basado en software libre. Objetivos Especficos Diagnosticar las fallas ortogrficas y morfosintcticas en nias y nios de 3er grado de la E. B. N. Vicente Dvila durante el ao escolar 2011-2012. Determinar los elementos tericos necesarios, en base a las necesidades correctivas de expresin morfosintctica presentadas, en nias y nios de 3er grado de la E. B. N. Vicente Dvila durante el ao escolar 2011-2012. Disear actividades interactivas para el reforzamiento de las necesidades detectadas en nias y nios de 3er grado de la E. B. N. Vicente Dvila durante el ao escolar 2011-2012. Evaluar la efectividad del software educativo en base al rendimiento acadmico relacionado con los errores ortogrficos y morfosintcticos en nias y nios de 3er grado de la E. B. N. Vicente Dvila durante el ao escolar 2011-2012.

Bases Tericas Las bases tericas definidas a continuacin proporcionan el fundamento conceptual necesario para sustentar la presente investigacin, y facilitar su comprensin, de la misma forma que brinda una idea ms clara del marco terico donde se desarrolla. Software Educativo Segn Barboza (2006), el trmino software educativo: Se utiliza para designar a los programas para computadoras que se han creado especficamente como medio didctico. Esto significa que se utilizan para facilitar los procesos de enseanza y aprendizaje. Esta conceptualizacin comprende todos los programas construidos con una finalidad didctica. (p. 1) El software educativo se refiere a software que puede ser utilizado por profesores y estudiantes para apoyar el proceso de enseanza - aprendizaje. El software educativo es esencial en cualquier ambiente de aprendizaje para que profesores y estudiantes puedan maximizar el poder de la computadora. Gramtica De acuerdo a Saussure (1916) La gramtica es la ciencia que nos ensea a hablar y escribir correctamente (p 170). Es el conjunto de reglas estructurales que rigen la composicin de las clusulas, frases y palabras en cualquier lengua natural dada. Ortografa La ortografa de una lengua especfica, es una forma estandarizada de la utilizacin de un sistema de escritura para escribir en un idioma. Morfosintaxis En muchas ocasiones, las estructuras lingsticas son estructuras morfolgicas y sintcticas que estn estrechamente unidas y no siempre es posible separarlas. Segn

la RAE (2009): La morfologa analiza la estructura de las palabras, y la sintaxis analiza la estructura de las oraciones y otros grupos de palabras. Constructivismo Carretero (1997), trata al constructivismo de la siguiente manera: el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construccin del ser humano. (p. 3)

Hiptesis: El mtodo de enseanza-aprendizaje influye en la cantidad de errores ortogrficos y morfosintcticos en nias y nios de 3er grado. Operacionalizacin de las variables
Objetivo General Mejorar habilidades Variables las Variable de Dependiente: Indicadores - Cantidad de errores. - Tipo de errores Escala de medida - Nmero de errores en preprueba y postprueba - Nmero de errores ortogrficos. - Nmero de errores morfosintcticos.

expresin escrita en Rendimiento nias y nios de 3er acadmico en grado a travs de un cuanto a errores software libre. educativo ortogrficos y en nias y nios de 3er grado. Variable Independiente: Mtodo de enseanza basado en software morfosintcticos

- Tradicional. - Tiempo empleado en desarrollar el marco conceptual. - Cantidad de temas trabajados pertenecientes al marco conceptual. - Tradicional - Tiempo empleado en desarrollar el marco conceptual. junto al software educativo - Cantidad de temas trabajados pertenecientes al marco

conceptual.

Fuente: propia (2011).

Cronograma de actividades Tarea/Mes

Diseo para de de el fallas instrumentos diagnstico ortogrficas. Aplicacin de Diseo en de los de Instrumentos Actividades funcin las Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul.

necesidades detectadas. Evaluacin del impacto del software.