Fmto Competencias Magallanes

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62
Maestro: Marìa de Lourdes Magallanes Ochoa

GDOGpo: Turno: PERIODO ESCOLAR:
HORAS POR BIMESTRE: BLOQUE
periodo DIC -MAY ASIGNATURA:
FECHA: AL Modulos:
Tema
Subtemas No hay
PROPÓSITOS DEL BLOQUE
APRENDIZAJES ESPERADOS
Realizaciòn con el perfil de

egreso
Competencia a desarrollar
Recursos Didácticos
Evaluaciòn
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
1. Apertura
2. Desarrollo
3. Cierre
Observaciones:

GDOGpo: 1o. B,C,D,,E Turno: Matutino PERIODO ESCOLAR: 2008
HORAS POR BIMESTRE: BLOQUE I
periodo 18 de Agosto al 17 de Octubre ASIGNATURA: Ciencias I
Semana 25 de August de 2008 AL 29 de August de 2008
Tema El valor de la Biodiversidad.
Subtemas Comparaciòn de las caracterìsticas comunes de los seres vivos.
Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos socia

econòmicos, culturales y naturales asì como para tomar decisiones y actuar individua
colectivamente en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas p
mejorar la calidad de vida.
Describe a los seres vivos con base en sus caracterìsticas generales, Reconoce que e
gran diversidad de seres vivos se identifican caracterìsticas que los unifican, Se aprecia co
parte de la Biodeiversidad a partir de la comparaciòn de sus caracterìsticas con los o
seres vivos

Relaciòn con el perfil de egreso
colectivamente en aras de promover la salud y el cuidado ambienta, como formas p
mejorar la calidad de vida .
Para el aprendizaje permanente, para el manejo de la informaciòn, para el manejo

Competencia a desarrollar situaciones, para la convivencia y la vida en sociedad. Desarrollar pensamientos y actitu
positivas hacia los seres vivos que nos rodean.
Pizarròn, libro de texto , colores recortes, Recursos Didácticos

e una serie de seres vivos plantas y animales que respondan ¿Cómo sabes que estan vivos? ¿Puedes observar a simple vista a todos l
1. Apertura
Realiza un listado de diez organismos o seres vivos y otra lista de

diez objetos inertes ( sin vida). Dibuja y colorea tres ejemplos de
cada uno de ellos.
Escribe una lista de diez actividades que puedes hacer por estar vivo
Escribe una lista de diez actividades que no pueden hacer los
objetos sin vida. Recortar y pegar cinco seres vivos y cinco sin vida.
2. Desarrollo Dar lectura al tema " Caracterìsticas comunes de los seres vivos de
la cual identificaràn cuales son estas caracterìsticas.
Pizarròn, libro de texto , col
2. Desarrollo
Escribiràn en su cuaderno la definiciòn de estas : NUTRICIÒN,

RESPIRACIÒN, REPRODUCCIÒN, CAPACIDAD DE RESPUESTA
AL AMBIENTE ( IRRITABILIDAD), ORGANIZACIÒN CELULAR Y
METABOLISMO. Contestaràn en sus libro las actrividades de las
pàginas 18, 19 y 20.
Se revisaràn las actividades realizadas. Se formaràn los equipos de

3. Cierre
Laboratorio y se entregarà rl cuadernillo de pràcticas
Observaciones:
2008 2009
I
Ciencias I
Modulos: 6
s seres vivos.
explicar procesos sociales,

siones y actuar individual o
mbiental, como formas para
erales, Reconoce que en la

os unifican, Se aprecia como
caracterìsticas con los otros

mbienta, como formas para
maciòn, para el manejo de

ar pensamientos y actitudes
Pizarròn, libro de texto , colores recortes, Recursos Didácticos
Evaluaciòn
Participaciones, dibujos, resùmen,actividades,otros
Pizarròn, libro de texto , col
Participaciones, dibujos, resùme


GDOGpo: 1o. A,B,C,D Turno: Matutino PERIODO ESCOLAR: 2008
FECHA: 1 de September de 2008 AL 5 de September de 2008

Tema El valor de la Biodiversidad.
Subtemas La importancia de la clasificaciòn
PROPÓSITOS DEL BLOQUE Identifiquen las principales caracterìsticas que distinguen a los seres vivos.
Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad
organizar, describir y estudiar la biodiversidad. Analiza alcances y limitaciones de algu
clasificaciones de los seres vivos. Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se
enriquecido con la contribuciòn de mujeres y hombres de diversas culturas

Relaciòn con el perfil del egreso
colectivamente en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas p
Para el aprendizaje permanente, para el manejo de la informaciòn, para el manejo

Competencia a desarrollar situaciones, para la convivencia y la vida en sociedad. Desarrollar pensamientos y actitu
positivas hacia los seres vivos que nos rodean.
Pizarròn, colores recortes textos Recursos Didácticos

¿Quièn fuè Carlos Linneo? Si antes no habìa cientìficos , ¿ Como supieron los hombres cuales eran las plantas medicinales y que po
1. Apertura
Se darà lectura al tema en forma grupal de la importancia de las

clasificaciones. Escribiran en su cuaderno el significado de
Taxonomìa.
Escribiràn los nombres de los niveles taxonòmicos.

2. Desarrollo
Escribiràn un ejemplo de la clasificaciòn de los seres vivos utilizando
los niveles taxonòmicos.Haràn un esquema donde señalaràn los
cinco reinos, lo enriqueceràn dibujando los organismos
caracterìsticos de estos cinco reinos. Describir en su cuaderno las
caracterìsticas de cada uno de los reinos .
Se revisaràn las actividades, se realizarà y revisarà, se les explicarà

3. Cierre en que consiste el proyecto que se entregarà al final de cada
momento, se formaràn los equipos para trabajar en el proyecto.
Observaciones:
2008 2009
I
Ciencias I
Modulos: 6
res vivos.
ue atienden la necesidad de
s y limitaciones de algunas
nto de los seres vivos se ha
s culturas

mbiental, como formas para
maciòn, para el manejo de

ar pensamientos y actitudes
Pizarròn, colores recortes textos Recursos Didácticos
Evaluaciòn
Tareas cuestionarios participaciònes, resùmen, otros.

GDOGpo: 1o. B,C,D,,E Turno: Matutino PERIODO ESCOLAR: 2008
FECHA: 8 de September de 2008 AL 12 de September de 2008 Modulos:

Tema Valor de la Biodiversidad
Subtemas Anàlisis de la abundancia y distribuciòn de los seres vivos. Mèxico como paìs Megadiverso.
PROPÓSITOS DEL BLOQUE Valore la importancia de la Biodiversidad en la dinàmica de los ecosistemas.
Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el

paìs. Identifica algunos factores asociados a la pèrdida de la Biodiversidad en Mèxico.
Reconoce la importancia de la riqueza biològica de Mèxico y la necesidad de participar en su
conservaciòn
Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales,

econòmicos, culturales y naturales asì como para tomar decisiones y actuar individual o
Relaciòn con el perfil de egreso.
colectivamente en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para
Para el aprendizaje permanente, para el manejo de la informaciòn, para el manejo de

Competencia a desarrollar situaciones, para la convivencia y la vida en sociedad. Aplicar juicios correctamente al evaluar
la intervenciòn del hombre en el ambiente.
d de especies? ¿ Conoces alguna especie en peligro de extinciòn en Mèxico? ¿ Cuàles son algunos de los factores que influyen en la pèrd
1. Apertura
Pizarròn, mapas colores textos, internet.
Una vez definido el concepto de megadiversidad elaboraràn un texto

donde expliquen porque Mèxico es un paìs megadiverso pàgina 23
de su libro . En un mapa de la Repùblica Mexicana con divisiòn
polìtica que pegaran en su cuaderno y ubicaràn en èl las zonas
Neàrtica y Neotropical (utilizar colores).
Resolver la actividad de la pàgina 24 de tu libro de texto. Haràn en su

2. Desarrollo cuaderno una lista con los factores asociados a la pèrdida de la
biodiversidad. Menciona algunas especies mexicanas en peligro nde
extinciòn, dibuja y colorea algunas de ellas.
Pizarròn, mapas colo
2. Desarrollo
Investigaràn en otros textos o en internet que lugares ocupa Mèxico

en especies a nivel mundial . Resolver la actividad de la pàgina 26 de
su libro de texto. Investigaràn y anotaràn en su cuaderno que paìses
son considerados megadiversos .
Resolver la autoevaluaciòn de la pàgina 28 de su libro, se realizarà y

3. Cierre
revisarà la pràctica de laboratorio programada.
Observaciones:
2009
I
Ciencias I
Modulos: 6
como paìs Megadiverso.
stemas.
ndancia de especies en el
Biodiversidad en Mèxico.
esidad de participar en su
plicar procesos sociales,

es y actuar individual o
ental, como formas para
ciòn, para el manejo de

correctamente al evaluar
Evaluaciòn
cipaciones, resùmen, dibujos, tareas investigaciones y otros
Participaciones, resùmen, dibujos


Tema El valor de la Biodiversidad
Subtemas Importancia de la conservaciòn de los ecosistemas.
PROPÓSITOS DEL BLOQUE Valore la importancia de la Biodiversidad en la dinàmica de los ecosistemas.
Representa la dinàmica general de los ecosistemas, considerando el intercambio de materia

en las cadenas o redes alimentarias. Ciclo del agua y ciclo del carbono. Explica porque
algunos cambios en el tamaño de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinàmica de
los ecosistemas.

mejorar la calidad de vida

Competencia a desarrollar situaciones, para la convivencia y la vida en sociedad. Aplicar juicios correctamente al evaluar
la intervenciòn del hombre en el ambiente.
Didácticos
internet, otros
Pizarròn, colores, làminas o recortes, textos,Recursos
¿ Què es un ecosistema? ¿ Que es un bioma o regiòn natural? ¿ Puedes nombrar algunos biomas? ¿ Cuàl es el alimento de una pla
1. Apertura
Contestaràn un cuestionario en su cuaderno alusivo al tema de

ecosisitemas y su importancia, investigarà que es una cadena
alimentaria. Investigaràn que es una red alimentaria. Contestaràn en
su cuaderno una serie de preguntas sobre los niveles tròficos.
Dibujar un esquema que represente los niveles de la piràmide
2. Desarrollo alimentaria, dibujando un ejemplo representativo de cada nivel.
Dibujar y colorear una cadena alimentaria terrestre.
Ilustra el Ciclo del Carbono y el Ciclo del Agua, colorealo. Has una
descripciòn de cada uno de ellos.
Pizarròn, colores, làmi
Investigar en internet u otras fuentes en que consiste el
3. Cierre calentamiento global y el efecto invernadero. Se darà seguimiento al
proyecto, se realizarà y revisarà la pràctica de Laboratorio.
Observaciones:
2009
I
Ciencias I
Modulos: 4
mas.
stemas.
el intercambio de materia
carbono. Explica porque
os afectan la dinàmica de


Evaluaciòn
Cuestionario, tareas, resùmen, investigaciones y dibujos.
Cuestionario, tareas, res


Tema El valor de la Biodiversidad
Subtema Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los recursos. El desarrollo sustentable.
Valore la importancia de la Biodiversidad en la dinàmica de los Ecosistemas y en la atenciòn

de las necesidades del ser humano desde la perspectiva de desarrollo sustentable.
Explica el principio general del Desarrollo Sustentable. Identifica algunas estrategias que
APRENDIZAJES ESPERADOSfavorecen el Desarrollo sustentable de la Biodiversidad. Reconoce la importancia de participar
en la promociòn del desarrollo sustentable.


situaciones, para la convivencia y la vida en sociedad. Aplicar juicios correctamente al evaluar
Competencia a desarrollar
la intervenciòn del hombre en el ambiente.Tener capacidad de reflexiòn en el
aprovechamiento de los recursos naturales. Aplicar y promover valores en la comunidad.
a permanente del cuidado del agua y lo hace saber a la poblaciòn atravès de los medios de cpmunicaciòn? ¿ Què es el Desarrollo Susten
1. Apertura
rròn cartulina, colores, textos, internet, otros.
Escribe que son las àreas naturales protegidas. Escribe en tu

cuaderno que son las especies animales y vegetales endèmicas.
Menciona las que son propias de tu regiòn , escribe en tu cuaderno
que es el Desarrollo Sustentable y cuales son los principios
fundamentales. Ver el cd. " La Diversidad Natural y Cultural de
Mèxico". Escribe en tu cuaderno los principios y compromisos de la
2. Desarrollo carta de la Tierra. Contestar un cuestionario acerca del tema.
Pizarròn cartulina, colores, textos, in
2. Desarrollo
En equipos busquen informaciòn sobre reservas de la Biòsfera,

reservas especiales de la biòsfera, parques nacionales, parques
marinos, àreas de protecciòn de flora y fauna silvestre. Hacer una
exposiciòn colectiva.
Elaborar por equipos una cartulina para ilustrar algunos de los cuatro
princios del documento de la carta de la tierra. Por equipos trabajar
3. Cierre otra cartulina con recomendaciones que nosotros podemos contribuir
desde el lugar en que vivimos para cuidar nuestro ambiente.
Exponerlas al grupo. Se realizarà la pràctica del Laboratorio.
Observaciones:
2009
I
Ciencias I
Modulos: 6
l desarrollo sustentable.
sistemas y en la atenciòn
lo sustentable.
algunas estrategias que

importancia de participar


d de reflexiòn en el
es en la comunidad.
Evaluaciòn
, investigaciones, tareas, exposiciones, participaciones,
Cuestionarios, investigaciones, tareas, exposic

FECHA: 29 de September de 2008 AL 3 de October de 2008 Modulos:

Tema Diversas explicaciones del mundo vivo.
Subtemas Valoraciòn de distintas formas de construir el saber. El conocimiento indìgena.
Reconozcan las implicaciones de la ciencia y la tecnologìa en el conocimiento y la

conservaciòn de la biodiversidad.
Compara diversas lògicas de construcciòn del conocimiento acerca de los seres vivos.
Aprecia la importancia de contar con distintas formas de conocer a los seres vivos. Reconoce
distintas manifestaciones culturales de Mèxico que hacen referencia al conocimiento de los
seres vivos.

Relaciòn con el perfil de egreso.

Competencia a desarrollar situaciones, para la convivencia y la vida en sociedad. Distinguir y reconocer las diversas
culturas mexicanas y su diversidad.
inicios los humanos? ¿ Como curaban los antiguos pobladores sus enfermedades? Si no habia mèdicos que los aliviaran. ¿ Como descub
1. Apertura
Pizarròn, cartulina, colores, textos, internet y otros.
En forma grupal daremos el significado de herbolaria, en equipos de

cuatro integrantes consulten su libro de historia de mèxico y elaboren
un breve relato en el que narren la riqueza cultural y ètnica de los
antiguos pobladores.
2. Desarrollo
Pizarròn, cartulina, colores, textos, internet y
Efectuar una lectura robada sobre este tema . Has una lista de
algunos ejemplos de plantas y sus distintos usos de nuestros
2. Desarrollo antepasados. Resolver un cuestionario que se harà sobre la riqueza
de las manifestaciones culturales de los diversos grupos que se
desarrollaron en Mèxico en diversos aspectos. Reunidos en equipos
de cuatro y en una cartulina ilustren tres ejemplos de plantas
alimenticias, medicinales, ornamentales y tòxicas ( usen su
creatividad).
En el lugar que viven que tradiciones que conoscas tienen su orìgen

en la cultura de Mèxico Prehispànico. Leer en voz alta el poema de
Netzahualcòyotl .
Escribe el nombre y el uso de cinco plantas tìpicas mexicanas que se

3. Cierre cultivan en tu regiòn, anotalas en tu cuaderno. Se revisarà la pràctica
de Laboratorio.
Observaciones:
2009
I
Ciencias I
Modulos: 6
imiento indìgena.
n el conocimiento y la
rca de los seres vivos.

os seres vivos. Reconoce
a al conocimiento de los


y reconocer las diversas
Evaluaciòn
uestionario, resùmen, exposiciòn. Esquemas, participaciòn.
Relato, cuestionario, resùmen, exposiciòn. Esquemas,

FECHA: 6 de October de 2008 AL 10 de October de 2008 Modulos:

Tema Diversas explicaciones del mundo vivo.
Reconocimiento de la evoluciòn, las aportaciones de Darwin. Relaciòn entre adaptaciòn y

Subtemas
Selecciòn Natural.

conservaciòn de la biodiversidad.
Relaciona la informaciòn del registro fòsil con las caracterìsticas de los organismos actuales.
Identifica la evidencia que empleò Darwin para explicar la evoluciòn de los seres vivos.
Reconocer las habilidades y actitudes que aplicò Darwin en el estado de los seres vivos.
APRENDIZAJES ESPERADOSRelaciona la adaptaciòn de los organismos con las caracterìsticas que favorecen su
sobrevivencia en un àmbito determinado. Explica la Selecciòn Natural y Selecciòn Artificial.
Reconoce que la teorìa de la Evoluciòn por Selecciòn Natural permite explicar la diversidad
de seres vivos en el mundo.

Relaciòn con el perfìl de econòmicos, culturales y naturales asì como para tomar decisiones y actuar individual o
egreso colectivamente en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para

Competencia a desarrollar situaciones, para la convivencia y la vida en sociedad. Distinguir y reconocer las culturas
mexicanas y su diversidad.
¿ Què es un fòsil? ¿Quién fuè Charles Darwin? ¿ Què entiendes por evoluciòn?
1. Apertura
arròn, colores, textos, internet y otros
Pizarròn, colores, textos, internet y otros
Investiga y escribe el concepto de fòsil. Ver la pelìcula Evoluciòn I y
Evoluciòn II y contestar las preguntas de reflexiòn relacionadas con
la misma. Organizados en equipos presentar una exposiciòn con una
explicaciòn y ejemplos acerca de la adaptaciòn , la variaciòn, la
sobreproducciòn y la selecciòn natural. Escriba en su libreta algunos
datos biogràficos de Charles Darwin. Escribe el nombre del velero en
2. Desarrollo el que viajò Darwin y dibùjalo. Contesta en tu cuaderno. ¿Cuàl era
la finalidad que tenìa el viaje del Beagle?¿ Porquè Charles Darwin
fuè tan incomprendido y hasta ridiculizado en su època? Haz una
descripciòn de las cinco categorìas bàsicas de estudio que presentò
Darwin para fundamentar su teorìa evolucionista.
Dibujar los pinzones de Darwin y colorearlos. Describe cuales son las

adaptaciones que las especies han desarrollado para sobrevivir.
Investiga que es la selecciòn artificial.
Resolver la sopa de letras y la actividad de las pàginas 54,55 y 56 de

3. Cierre
su libro investigando en internet.
Observaciones:
2009
I
Ciencias I
Modulos: 6
aciòn entre adaptaciòn y
los organismos actuales.

ciòn de los seres vivos.
tado de los seres vivos.
ticas que favorecen su
ural y Selecciòn Artificial.
mite explicar la diversidad


y reconocer las culturas
Evaluaciòn
ùmen, Dibujos, Exposiciones, otras actividades
Tareas, Resùmen, Dibujos, Exposiciones, otras actividades


Tema Tecnologìa y sociedad.
Relaciòn entre la ciencia y la tecnologìa en la interacciòn ser humano naturaleza.

Subtemas Implicaciones del descubrimiento del mundo microscòpico y de la cèlula como unidad de los
seres vivos.

conservaciòn de la Biodiversidad,
Identifica las semejanzas y diferencias entre la ciencia y la tecnologìa. Relaciona el desarrollo

de la ciencia y la tecnologìa con la atenciòn de necesidades del ser humano. Reconoce que
la ciencia y la tecnologìa son procesos històricos sociales de innovaciòn y creatividad. Explica
la importancia de la invenciòn y el desarrollo del microscopio en el descubrimiento de
microorganismos. Relaciona el desarrollo tecnològico del microscopio en el mejoramiento de
la salud.

Realizaciòn con el perfil de econòmicos, culturales y naturales asì como para tomar decisiones y actuar individual o
egreso colectivamente en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para

Competencia a desarrollar situaciones, para la convivencia y la vida en sociedad. Reflexiona sobre la participaciòn de
hombres y mujeres que han contribuido a la investigaciòn para el beneficio de la humanidad
Didácticos
s, textos,internet, monografìa, maqueta,Recursos
hombres primitivos? ¿ Què utilizaban para conseguir alimento? ¿Cocinaban sus alimentos o los consumìan crudos?¿ Puede el ojo humano
otros.
1. Apertura
¿ Què entiendes por descubrir y que es inventar? ¿ Què es la ciencia

y que es la tecnologìa? Elabora en tu cuaderno un cuadro de
comparaciones entre ciencia y tecnologìa ( Referencia pàgina 57 de
tu libro de texto).investiga en internet una lista de inventos y
descubrimientos que te parezcan importantes.
2. Desarrollo
Pizarròn, colores, textos,internet, monografìa,
2. Desarrollo Resuelve la actividad de la pàgina 59 de tu libro y copiala en tu
cuaderno " ejercitate". Contestar un cuestionario sobre el
microscopio. Dibuja un microscopio señalando las partes que lo
forman,colorealo.
Se encargarà una monografìa de la cèlula animal y vegetal para que

señalen sus partes principales y sus funciones. Investigarà la
3. Cierre definiciòn de cèlula, organismos unicelulares y pluricelulares. Se
revisarà la pràctica de laboratorio realizada. Realizar una maqueta
con material didàctico de la cèlula animal y vegetal.
Observaciones:
2009
I
Ciencias I
Modulos: 6
ser humano naturaleza.

èlula como unidad de los
a. Relaciona el desarrollo
r humano. Reconoce que
ciòn y creatividad. Explica
en el descubrimiento de
io en el mejoramiento de


sobre la participaciòn de
neficio de la humanidad
Evaluaciòn
tionarios, investigaciones, dibujos, tareas y otras actividades
Participaciones, cuestionarios, investigaciones, dibujos, tar


Tema Proyectos Ambientales ( Cientìficos, Tecnològicos y Ciudadanos.)
Subtemas
Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos

enfatizando el planteamiento de preguntas, la organizaciòn y el trabajo en equipo.
Participe en actividades de equipo manifestando solidaridad y responsabilidad. Analiza la

informaciòn obtenida de diversos medios y selecciona aquella que es relevante para el logro
de sus propòsitos, actue con equidad en la definiciòn de tareas individuales o por equipo y
cumplan con las que les corresponden. Describa los resultados de su proyecto utilizando
APRENDIZAJES ESPERADOSdiversos medios ( textos, gràficos, trìpticos, modelos) para sustentar sus ideas o
conclusiones. Nombre del proyecto, comprensiòn y elaboraciòn de una cadena alimentaria y
la repercusiòn de actividades humanas en ella.Elaboraciòn de un herbario de plantas
medicinales, investigando que es la herbolaria, el nombre comùn, el nombre cientìfico y uso.
Fecha de entrega del proyecto del 20 al 24 de octubre de 2008.
Conoce y valora sus caracterìsticas y potencialidades como ser humano, se identifica como
Relaciòn con el perfil de egreso parte de un grupo social, emprende proyectos personales, se esfuerza por lograr sus
propòsitos y asume con responsabilidad las consecuencias de sus acciones.

Competencias a desarrollar situaciones, para la convivencia y la vida en sociedad. Reflexiona sobre la participaciòn de
hombres y mujeres que han contribuido a la investigaciòn para el beneficio de la humanidad
cnologìa para el cuidado del medio ambiente ". Presentar un resumen de los proyectos que se presentaron en el 12vo. concurso de jòvene
1. Apertura
Presentaràn su proyecto de biodiversidad de acuerdo al mètodo de
proyectos, realizando terrarios, insectarios, acuarios, colecciòn de
2. Desarrollo plantas medicinales.
3. Cierre Mostrar sus proyectos a la comunidad en el patio cìvico
Observaciones:
2009
I
Ciencias I
Modulos: 6
udadanos.)
desarrollo de proyectos
jo en equipo.
sponsabilidad. Analiza la
es relevante para el logro
dividuales o por equipo y
de su proyecto utilizando
sustentar sus ideas o
una cadena alimentaria y
un herbario de plantas
l nombre cientìfico y uso.
mano, se identifica como

esfuerza por lograr sus
cciones.

sobre la participaciòn de
neficio de la humanidad
Evaluaciòn

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

Maestro: Marìa de Lourdes Magallanes Ochoa

PROPÓSITOS DEL BLOQUE

Realizaciòn con el perfil de

Maestro: Marìa de Lourdes Magallanes Ochoa

Semana 25 de August de 2008 AL 29 de August de 2008

Tema El valor de la Biodiversidad.

Subtemas Comparaciòn de las caracterìsticas comunes de los seres vivos.

Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos socia

Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos socia

Para el aprendizaje permanente, para el manejo de la informaciòn, para el manejo

Pizarròn, libro de texto , colores recortes, Recursos Didácticos

Realiza un listado de diez organismos o seres vivos y otra lista de

Escribiràn en su cuaderno la definiciòn de estas : NUTRICIÒN,

Se revisaràn las actividades realizadas. Se formaràn los equipos de

explicar procesos sociales,

erales, Reconoce que en la

explicar procesos sociales,

maciòn, para el manejo de

Participaciones, dibujos, resùme

Maestro: Marìa de Lourdes Magallanes Ochoa

FECHA: 1 de September de 2008 AL 5 de September de 2008

Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos socia

Para el aprendizaje permanente, para el manejo de la informaciòn, para el manejo

Pizarròn, colores recortes textos Recursos Didácticos

Se darà lectura al tema en forma grupal de la importancia de las

Escribiràn los nombres de los niveles taxonòmicos.

Se revisaràn las actividades, se realizarà y revisarà, se les explicarà

explicar procesos sociales,

maciòn, para el manejo de

Maestro: Marìa de Lourdes Magallanes Ochoa

FECHA: 8 de September de 2008 AL 12 de September de 2008 Modulos:

PROPÓSITOS DEL BLOQUE Valore la importancia de la Biodiversidad en la dinàmica de los ecosistemas.

Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el

Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales,

Para el aprendizaje permanente, para el manejo de la informaciòn, para el manejo de

Una vez definido el concepto de megadiversidad elaboraràn un texto

Resolver la actividad de la pàgina 24 de tu libro de texto. Haràn en su

Investigaràn en otros textos o en internet que lugares ocupa Mèxico

Resolver la autoevaluaciòn de la pàgina 28 de su libro, se realizarà y

como paìs Megadiverso.

plicar procesos sociales,

ciòn, para el manejo de

Maestro: Marìa de Lourdes Magallanes Ochoa

FECHA: 17 de September de 2008 AL 19 de September de 2008 Modulos:

Subtemas Importancia de la conservaciòn de los ecosistemas.

PROPÓSITOS DEL BLOQUE Valore la importancia de la Biodiversidad en la dinàmica de los ecosistemas.

Representa la dinàmica general de los ecosistemas, considerando el intercambio de materia

Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales,

Para el aprendizaje permanente, para el manejo de la informaciòn, para el manejo de

Contestaràn un cuestionario en su cuaderno alusivo al tema de

Dibujar y colorear una cadena alimentaria terrestre.

plicar procesos sociales,

ciòn, para el manejo de

Maestro: Marìa de Lourdes Magallanes Ochoa

FECHA: 22 de September de 2008 AL 26 de September de 2008 Modulos:

Subtema Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los recursos. El desarrollo sustentable.

Valore la importancia de la Biodiversidad en la dinàmica de los Ecosistemas y en la atenciòn

Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales,

Para el aprendizaje permanente, para el manejo de la informaciòn, para el manejo de

Escribe que son las àreas naturales protegidas. Escribe en tu

En equipos busquen informaciòn sobre reservas de la Biòsfera,