Modelo para realizar Diseo Instruccional de un curso en lnea O producto educativo en lnea Esquema General

Metodologa del Diseo Instruccional apoyado en las TIC Introduccin Metodologa Propuesta 1)Fase de Anlisis (Diagnosis): en esta fase se define la forma como se recolectarn los datos (Ej. se puede utilizar un instrumento o hacer una entrevista) y dems elementos y/o situaciones involucradas (intereses de los estudiantes, ambiente virtual de aprendizaje (AVA) con que se cuenta, plataforma tecnolgica con que se cuenta, interactividad, recursos, medios, entre otros) de manera que se recojan las falencias o necesidades de formacin de nuestra audiencia o pblico estudiantil seleccionado. Para el anlisis general, se puede elaborar una Matriz DOFA (ver anexo 1) como una alternativa o va metodolgica de diagnosis, con el fin de exponer debilidades y fortalezas, oportunidades y amenazas permitiendo la obtencin de informacin clave que sirva de insumos para la elaboracin de la instruccin; posteriormente se establecer: la Justificacin, Alcances, delimitaciones y limitaciones para desarrollar el curso o instruccin apoyado en el uso de las TIC. 2)Fase de Planificacin: en esta fase se utilizar la informacin obtenida en la fase anterior. En tal sentido, se indicarn los siguientes elementos y sus especificaciones: 1. Ttulo del curso o de la propuesta tecnolgica. 2. Breve introduccin. 3. Fundamentacin terica que la sustenta. 4. Planteamiento de: objetivo general y objetivos especficos. 5. Estrategias metodolgicas. 6. Cmo ser la forma de evaluacin y los instrumentos de evaluacin que se utilizarn para evaluar al curso o propuesta instruccional. 7. Indicar las herramientas tecnolgicas a utilizar en cada unidad temtica, as como, las actividades que desarrollarn los estudiantes.

8. Especificar el entorno virtual (plataforma educativa o ambiente tecnolgico en donde se montar el curso o propuesta. Ejemplo: Moodle, Dokeos, Wikispaces, Edmodo, Edu 2.0, entre otros).

3)Fase de Diseo: es una fase de transicin entre la fase de planificacin y la fase de desarrollo. En esta etapa se disean los recursos educativos e instrumentos de evaluacin con los que se plantean comprobar los logros o saberes adquiridos. Tambin se debe disear (customizar) el entorno o interfaz grfica del curso y redactar las orientaciones (guas para el uso) del mismo. 4)Fase de Desarrollo: en esta fase se emitirn detalles de los recursos e instrumentos de evaluacin determinados junto con las herramientas tecnolgicas propuestas en la fase de diseo. 5)Fase de Implementacin o Aplicacin (pilotaje): en esta fase se realiza el montaje del curso o propuesta instruccional tecnolgica con va de administracin en lnea a travs de una prueba piloto (pilotaje) que permitir hacer la debida depuracin a partir de su ejecucin por parte de un grupo de alumnos (muestra de unos 5 a 10 participantes). Este pilotaje har posible la participacin de los estudiantes o miembros de la poblacin seleccionada de manera directa a la experiencia con el fin de sealar las caractersticas ms o menos relevantes tales como: sencillez y facilidad en su manejo, flexibilidad y autonoma de los estudiantes participantes, utilizacin de las herramientas TIC, as como, destacar los problemas que se puedan presentar durante el desarrollo y funcionamiento de la propuesta instruccional (acceso, conexin, navegabilidad, interactividad, entre otros). Esta evaluacin permitir efectuar posibles modificaciones para retroalimentar y ajustar el diseo. 6)Fase De Evaluacin: En esta fase se disea un modelo de instrumento para la evaluacin del producto final, es decir, del curso o propuesta instruccional tecnolgica. Esta fase debe estar presente en todo proceso de instruccin.

7)Conclusiones 8)Referencias Bibliogrficas

Ejemplos

Anexo 1: Ejemplo de Matriz Dofa