El pluralismo y la libre eleccin en la poltica de educacin sexual.

Recientemente, en respuesta a un reportaje de prensa, el ministro Beyer ha calificado como un error que debe corregirse el hecho que el Programa de Educacin en Valores, Afectividad y Sexualidad, de la Universidad San Sebastin, uno de los programas recomendados por MINEDUC al sistema escolar, defina la homosexualidad y lesbianismo como trastornos de la identidad sexual, argumentando que no es una enfermedad. Al mismo tiempo, diversos organismos pblicos y de la sociedad civil han considerado inadmisible que programas que sostienen esta concepcin sean patrocinados por el Estado. Efectivamente, definir la homosexualidad como enfermedad, y formar a los estudiantes en la comprensin de las personas homosexuales como psiquitricamente trastornadas, consolida las bases sobre las cuales se funda la discriminacin. La dificultad, sin embargo, est en la concepcin y el diseo de la poltica, cuyas orientaciones centrales son el pluralismo y la libre eleccin. El Ministro tiene la oportunidad de revisar la nueva poltica de educacin sexual, presentada al pas por el Ministro Lavn y la Ministra Schmidt en 2011. Mineduc ha optado por proveer al sistema educacional una oferta taxonomizada de propuestas institucionales segn estatutos ideolgicos, en torno a un eje confesional-no confesional. Ha delegado en stos la definicin de principios y fundamentos, y no asegura su coherencia con polticas de Estado en materia de derechos humanos, de gnero, de salud sexual y reproductiva, entre otras, as como compromisos internacionales como UNGASS, ODM y CEDAW. La libre eleccin delega en programas y establecimientos el acuerdo sobre principios y objetivos. De fondo, esta decisin traduce la introduccin en el campo de la educacin sexual de la libertad de enseanza, cuando, por el contrario, el derecho a la educacin garantiza a cada estudiante su derecho a la informacin fundada, su autonoma sexual, la no discriminacin, entre otros. Las propuestas institucionales tienen como nunca antes un lugar estratgico. Tienen la responsabilidad sobre las experiencias educativas en que participen los/as estudiantes en Chile. MINEDUC debiera asegurar el pluralismo no mediante una oferta ideolgicamente diferenciada, sino demandar a cualquier programa institucional un proceso educativo que incorpore la reflexividad sobre la cultura, que permita aprender a operar en una sociedad diversa.

La libre eleccin por las escuelas puede constituir un modo de promover procesos de participacin convergente de los miembros de las comunidades escolares, y cuyos PEI y los principios de la poltica educacional se articulen virtuosamente. La obligatoriedad de la educacin sexual es una oportunidad para implementar una poltica, que junto con hacerse cargo de sus dficits histricos, tenga una perspectiva de largo plazo que se traduzca en su plena incorporacin, basada en enfoques internacionales comprensivos, en un marco de principios, con contenidos mnimos obligatorios, progresiva y extendida en el periodo escolar, con un espacio garantizado en el currculo escolar, y con una institucionalidad solvente a nivel ministerial, que garantice su implementacin, seguimiento y evaluacin.

Irma Palma Directora Programa de Aprendizaje en Sexualidad y Afectividad www.pasa.uchile.cl