Baccalaurat Technologique

Session 2012
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Histoire-Gographie
Srie : Sciences et Technologies de la Gestion

Dure : 2 heures 30

Coefficient : 2

Les calculatrices ne sont pas autorises

Le candidat doit rpondre toutes les questions de la 1re partie. 10 points Le candidat traitera au choix un seul des quatre exercices de la 2nde partie. 10 points

Ce sujet comporte 10 pages numrotes de 1/10 10/10. La feuille Annexe page 10/10 est remettre avec la copie dexamen.

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PREMIRE PARTIE

Questions dhistoire Citez deux vnements cls de lhistoire de lAllemagne pendant la Guerre froide en prcisant leurs dates. (2 points) Dfinissez lexpression Tiers monde . (2 points)

1)

2) 3)

En 1986, les lections lgislatives amnent, entre Franois Mitterrand et Jacques Chirac, une situation politique indite sous la Vme Rpublique . Justifiez cette affirmation. (1 point)

Questions de gographie

4)

Parmi les indicateurs suivants, choisissez celui qui permet le mieux de mesurer les carts de dveloppement dans le monde. Justifiez votre rponse. (2 points) a. Le PIB b. Le PNB c. LIDH (1 point)

5) 6)

Caractrisez ce quest une interface.

Sur le fond de carte en annexe, localisez et nommez quatre villes mondiales parmi les villes qui sont proposes. (2 points)

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SECONDE PARTIE Le candidat traitera au choix un seul des quatre exercices

Exercices portant sur les sujets dtude du programme dHistoire

Exercice n 1 /Sujet dtude : Les jeunes Document 1 :

Source :Affiche de mai 1968 de lAtelier populaire de l ex-Ecole des Beaux-arts de Paris

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Document 2 :Mai 1968, un hritage contest Il est rest lincarnation de "Mai 68". Ltudiant Daniel Cohn-Bendit, aujourdhui prsident du groupe des Verts europens, a t des tout premiers combats. Ds le mois de janvier 1968, il interpelle le ministre de la Jeunesse et des Sports dalors, venu inaugurer la piscine de lUniversit de Nanterre, installe au milieu des bidonvilles dans la banlieue parisienne. Lchange houleux porte sur la non-mixit des dortoirs de la rsidence universitaire. [] Cette rvolte prend vritablement corps le 22 mars, lorsquun groupe dtudiants dcide doccuper le campus de Nanterre. Ce que lon va appeler le "mouvement du 22 mars" signe le dpart de Mai 68.[] Les vnements de Mai 68 vont durer jusqu la fin juin, lorsque des lections lgislatives, provoques par le gnral de Gaulle, offrent un raz-de-mare la droite gaulliste. Leur quarantime anniversaire est loccasion, en France, de la parution de nombreux ouvrages. [] Pour Franois Dubet, professeur de sociologie et directeur de recherches lEHESS (Ecole des hautes tudes en sciences sociales), "il y a aujourdhui un accord sur lanalyse de Mai 68[]Au-del de la grve ouvrire, 1968 est un mouvement de libration des murs, de la culture, de la parole, de la sexualit, de la critique de lautorit, explique-t-il FRANCE 24. Cette revendication est porte par une jeunesse intellectuelle, tudiante, qui se sent ltroit dans cette socit et qui dit : "la tlvision au service du gouvernement, les vestiges de la guerre coloniale, la peine de mort, a suffit." La France du dbut des annes 60 vit un bel essor conomique, mais sa jeunesse, corsete par une socit rigide et conservatrice, touffe. [] Dans la foule de 68, plusieurs lois sont votes, qui concernent la lgalisation de lavortement (1975), mais aussi la rforme du divorce ou le partage de lautorit parentale. Dans le monde du travail, la dmocratie fait son entre dans les entreprises avec la reconnaissance du droit syndical. [] " Quarante ans aprs 68, la situation sest plutt renverse, observe aussi Franois Dubet. "Les liberts revendiques ont t conquises. Les jeunes daujourdhui ne se rclament plus tellement de Mai 68, ils ne demandent plus la libert mais la scurit." Florale Mangin, ex-prsidente de lUnion nationale lycenne (UNL), a particip aux rcents mouvements de jeunesse, dont celui contre le CPE (Contrat premire embauche) fin 2005-dbut 2006. Elle reconnat que les proccupations des jeunes ont chang. Contrairement leurs ans, les tudiants de 2008 connaissent la prcarit. "On nest pas dans la mme utopie mais dans une vision plus raliste des choses, explique-t-elle FRANCE 24. On cherche davantage se faire une place dans la socit au lieu de changer le monde." Mais Florale Mangin ne renie en rien lhritage de 68. "Pour nous, Mai 68, cest la premire fois que les lycens ont pris la parole. Et ils ne lont plus lche depuis." []
Source : Daprs J. Knock, www.france24.com, 2 mai 2008

Questions : 1) 2) Dans quel contexte - politique, conomique et social - laffiche du document 1 estelle parue ? Quelles ont t les grandes revendications des jeunes en mai 1968 ? (documents 1 et 2) En vous appuyant sur des lments prcis, montrez que le document 1 peut illustrer le document 2. Quelles sont les aspirations des jeunes daujourdhui ? Montrez quelles refltent lvolution de la socit depuis 1968.
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3)

4)

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Exercice n 2 /Sujet dtude : Les classes moyennes

Marx, au milieu du XIXe sicle, avait prophtis la disparition des classes moyennes. Il est nouveau question de leur dprissement. Ce diagnostic vous parat-il fond ? Il repose sur la peur de voir la socit prendre la forme d'un sablier : en haut, les lites conomiques, en bas des catgories populaires prcarises de plus en plus nombreuses, et au milieu de moins en moins de monde... Ce scnario me semble trs exagr. Il y a sans doute un tassement, mais en aucun cas un processus qui conduirait droit la disparition des classes moyennes. Le critre du revenu est-il pertinent pour les apprhender ? Il est trs insuffisant, mais donne une indication. Le revenu mdian en France se situe aujourd'hui autour de 1 500 euros par mois (aprs impts et prestations sociales). Vous avez donc 50 % des Franais qui gagnent moins. Pour les hauts revenus (les 10 % les plus aiss), le seuil d'entre se situe aux alentours de 3 000 euros. Les classes moyennes se situent pour l'essentiel entre ces deux frontires. Comment dcririez-vous les classes moyennes aujourd'hui ? Les classes moyennes, c'est la fois une notion sociologique et une ide politique. Du point de vue sociologique, elles forment un monde trs divers qu'il est difficile de dfinir rigoureusement. Il se compose des professions intermdiaires du public et du priv, des enseignants, des techniciens, d'une partie des artisans et des commerants, d'une partie des professions librales... Tout a forme un ensemble assez dsuni. Mais, dans certaines circonstances, elles peuvent ressentir une certaine communaut de destin. C'est ce que vous appelez la philosophie sociale des classes moyennes... Dans le salariat qui se gnralise partir des annes 1950 se dgagent des catgories intermdiaires qui croient dans le mrite, l'ducation et le progrs, et accdent une forme de scurit. Le sociologue Louis Chauvel a bien dcrit ce moment dans son livre, Les Classes moyennes la drive (Seuil, 2006). Elles disent alors en substance au reste de la socit, et notamment aux classes populaires : Nous avons la tlvision, les loisirs, les vacances, mais demain vous les aurez aussi. [] La peur des classes moyennes, hier comme aujourd'hui, n'est-elle pas celle du dclassement ? La peur du dclassement est relle et peut suffire produire des effets sociaux et politiques. Et le dclassement lui-mme ? Si on regarde du ct de la mobilit sociale, elle reste globalement positive. Mais les mobilits descendantes d'une gnration l'autre sont plus frquentes que par le pass. Du coup, la possibilit d'tre dclass par rapport ses parents est prise plus au srieux. Cette peur du dclassement porte aussi sur la valeur des diplmes. Ce point est trs sensible pour les classes moyennes, qui ont beaucoup investi dans l'ducation de leurs enfants. Et l, on observe deux choses : d'un ct, il n'a jamais t aussi important d'tre diplm pour trouver sa place ; mais, de l'autre, les mmes diplmes ne permettent pas aujourd'hui de trouver des situations aussi favorables qu'il y a vingt ans. Du coup, les Franais ont le sentiment que leur avenir est moins assur que celui de leurs parents... C'est vrai, mais on exagre beaucoup l' ge d'or des parents en question, notamment de ceux qui avaient 20 ans en 1968. Dans la mme gnration, il y avait aussi tous ceux qui allaient prendre de plein fouet la crise du textile ou de la mtallurgie. L'galit d'ge ne fait pas l'galit de condition.
Source : Entretien avec Thierry Pech, Directeur de la revue Alternatives conomiques Le Monde , 20 fvrier 2011

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Questions : 1) 2) 3) 4) Daprs le document, quels critres permettent de caractriser les classes moyennes ? Quelles valeurs de la classe moyenne apparaissent dans ce document ? Pour Thierry Pech, quelles sont les grandes craintes des classes moyennes ? Aprs avoir montr lvolution des classes moyennes depuis les annes 80, montrez si les craintes exprimes paraissent fondes. Justifiez laide du document et de connaissances personnelles.

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Exercices portant sur les sujets dtude du programme de Gographie

Exercice n 3 / Sujet dtude : La Chine Document : La Chine, deuxime conomie du monde Le Japon a annonc [] que la Chine lui avait pris la place de deuxime conomie du monde. Son produit intrieur brut (PIB) s'est lev 5474 milliards de dollars en 2010 contre 5879 milliards de dollars pour son voisin. Et la machine ne va pas s'arrter l. Un coup d'il sur les chiffres du FMI montre que la Chine passera devant les Etats-Unis en 2017 ! 21000 milliards de dollars pour le premier, 20000 milliards pour le second. Personne n'avait pens que les choses iraient aussi vite. La place de la Chine dans l'conomie mondiale est telle que les autres pays doivent s'adapter cette situation , souligne Chen Xingdong, conomiste chez BNP Paribas Pkin. [] Quand et comment la machine s'est-elle mise en route ? Le point de dpart se situe au dbut des annes 1980, avec Deng Xiaoping. L'conomie socialiste de march devient la doctrine du Parti communiste chinois. L'Etat ne lche pas une miette de pouvoir politique, mais abandonne la planification conomique. La Chine n'invente pas [] mais fabrique bien. Pour le spcialiste franais des tubes en acier, Vallourec, l'heure de travail, tout compris, revient 4 en Chine, contre 33 en Allemagne ou 36 en France. A ce tarif-l, les usines chinoises attirent petit petit la production de jouets, de biens industriels, de tlviseurs, d'ordinateurs, de postes de radio 10 ou d'iPad 500 . Si l'on fixe 1980 le rveil de l'conomie chinoise, le grand basculement intervient vingt ans plus tard. [] En 2007, la Chine passe devant la France et l'Allemagne, trois ans plus tard, elle repousse le Japon la troisime place. [] Mais si l'on prend le PIB par tte, ce n'est plus la mme histoire. A l'heure actuelle, avec 7200 $ par tte, un Chinois est en moyenne cinq fois moins riche qu'un Franais, et les carts sont immenses entre le paysan qui cultive la terre dans la Shanxi, au nord-est du pays et un trader de Shanghai. Alors que les grves et les revendications salariales devraient se multiplier dans les prochains mois, la Chine va se transformer en une norme cocotte-minute. L'inflation qui monte (+ 5,4 % en janvier officiellement) est annonciatrice des tensions sociales que Pkin assure tre en mesure de matriser.
Source : France Soir, 15 fvrier 2011

Questions : 1) 2) 3) Caractrisez lvolution du PIB de la Chine depuis le dbut des annes 2000. Comment expliquez-vous le dveloppement de lconomie chinoise ? quels dfis conomiques, sociaux et politiques la Chine doit-elle dornavant faire face ? laide du document et de vos connaissances, montrez pourquoi il est difficile de classer la Chine dans les pays du Nord ou dans les pays du Sud.

4)

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Exercice n4 /Sujet dtude : LUnion europenne Document 1 : Francfort-sur-le-Main (Allemagne), une mtropole europenne de premier plan Francfort-sur-le-Main est un centre financier et de services dimportance mondiale et fait partie, en tant que centre de la rgion conomique du Rhin-Main, des lieux dimplantation dentreprises dominants en Europe. La ville compte prs de 660 000 habitants et offre plus de 590 000 emplois la population active de Francfort et des environs. Dans la rgion du Rhin-Main, qui compte 5,5 millions dhabitants, 365 000 entreprises gnrent un produit intrieur brut annuel de 199,9 milliards deuros. Ce contexte productif au caractre international permet aux entreprises de toutes tailles de prosprer des grands groupes industriels au petit dveloppeur de logiciels. Francfort est surtout lune des places financires les plus importantes du monde : plus de 300 banques nationales et internationales sont reprsentes dans la mtropole. La Banque centrale europenne et la Deutsche Bundesbank 1 ont tabli leur sige Francfort. Le centre-ville possde aussi le troisime parc des expositions du monde par ordre de grandeur. Plus de 50 foires et expositions y sont organises chaque anne, dont le salon international de lautomobile et la foire aux livres.
Source : Daprs le site Internet de la mairie de Francfort-sur-le-Main (consultation : novembre 2011) (1) Banque centrale allemande

Document 2 : Richesse et pauvret dans lUnion europenne

Pourcentage de la population

Les histogrammes reprsentent les pourcentages de la population relativement leur pouvoir dachat (semaine de vacances, logement, consommation) en Hongrie, en Roumanie et dans lUnion europenne.
Source : Rapport Eurostat sur les conditions de vie en Europe, 2010

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Questions : 1) laide du document 1, montrez que Francfort-sur-le-Main prsente au moins trois caractristiques dune mtropole. Selon vos connaissances, quel vaste ensemble urbain europen appartient Francfort-sur-le-Main ? Dcrivez cet ensemble. Comparez les conditions de vie de la Hongrie et de la Roumanie celle de lensemble de lUE. En utilisant les deux documents et vos connaissances, justifiez lexpression suivante : lUnion Europenne : une aire de puissance plusieurs vitesses.

2)

3)

4)

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ANNEXE remettre avec la copie dexamen

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