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Modelo Aspectos fundamentales

1. Ver a los nios como aprendices que nos imitan: la adquisicin del saber hac er El aprendizaje del nio se desarrolla con base a la imitacin. El nio puede aprender como hacer algo si se le muestra. Se adquiere una habilidad por medio de la prctica. Se dice que hasta el menos hbil se le puede ensear mostrndole como y tiene la capa idad de aprender mediante la imitacin. La enseanza se basa en talentos, destrezas y habilidades. Segn este modelo la competencia solo se logra por medio de la prctica. 2. Creer que los nios aprenden con base a la exposicin didctica: la adquisicin del conocimiento proposicional. Se basa en la idea de que el profesor es el nico que tiene el conocimient o y el alumno debe de ser receptor de los conocimientos y se crea que el educando es un ignorante y que el aprendizaje del mismo solo se basa en ver y en escuch ar. En esta teora se da una explicacin exacta de lo que debemos aprender y no es disc utible. En este modelo si el aprendizaje no se lleva acabo de manera adecuada la respon sabilidad es del alumno no del profesor.

3. Ver a los nios como pensadores: el desarrollo del intercambio intersubjet ivo El maestro debe entender lo que el nio piensa y en como llego a esa concl usin. Se considera que el nio es capaz de pensar acerca de su propio pensamiento y cor regir sus ideas por medio de la reflexin. Este modelo de educacin se enfoca hacia la interpretacin y la comprensin de un con cimiento. El nio clasifica sus creencias y opiniones en verdaderas o correctas. 4. El nio como persona enterada. El manejo del conocimiento objetivo. Ninguna teora se consider a como la verdad absoluta. Fundamente este modelo considera que el conocimiento esta clasificado en subjeti vo y objetivo. Se considera objetivo por que se basa en hechos reales y subjeti vo por que se basa en creencias o hechos no comprobados. La enseanza debe ayudar a los nios a distinguir entre el conocimiento personal y e l cultural.

5. Pedagogas de uso comn. Se considera la aplicacin de conocimientos t a problemas prcticos. Aprender y ensear en l contexto de la escuela. Las personas actan bajo su propio dominio. Una pedagoga de uso comn es en la que el profesor utiliza diversos estilos de en seanza.