OPINIONES DE EXPERTOS DEL SIMCE 2001:

Jos Joaqun Brunner Investigador del Centro de Polticas Comparadas de Educacin, UDP . La educacin chilena muestra hallarse en un curso de mejoramiento. La prueba internacional PISA 2009 revel un ntido avance en comprensin lectora a lo largo de la dcada pasada. Los resultados Simce 2011 (4 y 8 bsico) confirmaron esta tendencia. Y ms: revelaron una disminucin de las frustrantes brechas de aprendizaje segn la cuna en que se nace y un adelanto indito en matemtica. Si bien dentro de la tendencia, estos resultados producirn sorpresa entre muchos. En efecto, la opinin pblica, especialmente la mejor informada, se haba habituado a un clima catastrofista respecto del sistema escolar y su desempeo. Se deca: todo es un fracaso, nada cambia, se invierte mucho y se cosecha poco, los profesores no sirven, los alumnos no estudian, los colegios estn mal administrados y carecen de direccin, el dinero se malgasta, etc. A tal punto perme este esmog ideolgico la conciencia colectiva que cualquier noticia -como la de PISA ayer o del Simce hoyprovocaba desconcierto y era atribuida a una mera casualidad. Sin embargo, los mejoramientos observados tienen fundamentos slidos: mayor nivel educacional de los padres de estos nios que ahora rinden sus pruebas, pieza vital en los resultados que ellos obtienen; mayor inversin pblica y privada en educacin, sobre todo a travs de la subvencin preferencial para nios vulnerables; mayor focalizacin de los colegios en los aprendizajes clave (lenguaje, matemtica y ciencia); mayor tiempo para ensear a travs de la jornada escolar completa; mayor esfuerzo de los docentes; mejor gestin y equipamiento de muchos colegios en sectores populares; mayor presin de los padres y preocupacin de la sociedad por la educacin subvencionada. En suma: los mejores resultados no vienen de un golpe de suerte; son producto de las polticas pblicas de los ltimos veinte aos, de los acuerdos que las hicieron posible y del esfuerzo convergente de los diversos actores involucrados en la educacin. Hay motivos, entonces, para una evaluacin positiva? S, en la medida en que sirva para revivir el espritu de acuerdos y profundizar las reformas en curso. Pues los dficits de calidad y los desafos de equidad que subsisten obligan a redoblar el esfuerzo, a aumentar el gasto, a completar medidas an en desarrollo y a multiplicar las iniciativas de innovacin pedaggica en la sala de clase. Los expertos en educacin Ernesto Trevio del Centro de Polticas Comparadas en Educacin (CPCE) de la Universidad Diego Portales y Jorge Manzi de Mide UC, coincidieron en atribuir a la subvencin escolar preferencial los positivos resultados del Simce entregados hoy por el Mineduc.

Al respecto, el director del CPCE calific de positivos estos resultados, "porque vienen a confirmar una tendencia que ya habamos visto anteriormente". "Si bien es cierto, que los resultados de los niveles socioeconmicos altos, estn estancados, hay un aumento en los sectores ms bajos", argument Trevio, lo que -a su juicio- se explica por el "foco que le dio la subvencin escolar preferencial". En la misma lnea, Manzi explic que el Simce 2011, "es adems consistente con lo se observ en el ltimo resultado de PISA, (lo que) estara indicando que lentamente las polticas educacionales que se han concentrado en tratar de mejorar la situacin del sector municipal, estn surtiendo efecto". El experto de Mide UC, destac adems, el "acortamiento de brechas que entiendo se explica principalmente por una elevacin de los resultados de los grupos socioeconmicamente ms bajos del sector municipal, lo cual es el tipo de acortamiento de brecha que uno quisiera ver", dijo. Por lo mismo, Trevio manifest que las polticas en educacin deben concentrarse en "consolidar los avances que ya hemos logrado (...) en Matemtica y Lenguaje", ya que "logramos un avance que se debe sostener en el tiempo".

Seremi de Educacin apunta a fortalecer trabajo en TICs para superar bajos resultados en el Maule
Ms y mejor capacitacin a docentes y la disponibilidad de acceso a los laboratorios para los apoderados son dos de las propuestas iniciales que plante la secretaria regional ministerial de Educacin, Mara Luisa Collarte, tras la entrega de los resultados del Maule en el Simce sobre manejo de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs). Harald Beyer - ministro de educacin Centro de Estudios Pblicos. Nadie podra afirmar que los resultados en el Simce son positivos, pero s es importante sealar que hay algunas mejoras y que no estamos en una situacin de congelamiento absoluto. Por ejemplo, en matemticas en cuarto bsico hubo el ao pasado, respecto de 2008, un aumento de seis puntos, esto es equivalente a un 12% de una desviacin estndar: un cambio relevante. Ms importante es que se concentr especialmente en los estudiantes de niveles medios y bajos. Ojal el aumento hubiese sido mayor, pero que estos cambios hayan sido posibles produce viento fresco. Es cierto que las mejoras no siempre son sistemticas. De hecho, el aumento recin indicado

es, en estricto rigor, una recuperacin de un nivel previo bajo. Con todo, en lenguaje, en este mismo nivel educativo, se observa entre 2000 y 2009 un aumento de 12 puntos en la prueba. Es algo que no debe minimizarse. Para seguir mejorando hay que evaluar mejor qu es lo que ha producido esos aumentos de resultado para ir afinando la poltica pblica. Por cierto, el panorama general es ms rido. Hay muchas falencias, particularmente los niveles de logro de nuestros estudiantes tanto de cuarto como de octavo bsico son bajos. As, por ejemplo, dependiendo de la disciplina, entre un 34 y un 39 por ciento de nuestros estudiantes de cuarto bsico se ubican en el nivel inicial; es decir, no tienen los conocimientos y destrezas que se espera que satisfagan nios de segundo bsico. Este retraso pedaggico es el indicador ms preocupante de los que informa esta prueba y revela que en nuestro pas el proceso educativo est lejos de cumplir con estndares mnimos de desempeo. No es raro, entonces, que incluso los estudiantes de los colegios privados no alcancen buenos desempeos en una perspectiva comparada. Estos porcentajes en el nivel inicial se mantienen en octavo bsico para lenguaje y suben a 62 por ciento en matemticas; es decir, no dominan los aprendizajes que se espera para estudiantes de sexto bsico. Este resultado no slo es preocupante, sino que desalentador y es quizs un buen indicador de las falencias de nuestros docentes. Pero el antecedente ms dramtico es que este informe muestra que tanto en lectura, donde el aumento es modesto, y en matemtica, en el cual el incremento es elevado, las brechas de desempeo entre estudiantes de nivel socioeconmico alto y bajo crecen. Es algo que sospechbamos y revela lo lejos que estamos de tener un sistema escolar que haga realidad la aspiracin por una mayor igualdad de oportunidades. Esta evidencia es dura, pero no sorprendente. No hay un esfuerzo sistemtico para abordar esas brechas: recin en 2008 se instal una subvencin preferencial para apoyar a los estudiantes ms vulnerables y con una serie de restricciones y procedimientos que la hacen menos efectiva de lo deseable, pero hay poco ms. No hay seguimiento ni reforzamiento de los estudiantes que se van quedando rezagados, no hay buenos incentivos para que los mejores docentes enseen a esos nios, no hay un currculum enriquecido para esos estudiantes y no hay exigencias ni recompensas para aquellos establecimientos que se comprometen con la educacin de los nios ms vulnerables, entre otros muchos aspectos.

Los mejores promedios en los subsectores de Lenguaje y Matemticas en los Cuartos Bsicos
Colegios Municipales:
Municipal Escuela Puerto Harris Escuela Mxico de Michoacan Esc,Bsica Balneario Calchagua Esc.Rural San Javier Esc.Bsica Punta de Parra Esc.Bsica Pedegua Esc.Rural Edo.Frei Montalva Esc.Bsica Paillaco Esc.Pedro Aguirre Cerda Escuela Maitenes Comuna P.Arenas Osorno Zapallar Curaco Tom Petorca Curaco Pucn Linares Linares Regin XII X V X VIII V X IX VII VII Lenguaje 320 324 306 310 312 327 314 324 310 311 Matemtica 337 321 334 328 326 305 317 304 319 317

Colegios Particular Subvencionados:

Municipal Esc.Bsica Fco.Ramiez Colegio Edo.Martin Abejn Escuela particular Curamo Colegio Los Nogales Centro Educ.San Sebastin Liceo Maria Luisa Bombal Esc.Particular San Jos Obrero Escuela y Liceo Montessori Instituto Inmaculada Concepcin Colegio Alianza Austral Comuna S.Ramn Const. Ancud P.Alto Ancud Vitacura Toltn Temuco Valdivia Coyh. Regin RM VII X RM X RM IX IX XIV XI Lenguaje 339 331 295 323 319 313 314 315 315 323 Matemtica 355 329 366 327 325 328 321 320 317 305

Colegios Particular Pagado:

Municipal Colegio Constitucin Colegio Ingls The Grange School Colegio Alborada Col.Hebreo Dr.Jaim Weitzman Colegio Ingls Saint John Colegio La Giroliette Colegio Alemn Colegio San Jos de Chicureo Colegio particular San Lorenzo Comuna Maule Talca La Reina Linares V.del Mar Rancag. Las Cond Villarrica Colina Copiap Regin VII VII RM VII V VI RM IX RM III Lenguaje 321 329 324 323 328 319 323 328 311 318 Matemtica 345 334 336 333 326 336 330 320 339 331

Los mejores promedios en los subsectores de Lenguaje y Matemticas en los Octavo Bsicos Colegios Municipal:
Municipal Liceo Bic.Sn Pedro Puente Alto Inst.Bic. Jos Miguel Carrera Liceo Municipal Nac.de Maip Escuela Cerro Sombrero Escuela Bsica Paillaco Escuela Amrica Latina Liceo Araucana Escuela Amelia Vial Concha Escuela La Huerta Mataquito Escuela Bsica Valentn Letelier Comuna P.Alto San Ant. Maip Primav. Pucn Romeral Villarrica Hualae Hualae Calama Regin RM V RM XII IX VII IX VII VII II Lenguaje 313 313 310 298 307 304 294 288 310 303 Matemtica 332 327 324 324 311 312 321 322 296 300

Colegios Particular Subvencionados:

Municipal Esc.Bsica Fco.Ramirez Colegio Los Nogales Colegio Centenario Colegio Concepcin Instituto Sagrado Corazones Colegio Santo Toms Colegio Pehun Centro Educativo Vygotsky Colegio Edo.Martin Abejn Colegio Padre Alberto Hurtado Comuna S.Ramn P.Alto Temuco Parral Rancag. Serena Cabildo Curic Const. Los Ang. Regin RM RM IX VII VI IV V VII VII VIII Lenguaje 333 315 307 309 319 301 313 304 317 314 Matemtica 321 330 335 327 314 330 317 324 309 312

Colegios Particular Pagado:

Municipal Colegio Constitucin Cambridge College Instituto Alemande Frutillar Col.Sagrado Corazn de Apoq. Colegio La Girouette Col.Itahue de Chiguayante Escuela Bsica Madrigal Colegio Particular Montessori Colegio Sagrada Familia Colegio Albaman Comuna Const. Prov. Frutillar Las Cond Las Cond Chiguay. La Reina Talca V.del Mar V.del Mar Regin VII RM X RM RM VIII RM VII V V Lenguaje 324 332 339 325 318 318 322 318 324 328 Matemtica 366 344 334 348 349 348 343 346 338 333