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ESTRATEGIA DE EDUCACIN AMBIENTAL SOBRE EL AGUA

El agua es el constituyente ms importante de la Tierra, ya que establece el estadio de la evolucin de la vida y es un ingrediente esencial de todo tipo de vida. Puede muy bien ser el recurso ms preciado que tenemos. Globalmente hablando, hay suficiente agua en el Planeta Tierra: el ciclo del agua deja 9.000 kilmetros cbicos al alcance para el uso humano. Esto en principio es suficiente para mantener a 20 billones de personas en el mundo, y para satisfacer las necesidades del planeta, ya que constantemente se aporta agua a travs de lluvia, aunque esta lluvia a veces caiga contaminada con gases y partculas que las actividades humanas introducen en la atmsfera. Hay pues plenitud del recurso agua en cuanto a cantidad global: sin embargo, no siempre esta al alcance de todos por razones geogrficas, sociales, econmicas, polticas entre otras, y adems el agua presenta en muchos lugares problemas de calidad que van en aumento. El agua se contamina a su paso por todo el ciclo hidrolgico, sobre todo por dos tipos de residuos: los residuos orgnicos humanos y animales, y los derivados de las descargas qumicas de las industrias y la agricultura (fertilizantes y pesticidas).En la actualidad, debido al cambio climtico que se esta produciendo en la Tierra tambin se produce un impacto en la accesibilidad al recurso agua, al estar afectando a ciertas zonas del planeta, sobre todo en formas de sequas prolongadas. Los conflictos por el acceso a los recursos hdricos son continuos, tanto a escala local como internacional, pero el agua es mucho ms que economa y ecologa , es un recurso que aporta a las sociedades otros valore importantes como son los paisajsticos, estticos, espirituales, sicolgicos, culturales, de salud, entre otros . Las polticas del agua deben as ser capaces de satisfacer las necesidades de agua de una manera integral y sostenible. Una gestin integral e integrada del recurso agua debe basarse en la percepcin del agua como una parte integral del ecosistema: un recurso natural y un bien econmico y social, cuya cantidad y calidad determina la naturaleza de su utilizacin, As pues, los recursos acuticos deben ser protegidos, y en el desarrollo del recurso debe darse prioridad no slo a las necesidades econmicas humanas, sino tambin a la salvaguarda de los ecosistemas y a otras necesidades sociales no directamente econmicas.

Un sistema de gestin integrada del agua incluira los aspectos de la relacin entre los usos del suelo y necesidades de la poblacin, as como la cantidad y calidad del agua.

Las polticas de un sistema tal tendran que tener en cuenta, entre otras, consideraciones como: Las polticas de un sistema tal tendran que tener en cuenta, entre otras, consideraciones como:

La proteccin de los recursos acuticos, de la calidad del agua y de los recursos acuticos. El suministro de agua de abastecimiento potabilizada y de calidad, as como las estructuras de saneamiento y depuracin. El ahorro y la eficiencia en todos los usos del agua y en todas las cuencas hidrogrficas. El nfasis en la calidad del agua, mediante polticas drsticas de descontaminacin y medidas legislativas, educativas y econmicas. Planes urgentes para reforestar y restaurar la cubierta vegetal. Planes que afiancen e incentiven los asentamientos de la poblacin en el medio rural. El apoyo a los planes industriales que ofrezcan garantas de un desarrollo territorialmente equilibrado y basado en tecnologas limpias. Una mayor eficiencia en el regado, racionalizacin de su uso y perfeccionamiento de su transporte, para reducir al mximo las prdidas y fomentar el uso de las aguas depuradas.

EDUCACIN AMBIENTAL

PARTICIPACIN ACTIVIDADES SOCIAL DIRIGIDAS A LA CONCIENCIACIN Y CAPACITACIN PARA EDUCACIN AMBIENTAL LA ACCIN AMBIENTAL INSTITUCIONES PERSONAS DEL AGUA

INSTRUMENTOS SOCIALES DE LA POLTICA AMBIENTAL

de las

de las

para el cambio de o o o o o VALORES CREENCIAS ACTITUDES NORMAS COMPORTAMIENTOS para un

DESARROLLO SOSTENIBLE

ESTRATEGIA DE EDUCACIN AMBIENTAL SOBRE EL AGUA

es

un

Marco global e integral de coordinacin para introducir y desarrollar la educacin ambiental sobre el agua en todas las instituciones, empresas y actores sociales ya sean colectivos e individuales; pblicos y privados, con visin prospectiva, de futuro.

CARACTERSTICAS

GLOBAL

SISTEMTICO

PREVENTIVO

INTEGRAL

INTERDISCIPLINAR

DEMOCRTICO

DINMICO

ADAPTATIVO

CONSTRUCCIONISTA

GLOBAL Ya que debe incluir a todos los integrantes de la sociedad (en su diversidad) y a todos los mecanismos constitutivos de la accin social (creencias, valores, actitudes, comportamientos, normas). INTEGRAL

Puesto debe considerar el medioambiente como la relacin ecosistmica de todos los seres vivos y no vivos en un mbito, por lo que el medioambiente no incluye nicamente el hbitat fsico , sino tambin los procesos sociales que contiene. PREVENTIVO Respondiendo al principio de precaucin, ya que no slo debe tratar de identificar los posibles problemas en las etapas tempranas, sino que evitar el desarrollo de aquellos asuntos sobre los que recaigan grandes dudas sobre inocuidad o al menos riesgo socialmente asumible. DEMOCRTICO Ya que debe asumir que la participacin de los diversos agentes sociales es tan importante como los aspectos tcnicos. Se debe poner particular nfasis en facilitar el flujo de informacin y la coordinacin entre los grupos participantes. ADAPTATIVO Y FLEXIBLE En trminos del marco analtico a utilizar y de los conceptos desarrollados, que no deben darse como cerrados, sino abiertos para mejora de la comprensin de los fenmenos asociados a la educacin ambiental del agua. SISTMICO Relacionando los diversos elementos entre s, y adems creando redes interactivos con el fin de producir energa positiva. CONSTRUCCIONISTA Ya que debe ser un proceso en el que se capacita a quienes participan en ser concientes y protagonistas de su propio aprendizaje social y papel activo en la construccin colectiva de esa estrategia. INTERDISCIPLINARIO Puesto que todos los temas pueden ser tan sociales, como ecolgicos y econmicos. En la mayora de los casos el enfoque es de trabajo en equipo, orientado al desarrollo de enfoques Integrados y donde se inicia sobre todo en las interrelaciones del sistema.

Debe ser un proceso DINAMICO Y SOSTENIBLE en constante retroalimentacin segn se vayan produciendo resultados y/o ampliaciones de objetivos. Un enfoque de respuesta, es decir, que pueda aportar informacin para las necesidades especficas de cualquier entidad en cualquier fase del proceso de educacin ambiental sobre el agua.

Una herramienta para la accin y la toma de decisiones, ello implica aspectos como una activa intercomunicaciones de todas las partes incidentes, aunque su resolucin puede tener lugar bien dentro de las instituciones existentes o, si fuera necesario, a travs de nuevos acuerdos institucionales. Basarse en el principio de CORRESPONSABILIDAD, es decir, aunque con diferentes niveles, responsabilidad compartida.

INSTRUMENTOS SOCIALES DE UNA ESTRATEGIA DE EDUCACIN AMBIENTAL SOBRE EL AGUA

INFORMACIN Y COMUNICACIN

No se trata slo de facilitar informacin inteligible, sino de buscar la respuesta del interlocutor. La comunicacin debe ligarse a las necesidades sociales percibidas y los objetivos de los proyectos sobre el agua.

FORMACIN Y CAPACITACIN

Educacin integral, porque adems de contemplar el medio de una forma holstica en sus interrelaciones biofsicas y sociales, y su posible aplicacin a la solucin de los problemas del agua.

PARTICIPACIN SOCIAL

Debe estar basada en procedimientos que garanticen la informacin y la transparencia del proceso. La participacin debe dotarse de cauces y recursos apropiados tanto profesionales como econmicos, para que pueda llevarse acabo de forma rigurosa.

INVESTIGACIN SOCIAL

Profundizar los temas que afectan a la sociedad de la zona, tanto lo que refiere a la cultura (normas y valores) como las condiciones econmicas y sociales. Los conocimientos derivados de la investigacin previa el desarrollo de planes, programas y proyectos deberan proporcionar una base de actuacin imprescindible para su elaboracin.

EVALUACIN

Es imprescindible contemplarla para la mejora de los proyectos y planes. El anlisis post hoc es preciso para un avance en el campo de la educacin ambiental.