Matemática 4°Año Profesora Farinelli Adriana Guía N°1: Revisión de: El conjunto de números Reales. Intervalos Reales.

Operaciones con números Racionales. Ecuaciones e Inecuaciones de primer grado. 1) Cuadro resumen de la formación del conjunto de los Números Reales. 2) ¿Cuánto mide la diagonal de un cuadrado cuyo lado mide 1?. Representar en la recta numérica ese valor utilizando compás. 3) Representar en la recta real utilizando el teorema de Pitágoras. √ √ √ . 4) Aproximar los números irracionales del punto 2 y 3, con 4 decimales, por redondeo y truncamiento. 5) Indicar V o F. Justificar a. La longitud de la diagonal de un rectángulo de lados 3 y 4 es un número racional. b. π< 3,1416 c. Las raíces de índice par de números impares son números irracionales. d. La ecuación tiene raíces reales. e. 0,6666….es una expresión decimal periódica pura. f. es una fracción decimal. g. es un número decimal exacto. h. es una expresión decimal periódica mixta. i. Las raíces cuadradas de números primos son siempre irracionales. j. Todo número entero es natural. k. El inverso multiplicativo de todo número entero distinto de cero es un número entero. l. Entre hay 11 números enteros. m. Entre el 1y el 2 existen infinitos números racionales. 6) ¿A qué se denomina Intervalo Real y cómo se lo designa? Dar ejemplos. 7) Expresar como intervalo y representar en la recta numérica los siguientes conjuntos de números Reales. a. -2 ≤ x ≤ 3; b. -4 < x < 0; c. x > 2; d. x ≤ 0,5; e. √ < x ≤ 2,5; f. √ √ 8) Unir cada número real con el intervalo al que pertenece (0;1) √ π (1;3) (-3;-2] (-2;0] √ 9) Resolver: a. ( ) ) ̂ ̂) ) √ ̂ ( ̂ ̂) ̂ ̂ √ ] ) ̂ ) √ = b. √( c. ( ̂ d. ( ̂ e. ̂ [( [3;5]

10) Resolver las siguientes ecuaciones ( ) ( a.

b. c. d. La tercera parte de la suma de dos números consecutivos es igual a la mitad del mayor de ellos. ¿Cuáles son los números? 11) Encontrar el conjunto solución de las siguientes inecuaciones, expresarlo como intervalo y representar en la recta real. ( ) a. ( ) b. ) c. ( 12) Plantear el siguiente sistema de ecuaciones, resolverlo y graficar. “La diferencia entre el doble de un número y otro es igual a 10, y la suma de ambos números es igual a dos. ¿Cuáles son dichos números?” 13) Resolver por sustitución o igualación y graficar. {

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