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1) Elaborar un concepto de gestin escolar sobre la base de las ideas expresadas en el apunte, poniendo nfasis en la comprensin que ustedes

en forma individual y, luego, en grupo han logrado del concepto. Al abordar el concepto de gestin educativa hacemos alusin a los saberes tericos y prcticos que facilitan el proceso de enseanza y aprendizaje tambin tiene relacin con la organizacin educacional, financiera y didctica de los diferentes factores dentro del colegio como la calidad, eficacia y autonoma dentro de una entidad educativa. En primera instancia al referirnos a este

concepto solo se limitaba a la administracin de los recursos pero con el tiempo la escuela pasa a ser asumida como una organizacin compleja desde ah que la gestin escolar la vemos como el proceso clave para promover una educacin de calidad as como tambin sobre los procesos y sobre los resultados. Sin embargo no solo basta con dotar a las escuelas con diversos recursos de

aprendizajes, tambin se requiere un fortalecimiento en la gestin interna y externa de los establecimientos para que esta se transforme en un hilo

conductor tanto como la organizacin como los recursos en torno a los aprendizajes de los alumnos. A grandes rasgos entendemos la gestin escolar, como un conjunto de acciones articuladas entre si, que posibilitan la consecucin de la intencionalidad de la institucin.

b) la organizacin como sistema abierto (medio ambiente, insumos, procesos y productos) La organizacin como sistema abierto nade de la comparacin de las organizaciones con los organismos bilgicos y su interaccin con el medio ambiente, teniendo como caractersticas la nocin de la organizacin con el medio externo, es decir la organizacin recibe del exterior materias primas, personas, informacin y las transforma en productos y servicios que devuelve al medio ambiente, la multiplicidad de propsitos y funciones, la ultima caracterstica nos indica la presencia de subsistemas al interior de las organizaciones que interactan dinmicamente entre ellos. En pocas palabras definimos el modelo de sistema abierto como los procesos mltiples requeridos para completar el proceso de transformacin de insumos en resultados, para un mejor entendimiento analizaremos conceptos tales como: Medio ambiente: es la fuente de demandas, expectativas e insumos para la organizacin, se puede distinguir el medio ambiente especfico que se identifica con las organizaciones e individuos y el general que hace alusin al contexto econmico, social, poltico que influye de alguna manera en la organizacin. Insumos: conjunto de vienes tiles y necesarios para le desarrollo de los

procesos internos de intercambio de a organizacin, para la escuela estos insumos son el conjunto de bienes y servicios necesarios para su funcionamiento. Procesos: transforman los insumos en resultados especficos o productos, como por ejemplo de los procesos internos dentro del colegio tenemos proceso de enseanza aprendizaje y procesos administrativos. Productos: son los bienes y servicios del proceso de transformacin de insumos que lleva a cabo un sistema, dentro de los variados procesos que ofrece la escuela el ms tangible y cuantificable es el nmero de alumnos promovidos de un grado a otro, tambin los valores aprendidos, los hbitos, los conocimientos adquiridos por los alumnos y los cambios conductuales.