OUMH1103: LEARNING SKILLS FOR OPEN AND DISTANCE LEARNERS

TOPIK 1 MENGURUSKAN PEMBELAJARAN ANDA (MANAGING YOUR LEARNING)

1.1 Situasi Belajar Di Oum (Learning Methodologies At Oum) i) Situasi Pembelajaran Di OUM (OUM Lerning Environmen) 1. Pengurusan pembelajaran sendiri Modul, CD-Rom 2. Interaksi bersemuka dengan pensyarah Kelas Tutorial 3. Pembelajaran melalui talian (online) Media elektronik, MyLMS, Digital Library ii) Berdikari 1. Merancang dan mengurus dengan baik 2. Menggunakan masa dengan bijak 3. Motivasi diri 4. Strategi pembelajaran iii) Penggunaan Maksimum Kemudahan Pembelajaran OUM 1. Pusat pebelajaran bersemuka tempatan 2. Perbincangan dalam talian 3. Pusat perkhidmatan pembelajaran bersemuka OUM 4. Sumber maklumat OUM digital library Pengurusan Pembelajaran 1.2.1 Pengurusan MasalahTekanan Tekanan Positif bermotivasi untuk menyelesaikan masalah Tekanan Negatif Tubuh kita mempunyai reaksi lampau terhadap hal-hal tertentu Tanda Tekanan a) Mengatasi Tekanan (Managing Stress) Marah tibatiba 1. Pengurusan diri yg teratur Hilang tumpuan belajar 2. Mengawal persekitaran bincang Menjauhkan diri dlm kumpulan Hilang keseronokan 3. Berfikiran positif boleh lakukannya Cakap kata negatif 4. Ganjaran diri Sukar menumpu perhatian 5. Senaman Tiada kesabaran, cepat naik angin 6. Rehat yang cukup 7. Fahami diri sendiri (b) Mengatasi Masalah Pembelajaran 8. Belajar mengembirakan diri sendiri 1. Mengetahu sumber rujukan 9. Makan makanan yang seimbang 2. Berkongsi masalah keluarga @ kawan 10. Tidur yang cukup (6 7 jam) 3. Realistik Tentukan matlamat dan mencapainya. (c) Kebimbangan 4. Sikap bekerjasama Percayai diri sendiri keyakinan 5. Sedia menerima kegagalan tidak putus asa, Belajar hilangkan kebimbangan bincang dengan tutor 1.2.2 Menetapkan Matlamat Ciri-Ciri Matlamat Yang Berkesan (Characteristic Of Effective Goals) 1. Pilihan sendiri & bukan desakan dari orang lain 2. Bola diterima / sesuai 3. Boleh menerima cabaran 4. Wajar 5. Matlamat ada pengkhususan 6. Boleh diukur 7. Ada target waktu untuk dicapai 8. Matlamat yang positif 9. Perlu dicatat akan dilihat Lima Langkah Membina Matlamat 1. Tuliskan matlamat anda 2. Senaraikan penghalang yang berkemungkinan 3. Catatkan sumber@bahan 4. Kaji dan semak semula matlamat 5. Perhalusi dan murnikan matlamat anda

1.2

Ringkasan Nota Modul daripada FKC Kumpulan 3 (2009)

OUMH1103: LEARNING SKILLS FOR OPEN AND DISTANCE LEARNERS

1.2.3

(7) Strategi Motivasi (Motivational Strategies For Successful Learning)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Tetapkan matlamat yang dapat dilihat (realistic) Pembahagian tugas memudahkan tugasan Kekalkan sikap yang positif Tetapkan matlamat yang lebih tinggi kejayaan cemerlang Guna strategi pembelajaran yang aktif cari maklumat internet, bincang dengan kawan & pensyarah Belajar dari kesilapan tidak putus asa, tidak ulangi kesilapan, sebagai dorongan. Pembelajaran yang berpandu memantau pembelajaran dengan dapatkan maklumbalas daripada pensyarah tentang ujian & tugasan.

1.2.4

Pengurusan Masa ASPECT OF TIME-MANAGEMENT Tip Pengurusan Masa Analisa masa (pengurusan masa) Beri keutamanan pada matlamat Rancang jadual waktu belajar

Kebaikan Pengurusan Masa Berkesan 1. Membuat Perancangan lebih awal 2. Menilai perkembangan diri 3. Menggunakan masa dengan produktif 4. Mengawal aktiviti sendiri 5. Mendahului & member keutamaan kpd perkara yg penting 6. Mengelakkan kesuntukan masa menyiapkan tugasan 1.2.5 Strategi Penumpuan

Sebab Kurang Tumpuan (Causes Of Poor Concentration) 1. Gangguang persekitaran 2. Bising 3. Kesediaan diri (fizikal) 4. Tidak berminat 5. Kecewa 6. Pembelajaran yang sukar 7. Berkhayal / berangan 8. Bimbang

Tingkatkan Tumpuan (Strategies To Improve Concentration) 1. Kenalpasti perkara yang menyebabkan kurang tumpuan dan pilih tindakan yang sesuai 2. Ambil langkah untuk mengawal kwadaan 3. Kawal tabiat anda menjadikan belajar sebagai rutin anda. Tempat belajar yang kondutif (Conducive Study Area) Ciri-ciri: ruang yang sesuai perabot yang selesa dan lampu yang sesuai

kemampuan utk belajar secara siatematik.

Perhatian: Reka satu sudut khas utk belajardan pastikannya sesuai

1.3

cipta suasana yang memotivasikan dan menyenangkan tempat belajar pengaliran udara yg baik dan suhu yang sesuai.

Cara Pembelajaraqn Individu (Types Of Learning Style) 1. Pelajar dapat berfikir dan bertindak secara aktif dengan memahami maklumat yang diterima, berbincang dan menerangkan kepada orang lain. 2. Tidak hanya berbincang dan menyelesaikan masalah sahaja tetapi membuat perbincangan kumpulan

Ringkasan Nota Modul daripada FKC Kumpulan 3 (2009)

OUMH1103: LEARNING SKILLS FOR OPEN AND DISTANCE LEARNERS

TOPIK 2 PEMBELAJARAN SECARA ONLINE (ONLINE LEARNING)

2.1 Fungsi komponen dalam computer HARDWARE COMPONENT OF A PC = Memproses input data & menghantar data ke komponen output komputer = = = = Memaparkan maklumat visual yg diinput Alat input utk mrnip maklumat yang berbentuk teks Alat input utk menunjuk dan memilih item-item Alat input dan output, simpan data, hantar data Pusat Pemprosesan Maklumat (CPU) Unit Paparan Video (MONITOR) VDU Papan Kekunci (KEYBOARD) Tetikus (MOUSE) Pemacu Cakera (CD ROM ) Pemacu disket (Floopy Disk Drive) Modem internet (MODEM) Pencetak (PRINTER) 2.2

= Membenarkan PC berkomunikasi dengan koputer lain di seluruh WWW melalui talian telefon = Menyalin dan mencetakkan maklumat dari PC keatas kertas.

Konsep Internet (Concept Of The Internet)

(a) Internet ialah rangkaian computer besar yang boleh berhubung dengan rangkaian kecil di seluruh dunia
melalui protocol kominikasi Transfer Control Protocol (TCP) atau Internet Protocol (IP). Penggunaan Rangkaian Internet wayar tanpa wayar Secara Talian Terus (Dial-Up) computer kad rangkaian internet modem perisian nombor akaun Sambungan Broadnand Streamyx- TM Net MY015- Jaring

(b) Apa yang boleh dilakukan dengan internet bertukar-tukar email dengan rakan dan pensyarah berinteraksi dan berbincang Mencri maklumat di seluruh Negara Menerima maklumat dari data elektronik Memasukkan teks multimedia termasuk bunyi, video dsb (c) Konsep dalam internet www (World Wide Web) http:// (Hypertext Transfer Protocol) Website Webpage Web Browser URL (Universal Resource Locator) Hyperlink PDF MyLMS = Saluran mendapatkan maklumat multimedia drpd database seluruh dunia.

=
=

Protocol untuk computer melayari internet dan menerima paparan web. Laman dalam world wide web = Dokumen pada world wide web yang mengandungi rangkaian ke laman lain. = Perisian yang membenarkan layaran ke internet Microsoft Internet Explore, Netscape Navigator = = = = Sumber maklumat diperolehi Membenarkan lompat dari satu lokasi ke lokasi lain Portable Documents Format OUMs Learning Management System

2.3

myLMS
Peningkatan Pembelajaran Melalui MyLMS 1. Penilaian Kendiri - Quiz

2. Bahan Dan Rujukan Kursus Soalan tahun lepas, nota, soalan tugasan, senarai rujukan 3. Berkomunikasi Dan Kerjasama Dalam Pembelajaran online discussion, email, chat
Ringkasan Nota Modul daripada FKC Kumpulan 3 (2009)

OUMH1103: LEARNING SKILLS FOR OPEN AND DISTANCE LEARNERS

4. Perkongsian Sumber Dan Maklumat kongsi maklumat sesama rakan

TOPIK 3 BACAAN MAKLUMAT ( READING FOR INFORMATION)

3.1 Tujuan Membaca (a) Untuk mendapatkan gambaran keseluruhan

(b) Untuk mendapatkan maklumat spesifik maklumat yang dikehendaki (c) Aplikasi Praktikal mengaplikasikan pengetahuan dalam situasi yang sebenar
(d) Untuk memperkembangkan pemahaman secara terperinci dan analitik (e) Membaca untuk keseronokan / secara bebas 3.2 Bagaimana membaca? 1. Membaca pantas Fast reading - membaca secara pantas dan mengimbas kembali

2.

Membaca perlahanSlow reading - membaca menggunakan teknik SQ3R

FAST READING 1. 2. 3. 4. 5. 6. mendapatkan gambaran atau latar belakang maklumat sesuatu topik mendapatkan maklumat tertentu mengenalpasti sama ada bahan itu relevan dengan keperluan mengetahui isi kandungan secara keseluruhan menggunakan masa terhad dengan lebih produktif menjimatkan masa dan memperoleh maklumat tambahan pada kadar yang cepat

Scanning (imbasan) Kemahiran membaca untuk mendapatkan maklumat yang lebih mendalam daripada skimming Tujuannya adalah : untuk mendapatkan maklumat tertentu sebagai jawapan kepada sesuatu persoalan untuk mendapatkan gambaran keseluruhan mengenai tajuk untuk mengenalpasti keseluruhan kandungan focus kepada tajuk yang dikehendaki untuk mendapatkan gambaran / latar belakang tajuk Bagaimana membuat scanning : membaca pendahuluan dan rumusan teks secara mendalam membaca kandungan bab dengan pantas sambil mencatatkan kata kunci dan konsep yang dinyatakan memberikan perhatian kpd rajah dan grafik yang ada Skimming (luncuran) Kemahiran membaca untuk mendapatkan maklumat ringkas dan pantas mengenai sesuatu bahan atau maklumat. Tujuannya adalah untuk mendapatkan : maklumat ringkas tetapi menyeluruh mengenai sesuatu bahan atau dokumen pandangan umum mengenai dokumen dengan segera

Bagaimana membuat skimming : Baca tajuk pendahuluan dan rumusan bahan atau dokumen Baca menggunakan pergerakan mata yang cepat
Ringkasan Nota Modul daripada FKC Kumpulan 3 (2009)

OUMH1103: LEARNING SKILLS FOR OPEN AND DISTANCE LEARNERS

memberikan tumpuan sepenuhna pada bahan yang dibaca

SLOW READING Tujuan 1. membolehkan kita mengekalkan konsentrasi (tumpuan) seterusnya 2. meningkatkan pemahaman dengan lebih mendalam bahan yang dibaca. 3. untuk membuat analisisi 4. supaya lebih faham dapat menilai bahan bacaan 5. memahami arahan yang diberikan 6. mengingat maklumat dengan lebih berkesan Kaedah Slow Reading

1.
membaca

Analytical approach Pembacaan aktif iaitu membina soalan dan mencari jawapan semasa (Penganalisis) untuk memahami terminology dan penerangan

2.

Critical approach menjangka dan memikirkan tentang tujuan pengarang semasa membaca untuk menilai (Kritikal) bahan yang dibaca

Teknik SQ3R
Survey (Mengkaji) Kaji bahan bacaan dan dapatkan isi kandungan Baca prakata, tajuk , tajuk kecil dan sub-tajuk Baca keterangan , carta dan grafik Baca rumusan Melihat bagaimana maklumat disampaikan Lihat sepintas lalu pada pendahuluan , ringkasan dan kesimpulan Menyoal perkara yang berkaitan dan bersesuaian Proses bacaan secara aktif Menukar tajuk dan subtajuk kepada bentuk soalan Baca soalan pada akhir bab Menyoal apa yang saya tahu tentang pengajaran ini? Kaitkan dengan apa yang dibaca Baca mengikut bab Bersoal jawab Tanya pada diri sendiri Baca perlahan pada petikan yang sukar Cuba jawab soalan pada permulaan dan akhir petikan Dapatkan jawapan dan kaitkan dengan idea penulis Catatkan nota yang bergaris, huruf italic dan ditebalkan Ambil perhatian pada perkataan dan frasa penting Dapatkan contoh yang lengkap yang boleh menerangkan pendapat Ulang baca dan tumpukan pada kata kunci Cuba faham dan imbas kembali dengan menyebut semula Ingatkan formula / maklumat dan bandingkan dengan buku yang dibaca Imbas kembali apa yang dibaca melalui teknik penyoalan Dapatkan maklumat penting dan tulis dengan perkataan sendiri Gunakan deria anda untuk memudahkan mengingat Buat ringkasan Sediakan peta minda Baca teks Buat nota Ulas semula maklumat yang dibaca Ulas soalan dan jawapan Buat ulasan nota Gunakan kad imbasan pada soalan yang sukar
Ringkasan Nota Modul daripada FKC Kumpulan 3 (2009)

Question (Menyoal)

Read (Membaca)

Recite (Menyebut)

Review (Mengulas)

OUMH1103: LEARNING SKILLS FOR OPEN AND DISTANCE LEARNERS

Rumusan pertama dibuat sebaik sahaja selepas belajar

TOPIK 4 KEMAHIRAN MENCATAT NOTA (Note-making and Note-taking

Skills)
Mencatat nota ialah aktiviti merekod fakta, maklumat dan isi penting daripada bahan yang dibaca, dilihat atau didengar Mencatat nota berlaku dalam semua situasi belajar Ringkasan semasa kuliah, FKC Kumpulan 3 (2009) 6 seperti Nota Modul daripada ceramah, penerangan, temuduga, membaca buku atau bahan lain

OUMH1103: LEARNING SKILLS FOR OPEN AND DISTANCE LEARNERS

4.1

Cara Membuat Nota

(a) Annotation nota ringkas yang dicatat dalam buku (b) Outline notes Nota bersistem nombor indeks (c) Column notes nota belajur (d) Mind maps peta minda yang mengambarkan perhubungan di antara idea dan konsep (e) Summary notes nota yang diringkaskan daripada penerangan teks 4.2 Membuat Nota Daripada Bahan Bercetak Fahami objektif supaya nota lebih berfokus Baca keseluruhan bab dan ringkaskannya dalam beberapa ayat Tinggalkan ruang antara nota untuk tambah/ubahsuai Ulangi bab dan perbaiki Guna perkataan sendiri supaya lebih faham Jangan lupa tanda pengikat kata jika salin terus Baca semula nota supaya lebih faham

4.3 Membuat Catatan Semasa Kuliah (Taking Notes During Tutorial) 1. Bersedia Diri Sebelum Kuliah Pengetahuan sedia ada Membina mental Mengaitkan dengan bijak

2. Mendengar Semasa Kelas Bimbingan Elakkan gangguan Mendengar maklumat yang disampaikan Selalu berikan perhatian tentang topik yang dibincangkan Kaitkan dengan pembelajaran yang lepas Ambil nota Kenal pasti nota yang perlu diberi perhatian Tuliskan tarikh Kenal pasti isu / kata kunci Gunakan singkatan

3. Buat ulangkaji selepas tutorial Ulangkaji selepas tutorial secepat mungkin Tulis semula jika perlu Cari nota tambahan / dari sumber lain Baca dan baca lagi ( berulang ) Rujuk soalan yang lepas Simpan di tempat yang selamat

TAMBAHAN CIRI NOTA YANG BAIK Mengandungi rangka kasar sahaja Terdiri daripada idea utama Dicatat dalam buku atau kertas catatan yang khas Catatan terang dan mudah dibaca Menggunakan kata kunci, symbol (contoh : sama dengan = ) dan singkatan perkataan ( contoh : yang = yg , dengan = dgn) Ada lakaran dan grafik yang menyokong teks Catatan di sebelah kiri dan kanan NOTA sebagai nota dan maklumat tambahan Tanda bulatan dan garisan dibuat pada isi penting Nota disemak semula supaya tidak tertinggal idea penting

TOPIK 5 Persembahan Maklumat (Presenting Information)

5.1 Penulisan Tugasan
Ringkasan Nota Modul daripada FKC Kumpulan 3 (2009)

OUMH1103: LEARNING SKILLS FOR OPEN AND DISTANCE LEARNERS

Tujuan: Mengukur aras kefahaman dan perkembangan pembelajaran. Latihan akademik untuk membolehkan pelajar mempunyai pendirian ke atas isu-isu tertentu memberikan alasan-alasan dan bukti-bukti yang kukuh untuk menyokong penghujahan. Langkah-Langkah Menghasilkan Tugasan Yang Baik 1. Memilih Topik topik yg tahu dan boleh kuasai

2. Menganalisis dan menghuraikan topik semak kehendak tajuk, memberi penerangan,komen, huraian,
alasan munasabah dan analisis

3. Mencari maklumat - nota-nota, bahan daripada internet 4. Menilai dan memilih maklumat nilai dan pilih maklumat yang berhubungan dengan isu utama dan isisu sokongan 5. Mengambil nota daripada sumber-sumber pastikan nota meliputi semua aspek. 6. Merancang rangka 7. Menyusun, menyelengarakan menyatukan, mengukuhkan nota

8. Menulis kertas kerja bahasa mudah dan jelas, hujah bernas dan tepat, idea disampaiikan dengan lancar.
-- Gunakan pemikiran kreatif. -- Sediakan maklumat yang diiringi dalam bentuk lampiran dan rujukan

9. Memeriksa kembali tugasan bahasa, hujah, penyampaian idea.

10. Menghantar tugasan sebelum tarikh penyerahan tugasan Kesalahan Dalam Tugasan Tidak fokus Topik/subjek/huraian cetek Kandungan tidak tersusun (persembahan lemah) Kurang lancar Pengenalan lemah Penutup lemah Persembahan yang bosan Maklumat tidak berkaitan 5.2 Tumpukan fakta penting buang fakta kurang penting, tidak meleret-leret, sentiasa rujuk balik tajuk. Pelbagaikan contoh, > drpd 1 sumber, sertakan bukti kukuh. Ikut garis panduan piawai Guna bahasa ringkas dan tepat, fakta-fakta berhubungan erat, semak ejaan Pengenalan menerangkan tajuk, tajuk sbg tinjauan/perspektif Penutup berdasarkan jawapan@penyelesaian masalah, rujuk semula tajuk, pengenalan dan kandungan. Idea kreatif dan terbuka, tidak buta menerima@ulang pandangan orang lain, sentiasa menyoal Kumpulkan banyak maklumat berkaitan, nilai bahan dan pilih yang paling berkaitan

Menulis Rangka Awal (writing the first draft) Buat Peta Minda Susun Idea Dan Fakta Mengikut Keutamaan Tulis Rangka Awal Pendahuluan Isi Kandungan Kesimpulan Lampiran Maklumat
Skop kertas kerja Kenal pasti isu Kenal pasti pendekatan Gambaran keseluruhan Ringkas Terus ke fakta X lebih 2 perenggan Idea,pendapat & fakta Terang secara sistematik Hujah ikut urutan Hujah berkaitan 1 idea = 1 perenggan Gunakan sistem nombor Selaras dgn pengenalan dan kandungan Berpenutup X ulang ayat pengenalan Menunjukkan perkembangan dari pengenalan isi kandungan X perkenal idea baru a. Senarai rujukan - gambaran skop & kedalaman bacaan - elakan ciplakan - penghargaan kpd penulis asal

b. Nota kaki (footnote) rujukan

khas untuk menerangkan isu dalam teks

Petikan (Quotations)
Gunakan tanda Quotations utk menandakan pendapat orang lain

Penjelasan (Paraphrasing)
Nyatakan penulis dalam kurungan di akhir ayat yang merupakan penjelasan idea orang lain.

Sedutan (Citation Style)

Gunakan APA (American Psychological Association) format untuk menulis bibliografi

Creativity
Persembahan idea sendiri, tidak mengikut orang lain.

Ringkasan Nota Modul daripada FKC Kumpulan 3 (2009)

OUMH1103: LEARNING SKILLS FOR OPEN AND DISTANCE LEARNERS

5.3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Menulis Rangka Akhir (The Final Draft) Pastikan Tugasan berfokus Persediaan baik Isi kandungan mengenai isu-isu relevan dengan tajuk Bukti pembacaan yang luas dan penyelidikan mengenai tajuk Isu-isu mempunyai perkembangan yang logik Hujahan disokong oleh bukti Analisi jelas dan logik Bahasa mudah digunakan Menjawab persoalan tajuk

5.6

Persembahan Lisan

5.4 Format Tugasan Kertas A4, Font 12, gunakan satu mukasurat sahaja Margin 3cm kanan utk penyemakan Kulit tajuk, nana, no matrik,e-mail, tahun pengajian, nama pensyarah dan pusat pengajian Setiap m/s bernombor matrik dan nama, nombor m/s Tips-Tips Ayat pendek tetapi lengkap Idea + penjelasan Bermatlamat Ringkas dan padat Nyatakan sumber Semak ejaan, tatabahasa dan tanda baca Eja singkatan & akronim umum dibenarkan Kata hubung yg sesuai Guna format tetap dan jelas apabila merujuk pada tarikh 5.5 Menulis Esei Dalam Peperiksaan Pilih tajuk yang yakin boleh dijawab Catat idea Susun idea sistemarik

Perancangan dan persediaan awal 1) Memahami mendalam topik 2) Mengenalpasti dan memahami penonton 3) Suaikan diri dgn persekitaran 4) Menetapkan jenis persembahan 5) Menetapkan peralatan 6) Memeriksa saada peralatan adalah sesuai 7) Kenalpasti tempoh persembahan 8) Persediaan awal (2 minggu) 9) Memeriksa peralatan 10) Menguji penggunaan peralatan 11) Menentukan pakaian yang sesuai 12) Menguji persembahan 13) Menggunakan kreativiti (penggunaan grafik yang menarik) 14) Menyimpan teks dengan minimum, jelas dan senang dibaca Teknik Persembahan Powerpoint 1) Nyatakan dengan jelas topik dan nama penyampai pada permulaan 2) Penggunaan teks yang minima 3) Pastikan segala idea berjalan dengan lancar 4) Penggunaan illustrasi spt animasi, grafik dsb Tip-tip Persembahan 1) Bahasa mudah, tepat dan terang 2) Slide yang terperinci 3) X perkenalkan isu yang tidak sesuai 4) Font yang cukup besar > 18 5) Warna latar belakang yang sesuai, slide mudah dilihat 6) Penggunaan cahaya yang sesuai 7) X menjerit semasa pembentangan 8) Penggunaan gerak isyarat yang minimum 9) Melihat penonton, x fokus pada satu@ kumpulan tertentu 10) Pakaian yang sesuai

Ringkasan Nota Modul daripada FKC Kumpulan 3 (2009)