Está en la página 1de 27

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

MISIN SUCRE MUNICIPIO LEONARDO INFANTE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN DE EDUCADORES AVALADO POR LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA VALLE DE LA PASCUA ESTADO GURICO

DISEAR TCNICAS DE CONCIENTIZACIN PARA LA LIMPIEZA Y RECUPERACIN DEL PARQUE INFANTIL DE LA ESCUELA BSICA BOLIVARIANA MARA BELISARIO DE SNCHEZ DE VALLE DE LA PASCUA, ESTADO GURICO

Profesor(a) Asesor(a): Lelia Surez de Chvez

Autor: Ortega Juan

Junio, 2012.

NDICE GENERAL

INTRODUCCIN

MARCO REFERENCIAL.

PROPUESTA METODOLGICA

14

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

24

BIBLIOGRAFA CONSULTADA. 27

CUADROS

CUADRO N 1

17

CUADRO N 2

18

CUADRO N 3

20

INTRODUCCIN La Unidad Educativa Bolivariana Mara Belisario de Snchez, nace por la necesidad de cultura de un pequeo barrio de la parte sur de Valle de la Pascua. Su epnimo es de una honorable educadora: Mara Belisario de Snchez, Doa Chucha. Se inici como una escuela unitaria para albergar a los nios que por problemas no podan asistir a las pocas escuelas que existan en la localidad. Funcionaba en ese entonces en la Vuelta del Cacho, en la casa de la seora Anita Daz. Por crecimiento hubo la necesidad de trasladarla para la Jacobera, que le decan el Cerro de la Viga. Entre 1.960 y 1.966 funcion en la casa de cartn de piedra de Miguel Lammoglia (El Chivo), luego la seora Mariana Daz, hermana de Anita Daz, en atencin al aumento de la matrcula, don un lote de terreno R3, construida especialmente para estos fines en el terreno que hoy ocupa u anexa en el Ncleo Escolar Rural N 18. Entre sus maestros destacados de ese entonces podemos mencionar: Rafael Prez Higuera, Mercedes de Franquis, Violeta Loreto Mota, Petra de Jess Pinto, Mara Ortiz Lpez, Constanza Zaa Prez, Rosa de Fernndez, Coranda de Garca, Mara Ester Daz, Olga de Espinoza, Lourdes de Moreno, Rosa Tavera, Celeste de Rivas, Ana Hernndez. Con el correr del tiempo siguieron llegando maestros como: Luisa Abreu, Noem de Prez, Zoila de Martnez,

Yolanda Ranuarez, Rosa Ortega, Mara de Guevara, Teresa de Matos, Rosa de Paraco, Astenia de Arzola y Margarita Armas. El preescolar fue creado en 1.977. Sigue obreros), creciendo la la institucin de en cuanto a

jubilaciones, dndole paso a otro personal (secretarias, implementacin actividades complementarias y monitor de Educacin Fsica. Actualmente est bajo la direccin de la MSc. Luisa Mara Rojas, quien con un grupo de calificados las generaciones futuras, destacndose por docentes su activa conforman un equipo orientado a la formacin integral de participacin en las diferentes actividades en pro de la institucin y la comunidad. La Unidad Educativa Bolivariana Mara Belisario de Snchez, est ubicada en la calle El Viga, Va Corozal, en el Municipio Leonardo Infante de Valle de la Pascua, Estado Gurico. Se imparte clases desde la Etapa Inicial

(Preescolar), hasta la Segunda Etapa de Educacin Bsica. Se divide en dos secciones, Seccin A en el turno de la maana y Seccin B en el turno de la tarde. Cuentan con un docente no convencional, la cual realiza trabajos en los hogares con las madres de ese sector que tienen nios desde 0 meses hasta 3 aos de edad e incluso, atiende a las madres embarazadas. Por otro lado, se tiene que la I y II Etapas cuentan con una seccin para cada grado en el turno de la maana e igual una seccin para el turno de la tarde.

Las tarde

secciones la letra

del B.

turno Estos

de

la

maana se

estn

identificadas con la letra A y las del turno de la con turnos encuentran distribuidos con un horario en la maana desde las 7:00 a.m. hasta las 12:00 m y luego el turno de la tarde desde las 12:20 p.m. hasta las 5:20 p.m. Esta institucin fue construida con la finalidad de que los nios del sector tuvieran una rural Ribas. La institucin cuenta con un patio central, el cual es muy importante para la hora de recreo de los nios, donde salen a compartir con sus amigos y tener un momento de recreacin. Tambin incluye un Cbit (Centro Bolivariano de Informtica y Telemtica) donde se imparte a los nios el uso y manejo adecuado de la computadora que es de suma importancia para el avance de los alumnos hacia el uso de las nuevas tecnologas. La Unidad Educativa Bolivariana Mara Belisario de Snchez, tiene elaborado su organigrama, en el cual se destaca el nombre y cargo de cada uno de los miembros que all laboran. Para realizar obrero de comunidad, emprender consultas la mediante la al investigacin personal la adems aplicacin de fue necesario docente de tcnicas y la e en su mayora. por la Esta para escuela cerca de presta sus su comunidad, tomando en cuenta que son nios de zona escuela que instalaciones noche funcione Misin

directivo, de

institucin,

vecinos

instrumentos informacin

que bsica,

facilitaron haciendo

la

recoleccin recorridos por

de el

varios

rea en estudio, como parte de la fase pre diagnstica, con el propsito de obtener una visin ms aproximada de la realidad. Durante una visita efectuada al Parque Infantil de la mencionada preguntas parque, a escuela, los se realiz y un sondeo que de a travs el y docentes que vecinos requiere circundan limpieza

parque infantil, sobre las carencias existentes en el observndose recuperacin, adems de la reparacin y anexo de otros juegos. Se considera necesario labores de de pintura, poda de las reas verdes de las jardineras, lo cual desmotiva a los representantes de los nios a la hora de utilizar esta rea que en un primer momento fue creada con fines de disfrute y recreacin para los nios y nias de la institucin. De ah, que para el diseo, ejecucin y evaluacin de los programas y proyectos, la flexibilizacin, la autogestin, la corresponsabilidad se constituyen en ejes fundamentales, de tal manera, que realmente se tenga la capacidad de responder a las necesidades y particularidades de los participantes por una parte, y por otra, para abrir posibilidades pedaggicas para la autodependencia y la autonoma, proceso en el que el nio debe ser consciente del papel que juega. El paisaje natural presente en el espacio exterior y en los parques de recreacin muchos de los para centros observar, poblacionales, ofrecen objetos

recolectar

examinar,

por

lo

que,

el

juego,

el

entretenimiento y el aprendizaje pueden complementarse y concurrir a medida que el grupo de nias y nios explora o experimenta; tanto porque para los las ventajas que para ofrece las son variadas nios como adultos,

principalmente porque da cabida al estiramiento de los msculos, se puede respirar aire fresco, recibir sol y disfrutar de la libertad del espacio. Cabe destacar que en el mencionado espacio (parque) ocurre mucho ms que el actividad fsica, de este ambiente el genera un escenario para vivir experiencias nicas, como observar animales, crecimiento las plantas, cambio de color de las hojas, escuchar el sonido que emanan animales como los grillos, los pjaros, oler el aire despus de haber llovido y por ende desarrollar su creatividad al momento de jugar en los diferentes elementos, usando su imaginacin y otras formas ms de creatividad; desarrollando asimismo en los pequeos salud fsica y mental, bienestar, distraccin y recreacin, entre otras. Esta investigacin es de gran importancia porque

contribuye con la mejora de la calidad de vida del nio y nia que estudian en la escuela, ya que proporcionara un rea de esparcimiento y recreacin necesario para el buen desarrollo este parque psicomotor mejorara el uso de la todo nio con edades del la comprendidas entre 4 y 12 aos de edad. La ejecucin de proyecto ya que habitabilidad del mismo dentro lograra continuo

interrelacin de los padres y nios que frecuenten dichas

instalaciones. La participacin de la poblacin en la campaa de concienciacin lograra crear sentido de pertenencia dentro de la misma lo que significara la conservacin no solo del parque si no de otras obras que se realicen. En este parque existen algunos elementos daados,

como es el caso del tobogn, cuya estructura se encuentra en franco proceso de deterioro, convirtindose en una amenaza constante para la salud integral de los nios y las nias all matriculados, por tal razn se ve limitado el uso y aprovechamiento de este espacio, el cual favorece en todos los sentidos el desarrollo integral del nio y la nia.

MARCO REFERENCIAL Los francs, esferas estudios han de Aucouturier una y (1980), que psicomotrista en las la prctica

encontrado

estrecha propone

relacin

emotivo-cognitivas

psicomotriz se realice en un ambiente placentero, en la que el infante experimente el placer de ser uno mismo y de sentirse bien, afirma que la expresividad Motriz es la manera que cada nio tiene de manifestar el placer de ser l mismo, de construirse de una manera autnoma y de manifestar el placer de descubrir y de conocer el mundo que le rodea. Por ambiente, lo tanto, la utilizacin de este tipo de

permite

desarrollar

destrezas

motoras,

tanto

fina como gruesa, en donde los adultos pueden guiar a los nios y nias, a utilizar los elementos del parque y a comprender sus funciones, no slo para evitar lesiones que arriesguen su integridad fsica sino para que adquieran conocimientos. Por otra parte, el juego dentro de estos espacios le permite compartir con otros nios, donde los procesos de participacin generando conjunta ofrecen De alternativas acuerdo a de un juegos estudio nuevas amistades.

estadstico realizado por Tamayo (2003) en la ciudad de Pereira, Colombia, se determin que de una poblacin de seiscientos cincuenta (650) nios el cincuenta y seis por ciento de los encuestados (56%) acept jugar con nios desconocidos en los parques infantiles lo que evidencia que la libertad de eleccin tanto de los compaeros como del juego, estara determinado por la intencin de

conocer algo nuevo y que slo se puede entender estando en el mismo a momento partir con de sus sus coetneos pensamientos, con quienes interacta emociones,

saberes, sentimientos, juguetes, actividades y juegos. El mantenimiento de espacios sociales que realmente respondan a un inters superior del nio, nos reta a un cambio de paradigmas y formas de vincularnos con ellos para acercarnos a relaciones nuevas y ms equitativas. En este proceso el ocio y la recreacin tienen un alto potencial para contribuir a la creacin de espacios de participacin real, como metodologa y como medio para aportar a la formacin de los de todas y las las generaciones nias en y particularmente nios los

conocimientos, habilidades y actitudes que favorezcan su protagonismo real. Charmorro, M. (2010) en su Trabajo de Grado titulado Mejoramiento del Entorno del Parque Infantil El Nogal del Municipio de Gualmatn, Nario, realizado en la Fundacin Universitaria Los Libertadores Centro Nacional de Capacitacin Docente Facultad de Ciencias de la Educacin Especializacin en Pedagoga de la Recreacin Ecolgica. El parque infantil es un espacio de recreacin donde el nio goza del juego libre e imaginario dejando volar su fantasa y creatividad y se compara con sus personajes favoritos; por tanto es responsabilidad de los adultos mantener adecuado este sitio para brindar a los chicos un lugar seguro y acogedor donde se respire un ambiente sano y que su estada sea agradable. Es as como el grupo investigador plantea una propuesta, la de mejorar el

10

entorno y los elementos que hacen parte del parque. Para lograr este objetivo se involucra a la comunidad y se lleva a feliz trmino esta obra. Mejoramiento del entorno del parque infantil Ornamentacin del parque infantil Adecuacin y decoracin del parque infantil Recreacin y ldica en el parque infantil El parque infantil y el uso del tiempo libre. El Consejo La Comunal La Asuncin ubicado en la

comunidad

Asuncin,

Municipio

Arismendi,

Estado

Nueva Esparta, en su trabajo acerca de la Construccin de un Parque Infantil en la Urbanizacin Martn de Porres, Municipio poblacin Arismendi, infantil de Estado la Nueva Esparta San (2009). de Mencionan que este proyecto tiene como objeto dotar a la Urbanizacin Martn Porres de espacios de esparcimiento y recreacin. Este proyecto se divide en dos fases: la primera consiste en el acondicionamiento del terreno a travs de movimiento de tierra y relleno del espacio a utilizar, adems de ello la construccin de la infraestructura. La segunda fase se refiere a la instalacin de los aparatos de esparcimiento y recreacin del parque. El desarrollo de esta investigacin ha generado en la escuela en cuestin un impacto positivo, as como en la comunidades adyacentes, desarrollando conductas positivas orientadas iniciativas, all estudian a la debido o participacin a que todo el y proposicin personal beneplcito de docentepor la

administrativo, padres, representantes, nios y nias que trabajan, sienten realizacin de este proyecto.

11

Dicho impacto se refleja en los siguientes aspectos: En la comunidad, porque comienza a percibirse una mayor capacidad de iniciativas colectivas en la escuela: los directivos tienden a participar ms en las acciones que comprometen a los docentes de sus escuelas, mostrando motivacin y esfuerzo para el mejoramiento del centro educativo. Atrayendo a las comunidades adyacentes a inscribir a sus hijos en este preescolar. En las docentes por que expresan satisfaccin por los efectos que generara este proyecto, ya que existiera en ellos una menor ansiedad y mayor confianza, as como una actitud positiva al momento de trabajar en el parque, lo que va a contribuir notoriamente en los aprendizajes de los nios y nias de este centro educativo. En los nios y nias, porque existir en ellos un mayor inters en las actividad que se realizan en este espacio del preescolar, lo que facilitara un mejor aprovechamiento de las experiencias de aprendizaje que se cumplan en parque, generando en ellos no solo actividades ldicas, sino tambin la socializacin, bienestar emocional, destrezas motora y cognitivas. En los padres y representantes que que les porque se sienten

satisfechos de que sus hijos disfrutaran de un centro integral educativo, sin lo que garantizara riesgos ellos en experiencias fsicos de ni ser que significativas psicolgicos, para la corran

genera de un

orgullo

tomados en cuenta por primera vez por el centro educativo elaboracin proyecto pedaggico

12

contribuir con el desarrollo integral de nios y nias de este preescolar. La meta del presente proyecto es recuperar el parque infantil, donde no solo juegan los nios y nias que vienen con sus padres, sino que tambin lo usan para clases de educacin Fsica, aun en el estado en que se encuentra actualmente; debido a que estas escuelas no cuentan pequeos. con estos espacios locativos en su infraestructura, adems es apropiado para los nios ms

13

PROPUESTA METODOLGICA La favor propuesta de los para nios la aplicacin en un del sus proyecto momentos ameno en de para

cuestin se enfoca esencialmente en obtener beneficio a quienes contar con esparcimiento merecen lugar

jugar y compartir con sus compaeros. El estudio est caracterizado por tener un enfoque cualitativo, sobre ello Lombardi, G. (2009) expresa que Se preocupa por la se comprensin caracteriza del fenmeno ser de social, ndole desde la perspectiva de los actores (p.6) al respecto la situacin abordada por social donde se afronta una realidad como es contar con un lugar de sano esparcimiento y convivencia familiar donde padres e hijos puedan disfrutar de actividades recreativas al aire libre. Los beneficiarios directos son los nios y nias que estudian en la escuela del sector y los indirectos, las comunidades adyacentes al parque. Esta poblacin en su mayora es de bajos recursos por lo cual la instalacin de este parque representara un rea de recreacin y esparcimiento gratuito. Anteriores investigaciones dejan ver la importancia que tienen los parques infantiles en la vida de los nios y nias, no solo motivndolos a disfrutar de los juegos mecnicos sino fortaleciendo el juego simblico en donde se ponen en prctica los estadios detallados por Piaget y

14

las dimensiones establecidas por la Ley de Educacin para la formacin del nio. La recreacin y el uso racional del tiempo libre se constituyen en una necesidad fundamental del ser humano que favorecen por su lo desarrollo cual es de fsico, necesario escenarios intelectual la creacin apropiados y y que sicomotriz,

mantenimiento

permanente

permitan la prctica de actividades recreativas, un sano esparcimiento y al mismo tiempo a utilizacin adecuada de su tiempo libre. Los nios son el presente y el futuro de la patria y como tal se les debe dedica tiempo y espacio para su sano desarrollo e invertir en instalaciones y equipos que les permitan una preparacin fsica acorde con la edad y sus aspiraciones. La convencin sobre los derechos del nio, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre reconocen de el 1989 ratific del que nio los al estados descanso partes: y el derecho

esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas apropiadas para su edad y a participar libremente en la vida cultural y en las artes. Los paises respetarn y promovern el derecho del nio a participar y de plenamente de en la vida cultural en la y en vida artstica condiciones propiciarn igualdad, oportunidades apropiadas,

participar

cultural, artstica, recreativa y de esparcimiento La recreacin es para el estado colombiano una actividad importante como elemento esencial del desarrollo de su recurso humano individual y colectivo que tiene un

15

espacio

propio

en

instrumentos

normativos

institucionales internos y externos desde la poca de la colonia hasta nuestros das. El docente que se desenvuelve en el contexto de la educacin preescolar (Inicial), debe estar dispuesto a crear un clima psicolgico favorable y equitativo dentro del ambiente de aprendizaje, porque el xito o el fracaso de su labor va a depender de la manera como planifica sus estrategias, interacciones. Para que se pueda dar un desarrollo integral en el nio y la nia debe lograrse unas condiciones ptimas para el ejercicio del proceso de enseanza y aprendizaje; lo cual significa y que la desde institucin ciertas la preescolar en de debe sus una favorecer alumnos, potencializar condiciones posesin de tal manera que tome en cuenta la organizacin, el tiempo, el espacio, los materiales y las

partiendo

infraestructura fsica adecuada hasta la dotacin de los recursos instruccionales necesarios.

16

Cuadro N1: Plan de Accin


Objetivos Especficos Disear una propuesta para optimizacin de las actividades infantiles as como el mejoramiento del ornato dentro del parque. Actividades Diagnstico. Entrevista con el consejo comunal. Asamblea de los participantes con la Junta comunal y la comunidad cercana a la escuela. Convocatoria para jornada de limpieza. Elaboracin de lista de materiales y presupuestos. Elaboracin y entrega de cartas para los entes gubernamentales. Elaboracin y entrega de trpticos. Realizacin e instalacin de carteles informativos. Recursos Hojas de papel bond. Lpices. Rastrillo. Pala. Bolsas de basura. Machete. Escoba. Tiempo (Horas) 2h 1h 3h

8h

Determinar materiales para limpieza recuperacin parque infantil de escuela.

los la y del la

Hojas de papel bond. Lpices. Computadora . Impresora. Papel bond. Computadora. Impresora. Madera. Pintura. Pincel.

1h 8h

Concienciar a la poblacin que habita en el sector donde se encuentra ubicado el parque, acerca de la importancia del buen uso y mantenimiento de sus instalaciones.

2h 16h

Mediante el plan de accin se estableci grficamente los objetivos especficos del presente proyecto con sus respectivas actividades y materiales a utilizar durante las jornadas de limpieza y recuperacin. Adems se pondr en marcha un plan de anexo de elementos que no existan en el rea del parque para mejorarlo y dar ms variedad de juegos a los usuarios.

17

Cuadro N2: Cronograma de Actividades


Mes / Semanas Descripcin 1 Diagnstico e Identificacin del problema Entrevista con el consejo comunal Asamblea con la comunidad Convocatoria para jornada de limpieza Elaboracin de lista de materiales y presupuestos Elaboracin de cartas Entrega de cartas a entes gubernamentales Elaboracin de trpticos Jornada de entrega de trpticos a la comunidad Realizacin de carteles informativos Instalacin de carteles en los alrededores del parque X X X X Mayo 2 3 4 1 Junio 2 3 4 1 Julio 2 3 4

Mediante este cronograma se plantea las actividades por el mes mes y de semanal Julio. en Es secuencia de aclarar de eventos el en forma fue ordenada desde la fecha de inicio hasta su culminacin en que parque desmalezado por mi persona en semanas anteriores pero de igual forma se planea un plan de limpieza permanente en conjunto con la comunidad para mantener al da en lo referente al corte del monte y buen estado de los juegos existentes y los que se pretenden anexar.

18

Todo esto con la finalidad de poder beneficiar a los nios y nias en su desarrollo social, motriz y emocional. Permitiendo a su vez que estas comunidades cuenten con un centro educativo ntegro, que contribuya en la formacin de los pequeos que all se educan. Adems, dadas las condiciones actuales que presenta el parque de recreacin, se comprob que el mismo no puede ser aprovechado por las docentes para llevar a cabo un desarrollo de este motor y socio-emocional educativo; por en lo los nios motivo y nias centro las

docentes y el personal en general de esta institucin manifestaron estar de acuerdo con la inclusin de nuevos elementos o aparatos para mejorar las condiciones del parque, adems, alegaban que la inclusin de nuevos elementos al parque producira felicidad a los nios y a las nias, quienes se sentiran atrados para participar en las actividades que se realizan en el parque, porque desde hace mucho tiempo, no lo utilizan. Este proyecto de investigativo el no slo brind de la la

oportunidad

mejorar

espacio

fsico

institucin, sino que tambin permiti a los padres y representantes y dems individuos que se encuentran cerca de esta institucin, como lo es incorporarse la a una del actividad parque en productiva recuperacin

beneficio propio, el de su familia, y el de toda la sociedad de la cual forma parte. Todo esto con el apoyo y la conexin del de la personal Escuela docente, Bsica administrativo Bolivariana y estudiantes Mara

Belisario de Snchez.

19

Cuadro N3: Se muestran los recursos necesarios para la realizacin del proyecto. Descripcin de Materiales, Equipo y Recursos Humanos y Administrativos para la ambientacin del parque infantil MATERIALES
Descripcin Bolsas de basura Brocha 5 Brocha 4 Brocha 3 Pintura de caucho color azul rey Pintura de caucho color blanco Pintura de aceite color plateada Pintura de aceite color caoba y amarillo Pintura de caucho color rojo, amarillo, verde y naranja Bisagra Electrodos rboles ornamentales Tierra negra abonada Lija N 200 Cemento gris Arena Piedra picada N1 Tobogn de 3m Pala Rastrillo Machetes Cantidad 30 2 2 2 1 galn 1 galn de galn de galn por c/u de galn por c/u 3 Kgs 10 1 mts 3 pliegos 1 saco mts 2 mts 1 1 2 2 Monto

En

este

cuadro

se

ejemplifica

los

materiales

que

hacen falta para iniciar la campaa permanente por el mantenimiento del parque y los cuales se recaudarn a travs de solicitud de colaboracin a los entes gubernamentales y a los vecinos que puedan brindar un aporte econmico o en horas de trabajo directo. Es importante la interaccin del nio y la nia con su entorno: Si se le ofrecen oportunidades al nio para

20

decidir lo que va a hacer o para escoger los materiales con los cuales desea trabajar, l estara en condiciones de adquirir aprendizajes orientados al fortalecimiento de la autonoma y a la toma de decisiones como producto de su desarrollo biopsicosocial; estar en condiciones de asimilar informacin procedente del medio que lo rodea, lo adapta a sus estructuras mentales y le da cabida a una nueva informacin que le resultar de mucha utilidad, y es lo que constituye para el alumno sus experiencias; de este modo, los mismos autores referidos con anterioridad (Ibidem, p. 172) aluden de manera sencilla al proceso de interaccin entre el nio, los materiales y las personas, e indican lo siguiente: ... El nio cuando interacta con los materiales, personas o situaciones, est asimilando informacin que de proviene la del mundo en la externo, cual se especficamente circunstancia

encuentra, y a la vez al incorporar esta informacin a su estructura mental, debe acomodar sta para integrar o dar cabida a la nueva informacin. Este proceso ocurre siempre que el nio tiene una experiencia interesante. Por eso se ha tomado mucho inters en comenzar este proceso desde los primeros aos de la vida tanto de los nios como de las nias, a travs de un modelo educativo especialmente diseado para ellos, en donde las relaciones sociales infantiles forman parte fundamental para el desarrollo psicolgico de los mismos. El presente proyecto de investigacin arroj

resultados positivos, los cuales favorecern enormemente el desarrollo integral de nio, nias y docentes de este

21

centro educativo, beneficindolos no solo en la partes de destrezas motrices sino tambin psicolgica, social y emocionalmente. Uno de los resultados positivos que se obtuvieron fue la colaboracin masiva por parte de los padres y y representantes quienes antes no presentaban inters

los cuales donaron diversas plantas para la ejecucin de la mencionada jornada de siembra y aunque participaron arduamente en esta siembra tan solo un 10% de ellos, se logr finalmente la recuperacin de las reas de recreacin, adems de permitir la interaccin entre la comunidad - escuela, que beneficiar a los nios, nias de este centro educacional y a los que en un futuro estudiarn all. Asimismo proyecto, fsicas y el se obtuvo verdes de del la realizacin de las de este la

mejoramiento

evidente parque

condiciones con

reas

recreativo,

realizacin de siembra de rboles, palmeras y arbustos, favoreciendo el paisajismo de este centro educativo. Continuando con los resultados positivos se menciona la experiencia vivida con el personal directivo y docente del plantel la cual fue positiva, ya que mostraron gran receptividad para la implementacin de este proyecto de investigacin-accin; debido a que, siempre se obtuvo la atencin solicitada y la aprobacin para la realizacin de las diferentes actividades. En cuanto a la reunin con el experto (soldador), sta permiti conocer la magnitud del problema

22

relacionado sospechas

con

el se

tobogn tenan

existente a

en

el

parque elemento

de o

recreacin del plantel; confirmando de esta manera las que respecto este aparato como un verdadero peligro para los nios y nias, expuestos permanentemente al riesgo de sufrir lesiones. Todas estas actividades aunadas a la combinacin de diferentes matiz tcnicas al grficosaspecto plsticas fsico, realizadas por una los nios y nias en las paredes del parque, le dieron un verstil generndose ambientacin muy positiva para los nios y nias que all estudian. Por ltimo se puede mencionar que la incorporacin de otro a la aparato hora en el parque un recreacional en el de esta as institucin, les ofrecer a los nios y nias diversidad de escoger aparato parque y realizar actividades que le permitan recrease, divertirse y a la vez desarrollar su creatividad.

23

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES El accin Escuela desarrollo denominado Bsica de este proyecto Tcnicas de de de investigacinConcientizacin permiti

"Disear

para la Limpieza y Recuperacin del Parque Infantil de la Mara Belisario Snchez", determinar algunas conclusiones significativas.

Demostrando que muchos de los centros de enseanza en el rea de educacin inicial, de nuestra localidad, no le da la importancia necesaria al mantenimiento y funcionamiento de los parques de recreacin existentes dentro de las instituciones educativas. El deterioro de los aparatos existentes por la falta de mantenimiento ha conllevado al deterioro y mal estado de stos y hasta el punto de darse la prdida de algunos. A pesar de que los padres y representantes participan en las actividades, se pudo constatar de igual manera que son muy pocos los que en realidad colaboran en las actividades propuestas tanto por la institucin como de las pasantes, conllevando a que la mayor carga, la tengan la directora y las docentes. Lo que genera que stos (padres correcto y representantes) en contribuir del se comporten de y ajenos en e el y las indiferentes mancomunadamente centro

funcionamiento como

enseanza; a

bsqueda de soluciones a los problemas, de manera que son considerados agentes distantes extraos dificultades de la institucin. Por todo lo expresado se durante este a proyecto travs de de la

investigacin

accin,

concluy

que

24

realizacin limpieza pintura nias entre de

de

diferentes verdes, con la

actividades la siembra

como de de de un

fueron, rboles los nios lazos

la en y de que

reas

compaa de los representantes y maestras, la jornada de realizada del todos centro y ellos colaboracin para afectiva, En educativo y la renovar

intercambio

comunicacin

identificacin proceso,

escuela.

admiti corroborar la necesidad de implementar proyectos comunitarios orientados a la integracin de la escuela, personal docente-administrativo y la comunidad. Como recomendaciones se pide que: Dictar talleres de estimulacin al personal

administrativo, docente y obrero para el mantenimiento y preservacin del parque. Organizar y realizar charlas dirigidas a los padres y representantes acerca de la importancia de su participacin en las actividades y en los proyectos, que involucren mejoras en el funcionamiento del preescolar. Realizar peridicamente chequeos a las instalaciones del parque de recreacin. Solicitar colaboracin a los padres y representantes que sean expertos (soladores, pintores, albailes) para la refaccin de los aparatos del parque. Solicitar ayuda a los organismos competentes para la refaccin de cualquier aparato que el personal de la escuela no pueda reparar.

25

Realizar

peridicamente

vendimias

rifas

para

la

recaudacin de fondos en pro del mejoramiento del parque. Realizar participacin anualmente de los siembra nios, de plantas con la y

nias,

padres

representantes y personal que all labora.

26

BIBLIOGRAFA CONSULTADA

Libros y textos: Aucouturier (1980) Charmorro, M. (2010) Trabajo de Grado titulado

Mejoramiento del Entorno del Parque Infantil El Nogal del Municipio de Gualmatn Ibidem, (p. 172) Lombardi, G. (2009) Tamayo (2003) El juego

Internet: http://www.monografias.com/trabajos46/proyectoeducativo-comunitario/proyecto-educativocomunitario2.shtml http://www.buenastareas.com/materias/recuperacion-deparque-infantil/0 http://www.tupatrocinio.com/patrocinio.cfm/proyecto/5 4947110101452656670495567514569.html Monografias.com Rincondelvago.com Wikipedia.com

27