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Tema: anlisis grafico de la velocidad media. Nivel: 4to ao.

Objetivo general: Analizar las caractersticas de las graficas de la velocidad media. Objetivos especficos: determinar la las ecuaciones de velocidad media. Conocer las caractersticas de la velocidad media por medio de graficas. Ilustrar con ejemplos grficos, la velocidad media.

INICIO: El docente, dar los buenos das y preguntar a los estudiantes. Cmo estn? Cmo Pasaron el fin de semana? La docente presentara para el inicio una simulacin con dos carritos de juguetes, de manera que los chicos observen el fenmeno que all se presenta. Pidiendo a los chicos que se acerquen al primer mesn para mostrarles una experiencia, el docente pregunta. Los varones, de nios jugaron a los carritos verdad? El profesor pone a andar al carrito de modo que este corra sin ser interrumpido, y pregunta a todos. Ser que en realidad los carros, o cualquier cosa que se mueve lo hacen con movimiento rectilneo uniforme (M.R.U)? Dependiendo de las respuestas el docente procede con otro ejemplo: Poniendo a andar el carrito nuevamente, pero esta vez coloca un borrador en el camino que sigue el carrito. Pregunta. En realidad si manejamos o caminamos y vemos un obstculo adelante, que hacemos? Cambia el movimiento? El docente vuelve a la pregunta inicial. Ser que todos los cuerpos se mueven con M.R.U? De acuerdo a las respuestas de los chicos el profesor vuelve a preguntar. Entonces Por qu en fsica se ensea que los cuerpos se mueven con un M.R.U? El docente tomara las ideas de los chicos como punto de partida al explicarles que sucede. DESARROLLO: Para estudiar la cinemtica de los cuerpos, es necesario idealizar los movimientos como un M.R.U. En la vida real, esto no sucede, pero para entender el principio hay que asumirlo. Si los cuerpos al moverse en todo su trayecto, no mantienen un M.R.U, por lo menos parte de este trayecto si lo tuvieron que haber realizado con ese movimiento.

Ejemplo, si vamos va Cumana donde hay muchas curvas, la velocidad del auto no es constante, seguramente el auto no se mantuvo con M.R.U, pero en algn momento tuvo que haberlo hecho. A esos trazos donde el auto se mantuvo con M.R.U, se le conoce velocidad media. El docente coloca en una lmina de papel bond, el movimiento de un auto camino a cumana. para

La docente haciendo uso de lminas explicara: En la grafica tenemos en trayecto del auto viajando a cumana (lnea roja), en alguna parte de ese trayecto, el movimiento es un M.R.U. trazando una recta (lnea azul) que corte dos puntos y, de ese trayecto, esta sera la velocidad media. entonces Qu es velocidad media? de acuerdo a la respuesta de los chicos, el profesor procede a colocar el concepto de velocidad media en la pizarra. La velocidad media de un objeto se define como la razn del desplazamiento y el intervalo de tiempo en que ocurre. Por lo tanto:

La unidad de la velocidad media en el sistema internacional es:

El cociente

es la pendiente de la lnea recta (lnea azul) y es positiva porque los

puntos que se toman de la grafica van de forma creciente. El docente pregunta a los chicos. Recuerdan que es pendiente? De acuerdo a la respuesta de los chicos el profesor les explica que la pendiente en fsica es la variable que permanece constante en un fenmeno, en este caso significa que entre este punto y este otro , el auto aproximadamente mantuvo la velocidad constante, es decir varia muy poco la velocidad en esta distancia recorrida. Por lo tanto, la velocidad media en la grafica es la pendiente de la recta secante que )y( ). conecta los puntos ( La pendiente de la velocidad media puede ser negativa cuando los puntos que se toman de la grafica van de forma decreciente. Como se muestra en la figura (el profesor coloca en una lmina de papel bond la grafica). Ejemplo:

El profesor explica que en la grafica la posicin final del mvil es inicial es CIERRE: .

y la posicin

El docente colocara un ejemplo grafico (en papel bond) en el que se calculara la pendiente (velocidad media de la grafica) para revisar si los chicos entendieron la clase. El profesor llamara a participar a los chicos para que realicen los ejercicios.

( (

( ( ) ) )

El docente pregunta. Qu es velocidad media en la grafica posicin- tiempo? Cundo la velocidad media es positiva? Cundo es negativa? Finalmente el docente felicitar al grupo por su participacin y dar por concluida la clase.