MATRIZ PLAN DE ACCIN 2

ANGIE TATIANA FRANCO ROLDAN GLORIA JOHANA CONTRERA CATAO MAIRA FERNANDA CARRILLO ROMERO

DANIEL BEJARANO SEGURA Esp. En investigacin

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS PROGRAMA DE FORMACIN COMPLEMENTARIA lll SEMESTRE 2012

MATRIZ PLAN DE ACCIN 2

ANGIE TATIANA FRANCO ROLDAN GLORIA JOHANA CONTRERA CATAO MAIRA FERNANDA CARRILLO ROMERO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS PROGRAMA DE FORMACIN COMPLEMENTARIA lll SEMESTRE 2012

ESTRATEGIAS LUDICAS PARA MEJORAR EL LENGUAJE MATEMATICO EN NIOS CON DEFICIT AUDITIVO

MATRIZ PLAN DE ACCIN 2 ACCION/PRAXIS OBJETIVO INSTRUMENTOS RESPONSABLES TIEMPO

Desarrollar habilidades de conteo mediante Agrupando representaciones me divierto, numricas (simblicas o plasmando graficas) para las constituir matemticas cantidades y que agrupadas conjuntos. estn.

Entrevista a la docente evaluacin y diarios de campo

Mayra Fernanda Carrillo Romero Angie Tatiana Franco Roldan Gloria Johana Contreras Catao

Fecha:

Uno dos y tres un juagremos sin Desarrollar para, cuatro, instrumento que permita cinco y seis! establecer el Cul es el estado o actitud nmero que me significativa del aprendizaje hacia faltara!! las matemticas a travs de estrategias ldicas. Diarios de campo Quiz Estructurada y Angie Tatiana Franco Roldan Gloria Johana Contreras Catao Mayra Fernanda Carrillo Romero Fecha:

Invitas..!! tu y yo miraremos cuanto hemos de gastar en el mercado de mi

Integra los conceptos de las Diarios de campo Tomas operaciones fotogrficas y numricas video. teniendo en cuenta las ideas previas de las

Fecha: Mayra Fernanda Carrillo Romero Angie Tatiana Franco Roldan

ta Ana

estudiantes con dficit auditivo. Involucrando los contextos del alumno con el aprendizaje lgico matemtico.

Gloria Johana Contreras Catao

Jugando y aprendiendo Voy En las mediciones Matemticas

Clasificar y comparar mediante experiencias sensoriales permitiendo percibir las cualidades de los objetos y Posteriormente atributos susceptibles De ser medidos.(lpices ,personas etc.)

Tomas fotogrficas y video. Y evidencia escritas por la poblacin objeto de estudio

Mayra Fernanda Carrillo Romero Angie Tatiana Franco Roldan Gloria Johana Contreras Catao

FECHA:

26/03/2012 6:15 a 8:15

ACTIVIDAD DE VERIFICACIN

DESCRIPCIN:

Actividad uno: Conjuntos y cuantos conjuntos matemticos Realizaremos una actividad del Para conteo entregando a cada nia cubos de

diferentes tamaos y colores. realizaran la simbolizacin verificar cunto

formar conjuntos, luego con su manita una figura con plastilina para

correspondiente a su lengua de seas. Posterior

hay? Luego elaborar

representar su conjunto determinado. La ganadora se le entregara carita.

Actividad dos: Mgico Bingo Numrico Comenzaremos repartiendo unas tarjeticas donde estarn nmeros diferentes cantidades (1-60); cuando alguna de nosotras muestre el nmero tarjetica ubicndola inmediatamente seala como smbolo que est en la que posee , la cantidad;

al nmero correspondiente. Al completar toda la tarjetica seala

la mano bingo como signo de terminado el juego.

Actividad tres: Me Divierto Comprando En El Supermercado De Mi Ta Ana. iniciaremos entregando a las alumnas diferentes objetos (monedas, billetes, baco).Donde diferentes tendrn que ya comprar sea en el supermercado hogar o de la ta Ana implementos para el para comer. Traern lo

obtenido para dar respuesta a los siguientes interrogantes. Cunto sobro.? Cunto gastaste? Y que compraste explicaremos sus dudas organizando las ideas previas ; para concluir con un aprendizaje matemtico significativo que permita mirar ms su formacin integral. Consecutivamente repartimos lo que compramos entre todas.

Actividad Cuatro: Mediciones Matemticas iniciaremos en el abran diferentes auditorio de la Escuela Normal Superior De Acacias donde objetos conocidos por las nias (lpices colores le cubriremos

cartucheras etc.) se les mostrara cada una los objetos, luego

los ojos con una venda; a cada una se le , entrega diferentes objetos y con su mano mostraran la sea. Posteriormente le quitaremos la venda, mostraremos nuevamente cada objeto para clasificarlos y ordenarlos de acuerdo a letra inicial , construyendo fundamentalmente a medirlos con un metro y una regla se onota cuaderno y se dibuja lo que sucedi.