Apuntes para Scouters de Scout

Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 1
Documentos Bsicos del Programa de Jvenes

Renovacin Pedaggica de Scouts de Argentina
APUNTES PARA EL DIRIGENTE DE LA RAMA SCOUTS es una publicacin oficial de Scouts de Argentina Comit Ejecutivo Realizado por: El Equipo Nacional de Programa Patricia Manzuoli, Alejandro Fossati, Sebastin Semprevivo, Susana Garca La Plaza, Evaristo Carriego, Alejandro Dambrosi, Rodolfo Escalada, Rodrigo Gonzlez Cao y Hctor Carrer. Nuestro agradecimiento por sus aportes a: Viviana Diez, Marcos Peralta, Mariana Rodrguez, Ignacio Luna, Silvina Etchegoyen, Fabiana Orellano, Mauricio Gurovich, Silvina Ojeda, Walter Aguilera, Mara Jos Huppi, Pablo Poliero, Mara Eugenia Skliarow, Pablo Pozzi, a la Organizacin Mundial del Movimiento Scout - Equipo de la Oficina Scout Interamericana y a otros amigos que contribuyeron con correcciones, comentarios e ideas. El Sistema de Patrullas: educacin en la democracia y la responsabilidad fue basado en el documento Patrouilles et Conseils del Equipe Nationale des Scouts de France
Bibliografa:
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Dolina, Alejandro (1999), El libro del fantasma, Buenos Aires, Ediciones Colihue
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Una propuesta educativa para chicos y chicas de 11 a 14 aos

La renovacin pedaggica impulsada por nuestra asociacin nos propone una nueva mirada. Una mirada fundada en las ideas de Baden-Powell (fundador del Movimiento Scout) y en nuestro origen como movimiento, pero tambin sobre las prcticas actuales, de las Unidades Scouts, de los Grupos. Adems esta mirada no se agota puertas adentro del Movimiento Scout, se extiende a los nios y jvenes en general, all donde estn: en las plazas, potreros, video-juegos, patios, en la calle... sta es una mirada que regresa al origen mismo del movimiento. El escultismo no fue lanzado por ninguna institucin con una sabia campaa publicitaria., Fueron los muchachos de los 1 arrabales de Londres los que lo inventaron. Algunos de los primeros frutos de esta nueva mirada son estos apuntes, que configuran la primera propuesta educativa de nuestra joven asociacin para la Rama Scout. Esta nueva mirada debe trascender estas lneas y prolongarse en la actitud permanente de todos los dirigentes, educadores de tiempo libre de Scouts de Argentina, en el afn de buscar respuestas creativas a viejos y nuevos problemas de la infancia y la juventud, en esta Argentina de fin de milenio.
Bernard, Dominique y otros. Baden Powell hoy
Captulo 1 ESTRUCTURA DE LA SOCIEDAD DE JOVENES

El escultismo es un juego de muchachos dirigidos por ellos mismos, y por el cual los hermanos mayores pueden proporcionar a los menores un ambiente sano y animarlos a entregarse a aquellas actividades saludables que son conducentes a despertar las virtudes 2 de CIUDADANIA. En la definicin misma del Movimiento Scout dada por su fundador, ste pona nfasis en la gestin compartida de jvenes y adultos para llevar adelante la sociedad de jvenes que se 3 denomina seccin . De esto trata este captulo, de las formas de organizacin de la seccin (como sociedad de jvenes) y el proceso mediante el que en la misma se toman decisiones. A todo esto denominamos: Estructuras de la sociedad de jvenes. Por lo tanto cada vez que hacemos referencia a las estructuras estamos hablando de: formas de organizacin proceso de toma de decisiones
La Patrulla un grupo de amigos

Pero un da comprendi que lo que ms deseaba era jugar con sus amigos ms queridos. Por eso elega a los que estaban ms cerca de su corazn aunque no fueran tan capaces. El criterio de Mandeb parece apenas sentimental, pero es tambin estratgico. Uno juega mejor con sus amigos. Ellos sern generosos, lo ayudarn, lo comprendern, lo alentarn y lo perdonarn. Un equipo de hombres que se respetan y se quieren es invencible. Y si no lo es, ms vale compartir la 4 derrota con los amigos, que la victoria con los extraos o los indeseables.
Los vemos a nuestro paso, sentados en las veredas acunando entre sus brazos una pelota, explorando baldos, llenando los ambientes con sus contagiosas risas, gesticulando o hablando tal vez de aquel chico o de este galancito de moda Se encuentran casi siempre en los mismos lugares, apropindoselos como si se tratase de un territorio recin conquistadodesde el cual miran el mundo. S, usted los habr visto muchas veces y si no, cierre los ojos y recuerderecurdese.
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Baden-Powell Gua para el Jefe de Tropa, Editorial Scout Interamericana, San Jos Unidad: estructura base de una rama integrada en un Grupo Scout, formada por nios y jvenes del mismo grupo de edad que realizan el programa en conjunto y que tienen los mismos dirigentes y rgano de gobierno. Por ejemplo, de 11 a 14 aos, la seccin es la Unidad Scout 4 Dolina, Alejandro, Crnicas del Angel Gris
De pandillas y patrullas scouts

El Movimiento Scout agrupa a los muchachos en bandas de fraternidad que son su organizacin natural para los juegos, las travesuras o la holgazanera escriba Baden-Powell en Gua para el Jefe de Tropa. En sus orgenes, el Movimiento Scout puso su mirada en las pandillas y les otorg un sitio de importancia en su propuesta educativa. De aqu que nada ms lejos de una patrulla scout que un grupo artificial de nios buenos o nias modelo. Las pandillas de nios londinenses fueron quienes conformaron las primeras patrullas, a partir de los fascculos de Escultismo para Muchachos; el adulto aparece ms tarde en la historia de nuestro movimiento, y lo hace desde un rol de moderador de las disputas territoriales entre pandillas. La pandilla es finalmente el lugar donde cada joven trata de encontrar la certeza de que l no es un personaje extrao, que tambin existen otros que experimentan las mismas angustias, las mismas frustraciones y los mismos sueos. En la pandilla no se cultiva la diferencia: los jvenes se renen porque se parecen. Se busca todo aquello que refuerza esta identidad compartida: 5 nombres, ritos de iniciacin, vestimentas similares, insignias, guaridas secretas, etc. Los chicos tienen una tendencia a agruparse en pequeos grupos aproximadamente de su misma edad. El Sistema de Patrullas, aprovechando esta tendencia, proporciona un ambiente en el cual puedan disfrutar y encausar sus energas en direcciones constructivas. Las patrullas scouts deberan conformarse a partir de la voluntad de agrupamiento de los chicos y chicas y no desde un criterio administrativo, de gestin o distribucin equitativa del adulto. El Programa de Jvenes ofrece un espacio de juego, un marco de libertad, para que estas pandillas (banditas), convertidas en patrullas, realicen sus sueos, sus proyectos, crezcan como grupo y como personas. Cada chico elige pertenecer libremente a una patrulla que posee identidad propia, en la cual convive con pares. Cuanto ms cerca est la patrulla scout de la pandilla que le dio origen, mayor es su fuerza, originalidad y valor pedaggico. La patrulla estar conformada aproximadamente por 5 a 7 chicos y/o chicas, para favorecer la dinmica del pequeo grupo.
Las responsabilidades en la patrulla

El fin del sistema de Patrullas es, sobre todo, dar verdaderas responsabilidades al mayor 6 nmero posible de muchachos Baden-Powell La vida de patrulla ofrece la oportunidad para desarrollar roles. En la Patrulla cada joven debe tener una responsabilidad bien definida, que denominaremos cargo de patrulla o rol. El Equipo de Dirigentes debera asegurarse dos cosas:
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Dominique Bernard , Aventura, territorio y pandilla Dominique Benard y otros. Baden Powell hoy
que cada chico o chica tenga un cargo de patrulla bien definido y, que tenga la oportunidad de desempearlo; si as no ocurriese, seguramente la chica o chico andar boyando de aqu para all, sin poder contribuir en las acciones que su patrulla desarrolle. El ejercicio del rol le otorga a cada chico/a un lugar dentro del grupo, una posicin, un aporte para el desarrollo de la vida de la patrulla. Los chicos deben tener la posibilidad de ejercer una serie de roles o responsabilidades diferentes. De esta forma, el chico o la chica explora poco a poco sus posibilidades, toma conciencia de todos los elementos de su personalidad, se convierte cada vez ms en actor de su propio desarrollo. El chico o la chica responsable de un papel, de una tarea precisa, en la vida de su patrulla, se convierte poco a poco en responsable de s mismo.
Los roles son asignados y evaluados en el Consejo de Patrulla

Por esto, los cargos no deben ser otorgados indefinidamente, pues ante todo tienen una funcin educativa; la mayor cantidad de chicos debe tener la oportunidad de ensayar diversos roles. Para esto, las actividades, tanto de la Patrulla como de la Unidad, deben propiciar oportunidades de poner a prueba los roles. En la vida de la patrulla existen algunos roles con nombres que definen ms o menos sus funciones. Algunos de ellos son: Gua de Patrulla Sub-gua de Patrulla Secretario/a Tesorera/o Intendente Mensajero/a Histrin/a En ocasin de algunas actividades o proyectos podemos sumar roles como el de: Cocinero/a Segurista Mecnico/a Publicista/a Cronometrista Leador/a Experto/a Higienista Investigador/a Navegante Entrenador/a Animador/a Liturgista
7 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 7 Y todos los roles que a la patrulla se le ocurra inventar y ensayar, y estime convenientes para su buen funcionamiento.
Un espacio y un lugar para cada patrulla

Cada pandilla tiene su territorio. ste puede ser una esquina, el banco de una plaza, un local de vdeo juegos, un rincn en el patio de la escuela, un sector de la casa de uno de sus integrantes, un baldo, una cuadra. De la misma manera ocurre con la patrulla, el rincn de patrulla es eso, un territorio; y en ese territorio, suean sus aventuras, desarrollan sus acciones, viven como grupo, establecen sus cdigos, sus reglas Pero tambin hay otras patrullas, que al igual que las pandillas, disputan el territorio comn. Ese territorio comn es la Unidad Scout. Entonces, de qu manera cada Patrulla, con una vida de pequeo grupo tan rica, puede conformar una Unidad Scout? Cmo se organizan para competir o cooperar en este territorio? Cul sera el rol del Equipo de Dirigentes en esta dinmica? De qu manera los intereses y necesidades de cada Patrulla se concretan en actividades y proyectos?
La Unidad Scout, el lugar de encuentro de las Patrullas

No todo es vida de equipo, hay actividades que involucran a toda la Unidad. Estos momentos ofrecen oportunidades para que cada equipo (patrulla) pueda contribuir en conjunto al bienestar de la Unidad y ofrecen oportunidades a los jvenes para conocer a los otros 7 miembros de los otros equipos (patrullas). La Unidad Scout es un territorio comn a todas las Patrullas, un espacio de encuentro para compartir el gran juego que el Movimiento Scout les propone a los jvenes. La Unidad Scout no est dividida en patrullas sino, por el contrario, est compuesta por ellas. La Unidad es el territorio en el cual las patrullas se encuentran, juegan, compiten, cooperan. Pero ste no es un territorio pacfico, pues en este encuentro entre patrullas tambin se suscitan conflictos. Estos conflictos son oportunidades que los adultos aprovechan desde el punto de vista educativo para favorecer aprendizajes. Aprender a organizarse, a escuchar a los otros, a respetar y valorar las diferencias, a representar los intereses de otros/as, a competir y cooperar. La Unidad es mucho ms que un conjunto de scouts. Es el lugar en donde pasan cosas que valen la pena ser vividas. Un lugar junto a otros chicos y chicas y tambin junto a los dirigentes que los escuchan y acompaan en sus aventuras por nuevos territorios.
Oficina Scout Mundial, El Mtodo Scout
8 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 8 Una Unidad Scout est compuesta por un mnimo de dos y un mximo de cinco patrullas, para garantizar el juego entre ellas. A los efectos de realizar un seguimiento personalizado, la relacin ptima es de un dirigente cada 6 chicos o chicas; no es conveniente recibir en la Unidad Scout una cantidad mayor de los que pueda atender el equipo de dirigentes capacitados. Si se cuenta con adultos suficientes, y segn sean las caractersticas del Grupo Scout, resulta ms adecuado formar dos o ms Unidades Scouts de tamao mediano.
EL Sistema de Patrullas Una sociedad democrtica

El Sistema de equipos (sistema de patrullas) debe entenderse como una sociedad entre los jvenes y sus dirigentes, basada en el dilogo y la cooperacin. Los dirigentes son parte de la Unidad pero ellos no son miembros de los equipos. Los adultos son parte de la Unidad en orden a cumplir un papel especfico para ayudar a los jvenes a ejercer y desarrollar su capacidad, por la autonoma, solidaridad, responsabilidad y compromiso, mientras guan a cada joven hacia sus objetivos educativos.8 Se trata de que los chicos y chicas participen en el gobierno de la Unidad. Claro que el tipo de responsabilidades que ellos asumen y el tipo de decisiones que toman, tienen que ver con su nivel de madurez y su experiencia de trabajo. El Sistema de Patrullas no es una lnea de mandos en la cual los dirigentes les dicen a los guas que le digan a los cocineros que la comida debe estar a las 12:30; tampoco es una forma de que los jvenes expresen sus deseos y se queden esperando a que los dirigentes hagan todo por ellos. En la sociedad democrtica que nos propone el Sistema de Patrullas, existen tiempos y espacios para la participacin activa de los chicos y chicas en la toma de decisiones de la vida de patrulla y de la Unidad Scout: estos son los Consejos, que tienen como marco unas reglas de juego que denominamos Ley Scout.
En la Rama Scouts existen dos organismos: el Consejo de Patrulla y el Unidad.
Consejo de Patrulla y Consejo de Unidad, dos instancias formales de toma de decisiones El Consejo de Patrulla
Es la reunin formal de la patrulla en donde todos tienen la posibilidad de opinar, planificar, elegir, criticar, evaluar, reflexionar. Aqu se asignan los roles, se eligen las actividades que desean vivir juntos, ya sea aquellas que desean vivir solamente en patrulla, o bien aquellas que propondrn para vivir con toda la Unidad Scout.
9 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 9 Es una reunin de amigos en la cual se juntan a ver qu hacemos?. Donde todos tienen la oportunidad de expresar sus inquietudes y ganas de hacer cosas; todos tienen el derecho de participar activa y responsablemente en la toma de decisiones. En este espacio los adultos no participan, no hay aqu la participacin de un dirigente que determina sobre qu temas hay que hablar o quin lo hace.
Es responsabilidad del Consejo de Patrulla:

Decidir por votacin de sus miembros quin desempear el rol de Gua de Patrulla. Determinar qu roles necesita la patrulla y distribuirlos entre sus integrantes. Realizar el diagnstico de la patrulla y propuestas de actividades que la patrulla desarrollar en el Ciclo de Programa. A partir del nfasis (decidido por el Consejo de Unidad), determinar las actividades que la patrulla presentar para toda la Unidad Scout en el Juego Democrtico. Determinar y organizar las actividades propias de la patrulla. Evaluar las actividades propias de la patrulla y de la Unidad Scout en general. Evaluar a la luz de la Promesa y la Ley el desempeo de sus integrantes.
El Consejo de Unidad
Es la reunin formal de los Guas, como representantes de cada Patrulla, y del Equipo de Dirigentes de la Unidad Scout. En ocasiones pueden invitarse a sus reuniones a los/as subguas u otros chicos o chicas que en calidad de expertos en algn tema enriquezcan la discusin. Lo preside uno de los/as Guas, y otro/a elegido entre ellos realiza las funciones de secretario/a. A los efectos de brindar oportunidad a la mayor cantidad de Guas de desempear los diferentes roles en el Consejo, es conveniente que haya una rotacin peridica de estos papeles. El Equipo de dirigentes tiene el rol de animador, moderador de la reunin. Es deseable que las discusiones sean francas, abiertas, con sentido de responsabilidad sobre aquellas cosas que se deciden, con un profundo respeto por todos, en un estilo amable y democrtico.
Es responsabilidad del Consejo de Unidad:

Evaluar las actividades realizadas en el Ciclo de Programa por toda la Unidad Scout. Realizar el diagnstico de la Unidad y fijar un nfasis para las actividades de Unidad. A partir del intercambio de opiniones, enriquecer las propuestas de actividades de las patrullas. Coordinar las actividades de las distintas patrullas de la Unidad. Una vez definidas las actividades de las Patrullas y de la Unidad, disear y coordinar el Calendario del Ciclo de Programa. Velar por la vida de grupo de la Unidad Scout. Organizar el Fuego de la Ley de los integrantes de la Unidad Scout. Reflexionar a la luz de la Promesa y la Ley sobre la vida de la Unidad Scout.
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LA ESTRUCTURA DE LA RAMA SCOUTS EN POCAS PALABRAS Los Consejos en la Rama Scouts son un espacio de aprendizaje de la vida democrtica. Todos participan en la decisin de los asuntos que los afectan, pero, al mismo tiempo son solidarios con los acuerdos adoptados entre todos, cualquiera que haya sido su opinin. Cada Gua como representante de su Patrulla trae al Consejo de Unidad los temas que son del inters de todos los chicos/as de la patrulla. Se tratan temas que son del inters de toda la Unidad Scout mas all de cada una de las Patrullas.
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Capitulo 2 EL CICLO DE PROGRAMA EN LA RAMA SCOUT

El ciclo de programa es un perodo durante el cual a travs de una serie de fases que se suceden ordenadamente se prepara, desarrolla y evala un conjunto de actividades, al mismo tiempo que se observa y reconoce el crecimiento personal de los chicos y chicas.
Es un instrumento de planificacin, ya que por su intermedio se diagnostica el estado actual, se prepara el futuro, se desarrolla el presente, se evala lo ocurrido y se pronostica lo que pasar en el futuro, si se mantiene el rumbo. Es adems un instrumento de planificacin participativa, ya que todo eso se hace contando con la participacin activa de los chicos y chicas en momentos y espacios adecuadamente generados por el sistema de patrullas.
A la vez, es una forma de integrar y organizar los dems componentes de la vida de grupo. De ah que tambin se pueda decir que el ciclo de programa es la manera en que la vida de grupo se proyecta, desarrolla y evala en un perodo determinado.
El ciclo de Programa es la forma en que la Unidad Scout organiza la vida de grupo.
El ciclo de programa ayuda a los dirigentes y a los miembros de la Unidad Scout a organizarse.
En la Unidad Scout los/las Guas y Subguas de Patrulla tienen una participacin fundamental en el proceso de animacin y planificacin de las actividades que se llevarn a cabo. Siguiendo los pasos del ciclo de programa, dirigentes y jvenes, trabajando en conjunto, podrn establecer las actividades que desarrollarn y aprovecharn de la mejor manera la riqueza de este sistema en el cual la planificacin, ejecucin y evaluacin de las actividades es compartida por adultos, chicos y chicas. Sin embargo no hay que olvidar que los jvenes participan del Movimiento Scout para tener aventuras junto a un grupo de amigos, por lo que el desarrollo de las diversas fases del ciclo se debe integrar naturalmente a la vida de grupo de la unidad, y no recargar de reuniones de planificacin constantes a sus miembros.
El ciclo de programa tiene una duracin variable.

La duracin de cada ciclo de programa es variable, pero en general comprende de dos a cuatro meses. De ah que en un ao de actividades se desarrollen alrededor de tres o cuatro ciclos de programa. El Consejo de Unidad es el responsable de fijar la duracin de los ciclos.
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12 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 12 En Unidades Scouts nuevas, por ejemplo aquellas que nunca vivieron esta modalidad de animacin, son recomendables ciclos de programa de corta duracin. Pues en los primeros tiempos la tarea est orientada al aprendizaje del proceso; as los chicos aprenden a generar propuestas, investigar, a 9 planear sus actividades, a reunirse en patrulla para pensar, actuar y evaluar lo que hacen. La duracin prevista inicialmente puede ser alterada durante su transcurso, vale decir que el ciclo de programa es flexible.
En un ciclo de programa se distinguen 5 fases sucesivas

Las fases de un ciclo de programa estn relacionadas unas con otras, de manera que cada una de ellas es la continuacin de la anterior y prepara el camino para la siguiente.
1-Diagnstico y preparacin de la propuesta
2-Propuesta y seleccin de Actividades 3-Organizacin, diseo y preparacin de actividades
5-Conclusiones de la evaluacin de la progresin personal
4-Desarrollo y evaluacin de las actividades y seguimiento de la progresin personal
Debido a la estrecha conexin que existe entre los ciclos, la ltima fase del ciclo anterior (conclusin de la evaluacin personal) se enlaza con la primera que comienza (diagnstico de la patrulla y de la Unidad Scout).
Primero, Diagnstico y preparacin de la propuesta de actividades. A. Diagnstico e ideas de actividades en Consejo de Patrulla
Los Consejos de cada Patrulla sern los primeros encargados de este momento de diagnstico. Los miembros de cada patrulla evaluarn su propia marcha, la del pequeo grupo y en general la marcha de la Unidad Scout. Tambin en esta reunin se producirn ideas sobre actividades que la patrulla desea realizar.
B. Diagnstico general de la Unidad Scout, nfasis y presentacin de actividades de cada Patrulla en un Consejo de Unidad.
Marcos Peralta Fabiana Orellano Perdona Nuestros Proyectos
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13 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 13 Posteriormente, los/las Guas (eventualmente los Subguas) en conjunto con los dirigentes se renen en el Consejo de Unidad y establecen un diagnstico general de la Unidad Scout a partir de los diagnsticos de cada una de las patrullas. Esto se hace con relacin a la aplicacin del mtodo, el desarrollo de las actividades y el avance general de todos en el logro de los objetivos educativos. Cada Gua informar sobre las ideas de actividades que cada una de las patrullas desea realizar en este ciclo, stas son debatidas y enriquecidas en el seno del Consejo de Unidad. El Consejo de Unidad determinar el nfasis para el ciclo de programa que se inicia en lo referente a las actividades de la Unidad Scout. Este nfasis determinar las caractersticas de algunas de las actividades fijas, y de todas las actividades variables. Se establece tambin cundo se realizar el Juego Democrtico. Podra ser necesario que el Equipo de Dirigentes hiciera un pre-diagnstico antes del Consejo de Unidad y llegara con las ideas ms claras a la reunin, especialmente en Unidades Scouts nuevas.
Segundo, Propuesta y seleccin de actividades C. Los Consejos de Patrulla organizan las actividades de patrulla y preparan las ideas de actividades que propondrn en el prximo Juego Democrtico.
Los Consejos de Patrulla comienzan a organizar las actividades de patrulla, a partir de las ideas enriquecidas en el Consejo de Unidad por los aportes de los dirigentes y los dems Guas. Para el prximo Consejo de Unidad - en el cual se calendarizar el ciclo de programa debern tener en claro los tiempos que demandar la actividad, recursos, fechas probables de realizacin, lugares, costos. Adems a partir del nfasis determinado en el Consejo de Unidad las patrullas preparan las ideas que propondrn en el prximo Juego Democrtico.
D. Eleccin de actividades para toda la Unidad Scout en un Juego Democrtico

Simulando un debate parlamentario, un proceso electoral, un alegato ante un tribunal, o cualquier otra situacin similar, los/as chicos/as se enfrentan a la alternativa de presentar sus ideas, defender posiciones, aprender a argumentar, tomar opciones y desarrollar muchas otras habilidades y actitudes que son propias de un proceso democrtico de toma de decisiones. De esta manera, la seleccin de actividades, al igual que las dems fases del ciclo de programa, resulta ser una actividad ms, que se funde con todas las otras que habitualmente realiza la Unidad Scout. Otra nueva aventura para los/las chicos y chicas que constituye un paso ms hacia su crecimiento.
Tercero, Organizacin, diseo y preparacin de actividades E. El Consejo de Unidad calendariza y organiza las actividades de patrulla y de Unidad Scout 13
14 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 14 Una vez seleccionadas las actividades que realizarn tanto las patrullas como la Unidad Scout llega el momento de organizarlas, mediante un calendario que comprenda y articule tanto las actividades determinadas por cada una de las patrullas como las elegidas para toda la Unidad Scout. Para ello, cada patrulla deber preparar con anterioridad el listado de las actividades que ha seleccionado para su propio programa, incluyendo en l su orden de prioridad y la duracin estimada de cada una de ellas. ste ser presentado por el/la Gua en la reunin del Consejo de Unidad. Para esta reunin se debern conciliar las actividades seleccionadas por las patrullas con el calendario de actividades de la Unidad Scout, por lo que los/las representantes de cada una de las patrullas debern concurrir a ella con suficiente poder de negociacin, ya que es posible que no todas las actividades de patrulla o de Unidad Scout seleccionadas puedan ser ejecutadas durante el ciclo. Como es obvio, la organizacin de las actividades debe efectuarse antes de iniciar la ejecucin de cualquiera de ellas, pero en cuanto al diseo y la preparacin, en esta fase slo ser necesario hacerlos respecto de las actividades que se realizan al inicio del ciclo, ya que las que continan ms adelante se pueden disear y preparar a medida que se aproxima la fecha en que se realizarn, en unos casos con ms anticipacin que en otros. En este momento, una vez calendarizadas las actividades de patrulla y de unidad, cada chico/a analizar junto al dirigente qu objetivos de su progresin personal podr alcanzar a travs de las experiencias que vivir junto a sus pares.
Cuarto, Desarrollo y evaluacin de actividades y seguimiento de la progresin personal

Esta es la fase que comprende la mayor parte del tiempo disponible en un ciclo de programa y as es como debe ser, ya que se trata de lo que ms atrae a los/las chicos y chicas: hacer cosas; y de lo que ms interesa a los dirigentes: contribuir a que los jvenes crezcan a travs de las cosas que hacen. En las fases anteriores nos tomamos un cierto tiempo para tomar decisiones y organizarnos, pero en esta fase, la ms extensa, entramos rpidamente en accin haciendo las cosas que hemos decidido hacer! En esta fase hay que distinguir entre desarrollo y evaluacin de actividades y seguimiento de la progresin personal. Las actividades se entrelazan y ensamblan unas con otras como las piezas de un rompecabezas de variadas formas y colores, que aisladas es poco lo que parecen, pero en su conjunto revelan la imagen que entre todas forman y que no sera la misma si alguna de esas piezas faltara. Las actividades se evalan, tanto por los/las chicos y chicas como por los dirigentes, durante su desarrollo, a su trmino e incluso un tiempo despus. Es conveniente entonces que se tengan en cuenta la realizacin de Consejos de Patrulla y de Unidad a los efectos de ir ofreciendo oportunidades de realizar esta evaluacin y en funcin de ello hacer adaptaciones y ajustes al ciclo. La situacin con la progresin personal es diferente. Durante toda esta fase los dirigentes, mientras comparten con los/las chicos y chicas, observan la manera en que ellos se aproximan al logro de las conductas establecidas en los objetivos. Sin embargo las conclusiones de esta evaluacin las obtienen al final de un ciclo de programa, en su ltima fase, ya que slo transcurrido un cierto tiempo se puede determinar si las actividades
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15 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 15 desarrolladas entre todos han servido para que un joven alcance los objetivos que estableci junto al dirigente. En sntesis la evaluacin de las actividades es responsabilidad de los rganos de gobierno (Consejo de Patrulla y de Unidad), mientras que la evaluacin del progreso personal es responsabilidad de cada chico/a junto al dirigente.
Quinto, Conclusiones de la evaluacin de la progresin personal

En esta fase final, cada joven llega a un acuerdo, con el dirigente que sigue y evala su progresin, sobre cules son los objetivos personales que pueden considerarse logrados durante el ciclo que termina. En estas conclusiones tambin interviene la patrulla, ya que por su carcter de comunidad de vida, es un espacio privilegiado para aportar y retroalimentar este tipo de evaluacin. Parte importante de la evaluacin del crecimiento personal se desarrollar en este espacio, donde el/la gua de patrulla deber demostrar sus habilidades como conductor del equipo y como lder del trabajo conjunto. El Gua de patrulla es una fuente indispensable de informacin para el equipo de dirigentes en este proceso, como tambin lo son las opiniones de padres, profesores y otros actores habituales de la vida de los jvenes que podrn aportar a este proceso de evaluacin. Cuando corresponda, se entregar adems la insignia de una nueva etapa de progresin especialidad. o
En cualquier circunstancia siempre habr una fiesta con la que culminar el ciclo, para festejar, entre otras cosas, los objetivos logrados y las etapas reconocidas.
La vida en la Unidad Scout es una continua sucesin de ciclos de programa.

La articulacin que existe entre las fases de un ciclo, incluso entre la ltima de ellas y la primera del ciclo siguiente, hace que la organizacin de la vida de la Unidad sea para el equipo de dirigentes una continua sucesin de ciclos de programa. Por eso es conveniente prestar atencin al empalme entre un ciclo y otro, para que transcurra de manera fluida, no ocupe demasiado tiempo y no interrumpa para los chicos y chicas la continuidad del juego. En el cuadro que sigue se sugiere una alternativa para programar el empalme entre dos ciclos.
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16 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 16 2-Propuesta y seleccin de actividades 3-Organizacin, diseo y preparacin de actividades 4-Desarrollo y evaluacin de las actividades y seguimiento del progresin personal 5-Conclusiones de la evaluacin de la progresin personal
1-Diagnostico y preparacin de la propuesta
1-
Las Patrullas se renen en Consejo de Patrulla y evalan su propia marcha, la de cada uno de sus integrantes y la de la Unidad Scout. Producen ideas para futuras actividades de Patrulla. Un segundo Consejo de Patrulla organiza las actividades de Patrulla y, a partir del nfasis, piensa actividades que propondr en el prximo Juego Democrtico para toda la Unidad Scout. El Consejo de Unidad calendariza y articula las actividades de las Patrullas y de la Unidad Scout. Las actividades de Patrulla son ejecutadas por la Patrulla y evaluadas en Consejo de Patrulla Las actividades de toda la Unidad Scout se calendarizan a partir de las actividades de todas En un Juego las Patrullas. Democrtico cada Patrulla propone actividades y se eligen aquellas que toda la Unidad Scout desarrollar en este ciclo de programa.
Cada joven llega a un acuerdo con el dirigente sobre los objetivos personales logrados.
Posteriormente el Consejo de Unidad establece un diagnstico general de la Unidad Scout, adems se discuten y enriquecen las ideas de actividades de cada Patrulla presentadas por cada Gua.
Las actividades de Unidad Scout son ejecutadas por y Fiesta!!! todas las Patrullas de la Unidad Scout y evaluadas por los Consejos de Patrulla y por el Consejo de Unidad.
Finalmente se fija un nfasis para toda las actividades de Unidad Scout.
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Captulo 3 EL MARCO SIMBOLICO

Qu es?
El Marco Simblico provee la oportunidad de vivenciar los valores que proponemos como movimiento, a partir de un ambiente de referencia, smbolos, acciones y terminologa que enmarcan las actividades de los jvenes. El Marco Simblico es tambin el ambiente de referencia que inspira cada una de las propuestas educativas de las cuatro Ramas de Scouts de Argentina. Es un teln de fondo, un referente que enriquece la vida de grupo y apoya la tarea educativa. El propsito de un marco simblico no es crear un mundo ficticio que asle a los jvenes de su realidad sino que, por el contrario, es una herramienta que pretende ayudarles a aprender y comprender las realidades, identificarse con valores trascendentes para su vida y favorecer el sentido de pertenencia a sus grupos y comunidades. De la misma forma en que las personas van evolucionando, los marcos simblicos en las diferentes ramas que conforman el Programa de la asociacin, irn evolucionando gradualmente, yendo desde la fantasa de los lobatos y lobeznas al compromiso y la solidaridad de los rovers. Los Marcos Simblicos se articulan unos con otros, en forma progresiva, a los efectos de acompaar el crecimiento de los chicos y chicas. El uso de un marco simblico propicia en los jvenes la capacidad para la imaginacin, la creatividad e inventiva. A partir de los smbolos, las acciones y la terminologa compartidas se estimula la integracin y el sentido de pertenencia a un grupo, ya sea la Patrulla o la Unidad Scout. Presenta los valores que proponemos como Movimiento de manera atractiva y ayuda a los chicos a identificarse con los mismos. Finalmente, un marco simblico puede abrir el camino al desarrollo espiritual a travs del hecho que se basa en los valores contenidos en los principios del Movimiento Scout. Puede estimular a los jvenes a explorar y examinarse a s mismos, sus relaciones y su vida en general, yendo ms all de lo material, de la vida cotidiana, transformando, durante un tiempo, lo ordinario en extraordinario, lo imposible en lo posible, lo 10 inobservable en lo que puede sentirse intuitivamente. Para que constituyan un todo coherente y progresivo, los smbolos, terminologa y ceremonias que se disean para cada una de las ramas deben estar fuertemente vinculadas con el ambiente de referencia que los inspira. Por ejemplo en la rama scout, en donde el ambiente de referencia es la aventura de explorar, los nombres de las etapas de la progresin personal, de los organismos de la rama, las caractersticas de las ceremonias y el diseo de las insignias, entre otras cosas, deben reflejar y estar de acuerdo con este ambiente de referencia. Pero, por qu proponemos la aventura de la exploracin como ambiente de referencia para el marco simblico de la Rama Scout?
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OMMS, (1998) Scouting: An educational system, Ginebra
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EL MARCO SIMBOLICO DE LA RAMA SCOUT

En las actividades espontneas de los chicos y chicas de aproximadamente entre 10/11 a 13/14 aos ocupan un lugar preponderante el gusto por la aventura y la exploracin, el inters por la apropiacin de un territorio y la formacin de pandillas. Es cierto que estas caractersticas tambin se manifiestan en otras edades pero en este grupo de edad se intensifican. Los territorios que los chicos y chicas exploran en la etapa lobato y lobezna se expanden y se amplan en la medida que los jvenes van ganando en autonoma. Su casa, su familia, la escuela, su iglesia, el club, viajar solo en medios de transporte, la llave de su casa colgando del cuello, los horarios, son objetos de esta autonoma creciente. Ir ms all de los lmites que les eran permitidos y en los cuales normalmente se conducan. Esta creciente autonoma les brinda la posibilidad de explorar territorios desconocidos y no tan desconocidos. Por qu decimos no tan desconocidos?, porque ocurre que los lugares habituales se resignifican, son vistos como lugares propicios para la aventura, para el juego en equipo, para probar y probarse, en relacin a esto Baden-Powell afirma: Para que sus muchachos den de s todo lo que pueden es necesario que Uds. vean las cosas con sus ojos: el jardn ser el bosque con los bandidos escondidos, la ensenada en la que Uds. pescan ser la Costa de frica con los piratas de Barbaria...hasta el parque en el centro de la ciudad, podr ser la gran pradera americana llena de bfalos y Pieles Rojas, y el callejn estrecho se convertir, gracias a su imaginacin, en profundas gargantas de montaas 11 llenas de buscadores de oro. Los chicos y las chicas se apropian de los lugares de juego y de reuniones habituales. As un rbol, un rincn de la plaza, un garaje, un baldo, una esquina son territorios conquistados para su uso exclusivo. Estos lugares son muchas veces modificados o acondicionados segn el gusto, la utilidad y los smbolos que los juegos y actividades habituales de los chicos les otorguen. La apropiacin de espacios tambin tiene que ver con la demanda de un cuarto para l o ella sola, una pared para su afiche, la parada en la cuadra con la barrita, el escondite secreto, el primer viaje solo/a al cine. Claro que todo esto es realizado junto a un grupo de amigos, grupo con el cual se identifica, crea reglas y realiza sus juegos. La pandilla es finalmente el lugar donde cada joven trata de encontrar la certeza de que l no es un personaje extrao, que tambin existen otros que experimentan las mismas angustias, las mismas frustraciones y los mismos sueos. En la pandilla no se cultiva la diferencia: los jvenes se renen porque se parecen. Se busca todo aquello que refuerza esta identidad compartida: nombres, ritos de iniciacin, 12 vestimentas similares, insignias, guaridas secretas, etc. De esto ltimo nos habla el marco simblico en la Rama Scout, identidad compartida, nombres, ritos, vestimentas similares, guaridas y cdigos secretos, expresados en la frase: LA AVENTURA DE LA EXPLORACION. Cuando los chicos juegan aparecen los personajes, los espacios imaginarios, juegan a ser como... los navegantes, los viajeros intergalcticos, etc. En el espacio de juego que brindan la Patrulla y la Unidad Scout, esta caracterstica de los chicos y las chicas puede ser enriquecida por historias, narraciones, libros, pelculas que acerquen a la vida de las patrullas testimonios y experiencias de exploradores y exploradoras del mundo real y la ficcin.
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Baden-Powell. Eclaireurs, citado en Bernard, Dominique y otros, Baden-Powell hoy Dominique Bernard, Aventura, territorio y pandilla
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19 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 19 Actuando como marco de la vida de grupo (y de las actividades), estas historias potencian la capacidad de soar de los scouts, les brindan nuevas herramientas para mirarse a s mismos y a los dems. La historia de tal o cual explorador narrada junto al fuego, vivida en un campamento o usada para ambientar el rincn de patrulla, acerca a los chicos y las chicas valores sobre los que cuestionarse, nuevos horizontes para futuras aventuras, ideas que pueden hacerse realidad en un proyecto, en actividades. Se trata de expandir el campo de lo conocido y es una de las tareas del dirigente acercar este mundo que trasciende lo cotidiano al patio del grupo scout. Para muchos jvenes la aventura est enmarcada en una pantalla de televisin o de video-juegos, para otros est restringida por su situacin socioeconmica. La propuesta educativa del Movimiento Scout est llamada a abrir horizontes, comenzando por enriquecer el universo de los juegos y los sueos de los chicos y chicas, brindando herramientas para el desarrollo de la creatividad; de esto se trata el marco simblico. Para comprender mejor de qu estamos hablando, no tiene ms que observar a los chicos, en la calle, en la plaza, all donde se encuentren o si su memoria es buena, recordar, recordarse. . .
La Patrulla, la Unidad Scout son puertas a la aventura y a la exploracin

Pues hay que actuar. No podemos pensar que las aventuras vendrn a nosotros. De nada sirve esperar lo imprevisto mirando vidrieras o sentados en el umbral. 13 Es necesario que uno mismo provoque sucesos extraordinarios.
La Patrulla, la Unidad Scout son espacios en los cuales los chicos y chicas junto a los adultos tienen la oportunidad de provocar sucesos extraordinarios. Esto es soar con aventuras, futuras exploraciones que se transformarn en actividades, en proyectos. En la Patrulla, en la Unidad Scout hay accin, se viven aventuras y exploran nuevos territorios. La aventura descansa sobre la riqueza de los lazos que establece, de los problemas que 14 plantea, de las creaciones que provoca. La aventura es el motor de la accin, accin que se vive junto a otras personas. Chicos y adultos exploran juntos territorios que les proponen aventuras, desafos a su creatividad, a la superacin personal.
Ser protagonistas de la aventura

El aventurero actual ha aprendido a contentarse con sombras de emocin. La televisin y el cine 15 son sus melanclicos proveedores de asombro.
La aventura que propone la Rama Scout exige protagonistas, no espectadores. La aventura brinda la oportunidad a los jvenes de ser como los exploradores ejemplares. Los personajes poco apoco dejan de ser ficticios (como en la Rama Lobatos y Lobeznas) para transformarse en hroes de carne hueso, Encarnar un hroe ejemplar y vivir aventuras como l o ella lo hara con sus virtudes y defectos, con xitos y con fracasos. Todo en un ambiente en donde el error es oportunidad d crecimiento, donde lo valioso es el intento. En el transcurso de su vida como grupo humano, viviendo aventuras y exploraciones juntos, la Patrulla y la Unidad Scout van descubriendo y construyendo sus smbolos, celebrando sus ritos y compartiendo nombres y cdigos comunes.
Dolina, Alejandro, El Libro del Fantasma Saint-Exupry, Antoine. Piloto de Guerra 15 Dolina, Alejandro. El Libro del Fantasma
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20 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 20 Veamos cules son esas celebraciones, esos nombres y esos smbolos, que para los adultos sern adems, valiosas herramientas educativas.
Los smbolos en la Rama Scout

Un smbolo podra describirse como algo conocido que representa algo ms abstracto ( e. g. una idea o concepto). La insignia Scout que es conocida por todos en el Movimiento, es simblica en su naturaleza - el nudo que enlaza los tres ptalos simboliza la unidad del Movimiento, sus tres ptalos recuerdan los 3 Deberes (Principios del Movimiento), asumidos al formular la Promesa y as sucesivamente. Los smbolos se usan, a menudo, para ayudar a comunicar conceptos que no son conocidos por las personas, invitndolas a pensar ms all del significado aparente de las cosas que conocen. Los smbolos comunican a travs de la imaginacin y la experiencia, sin necesidad de andar 16 razonando.
Los smbolos pueden representan grupos de personas, momentos intensos de la vida de grupo, es decir, representan la vida y el crecimiento. Nos ayudan adems a identificarnos con la direccin de desarrollo y los valores que el Movimiento Scout propone. Los smbolos, tambin pueden representar desafos aceptados, esfuerzos personales para superarse, un trabajo personal y grupal en pos de un crecimiento. De esto se trata, por ejemplo, las insignias de la progresin personal. Smbolos que identifican nuestra pertenencia, a un Movimiento mundial, como la flor de lis, a un Grupo Scout como el pauelo, o a un Grupo de edad como la insignia de la Rama Scout, o a una patrulla como el nombre, el lema y el bandern. Smbolos que representan momentos, la insignia de un campamento o de un evento distrital le recuerda y le dice a los dems, que la persona que la lleva en su vestimenta scout vivi esa aventura junto a otros, descubri a otras personas, brind testimonio de su compromiso, se puso a prueba. En resumen, aprendi, creci. Los smbolos dan la posibilidad de ser recreados continuamente, cuando una Patrulla disea su bandern o la Unidad Scout su bandera, elige los colores, los dibujos, los materiales, est poniendo en juego su imaginacin y creatividad. Hace una asntesis creativa de sus aspiraciones e intensiones. Los smbolos en el programa de jvenes son representaciones de situaciones y vivencias queridas por los chicos y chicas que integran la Unidad Scout. Brindan la oportunidad de mostrar en forma concreta una meta alcanzada, la pertenencia a un grupo y de servirse de ellos como una herramienta educativa que nos permite jugar con ellos, recrendolos y ayudando a desarrollar a la vez la creatividad de los chicos y chicas. Los smbolos son para el Equipo de Dirigentes, un medio educativo, una herramienta que utiliza para ayudar a los jvenes a desarrollarse, a crecer. Es importante sealar que no debemos sobrecargar de smbolos las prcticas educativas de las Unidades Scouts. Buscamos smbolos con los cuales los jvenes se identifiquen con un sistema de valores, con cdigos propios de la cultura que ellos mismos vayan descubriendo y construyendo.
Los Smbolos importantes

Son los que conforman la imagen de la rama en todo el pas. Son definidos por el nivel nacional de la asociacin y le otorgan un sentido de unidad en la diversidad a la propuesta educativa, mas all de las adaptaciones de cada zona (regionalizacin).
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Los smbolos importantes de la Rama Scout son:
Nombres e Insignias de progresin personal y la de Rama

El lema de la Rama El Diario de Patrulla y el Libro de Oro de la Unidad Scout Rincn de Patrulla Un nombre, un bandern y un lema para cada patrulla Un color y una bandera de la Rama Nombre de la Unidad Scout
Nombres e Insignias de progresin personal y la de rama

El ambiente de aventura de exploracin que inspira la propuesta educativa de la Rama Scout da origen a una serie de nombres, smbolos y acciones con los cuales los chicos conviven constantemente. Los nombres y smbolos en la Rama Scout estn inspirados en la aventura de la exploracin de nuevos territorios. Hay tambin nombres y smbolos que se originan en la tradicin del Movimiento Scout tales como la vestimenta scout, el color y el lema de la Rama. Las insignias de progresin personal son aquellas que identifican la etapa por la cual est transitando el/la joven. La insignia de Rama es un identificador del grupo de edad al cual el joven pertenece.
El Lema de la Rama
El lema de la Rama Scout es: Siempre listo. Siempre listo es estar preparado y atento a las cosas que suceden a alrededor. Es estar listo para poder responder con un gesto o accin solidaria, con una gauchada. Estar siempre listos es tambin estar dispuestos a aprender aquellas cosas que nos harn mejores personas. Por lo tanto tiene que ver con una manifestacin pblica de nuestra voluntad de cumplir con la Ley, con la que nos comprometimos al momento de la Promesa. Por todo esto, el lema no debe ser usado como una cantinela o de una forma repetitiva y mecnica, ya que pierde la fuerza de su mensaje. Por el contrario debe servir como un recordatorio de cual debe ser la actitud de los jvenes en su vida cotidiana. Por eso debe usarse en momentos especiales, al comienzo y cierre de la reunin de la Unidad Scout, para ceremonias, el comienzo de una actividad, un campamento. Indica disposicin, atencin, premura para advertir sus necesidades y deseos y los de su entorno: personas y naturaleza.
Diario de Patrulla y Libro de Oro de la Unidad Scout
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22 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 22 Es una forma de llevar un registro de la vida y la historia de los grupos humanos que forman y formaron parte de la Patrulla. El diseo de este diario, el uso y el contenido lo define cada pequeo grupo. En un testimonio grfico de las vivencias de los chicos y chicas de una Patrulla, de sus aventuras y exploraciones mediante ancdotas e impresiones, fotografas y dibujos. Si el Diario de Patrulla es el registro de la vida del pequeo grupo el Libro de Oro es el de toda la Unidad Scout.
Rincn de Patrulla
La patrulla demanda sus propios espacios, ya sea en el grupo, o en la casa de uno de los chicos/a, un banco de plaza, un garaje, construyendo y delimitando su rincn en campamento. Lo importante es que ese lugar es tambin el territorio de los jvenes, el lugar de reunin de la pandilla, donde se toman decisiones, donde comparten sus sueos y conflictos. Es el territorio del pequeo grupo. El lugar propio de la Patrulla en el cual normalmente se rene, realiza sus Consejos, comparten sus secretos, suean. Este lugar puede estar dentro del local del Grupo Scout (si es que el Grupo posee uno), o bien fuera del mismo, en la casa de algn joven, un banco de plaza, un garaje.
Un nombre, un bandern y un lema para cada patrulla

Cada una de las Patrullas que integran la Unidad Scout se identifican mediante un nombre, un bandern y un lema que eligen en un Consejo de Patrulla. La Patrulla adopta un nombre elegido de entre la flora, fauna, o cualquier elemento de la naturaleza que le resulte significativo, preferiblemente de la zona en que viven los jvenes miembros de la Patrulla. Sea cual fuere el nombre de la patrulla, el lema que los jvenes elijan deber ser una ayuda en el camino de su desarrollo. Ambos debern estar inspirados por los valores que proponemos como Movimiento. El lema es una frase que los jvenes de la Patrulla dicen a manera de presentacin, expresa la intencin y la voluntad de este grupo de hacer realidad su ideal. Cada Patrulla disear y usar en sus actividades un bandern que casi siempre es llevado por el/la Gua de Patrulla. Puede llevar la silueta - por ejemplo del animal - que los identifica y da nombre a la Patrulla, pero el formato, los materiales, colores y dems elementos que lo conforman queda a criterio de cada Patrulla, a partir de lo que decide su Consejo.
Un color y una bandera de la Rama

En el origen del Movimiento Scout las insignias eran bordadas en color amarillo sobre fondo verde, es por eso que se asocia este color como propio de la Rama Scout. Por esto el color de la Rama es verde; la bandera por lo tanto es de este color, lleva en su centro la insignia de la Rama, se usa en las actividades de la Unidad Scout y generalmente se la iza junto a la Bandera Nacional, en mstiles separados.
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Nombre de la Unidad Scout

Cada unidad puede elegir un nombre. Inspirados en idiomas aborgenes, grandes exploradores, hroes patrios, grandes novelistas o cualquier nombre que tenga valores importantes para cada grupo humano, estos nombres son propuestos por las patrullas al Consejo de Unidad y elegidos en un juego democrtico.
Las acciones del marco simblico en la Rama

...el Gran Juego prev ritos que son smbolos actuados, por tanto smbolos vivos, realizados por quienes en ellos se integran, dndoles vida, configurndolos y 17 hacindolos expresar. Las acciones del marco simblico son actividades fijas. Comprenden las ceremonias, momentos de oracin y reflexin, y toda actividad que tenga un fuerte sentido simblico. A la manera de faros, balizan la vida y el crecimiento de los jvenes en las secciones mediante hitos como por ejemplo su ceremonia de promesa o partida. Las denominadas acciones Importantes del marco simblico estn establecidas a nivel nacional y deben estar descriptas en detalle en cada una de las Guas para Dirigentes y los Documentos Bsicos o complementarios. En trminos generales engloban: las ceremonias y fiestas de pase o partida, las celebraciones de investidura, Promesa y de entrega de etapa de progresin. La buena accin, personal y colectiva, el servicio, los momentos de oracin y reflexin. Las modificaciones o adaptaciones de las mismas en el plano regional y grupal, dan origen a las llamadas acciones o actividades "caractersticas" y "particulares" del marco simblico de cada una de las Ramas. Todo lo que pasa en nuestras Unidades Scouts es vida y sus celebraciones, ya sean fiestas o ceremonias, son parte de esa vida
Las acciones importantes del Marco Simblico

Son las acciones que se establecen en el mbito nacional. Las adaptaciones de las mismas en el plano zonal y grupal dan origen a las llamadas acciones caractersticas y particulares. Las acciones importantes del marco simblico son: Las Ceremonias pase (bienvenida y partida) Las Ceremonias de Promesa Las ceremonias de reconocimiento de la progresin personal. El saludo La oracin El Fuego de la Ley Compromiso del rol de patrulla La buena accin
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Aristeguieta Grancko, Adolfo El Gran Juego anlisis de un mtodo educativo
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Las ceremonias de pase bienvenida tiempo de recibir nuevos amigos, tiempo de partidas y despedidas.
Son ceremonias en las cuales o bien se reciben chicos y chicas que provienen de la Manada de Lobatos y Lobeznas o se despiden aquellos que continuarn su vida dentro del Movimiento en la Comunidad de Caminantes. Es el momento formal en el cual un joven deja su Manada de Lobatos y Lobeznas para integrarse a la Unidad Scout. En este caso es una recepcin formal del chico/a que pasar a formar parte de la vida de la Unidad. En el caso de un scout que parte de la Unidad para pasar a formar parte de la Posta de Caminantes, es la Unidad quien despide formalmente a un joven que continuar su desarrollo personal junto a los Caminantes. Es una actividad en la que se mezcla la nostalgia por los momentos que compartimos y que ya pasaron y la alegra por el crecimiento de un hermano scout dentro del Movimiento y las expectativas sobre la rama siguiente.
El Fuego de la Ley
tiempo de testimonio y de reflexin previa a la gran exploracin
Es una actividad en la cual se propicia la reflexin de la Promesa y la Ley Scout. El fuego es para el explorador una casa transitoria, all donde hay fuego hay calor, hay luz, abrigo y alimentos. En medio de la picada, en la acampada, en el vivac. El fuego se enciende y disputa con las sombras un territorio de luz en el cual el explorador reposa y se prepara para la gran jornada de exploracin que se avecina. Es tambin el fuego que encendi la ley en cada uno de nosotros, un sitio de luz, de calor, de fuerza y de esperanza. El/la joven que ha decidido formular su Promesa Scout tiene una ocasin de reflexionar sobre el compromiso que esto significa. Es una actividad que puede tomar mltiples formas, por ejemplo: todos los Scouts que ya han dado el paso de haber formulado su Promesa relatan al chico/a sus vivencias, sentimientos y pensamientos en torno a la Ley. Esta actividad se preparar teniendo en cuenta un lugar, un tiempo y un momento adecuado. Puede elegir una cancin, definir la presencia de smbolos como la insignia de promesa, un texto con la Ley, un texto religioso. Esta actividad tiene por objetivo ayudar a los chicos a tomar conciencia del paso que van a dar, reflexionar sobre los valores expresados en la Ley y a crear un ambiente en el cual, quines ya hayan efectuado su Promesa, tengan una oportunidad ms de reflexin sobre la misma.
La ceremonia de promesa celebrando el compromiso personal con la Ley Scout

Es el momento formal en el cual el/la chico/a manifiesta su voluntad de ser miembro del Movimiento Scout. Es una manifestacin pblica de adhesin libre y voluntaria a los valores que el Movimiento Scout propone para ser vividos. Es, desde el punto de vista del Programa educativo, una ceremonia que ocupa un lugar de especial importancia.
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25 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 25 Despus de haber terminado su perodo introductorio, el joven que se considera preparado solicita hacer su Promesa. Los dirigentes buscan un momento especial y un lugar apropiado para celebrarla, a ms tardar en las prximas semanas. Lo mismo ocurrir con los chicos y chicas provenientes de la Manada. El smbolo que se entrega en esta ceremonia es la Insignia de Promesa.
La entrega de las insignias de etapa y las especialidades reconociendo el crecimiento personal

El crecimiento de cada uno de los chicos y chicas de la Unidad Scout se reconoce mediante una insignia de etapa que lucen en la camisa scout, en la manga izquierda. La entrega de cada una de estas insignias se realiza cuando se haya convenido con el/la chico/a que su avance amerita un cambio de etapa de progresin. El tema central de esta ceremonia es la superacin personal, se simboliza con la entrega de la insignia de la progresin correspondiente a la etapa que el/la chico/a comienza a transitar. Es una celebracin sencilla y alegre que se realiza al trmino de un ciclo de programa, una vez concluida la evaluacin de crecimiento personal de los chicos durante ese ciclo. Lo mismo ocurre con las insignias de especialidades obtenidas durante el ciclo de programa, se entregan en este momento o en ceremonias separadas e individuales.
El compromiso del rol de patrulla el gran juego exige un rol para cada jugador
En la Patrulla cada scout debe desempear una responsabilidad bien definida. Decimos entonces que los chicos juegan un rol, un puesto de accin en el que cada uno ejerce una funcin confiada por sus compaeros por un perodo determinado en un Consejo de Patrulla (este tiempo vaa segn el rol, pero recomendamos que no sea menor a un ciclo de programa). La asuncin de un rol dentro de la patrulla se celebra en una ceremonia ntima de sta, breve y sencilla, en la cual cada joven se compromete a desempear el cargo de patrulla que le fue confiado. Esta ceremonia tiene por objeto reforzar y hacer explcito ese compromiso, dentro de sus posibilidades y por un perodo determinado. Texto sugerido: Yo .................... me comprometo a cumplir con el rol de................ esforzndome cada da para mejorar y as poder aportar mis conocimientos en bien de mi patrulla. Por otra parte, se espera que el desempeo satisfactorio de un rol dentro de la patrulla desemboque en la obtencin de la especialidad correspondiente.
El saludo
El saludo scout consiste en llevar la mano hasta la altura del hombro con la palma vuelta hacia el frente, el pulgar sobre el meique y los otros tres dedos extendidos sealando hacia arriba. Recuerda las tres partes de la Promesa Scout y los tres Principios del Movimiento. Se utiliza para saludarse entre scouts, tambin como forma de honrar a los smbolos patrios ya sea durante el izamiento de la bandera nacional, al entonar el Himno Nacional y al efectuar la Promesa Scout.
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26 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 26 Al encontrarse con otro scout se estrechan la mano izquierda y hacen este saludo. sta es una costumbre adoptada por Baden-Powell a partir de su encuentro con la tribu africana denominada Ashanti, quienes utilizaban este saludo como seal de confianza, ya que para dar la mano izquierda deban soltar el escudo que los protega.
Los momentos de Oracin y Reflexin

La reflexin y la oracin son una actividad importante en la vida de cada Patrulla y de la Unidad Scout
La reflexin
El Mtodo Scout nos propone una pedagoga basada en el aprender haciendo. La actividad entonces, es un medio para el aprendizaje de competencias tales como actitudes, conocimientos y habilidades tiles para la vida. Pero la actividad se convierte en activismo cuando no ofrece oportunidades de reflexin. Activismo es usar la actividad por la actividad misma, es tambin creer que accin es correr de aqu para all, es ignorar que pensar, reflexionar, criticar, evaluar, adorar y orar, tambin son formas de la accin como medio educativo. Y es la accin, precisamente, la que nos otorga posibilidades ricas para la reflexin. Reflexionar en Patrulla, en el Consejo......en Unidad Scout, es una actividad que debiera ocupar parte importante en nuestro cronograma de actividades. Accin y reflexin son entonces distintos momentos de un mismo proceso educativo. Es educativo porque nos permite ir tomando conciencia progresivamente de nuestro ser y hacer en el mundo, en una situacin dada, a la luz de unos valores compartidos. La reflexin siempre debe estar fundada en la accin y viceversa. Pero esta reflexin debe estar sometida a la jerarqua de valores que propone el Movimiento Scout. Por ello, una actividad solamente puede llamarse Actividad Scout cuando se compone de estas dos realidades: la accin y la reflexin. Si la Actividad Scout es una oportunidad de reflexin tambin es ocasin de expresin de sueos, sentimientos, alegras, tristezas. Es oportunidad de orar, un espacio donde uno se encuentra y Lo encuentra.
La oracin
Es difcil alcanzar lo que nos proponemos si no contamos con la ayuda de los dems. Mucho mejor an si es Dios quien nos ayuda. La oracin es una conversacin de amigos y, tal como pasa con los amigos, es agradable tener tiempo para conversar y compartir con Dios. No slo conversamos para pedir, sino tambin para ofrecer, dar gracias y alabar. El Scout, en su aventura de explorar nuevos territorios, debe descubrir que puede conversar con Dios cada vez que desee hacerlo, en forma personal o junto a sus hermanos que integran su Patrulla y su Unidad Scout y que hay muchas maneras de entablar esta conversacin. Puede hacerlo con palabras o en silencio, cantando y hasta bailando, o contemplando la obra que nos confo Dios en la naturaleza.
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27 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 27 Hay algunos momentos en los cuales existe la costumbre de realizar oraciones, como por ejemplo cuando se despierta, cuando se va a dormir, al compartir alimentos, cuando formula su Promesa, cuando empezamos o terminamos una actividad y, en muchos otros momentos ms. Hay otros momentos en los cuales como Patrulla o como Unidad Scout, los Scouts oran en comn, donde la oracin individual se enriquece como expresin de una comunidad orante, estos momentos son los ms fuertes del Marco Simblico, ya que all se conjuga la interaccin de las tres dimensiones de los principios scouts: relacin conmigo mismo, los dems y nuestra relacin con Dios. Cuando los miembros de la seccin oran en comn, lo hacen conforme a las pautas de su respectiva confesin y a la Poltica Religiosa de Scouts de Argentina. En caso de que sean de distintas confesiones la forma de oracin interreligiosa debe permitir que cada integrante ofrezca a los dems su forma de expresar su fe, conforme a las pautas de su propia confesin.
La animacin del Equipo de Dirigentes

Junto con jugar, explorar nuevos territorios, soar con futuras aventuras, participar en los Consejos y juegos democrticos, la oracin como una forma de ofrecer y pedir, dar gracias y alabar- y la reflexin son actividades scouts propias de la Patrulla y de la Unidad Scout. As como el Equipo de Dirigentes prepara los juegos, anima los consejos y juegos democrticos y organiza campamentos, as tambin debe disear y facilitar espacios y actividades creativos y atrayentes relacionados con la dimensin espiritual. Las experiencias cotidianas de la vida de Patrulla, las vivencias en el seno de la Unidad Scout son generadoras de momentos de reflexin y de oracin. El Equipo de Dirigentes debe identificar estos momentos y animarlos de manera tal que resulten una experiencia rica y trascendente. Las ceremonias, los consejos, la buena accin colectiva (de Patrulla o Unidad Scout), un fuego de la ley, una noche pasada en vivacs, el comienzo y final de las actividades, las comidas, son momentos propicios para la reflexin y la oracin comunitaria. Las canciones tambin nos ofrecen una rica posibilidad para el encuentro y la comunicacin con Dios. Hay muchas oraciones y canciones que se pueden usar para el encuentro con Dios. Adems las Patrullas y las Unidades Scouts pueden tener oraciones propias, escritas a partir de sus vivencias, tradiciones y emociones compartidas. Algunos ejemplos de oraciones son: Ejemplo de oracin personal de un SCOUT Seor, Ensame a explorar: mis habilidades para ser un buen Scout, la alegra de la Buena Accin Diaria; y Tu presencia en este Mundo. Ejemplo de oracin de una Patrulla SCOUT Seor, Ensanos a explorar la alegria de competir, sin menospreciar a otros; la satisfaccin de la tarea terminada
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28 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 28 y el gozo de tenerte con nosotros en cada nuevo sendero que transitamos. Ejemplo de oracin de una Unidad SCOUT Seor, Las Patrullas aqu reunidas: Nos ponemos ante Ti para agradecerte el sol que ilumina el Da; la Noche con sus ruidos misteriosos que nos hacen confiar en Tu Presencia; la aventura de ser y vivir como Scouts, cada Da y cada Noche de nuestras vidas.
La buena accin
Hacer un bien a alguien todos los das, una actitud solidaria hacia el otro, una disposicin hacia el servicio. De esto se trata la buena accin. Una actividad que va generando una actitud, una conducta que se va integrando a la personalidad de los jvenes. La buena accin es una invitacin a la accin, es traducir el compromiso en hechos concretos. La Promesa, la Ley, el lema sern solamente palabras vacas si no pueden convertirse en gestos solidarios, en acciones concretas, en conductas que reflejen que hemos interiorizado los valores que proponemos como Movimiento. La educacin para las relaciones sociales, en el sentido de los dems, encontrar su lugar, primero en el seno del grupo, pero esto no basta. Los valores descubiertos en el seno del grupo han de ser reencontrados y vividos tambin en el exterior. Este era el sentido de la buena accin. Esta expresin tiene hoy un aire infantil y moralizante es, por otra parte, una mala traduccin de lo que propona Baden-Powell. l hablaba de good joke, es decir buena vuelta. Una especie de buena mirada que el muchacho est llamado a lanzar sobre su alrededor, discretamente, sin hacerse notar y que es, para l, la forma de concretizar relaciones fraternas con los dems. Un pequeo gesto que 18 cuesta poco, que cambia la relacin y aporta una bocanada de aire fresco. La buena accin es un pequeo gesto que los jvenes realizan de forma individual o colectiva junto a su Patrulla o Unidad Scout. No pretenderemos grandes acciones que cambien el mundo, sino ms bien pequeos gestos cotidianos que los haga mejores personas. Es una forma de expresin del espritu de servicio, del espritu scout. Evitemos lo que pueda constituir un contratestimonio (paternalismo) o una utilizacin abusiva de la generosidad de los jvenes. El servicio debe ser verdadero. Y, sobre todo, debe permitir, teniendo en cuenta la edad de los muchachos, un descubrimiento de la sociedad adulta, de los problemas sociales y polticos. No basta con trabajar en una 19 zona rural, es preciso tomar conciencia de sus problemas. Estos pequeos gestos buscan combatir la indiferencia, el individualismo y el egosmo, una fuerte experiencia de aprendizaje de la importancia de la otra persona, una forma ms humana de caminar a su encuentro.
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Bernard, Dominique y otros. Baden-Powell Hoy Bernard, Dominique y otros. Baden-Powell Hoy
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Los smbolos y las acciones del Marco Simblico, caractersticas y particulares

As como las acciones y smbolos del Marco Simblico importantes son los que le otorgan a la Rama Scouts unidad en la diversidad y una imagen en el mbito nacional, las caractersticas y particulares son las que conforman la imagen de la rama en lo zonal (caractersticas culturales regionales) y en el nivel del Grupo Scout (caractersticas culturales del nivel local). La flexibilidad que postula el Proyecto Educativo para el programa de jvenes de Scouts de Argentina nos indica que cada Grupo Scout, cada Unidad Scout o Patrulla adapta los smbolos y acciones tratando que estos expresen un mejor sentido de arraigo a la cultura local.
Algunos smbolos accidentales podran ser:

Cancin de Patrulla Pauelo de Patrulla Bandera de la Unidad Oracin de Patrulla
Cancin de Patrulla Cada patrulla podr crear la propia, ya sea en oportunidad de un campamento, la finalizacin de un proyecto o actividad o cuando tengan ganas de expresarse. Pauelo de Patrulla Las Patrullas pueden disear un pauelo que podr tener los colores, bordados y otros elementos que sta decida, y con el cual la misma se identifique. El pauelo de Patrulla es un elemento ms que refuerza la identidad y sentido de pertenencia del pequeo grupo. Es usado en las actividades de Patrulla. Bandera de la Unidad Scout La bandera tendr el color de la Rama, y en ella podr la Unidad realizar el dibujo, bordado o escritura que ella decida. Las propuestas de las patrullas para la misma sern presentadas al Consejo de Unidad, que podr efectuar aportes al respecto, pero el diseo final ser decisin de toda la Unidad por medio de un juego democrtico. Oracin de Patrulla Cada patrulla podr crear la propia, respetando en el caso que las hubiere, las distintas confesiones religiosas de sus integrantes.
Acciones caractersticas y particulares

Se espera que cada zona, cada grupo scout del pas adapte su propuesta educativa, en este caso los smbolos, las acciones y terminologa del Marco Simblico, a partir de la riqueza cultural del lugar en el cual se implementa el programa de jvenes. Un ejemplo de accin caracterstica y accidental del Marco Simblico es la Ceremonia de Promesa. Los elementos esenciales de sta son comunes a todas las Unidades Scouts de nuestra asociacin, pero las tradiciones de cada Unidad Scout, las caractersticas culturales de la comunidad en la cual est el Grupo y la Unidad Scout - mientras se respete lo esencial - se deben incorporar a la misma para enriquecerla e identificarla con aquellas cosas importantes para el sentir de la gente del lugar. La regionalizacin de los marcos simblicos tiene como objetivo acercar ms la propuesta educativa del Movimiento Scout a las necesidades, intereses y caractersticas culturales de
29
30 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 30 una comunidad, intentando hacer un escultismo bien chaqueo, bien porteo, bien marplatense, bien santiagueo.
Las Tradiciones en la propuesta educativa del Movimiento Scout

Hay tradiciones que estn mas muertas que un faran, otras que viven en las esquinas de la ciudad Jaime Roos
Las tradiciones en la Unidad Scout son hechos que alguna vez otros tambin realizaron y que llegaron a nosotros por transmisin oral. En las tradiciones est presente el pasado, los que estuvieron antes que nosotros, personas que construyeron con su esfuerzo esta comunidad (que puede ser mi barrio, mi patrulla, mi pas, mi Grupo Scout). En parte estn presentes nuestros orgenes. La tradicin como historia nos ayuda a entender mejor el presente y nos alienta para afrontar el futuro. En las tradiciones compartimos sentimientos y emociones. En la propuesta educativa del Movimiento Scout, las tradiciones son un elemento del marco simblico, por lo tanto fuertemente ligadas a la transmisin de valores, la expresin de sentimientos, de emociones, desarrollo de la creatividad, la imaginacin El Equipo de Dirigentes disfruta junto con los chicos de las tradiciones que la seccin posee. Pero mientras para los jvenes las tradiciones son una oportunidad ms para vivir la aventura con amigos, de emocionarse, de festejar, para los adultos son una valiosa herramienta educativa. El Equipo de Dirigentes las rescata y alienta siempre y cuando sean tiles para el crecimiento de los chicos y chicas, les brinden referencias de conducta, acenten su sentido de arraigo, reconozcan sus orgenes, recuerden hechos ejemplares, rescaten testimonios. Caso contrario, es preferible desecharlas. Cuanto ms conscientes y crticos seamos de nuestras practicas educativas, y entre ellas las tradiciones, ms creceremos como personas y como educadores de tiempo libre. Solemos escuchar: las tradiciones se van perdiendo, pero, qu queremos decir cuando decimos esto? Cules son las tradiciones que se pierden? Dnde se pierden? Las tradiciones en la seccin pueden tener un siglo o un ao, pero lo realmente importante es que son enriquecidas por el aporte del grupo humano y recreadas por cada chica o chico. No se necesitan reglas precisas que determinen cmo, cuando y dnde "algo" pasa a ser parte de las tradiciones de la seccin, en este sentido son un fenmeno emocional y netamente grupal. Nuestra Unidad Scout se vesta con camisas prestadas. A medida que les iban quedando chicas, los ms grandes se las pasaban a los nuevos, a los ms chicos, en un gesto entre solidario y prctico. Recibir una camisa scout se constitua en una segunda bienvenida al grupo, era otra forma de decir: vos ya sos de ac. La camisa, se reciba como una herencia que alguna vez se deba dejar a otro, se pasaba como se pasa un testimonio en una carrera de postas, fijndose muy bien a quien se le entregaba. As de las carencias materiales naci una tradicin. Mi camisa es de Mariano, deca orgulloso un nuevo; tengo un grito hecho fogata, hecho promesa y una tropa de camisas prestadas deca la letra de una cancin que entonbamos orgullosos en los fogones.
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31 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 31 No s si la tradicin continua, pero hoy, a varios aos y ya grandes, se que muchos 20 siguen siendo capaces de dar su camisa y algo ms. Las tradiciones como otros elementos del Marco Simblico sirven, tambin, para lograr un sentido de pertenencia a un grupo humano (el pequeo grupo, la seccin, el Grupo Scout.), pero si de sentido de pertenencia se trata, debemos cuidar de lograr una equilibrio entre la apertura que necesita un grupo educativo de jvenes y los cdigos compartidos que ayudan a su cohesin. La permeabilidad no debiera ser tanta para que se disuelva el grupo humano en ella, ni tan poca que lo convierta en un grupo cuasi sectario. Las tradiciones como herramienta educativa no deben entorpecer el desarrollo de los chicos, no son impuestas sino recreadas. Alguien puede imaginarse un reglamento de como festejar la Navidad? Las tradiciones son parte del marco simblico en lo "particular", por lo tanto cada zona, grupo o seccin tendr y recrear las suyas a partir de las necesidades de los jvenes y adultos de los grupos y las secciones, pero en estrecha relacin con su realidad local y su cultura. A propsito de esto hace algunos aos un dirigente scout de la regin participaba de un evento en un pas del caribe. Una de las noches, fue invitado a participar de una fogata en la playa. Imagnense, arena blanca, noche de mar calmo y clido. De fondo una ciudad amurallada que alguna vez, por los tesoros que albergaba, atac Sir Francis Drake. Los jvenes Scouts del lugar junto a un grupo de danzas folklricas los invitaron a cantar y a danzar. Poco a poco la timidez dej espacio a la alegra y la expresin, aprendieron cumbias y ballenatos. Jvenes y adultos de diversas nacionalidades se expresaron, compartieron, aprendieron y se emocionaron. Todo hasta que comenz 21 formalmente la fogata scout. Si bien en parte algunas tradiciones del Movimiento Scout son heredadas de la Inglaterra donde fue creado y del frica donde su fundador vivi gran parte de su vida, la mayor parte de nuestras tradiciones deben surgir de las vivencias en el seno de los Grupos Scouts, en el contacto con las comunidades y las culturas locales, de manera tal que el Movimiento Scout en Crdoba tenga un sabor bien cordobs, el de Tucumn bien tucumano, el de Buenos Aires bien porteo, y as en cada lugar en donde es recreado. Slo de esta forma vamos a lograr la identificacin con la gente que deseamos para nuestro Movimiento en el pas.
En sntesis, las tradiciones en la Unidad Scout son una oportunidad ms que el Equipo de Dirigentes brinda a los chicos y chicas, en el sentido de apelar a su creatividad y desarrollar su imaginacin. A su vez son un nexo, un fuerte vnculo entre los jvenes de la seccin, los adultos y la comunidad en la cual vivimos.
20 21
Mandeb, Fabien G.(1999) Diez relatos Malintencionados Buenos Aires Ibidem
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Captulo 4 El Sistema de Patrullas: educacin en la democracia y la responsabilidad

Una repblica de pre-adolescentes
Una educacin personalizada e integral no puede hacerse ms que en el seno de un grupo, acompaada de una vida de relacin. Cuando decimos con Baden- Powell: la educacin individual es la nica posible, es porque la misma se lleva a cabo en grupos que la permiten. De esta forma, los procesos de personalizacin y socializacin no se oponen, sino ms bien se complementan y enriquecen mutuamente. La propuesta educativa del Movimiento Scout es una forma elaborada y estructurada del juego natural de los chicos/as. Les proponemos a los jvenes constituir una sociedad de los chicos y chicas acompaados por los adultos, una verdadera repblica, donde podr desarrollarse el sentido cvico de los futuros ciudadanos de una democracia. Toda repblica es un esfuerzo de cooperacin entre ciudadanos, ms all de los conflictos que los enfrentan. Toda repblica define el modo de vida de sus ciudadanos, el estilo de sus relaciones por la ley, elaborada en funcin de los principios fundamentales. La propuesta educativa del Movimiento Scout es democrtica, es decir formadora de ciudadanos autnticos, porque permite el aprendizaje del funcionamiento de las instituciones democrticas, a partir de la participacin de los jvenes en los organismos de gobierno de las unidades.
Las instituciones
El xito de las actividades y los proyectos en el programa de jvenes radica, entre otras cosas, en que propician la cooperacin entre los grupos y favorece la organizacin de los mismos. Esta organizacin se opera en dos niveles: Al nivel de la patrulla, verdadera pandilla de amigos. La patrulla se rene para evaluar, soar nuevas aventuras, proponer ideas, establecer reglas. Es un grupo con lazos afectivos pero tambin con ganas de vivir cosas en comn, la aventura y la exploracin. La organizacin a nivel de patrulla se hace en el Consejo de Patrulla. Al nivel de la Unidad Scout, con su Consejo de Unidad y sus juegos democrticos. Es un lugar de confrontacin positiva y negociacin entre las patrullas. Permite las grandes decisiones y la adhesin de toda la Unidad Scout a las mismas. Los/as Guas de cada patrulla traen al Consejo de Unidad las inquietudes, ideas, sueos y necesidades de su pequeo grupo. Aqu se debaten, se enriquecen y se orientan para llevarlas a cabo. Este Consejo es responsable por toda la vida de la Unidad Scout, como comunidad organizada. Es tambin un espacio de encuentro entre los chicos y los adultos que dirigen la Unidad Scout.
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Un juego institucional
Patrullas y Consejos no son dos elementos independientes los unos de los otros. Una Unidad Scout que no tiene patrullas con una vida de patrulla rica, o un Consejo de Exploracin activo, tiene menos posibilidades de dar al juego scout su plena dinmica y riqueza. El sistema de patrullas permite a cada uno de los jvenes aprender a desenvolverse en los Consejos (de Patrulla y de Unidad), que son las instituciones que propone el Programa de Jvenes en la Rama Scout, como un juego institucional. Este juego sirve como un ensayo, un espacio de experiencias para el aprendizaje de la vida ciudadana. Un Consejo de Patrulla, un Consejo de Unidad no es exitoso por s mismo, sino que su utilizacin como recurso educativo lo hace exitoso. Un/a Gua de Patrulla, as como un/a intendente, un/a guardin de leyendas, etc. aprende su rol desempendolo, tiene que tener oportunidades de ejercitar el rol para que ste se vuelva educativo. Para que los consejos sean reales espacios de aprendizaje, deben tratar temas del inters de los chicos/as. El material de sus proyectos y actividades son sus sueos, sus ganas de hacer cosas, de explorar el mundo, de vivir aventuras, de crecer. Un consejo que no se rene alrededor del hacer cosas, de proponer aventuras, de evaluar actividades realizadas, de definir y decidir su vida de grupo, es una triste parodia burocrtica. Poco a poco perder el inters de los jvenes, languidecer, ser una reunin para cumplir. El rol del adulto educador en relacin con los Consejos (aun en el Consejo de Patrulla, en el cual no interviene directamente) es el de asegurarse que estos organismos traten realmente temas del inters de todos los chicos, que propongan y evalen actividades, que giren alrededor de cosas para hacer, que sirvan de espacio de reflexin sobre los valores.
En resumen
El Movimiento Scout propone una educacin personalizada, pero sta se da en el mbito del grupo (Patrulla, Unidad Scout, Grupo Scout). En la propuesta educativa del Movimiento Scout, el desarrollo personal se realiza en el mbito de lo grupal. La Unidad Scout es una repblica de pre-adolescentes, en tanto que propone un aprendizaje de la democracia a partir del ejercicio de la participacin, la toma de decisiones compartida con los adultos y la responsabilidad por las elecciones personales y grupales. Como toda repblica tiene instituciones, los Consejos de Patrulla y de Unidad. El sistema de Patrullas es un juego institucional, un ensayo que sirve como aprendizaje para la futura vida ciudadana.
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Documentos Bsicos del Programa de Jvenes

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Una propuesta educativa para chicos y chicas de 11 a 14 aos

Bernard, Dominique y otros. Baden Powell hoy

Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 4

Captulo 1 ESTRUCTURA DE LA SOCIEDAD DE JOVENES

La Patrulla un grupo de amigos

Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 5

De pandillas y patrullas scouts

Las responsabilidades en la patrulla

Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 6

Los roles son asignados y evaluados en el Consejo de Patrulla

Un espacio y un lugar para cada patrulla

La Unidad Scout, el lugar de encuentro de las Patrullas

Oficina Scout Mundial, El Mtodo Scout

EL Sistema de Patrullas Una sociedad democrtica

En la Rama Scouts existen dos organismos: el Consejo de Patrulla y el Unidad.

Oficina Scout Mundial, El Mtodo Scout

Es responsabilidad del Consejo de Patrulla:

Es responsabilidad del Consejo de Unidad:

10 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 10

11 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 11

Capitulo 2 EL CICLO DE PROGRAMA EN LA RAMA SCOUT

El ciclo de Programa es la forma en que la Unidad Scout organiza la vida de grupo.

El ciclo de programa tiene una duracin variable.

En un ciclo de programa se distinguen 5 fases sucesivas

1-Diagnstico y preparacin de la propuesta

2-Propuesta y seleccin de Actividades 3-Organizacin, diseo y preparacin de actividades

5-Conclusiones de la evaluacin de la progresin personal

4-Desarrollo y evaluacin de las actividades y seguimiento de la progresin personal

Marcos Peralta Fabiana Orellano Perdona Nuestros Proyectos

D. Eleccin de actividades para toda la Unidad Scout en un Juego Democrtico

Cuarto, Desarrollo y evaluacin de actividades y seguimiento de la progresin personal

Quinto, Conclusiones de la evaluacin de la progresin personal

La vida en la Unidad Scout es una continua sucesin de ciclos de programa.

1-Diagnostico y preparacin de la propuesta

Finalmente se fija un nfasis para toda las actividades de Unidad Scout.

17 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 17

Captulo 3 EL MARCO SIMBOLICO

OMMS, (1998) Scouting: An educational system, Ginebra

18 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 18

EL MARCO SIMBOLICO DE LA RAMA SCOUT

La Patrulla, la Unidad Scout son puertas a la aventura y a la exploracin

Ser protagonistas de la aventura

Los smbolos en la Rama Scout

Los Smbolos importantes

Oficina Scout Mundial, El Mtodo Scout

21 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 21

Los smbolos importantes de la Rama Scout son:

Nombres e Insignias de progresin personal y la de Rama

Nombres e Insignias de progresin personal y la de rama

Diario de Patrulla y Libro de Oro de la Unidad Scout

Un nombre, un bandern y un lema para cada patrulla

Un color y una bandera de la Rama

23 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 23

Nombre de la Unidad Scout

Las acciones del marco simblico en la Rama

Las acciones importantes del Marco Simblico

Aristeguieta Grancko, Adolfo El Gran Juego anlisis de un mtodo educativo

24 Comit Ejecutivo Direccin de programa Edicin preliminar version definitiva 24

La ceremonia de promesa celebrando el compromiso personal con la Ley Scout