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Institucin Educativa N 7059

Jos Antonio Encinas Franco

PLAN DE ACCIN AMBIENTAL 2011

COMIT AMBIENTAL - 2011

Responsables: Presidente: Ana Bertha Quiroz Balln Coordinador: ALEJANDRO FLORES ARRIETA CARLOS AVALOS CHAUCA Secretaria: Rosa Huisa Yucra Tesorero: Pablo Huamn Gutarra Responsable de la comisin de riesgo: Flor Rivera Huamn Responsable comit de salud: Hortencia Nez Paredes Responsable del comit de infraestructura: Manuel Marchan Castillo Responsable e APAFA: Carlos Moya Izquierdo Responsable del COESEN: Cecilia Garca Responsable de la brigada verde: Junior Chuyus y Brandon Zevallos Responsable del personal administrativo: Carlos Silva Jurez

PRESENTACIN
Uno de los aspectos ms destacados del Sistema educativo es la incorporacin en el currculo de los Temas Transversales, entre las cuales se encuentra la Educacin Ambiental (EA). La inclusin de estos contenidos transversales se justifica, entre otros motivos, por la necesidad de relacionar las vivencias de los estudiantes con sus

experiencias escolares, mediante la introduccin de una serie de temas que estn "vivos" en la sociedad y que, por su importancia y trascendencia, en el presente y en el futuro, requieren una respuesta educativa. Adems, a pesar de que los Temas Transversales se presenten separadamente, sus objetivos son convergentes y en ellos subyace un modelo comn que debera constituir la base de una educacin integral centrada en los valores. Son, pues, temas que entroncan con una base tica, tanto a nivel social como personal, que resulta fundamental para el logro de un proyecto de sociedad ms libre y pacfica, ms respetuosa hacia las personas y hacia la propia naturaleza que constituye el entorno de la sociedad humana. Adecuacin de contenidos y metodologa Relaciones de colaboracin entre personas y estamentos de la comunidad escolar Cuidado de la calidad del entorno fsico Se pretende con ello incorporar al currculo una serie de contenidos de enseanza no contemplados en exclusividad por las diversas disciplinas acadmicas, sino que pueden estar asociados a todas (o a muchas de ellas), como es el caso de la Educacin Ambiental. Este carcter transversal aporta una manera, diferente a la tradicional, de entender las relaciones entre los conocimientos disciplinares y los problemas ambientales. Segn esto, los contenidos de las diferentes reas curriculares han de ser analizados y formulados teniendo en cuenta las finalidades educativas, especialmente de carcter procedimental y actitudinal, derivadas de los grandes problemas ambientales. Organizacin de un sistema de relaciones con la comunidad Proyectos VIDA ESCOLAR Y EDUCACION AMBIENTAL Gestin adecuada de los recursos del centro

Desde la transversalidad, la integracin de la EA en el currculo requiere la elaboracin de una perspectiva que considere lo ambiental como un principio didctico, es decir, como una dimensin que ha de estar siempre presente en la toma de decisiones respecto a cualquier elemento curricular. Esto conlleva la elaboracin de un marco terico de referencia basado en una triple perspectiva:

perspectiva epistemolgica sistmica y compleja, vlida no slo para la comprensin del medio y de la propia realidad escolar, sino tambin para la caracterizacin del conocimiento escolar como organizado, relativo y procesal.

perspectiva constructivista, que nos orienta sobre las condiciones que favorecen el aprendizaje significativo;

perspectiva ideolgica crtica, que busca enriquecer y complejizar el conocimiento cotidiano mediante un proceso de negociacin social basado en la comunicacin y la cooperacin.

Por otra parte, el desarrollo de la EA requiere contemplar no slo elementos cientficos y tecnolgicos, sino tambin ticos. Los primeros nos ayudarn a comprender los fenmenos y a buscar soluciones a los problemas, mientras los segundos nos permitirn realizar una gestin correcta del medio ambiente, aun cuando no conozcamos cientficamente todas y cada una de las relaciones causa-efecto que producimos. Y para todo ello han de entrar en juego posicionamientos ticos que conllevan valores como equidad, solidaridad, cooperacin, responsabilidad en el uso de los recursos, respeto por la diversidad biolgica y cultural.

I.

DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la I.E. Nombre de la Directora Niveles Direccin : N 7059 Jos Antonio Encinas Franco : Ana Bertha Quiroz Balln : Primaria y Secundaria :Avenida Centenario S/N Sector Nuevo Horizonte Pamplona Alta San Juan de Miraflores. Telfono Nmero de alumnos Primaria Secundaria Nmero de Docentes: Primaria Secundaria Ttulo del Proyecto Autores del proyecto : o o o o o Beneficiarios : Directos: 782 alumnos en primaria 688 alumnos en secundaria 750 padres de familia ANA BERTHA QUIRZ BALLN ROSA HUISA YUCRA PABLO HUAMN GUTARRA CARLOS AVALOS CHAUCA ALEJANDRO FLORES ARRIETA : 789 : 688 : 23 Docentes : 30 Docentes : FORTALECIENDO LA CULTURA AMBIENTAL ENCINIANA : 285 -2113

Indirectos Fecha de Elaboracin Poblacin del sector Nuevo Horizonte Recicladores autorizados de la zona

: 19 de Noviembre del 2010

Inicio de ejecucin abril y vigencia del Proyecto: Diciembre del 2011

II.

JUSTIFICACIN : En vista que Nuestra Institucin Educativa se encuentra ubicada en una zona de bajo nivel socio econmico y cultural ; la mala nutricin de los estudiantes; el

inadecuado manejo de los residuos slidos en la comunidad, cuya consecuencia es la falta de concentracin en los estudios y un alto ndice de contaminacin

ambiental, motivo por el cual hemos tomado la decisin de planificar, organizar y ejecutar este proyecto que fortalecer la cultura ambiental de la comunidad educativa y local. Desarrollando hbitos y estilos de vida saludable, as como una cultura de ecoeficiencia. Este proyecto tiene por finalidad ensear el uso delas 6 R que son responsabilidad, rechazar, reducir, reutilizar, reparar y reciclar.

III.

MARCO TERICO : El actual modelo socioeconmico de las sociedades de los pases desarrollados es insostenible, pues lleva aparejados importantes problemas ambientales que ponen en riesgo la supervivencia de la Tierra, por lo que es necesario un nuevo modelo de sociedad que haga posible un futuro ms sostenible y, en ello, la educacin juega un papel clave. Se presenta una propuesta educativa que pretende integrar la perspectiva constructivista, concretamente el aprendizaje por investigacin; pero, adems, intenta mostrar la aplicabilidad de la Educacin Ambiental e Intercultural para un Desarrollo Sostenible a la resolucin de problemas reales y concretos, que salvando la distancia entre la teora y la prctica, consiga la transformacin de las actitudes, conocimientos y comportamientos de la comunidad educativa a nivel local y global. Adems, introduce los contenidos de la gestin sostenible en el currculo y permite unir la prctica y la enseanza de la sostenibilidad. Palabras clave: Educacin Ambiental; Educacin Intercultural; Desarrollo Sostenible; Propuesta metodolgica. Los planteamientos socioeconmicos actuales y su globalizacin no estn reduciendo la problemtica ambiental, ni la pobreza ni la desigualdad, sino todo lo contrario. Existen mltiples problemas de carcter ambiental, social, poltico y cultural que ponen en riesgo la propia supervivencia de la Tierra, como pone de manifiesto el clculo de la huella ecolgica (Rees y Wackernagel, 1996), siendo

urgente, por tanto, detener la degradacin irreversible del

ambiente y avanzar,

desde la perspectiva de la sostenibilidad y la equidad, hacia modos de vida y actividades econmicas que no superen la capacidad de carga de los ecosistemas y no generen desigualdades sociales. IV. OBJETIVOS GENERALES: Desarrollar una cultura ambiental en los miembros de la comunidad educativa y local para que asuman hbitos adecuados frente a la problemtica del contribuir as a la mejora de la calidad de vida. V. OBJETIVOS ESPECFICOS: 1. Sensibilizar a la comunidad educativa y local en temas de una buena alimentacin, utilizando medios audiovisuales, mesa redonda, conversatorios. 2. Institucionalizar el componente de Educacin Ambiental en el PEI 3. Establecer Alianzas estratgicas con Instituciones pblicas y privadas que trabajan el tema de Buenos hbitos alimenticios y de preservacin del medio ambiente. 4. Elaboracin, planificacin y ejecucin de proyectos innovadores ambientales que respondan al diagnstico Institucional ambiental. 5. Desarrollar en los estudiantes la tcnica de segregacin de papeles. conservacin y ambiente y

VI. DIAGNOSTICO SITUACIONAL En la poblacin del distrito de San Juan de Miraflores, especficamente en la I.E Jos Antonio Encinas Franco se ha visto que una de la problemtica que aqueja a la institucin es la mala nutricin que podr llevar a una desnutricin alarmante en la zona, hecho que ocurre debido a los bajos recursos econmicos que cuentan las familia del lugar. Por ello ante esto problemtica nos vemos comprometidos en trabajar los componentes de salud y ecoeficiencia en el desarrollo de los proyectos de Crianza de cuyes y Biohuerto Estos proyectos es un espacio de la escuela donde se desarrolla, los conocimientos, habilidades y actitudes en un sistema de enseanza de aprendizaje de los nios con la finalidad de uso racional y sostenibles de los recursos, a base de actividades agrcola, crianza de animales menores, orientado al aprendizaje prctico del uso y manejo de recursos y la produccin de alimentos principalmente hortalizas para mejorar la dieta alimenticia del educando como de la poblacin y en caso de haber excedentes a la venta de los productos obtenidos en el modelo agroecolgico a desarrollarse en los centros educativos. La mejora de la produccin de cuyes a nivel comercial, que incluye la construccin de galpones de tipo comercial con materiales externos. Las acciones a realizar con

esta alternativa, son adems, la reforestacin con plantas nativas, instalacin de biohuertos, mdulo de riego por aspersin, goteo, organizacin y comercializacin.

VII. PRIORIZACIN DE PROBLEMAS: Mala nutricin. Recuperacin de espacios fsicos.

VIII. METAS:
POBLACIN BENEFICIADA CANTIDAD

Alumnos y Alumnas Padres y Madres de familia.

688

30 Personal docente. 30 Personal administrativo 03

IX. Caracterizacin de la Problemtica:


Componente Ambiental: Gestin Institucional Componente Ambiental: Gestin Pedaggica. ACTIVIDADES ACCIONES RECURSOS DISPONIBLES Incorporar el enfoque ambiental el Proyecto Curricular Institucional(PCI) La I.E. ha Documento de incorporado sastifactoriamente PEI. Las acciones Previstas. Unidades didcticas y sesiones de aprendizaje. RECURSOS NECESITADOS La I.E. ha incorporado las acciones previstas y se ha proyectado a la comunidad. RESPONSABLES E F M A M J J A S 0 N D

Directora Subdirector Docentes de secundaria.

Desarrollo del Proyecto Educativo Ambiental

Informe del La I.E. ha Comit ejecutado sastifactoriamente ambiental. las acciones Documento PEA. previstas. Informe del Comit ambiental. Informe del consejo Acadmico

La I.E. ha Directora elaborado su PEA Subdirector y ha ejecutado sastifactoriamente Comit ambiental 2011. La I.E. implementar en el 2011, capacitacin ambiental de docentes. Directora Subdirector Docentes y Comit Ambiental

Capacitacin de la Capacitacin comunidad Ambiental para educativa. docentes.

2011.

Elaborar materiales Educativos y de difusin

En el 2011 se elaborar materiales educativos y se difundir.

Materiales educativos. Informe del consejo acadmico.

La I.E.contar en el 2011 con materiales educativos de ecoeficiencia, salud y gestin de riesgos.

Directora Subdirector Comit Ambiental 2011.

Componente Ambiental: Educacin en Ecoeficiencia ACTIVIDADES ACCIONES RECURSOS DISPONIBLES Gestin y valoracin de la Biodiversidad Acciones educativas de innovacin tecnolgica para la conservacin. Informe del Comit Ambiental. Observacin directa. RECURSOS NECESITADOS Acciones educativas para la conservacin y valoracin de la biodiversidad. Directora Subdirector Comit ambiental 2011. Elaborar Proyecto Coordinador de crianza de animales menores Del equipo y biohuerto. Ambiental Informe del La I.E. tiene comit ambiental. proyecto de crianza de animales menores y Directora Subdirector Pablo Huamn X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X RESPONSABLES E F M A M J J A S O N D

Para elaborar el proyecto

biohuerto.

Alejandro Flores Rosa Huisa Hugo Ziga Carlos valos

Concientizacin y sensibilizacin A los alumnos de Secundaria. Capacitacin a los alumnos y profesores del rea de CTA.

Ha iniciado para Comit ambiental Implementacin Comit 2011 acciones de acciones de ambiental 2011. concientizacin 2011. educativas. y sensibilizacin a los alumnos. Se iniciar en el 2011 capacitacin a alumnos y docentes Informe Comit Ambiental. Informe del Consejo Acadmico. Solicitaremos el Comit apoyo del Ambiental Grupo Gea. 2011.

Coordinacin de docentes en el Cronograma de Alimentacin de los cuyes. Construccin e implementacin de infraestructura productiva para la

Coordinacin en Informe del Comit equipo del ambiental. Comit ambiental.

Alumnos Docentes Apoyo del Grupo Gea.

Comit Ambiental 2011.

Coordinacin del equipo del Comit ambiental.

Evaluacin de cumplimiento De monitoreo de

Docentes Alumnos Apoyo del

Comit ambiental 2011

crianza de cuyes y biohuerto

la Biodiversidad.

grupo Gea.

ACTIVIDADES

ACCIONES

RECURSOS DISPONIBLES

RECURSOS RESPONSABLES E NECESITADOS I.E. ha desarrollado acciones educativas para el ahorro de la energa I.E. ha desarrollado acciones educativas para el ahorro del agua. La I.E. ha desarrollado acciones educativas de reducir, reutilizar y reciclar en prioridad. Pablo Huamn Comit ambiental 2011. Pablo Huamn Comit ambiental 2011. Rosa Huisa Comit Ambiental 2011.

N D

Gestin y uso Ecoeficiente de la Energa

Acciones Informe del educativas para Comit el ahorro de la ambiental. energa. Observacin directa. Acciones educativas para ahorro del agua, sistemas de vigilancia Informe del Comit ambiental. Observacin Directa. Informe del Comit Ambiental. Observacin directa.

Gestin y uso ecoeficiente del agua

Gestin de Residuos Slidos

Acciones educativas para la Gestin de Residuos Slidos

Gestin de la Calidad ambiental del aire y del suelo.

Acciones educativas para reducir la contaminacin del aire y del suelo. Acciones educativas para el consumo responsable o sostenible,

Informe del Comit ambiental. Observacin directa. Informe del Comit ambiental. Observacin directa.

Apoyo del Grupo Gea.

Pablo Huamn Comit Ambiental 2011.

Gestin para el Consumo responsable o sostenible.

La I.E. ha desarrollado acciones educativas en desarrollo de cultura de consumo responsable La I.E. ha desarrollado acciones educativas para la gestin y uso ptimo de su espacio fsico.

Pablo Huamn Comit Ambiental 2011.

Gestin en ordenamiento territorial (0.T.)

Acciones educativas para ordenar con criterio ambiental y adecuado espacio fsico

Informe del Comit Ambiental. Observacin directa.

Pablo Huamn Comit Ambiental 2011.

Componente ambiental: Educacin en Salud.(Minsa)

ACTIVIDADES

ACCIONES

RECURSOS DISPONIBLES Informe del Comit de Salud Lista de cotejo. Observacin directa. Informe del Comit de Salud. Observacin directa.

RECURSOS NECESITADOS La I.E. dispone de agua segura y jabn.

RESPONSABLES

N D

Hbitos de higiene Acciones educativas de personal hbito de lavado de manos con agua segura y jabn, Conservacin y limpieza de servicios higinicos y otros ambientes. Acciones educativas para la conservacin y limpieza de servicios higinicos Acciones educativas para una alimentacin y nutricin saludable

Hortencia Nez. Comit de Salud.

La I.E. cuenta con Hortencia Nez instalaciones sanitarias limpias y Personal de servicio. en buen Comit de Salud. funcionamiento.

Promocin de Alimentacin y nutricin saludable.

Informe del Comit de Salud Lista de cotejo. Observacin directa.

Observa medidas Hortencia Nez. sanitarias vigentes. Comit de Salud.

Promocin de la Salus sexual y reproductiva

Acciones para Informe del Acciones previstas Hortencia Nez una sexualidad Comit de Tutora 95% del plan ESI, Tutores de saludable ITS, coordinacin Secundaria. Comit de Salud.

VIH-SIDA.

Sesiones de Tutora.

Con Comit de Salud. establecimiento de salud

Componente Ambiental: Educacin en Gestin de Riesgos (Minedu) ACTIVIDAD ACCIONES RECURSOS DISPONIBLES Elaborar el Plan de Plan de Gestin Informe de la Gestin de Riesgos de riesgos(PGR) Comisin de De la I.E. riesgos(CGR) Documento PGR RECURSOS NECESITADOS La I.E. cuenta con su mapa de riesgos. RESPONSABLES E F M A M J J A S O N D

Manuel Marchan Comit de Gestin de Riesgos. Manuel Marchan Comit de Gestin de Riesgos.

Implementar el Acciones para Plan de Gestin de enfrentar las situaciones de Riesgo primeros auxilios

Informe de Comit La I.E. ha iniciado de salud. acciones Informe de brigada educativas de de primeros primeros auxilios auxilios y cuenta con Lista de chequeo botiqun Cuestionario e escolar.

informe.entrevista.

Acciones educativas para construccin de pares para ampliar el biohuerto escolar

Informe comisin de Infraestructura y CGR. Certificaciones Observacin directa.

La I.E. ha iniciado acciones educativas para la conservacin y mantenimiento de infraestructura La I.E. siempre hace acciones educativas de seguridad vial.

Manuel Marchan Comit de Gestin de Riesgos.

Acciones Informe CGR. educativas para Sesiones de una cultura de tutora. seguridad vial Observacin directa. Realizacin de simulacros Acciones Informe del a CGR. educativas para Documento fichas los simulacros de evaluacin de programados simulacros.

Manuel Marchan Comit de Gestin de Riesgos. Manuel Marchan Comit de Gestin de Riesgos. X

La I.E. ha iniciado acciones educativas de realizacin de simulacros programados.