INTERACTUO CON LAS CIENCIAS NATURALES POR MEDIO DE LAS TIC`S

SAHAGUN CORDOBA

FORMACION COMPLEMENTARIA www.normalsuperiorsahagun.edu.co

INTEGRANTES: Yuris Arias Sandra Miticanoy Maikol Espinoza Luis Sariego

GRADOS EN LOS QUE SE DESARROLLA LA EXPERIENCIA: 4 Y 5

DIRECTIVO DOCENTE: Lic. Rovin Alba

OBJETIVOS GENERAL.
Promover la enseanza del entorno vivo por medio del uso de las tics, teniendo en cuenta el ritmo de aprendizaje, de tal manera que desarrollen sus habilidades investigativas y pongan en prctica las competencias cientficas.

ESPECIFICOS.
Los nios reafirmarn los conocimientos acerca del sistema digestivo, sus partes y funciones de los rganos utilizando la actividad Jclic y las imgenes interactivas si estn en escuela rural y carecen de computadores. El maestro ensear este tema, relacionando el contexto (dialecto, costumbres, etc) de los nios, y el ritmo de aprendizaje y la educacin inclusiva.

JUSTIFICACIN

Actualmente el contexto educativo se ha transformado, por lo tanto, es importante implementar nuevas estrategias educativas (uso de Tic`s) para mejorar el rendimiento de los nios y analicen, y reafirmen el conocimiento del funcionamiento de sus rganos internos, el maestro orientar el tema de acuerdo con el contexto. Es importante la realizacin de esta propuesta, porque los nios adems de buscar informacin en la red, las tics se pueden utilizar como medio de aprendizaje, adems los maestros deben utilizar los medios virtuales como herramienta de aprendizaje; motivando as a los nios a interactuar y disfrutar de las ciencias naturales. Se realiza esta propuesta Jclic, con el fin de facilitar el aprendizaje del educando, ya que con esta iniciativa se promover el desarrollo de las competencias bsicas de aprendizaje y la competencias ciudadanas; teniendo como resultado un estudiante integral y sea capaz de transformar su entorno, convirtindose en agente de cambio. Al ejecutar o poner en prctica esta propuesta se aportar a una mejor comprensin de las estructuras fsicas internas y la fisiologa del sistema digestivo, adems no entrar a la monotona en la ejecucin de las clases de ciencias naturales; sino que cada clase sea significativa, siendo el maestro promotor de nuevos conocimientos. Promover el uso de la tecnologa como estrategia educativa en la enseanza aprendizaje del alumno, para contribuir a la educacin de calidad.

DESCRIPCION

MI SISTEMA DIGESTIVO
1. Se utilizar la herramienta virtual llamada JClic la cual es una estrategia educativa completa, porque, contiene funciones interactivas; propiciando segn (wikipedia, 2012) un entorno para la creacin, realizacin y evaluacin de actividades educativas. Adems un entorno de creacin de actividades, adaptndolo a las caractersticas de los actuales entornos grficos del alumno. Al ser utilizado en zona rural donde escasean los computadores se puede realizar con laminas interactivas y sonidos utilizando cualquier reproductor de msica. 2. Se har una relacin de imgenes, utilizando la actividad del programa Jclic llamada Actividad de exploracin en el estarn, el nombre y al hacer click sobre cualquier rgano del sistema digestivo, saldr un cuadro de informacin que contiene el significado de que estos rganos y la funcin que cumple en el sistema digestivo; adems cada una de estas partes tendr su respectivo sonido y movimiento, al momento de ubicar el cursor en la imagen.

DESCRIPCIN EN EL AULA
1. El maestro llegar al aula de clases y les dar recomendaciones disciplinarias, luego les indicar que van hacer en forma oral; luego los nios se ubicarn en su respectivo computador. 2. Instalaran el programa para realizar la actividad propuesta en Jclic (en el caso con que cuenten con los computadores), el maestro les pedir que: a) Abran Jclic player b) Hagan clic en archivo y seleccionen abrir el archivo

c) click

en

el

lugar

donde

el

maestro

guard

la

actividad

d) Click en el nombre de la actividad MI SISTEMA DIGESTIVO y abrir e) Aparecer la actividad llamada Actividad de exploracin f) Despus de escuchar y seguir los pasos que el profesor indic el nio empieza a realizar la actividad en el programa Jclic, luego ir dando clic en la imagen y saldr un cuadro en el cual el nio leer el significado. Se tuvo en cuenta, los sonidos y movimiento incluidos en las actividades para los nios con capacidades especiales (sndrome de Down, sordera, ceguera, entre otras), con el fin de que su aprendizaje sea ms comprensivo e inclusivo.

Nota: caso de que se desee aplicar en la zona rural, se har de la siguiente

manera: a. El maestro mostrar imgenes hechas en cualquier material, teniendo encuentra la creatividad, logrando que las imgenes se muevan. b. Algunos sonido de los rganos del sistema digestivo se har por medio de la grabacin en cualquier medio, (simulando sonidos con cualquier material que se asemeje a este o sonidos descargados). c. Se utilizar la metodologa escuela activa y la metodologa cooperativa, ya que segn (MORIA DEZ, 2011 )en su aula podemos concluir que es un
proceso sistemtico aunque no lineal que supone en primer lugar, cohesionar al grupo y prepararlo para ser ms habiloso socialmente, adems de ensear al alumnado a cooperar. Posteriormente, requiere organizar el aula, el espacio, los agrupamientos con sus normas y roles para que se favorezca la cooperacin. Y por ltimo, des-arrollar el aprendizaje mediante estructuras simples lpices al centro, folio giratorio, el nmero, etc. y/o complejas como los grupos de investigacin, tutoras entre iguales, etc. que facilitan la cooperacin.

3. En las actividades a realizar se tendr en cuenta las competencias bsicas de educacin, competencias cientficas, formulando y resolviendo problemas de su entorno; segn (Hernandez, 2005)las competencias cientficas se refieren, en primer instancia, a la capacidad para adquirir y generar conocimientos; por lo tanto contribuye, mas all de las practicas especificas de las ciencias, y a enriquecer y cualificar la

informacin ciudadana en el cual el nio por medio del desarrollo de estas, afianzar y ampliar sus conocimientos utilizando las Tic`s. 4. Las ventajas de esta propuesta: a) El aprendizaje es significativo y amplio en conocimiento b) Es inclusivo c) Utiliza las Tics para interactuar d) Se puede utilizar en otras reas, utilizando la transversalidad 5. Las desventajas son: a) Si el maestro no es creativo e innovador, no alcanzar el logro propuesto por el mismo; llegando al no desarrollo intelectual del nio y desarrollo de sus habilidades.

CONCLUSION La realizacin de esta propuesta es importante porque el nio afianzar conocimientos, ser innovador su aprendizaje y como resultado un agente de cambio en su comunidad. El maestro ser hbil e idneo en la utilizacin de estrategias en cualquier contexto.