Concepto de autoestima y su importancia La autoestima es un sentimiento de valoración y aceptación de la propia manera de ser que se desarrolla desde la infancia, a partir

de las experiencias del niño y de su interacción con los demás. Rechazarse a sí mismo o partes de uno mismo produce un enorme dolor que nos daña emocionalmente. La forma en que uno se percibe y se valora a sí mismo puede cambiar, curándose así las antiguas heridas causadas por el auto rechazo. Este cambio no siempre es fácil. La autoestima no es un estado fijo o rígido, sino que cambia en relación a las experiencias y sentimientos. La autoestima es esencial para la supervivencia emocional, sin cierta dosis de autoestima la vida puede resultar enormemente penosa, haciendo imposible la satisfacción de muchas necesidades básicas. No podemos amar verdaderamente a los demás cuando no nos gustamos a nosotros mismos e incluso nos odiamos. (Barksdale, 1991). La adolescencia por ser un periodo de cambios dramáticos en todos los aspectos de la vida del individuo, se convierte en una etapa muy importante en el desarrollo de la autoestima; aunque no se debe de perder de vista, que el desarrollo de ésta comienza casi desde el nacimiento. La autoestima es: - Cuan afectuosos y amorosos nos sentimos realmente con nosotros mismos, en base a nuestro sentido individual de valía e importancia. - Un sentimiento que comienza en la niñez y que es continuamente reforzado por los demás. - La aceptación incondicional de nosotros mismos como innatamente valiosos e importantes, a pesar de errores , derrotas y fracasos. - Un sentimiento que afecta nuestra percepción del ambiente, nuestras reacciones emocionales, nuestros estados de ánimo, nuestras actitudes y nuestras relaciones con los demás. La autoestima NO es: - Amor a uno mismo en un sentido egoísta; auto elogio y el alarde son síntomas de una baja autoestima porque si verdaderamente aceptáramos y apreciáramos nuestra valía e importancia individual, no tendríamos la necesidad de hacer alarde para impresionar a los demás con nuestras habilidades y posesiones.

a los ojos de los demás podemos ser personas importantes y de éxito y aún así tener una autoestima muy baja. lo propio y "estima"= consideración de aprecio. comprende mucho más que ese sentido innato de auto valía. puesto que la mayoría de personas no están conscientes de cómo se sienten con respecto a ellas mismas. . La autoestima es una poderosa fuerza dentro de cada uno. Consiste en : 1. sino que es un sentimiento profundo y generalmente oculto.El desarrollo del sentido del poder. de ser dignos y a gozar de los frutos de nuestros esfuerzos. es verse uno mismo con características positivas. 3. que es nuestro derecho al nacer. de esa manera valoraremos a los otros. Condiciones básicas de la autoestima. Cada persona es única. Conceptualización y caracterización de la Autoestima. 3. Todas las personas desean alcanzar ciertas metas en la vida. " todas nuestras acciones están encaminadas a sentirnos bien nosotros mismos". El desarrollo del sentido de pertenencia. " auto"= por si mismo.No está basada en una evaluación intelectual de nuestro carácter. . La autoestima se alcanza por medio de : 1. el aprecio y valoración que tenemos las personas de si. Dependiendo que tipo de familia tengamos así vamos a desarrollar la pertenencia 2. 2. estas se alcanzan de acuerdo al potencial que hay en cada uno de nosotros y el esfuerzo invertido. Basadas en familia.Un inventario intelectual de nuestros talentos y habilidades. personalidad o logros. el derecho a ser felices. la confianza en nuestra capacidad de pensar y afrontar los desafíos que la vida nos presenta.. consiste: la persona integra un determinado grupo social . El desarrollo del sentido de singularidad. tiene sus propias normas de vida y sentimientos por lo que es necesario que cada uno de nosotros descubramos y apreciemos lo que valemos. es la experiencia de ser aptos para la vida y para las necesidades de esta.

se experimentará insegura. Cuando es baja. Un sentido de eficacia (autoeficacia) 2.4. tiene valor de supervivencia. Sexismo: juzgar el propio sexo como superior. fortaleza y capacidad de regeneración. Si fomentamos la mediocricidad. incapaces y poco exitosos. Al no sentirse satisfecha consigo mima. esto significa que las potencialidades con las que nace pueden incrementarse. decido.Estos modelos proporcionan patrones de conducta al joven que introyecta en su vida. elijo. fracaso y la dependencia. incapaz y conflictiva. es básica y efectúa una contribución esencial al proceso de la vida. capacidad de pensar. cuando se posee actúa como el sistema inmunológico de la conciencia. los cuales le ayudan a formar su propia escala de valores. Consecuencias de una autoestima negativa. se inclinará siempre por el derrotismo y negativismo en todo lo que emprenda. objetivos e ideales necesarios en el proceso de consolidar su identidad . El no tener una autoestima impide nuestro crecimiento psicológico. Una poderosa necesidad humana La autoestima es una necesidad muy importante para el ser humano. (la autoestimación comprende dos procesos sociopsicologícos distintos: la autovaloración y autoevaluación) Sexismo y autoestima. Quizá en ningún momento de la vida es tan importante para el niño tener puntos de referencia modelos o ejemplos a quien imitar como es la etapa de la adolescencia . El sexismo puede perjudicar gravemente la autoestima de las niñas. tendremos adultos con sentimientos de inferioridad. disminuye nuestra resistencia frente a las adversidades de la vida. dándole resistencia. es indispensable para el desarrollo normal y sano. baja resistencia a la frustración. Autoeficacia y Autodignidad.El desarrollo de modelos. Un sentido de mérito personal (autodignidad) Autoeficacia: confiar en el funcionamiento de mi mente. confianza capacidad de . La autoestima tiene dos aspectos interrelacionados : 1. Resultado una persona que no se ama así mismo. en los procesos por los cuales juzgo.

tienen confianza en él y en sus capacidades. de tal forma que. esto es muy importante porque en muchas ocasiones no podemos cambiar los hechos pero si podemos controlar nuestra forma de interpretarlos. Por lo tanto. disciplinan con reglas razonables y justas. Autodignidad: seguridad de mi valor. fomentarán en sus hijos una autoestima negativa Además. etc. por el contrario. dependiendo de cómo los padres se relacionen con el niño así se irán desarrollando una alta o una baja autoestima. que no confían en ellos. amigos.Influencia de los padres En los primeros años el estilo de crianza de los padres determina la formación inicial de la autoestima. una de las mejores maneras de adquirir una buena autoestima es tener padres con buena autoestima ya que sirven como ejemplos de auto aceptación y autores. los padres que no valoran a sus hijos. que disciplinan utilizando la fuerza y que no les expresan Amor y respeto. representan la esencia del autoestima. piensan que no pueden hacer las cosas bien y por consiguiente. y esta interpretación daña o fortalece nuestra autoestima. una actitud afirmativa hacía mi derecho de vivir y =D. A medida que niños crecen se encuentran con otros modelos cuidadores. confianza conocedora en sí mismo. La falta de alguno de ellos afecta enormemente. Los niños y niñas constantemente están aprendiendo de sus padres. mientras que otras la dañan. Algunas circunstancias fortalecen nuestra autoestima. 1. Los padres que aceptan a sus hijos. que también ejercen influencia en su autovaloración. Autoeficacia y Autodignidad son los pilares duales de la autoestima. . sino que cambia a medida que vamos creciendo pues se ve influenciada por dos aspectos: circunstancias o actividades que realizamos. Desarrollo del autoestima. los padres las hacen por ellos. son el espejo que le muestra a ese nuevo ser quién es. por lo que también aprenderán a valorarse o a rechazarse. valoran. y le expresan Amor y respeto fomentarán en su hijo una autoestima positiva. tienen expectativas apropiadas.comprender los hechos de la realidad que entran en la esfera de mis intereses y necesidades. maestros. La autoestima no es rígida ni fija. Aunque. ideas o pensamientos que tenemos acerca de los hechos. los modelos o espejos que ejercen mayor influencia son los padres. los padres funcionan como modelos para el niño.

inventan cosas. se interesan por realizar tareas desconocidas. 10. Influencia de la sociedad. Dependiendo de lo que los compañeros piensen del niño así será la auto imagen y la autoestima que se tenga de sí mismo ya que se compara con sus compañeros. 4. 8. 7. . nos enseña lo que somos. en donde puede formarse un a imagen más exacta y compleja de las característica físicas intelectuales y personales de la demás gente y también de las de el mismo Por lo tanto. 6. 5. Gustan de retos y no les temen 9. Participan en las actividades que se desarrollan en su centro de estudio o trabajo. por eso es importante recibir y vivir en una sociedad gratificante y reforzante ante nuestras necesidades.2. lo que piensan mis compañeros de mí. Influencia de los compañeros simultáneos. Se sienten bien consigo mismas. Saben que cosas pueden hacer bien y que pueden mejorar 3. la que implica dar y pedir apoyo. La autoestima se aprende y se forma 1º en la familia. Se valen por sí mismas en las situaciones de la vida. el valor que merecemos. aprenden actividades nuevas. lo que le permita desarrollar el conocimiento social. 3. pero a medida que el niño crece. sentido de ayuda y están dispuestas a colaborar con los demás. Identifican y expresan sus emociones. los grupos a los que pertenece se agrandan. Durante los años escolares el niño aprende a evaluar cada vez con más precisión sus capacidades. Consideran a los otros. Son creativos y originales. será el complemento de la autoestima que me formaron en mi familia. Expresan su opinión y no temen hablar. ¿Cómo son las personas con Alta Autoestima? 1. la sociedad moldea nuestra capacidad de darnos el aprecio. 2. Comparten. de ahí la importancia de la infancia en la vida de las personas en las que son como esponjas que lo absorben todo.

Le tienen miedo a lo nuevo y evitan los riesgos 4. lo que les lleva a evadir situaciones que le dan angustia y temor. Evitan participar en las actividades que se realizan en su centro de estudio o en su trabajo. Son muy ansiosas y nerviosas.11. 9. Piensan que no pueden. 2. 8. Son aisladas y casi no tienen amigos. a dar ideas originales y ser más creativo en todo lo que hace. Temen hablar. ¿ Cómo son las personas con Baja Autoestima ? 1. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE FOMENTAR AUTOESTIMA EN LOS NIÑOS Y LOS JÓVENES ? UNA ALTA Porque ayuda al aprendizaje: permite aprender con mayor facilidad y que lo haga con confianza y entusiasmo. piensan que no hacen nada bien. Porque apoya la creatividad: la alta autoestima ayuda a ser más inventivo. Debido a que se sienten que no tienen valor. No valoran sus talentos. No están satisfechas consigo mismas. Luchan por alcanzar lo que quieren. Disfrutan las cosas divertidas de la vida. 5. No conocen sus emociones por lo que no pueden expresarlas. . 7. 3. 6. Porque ayuda a superar las dificultades personales: los fracasos y las dificultades personales no serán experiencias que detengan el desarrollo y la formación de los niños y los jóvenes. no aceptan críticas. 11. Son indecisas ya que tienen miedo exagerado a equivocarse. Dependen de otros para hacer sus tareas o realizar cualquier actividad. 12. y no comparten. Se dan por vencidas antes de realizar cualquier actividad 10. que no saben nada. tanto de la propia como de la de los demás. 12. Porque fundamenta la responsabilidad: los que se valoran positivamente se comprometen con mayor facilidad y desarrollan un sentido amplio de responsabilidad en las actividades que realizan. Son pasivas.

en él observamos la amalgama de aspectos físicos. las cuales busca de acuerdo a su capacidad.Porque determina la autonomía personal: el niño con autoestima alta es independiente en elegir metas. amor y trato que recibimos significativamente de nuestros padres. psicológicos. cariño. Hablando en términos más específicos. buenos deseos y justicia. Teresa E. las imágenes y las actitudes de nuestro entorno familiar. Autoestima y la familia "La familia es la primera fuente de socialización para el niño y es un eslabón en la larga cadena de influencias que el individuo recibirá a lo largo de su vida. La confianza y la seguridad que tenemos durante esa época dependen de la certidumbre. El proceso de socialización no es exclusivamente social. Un niño que crece en un núcleo familiar rodeado de amor y comprensión. Porque permite relaciones sociales saludables: los niños que se aceptan y estiman están más inclinados a tratar a los demás con respeto. Pero un niño que crece sin amor y sin guía tenderá a desarrollar sus sentimientos y emociones. Salazar. en decidir qué conducta y qué actividad realizar. intelectuales y personales que conforman a un todo ser humano". la autoestima se configura a través de los mensajes que nos envían desde que somos pequeños. aspirando a metas superiores. sin conocerse así mismo redundando en una baja autoestima. (1998). La conducta que los niños adoptan es aquella que su grupo considera apropiada y que le ayudará a encajar en dicho grupo. desde que nacemos iniciamos un proceso de socialización que nos facilita integrarnos al medio ambiente familiar y social. De manera general. Va a desarrollar una mayor tolerancia a las frustraciones y esto le permitirá a su vez explotar sus propias capacidades y obtener una autoestima sana para el logro de sus objetivos a corto plazo. Almaguer. . Porque asegura planes para el futuro de la persona: cuando el niño se auto valora crecen sus expectativas por un mejor desempeño. Aprendemos una serie de normas y patrones éticos y culturales que guían gran parte de nuestro comportamiento.

otras por papá e hijos. negro." (5). dándose una baja o alta autoestima según el tipo de familia.. un ser humano despreciable. ligado a lo que hace para ganarse la vida. la familia adopta diferentes pautas o formas de vida que son transmitidos a sus miembros y determinan o ayudan a formar la personalidad de cada uno. algunas por abuelos y nietos. los modales. hay familias integradas por papá. "Puede experimentar sentimientos crónicos de inferioridad porque no es bien parecido. teniendo a esta como modelo social. . Por lo tanto. En nuestra sociedad el nivel de autoestima de una persona esta en cierta medida. Sin embargo. Las personas que tienen poca confianza de su capacidad dentro de la sociedad.. indigno de respeto y del afecto de los demás. según las personas que las conforman. las personas. etc. cuando la familia no está integrada se observa que la tendencia hacia la baja autoestima es más frecuente. la manera en que los niños aprenden. feo. pero aun así considerarse a sí mismo.Sabemos que existen varios núcleos familiares.. flaco. tienden a buscar roles sometidos y evitan las situaciones que requieren asumir responsabilidades. unas más por mamá e hijos. lindo. mamá e hijos. es decir. no importa el tipo de familia que lo conforme. va a variar por éstos factores. la capacidad para manipular a las demás personas. Algunos de estos criterios son: si sos gordo. La Sociedad La sociedad cumple una función muy importante para la persona. y son educados. Se espera que el individuo pueda lograr una autoestima equilibrada. o puede considerarse condenado a causa de su identidad étnica. morocho. la astucia para ganar dinero. no obstante una baja autoestima. Por ejemplo: un hombrepuede alcanzar una posición social elevada y tener. se evalúan a si mismas son culturales. rubio. Los criterios mediante los cuales. o si tenés la capacidad para luchar. Puede tener conciencia de la importancia que tiene. blanco. etc. capacidad para soportar el dolor. honestidad. ya que a partir de la cultura de esta. puede sentir que es físicamente débil o un cobarde. 7.

Los educadores deben estar conscientes de los distintos ritmos de desarrollo de cada niño. 8. Por el contrario. El segundo grupo de imágenes se vincula con la opinión que el niño tiene de sí mismo en relación con otras personas. o que se lo trate con interés. Puede imaginarse a sí mismo como una persona que puede llegar a triunfar. de modo que a media que crece y madura pueda alcanzar la asimilación de estas dos imágenes. En primer lugar. son la causa de que se lo mire con temor . el niño puede tener la impresión de ser una persona de poco valor. Puede considerar que sus valores. como se ve realmente y la imagen idealizada.Toda persona se ve a si misma desde le punto de vista de los grupos en que participa y todo aquello que piensen de uno influirá positiva o negativamente en la personalidad o forma de pensar. La imagen que cada niño tiene de sí mismo se forma a través del reflejo de las opiniones de los demás. el derecho de ser una persona de valor y tener la oportunidad de triunfar. con escasa capacidad y pocas posibilidades de lograr éxitos en algún área de su actividad. Es por esto que el educador tiene mucha responsabilidad en este tema tan importante o en esta cuestión del tiempo necesario para que uno se encuentre a sí mismo. su hogar. El tercer juego de imágenes se vincula con la imagen de sí mismo. sus padres. no es grande. el significado de esos valores. También es necesario saber que la mente de cada niño está llena de imágenes. sean capaces de transmitir valores claros. Estas imágenes son de tres dimensiones. pueden favorecer o hacer la personalidad que se desarrolla y está en vías de manifestarse. La Escuela Es fundamental que los padres y maestros o docentes en quienes los padres confíen. sus actitudes. se puede decir que se acepta a sí mismo como persona. Los maestros deben conocer el ambiente y aceptarlo si quieren ayudar a los niños a que vean estos dentro del mismo. tal como desearía que fuera. Su comprensión o la ausencia de la misma. para que el mismo se sienta cómodo con el propio y capacidad de desarrollo. desconfianza y disgusto. También podemos decir que los maestros pueden favorecer u obstaculizar el proceso por el cual uno puede encontrarse a sí mismo. Es muy importante que se les enseñe a los niños. se relaciona con la imagen que tiene de sí mismo. Si la distancia entre estas dos imágenes. el color de su piel o su religión. En todos los ambientes el niño tiene las mismas necesidades básicas de amor y seguridad. .

.           Saber que la escuela puede mejorar o degradar a la gente que está en ella. para encontrar oportunidades dentro del mismo. Pueden ser cosas simpáticas y agradables. Pueden ser cosas alentadoras y estimulantes. ya que la crítica debe esperar hasta que el niño sea suficientemente fuerte para aceptarla. donde cada niño pueda sentirse importante. Pueden ser cosas que restauran nuestro equilibrio. Actitudes o Posturas habituales que indican Autoestima Baja Autocrítica dura y excesiva que la mantiene en un estado de insatisfacción consigo misma.. Estar dispuesto a complementar las nuevas informaciones con los viejos conocimientos. también en la desesperación. pero pueden sumergirnos. acrecientan nuestra fe y fortalecen nuestras convicciones: pueden darnos nuevas perspectivas y nuevo coraje. Pueden ser cosas desoladoras."(6) 9.Por todo lo mencionado es muy importante que la escuela del niño ayude al mismo a descubrir y aprender a ser las personas que siempre quisieron ser. el temor y el pesimismo. es decir. Tiene que saber cómo crear un ambiente. Transmitir a los niños su fe en ellos. sus conflictos y sus confusiones. respetándole sus tiempos. Debe tener la capacidad e incluir el desarrollo de habilidades intelectuales junto con el estímulo para que el niño se acepte a sí mismo. que sus alumnos sean personas dignas de estima y respeto.. Debe ajustar las oportunidades de aprendizaje a cada niño. de modo que pueda progresar a su propio ritmo de velocidad. Debe reconocer los puntos fuetes de cada niño: debe tener en claro que las decisiones de los niños pueden ser vencidas a través de sus fortalezas. Para ser un buen educador. Comprender que algunas veces los niños sólo se desarrollan mediante la aprobación. “La gente hace cosas para nosotros. Aceptar la conducta que no sea adecuada comprendiendo que los seres inestables se rigen en la conducta agresiva cuando las presiones son demasiado grandes. Tener conciencia de los sentimientos y de las imágenes que los niños tienen en su mente cuando van a la escuela.

un negativo generalizado (todo lo ve negro: su vida. La representación del narcisismo en el niño son simplemente las palabras e imágenes que les transmitieron sus padres. nada le satisface. 10. sin llegar nunca a perdonarse por completo. . por miedo a desagradar y a perder la buena opinión del peticionario. su futuro y. todo le disgusta. de cómo es. sino del narcisismo o de una buena autoestima. cultiva resentimientos tercos contra sus críticos. por la que se acusa y se condena por conductas que no siempre son objetivamente malas. En relación al narcisismo hay que tener en cuenta dos elementos. que conduce a un desmoronamiento interior cuando las cosas no salen con la perfección exigida.Hipersensibilidad a la crítica. Culpabilidad neurótica. sobre todo. que es el amor excesivo de la persona. que es como se ve exteriormente la persona y la otra es el amor. propia del supercrítico a quién todo le sienta mal. cuando está enamorado de sí mismo. pero no del propio ser. de lo que hace. hacia sí mismo. herida/o.. su sí mismo) y una inapetencia generalizada del gozo de vivir y de la vida misma. autoexigencia esclavizadora de hacer "perfectamente" todo lo que intenta. Hostilidad flotante. El narcisismo es el amor excesivo hacia uno mismo o de algo hecho por uno mismo. irritabilidad a flor de piel. por la que se siente exageradamente atacada/o. es decir de lo que piensa. siempre a punto de estallar aún por cosas de poca importancia. etc. Perfeccionismo. hecha la culpa de los fracasos a los demás o a la situación. por el que no se atreve a decir NO. por eso se dice que una persona es narcisista. Indecisión crónica. no por falta de información. sino de la imagen del yo. uno la imagen. por eso se dice que los padres tienden a atribuirle al niño todas las afecciones y se niegan o se olvidan todos sus supuestos defectos. Tendencias defensivas. Buena Autoestima No se habla de una alta autoestima. de cómo se viste. Deseo innecesario por complacer. exagera la magnitud de sus errores y delitos y/o los lamenta indefinidamente. todo le decepciona. sino por miedo exagerado a equivocarse.

11. del ambiente familiar. Reconoce y acepta en sí mismo una variedad de sentimientos e inclinaciones tanto positivas como negativas y está dispuesta a revelarlas a otra persona si le parece que vale la pena. como persona. no envidia. del conjunto de rasgos corporales. Es capaz de disfrutar diversas actividades como trabajar. Características de la autoestima positiva           Cree firmemente en ciertos valores y principios. sin dejarse acobardar por los fracasos y dificultades que experimente. de nuestra manera de ser. a cualquier otra persona aunque reconoce diferencias en talentos específicos. jugar. Tiene confianza por su capacidad para resolver sus propios problemas. respeta las normas de convivencia generalmente aceptadas. se da cuenta de que los demás tienen sus propios problemas en lugar de hecharse la culpa "por ocasionar molestias". de quienes somos nosotros. No emplea demasiado tiempo preocupándose por lo que halla ocurrido en el pasado. ni por lo que pueda ocurrir en el futuro. social y educativo en el que estemos y los estímulos que este nos brinda. por lo menos para aquellos con quienes se asocia. Da por supuesto que es una persona interesante y valiosa para otros. no se justifica por todo lo que hace. estar con amigos. Se considera y realmente se siente igual. . no cree que está molestando o haciendo perder el tiempo a otros. reconoce sinceramente que no tiene derecho a mejorar o divertirse a costa de los demás. además es aprender a querernos y respetarnos. no actúa como si "pidiera perdón por existir". confiando en su propio juicio.Alguien con una buena autoestima no necesita competir. también. es algo que se construye o reconstruye por dentro. y se siente lo suficientemente segura como para modificar esos valores y principios si nuevas experiencias indican que estaba equivocada. Es capaz de obrar según crea más acertado. mentales y espirituales que configuran nuestra personalidad. Conclusión La autoestima es el sentimiento valorativo de nuestro ser. y sin sentirme culpable cuando a otros le parece mal lo que halla hecho. Esto depende. descansar. caminar. aunque está dispuesta a colaborar si le parece apropiado y conveniente. está dispuesto a defenderlos aún cuando encuentre fuerte oposiciones colectivas. prestigio profesional o posición económica. no se compara. 12. Es sensible a las necesidades de los otros. No se deja manipular por los demás. etc.

nuestra manera de juzgarnos y de relacionarnos con los demás. primero que nada se tiene que concientizar del problema que tiene. Para poder ayudar a una persona que tiene autoestima baja. Hay una estrecha relación entre la sociedad. y para no transmitírselas a nuestros hijos. Inteligencia emocional y autoestima El desarrollo de la autoestima e inteligencia emocional es un proceso que debe analizarse de forma integral. que pueden ser perjudiciales para el niño dejándole marcas difíciles y un continuo dolor oculto que influirá en el desarrollo de su vida. tienen asuntos indefinidos en el interior por un pasado doloroso en la infancia le trasmitirá el mismo dolor y las mismas confusiones a su hijo. y luego se la podrá ayudar llevándolo a un especialista y apoyándolo durante el tratamiento o el proceso de recuperación. Muchas veces los padres actúan de diferentes maneras. Pero cuando los integrantes de la misma. causándole problemas de comunicación en el ambiente social. Por eso hay que aprender a reconocerlas y a anular su poder para que no nos sigan haciendo sufrir. es la comunicación.La influencia que tiene la familia en la autoestima del niño o niña es muy importante. ya que están estrechamente relacionadas. Estas experiencias permanecen dentro nuestro toda la vida. En el caso de los niños. Según se hayan comunicado nuestros padres con nosotros. nuestra conducta. ya que la interacción exitosa que tengamos con el contexto exterior requiere una correcta canalización de todos los recursos internos con los que contamos. Otro factor importante que influye en la familia. esos van a ser los factores que influyan en nuestra personalidad. su personalidad y su nivel de autoestima. la escuela también cumple un papel muy importante ya que es la que debe tener la estrategia y las formas para ayudar al niño con estos sentimientos tan distorsionados que le ocasionan tantos problemas. Pero también están los que le valoran y reconocen sus logros y sus esfuerzos y contribuyen a afianzar la personalidad. . la familia y la persona. ya que la sociedad es la que le presenta a la persona un modelo social con costumbres y con una cultura que a través de la familia son trasmitidos al individuo. ya que esta es la que le trasmite o le enseña los primeros y más importantes valores que llevaran al niño a formar. a raíz de estos. a estos padres se los llama mártires o dictadores.

una vez identificadas nuestras fortalezas y debilidades. debemos trazar un plan que nos permita utilizar las fortalezas para transformar nuestras debilidades y hacer más sencillo el logro de nuestros objetivos.Lo anterior implica que lo primero que debemos gestionar es el desarrollo de nuestra autoestima. debemos tener claro cuáles son aquellos rasgos de personalidad que pueden obstaculizar nuestro crecimiento personal y bloquear el esfuerzo por alcanzar las metas que nos hayamos propuesto. Es poco probable la separación de la autoestima y de la inteligencia emocional. a la que nos expongamos en el intento que realicemos por alcanzar el éxito en la vida. se puede alcanzar un nivel de madurez que nos permita interiorizar una imagen saludable de nosotros mismos. Cuando hemos alcanzado un nivel saludable de autoestima y somos conscientes de nuestras competencias (cognitivas y emocionales). Lo esencial en este proceso de educación de la autoestima es que logremos conocernos lo mejor que podamos. de hecho es un proceso que requiere se gestione durante toda la vida. de igual manera. sin embargo. el logro de objetivos requiere de buenas relaciones interpersonales y de buenas negociaciones. estar conscientes de quiénes deseamos ser y de qué somos capaces de hacer. aunque en el proceso también estaremos sentando las bases para el desarrollo de nuestra inteligencia emocional. es un buen momento para trabajar en el desarrollo de la inteligencia emocional. también se necesita de habilidades de persuasión y de buenos . la inteligencia emocional es la que sirve como intermediario entre el contexto interior y exterior del ser humano. logrando metas personales e incluso organizacionales. sin descuidar el equilibrio entre los intereses de los involucrados. nos permite interactuar con otras personas y con el medio cultural. es indispensable que todo ser humano trabaje el desarrollo de ambas si realmente desea alcanzar algo en la vida. sino simplemente conocernos. sin buscar explicaciones teológicas o filosóficas de la vida. Desarrollar nuestra autoestima no es algo que se logra de inmediato. agradable o desagradable. al desarrollar nuestra autoestima estaremos preparándonos para manejar de manera saludable cualquier experiencia. con la cual nos sintamos cómodos y que nos facilite la interacción con el entorno sin que éste nos ocasione impactos emocionales que nos obliguen a debilitar nuestra cordura. por tanto.

todo esto lo hace posible la inteligencia emocional. pero ésta sino es acompañada de una buena autoestima. y por ende.fundamentos. . todo lo que se haya logrado se verá riesgo. flaqueará en el instante en que la interacción genere impactos cognitivos o emocionales que evoquen recuerdos o experiencias no gratas.

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