La educacinPresocrtica Aporte a la Educacin: La Dialctica.

(Pregunta y respuesta) Proceso ordenado del debate, de la discusin y de la argumentacin mediante las cuales podemos establecer apropiadamente afirmaciones satisfactorias, dicho de otra manera proceso por el que conocemos conclusivamente (deductivo.) Personaje Involucrado: Platn (428-348 A. de C) Caractersticas: Fue la primera persona en desarrollar una teora sistemtica de educacin basndose en una filosofa total, y como elemento central su teora de la existencia de la naturaleza (metafsica), creencia en que las ideas son ms que construcciones mentales que poseen una existencia real y atemporal. Con esto Platn nos muestra el mundo desde una teora epistemolgica (conocimiento.) Segn Platn el conocimiento esta implantado en nosotros mismos y se encuentra persistente en la mente pues nacemos con l, as sostena que conocer en realidad es volverse consientes de lo que ya tenemos latente dentro de nosotros, es decir este no se aprende con facilidad. Por ello decidi crear un mtodo de enseanza que llevara acabo apropiadamente inquisiciones verbales. Se puede decir que la educacin para Platn es alcanzar un estado ideal que posea cuatro virtudes: prudencia, valor, temperancia y justicia. Prudencia: Cualidad que distingue a los guardianes los cuales deban tener una educacin basada en estudios de msica y literatura en la infancia, en la adolescencia deban recibir educacin fsica y ya en la etapa adulta 10 aos de matemticas (aritmtica geometra astronoma), seguida de 5 anos de dialctica (razn.) Valenta: cualidad que distingue a los auxiliares (espritu.) Temperancia: Donde cada una de las clases acepte su papel en particular (apetito.) Justicia: (la justicia de cada individuo es anloga a la justicia del estado) El individuo es justo cuando cada una de sus facultades desempea su propio trabajo y no se entromete en las funciones de los dems, esta no se lograra a menos que los gobernantes se conviertan en filsofos (Scrates.) Rol del Maestro: Pregunta, incentivando una respuesta en el alumno Rol del Alumno: Aprende respondiendo, con esto adquiere una forma de ordenar sus ideas y pensamientos. Aporte a la educacin: Inductivo de razonamiento. Toma hechos particulares para despus generalizarlos esto para alcanzar la razn intuitiva. Personaje Involucrado: Aristteles 384 a. C. 322 a. C Aporte a la Educacin: Toma hechos particulares para despus generalizarlos esto para alcanzar la razn intuitiva. Este esquema ha influido notablemente en los sistemas de enseanza y aprendizaje hasta los tiempos modernos y sobre el se funda el concepto tradicional de que la tarea del maestro es ir proporcionando los conocimientos necesarios a la mente en desarrollo. De aqu que Aristteles d ms nfasis a la experiencia del sentido comn como detalle para encontrar respuestas a partir de ella, de igual manera sostena que el hombre posea un alma que proporciona la forma al cuerpo que es la materia. Caractersticas: Aristteles hace una divisin en el desarrollo educativo de los nios en 5 etapas: Primera etapa: La infancia es un periodo de crianza y de formacin de hbitos. Segunda etapa: Llega hasta los 5 aos de edad esta determinado por habilidades fsicas y juegos. Tercera etapa: Dura desde los 5 a los 7 aos es una continuacin de la educacin anterior donde los nios empiezan a observar y a remedar a los dems. Las etapas cuarta y quinta va desde los 7 aos a la pubertad, y de la pubertad a los 21 se da una educacin publica dirigida por el estado (gimnasia, lectura escritura, msica y dibujo.) Sexta etapa: Deba durar por el resto de su vida y pasar mas haya de los confines de la escuela llamada educacin liberal ya que libera a las mentes de la ignorancia idnea para los hombres libres (idea de la contemplacin ociosa), una de las asignaturas ms importantes para le educacin liberal es la msica. Rol del Maestro: proporcionar al nio las experiencias necesarias para realizar un juicio reflexivo final que conduce al conocimiento definitivo, puesto que el nio al nacer tiene la mente en blanco la cual recibe las experiencias sensoriales y luego por accin de la potencia racional, latente en la mente se van estructurando los principios generales o conocimientos. Rol del Alumno: oyente y aprendiz de las experiencias que el maestro transmite.

La Educacin en la Escuela Nueva Finales del S XIX . Aporte a la educacin: Encaminada a perfeccionar y vitalizar la educacin existente en su poca, modificando las tcnicas educativas empleadas por la tradicin secular. La Escuela Nueva fue la corriente que intent cambiar el sentido tradicionalista y libresco de la enseanza para darle un sentido vivo y activo, por ello tambin se la ha denominado escuela activa. Caractersticas: Los rasgos ms sobresalientes de la Escuela Nueva son: actividad (ligada con la escuela activa), vitalidad, libertad, individualidad, y colectividad. Rol del Maestro: Facilitador, formador, de acuerdo a las necesidades de aprendizaje del nio. Rol del Alumno: la nica realidad en torno al cual debe efectuarse la programacin escolar y la actividad profesional del docente Sus representantes y aportes Locke (1693) Aporte a la educacin: Su mstica era empirista, poniendo a los nios en contacto con la vida misma. Caractersticas: el conocimiento a travs de los sentidos, la mente esquematizar de acurdo a lo que observa y vive. Rol del Maestro: Pone en contacto al alumno con la vida, motivndolo, despertando su curiosidad, y encaminndolo a creer que acta segn su propia inclinacin y libre voluntad Rol del Alumno: aprender de la experiencia personal emprica. Montaigne (1553-59) Aporte a la educacin: Educacin dulce, aislada, lenta, en contacto con la naturaleza Caractersticas: El desarrollo del gusto en el nio y la educacin vista como un placer en que el nio sigue sus inclinaciones y se despliegue de actividad, observacin directa de la realidad y viajes como complemento de la formacin humanista. El objeto de la educacin es la formacin del gentilhombre. La educacin no debe ser memorstica sino de juicio personal Rol del Maestro: El maestro debe ser un humanista y no pedante o falsamente sabio, se encargar de poner en contacto al alumno con la realidad. Rol del Alumno: Aprende por la experiencia Pestalozzi (1746-1827) Aporte a la educacin: La educacin enfocada en el valor de la experiencia. Caractersticas: El nio es guiado para aprender a travs de la prctica y la observacin, y por medio de la utilizacin natural de los sentidos defenda la individualidad del nio y la necesidad de que los maestros fueran preparados para lograr un desarrollo integral del alumno ms que para implantarles conocimientos. Rechaz que la enseanza consistiera en el mero aprendizaje de textos y de datos y trato de sustituir esta prctica por una rutina basada en el desarrollo natural de las habilidades del nio. Propuso una enseanza basada en la observacin, la experimentacin y el razonamiento.

Rol del Maestro: Su papel era ensear integralmente, implantando conocimientos y actitudes. Rol del Alumno: Debe de interesarse en aprender de la prctica y la observacin. Frebel (1839) Aporte a la educacin: La enseanza por medio del juego y la actividad sensorial. fue el creador de los jardines de nios. Caractersticas: la enseanza por medio de juego, porque a travs de esto se generan destrezas y se adquiere conocimiento. Para el solo se puede conocer plenamente por lo q es posible representar exteriormente, lo que se puede reproducir. consideraba educacion bsica para que el hombre se desarrolle como un ser social en cooperacin con sus semejantes. Por ello su saln de clases es una microsociedad donde la cortesa, la cooperacin y la servicialidad eran bsicas Rol del Maestro: poner a los alumnos en contacto con la realidad. Rol del Alumno: Aprender mediante el juego. Freinet (1960) Aporte a la educacin: La enseanza como preparacin a la vida, dando tcnicas propias que se pusieran en prctica. Pareciera que se comienza el estilo de la escuela popular o progresista. Caractersticas: Crea en la educacin como un modo de cambiar a la humanidad. Los principales puntos de la propuesta de Freinet son: 1) Pedagoga del trabajo: Se aprende produciendo algo o hacienda un servicio til 2) Aprendizaje cooperativo: Basado en la cooperacin en un proceso productivo y en la colaboracin grupal 3) Aprendizaje basado en indagacin: basado en ensayo error y el propio descubrimiento 4) El mtodo natural: basado en un mtodo inductivo y global. 5) Los centros de inters: basados en los intereses y curiosidades de los nios Rol del Maestro: Ensear al alumno tcnica que le capaciten para la vida. Rol del Alumno: Aprender por medio de la cooperacin, se aprende haciendo. Mara Montessori (1870-0952) Aporte a la educacin: Mtodo Montessori Caractersticas: los nios absorben como esponjas todas las informaciones, aprende a hablar, escribir y leer de la misma manera que lo hace a gatear, caminar, correr, etc., es decir de forma espontnea. Defiende el desarrollo de la iniciativa y de la autoconfianza para permitir a los pequeos hacer por ellos mismos las cosas que les interesan, sin los lmites de una estricta disciplina. Rol del Maestro: poner en relacin al nio con el material de aprendizaje. Rol del Alumno: entrar en contacto con los materiales de forma espontanea e interesada de los materiales, basndose de acuerdo a su edad. Juan Jacobo Rousseau (1712-78) Aporte a la educacin: La Educacin domestica. El sostena que a los nios se les educa en casa.

Caractersticas: la influencia que ejerce los sistemas de los pases son considerados corruptos, es por ello que alude a cuidar los nios de los sistemas corruptos de la sociedad. La educacin no se debe de centrar en lo que se ensea sino ms bien en quien es enseado.La educacin es individualista., permitiendo que la bondad innata en el nio se desarrolle. Rol del Maestro: la educacin por ser centrada en la familia, es ella la que ejerce la mayor influencia. El papel del maestro es determinante como un gua que supervisa constantemente el desarrollo del discpulo. Rol del Alumno: aprender en base a experiencia y prctica, ms que con ideas y razonamientos en los primeros aos de vida, a mediac crece se prepara para el razonamiento y la sociabilizacin. John Dewey (1859-1952), Aporte a la educacin: La educacin Pragmtica Caractersticas: Sus principios educativos proponan el aprendizaje a travs de actividades de diferente ndole ms que por medio de los contenidos curriculares establecidos y se oponan a los mtodos autoritarios. La educacin es el mtodo fundamental del progreso y de la accin social. Rol del Maestro: Contribuir a formar una conciencia social. Debe tener actitud cientfica, abierta, compresnciva, limpia de prejuicios, dispuesta a poner las ideas a prueba. Rol del Alumno: tener un contacto con la realidad que permita llegar a elaborar hiptesis qu ele ayuden a resolver los problemas. Jean Piaget (1896-1980) Aporte a la educacin: Su aporte se basa en sus teoras cognitivas. Caractersticas: el aprendizaje se va desarrollando de acuerdo al desarrollo fsico-cognitivo del ser humano. Educacin la comprensin de cmo la mente se adapta activamente a cambios, presiones y al medio ambiente Rol del Maestro: tienen que ayudar a descubrir al nio sus capacidades. Rol del Alumno: interaccin con los objetos y conceptos para desarrollar una comprensin de la realidad. La Teora Progresista Aporte a la educacin: generar una continua experimentacin y prctica de la escuela de nuevas tendencias, teoras, mtodos. Al Educacin es pragmtica. Caractersticas: Critica al sistema educativo. Incita la lucha de clases. Rol del Maestro: ensea los conocimientos encaminados a la produccin Rol del Alumno: aprende para la produccin. Es el centro de la enseanza y no el maestro debe de investigar y desarrollarse a base de esfuerzo. Personajes Involucrados: Marx, Engels, Gramscis y Bourdieu.

La Teora Perennialista Aporte a la educacin: Retom las tradiciones y la pedagoga basadas en premios y castigos.. Caractersticas: Surge como respuesta al progresismo. La razn como fuente de todo conocimiento Hay valores y verdades perennes, justifican su defensa del status quo. Una sola moral, una sola verdad procedente de Dios. Rol del Maestro: El docente y el contenido retoman el lugar de privilegio. Rol del Alumno: desarrollar y mejorar la naturaleza humana, que es racional, moral y espiritual. Personajes Involucrados: Robert Mutchins. La Teora Esencialista Aporte a la educacin: Esta teora resalta la enseanza y no el aprendizaje, la disciplina y no la libertad de accin del aula, la rigidez metdica y no la libre bsqueda. Educacin Bancaria. Caractersticas: Surgi como respuesta contra el pragmatismo y la teora progresista. Memorizar ms y desarrollar el patriotismo, volver a las races religiosas. Compromiso con la democracia y la moral. Discursos polticos de grupos religiosos. Rol del Maestro: El docente es el que manda, lleva el control de las enseanza. Rol del Alumno: receptor de los conocimientos transmitidos. Personajes Involucrados: William C Bagley, Michael J Demias Kevich George Peabody Artus Bestor Hyman Rickoves William Benret.