Aspecto

Modelo con el cual nos formamos cuando estudiamos educacin bsica Adquisicin de lectura y escritura, utilizar operaciones bsicas Instructor

Nivel en el cual trabajamos

Reforma Integral Alumnos competentes ante cualquier situacin que se le presente. Mediador

Ideal educativo

Alumnos crticos y reflexivos, con buen razonamiento lgico matemtico Facilitador

Papel del maestro Papel del alumno

Receptor Utiliza estrategias poco significativas. No vincula los contenidos con experiencias de los alumnos. Utiliza ejemplos alejados de la realidad de los alumnos. Propicia el aprendizaje pasivamente. Rgidos establecidos en un programa

Constructor de su aprendizaje

Protagonista de su aprendizaje

Mtodos y tcnicas

Constructivismo

Enfoque por competencias

Contenidos

Son ms flexibles

Aprendizajes esperados

Relacin Locutor-receptor maestro/alumno

Abierta al dilogo

Colaboracin Permanente por proyectos, rbricas, lista de cotejo, cualitativa, cuantitativa. Se evala el desempeo individual y colaborativo ante un trabajo.

Formas de Evaluacin

Cuantitativa por medio de exmenes

Diagnostica, sumativa, cuantitativa