Funciones basicas

EDAD

fsica

motriz

Cognitiva

socio afectiva

MESES *Durante la primera semana pierden hasta de 10 a un 15 % de peso. *Crecen unos 4 cm el primer mes. *Respecto al peso la ganancia es muy acelerada, entorno a los 25 y 30 gramos al da. *El periodo craneal se incrementa de 1- 2 cm. *Crecen de 3 a5 cm el segundo mes. *Mide entre 55 y 60 centmetros. *Peso entre 4 y 5 kilogramos. *Pueden estar boca abajo. *Levantan el mentn. *aprietan con fuerza el dedo u objeto que se introduzca en la mano. *Reflejo de moro y Reflejo natatorio. *Uso de reflejos (solo al principio). *reacciona ante los sonidos. *Busca la fuente censora. *Observa un objeto colocado en la lnea media aproximadamente a 20 cm. *Reacciones circulares. *Adaptaciones adquiridas. *Sus comportamientos se centran en su propio cuerpo. *Repiten comportamiento placenteros que primero se presentan al lazar. *Inters en la manipulacin de objetos encontrados al lazar. *Repiten acciones que producen resultados que los atrae. *No estn dirigidos por metas. *Puede presentar rasgos de su temperamento. *Los infantes estn listos a responder a la estimulacin. *Comienzan a demuestra inters i curiosidad. *Sonren con facilidad a la gente. *El principal contacto fsico es la alimentacin cual determina la calidad de la relacin con l bebe. *El inters del adulto hacia l bebe permitir el desarrollo de la confianza bsica proporcionndole seguridad y sociabilidad. *l bebe confa en sus capacidades y habilidades para interesar al adulto. *Aparece la sonrisa social con el cuidador. *Sonre como respuesta social consistente a su cuidador. *Surge el inters, la afliccin cuando hay dolor. *El disgusto frete a un sabor u olor desagradable. *l bebe puede anticiparse a lo que sucede y se sienten decepcionados cuando no ocurre. *Lo demuestran tornndose furiosos o actan con cautela.

0-1

1-2

*Es todava primaria, esdecir l bebe mantiene los reflejos. *Realiza movimientos de brazos y de piernas a la vez. *Levanta y endereza la cabeza de vez en cuanto. *Puede estar boca abajo.

*Mide entre 60 y 62 cm. *Peso entre 5.5 y 6 kilogramos.

2-3

*Dificulta levantar la cabeza cuando esta boca abajo. *Le toca la cara o tira del cabello a quien se acerque. *Mantiene sus manos abiertas, las mira y juega con ellas. *Puede llegar a mover los brazos juntos, luego las piernas o el brazo y la pierna de un lado y luego los del otro.

*Mide entre 61 y 65 centmetros. *Pesa entre 6 y 7 kilogramos.

3-4

*l bebe puede levantar la cabeza y gran parte del tronco con firmeza. *Permanece sentado en el regazo de un adulto. *Sostiene objetos con las manos y juega con ellos. *Puede girar en la cama.

*Mide entre 63 y 68 cm. *Peso entre 6.5 y 7.5 kilogramos.

4-5

*l bebe puede levantar la cabeza y gran parte del tronco con firmeza. *Permanece sentado en el regazo de un adulto. *Sostiene objetos con las manos y juega con ellos. *Puede girar en la cama.

*Practican el ensayo y el error con intencionalidad. *En el juego del espejo l bebe piensa que es otro nio. *Mira el movimiento de sus manos situadas frete a l en la lnea media del cuerpo. *Si se retira un objeto que l est viendo, continua mirando al lugar donde desaparicin. *En el juego de las escondidas el adulto se oculta y l bebe sonra y comienza a sentir la expectativa de lo que suceder despus. *Permanece alerta durante 2 horas continuas. *Tiene un modelo mental de los rostros humanos. *Busca visualmente objetos que se muevan con rapidez. *l Bebe sonre ante la llamada de alerta del adulto antes que aparezca. *Diferencia una cara humana real de la que no lo es. *Dirige su mirada

*Con frecuencia sonren emiten arrullos y ren. *Esta es una poca de despertar social y de intercambios tempranos recprocos entre l bebe y la persona que lo cuida. *Desarrollo emocional ira, sorpresa, alegra tristeza, miedo. *Al verse al espejo se concentra en su imagen y cuando le es conocida sonre.

*Los bebes hacen juegos sociales y tratan de conseguir respuestas de las personas. *Expresan emociones ms diferenciadas demostrando alegra ira y sorpresa. *Distingue las voces con entonacin amistosa de la inamistosa. *Pone atencin cuando se le habla disfruta de la compaa de personas.

*Mide entre 65 y 69 cm. *Pesa entre 7 y 8 kilogramos.

*Permanece sentado en la silla alta bastante tiempo. *Se vuelve solo, en la cama hacia arriba o abajo, sostenindose de cuatro patas. * Se interesa por la forma y textura de los

*Mira a quien lo llama y tiene respuestas y tiene respuestas vocales sociales. *Demuestra inquietud per las personas desconocidas. *Discrimina a la madre de los extraos. *Interaccin privilegiada con la figura de apego pero sin

objetos los mira, los gira, y los golpea contra el piso. *Juega mucho con sus pies y sentado se cae de lado.

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hacia los ruidos la voz humana, interesndole cada vezms. *Puede seguir con la mirada el recorrido que efecta un objeto (en ngulo de 180). *Conoce las personas tocndolas, conoce los objetos tocndolos chupndolos.

rechazo de otras.

*Mide entre 66 y 70 cm. * Pesa entre 7.5 y 8.5 kilogramos. *A esta edad suelen salirle los dientes.

6-7

*Se sienta solo en el suelo, cuna o parque. *No opone el pulgar, agarrando los objetos con toda la mano. *Logra mantenerse sentado sin apoyo sujetndose en las manos para no caerse. *En posicin ventral puede girar sobre s mismo.

*Empieza a experimentar la relacin causaefecto sobre los objetos, ve objetos que estn a varios metros. *Encuentra objetos que tapamos delante del (desarrollo de la memoria). *Quiere explorar los objetos, tambin est muy interesado en adquirir nuevos conocimientos y en aprender a comunicarse con nosotros. *Nuestra atencin y colaboracin son fundamentales para ofrecerle experiencias intelectuales y comunicativas.

*Al ver su imagen en el espejo quiere tocarla y acariciarla. *Distingue sus familiares de personas extraas. *Inicia la curiosidad ante extraos. *Inicia relacin de apego con el padre.

*Mide entre 68 y 72 cm. *Pesa entre 8 y 9 kilogramos.

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*Puede soltar voluntariamente los objetos ya que va adquiriendo el relajamiento de sus flexores. *Puede golpear el objeto. *Con el dominio del giro de una posicin a otra pronto conseguir gatear. *Se arrastra.

*Mide entre 70.5 y 73 cm. *Pesa entre 8.5 y 9 kilogramos.

8-9

*Le gusta desplazarse reptando y arrastrndose. * Permanece de pie sujetndose a un mueble. *Cogindole por debajo de los brazos efecta movimientos de marcha. *Se pasan objetos de una mano a otra agarran y sueltan voluntariamente.

*Completamente despierto y que todo le resulta un mundo que quiere descubrir. *Tambin comienza a expresarse, pronunciando silabas separadas o pequeas palabras. *Le encanta los juegos familiares ,las rimas las risas en su momento *Gira la cabeza al or su nombre y extender las manos para que lo cojan. *Los bebes son muy capases de balbucear, es decir tratan de verbalizar les sonidos que oyen. *Empiezan a desarrollar una mejor conciencia del mundo. *Empiezan a darse cuenta que los objetos siguen existiendo, aun cuando estn fuera de vista. *Escapaz de reconocer interpretar analizar y resolver situaciones sencillas. *Bsqueda de objeto (reaccin tpica, reaccin residual). *Experimentacin y

*Sonre ante el esfuerzo social del cuidador. *Reconoce a familiares cercanos, hermanos abuelos. *Distingue sus familiares de personas extraas lo expresa de diferente forma, sonrisas y/o llanto. *Responde plenamente a juegos sociales como palmas palmitas.

*Demuestra ansiedad por separacin de la madre. *Deja de llorar cuando se da cuenta que su cuidador se fue. *Ayuda a sostener el tetero o el pasillo cuando est tomando sus alimentos. *Le gusta sentirse acompaado

*Mide entre 71 y 74 cm. * Pesa entre 9 y 9.5 kilogramos.

*Se pone de pie y permanece en esta posicin siempre que cuente al lado con un apoyo. * Da pasos laterales.

*Pone a prueba a ole padres viendo cmo responden a sus conductas. *Repite lo celebrado con risa, saluda con la mano por imitacin.

9-10

*Mide entre 73 y 76 cm. *Pesa entre 9.2 y 10 kilogramos.

1011

*Mide entre 74 y 78 cm. *Pesa entre 9.5 y 10.5 kilogramos

11-12

*Disfruta gateando. exploracin activa *Mejora la de objetos. independencia manual. *Combinacin nuevas de esquemas sensorio motores. *El espacio es homogneo en el cuerpo pero heterogenia entre lo visible y lo no visible. *En cuanto al * Sigueexplorando desplazamiento gatea la relacin causa con rapidez. efecto de los *Camina agarrndose objetos. a los muebles y *Va aumentando la llevndolo de la mano. memoria visual, *Estando de pie se fijndose en sienta solo en el suelo. pequeos detalles. *Le gusta sealar y *Tiene gran explorar con el ndice curiosidad por los en orificios. objetos y las personas, repite por si solo acciones conocidas. *No pueden imaginarse movimientos que no han visto. *Comienzan a *Los nios caminar. comienzan a *Realiza sus primeros coordinar lo que encajes ven con lo que oyen *De pie, apoyado, se y sus ojos con sus agacha para coger un manos. juguete. *Agarra ve, ve, *Coge objetos con agarra y chupa, oye pulgar e ndice (pinza ve agarra y chupa. digital). *Comienza desarrollo la conciencia de lo bueno y lo malo. *Ellos responden a instrucciones simples, buscan aquellas cosas que

*Llora ante la presencia de extraos. *Profundiza la cara de la madre

*Ayuda a vestirse y entrega los juguetes cuando se los piden. *Avisa con su lenguaje que a defecado para que lo cambien. *Le gusta ser el centro de atencin. *Demanda continuamente la atencin de los adultos.

*Hace ademanes, muecas y dice adis como forma de expresin. *Es la poca del apego a la mama por lo que generalmente no quieren estar con las personas poco conocidas. *Muchos se muestran tmidos ante cualquiera que ni viva con ellos o que no vean con asiduidad. *Reconoce la ausencia de un familiar y pregunta por el en su lenguaje.

* Mide entre 85.14cm *Pesa entre 11.92 kilogramos.

1-2 aos

esta fuera de alcance. *Salta con los dos *Gran pies sobre el sitio, experimentacin sube y baja las con variacin en la escaleras alternando accin. los pies. *Imitacin activa y deliberada con gran *Pasa las hojas de los acomodacin al libros una por una modelo. imita el atraso circular. *Tiene mas *Puede hacer una torre desarrollada la de 8 cubos, sostiene el perdicin de ojo lpiz entre los dedos. mano, por lo cual *Monta en triciclo de tendr una mejor pedales, da patadas a coordinacin al un baln. manipular objetos. *Realiza tareas sencillas de clasificacin basadas en una dimensin. *Corre dominando el ritmo de la carrera y la parada. *Maneja el triciclo coordinando todos los movimientos de su cuerpo. *Su presin es correcta en el manejo del lpiz, pero aun es torpe en el trazado de las grandes grafas. *Con los cubos realiza construcciones ms complejas que los puentes y torres. *Combinaciones mentales que posibilitan la representacin del objeto mediante smbolos. *Busca objetos escondidosaunque no conozca la trayectoria seguida. *Sabe que tiene que acabar una etapa para pasar a otra y empieza hacer concierte que las personas y las cosas no desaparecen. *Empieza a jugar con la imaginacin. *El nio empiece a combinar trazos para dibujar cuadros, cruces,

*Quieren hacer las cosas por si solos y para ellos mismo, deben tener a adultos que los ayuden cuando pidan ayuda cuando este sea necesaria. *Los nios necesitan tener reglas, limites fijos, y ayuda apara resolver problemas. *Estn comenzando a comprende el punto de vista de los dems. *Muchos necesitan ayuda para expresar sus emociones de manera apropiada cuando estn enojados o preocupados.

*Mide entre 93.58 *Pesa entre 13.95 kilogramos.

2 -3 AOS

*Es discrepante su posicin mas que negativa es auto conservadora. *Grades conflictos entre sus deseos de dependencia y su necesidad de adulto. *Comienzaa jugar con otros nios y a simular situaciones con juguetes, anuque predomine el juego de forma paralela. *Empieza a auto evaluarse y a desarrollar nociones de si mismo como buenos malos y
atractivos.

*Mide entre 100,13 *Pesa entre 16.07 kilogramos.

*Corre dominando el ritmo de la carrera y la parada, brinca y salta con los pies juntos.

*Capta expresiones emocionales de los otros,le gusta jugar solo y con otros nios.

3-4 AOS

*Mide entre 106.40 *Pesa entre 18.03 kilogramos.

4-5 AOS

*Mide entre 112.77 *Pesa entre 19,91 kilogramos.

5-6 AOS

*Su presin es correcta en el manejo del lpiz, pero aun es torpe en el trazado de las grandes grafas. *Se sostiene sobre un pie durante 5 segundos, con un pie salta hasta dos metros. *Imita un puente de tres bloques, dibuja un hombre con tres partes. *El nio adquiere madurez el control motor general se establece la lateralidad posee mayor predominio en los rasgos finos. *Baja escaleras con un pie en cada escaln, hace botar y coger la pelota. *Copia un triangulo, dibuja un hombre con todos sus rasgos. *Por su madurez emocional, puede permanecer mas tiempo sentado aunque sigue necesitando movimiento. *Le gusta dar saltos brincos, correr, saltar, pararse sobre las cabezas y bailar al compas de la msica. *Trepan obstculos a mayor altura, se deslizan de pendientes elevadas. *Pueden atrapar pelotas pequeas. *Aprenden a amarrarse los

crculos. *No separa su yo del medio que lo rodea. *Dificultad de tener encuentra el punto de vista del otro. *Artificialismo (ultracosas) atribuye a seres extraos el origen de algunos acontecimientos. *Omnipotencia mgica posibilidad de alterar el curso de las cosas. *Finalismo: todo esta y ha sido creado con una finalidad. *Animismo: atribuir vida humana a elementos naturales y a objetos prximos. *Sincretismo: imposibilidad de disociar las partes que componen un todo.

*Puedeser dcil y rebelde, posee una conducta ms sociable. *Crisis de independencia, afianzamiento del yo, aparece conflictos en su identificacin con el adulto. *Cuenta a sus compaeros lo que va hacer, pero gusta de jugar solos yhabla consigo mismo, utiliza el negociar para conseguir lo que quiere. *Mas independencia y con seguridad en s mismo, pasamos tiempo con su grupo. *Reconoce la autoridad de sus padres, pero busca pretextos para conseguir lo deseado. *Sigue probando los limitas impuestos por sus padres, usa palabrotas para que la gente reaccione. *Si se lo deja a cargo de un pequeo, eventualmente podra cuidarlo o mostrase protector.

*Tienen la capacidad de usar palabraspara referirse a un objeto real que no est presente. *A esta edad su vocabulario alcanza cerca de 2000 palabras entorno. *Inician la etapa representacional del dibujo.

*Tienen miedo de que la madre no regrese, copian a los adultos y les gusta que los elogien. *Les gusta conversar durante las comidas, conoce las diferencias de sexo y es ms modesto. *Est interesado de donde vienen los bebes, al nio no le gusta ser besado en pblico sobre todo a los barones.

cordones de los zapatos, pueden manejar botones y braguetas. *Mide entre 118.50 *Pesa entre 22.00 kilogramos. *Losmsculos principales en los brazos y las piernas estn ms desarrolladas que los msculos secundarios. *Los nios puedentirara una pelota y correr pero les es muy difcil hacer las dos cosas a la vez. *Estn aprendiendo a usar sus msculospequeos (escribir a lpiz). *Y estn aprendiendo a usar sus msculos principales (como atrapar una pelota en el aire).

* En esta etapa no adquieren un concepto verdadero de nmero. *Se produce un cambio cualitativo abecs muy marcado, que va desde un pensamiento pre lgico a un lgico. *En este periodo se desarrolla la capacidad del nio de pensar en forma concreta. *Puede fijar su atencin en aspectos de la realidad que son predecibles. *Podr fijar su atencin para obtener informacin, descubrir y conocer el mundo que le rodea.

*Se identifica con adultos fuera de la familia.

6-7 AOS

*Quieren hacer la cosas por si solas y para ellos mismo, los nios de esta edad y del mismo sexo se ayudan a si mismo. *Los nios necesitan tener reglas lmites fijos y ayuda para resolver problemas. *Estn comenzando a comprender el punto de vista de los dems pero aun tienen dificultades para comprender los sentimientos y de los dems. *Muchos necesitan ayuda para expresar sus emociones de manera apropiada cuando estn enojados o preocupados.