La enseanza y el aprendizaje de Geografa de Mxico y del mundo en Telesecundaria

El propsito fundamental de la asignatura de

Geografa de Mxico y del mundo es que los alumnos comprendan las relaciones que existen entre la sociedad y la naturaleza, y sean capaces de reconocer los procesos que han dado lugar a la diversidad de espacios geogrficos, para valorar cada uno de ellos como sustento del desarrollo actual y de las generaciones futuras. Los nuevos materiales de Geografa para Telesecundaria promueven situaciones de aprendizaje que permiten a los estudiantes reconocer sus realidades y reconocerse en ellas como sujetos activos con capacidad de transformacin. Esto implica una comprensin cada vez mayor del mundo en que vivimos, por lo que se plantea a los adolescentes una serie de tareas que los impulsan a nuevas formas de actividad y a nuevos modos de pensamiento. El anlisis crtico de situaciones sociales concretas desde una perspectiva geogrfica deber sustituir el uso de cuestionarios y resmenes realizados de manera mecnica y sin construccin de significados. Ms que proporcionar definiciones o informacin, los contenidos, recursos y actividades de los materiales de Geografa toman en cuenta los intereses y las caractersticas de los alumnos de Telesecundaria, sus experiencias personales, grupales y sociales, para transitar de la memorizacin de informacin a la crtica y a la toma de posturas, acciones y decisiones sobre su entorno natural y social. En este sentido, el aprendizaje habr de promoverse a partir del anlisis y la comparacin de fuentes, la discusin colectiva, la representacin de informacin en diversas formas; en suma, la elaboracin de significados en nivel descriptivo, de interpretacin personal, de anlisis crtico y de accin creativa.

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El papel del docente en el modelo renovado

En los nuevos materiales de Geografa el docente es, ante todo, un agente integrador del conocimiento, un orientador en el desarrollo de estrategias que fortalezcan la autonoma del estudiante y un previsor y negociador de necesidades especficas, personales y grupales. El aprendizaje en Geografa debe caracterizarse por ofrecer a los estudiantes las herramientas que les permitan comprender mejor las distintas realidades sociales a las que se enfrentarn a lo largo de su vida, y desencadenar un proceso educativo en el cual se reconozcan como partcipes de la transformacin de su ambiente. El enfoque didctico adoptado para la elaboracin de los materiales de Telesecundaria ofrece diversas oportunidades para que los alumnos realicen actividades variadas en el aula, que les permitan explorar, conocer y mirar crticamente su entorno. Asimismo, se promueve la curiosidad intelectual, la capacidad de asombro y la generacin de nuevos conocimientos o la recreacin de los mismos. Los recursos didcticos son diversos y se utilizan con la finalidad de favorecer, de manera sistemtica, el desarrollo de las nociones, habilidades y actitudes para la comprensin del espacio geogrfico. Se utilizan con especial nfasis los mapas, las imgenes como fuentes de informacin y reflexin, as como las estadsticas. Las formas de trabajo son variadas y se emplean de acuerdo con los propsitos, naturaleza de los contenidos y momento de la intervencin pedaggica. Se prioriza el trabajo colaborativo (en parejas , equipos o en grupo ) porque ste enriquece el aprendizaje individual , da la oportunidad de interactuar con otras personas, propicia el intercambio de ideas, la argumentacin en pblico y evidencia formas diversas de pensamiento y comprensin de la realidad. En suma, se trata de una propuesta didctica que ofrece oportunidades para explorar y aplicar lo aprendido, problematizar la realidad, comprender y recrear nociones bsicas de la Geografa.
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Organizacin didctica
El curso de Geografa de Mxico y del mundo est compuesto por 5 bloques. Los contenidos estn organizados en 3 secuencias de aprendizaje que tendrn una duracin de 2 semanas. Las secuencias de aprendizaje tienen como principal finalidad crear situaciones favorables y disposiciones en los sujetos para aprender. Su duracin es de 8 sesiones de trabajo distribuidas en 2 semanas. En Geografa las sesiones de trabajo se han ampliado con el objetivo de contar con ms tiempo para desarrollar las actividades. En lugar de ser 5 horas clase de 50 minutos a la semana, sern 4 sesiones de trabajo, 2 de 62 minutos y 2 de 63 minutos. El curso tambin contempla una secuencia de inicio y una de cierre, as como 5 secuencias de evaluacin bimestral:

GeoGrafa Bloques

de

Mxico

y del

Mundo Semanas de trabajo programadas 1 semana 2 semanas 2 semanas 2 semanas 1 semana 2 semanas 2 semanas 2 semanas 1 semana 2 semanas 2 semanas 2 semanas 1 semana 2 semanas 2 semanas 2 semanas 1 semana 2 semanas 2 semanas 2 semanas 1 semana 1 semana

Secuencias de Aprendizaje

Secuencia de inicio de curso: Emprendamos un viaje por el mundo de la Geografa! Secuencia 1. Espacios compartidos Bloque I. El espacio geogrfico y los mapas Secuencia 2. El mundo en que vivimos Secuencia 3. Un recorrido por Mxico Secuencia de Evaluacin Bimestral Secuencia 4. La Tierra: un planeta con vida Bloque II. Recursos Secuencia 5. Nuestros recursos naturales naturales y preservacin Secuencia 6. Deterioro y preservacin del ambiente del ambiente Secuencia de Evaluacin Bimestral Secuencia 7. Cmo es y dnde est la poblacin? Bloque III. Dinmica de la poblacin y riesgos Secuencia 8. La poblacin se mueve Secuencia 9. La poblacin en riesgo Secuencia de Evaluacin Bimestral Bloque IV. Espacios econmicos y desigualdad social social Secuencia 10. Producir para vivir Secuencia 11. Acuerdos comerciales y regiones econmicas Secuencia 12. Espacios geogrficos y desigualdad socioeconmica Secuencia de Evaluacin Bimestral Secuencia 13. La organizacin poltica del mundo Bloque V. Espacios culturales y polticos Secuencia 14. Diversidad cultural Secuencia 15. Diversidad cultural en Mxico Secuencia de Evaluacin Bimestral Secuencia del cierre del curso: Al final del viaje
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