Está en la página 1de 27

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA GOBERNACION DEL ESTADO ZULIA SECRETARIA DE EUCACION C.E.I.

TINAQUILLO II MACHIQUES DE PERIJA

IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS QUE PERMITAN LA INTEGRACION DE LA COMUNIDAD AL C.E.I. TINAQUILLO II

1.- Ttulo del Proyecto Implementacin de Estrategias Pedaggicas que Permitan la Integracin de la Comunidad al C.E.I. Tinaquillo ll.

2.- Identificacin de la Institucin Educativa Nombre: C.E.I. Tinaquillo ll Cdigo: 0D12082311 Dependencia: Estadal Nivel o Modalidad: Educacin Inicial Municipio Escolar: Machiques de Perija Direccin: Urb. Tinaquillo ll, Av. 107-A Turno: Diurno y Vespertino Matricula: 96 Alumnos Nmero de Representantes: 86 Equipo Responsable: Personal Directivo: 1 Personal Docentes: 8 Personal Administrativo: 1 Personal Obreros: 2 Telfono: 0263-4733501

3.- Estrategias de Sensibilizacin de los Actores El equipo promotor est integrado por el personal directivo, docentes, administrativo, obreros, alumnos, asociacin civil de padres y representantes, y otros actores de la comunidad 3.1.-Estrategias de motivacin: .-Promover estrategias de motivacin a los padres, representantes y comunidad para el logro de la integracin. .-Charlas sobre la importancia que tiene la comunidad dentro de una institucin educativa .-Lluvia de ideas para emprender el diagnstico de la realidad educativa .-Incentivarlos a la participacin de todas las actividades a realizarse en la institucin .-Promover el desarrollo econmico de la Institucin Educativa a travs de actividades de emprendimiento que contribuyan a la culminacin de la cocina como la organizacin de un desfile de moda. 4.- Diagnostico de la Realidad Educativa y Comunitaria El C.E.I. Tinaquillo ll, ubicado en el Municipio Machiques de Perij, Parroquia Libertad, Urbanizacin Tinaquillo ll, Av. 107 Atendiendo una poblacin de 96 alumnos distribuidos en dos turnos, matutino y vespertino, con 86 representantes. Cuenta con una estructura de dos salas, las cuales funcionan con dos secciones en la maana y dos secciones en la tarde, cada una pose una sala de bao con dos sanitarios y dos lavamanos de acorde a los nios y nias, sus paredes estn frisadas y pintadas, con techo de placa, pisos de cemento, aire acondicionado en cada saln, televisin, mobiliario en buenas condiciones, material didctico, cada sala consta de 4 fluorescentes, 6 ventanas las cuales son apropiadas y aportan buena iluminacin natural. Al mismo tiempo la institucin cuenta con un rea extensa de terreno, la cual est rodeada de rboles y plantas, cercada con bahareque y cicln. Sin embargo algunos vecinos constantemente estn lanzando basura, desperdicios, escombros, desechos, excrementos de animales, entre otros; afectando en gran parte a la comunidad estudiantil puesto que la mayora llegan caminando a la institucin, por otra parte genera gastos a la institucin al momento de darle mantenimiento a las reas verdes, ya que no cuenta con personal de limpieza para dichas reas. Actualmente se est trabajando en la construccin de la cocina para brindarles el programa de alimentacin escolar, se ha tenido gran avance tomando en cuenta

que dicha construccin se est llevando a cabo por autogestin, ya que no se cuenta con la ayuda de la comunidad ni de otros entes. Por otra parte la direccin funciona dentro de una de las salas de clases lo cual entretiene a los nios y nias como a docentes y representantes que visiten nuestrainstitucin. Partiendo de lo supuesto anterior se generan algunas causas que pudieran estar provocando el problema .-Se promueven pocas actividades desde la escuela que motiven la participacin de los padres, representantes y vecinos en este proceso. .-El desconocimiento tanto de la comunidad y los vecinos como de la escuela del rol que les corresponde ejercer para lograr consolidar espacios participativos dentro y fuera de la institucin educativa. .-El desinters por parte de la comunidad y vecinos hacia la conservacin de los espacios adyacentes de la escuela. Cabe destacar que la familia y la escuela definen un espacio de accin conjunta para programar, ejecutar y evaluar mancomunadamente su actuacin educativa, de tal manera que, si no se ponen de acuerdo estarn en riesgo la eficacia tanto de la educacin familiar como de la educacin escolar. As mismo se busca definir ese espacio de confluencia en el que se sita una serie de objetos educativos, que necesariamente deben ser abordados simultneamente desde los dos espacios bsicos en el que se desenvuelve el educando y los que se construyen las urdimbres bsicas de su personalidad. Familia, escuela-comunidad han de actuar al mismo ritmo y en dicha actuacin se inter-alimentan y se refuerzan mutuamente. De esta manera se trata de involucrar a los padres, representante y comunidad en el que hacer educativo lo cual conlleva a propiciar espacios de conversacin, reflexin entre padres, madres, vecinos y comunidad en general para que juntos logren fortalecer los procesos desarrollados por la escuela, de all es vital que desde la institucin educativa se promuevan acciones que permitan lograr y desarrollar los procesos de integracin. Se trata de crear una sensibilizacin humana, solidaria y responsabilidad que puedan aumentar el xito y la viabilidad del proyecto, al mismo tiempo poder dar fe de la participacin en las diferentes actividades realizadas por la escuela para integrar la comunidad Desde un punto practico se permite la elaboracin de un plan que favorezca la integracin entre la escuela y la comunidad, posibilitando abordar esta problemtica, en aras de concretar acciones que impulsen la integracin a la institucin, propiciando as el mejoramiento e la calidad educativa y obtener de esta manera mejores resultados en el mbito escolar y

ambiental. De esta manera aporta un plan de estrategias que favorecen la integracin de la familia con las instituciones educativas. Es evidente que existe una serie de actividades tanto de aula como de tipo ms general, en las que las familias pueden participar y deben hacerlo ya que estos no solo redundara en la apertura del centro a la comunidad donde est inserto, sino que tambin ayudara al alumnado a valorar grandemente la labor de la escuela, causando un efecto multiplicador. As mismo, en cuanto a los padres y representantes es necesario destacar que la mayora participa a medias en las actividades convocadas en la institucin, aunque contamos con un grupo muy colaborador y dispuesto ayudar en todo lo asignado en diferentes actividades del plantel. Por tal motivo es necesario implementar estrategias pedaggicas que ayuden a los padres, representantes y comunidad a integrarse en el proceso educativo de los nonos y nias en educacin inicial. Para que dicha integracin pueda llevarse a cabo se pueden realizar las siguientes actividades: .- Integracin de la Comunidad-Escuela. .- Orientar a los padres, representantes y comunidad en general sobre como colaborar con las actividades, por ejemplo: limpieza de las reas verdes. .- Darles herramientas necesarias para que los padres colaboren con sus hijos en el hogar. .- Organizar encuentros entre padres, representantes y comunidad para que intercambien experiencias de cmo ayudar en la no contaminacin del ambiente. .- Tomar en cuenta algunas habilidades que tengan los padres, representantes y vecinos en las actividades de la institucin. .- Organizar talleres para fortalecer los valores en el hogar y as transmitirlos a los nios y aplicarlos en l institucin.

5.-Diagnostico de la Institucin Educativa. El Centro de Educacin Inicial Tinaquillo ll, est ubicado en la poblacin de Machiques de Perij, Urbanizacin Tinaquillo ll, Av. 107-A, Parroquia Libertad, Municipio Machiques de Perij, Estado Zulia. Sus lmites son: por el Norte: Av. 106-A, por el Sur: Av. 107-A, por el Este: Calle 128-A y por el Oeste: calle 121-A. Su infraestructura adecuada, cuenta con dos (2) salas de clases, las cuales funcionan con dos secciones en el turno de la maana y dos secciones en el turno de la tarde, cada una posee una sala de bao con dos sanitarios y dos lavamanos acorde a los nios, sus paredes estn frisadas y pintadas, techo de placa, sus pisos de cemento, aire acondicionados, televisin, mobiliario en buenas condiciones, material didctico, cada sala consta de 4 fluorescentes, 6 ventanas, la institucin cuenta con un rea extensa de terreno rodeada de arboles, est cercada adecuadamente con pared y estambre; actualmente se est construyendo la cocina en la cual se tenido un gran avance tomando en cuenta que se est realizando por autogestin. La direccin funciona dentro de las salas de clase. En cuanto a la organizacin se encuentra estructurada de la siguiente manera: 1 Director 1 Administrativo 8 Docentes de Aula 2 Obreros 96 Alumnos 89 Representantes.

5.1.-Resea Histrica En el mes de octubre del ao 2000, por orden de la profesora Margarita Requena, Jefa Escolar de la Jefatura del Municipio Machiques de Perij, de elegir a la Licenciada Mayorie Govea, a realizar el 1er censo de poblacin infantil en edad preescolar, ubicada en la Avenida 107-A, lindero, Lindero Norte: Av. 106-A, Lindero Sur: Avenida 107-A, Lindero Este: calle 128-A, Lindero Oeste: calle 121-A. Con un rea de construccin de 146,97mts2.

La Licenciada Mayorie Govea, busco ayuda para la recaudacin de datos al seor William Nez, Presidente de la Asociacin de Vecinos del sector, llegando a un nmero de nios censados de 84 en edad de 3 a 5 aos, para darle apertura al local, construido por FEDE, para funcionar como preescolar Tinaquillo ll, el cual no se haba podido llegar a un acuerdo con el Consorcio. En el ao 2001, los vecinos del sector y un grupo de docentes fueron a la Alcadia a solicitar ayuda y colaboracin para acondicionar el local. No fue sino el dia 16 de septiembre del ano 2002, que un grupo de docentes conformados por Raquel Guadama, Belkis Gonzlez, Mildred Rincn, Malexis Fuenmayor y la Sra. Marina Pantoja, quien laboraba como obrera, abrieron las puertas el local e iniciaron las actividades escolares. 5.2 .-Smbolos Logo

Fue fundado en el ao 2000 Cinta Tricolor: representa la Bandera Nacional. Nino y Nina: representan a todos los nios y nias atendidos en edad preescolar Libro: representa los conocimientos pedaggicos que se les brinda a los nios y nias, y que estos puedan adquirir.

Perteneciente a la Gobernacin Del Zulia.

5.3.-VISIN Ser una institucin emprendedora, reconocida por impartir una educacin de calidad, que satisfaga las necesidades e intereses de los nios y nias para favorecer el desarrollo de sus capacidades y habilidades de acuerdo a su entorno y ambiente al cual pertenece.

5.4.-MISION El C.E.I. Tinaquillo ll es una institucin adscrita a Secretaria de Educacin, de la Gobernacin del Zulia y tiene como misin contribuir con la formacin integral del nio y la nia, para que sea participe en la construccin de su propio aprendizaje logrando as la plena formacin de valores y una constante bsqueda de la formacin del ser a travs de actividades que involucren el emprendimiento escolar y la educacin para la paz, para lograr una educacin de calidad. .-Objetivos Institucionales Preparar a los nios (as) con los conocimientos necesarios para afrontar con xito las prximas etapas de su vida. Ayudar a encarar sus actividades con independencia y seguridad. Propiciar actividades y juegos como estrategias didcticas que ayuden a desarrollar su talento, aptitudes e intereses. Fomentar una actitud positiva hacia el material de aprendizaje para que lo perciba como algo importante. Propiciar un clima armnico, participativo, interactivo, que ayude a los nios (as) a asociarse positivamente con su proceso de construccin de aprendizaje. Integrar a la familia y la comunidad en su formacin para lograr una educacin de calidad.

OBJETIVO GENERAL Implementar estrategias pedaggicas que permitan la integracin de los padres, representantes, vecinos y comunidad en general al C.E.I. Tinaquillo ll.

OBJETIVOS ESPECFICOS Promover actividades que permitan involucrar a la comunidad en pro de la institucin. Sensibilizar a la comunidad al reconocimiento y valor del sentido de pertenencia del C.E.I. Tinaquillo ll Estimular la participacin de padres, representantes y comunidad en el manejo de actividades que faciliten la integracin al C.E.I. Tinaquillo ll

PLAN DE ACCION Objetivo: Promover actividades que permitan involucrar a la comunidad en pro de la institucin Actividades Programadas y/o Realizadas: Desfile de Moda Charla a la comunidad sobre la importancia que tiene la participacin e integracin de la comunidad en una institucin educativa Exposicin de proyecto a los padres, representantes y comunidad sobre el cuidado de los animales Charla sobre el P.E.I.C Beneficiarios: Institucin Nios y nias Comunidad en general Grupo Responsables: Docente: Evangelina Rodrguez Docente: Yusneidy Chvez Recursos Humanos, materiales y tecnolgicos: Docentes Nios y nias Representantes Personas de la Comunidad Trajes para el desfile Casa de la Cultura Silla

Video beam. Indicador Tuvo buena participacin por parte de los representantes? Es receptivo el representante ante las actividades planificadas por el docente y la institucin? Se lograron las actividades planificadas a cabalidad? Pasos Previos: Ensayos Invitaciones Preparacin Decoracin

ANEXOS