Subsecretaria de Educación Secundaria

Subjefatura Técnico Pedagógica Supervisión de Secundarias Generales Zona N° 6 Jefatura de Enseñanza de Educación Tecnológica Secundaria Vespertina Dr. Manuel Gómez Garza GRADO: PRIMERO PROF.: JUAN ANTONIO RODRÍGUEZ MÉNDEZ ESPECIALIDAD: _Informática TEMA
Importancia de la comunicación y representación técnica

ESCUELA: BLOQUE :_4_

BLOQUE 3
Comunicación y representación técnica

PROPOSITO DEL BLOQUE
1. Reconocer la importancia de los medios de representación como formas de registro de la información técnica y como medio de comunicación. 2. Utilizar diferentes lenguajes para la representación del conocimiento técnico. 3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseños, modelos, esquemas, símbolos y medios informáticos, para comunicar sus ideas y creaciones técnicas.

APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL BLOQUE
 Entienden el papel de la representación técnica en los procesos técnicos para la comunicación.  Analizan cómo las representaciones técnicas cambian a lo largo de la historia y entienden su importancia como registro de la información y comunicación.  Usan y aplican diferentes tipos de representación técnicas.  Construyen y reproducen representaciones y lenguajes técnicos en la resolución de problemas técnicos.

1 otorgara a los funciones técnicas. mismo complemento. ( los alumnos utilizaran el manejo del los seudocódigos con la introducción de los algoritmos del CMP 6 CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN: para la siguiente sesión se les encargara un lamina donde expondrán que materiales tienen en su hogar y donde se encuentran. Las practicas serán en la operación de un sistema técnico conozcan los diferentes funciones aplicables de la comunicación y representación técnica.1.com/watch?v=z3furyxLUNo (el arte rupestre) en ese mismo momento se proyectara el siguiente video http://www. Transformación de materiales ( los más Después el docente con apoyo del CMP 2 dará a los alumnos una explicación de las funciones de la comunicación técnica. a los alumnos si en materiales. Habilidades de recopilación de información (observar). el origen. guardadas en el disquete 3.Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en para minimizar el impacto ambiental. Para después de observarlos loa alumnos analizaran las diferencias en la diferentes etapas conforme a avanzado los medios de representación técnica y como han cambiado nuestra vida. 3. 2.SUBTEMAS 4.2 Los medios de representación y comunicación en diferentes culturas y tiempos.1.youtube.1. el CMP 3 en donde analizaran las REPRESENTACIONES GRAFICAS EN LA explicación se les entregara Organización su actividad se pasara lista técnicos. Manejo de cuales se muestran en el CMP 5 en donde los alumnos observaran las representaciones técnicas y se preguntara problemas técnicos.5 El diseño y la representación gráfica en la informática. ACTIVIDADES Apertura Al comienzo de clase se expondrá a los alumnos el nombre del tema el cual será anotado en el pizarrón para después por medio de una lluvia de ideas se tratara de averiguar que conocimientos tienen los alumnos referentes a los medios técnicos y de comunicación en donde el docente dará una explicación de a lo que se refiere para después comentar las respuestas de los alumnos enseguida se agruparan en equipos de tres y se les otorgara el CMP 1. 4.Prever e intervenir de representación a continuación los alumnos analizaran los siguientes los la resolución de Reflexión sobre el eficiente la energía en Siguiendo con los medios técnicos y sus diferentes formasen los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energía.  Construyen diversos mecanismos para transformar y aprovechar de manera 4.1. OBSERVACION ES Desarrollo Enseguida los alumnos observaran el siguiente video en donde se muestras como la representación técnica sirvió como medio de comunicación en las culturas antiguas http://www.Emplear los materiales en diversos procesos..1 Nociones de conocimientos e información técnica. Descargar el video a la computadora para si se viera lenta la conexión de internet no sea motivo para que se vea afectada la clase BLOQUE 3 4. Presentación del trabajo N° sesiones ) ( .1 Las representaciones técnicas a través de la historia. También investigaran en sus computadoras los diferentes conceptos escritos en el .1.4 La comunicación por medio del diseño y la representación gráfica en la informática. 4. la diversidad y las posibilidades de así también como las áreas y modos de de los materiales y la energía en los procesos técnicos. En donde se abarcara Habilidades TEMA PROPOSITO ello daremos el ejemplo APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL BLOQUE conocidos) ciertos sectores en los cuales son utilizadas las representaciones técnicas paraDEL BLOQUE de la OFICINA en donde se realizará un Comprenden la función organigrama en donde se clasificaran los Identificar el uso. de donde realizaran un resumen de lo más importante el cual anotaran en su cuaderno y después será expuesto por ellos. EVALUACI ON Participación activa de los alumnos. de acuerdo a sus (clasificar.. algún momento en su vida la han visto o utilizado. ordenar  para que toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía Enseguida se lesMateriales alumnos el CMP 4 el cual será leído por cada uno de ellos y se anotara en la libreta de apuntes lo cual servirá Valoran ylos alumnos y representar). 3. PRESTACION DE SERVICIOS..1.1. Cierre diversos procesos técnicos.1.youtube.3 La comunicación y representación técnica en la informática. Llevar algunos ejemplos de Materiales y Energía 4.1. Ya después de realizar la transformación de materiales.1. 4.1. diferentes puestos y funciones que realizan cada empleado de Mientras los alumnos realizan  Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos representarlas.com/watch?v=XRU7zLXJQgY (evolución de los medios de comunicación).

4. Manejo del equipo de computo. Características de los materiales empleados: origen. impresora y escáner. Posteriormente buscan en Internet de qué materiales están elaborados una computadora. Con la finalidad de que ellos puedan verificar el origen de estos materiales. de acuerdo a sus funciones técnicas.1. 3. 3.. costo. APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL BLOQUE Comprenden la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos. almacenamiento y organización de la información. Elaborar un catalogo en el que se clasifiquen los materiales usados en la informática y donde se ubican y el grado toxico que tienen al momento de ser procesados o manejados equivocadamente apoyarse de el CMP 6 .  Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de un sistema técnico para minimizar el impacto ambiental. ACTIVIDADES Apertura Al comienzo de clase se recoge a los alumnos sus trabajos encargados en la clase anterior. N° sesiones ( ) BLOQUE 3 3. Enseguida el docente proporciona a cada uno de los alumnos el CMP 5 para su lectura de manera individual.  Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos.4 La función de los materiales en los procesos de los medios de la informática:  Funciones de los metales. 2.SUBTEMAS 3.1. función. Descargar el video a la computadora para si se viera lenta la conexión de internet no sea motivo para que se vea afectada la clase Llevar revistas donde se encuentren recortes de aparatos y herramientas asi como colores crayolas . TEMA PROPOSITO DEL BLOQUE Identificar el uso.Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energía.. El resumen será anotado en la libreta de apuntes y ya finalizado elaboraran un cartel con un mensaje alusivo a proteger el medio ambiente de los desechos de el medio ambiente. su resistencia que tienen.  La información como la principal materia prima de las tecnologías de información y comunicación (TIC). Transformación de Materiales y Energía CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN: Los alumnos investigarán la evolución de los dispositivos de almacenamiento.1 Materiales . Origen. . Mientras ellos realizan el cartel se les expondrá el siguiente video http://www. Desarrollo Después de la lectura los alumnos deberán subrayar del CMP 5 lo que consideren más importante para después realizar un resumen el cual deben capturar utilizando el procesador de textos. El trabajo debe ser guardado e impreso para anexarlo posteriormente en su portafolio de trabajos. Cierre Finalmente el docente promueve en los alumnos la reflexión a conciencia sobre cómo la información que ellos obtuvieron puede servirles para su propio beneficio y el beneficio del medio ambiente y poder minimizar el impacto en la naturaleza.youtube. la diversidad y las posibilidades de transformación de materiales. EVALUACION OBSERVACION ES Participación activa de los alumnos. Manejo de el tema. dicha información deben analizarla y solamente seleccionar lo que consideren importante para poder copiarla y pegarla debajo de su resumen. cartulinas Habilidades de recopilación de información (observar).  Construyen diversos mecanismos para transformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de problemas técnicos. no metales y plástico en los sistemas de comunicación.Emplear los materiales en diversos procesos. el origen.com/watch?v=US90c8SXjZY titulado EMPRESA TAIWANESA en donde se muestra como el reciclado de aparatos electrónicos puede generar muchas ganancias y dárseles muchas utilidades. resistencia. para después de manera aleatoria preguntar a los alumnos algunos puntos de la clase anterior para a si saber si fue comprendido y también hacer énfasis en el uso y manejo de los materiales en el laboratorio. Presentación del trabajo Mientras los alumnos realizan su actividad se pasara lista y se revisan los trabajos..Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos.

. 3. vela.1. Manejo del equipo de computo y herramientas . http://www.  Construyen diversos mecanismos para transformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de problemas técnicos.Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energía.SUBTEMAS 3.. manera individual en donde tendrán que anotar el nombre de el componente que está dentro del CPU.3 Formas de procesamiento de los materiales informáticos .1. para después contestar el ejercicio de el CMP 8 de. APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL BLOQUE Comprenden la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos. 3. ( focos.youtube. después de haber anotado el docente indagara de manera aleatoria entre los alumnos sobre acerca de que conocimiento tiene de los nuevos materiales incorporados a la informática para la comunicación de datos.Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos. máquinas.youtube. Solicitar a un técnico de TELMEX una breve conferencia de el modo de cómo ha beneficiado el uso de la fibra óptica. TEMA PROPOSITO DEL BLOQUE Identificar el uso.1 Los materiales de los que están hechos los medios técnicos (herramientas. laser.1 Materiales .com/watch?v=X3ponlQkEO4 titulado MEDIOS DE TRANSMICION DE DATOS en donde observaran como la aplicación de nuevos materiales naturales y sintéticos han beneficiado al crecimiento de los medios informativos. 3. Apuntes e el cuaderno N° sesiones ( ) BLOQUE 3 3. Laser. Mientras los alumnos realizan su actividad se pasara lista Cierre Presentación del trabajo Los alumnos tendrán que analizar y comprender el CMP 7 de donde extraerán un resumen de lo más importante ya que en él se menciona las partes de la computadora y de que materiales están hechos. Transformación de Materiales y Energía CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN: Los alumnos deberán traer de tarea la lámina.1.2. para ello observaran el video http://www.2 Uso. espejos.com/watch?v=E5HwR0WUaWk ( como se hace la fibra óptica ) http://www. foco ) donde se proyectara de manera continua la luz de los mismos así mismo se proyectara en espejos se verá la reflexión de cada uno de ellos y asi se reafirmara la explicación de el funcionamiento de la fibra óptica. Desarrollo Des pues de haber realizado el resumen de el video anterior los alumnos analizara los siguientes videos en donde se muestra como se hace la fibra óptica y como es que la información viaja a través de ella se anotaran las ventajas y desventajas de la misma en la libreta de apuntes.2. instrumentos) y su relación con los materiales o procesos en los que actúan.Emplear los materiales en diversos procesos. el origen. lámpara. la diversidad y las posibilidades de transformación de materiales. 2.1. de acuerdo a sus funciones técnicas.2 Los nuevos materiales: origen y propiedades técnicas determinadas a satisfacer las necesidades de uso específicas en el campo de la informática.. El ejercicio será recogido para revisión del docente y de manera aleatoria se formaran 5 equipos y se les entregara el CMP 9 que les servirá como apoyo de donde elaboraran una lamina donde se exprese los materiales que conforman un procesador la cual traerán de tarea. Participación activa de los alumnos.  Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos. Tendrán que sacar un resumen de lo observado en el video.youtube. 3.  Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de un sistema técnico para minimizar el impacto ambiental. procesamiento y nuevas aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos. .com/watch?v=TVF-L6VO6bY&feature=related ( como funciona la fibra óptica ) se realizara una practica donde se utilizaran diferentes medios que expiden luz ( lámpara. 3. 4.) Habilidades de recopilación de información (observar). Descargar el video a la computadora para si se viera lenta la conexión de internet no sea motivo para que se vea afectada la clase Llevar herramientas y equipo necesario para la practica. Manejo de el tema. Apertura ACTIVIDADES EVALUACION OBSERVACION ES Al comienzo de clase se anotara en el pizarrón el nombre de el tema el cual será anotado en la libreta de los alumnos.2.

vecinos acerca de este tema tan importante y anotar sus conclusiones de el tema. TEMA PROPOSITO DEL BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL BLOQUE .com/watch?v=MTHG3GQNXaA http://www. Apuntes en el cuaderno N° sesiones ( ) BLOQUE 3 CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN: platicar con los padres. recuperación de residuos.1. EVALUACION OBSERVACION ES Participación activa de los alumnos. Se les pide que anoten en su libreta de apuntes actividades que realizan en sus casa en las escuela y en el transcurso al ir de ir de un lugar a otro que afecten el medio ambiente. Desarrollo Enseguida los alumnos analizara el siguiente documental titulado Batalla por la Amazonia.youtube.youtube.1. uso y procesamiento de los materiales.youtube.youtube.com/watch?v=dWu25xTRJHE&NR=1 http://www. en la comunidad y el trabajo.4 Previsión de impactos por la obtención de materiales sintéticos para la construcción de los medios técnicos de la informática. http://www.5 Uso eficiente de materiales.1 Problemas generados en los ecosistemas en la extracción. En su libreta de apuntes anotaran un resumen de el documental el cual será complementado con el CMP 9 en donde se resalta el cómo las computadoras afectan el medio ambiente y de donde tendrán que realizar un resumen y anotarlo en su libreta de apuntes. 3. 3.3 Resultados esperados e inesperados en la naturaleza como producto de los procesos técnicos: en la casa.com/watch?v=FYdxgp4DTc4 http://www.3.1.SUBTEMAS 3. la desconsideración y la falta de información han provocado la destrucción de la naturaleza y así mismo e calentamiento global.youtube. amigos.com/watch?v=pPf7z1UP_SM&NR=1 http://www. 3. La destrucción de la Selva en donde se muestra como la avaricia. ACTIVIDADES Apertura Al comienzo de clase se anotara el tema en el pizarrón y se hará una pregunta a los alumnos (que entiende por impacto ambiental ) y se tratara de indagar sobre la importancia que tiene este aspecto en nuestra vida y en el entorno que nos rodea .com/watch?v=DN8QIN3EwCA http://www. Manejo de el tema.1.3. Trabajo en equipo Mientras los alumnos realizan su actividad se pasara lista Presentación del trabajo Cierre Después de el análisis del video se les dirá a los alumnos que se ubiquen en circulo en donde se debatirán los puntos más sobresalientes y de más importancia resaltados en el video y donde se buscaran soluciones entre los alumnos las cuales se elaboraran en laminas las cuales se pegaran en la escuela y por fuera de el laboratorio. uso y procesamiento de los materiales usados en la informática. 3. re-uso y reciclado en la fabricación de insumos de la informática.3 Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción.1.youtube.3.com/watch?v=UvBYWAzaV0I&NR=1 Descargar el video a la computadora para si se viera lenta la conexión de internet no sea motivo para que se vea afectada la clase Llevar imágenes de daños en el medio ambiente y contaminación mundial. Habilidades de recopilación de información (observar).3.

 Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos. 3.1 Diversos tipos y fuentes de energía y su transformación. ACTIVIDADES Apertura Para comenzar la clase se apuntara en el pizarrón el nombre del tema para después preguntar a los alumnos que es lo que entiende por energía para ello tendrán que investigarlo en la enciclopedia Encarta pero antes de eso se anotaran en el pizarrón las respuesta dadas por los alumnos .1.youtube. Se dejara echar volar su imaginación con respecto a el diseño del cartel Conseguir todos los materiales necesarios para la práctica . Transformación de Materiales y Energía 3.. el origen.1.Emplear los materiales en diversos procesos. Manejo de herramientas Mientras los alumnos realizan su actividad se pasara lista Trabajo en equipo Presentación del trabajo Apuntes en el cuaderno Cierre Después de clasificar las energis y de entender su obtención y funcionamiento se els otorgara el CMP 10 para que los alumnos lo anexen a su libreta de apuntes y tendrán que hacer con la ayuda de el CMP 11 y el CMP 12 un cartel donde se muestre y se promocionen las nuevas energías renovables que son amigables con el ecosistema.2. EVALUACION OBSERVACION ES Participación activa de los alumnos. Comprenden la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.1.. 4. 3. Después de haber dado las respuestas se comentara con los alumnos una idea mas clara de los tipos de energías que tenemos para ello manejaremos los términos de energías renovables y no renovables. Desarrollo Después de la investigación hecha por los alumnos en sus computadoras se les pedirá que se ubiquen enfrente de la pantalla para proyectarles el siguiente video http://www. SUBTEMAS 3.4 Las fuentes de energía de las tecnologías de información y comunicación:  En Computadoras (la pila. 3. 2. de acuerdo a sus funciones técnicas. 3. Los alumnos tendrán que realizar un resumen del video que servirá como complemento de su investigación y el cual será anotado en su libreta de apuntes. procesamiento y uso de combustibles de origen fósil como fuente de energía. Los alumnos tendrán que investigar este tipo de energías en la computadora.  Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de un sistema técnico para minimizar el impacto ambiental.Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energía. 3.2 Energía Identificar el uso. v=9nH82jB_LKk&feature=related que tiene como titulo ( Energías Renovables y No Renovables ) donde se muestra como las ventajas y desventajas de los dos diferentes tipos de energía así también como se originaron.com/watch? Habilidades de recopilación de Información (observar). Para mostrar cómo se origina las energía renovables aremos un prototipo de energía eólica para lo que necesitaremos los siguientes materiales: Un abanico de computadora Para esta práctica tendremos como apoyo el Una secadora Un dinamo siguiente video: Tres leed v=cgdhTouEPjk Soldadura y soporte. Manejo de el tema.2.2..Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos.  Construyen diversos mecanismos para transformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de problemas técnicos.1 Tipos de energía y sus características.3.2.2 La fuerza humana y la electricidad como principales fuentes de energía en la informática. la Corriente eléctrica del sistema local de distribución). N° sesiones ( ) CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN: .3 Impactos generados por la obtención.2. Se orientara a los alumnos en cada paso que sea si así lo requieren. la diversidad y las posibilidades de transformación de materiales.1.

EQUIPO ELECTRÓNICO CUIDADO DE ENERGÍA QUE HACERNOS PARA CUIDARLA EVALUACION OBSERVACION ES 3. desde su transportación hasta la distribución en la luz eléctrica casera. Transformación de Materiales y Energía TEMA PROPOSITO DEL BLOQUE Identificar el uso. entre otros. Tener lista ala persona que dará la conferencia.  Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos.BLOQUE 3 3.3 la regulación y tipos de energía en la informática.Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos. APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL BLOQUE Comprenden la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos. Manejo del equipo de cómputo. Habilidades de recopilación de Información (observar).3. la diversidad y las posibilidades de transformación de materiales. hibernación. transmite y distribuye la energía eléctrica ) Después de haber visto el video y de haber realizado la practica anterior se visitara la instalaciones de la CFE municipal donde se nos dará una conferencia acerca del uso adecuado de la energía. Los alumnos realizaran una practica con la computadora donde aprenderá las opciones que tiene la computadora para el ahorro de la energía como son ( el nobrake. 3. 2.) Apuntes en el cuaderno N° sesiones ( ) CONSIDERACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN: ..Emplear los materiales en diversos procesos.2 Energía SUBTEMAS ACTIVIDADES Apertura Al comienzo de la clase se les pregunta a los alumnos lo siguiente ¿cuidamos la energía? ¿ que hacemos para cuidarla? A continuación se dibujara el siguiente cuadro en el pizarrón el cual será anotado en la libreta de apuntes. Participación activa de los alumnos. de acuerdo a sus funciones técnicas. Desarrollo Se ubicará a los alumnos enfrente de la pantalla y observaran el siguiente video http://www.Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energía.3.3.  Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de un sistema técnico para minimizar el impacto ambiental.3 las funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación. Los alumnos tendrán que realizar un resumen de lo aprendido desde la practica el video y la conferencia. Mientras los alumnos realizan su actividad se pasara lista 3. como lo observamos en el video. Se orientara a los alumnos en cada paso que sea si así lo requieren.1 la energía en las actividades cotidianas: fuentes de energía y su función.com/watch? v=ljJWdY4lOrI titulado ( Cómo se genera. aparatos domésticos. 3.2 la energía y la gestión en la producción. Donde anotaran cada uno de los equipos electrónicos e informáticos que tenemos en nuestro hogar donde analizaremos si cuidamos la energía y que hacemos para cuidarla. el origen. 3. el apagado automático.  Construyen diversos mecanismos para transformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de problemas técnicos.. Cierre Presentación del trabajo 3... Trabajo en equipo Descargar el video para no tener interrupciones que distraigan la clase.. 4. alumbrado público.youtube.

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