.

A 0

.1 .2

Diagrama de Venn

.3 .4

.5

TEORA DE CONJUNTOS
1.1. Nocin de conjunto Un conjunto es una coleccin, reunin, agrupacin, clase o familia de objetos bien definidos, reales o abstractos, que cumplen una propiedad especfica. Cada objeto del conjunto se llama elemento, que pueden ser: nmeros, personas, letras, etc. Ejemplos: - Los pases de Amrica del sur. - Las letras del alfabeto. - Los nmeros naturales menores que 12. 1.2. Notacin y representacin Los conjuntos se nombran con letra mayscula y los elementos con letra minscula, separados por comas (o punto y coma), encerrados entre llaves. Tambin se pueden representar por medio de diagramas de Venn. Ejemplos: N = {1, 2, 3, 4, 5, 6,...} = {Los nmeros naturales} B = {Lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado, domingo} C = {Las soluciones de la ecuacin x2 x 6} D= {a, v, e, s}

1.3. Relacin de pertenencia ( ) Se dice que un elemento pertenece a un conjunto, si rene las caractersticas que definen al conjunto. Para representar que un elemento a pertenece al conjunto A se utiliza el smbolo . Si un elemento no pertenece a un conjunto se denota por . Ejemplo: Sea el conjunto A = {a, e, i, o, u } Entonces: a A , pero b A
A

.a i .o

.e u.

1.4. Determinacin de conjuntos Los conjuntos se pueden determinar: Por extensin y por comprensin. A. Por extensin, enumerativa o firma tabular: Cuando se nombran uno a uno todos sus elementos. Ejemplos: A = {Verano, primavera, otoo, invierno} C = {c, o, n, j, u, t, s} B = {1, 3, 5, 7 ,9}

En un conjunto determinado por extensin no se repite un mismo elemento y el orden en que se presenten los elementos no importa. B. Por comprensin o forma constructiva: Cuando se enuncia una propiedad que caracteriza a todos sus elementos. Ejemplos: A = {x/x es una estacin del ao} B = {x/x es un nmero impar menor que 10} C = {x/x es una letra de la palabra conjuntos}

Por extensin A = {Lima } B = { 4, -4 } C = { m, a t, e ,i, c}

Por comprensin A = { x l x es la capital del Per} B = { x I x Z, x= raz cuadrada de 16} C = { x I x es una letra de la palabra matemtica}

1.5. Relaciones entre conjuntos Entre dos conjuntos puede establecerse las siguientes relaciones: A. Relacin de inclusin ( ): Un conjunto A est incluido en otro conjunto B si todos los elementos de A son tambin elementos de B. Se denota A B Se lee A est incluido en B A es subconjunto de B A est contenido en B

Simblicamente: A B x A x B Si A no est contenido en B se escribe A B.

A = {a, b, c, d, e, f} B = {a, c, d, e}

U
b f a d c e

Propiedades de la Inclusin de Conjuntos

A A A A B B A A B y B C A C
B. Relacin de igualdad: Se dice que dos conjuntos A y B son iguales cuando ambos tienen los mismos elementos; es decir si y slo s todo elemento de A es tambin elemento de B, y todo elemento de B es tambin elemento de A. La igualdad se denota A = B. En smbolos: Se verifica que En la igualdad, el orden de los elementos de cada conjunto no importa. Ejemplos: A = {a, b, c, d}; B = {b, c, d, a, c}; C = {vocal de la palabra mesa}; D = {a, e} Se verifica: Simblicamente: C. Conjunto Potencia P(A).- Es el conjunto formado por todos los subconjuntos que es posible formar con los elementos de un conjunto dado, incluyendo el vaco. Sea el conjunto A, su notacin es El nmero de elementos de P(A) est dado por: n (A) = nmero de elementos de A

n[ P( A)] = 2n(A)

Ejemplo: A = {1, 2, 1}; donde Entonces: P(A) ={ {1}, {2}, {3}, {1, 2}, {1, 3}, {2, 3}, {1, 2, 3},,} Subconjunto propio A es subconjunto propio de B si A es subconjunto de B, pero A no es igual a B.

Observacin: El nmero de subconjuntos propios est dado por: aquellos diferentes de A Ejemplo: A = {a, b, c}

son

P(A)= 23 - 1= 7, lo que significa que pueden formarse 7 subconjunto propios de A. P(A)= { {a}, {b}, {c}, {a, b}, {a, c}, {b, c}, }. D. Comparabilidad. Dos conjuntos incluido en el otro, es decir Ejemplo: A = {3, 5, 7} A y B son comparables cuando slo uno est

; B = {1, 3, 5, 7, 9}

A y B son comparables

porque

E. Conjuntos Disjuntos. Dos conjuntos son disjuntos, si no tienen elementos comunes, es decir si su interseccin es el conjunto vaco. Ejemplo: A = {1, 3, 5}; B = {2, 4, 6}

A y B son disjuntos.

F. Cardinal de un conjunto n(A).- Es el nmero entero que indica la cantidad de elementos diferentes que tiene el conjunto A. Ejemplo : A = {a v, e,s} n(A)=4 Propiedades

Si A y B son disjuntos: n(AUB) = n(A) + n(B) Para 2 conjuntos cualesquiera A y B: n(AUB) = n(A) + n(B) n(AB) Para 3 conjuntos cualesquiera A, B, C: n (A B C) = n (A) + n (B) + n (C) - n (A B) - n (A C) - n (B C) + n (A B C) (AC) = n(U) n(A) n(A B) = n(A) n(AB)

1.6. Conjuntos especiales A. Conjunto Nulo o Vaco: Carece de elementos y es la excepcin de la regla. Ejemplo: El conjunto de los nmeros enteros entre 3 y 4. El conjunto de los hombres mayores de 200 aos. B = {x / x es un mes que tiene 53 das}.

A = { } ; o A = Simblicamente: B. Conjunto unitario o Singular (Singleton): Tiene un solo elemento. Ejemplo: A = {x/x N 7 < x < 9} A ={8} C. Conjuntos finitos e infinitos: Un conjunto es finito cuando sus elementos se pueden terminar de contar. Ejemplo: A = {x / x es la solucin de } Un conjunto es infinito cuando tiene una cantidad indeterminada de elementos. Ejemplo: Los conjuntos numricos.
(Nmeros Naturales) (Nmeros Enteros)

a (Nmeros Racionales) Q = / a , b z ; b 0 b a 1 1 a Q = ......., ,......, 1, ........, , ......., 0, ......, , .........., 1, ..........., , ......... b 2 2 b
I = ........, , ........, - 5, ........, 3 2, ........, (Nmeros Irracionales)

3, ........, e, ..... ...,

, ........

R = ..., - , ..., - 5, -e, ..., 0, ... , ... 7, ..., 4e, ...

R: Conjunto de nmeros reales. Q U I = R

}
i= -1, a, b, R

C=
R Q N Z I C

{ a + bi /

Conclusin I es disjunto de N, Z, Q

D. Conjunto Universal: (U) Es el conjunto que contiene a otros conjuntos. Ejemplos: Si A = {hombres}; B = {mujeres}; entonces U = {seres humanos}. A = {x/x es un peruano}; B = { x/x es un colombiano}; C = { x/x es un mexicano} Entonces U = { x/x es un americano }.

1.7. Operaciones Con Conjuntos A. Unin De Conjuntos (A U B): Conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a A a B
B A B A B

Hay tres posibilidades de reunir a los conjuntos A y B.

Propiedades de la Unin de Conjuntos: A B =BA propiedad conmutativa. A (B C) = (A B) C propiedad asociativa. A =A A U=U A A= A

Ejemplo: Si A = { 2; 4; 6} y B ={ 7;9;11} Hallar y graficar A B A B ={2; 4; 6; 7; 9; 11} AUB

A

Ejemplo: Si A = {a; b; c; d} y B = { c; d; f;g} Hallar y graficar A B A B = {1; 2; 3; 4; 5; 6}

A B

.2 . 4 .6

.7 .9 .11

.a .b .c .d

.e .f

B. Interseccin de Conjuntos. (A B): Se forma con los elementos A y de B.

comunes de

B A A B A

A B=
A A A

A B
Propiedades de da Interseccin de Conjuntos

A B=A

B =B A propiedad conmutativa. (B C) = (A B) C propiedad asociativa. = A U=A A A= A

Ejemplo :Si A = {1; 2; 3; 4} y B = { 3; 4; 5; 6} Hallar y graficar A B A B = {3; 4}

Ejemplo: Si A = { a; e; o} y B ={ b; c; d} Hallar y graficar A B A B =

A

.a .e .o

. b . c .d

B A 1 2 4 3 5 B

C. Diferencia de Conjuntos (A B): Se forma con los elementos que pertenecen a A pero no a B.

B BA A AB AB=A A

B B A A

AB AB BA=B

BA

BA

AB=

Propiedades de la Diferencia de Conjuntos AA= A =A AB

BA

Ejemplo: Si A = { u, v, x, y, z } y B = { s, t, z, v, p, q } Hallar y graficar A - B A - B = {x, y, u}

A

Ejemplo :Si A = { m, n, p } y B = { m, n, p, q, r } Hallar y graficar B - A B - A = {q; r}

B

.u .y

.x

v .s z v .t .p z .q

B A .m

.q

.n .p .r

D. Complemento de Conjuntos (A): Es lo que falta al conjunto para ser igual al Universal (U). Si el conjunto es A, su complemento se denota por A
A = U A = {x/x U x A} UU A

Propiedades del Complemento de Conjuntos U = =U (A) = A (AB) = A B (AB) = A B

Ejemplo: Sea U = {letras de la palabra Huancayo} y A = {vocales de la palabra Hunuco}. Halla el complemento de A Solucin: A = {h, n, c, y} .n A El grfico es el siguiente. .h .c .y
A

.a .u .o

E. Diferencia Simtrica (A B): Se forma con los elementos que pertenecen a A o .y a B pero no a ambos.
A B = (A B) (A B) B A A B = (A B) (B A) A B A B A A B

A B

A B

Ejemplo: Si A = {5; 6; 7; 8 } y B = { 7; 8; 9; 10 }.
Hallar y graficar A B. Solucin: A B = {5; 6; 9; 10} A 5 6 7 8 9 10 B

Ejemplo : Si A = {1; 2; 3} y B = { 1; 2; 3; 8; 9; 10; 11}. Hallar y graficar A B. Solucin: A B = {8; 9; 10, 11} B 11 9 10 .1 A . 2 .3 8

1.8. Problemas con conjuntos 1. De 234 alumnos, se sabe que 92 quieren estudiar Medicina 87 Derecho y 120 ninguna de las 2 carreras. Cuntos quieren estudiar ambos cursos al mismo tiempo? Solucin: U=234 Tenemos:
M(92) D(87) 92 - X X 87 - X

Luego:

Alumnos

120 2. En el mes de Febrero de 2008, Mario desayun 24 maanas pan con mantequilla y 14

maanas pan con jamn. Cuntas maanas desayun pan con jamn solamente? Solucin: U= 29 x=9 Luego: 14 - x = 14 - 9 = 5 maanas
M(24) 24 - X 14 - X J(14)

ACTIVIDADES DE SISTEMATIZACIN DETERMINACIN DE CONJUNTOS Determinar por extensin los conjuntos: 1. A= {n2-5n /n Z, 2< n <6} 2.

C = { x x = 2n n N x < 38}

B= {2x 2+9x-5=0/ x Z}

3.

4. D= { xZ / 4 x

13 3 = } x 2

5.

F=

2 / 2 x +1

x Z , 2 x 5 6.

E= { xR /

x + 4x +1 = 5 }
Determinar por comprensin los conjuntos
1. A ={ 1, 4, 9, 16, 25, ..............}

2.

3 5 7 B = 2,2 ,2 ,2

3. I = { 24,32,40, ,88} 6. H= { 7; 3; 1;5;9}

1 7 4. B = 1; ; 2; ;5 2 2

5. G = ,

1 1 1 1 1 1 1 , , , , , 9 11 13 15 17 19 21

RELACIONES ENTRE ELEMENTOS Y CONJUNTOS 1. Si A = { 2, 4, 6, 0, a) c) f)

5 }, indicar el valor de verdad de las siguientes proposiciones.

b.) d) g) { x / ( x2 5 )( x 2 ) = 0; x Z+ } A AR e) {6} A A h) A

{2} A 4A

5 A

2. Dados los conjuntos iguales A, B y C A ={15, 12, 9} B ={2m, m + 3, 15} C ={s + 2, 12, 10 + t} Hallar: m + t + s (m, t, s N) 3. Dados los conjuntos A = {g, o, t, a} B= {g, a, t o} C ={2} y D = { 0; 1; 2} , escribe dentro de los parntesis V si la notacin es correcta y F si no lo es: a) A = B ( ) c) C B ( ) e) B C ( ) b) C D ( ) d) D C ( ) f) D = C ( ) 4. Verificar que los conjuntos D = x Z /

x 3 x x 2+ 3= 0 }

E = { 2 x 3 / x N , x 5 son iguales. } 5. Dados los conjuntos U ={1, 2, 3, .............., 15} C ={x/x N, x > 10} A ={x/x Z, x < 6} B ={x/x N, 3 < x < 26 } . Hallar: n(A) n(B) n(C)

6. Determinar cuantos elementos tienen los siguientes conjuntos: P(A) , P(B), P(C), si : A = {x N/2 < x < 6} , B= { x N/ 4 x 6 } C = { x/x N; x es nmero par x < 10} 7. Dado el conjunto: G = {a+3 /a Z+; 4a < a + 24}. Calcular el n(G) e indicar el nmero de subconjuntos propios. 8. Analiza el est incluidos en diagrama adjunto e indica qu conjuntos otros:

CLASES DE CONJUNTOS 1. Determina cules de los conjuntos dados a continuacin son unitarios o vacos. a) G = {x N/ 10 < x < 12 } ( ) b) A = {x N / x2 + 3x + 2 = 0}( ) c) D = { x N/ x2 1 = 0} ( ) d) M = { { } } ( ) e) F = {x N/ 7 < x < 8} ( ) f) C = {x/x N x < 0 } } ( ) 2 g) B = {x U/ x = x x x} ( ) h) L = { x N /x 4 = 0} ( ) 2 i) E = { {a} } ( ) j) H = { x N/ x +1= 0} ( ) 2. Establecer la validez de cada una de las siguientes afirmaciones: a) A = { x N/ 18 < x < 19 } es un conjunto vaco ( b) C = { x/x es un punto de la recta L} es un conjunto infinito ( c) D = { x/x es mltiplo de 3}, es un conjunto infinito ( d) Q = { 1;2; 3; 4; .. ;1000} es un conjunto finito ( e) F= { x N / x es impar } es un conjunto finito ( f) R = { x/x N; 2x = 5 } es un conjunto vaco (

) ) ) ) ) )

3. Indicar cules de los siguientes conjuntos son: unitarios, vacos, finitos o infinitos.
2 a) A = x N / x + 7x+ 12= 0

c) C = x R { 0} / e) F = x R/

{ (

b) B = { 2 x 1/ d)

x Z, 1 < x <2 }

x = x 1

93 x = 1

27 )

x +3

2 D = x R / x = 4 2x = 3

OPERACIONES CON CONJUNTOS

Segn el diagrama adjunto, determina por extensin cada uno de los siguiente conjuntos: AUB
BUC AUC A-B A-C B-C C-A B-A

2. Dados los conjuntos: Hallar el conjunto:

A = {1; 2; {1; 2}; 3} B = {{2; 1}; {1; 3}; 3} [(A - B) B] (B - A)

3. Dados los

conjuntos:

A = {1;2;3;4;5}; B = { 4;5;6;7; 8}; C {8;9;10;11}; D = { 11}; E = { 12; 13 } y U={1;2;3;4;5;6;

.;15}. Hallar y graficar: [ (AB) (CD)] E.

4. La parte sombreada del diagrama representa a:

A B

a) A (B C) c) (A - B) (C - A)

b) A (B C) d) A (B - C)

5. Repetir el siguiente diagrama y sombrear la regin que se solicita en cada caso. a. A(B C) b. A (BC) A B c. (AB) C d. ( A C ) A

6. El siguiente grfico es la notacin de: a) (B -A) b) (B -C) c) B (AC) d) B (AC) e) N. A.

7. La parte sombreada corresponde a:

(A - B) [ C (A B) ] A B

c.

d.

a. (A - C) ( B - C) b. (C - B) (C - A) [(A B) - C] [ C (A B) ] N.A.
C

8. Qu operacin conjuntista representa la regin sombreada? a) A B C b) A B C c) (A B) C d) A (B C) e) A (B C)

A B

PROBLEMAS CON CONJUNTOS 1) Encuestados un grupo de jvenes acerca de su ocupacin se obtuvo: 1/2 trabajan; 2/5 estudian; 1/5 no trabajan ni estudian; 10 trabajan y estudian. Cuntos trabajan pero no estudian? a) 20 b) 30 c) 40 d)50 e) 55 2) En un pueblo se determin que el 30 % y el 50% de los habitantes usan anteojos, y fuman, respectivamente. Si los que slo usan anteojos, unidos con los que solamente fuman, representan el 44 % de los habitantes Cuntas personas no fuman ni usan anteojos? a) 18 % b) 44% c) 38% d) 32% e) 56%
3)

Para ir a trabajar en una fbrica, de un total de 100 obreros: 30 viajan en mnibus, 40 en bicicleta y 60 viajan o en mnibus o en bicicleta Cuntas personas no usan bicicleta ni mnibus?

a) 25
4)

b) 35

c) 75

d) 50

e) 65

Si los conjuntos A y B son tales que: Entonces es cierto que:

a) b) c) d)

e) No es posible determinar el cardinal de A ni el cardinal de B.

5)

En un Congreso de Profesores se obtiene la siguiente informacin sobre los asistentes: El 65 % trabaja en colegios nacionales: 420 profesores trabajan slo en colegios particulares; 20 % labora en colegios nacionales y particulares Cuntos profesores asistieron en total? a) 1200 b) 1300 c) 1400 d) 1500 e) 1600 De 100 estudiantes 49 no llevan el curso A; 53 no llevan el curso B. Si 27 no llevan ni el curso A ni el B Cuntos llevan exactamente uno de tales cursos? a) 48 b) 25 c) 26 d) 22 e) 30 De un grupo de turistas: 3/10 slo conoce Cuzco; 1/4 slo conoce Arequipa; 6 conocen ambas ciudades y 7/20 desconocen ambas ciudades Cuntos conocen slo una de dichas ciudades? a) 18 b) 21 c) 27 d) 33 e) 39

6)

7)

8) En una embajada trabajan 67 personas. De stas, 47 conocen el ingls, 35 el alemn y 23 conocen ambos idiomas Cuntas personas no conocen ni el ingls ni el alemn? a) 5 b )6 c) 7 d) 8 e) 9
9)

El 65 % de la poblacin de una ciudad no ve el canal A de televisin y el 50 % no ve el canal B. Si el 55 % ve el canal A o el canal B, pero no los dos canales Qu % de la poblacin ve otros canales? a) 30% b) 18% c) 15% d) 12% e) 35%

10) En el mes de febrero del 2005, Walter sali de paseo 20 das con Clotilde y 16 das con Matilde. Pero el da 14 sali con Polidora solamente. Cuntos das sali a la vez con Clotilde y Matilde? a) 10 b) 11 c) 12 d) 14 e) 9

ACTIVIDADES DE EVALUACIN 1) En los comicios electorales para elegir a los gobernantes de un pas se presentaron 3 candidatos. En las 170 primeras mesas se registraron que: 90 mesas votaron por A,

94 mesas votaron por B, 86 mesas votaron por C, 28 mesas solo votaron por A, 26 mesas solo votaron por B, 24 mesas solo votaron por C, 8 mesas votaron por los tres En cuntas mesas votaron por A y B? a) 34 b) 32 c) 30 d) 28 e) N.A
2) De un cierto grupo de estudiantes 9 conocen los cursos de Aritmtica y Algebra pero

no Geometra; 8 saben slo Aritmtica y 4 saben slo Algebra; 29 saben Geometra o Algebra de los cuales 7 saben Aritmtica pero no Algebra y 2 saben Algebra y Geometra pero no Aritmtica. Si 4 alumnos conocen los tres cursos Cuntos estudiantes conforman el grupo? a) 55 b) 37 c) 38 d) 39 e) 40
3)

De 680 personas 20 consumen slo pia; 40 slo uva; 60 slo naranja. El nmero de personas que slo consumen pia y uva es la mitad del nmero de personas que consumen los tres productos. El nmero de personas que consumen slo pia y naranja es igual al nmero de personas que slo consumen una fruta. El nmero de personas que slo consume uva y naranja es igual al nmero de los que consumen pia. Cuntas personas consumen uva y naranja? a) 390 b) 290 c) 150 d) 220 e) 280

4) En un estudio a 370 personas se concluy que: 20 conocen solamente la ciudad A; 10 conocen slo las ciudades A y B; 40 conocen slo las ciudades B y C. El nmero de personas que conocen las ciudades A, B y C es el doble de las que conocen slo la ciudad B, es el cudruplo de las que conocen slo la ciudad C y es el ctuplo de las que conocen solamente las ciudades A y C. Cul de las siguientes deducciones no es correcta? a) 230 conocen al menos dos ciudades. b) 180 conocen B o C. c) 210 conocen la ciudad A. d) 180 conocen A y C. e) 220.
5)

De 110 alumnos de una Academia se obtuvo la siguiente informacin: 64 estudian el curso A; 44 estudian el curso B; 90 estudian el curso C y 20 estudian los tres cursos Cuntos alumnos estudian simultneamente dos cursos? a) 48 b) 46 c) 50 d) 47 e) 49

6) En un aula de 50 alumnos, 30 aprueban matemtica, 30 fsica, 35 castellano, 18 fsica y matemtica, 19 fsica y castellano, 20 matemtica y castellano, 10 alumnos aprueban los tres cursos. Entonces se deduce que : a)12 aprueban solamente un curso. b)11 aprueban a lo ms un curso. c)42 aprueban por lo menos un curso. d)10 aprueban matemtica y fsica pero no castellano. e)45 aprueban castellano o matemtica.

7) En una escuela de 135 alumnos: 90 practican ftbol; 55 bsquetbol y 75 natacin. Si 20 alumnos practican los tres deportes y 10 no practican ninguno. Cuntos alumnos practican slo un deporte? a) 50 b) 55 c) 60 d) 70 e) 65 8) En una encuesta a 60 personas se recogi la siguiente informacin: 7 personas consumen los productos A y B pero no C; 6 personas consumen los productos B y C pero no A; 3 personas consumen los productos A y C pero no B; 50 personas consumen al menos uno de stos productos y 11 personas consumen los productos A y B. Cuntas personas consumen solamente un producto? a) 34 b) 23 c) 10 d) 39 e) 30
9)

En un colegio, de 50 profesores: 25 ensean matemtica, 22 fsica y qumica, 8 matemtica y fsica pero ninguno ensea matemtica y qumica. Cuntos profesores ensean slo fsica? a) 1 b) 2 c) 4 d) 11 e) 13 productos con los siguientes resultados: 58 tienen el defecto A; 72 el defecto B; 80 el defecto C; 100 productos presentan exactamente un defecto y 10 presentan los tres defectos. Qu porcentaje de productos presenta exactamente dos defectos entre los que presentan al menos un defecto? a) 20 % b) 60 % c) 40 % d) 26,6% e) 73,3%

10) En una fbrica se consideran tres defectos A, B y C de un producto. Se analizaron 200