2 de primaria - Plan de clase

Gnero y nmero

Objetivo Distinguir lo plural de lo singular y lo femenino de lo masculino para expresarse correctamente en oraciones. Competencias a desarrollar Identificar con precisin el gnero y el nmero gramatical de las palabras. Establecer la diferencia entre gnero y nmero, discriminando las claves que dan la pauta para su clasificacin. Usar correctamente el gnero y el nmero al escribir sus propios textos. Logros e indicadores de logro Escribe textos, usando adecuadamente el gnero y el nmero.

Identifica el gnero y el nmero en diferentes seres de la naturaleza. Clasifica los nombres de acuerdo con su gnero y su nmero. Establece la diferencia de nmero y gnero en las palabras de un texto dado.

Resumen Tomando el poema "Siete ms uno" de la autora cubana Dora Alonso se desarrollar el concepto de gnero y nmero, mostrando casos y ejemplos en los que los objetos pueden considerarse uno o varios, y cules de ellos pertenecen al gnero femenino o masculino. Materiales Poema "Siete ms uno" de Dora Alonso / tarjetas de cartulina / lpiz y papel / Desarrollo 1. Escriba en el tablero el siguiente poema de la cubana Dora Alonso:

SIETE MS UNO Siete relojes, siete sombrillas, siete pelotas y una sombrilla. Siete burbujas, siete pauelos, siete dedales y un caramelo. Siete conejos, siete alfileres, siete enanitos... y Blanca Nieves! 2. A partir del poema pida a los estudiantes que dibujen en sus cuadernos los objetos correspondientes a cada lnea del mismo, encerrando cada grupo en un crculo, a manera de conjuntos. 3. Con los objetos organizados por grupos, introduzca el concepto de plural y singular a los alumnos; adems el concepto de gnero. 4. En las tarjetas de cartulina escriba los trminos "un, unos, unas", una tarjeta para cada trmino. Lea en voz alta el poema detenindose en cada objeto para mostrar la tarjeta correspondiente para cada grupo u elemento. Explique el porqu de esta clasificacin. Repita el ejercicio pero esta vez deje que los estudiantes digan qu tarjeta le pertenece a cada grupo. Evaluacin De esta lista de oraciones, cambiar el nmero de los trminos que all se encuentren:

Las estrellas azules. El perro que ladra. Los lpices de colores. El cuaderno amarillo.

Completar la oracin:

___ agua est fra. ____ caballos son mansos. ___ mueca es bonita. Yo quiero ___ regalo para navidad.

Profundizacin Realizar en casa un inventario de las cosas que se tienen en la cocina y clasificarlas segn su gnero y su nmero. Escribirlo en el cuaderno para compartir esta experiencia en clase. Bibliografa

Palabras de colores 2 Desafos Castellano 2 Competencias lectoras B Competencias escriturales 2 Nuevo Portal del Idioma 2 (Inicial y Avanzado)

Leer, comprender y producir B

Palabras claves

Gnero. Clase a la que pertenece un nombre sustantivo o un pronombre por el hecho de concertar con l una forma y, generalmente solo una, de la flexin del adjetivo y del pronombre. En las lenguas indoeuropeas estas formas son tres en determinados adjetivos y pronombres: masculina, femenina y neutra. Nmero. Accidente gramatical que expresa, por medio de cierta diferencia en la terminacin de las palabras, si estas se refieren a una sola persona o cosa o a ms de una. Gnero femenino. En los nombres y en algunos pronombres, rasgo inherente de las voces que designan personas del sexo femenino, algunos animales hembra y, convencionalmente, seres inanimados. Gnero masculino. En los nombres y en algunos pronombres, rasgo inherente de las voces que designan personas del sexo masculino, algunos animales macho y, convencionalmente, seres inanimados.