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LICEO AGUSTN ROSS EDWARDS PICHILEMU DEPARTAMENTO DE HISTORIA PLANIFICACIONES DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES PROFESOR UNIDAD NIVEL

CURSO FECHA INICIO Y TRMINO AO : MANUEL ANDRS JORQUERA NAVARRO : El mundo en crisis durante la primera mitad del siglo XX. : Primero Medio : 1A : : 2011 OBJETIVOS FUNDAMENTALES 1.- Comprender que las Guerras Mundiales tuvieron caractersticas distintivas sin precedente dada su escala planetaria, la movilizacin de la poblacin civil, el nmero de vctimas, la tecnologa utilizada y los efectos en el reordenamiento poltico internacional. 3.- Comprender que en el siglo XX la conciencia de la humanidad se ve impactada por el trauma de las guerras mundiales, los genocidios y los totalitarismos y valorar los esfuerzos de la humanidad por construir a lo largo del siglo XX un mundo de paz, igualdad y bienestar social 7.- Indagar problemas histricos y contemporneos considerando las relaciones de influencia entre las dimensiones geogrfica, econmica, social y cultural. 8.- Interpretar informacin de diversas fuentes para el anlisis de procesos geogrficos, demogrficos, econmicos y sociales. CONTENIDOS A 1.- La Primera Guerra Mundial y el mundo entre guerras APRENDIZAJES ESPERADOS IINDICADORES B C 1.- Reconocer el impacto de la carrera 1.1. Explica la carrera imperialista y el colonialismo, aludiendo al inters de las potencias europeas por expandir su imperialista en el inicio de la Primera influencia en Asia, frica y Amrica, en busca de nuevos mercados para sus productos y de materias primas para su Guerra Mundial. desarrollo industrial. 1.2. Describe, apoyndose en mapas, el reparto del mundo por parte de las potencias. 1.3. Formula conjeturas cmo el desarrollo de la carrera imperialista pudo haber contribuido al desarrollo de los nacionalismos y de las ideas racistas. 2.- Dimensionar la magnitud de la Primera Guerra Mundial y su impacto social, cultural y poltico. 2.1. Describe, apoyndose en fuentes, la Primera Guerra Mundial considerando las potencias en conflicto, su alcance planetario, el nmero de muertes en las trincheras y los campos de batalla, y el uso de la ciencia y la tecnologa al servicio de la guerra. 2.2. Explica que la Primera Guerra Mundial produjo una profunda alteracin de las sociedades en conflicto por la movilizacin de millones de hombres a los frentes de batalla y de mujeres a las industrias y al servicio pblico. 2.3. Establece relaciones entre la participacin de las mujeres en el esfuerzo blico y su posterior insercin en el espacio pblico en Occidente. 2.4. Identifica el estallido de la Revolucin Rusa como consecuencia de la Primera Guerra Mundial.

3.- Caracterizar apoyndose en diversas fuentes de informacin, las principales transformaciones polticas y econmicas en el mundo de entreguerras.

3.1. Describe, utilizando diversas fuentes de informacin, el nuevo orden internacional que surge tras la Primera Guerra Mundial, refirindose a la reconfiguracin del mapa de Europa, al surgimiento de la URSS y a la creciente influencia mundial de los Estados Unidos. 3.2. Identifica a la URSS como un estado socialista con una organizacin poltica, y econmica alternativa al orden capitalista. 3.3. Describe apoyndose en informacin estadstica y grfica, el impacto econmico de la Gran Crisis de la economa capitalista, aludiendo a sus efectos en la produccin, el comercio internacional y el empleo. 3.4. Indaga, integrando diversas fuentes, sobre las consecuencias sociales de la Gran Crisis, considerando la interrelacin entre las dimensiones econmica, poltica y social, y comunica sus resultados utilizando distintos formatos 4.1. Describe los regmenes totalitarios considerando: el culto al lder; la existencia de un partido nico con una ideologa que aspira al poder absoluto; el uso de la propaganda en los medios de comunicacin masivos, la movilizacin de las masas, la convocatoria nacionalista, la promesa de orden y prosperidad; el control sobre la sociedad y la existencia de policas secretas. 4.2. Explica que los totalitarismos de entreguerras se presentan como una promesa de solucin a la crisis poltica, econmica y social desatada tras la Primera Guerra Mundial. 4.3. Establece semejanzas y diferencias entre los regmenes totalitarios de Stalin, Hitler y Mussolini. 5.1. Describe, apoyndose en fuentes, la Segunda Guerra Mundial, considerando su alcance planetario, la participacin de millones de combatientes, el uso de la ciencia y la tecnologa para fines de destruccin masiva, la poblacin civel como objetivo militar, y los contenidos ideolgicos en pugna. 5.2. Formula conjeturas sobre el impacto que tuvieron las polticas genocidas, las cifras superlativas de vctimas civiles y el uso de la bomba atmica en la conciencia de sus contemporneos. 6.1. Explica que la creacin de la Organizacin de las Naciones Unidas buscaba generar un marco regulador del orden internacional para la preservacin de la paz mundial. 6.2. Da argumentos sobre la importancia de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos para su resguardo y promocin. 7.1. Expresa juicios crticos sobre los totalitarismos en trminos del respeto por la dignidad de las personas y sus libertades. 7.2. Manifiesta inquietud por situaciones en las que se va afectado el cumplimento del principio de igualdad d derechos. 7.3. Explica cmo se expresa el derecho a la libertad en la sociedad democrtica. 8.1. Da ejemplos de los horrores de la guerra para la poblacin. 8.2. Expresa opiniones crticas sobre los efectos de la guerra. 8.3. Da razones a favor de la paz entre pases. 8.4. Explica la importancia de los organismos internacionales que promueven la paz.

2.- La Segunda Guerra Mundial y el nuevo orden poltico internacional.

4.- Comprender el concepto de totalitarismo y caracterizar aquellos regmenes totalitarios que surgen en Europa de entreguerras.

5.- Caracterizar, apoyndose en diversas fuentes de informacin, el impacto y magnitud de la Segunda Guerra Mundial. 6.- Valorar el reconocimiento de la democracia y de los derechos humanos producidos tras las Guerras Mundiales. 7.- Valora el ordenamiento democrtico de la sociedad en funcin de las garantas que ofrece para el cumplimiento de los derechos de las personas. 8.- Muestra actitudes de empata por el sufrimiento que producen las guerras y valora la paz y la resolucin pacfica de conflictos entre las naciones.

7.- Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin. ACTIVIDADES


A 1 7 B 1 C 1.1 1.2 1.3 CLASE N 1 INICIO DESARROLLO CIERRE RECURSO EVALUACIN

- Observan en texto de estudio caricaturas alusivas al imperialismo e intercambian opiniones sobre estas, y a partir de esto el docente introduce la temtica. (5 m)

1 7

2.1 2.2 2.3 2.4

- Como introduccin temtica el docente pregunta a los alumnos qu saben sobre la Primera Guerra Mundial y la Revolucin Rusa, situndolas espacial y temporalmente (10 m)

- El profesor explica el concepto de imperialismo, nacionalismo y racismo, los antecedentes del primero y su relacin con el modelo econmico capitalista. (20 m) - De la lectura de su texto de estudio el alumno clasifica y caracteriza en su cuaderno las formas o modelos de imperialismo, exponiendo sus resultados al curso. (20 m) - Observando una mapa temtico, seala e identifica la distribucin territorial de los imperios de los siglos XIX-XX, respondiendo las preguntas planteadas en el texto. (20 m) - Los alumnos observan presentacin en Power Point sobre la Primera Guerra Mundial y responden preguntas formuladas por el profesor, las que son revisadas en forma conjunta. (50 m) - Leen gua de estudios relativa a los cambios sociales, culturales y polticos que impact la I Guerra Mundial y responden preguntas sobre este (30 m) (Clase 2)

- A partir de los elementos entregados en la clase, redacta una sntesis de la idea de imperialismo y a travs de sus apreciaciones lo relaciona con los conceptos de racismo y nacionalismo. Presentas sus resultados al curso (azar) (20 m)

- Texto de Estudio - Mapa temtico Imperialismo

Formativa - Exponen resultados de trabajo al curso. - Revisin preguntas relativas a mapa temtico - Revisin de sntesis de relacin conceptual.

- Se solicita a los alumnos que lean en forma voluntaria sus respuestas, para ser reforzadas o corregidas. (15 m) (Cierre Clase 2)

- Presentacin Diapositivas Primera Guerra Mundial. - Fotocopia mapa de Europa de antes y despus de la guerra. - Texto: La Guerra despert a las Masas. Ed. Santillana, 2002. - Texto de Estudio 1 Medio

Formativa - Revisin de preguntas sobre la I Guerra Mundial, contestadas a partir de las diapositivas vistas en clases. - lectura de las respuestas dadas por los alumnos a las preguntas acerca de los cambios que vivi Europa y el mundo en lo social, cultural y poltico a raz de la I Guerra Mundial.

- Alumnos responden preguntas del profesor sobre contenidos de clase anterior, como reforzamiento para la

- Comparan mapa previo y posterior a la I Guerra Mundial, escribiendo en su cuaderno las conclusiones observadas y responden cuestionario de preguntas relacionadas. (30 m) - Con ayuda del texto el profesor expone la

- El profesor enfatiza los grandes cambios que signific para Europa y el mundo la Primera Guerra Mundial (15 m) (Cierre Clase 3)

continuacin en los contenidos. (5 m)

relacin entre la Primera Guerra Mundial y el estallido de la revolucin Rusa (30) (Clase 3)

1 7

1 2

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 3.4

1 2 3

- Introduccin a Prueba (Instrucciones) (5 m)

- Aplicacin de Prueba (Desarrollo) (70 m) tems: a) Verdadero y Falso b) Seleccin Mltiple c) Desarrollo - El docente entrega breve cronologa del mundo entreguerras que destaca los hechos ms importantes del periodo. (5 m) -Describen a partir de texto Hacia un Nuevo Orden Mundial ledo en conjunto con el profesor, el nuevo orden de internacional surgido tras la Primera Guerra Mundial, la reconfiguracin territorial de Europa, el surgimiento de la URSS y la consolidacin de los Estados Unidos como potencia hegemnica mundial. Escriben en su cuaderno conclusiones generales. (30 m) - Observan Presentacin Power Point que explica la creacin de la URSS y su organizacin poltica y econmica de carcter comunista. Posteriormente responden en su cuaderno breve cuestionario sobre la base de la presentacin. (30 m) - Responden cuestionario relacionado a los antecedentes, caractersticas y consecuencias de la Crisis econmica del 1929, sobre la base de los elementos entregados por su texto de estudio. (50 m) - El profesor revisa y refuerza los elementos

- Revisin en conjunto de Respuestas de Prueba

- Fotocopia de Prueba

- Sumativa

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- Los alumnos leen de su libro de clase, texto de sntesis El nuevo Orden Mundial. Comentan al azar sus apreciaciones y conclusiones al curso (10 m)

- Observan y copian en su cuaderno mapa conceptual (Texto de Estudiante Mare Nostrum 3 Medio, pg. 308), reforzando el docente algunos contenidos expuestos en clase. (15).

- Texto de Estudio 1 Medio - Documento Nuevo Orden Mundial Ed. Santillana, 2002. - Presentacin Power Point : Creacin y Organizacin de la URSS. - Texto de Estudio 3 Medio (Ed. Mare Nostrum)

Formativa - Revisin de conclusiones sobre Mundo Entreguerras - Respuestas de cuestionario de presentacin de diapositivas.

- A partir de la lectura de documento El crack de 1929 de John K. Galbraith, los alumnos intercambian

- Leen texto de R. Palmer y J. Colton, acerca de las consecuencias de la Gran Crisis, y responden dos preguntas sobre este (a-b) (15 m)

- Fotocopias de Textos seleccionados (Texto de Estudio 4 Medio Mare Nostrum, pgs. 22

Formativa - Revisin oral de peguntas de texto inicial, final y cuestionario.

opiniones respecto al texto apoyados por el docente (10 m)

del cuestionario a partir de presentacin de diapositivas (15 m)

y 25) - Texto de Estudio 1 Medio, Santillana 2010. (pg. 63-66) - Presentacin Power Point Mundo Entreguerras 1 Medio. - Revisin en conjunto de Respuestas de Prueba - Fotocopia de Prueba - Sumativa

1 7

3.1 3.2 3.3 3.4

4 5

- Introduccin a Prueba (Instrucciones) (5 m)

- Aplicacin de Prueba (Desarrollo) (70 m) tems: a) Verdadero y Falso b) Seleccin Mltiple c) Desarrollo - Observan Presentacin Digital sobre los Totalitarismos y asocian los conceptos y explicaciones del profesor. (50 m) - Completan pauta de Trabajo asociativo en torno a los contenidos entregados por la presentacin. (20 m)

2 7

4.1 4.2 4.3

- Observan Imgenes asociadas a elementos como censura, violacin a los derechos humanos, discriminacin e intolerancia, identificando en ellos elementos caractersticos y planteando situaciones de su cotidianeidad donde crean se presenten dichas situaciones. (10 m) - Observan video de personajes y acontecimientos relacionados o relativos a la II Guerra Mundial. Expresan sus opiniones sobre lo

- Comparan respuestas dadas en Trabajo asociativo, con las presentadas al final de la clase por el profesor, corrigiendo sus errores. (15 m)

- Presentacin Power Point Totalitarismos

Formativa - Valoracin de opiniones en torno a texto inicial - Elaboracin Trabajo Asociativo

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5 6 7

5.1 5.2 6.1 6.2 7.1 7.2 7.3

7 8

- Apoyado en presentacin digital, el docente expone el proceso global que signific la II Guerra Mundial, desde sus antecedentes iniciales a sus consecuencias finales, colocando a los alumnos en el contexto del ms violento conflicto blico de la humanidad. (60 m) - Los alumnos observan extractos de

- Desarrollan Pauta de Sntesis y Asociacin en relacin a los elementos planteados la clase anterior. (55 m) - Revisan sus respuestas en un plenario, apoyados por el profesor. (20 m)

- Video Introductorio Segunda Guerra Mundial - Power Point Segunda Guerra Mundial - Triler de

Formativa - Valoracin de ideas en torno a las temticas planteadas - Desarrollo de trabajo sistemtico y ordenado - Revisin grupal de Pautas de Trabajo

observado (10 m)

pelculas dedicadas al conflicto y reconocen en ellas los acontecimientos del conflicto a que hacen referencia. Reflexionan y discuten de la relevancia de las obras audiovisuales en el entendimiento de la historia. (20 m)

- Discuten sobre el valor convivir en un mundo donde la paz y libertad sean fundamentales para las sociedades modernas. (15 m)

Pelculas Segunda Guerra Mundial (Rescatando al Soldado Ryan, La Lista de Shindler, Pear Harbor, Hiroshima) - Pauta de Sntesis y Asociacin final. - Fotocopia de Prueba - Sumativa

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4 5 6 7

4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 6.1 6.2 7.1 7.2 7.3

6 7 8

- Introduccin a Prueba (Instrucciones) (5 m)

- Aplicacin de Prueba (Desarrollo) (70 m) tems: a) Verdadero y Falso b) Seleccin Mltiple c) Desarrollo

- Revisin en conjunto de Respuestas de Prueba

LICEO AGUSTN ROSS EDWARDS PICHILEMU DEPARTAMENTO DE HISTORIA PLANIFICACIONES DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES PROFESOR UNIDAD NIVEL CURSO FECHA INICIO Y TRMINO AO : MANUEL ANDRS JORQUERA NAVARRO : Hacia una historia global: el mundo en la segunda mitad del siglo XX : Primero Medio : 1A : : 2011 OBJETIVOS FUNDAMENTALES 1. 2. 3. Caracterizar la Guerra Fra como un perodo en el que se enfrentan, en distintas esferas y escenarios, dos grandes bloques de poder y en el que se producen profundas transformaciones econmicas, sociales, polticas y culturales. Comprender que en el siglo XX la conciencia de la humanidad se ve impactada por el trauma de las guerras mundiales, los genocidios y los totalitarismos y valorar los esfuerzos de la humanidad por construir a lo largo del siglo XX un mundo de paz, igualdad y bienestar social. Indagar problemas histricos y contemporneos considerando las relaciones de influencia entre las dimensiones geogrfica, econmica, social y cultural.

4. Interpretar informacin de diversas fuentes para el anlisis de procesos geogrficos, demogrficos, econmicos y sociales.
CONTENIDOS A 1. El Mundo en la Segunda Mitad del Siglo XX APRENDIZAJES ESPERADOS B 1. Reconocer, apoyndose en diversas fuentes de observacin, las principales trasformaciones sociales, polticas y econmicas de la segunda mitad del siglo XX, considerando: -Estado de Bienestar -Socialismos reales o comunismo -Expansin de los medios de comunicacin y desarrollo cientfico -Minoras que demandan sus derechos -Transformacin del rol social de mujeres y Jvenes IINDICADORES C 1.1. Describen, a partir de la lectura de fuentes y textos, de qu manera el Estado de Bienestar asume un rol activo en el desarrollo econmico-social, y busca propiciar la iniciativa privada. 1.2. Reconocen las principales ideas que promova el comunismo y sealan pases donde se adopt este modelo. 1.3. Explican, apoyndose en fuentes, el impacto social de la expansin de los medios de comunicacin de masas, considerando la masificacin de la informacin y el surgimiento de una cultura juvenil. 1.4. Dan argumentos sobre la importancia de las transformaciones en las sociedades occidentales vinculadas con las demandas por derechos ciudadanos de sectores postergados y los cambios en el rol social de las mujeres y de los jvenes. 1.5. Explican la importancia de la incorporacin de la mujer al mundo del trabajo.

2. Describir la Guerra Fra considerando sus principales caractersticas: -Hegemona mundial entre los bloques de poder -La proliferacin de armas nucleares -Miedo de los ciudadanos y los distintos mbitos en que se dio. -Actores principales tales como Kruschev, Brzhnev, Kennedy, entre otros. 3. Distinguir los nuevos actores polticos que surgen en el escenario mundial dentro de las dinmicas de la Guerra Fra, incluyendo: -Procesos de descolonizacin y conformacin del Tercer Mundo - Revoluciones y dictaduras en Latinoamrica y otras partes del mundo. -Guerras en el Medio Oriente y crisis del petrleo

2.1. Establecen semejanzas y diferencias entre los modelos econmicos en pugna durante la Guerra Fra: el capitalismo occidental y el socialismo sovitico. 2.2. Explican el nuevo orden internacional que se articul tras la Segunda Guerra Mundial en funcin de la hegemona de dos sper potencias: Estados Unidos y la Unin Sovitica. 2.3. Dan ejemplos de los perodos de tensin y distensin de la Guerra Fra, y de cmo sta perme todos los conflictos polticos y militares del perodo (ej., crisis de los msiles en Cuba). 2.4. Ilustran la pugna de las potencias por la hegemona mundial en distintos mbitos, ejemplificndola en la propaganda a travs de los medios de comunicacin masiva, las competencias deportivas y la carrera espacial. 2.5. Describen, apoyndose en fuentes y en medios audiovisuales, el miedo de los ciudadanos durante la Guerra Fra, considerando la capacidad de destruccin masiva desarrollada por las superpotencias. 3.1. Ilustran, apoyndose en recursos geogrficos, las transformaciones en el mapa poltico de frica y Asia como resultado del proceso de descolonizacin. 3.2. Explican el surgimiento del Tercer Mundo, a partir de la no alineacin de los pases descolonizados ante la Guerra Fra (ej., Egipto, India, Indonesia, etc.). 3.3. Identifica la emergencia de nuevos actores polticos en el escenario mundial a partir de las guerras en el Medio Oriente y la crisis del petrleo (ej., mundo rabe, OPEP, Israel). 3.4. Identifican caractersticas comunes de los movimientos revolucionarios que se desarrollaron durante la Guerra Fra (ej., Revolucin Cubana y Sandinista). 3.5. Representan en mapas y lneas de tiempo la presencia que tuvieron las dictaduras latinoamericanas que hicieron uso del terrorismo de Estado (ej., Brasil, Argentina, Uruguay, Chile, entre otros).

4. Analizar, integrando diversas fuentes de informacin, los principales procesos polticos de fines del siglo XX, considerando: -Crisis del Estado de Bienestar -Auge del noeliberalismo y de las economas de libre mercado -Cada del muro de Berln y del comunismo en la URSS -Fin de la Guerra Fra y nueva configuracin mundial: predominio de Estados Unidos, e importancia creciente de China, India y pases rabes. 5. Evaluar el siglo XX a partir del contraste entre los conflictos blicos y los esfuerzos por construir un mundo de paz, igualdad y bienestar. 7.- Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin.

4.1. Establecen relaciones entre la crisis del Estado de Bienestar y de la economa socialista con el auge del neoliberalismo durante las ltimas dcadas del siglo. 4.2. Contrastan polticas pblicas segn su correspondencia a un modelo de Estado de Bienestar o a un modelo de economa de libre mercado. 4.3. Describe, apoyndose en mapas, los nuevos estados de Europa del este que surgieron de la desintegracin del bloque socialista. 4.4. Evalan, a partir de la lectura de diversas fuentes de informacin, las consecuencias de la cada del comunismo, el fin de la Guerra Fra y el predominio de Estados Unidos. 4.5. Describen el nuevo orden mundial de fines de siglo, aludiendo a la integracin europea, el creciente protagonismo de China, India y los pases rabes y la posicin hegemnica de los Estados Unidos.

5.1. Comparan dimensin de la catstrofe humana del siglo XX, como consecuencia de las ideologas, guerras, totalitarismos y guerras mundiales, con las iniciativas de resguardo de la paz que surgieron (Sociedad de las Naciones, ONU) 5.2. Analizan y emiten opiniones fundadas sobre la accin de instituciones creadas para la preservacin de la paz en situaciones de conflicto internacional durante la segunda mitad del siglo XX. 5.3. Exponen, a travs de diversos medios, una visin personal fundamentada sobre las implicancias que han tenido para la humanidad los fenmenos y transformaciones del siglo XX para la humanidad.

ACTIVIDADES
A 1 B 1 C 1.1 1.2 CLASE N 1 INICIO DESARROLLO CIERRE RECURSO EVALUACIN

- A modo de introduccin a la temtica el profesor interroga a los alumnos en torno a la implicancia de la crisis econmica de 1929 y la II GM en el acontecer mundial, particularmente en el plano econmico. (5 m)

- Hacen lectura grupal de guas temticas: Prosperidad Econmica y Estado de Bienestar y El Plano Econmico del Socialismo Real, tomando notas y reconociendo en ellas las ideas principales, exponiendo sus resultados al curso. El profesor realiza las aclaraciones pertinentes. (20 m) - Leen diccionarios, enciclopedias y textos de estudio (1 Medio Santillana, 2000) y elaboran un cuadro comparativo de los sistemas econmicos Capitalista, Liberal, Estado de

- Se solicita a los alumnos que lean en forma voluntaria sus respuestas, para ser reforzadas o corregidas. (15 m)

- Guas Temticas Prosperidad Econmica y Estado de Bienestar y El Plano Econmico del Socialismo Real - Materiales CRA

Formativa - Revisin oral de resultados de gua de trabajo y cuadro comparativo

Bienestar y Socialista a partir de cmo responden a las preguntas Qu producir?, Cmo producir? y Para quin producir? (50 m)
1 1 1.3 2

- El docente consulta a los alumnos el valor que entregan a los medios de comunicacin en la exposicin de la cultura juvenil y los roles que estos juegan en su cotidianeidad. (10 m)

- Observando una presentacin digital expuesta por el profesor, los alumnos valoran la importancia de los medios de comunicacin en la construccin de la sociedad de masas y la cultura juvenil desde la segunda mitad del siglo XX. Consultados por el profesor establecen relaciones entre la importancia de los elementos expuestos y sus paralelos contemporneos. (40 m) - Desarrollan pauta de asociacin e infieren elementos de imgenes y textos apoyados en los apuntes obtenidos de la exposicin del docente. (20 m)

- A partir de los elementos entregados en la clase, redacta una sntesis en torno a la idea de Sociedad de Masas. Presentas sus resultados al curso (azar) (20 m)

- Presentacin Power Point Sociedad Contempornea - Pauta de Asociacin de Imgenes (Pop Art) y Textos (letras de msica)

- Formativa - Revisin de pauta de asociacin - Revisin de ensayo de sntesis.

1.4 1.5

- El docente muestra a los alumnos una serie de afiches asociados a diversos aspectos de la tolerancia (de gnero, religiosa, racial, sexual, etc.) para los alumnos expongan sus apreciaciones y expresen sus opiniones en relacin al valor de convivir en una sociedad abierta a la diversidad. (10 m)

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