Espacio de Trabajo del Premio Fundacin Telefnica de Innovacin Educativa

Trabajo: tierra del fuego sin fuego

URL: http://tierradelfuegosinfuego.webnode.es/ Descripcin: Proyecto Institucional de concientizacin ambiental mediados por TIC. Modalidad: Modalidad A Categora: Categora II Colectivos centro:-

Memoria descriptiva
CONTEXTUALIZACIN DEL PROYECTO / CONTEXTUALISATION OF THE PROJECT Descripcin del Centro Educativo / Description of the educational establishment:

El proyecto est diseado para ser implementado en la Escuela Pblica N15 "Centenario de Ushuaia", nivel de Educacin General Bsica 1 y 2 ciclo, de la localidad de Ushuaia, Provincia de Tierra del Fuego Antrtida e Islas del Atlntico Sur, Argentina. La escuela est inserta en un barrio perifrico, zona industrial, con una comunidad educativa muy comprometida con la institucin. Adems de impartir prcticas educativas asiste a la comunidad con servicio de comedor para nios que poseen perfil para su asistencia. La Direccin del establecimiento est siempre dispuesta a realizar proyectos educativos innovadores que mejoren la calidad de vida de l alumnado y la comunidad en general. Posee dos turnos de labor, maana y tarde, alcanzando una matrcula de 450 nios aproximadamente. A partir de 4 ao los alumnos cuentan con estmulos en idioma ingls concurriendo 4 das en horario extendido, desde las 08.00 hs a 12.50 hs. Desde el ao 2009 contamos con conexin a Internet gracias al premio ganado en el Certamen Educared, presentado por la docente de informtica de la institucin Alejandra Andurell, lo que nos ha permitido contar con una pgina WEB. muy visitada por nuestros alumnos con distintos propsitos. Es nuestro inters seguir participando todos los aos con la intencin de seguir aprendiendo, compartiendo nuestras experiencias con la comunidad de aprendizaje que ofrece Fundacin Telefnica. Gracias a esta conexin hemos podido posicionarnos en el paradigma de este siglo. Los alumnos de la escuela y la comunidad en general estn muy motivados en los trabajos y proyectos que realizamos utilizando TIC como mediadoras de los aprendizajes y ao tras ao encontramos ms satisfacciones comunes con los trabajos realizados.

Desarrollo del Trabajo en el contexto del centro / Development of the Project in the school's context: Los proyectos que nuestra institucin lleva adelante poseen un objetivo general muy importante dirigido a valorizar la familia, motivar la participacin de cada integrante de la comunidad

en aspectos cotidianos y regionales, para desarrollar sentimientos de pertencia y de identidad . Tratamos de ser innovadores y hacer participar a la comunidad informando sobre actividades y contenidos en los que nos abarcan a todos los habitantes de la Provincia. La propuesta innovadora est dirigida a la participacin de la gente a travs de la incorporacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin como mediadoras de los aprendizajes. Nuestra provincia est conformada con habitantes que son oriundos de otras provincias del pas y muy pocos son los nacidos en Tierra del Fuego, Esto dificulta en muchas circunstancias el compromiso y la participacin ciudadana. Nuestro Bosque Nativo ha sufrido de manera frecuente la devastacin causada por incendios forestales muchos de los cuales por la mano del hombre. En este contexto es que nuestra Escuela, realizar con los alumnos de 4 Ao la "Promesa al Bosque". Esta experiencia nos llena de orgullo como comunidad educativa, siendo pioneros en nuestra Ciudad y pas, de un Evento Innovador cargado de emocin y valores. La dinmica de trabajo se ajusta al escenario de nuestro centro educativo adaptando las actividades planificadas a los recursos humanos existentes y a los referidos a tecnologa de la informacin y comunicacin. Desde el equipo directivo, el docente y personal de maestranza se encuentran todos comprometidos como actores del proyecto. Esto permite llevar adelante acciones de cambio en la comunidad educativa y en otros mbitos de la sociedad. PLANIFICACIN PEDAGGICA DEL PROYECTO / PEDAGOGIC PLANIFICATION OF THE PROJECT Contenidos / Contents: Los contenidos a desarrollar en este proyecto estn ntimamente ligados a los objetivos del mismo. *Desarrollo de competencias colectivas de participacin y capacidad de adaptarse como comunidad a otras experiencias a otros contextos a otras disciplinas. *Concientizacin ambiental y desarrollo de identidad en la comunidad de aprendizaje. *Informacin y conocimiento sobre causas y consecuencias de incendios forestales. *Acciones de participacin para preservacin del bosque nativo. *Creacin de un aula virtual con dimensiones informativa, comunicativa, de prctica y evaluativa. Un Espacio Educativo Virtual Interactivo entre los Estudiantes , Docentes y comunidad.

Tratamiento del Contenido y herramientas utilizadas / Treatment of the content and tools used: Se plantean tareas que exijan la actividad intelectual de los estudiantes: Lecturas, Escritura, Anlisis, Bsquedas, Reflexiones, Elaboracin, Valoracin, etc. Se crean espacios para que los estudiantes se expresen y comuniquen en forma permanente, Se combinan tareas individuales con tareas colectivas. Se dispone de calendario detallado con las tareas y planes de estudio individual o general .Se incorporan Recursos, Guas, Documentos y Enlaces con orientaciones precisas para facilitar la realizacin autnoma de actividades. Se ofrecen actividades que motiven la participacin y provoquen placer y gusto por el estudio de los temas en una comunidad virtual de aprendizaje Se establecen pblicamente los criterios de valoracin y evaluacin dentro del curso virtual. Se ofrece la gua y modos de desarrollo de las actividades en el aula de informtica con el objetivo de trabajar de manera ubicua abriendo las paredes de las aulas y del establecimiento haciendo nfasis en los resultados para su evaluacin. Dentro de las herramientas que se utilizarn para el logro de los objetivos propuestos se encuentra www.edmodo.com para la conformacin de una comunidad de aprendizaje en un entorno virtual o un espacio de aprendizaje entre docentes, estudiantes y personas de la comunidad

invitadas. Para los contenidos seleccionados en este proyecto la posibilidad de trabajar de manera ubicua realizando colaborativamente aportes, opiniones y comentarios, es muy enriquecedor. La herramienta protagonista de nuestro proyecto es la plataforma EDMODO que permite comunicarnos con los miembros del grupo. Los alumnos participan de dos clases virtuales. Una correspondiente a su grupo de clase y otra comn a todos los cuartos aos del establecimiento y a miembros de la comunidad escolar y general invitados a formar parte. Realizan el registro como estudiantes obteniendo su nombre de usuario y contrasea. Se unen desde cada sesin al grupo Tierra del Fuego Sin Fuego y pueden participar virtualmente segn consignas dadas por la docente de informtica en ambos grupos. Los alumnos aprenden a comunicarse y a respetar reglas para participar en comunidades virtuales analizando y llevando a la prctica con el docente las reglas de Netiqueta. Los contenidos seleccionados en el proyecto marco Tierra del Fuego sin Fuegos se desarrollan mediante actividades propuestas en las clases virtuales, pudiendo adems de aprender en comunidad, difundir los mismos a la familia. Los familiares pueden registrarse en las clases o grupos con un cdigo "parental" donde acceden a todo el intercambio de contenidos educativos de cada grupo. Donde pueden participar con sus ideas y comentarios tambin registrndose como estudiantes. se difunde el proyecto a travs de las redes, los medios para que todos los habitantes que estn interesados puedan opinar y colaborar con sus ideas para que entre todos podamos cambiar actitudes que formen nuestras conductas ciudadanas. Todas estas acciones tienen como fin ltimo estimular el intercambio de informacin y la produccin de conocimiento que nos permita como sociedad ser cada da mejores personas. Entendemos vital empezar a realizar propuestas educativas que involucren a ciudadanos de todos los mbitos. Competencias / Competences: Para definir las competencias que desarrollarn los alumnos se tienen en cuenta 4 dimensiones una instrumental que se refiere al acceso y la bsqueda de la informacin, una cognitiva pudiendo transformar la informacin en conocimiento acompaada de una muy importante como es la dimensin comunicativa que les permitir saber expresarse, difundir informacin y comunicarse, desarrollando tambin una dimensin axiolgica donde aprendern a usar la informacin de manera tica y democrtica. De esta manera entonces los alumnos formarn competencias que les permitan disponer de habilidades para acceder a la informacin, para transformar la informacin en conocimiento, para expresarse y difundir informacin por un medio digital, comunicarse con otros interiorizando valores y criterios ticos para el uso de la informacin como as tambin convivir de manera valiosa y amigable en una clase virtual. Los alumnos dentro de un entorno virtual de aprendizaje adquieren competencias que se determinan por habilidades y conocimientos instrumentales, operativos y relacionados con los medios; habilidades y conocimientos avanzados donde se gestiona la informacin, se resuelven problemas, se participa y se comunica. El alumno aprende haciendo, tiene experiencia activa con el conocimiento de manera individual y de manera colaborativa. Las actividades de este proyecto se convierten en un paso muy importante, permiten a los alumnos ubicar el camino que transitarn en su futuro dentro su rol social, profesional o laboral como ciudadanos del siglo XXI, permiten entender que pueden estudiar en todos lados, que pueden producir en colaboracin, que todos tenemos algo para compartir, que nada esta acabado, que todas las inteligencias son vlidas, que podemos hacer un mundo mejor con los conocimientos de todos. En Colaboracin se enriquece la inteligencia colectiva es la suma de saberes en el desarrollo del conocimiento. Valoramos la arquitectura de la participacin, la Diversidad cognitiva, la independencia, la descentralizacin ( Internet como difusor del conocimiento). Orientaciones Metodolgicas / Methodologic orientations: Nuestra propuesta trata un contenido educativo y lo enriquece con el uso de TIC para ampliar las posibilidades de sumar contextos. Las herramientas TIC hacen conectar cerebros y estimulan la produccin, permiten el conocimiento socialmente distribuido estimulado por distintos canales del lenguajes y variados soportes que hacen circular el conocimiento entre distintas personas. Los contenidos curriculares estn mediados por una herramienta TIC que permite alcanzar los objetivos de nuestro Proyecto, una plataforma virtual de aprendizaje, e-learning, Los recursos moviles de la sociedad se suman tambin a esta propuesta permitiendo el aporte de ms conocimientos contextuales con altsimos niveles de movilidad. Tratamos de innovar con el uso de herramientas TIC para apropiarlas a los contextos educativos, proponemos adaptar las propuestas

pedaggicas de manera continua con softwares libres que cumplan nuestras necesidades. Las prcticas ulicas apuntan a la difusin y transferencia del contexto en el que se trabaja y esperamos, enriquezca el saber del otro. Los entornos colaborativos apuntan a achicar la brecha del conocimiento y es lo propuesto en nuestro contexto con esta metodologa de trabajo que estamos desarrollando. Somos concientes tambin que difundir informacin no es difundir conocimiento por ello es que con esta metodologa de trabajo pretendemos que cada ciudadano y alumno que intervenga en nuestra clase virtual y participe del proyecto y pueda interpretar datos para actuar en este contexto y pueda enriquecerse al ser compartido. Evaluacin / Evaluation: La propuesta evaluativa del proyecto ser en proceso pudiendo ajustar las pautas necesarias para conseguir los objetivos propuestos. Basados en la concepcin que todos tenemos algo para compartir y en las inteligencias mltiples difcilmente podamos evaluar individualmente y de manera numrica los logros personales en el desarrollo del mismo pero s podremos medir y a la vez ajustar o modificar, acciones que permitan determinar el grado de participacin de los estudiantes y la comunidad y la elaboracin y apropiacin de manera cognitiva de saberes que permitan modificaciones de conducta y entendimiento del contenido trabajado. El mismo se ver reflejado en los contenidos compartidos y el compromiso de cada participante dentro de sus posibilidades. Los alumnos sern evaluados en cada actividad que realicen en la clase virtual ya que la plataforma permite el seguimiento y devolucin valorativa a cada integrante de la clase. Se les entrega a cada alumno una grilla con las caractersticas de los trabajos que debern realizar en las actividades propuestas y su correspondiente valoracin, la que les servir de guia para cumplir con las acciones propuestas en cada posteo de clase. Los alumnos obtienen as medallas significativas y calificaciones en cada asignacin elaborada para su realizacin. Los ajustes del proyecto se realizarn tambin teniendo en cuenta los alcances de las actividades de difusin del mismo, entendiendo que estas estn en estrecha relacin con los resultados y con el cumplimiento de los objetivos generales del Proyecto. El proyecto Tierra del Fuego sin Fuego tiene hoy una valoracin muy importante del Gobierno de nuestra Provincia ya que ha sido declarado de Inters Provincial, por sus objetivos y su metodologa. APLICACIONES EN EL AULA / USES IN THE CLASSROOM Descripcin / Description: Las actividades que se desarrollan permiten que en el aula los alumnos puedan comprender las caractersticas de cada actividad y su valor. Se trabaja en el laboratorio de informtica entendiendo el mismo como un COlaboratorio donde todos aprendemos de todos y de la comunidad que adhiere sus conocimientos en la clase virtual. Los estudiantes en el aula de clase, con sus docentes, trabajan los contenidos seleccionados como destacados para la problemtica que se quiere solucionar. Todos debern por ao y nivel de complejidad elaborar una produccin original que aborde y desarrolle un contenido a seleccionar de los propuestos. estas actividades formarn parte del acto Promesa al Bosque donde los alumnos de 4 ao realizarn formalmente el plantado del renoval y su compromiso ante la comunidad. Estas actividades se realizarn de manera interdisciplinarias involucrando a todas las reas del conocimiento pudiendo participar docentes de las reas complementarias del aprendizaje. Se realizarn salidas de campo de ser necesarias y se utilizarn todos los recursos tecnolgicos que la escuela y los alumnos puedan aportan. Valoracin del docente / Teacher's assessment: Las actividades que dan lugar al desarrollo del proyecto nos posicionan en el paradigma del siglo XXI y nos permiten educar en la participacin y colaboracin desarrollando en los alumnos las competencias necesarias para el futuro. Se ponen en juego adems las voluntades de los agentes de la comunidad escolar interviniente para vencer resistencias al cambio y para adaptarse a contextos y escenarios nuevos del aprendizaje. Los docentes con sus alumnos pueden aprender

unos de otros con un objetivo comn comenzando a transitar otras propuestas pedaggicas mucho ms abiertas y participativas. Autoevaluacin de los alumnos / Students' self-assessment: Se torna importante en estos tiempos de cambio de una sociedad plural, inclusiva los distintos ritmos de los aprendizajes de los alumnos. Se darn pautas para que los alumnos puedan evaluar sus propios aprendizajes. A manera de asignacin personal en la clase virtual los nios contarn con una serie de preguntas que debern contestar y proponer distintas estrategias que para ellos sean motivadoras o de su inters. para realizar dicha asignacin los alumnos debern personalmente analizarn su proceso individual, su responsabilidad dedicada a la tarea, las dificultades que tuvieron, sus conocimientos previos, sus cambios de conducta, su forma de participacin y cumplimiento, Ejemplificando las asignaciones de la siguiente manera: pensar Qu saba? qu aprend? cmo lo aprend? Los alumnos necesitan conocer la importancia de la autoevaluacin para entender tambin en colaboracin las dificultades que pueden presentar los integrantes del grupo y las fortalezas que presentan con el fin de seguir avanzando con propuestas que sean enriquecedoras a todos los que forman la comunidad de aprendizaje. La autoevaluacin debe ser integrada a las prcticas como una actividad ms que forma parte de la planificacin realizada. Evaluacin de la propuesta / Assessment of the proposal: La planificacin del Proyecto se evala constantemente para poder ajustar las actividades propuestas y realizar otras que cumplan con las necesidades emergentes referidas a la autoevaluacin de los alumnos y a la participacin de la comunidad . Son los docentes del establecimiento y las propuestas de la comunidad las que van determinando intereses y modos de tratar la informacin. Entendemos como vlida la propuesta de trabajo mediada por TIC educando a los estudiantes y la comunidad en la participacin activa en beneficio de todos. Los alumnos pueden adquirir competencias que le permitan en un futuro tener habilidades para trabajar en comunidades virtuales y a seguir aprendiendo de manera ubicua durante toda su vida. OTRA INFORMACIN / MORE INFORMATION Indicaciones para el jurado y otras cuestiones de inters / Indications for the jury and other interesting questions: La propuesta nace como proyecto escolar y es declarada de inters Provincial por el Gobierno de la Provincia. Justificacin del premio especial al que se postulan / Justification of the special prize they apply for:

La postulacin de nuestro proyecto se fundamenta en comunicar experiencias innovadoras de aprendizaje mediadas por TIC y contagiar a otras comunidades en la realizacin del Evento Promesa al Bosque como una forma de colaborar en la concientizacin de realizar acciones colectivas ambientales. Todos los habitantes de los pases realizamos actividades que denotan nuestra soberana, es hora de comenzar a planificar acciones de soberana planetaria. hagamos una accin soberana y eduquemos desde temprana edad el cuidado del Planeta, que es ni ms ni menos, la Patria de todos.