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PRODUCTOS

SESIN 1.1.- CUADRO COMPARATIVO DE LOS CONCEPTOS: ASESORAR, ACOMPAAR, TUTORAR Y GESTIONAR CONOCIMIENTO.

2.- CARACTERIZACIN DEL ROL DEL ASESOR COMO GESTOR DE CONOCIMIENTO ANTE LOS NUEVOS ALFABETISMOS Y LAS E-COMPETENCIAS.

3.- LISTADO DE E-COMPETENCIAS: CONCEPTUALIZACIN E IMPLICACIONES.

SESIN 2. 4.- CUADRO DE LAS CARACTERSTICAS DE UNA COMUNIDAD DE PRCTICA Y DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES. 5.- CONSTRUCCIN DE UN DECLOGO PARA CONFORMAR UNA COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL.

SESIN 3. 6.- TEXTO BREVE SOBRE CMO USAR LAS TIC PARA IMPULSAR EL INTERCAMBIO Y LA GENERACIN DE CONOCIMIENTO EN LA EDUCACIN BSICA. 7.- FICHA TCNICA DE TRES COMUNIDADES DE PRCTICA QUE LOGRAN IMPULSAR UNN ACOMPAAMIENTO TECNOLGICO EFECTIVO.

SESIN 4. 8.- CUADRO COMPARATIVO DE RECURSOS EMPLEADOS PARA LA GENERACIN DE CONOCIMIENTO EN ENTORNOS VIRTUALES. 9.- PLAN DE ACCIN PARA CONFORMAR, FORTALECER O CONSOLIDAR UNA COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL. (BOSQUEJO INICIAL). 10.- ACUMULO O GENERO CONOCIMIENTO?

SESIN 5. 11.- LISTADO DE FACTORES QUE FACILITAN Y DIFICULTAN EN SU MBITO LABORAL LA CONCRECIN DE UN PLAN DE ASESORA ACADMICA. 12.- DISEO DE POR LO MENOS TRES ACCIONES QUE PERMITAN POSICIIONAR LA IDEA DE CONFORMACIN DE UNA COMUNIDAD DE PRCTICA EN SU REA O ZONA DE INFLUENCIA.

SESIN 6. 13.- MAPA DE ACTORES PARA LA ESTRATEGIA DE CABILDEO 14.- PLAN DE ACCIN PARA CONFORMAR, FORTALECER O CONSOLIDAR UNA COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL (VERSIN FINAL)

1.- CUADRO COMPARATIVO: CATEGORA DEFINICIN ASESORAR


Es el apoyo e interaccin en la resolucin de problemas educativos en la prctica educativa

ACOMPAAR
Se enfoca a la implemetacin de prormas educativos con sentido de cambio y de reforma de la prctica

TUTORAR
Estrategia que pretende la mejora de los procesos educativos y la conformacin de comunidades de aprendizaje puede ser entre pares El apoyo tcnico a las escuelas para la gestin aadmica.

GESTIONAR CONOCIMIENTO
Es un proceso o conjunto de procesos sistemticos para la mejora de la competencias en la organizacin y el individuo.

TAREAS

PROPSITO

A QUIN LE
CORRESPONDE

Incrementar la calidad de aprendizaje de los alumnos y las formas de organizacin que lo favorecen como el trabajo coelgiado y colaborativo. La mejora y el desarrollo educativo, apoyo formativo y curricular,el enfoque intercultural, la teora y la metodologa, comprensin del contexto y apoyo pen la resolucin de problemas educativos Al asesor tcnico

Diagnstico e implementacin de programas de formacin profesional.

Producir cocnocimientos tareas e informacin.

Puesta en prctica de innovaciones, apoyo esterno a comunidades de aprendizaje.

Ensear y aprender con inters y la forma como se desarrollan las competencias.

La gestin y la organizacin de las escuelas.

Asesor y asesorado.

Asesores, directores y supervisores.

Todo el que posee un conocimineto y lo utiliza para trabajar

FUNCIONES

IMPLICACIONES

ESTRATEGIAS DE ACCIN

CATEGORA DESCRIPCIN DE ALGUNA EXPERIENCIA

ASESORAR

ACOMPAAR

TUTORAR

GESTIONAR CONOCIMIENTO

RESULTADOS OBTENIDOS

LOGROS

DIFICULTADES

2.-CARACTERIZACIN DEL ROL DEL ASESOR COMO GESTOR DE CONOCIMIENTO ANTE LOS NUEVOS ALFABETISMOS Y LAS E-COMPETENCIAS:

3.- LISTADO DE E-COMPETENCIAS: CONCEPTUALIZACIN E IMPLICACIONES: E-COMPETENCIA CONCEPTO IMPLICACIONES PARA LA VIDA SOCIAL Y PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL

4.- CUADRO DE LAS CARACTERSTICAS DE UNA COMUNIDAD DE PRCTICA Y DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES. COMUNIDAD DE PRCTICA DEFINICIN COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

DIMENSIONES

CONTENIDOS

VENTAJAS

METAS

ACTORES

ROL DE PARTICIPANTES

EMPLEO DE HERRAMIENTAS TECNOLGICAS

5.- CONSTRUCCIN DE UN DECLOGO PARA CONFORMAR UNA COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL: 1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

10.-

6.- TEXTO BREVE SOBRE CMO USAR LAS TIC PARA IMPULSAR EL INTERCAMBIO Y LA GENERACIN DE CONOCIMIENTO EN LA EDUCACIN BSICA.

7.- FICHA TCNICA DE TRES COMUNIDADES DE PRCTICA QUE LOGRAN IMPULSAR UN ACOMPAAMIENTO TECNOLGICO EFECTIVO. FICHA TCNICA DE LA COMUNIDAD: PROPSITOS LUGAR DONDE SE DESARROLLA LA EXPERIENCIA ACTORES INVOLUCRADOS ACCIONES PREVISTAS/IMPLEMENTADAS RECURSOS TECNOLGICOS EMPLEADOS IMPACTO EVIDENCIAS SOBRE LA GENERACIN DEL CONOCIMIENTO DISPOSITIVOS INSTITUCIONALES(Cabildeo y negociaciones)

FICHA TCNICA DE LA COMUNIDAD: PROPSITOS LUGAR DONDE SE DESARROLLA LA EXPERIENCIA ACTORES INVOLUCRADOS ACCIONES PREVISTAS/IMPLEMENTADAS RECURSOS TECNOLGICOS EMPLEADOS IMPACTO EVIDENCIAS SOBRE LA GENERACIN DEL CONOCIMIENTO DISPOSITIVOS INSTITUCIONALES(Cabildeo y negociaciones)

FICHA TCNICA DE LA COMUNIDAD: PROPSITOS LUGAR DONDE SE DESARROLLA LA EXPERIENCIA ACTORES INVOLUCRADOS ACCIONES PREVISTAS/IMPLEMENTADAS RECURSOS TECNOLGICOS EMPLEADOS IMPACTO EVIDENCIAS SOBRE LA GENERACIN DEL CONOCIMIENTO DISPOSITIVOS INSTITUCIONALES(Cabildeo y negociaciones)

8.- CUADRO COMPARATIVO DE RECURSOS EMPLEADOS PARA LA GENERACIN DE CONOCIMIENTO EN ENTORNOS VIRTUALES.

9.- PLAN DE ACCIN PARA CONFORMAR, FORTALECER O CONSOLIDAR UNA COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL. (BOSQUEJO INICIAL).

10.- ACUMULO O GENERO CONOCIMIENTO?

11.- LISTADO DE FACTORES QUE FACILITAN Y DIFICULTAN EN SU MBITO LABORAL LA CONCRECIN DE UN PLAN DE ASESORA ACADMICA.

FACTORES QUE IMPULSAN

FACTORES QUE IMPIDEN

12.- DISEO DE POR LO MENOS TRES ACCIONES QUE PERMITAN POSICIONAR LA IDEA DE CONFORMACIN DE UNA COMUNIDAD DE PRCTICA EN SU REA O ZONA DE INFLUENCIA.

13.- MAPA DE ACTORES PARA LA ESTRATEGIA DE CABILDEO

14.- PLAN DE ACCIN PARA CONFORMAR, FORTALECER O CONSOLIDAR UNA COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL (VERSIN FINAL):