Secretaria de Educación Subsecretaria de Educación Básica Dirección de Formación y Superación Profesional de los Docentes Departamento de Actualización y Capacitación del

Magisterio

Propósito:
* Analizar las implicaciones y potencialidades de incluir las nuevas tecnologías de información y comunicación en las áreas de asesoría académica a las escuelas, poniendo especial énfasis en la generación e intercambio de conocimiento para avanzar a la consolidación de un servicio educativo de calidad.

Ejes Centrales: .

tutorar y gestionar conocimiento.-Cuadro comparativo de los conceptos: asesorar.Productos: Sesión 1 1. . acompañar.

sea cual fuere la tarea o función prioritaria encomendada. Todos los procesos de asesoría académica Abordar las funciones de asesoramient o ajustadas a las necesidades y capacidades de cada centro escolar. ésta se ha de poner siempre al servicio de una filosofía de cambio en la que el centro es la unidad básica y principal agente de cambio al acceder al conocimiento. Tutorar Es una estrategia para conformar comunidades. Asesorar : Dar consejo u opinión técnica.Categorí a Definició n Asesorar Acompañ ar Desde su óptica. cuya base sea el diálogo y la ayuda mutua en el desarrollo de competencias Gestionar conocimiento Saber asumir que. Mejorar aprendizaje entre pares el Potencializa las funciones del asesor-gestor como generador de conocimientos Pone al docente o al asesor como un agente de procesos de mejora Propósit o Formar comunidades de aprendizaje cuya base sea el diálogo y la ayuda mutua en el desarrollo de competencias asesor ¿A quién Al pedagógico le correspo nde? técnico Al asesor técnico pedagógico Al asesor técnico pedagógico Al asesor técnico pedagógico Funcione s Asesorar a los docentes de su zona escolar Acompañar en su ruta de enseñanza a maestros de grupo. Asesorar: Proceso de ayuda basado en la interacción profesional y orientado a la resolución de problemas educativos asociados a la gestión y organización escolar. Tomar consejo de un experto. zona o comunidad de Aprendizaje Dominar los planes y programas 2011 Gestionar estrategias innovadoras para fortalecer las competencias de los docentes en servicio o frente a grupo Diseñar estrategias enseñanza de Implicaci ones Actualizarse permanentemente . la función acompañar se ve reconstruid o “codo con codo” entre el asesor y el asesorado. Tener sentido de responsabilid ad y tolerancia ante algunos maestros con resistencia a la Tutorar a los maestros de su plantel. así como a la enseñanza y a las prácticas de los directivos y docentes Tareas La mejora de los procesos y contenidos de la enseñanza y el aprendizaje Impulsar la mejora continua del desarrollo educativo que afecta el proceso de enseñanzaaprendizaje.

intuitivo. * No está limitado a una edad determinada. * Es altamente inventivo. * Utiliza la información y genera conocimientos en diferentes contextos. innovador. colaborativo y motivado.2. * Es creativo. capaz de producir ideas. * Capaz de crear sentido socialmente construidos * Se rehúsa a ser guardia de la información .-Caracterización del rol del asesor como gestor de conocimiento ante los nuevos alfabetismos y las e-competencias.

* Habilidad de usar herramientas para resolver problemas.* Creador de redes y conecta personas. La comunicación en la lengua materna 2. ideas y organizaciones.-Listado de e-competencias: conceptualización e implicaciones 1. La competencia matemática y las competencias básicas en ciencia y tecnología 4. La competencia digital 5. * Alfabetizado digitalmente * Competencia para resolver problemas desconocidos * Aprende a compartir (sin limites geográficos) * Es adaptable a diferentes contextos y entornos * Consiente del valor de liberar el acceso de información * Atento a los contextos y a la adaptabilidad de la información * Capaz de desaprender rápidamente * Competente para crear redes de conocimiento Horizontales * Aprendizaje continuo y para toda la vida (formal-informal) * Experimenta constantemente NTIC (COLABORATIVO) * No teme al fracaso 3. La comunicación en lenguas extranjeras 3. El aprender a aprender .

-Cuadro de las características de una comunidad de práctica y una comunidad de aprendizaje en entornos virtuales. El sentido de la iniciativa y el espíritu de empresa 8. Las competencias sociales y cívicas 7.6. . La conciencia y la expresión cultural El perfil del e-competencia está constituido por cinco habilidades fundamentales: * E-conciencia * Alfabetismo Tecnológico * Alfabetismo Informacional * Alfabetismo Digital * Alfabetismo Mediático Sesión 2 4.

ayudar a construir la práctica. gestionar la frontera entre las CP y la organización formal. Expertos lideres en su campo Favorecen el cambio social y disminuyen desigualdades al estar en posibilidades que el aprendizaje llegue ¿Qué impacto tienen en las instituciones o en los profesionales que las conforman? ¿Qué tipo actividades lideran? de Se generan comisiones de trabajo para coordinar todo el proceso con una gran delegación de responsabilidades ¿Quiénes lideran? la Liderazgo compartido. los alumnos y comunidad en general. Identificación de temas importantes. ¿Quiénes integran? las Las TIC’S. un líder y los miembros del grupo. valorar la salud de las CP y evaluar las contribuciones de los miembros a la organización. un moderador. planificación de las actividades.Categorías ¿Qué es? Comunidad de Práctica El moderador es el encargado de animar y dinamizar el enriquecimiento mutuo y el intercambio de experiencias que se da de manera virtual a través de unas plataforma. ¿Cómo conforman? se Un grupo de profesores que trabajan en una escuela y otros que participan de manera virtual ( a distancia). Grupo de profesores. conectar informalmente a sus miembros. son más visibles para el resto de la organización superan las barreras geográficas y las temporales. El moderador es el encargado de animar y dinamizar el enriquecimiento mutuo y el intercambio de experiencias que se da de manera virtual a través de unas plataforma. Comunidad Aprendizaje de Un proyecto de transformación de centros educativos a la superación del fracaso escolar y la eliminación de conflictos ¿Cómo funcionan? Se movilizan todos los recursos existentes que mantienen una postura abierta a la negociación y a la colaboración con los organismos gubernamentales y no gubernamentales. potenciar su desarrollo. ¿Cuáles conoce? Los diplomados a distancia.. consultores y expertos en la materia Las TIC’S les proporcionan ventajas como fomentar su existencia mediante la comunicación fluida. los padres de familia. Programa Escuela de Calidad .

Decálogo 1.-Fijarán objetivos y necesidades para fines comunes .-Cada miembro compartirá su conocimiento y recibirá el de otros 3.-Construcción de un decálogo para conformar una comunidad de práctica virtual.5.-El aprendizaje como hecho colectivo implicará participación en comunidad 2.

-Adquiriran nuevas herramientas.-Serán informales. cañón proyector.-Profundizarán el conocimiento a través de la interacción 7.Texto breve sobre cómo usar las TICS para impulsar el intercambio y la generación de conocimientos en la educación básica Aspectos a considerar: Herramientas de la era digital: En las aulas didácticas de nuestra zona escolar existen computadoras. laptop.-Clasificarán la información de acuerdo a sus contenidos 10.4. video juegos. conceptos que formarán parte de su práctica 5. etc.-Publicarán información de interés general Sesión 3 6. tabla.. eligiendo a sus propios lideres 6.-Generarán información de diversas tipologías utilizando las TICS 9. se organizarán con una estructura propia. Formas de emplear los recursos tecnológicos . pizarrones interactivos. etc. usb. cd.-El moderador se encargará de dinamizar el intercambio de experiencias 8. Y los que conocen los alumnos son: celular. impresoras.

logrando los aprendizajes esperados y resultados de calidad en la formación integral de los alumnos de Educación Primaria.com . Implicaciones de vivir en la era digital Implica que los alumnos sean más prácticos.com http://pequesvirtuales2011.comunidades de práctica que logran impulsar un acompañamiento tecnológico efectivo. el twitter. y las computadoras y laptop. y que los aprendizajes sean realmente significativos. . 7. ya no leen un libro para conocer su contenido.. Desafíos para el sistema educativo Hoy en día el sistema educativo pretende educar en Competencias para la vida. escuchar música. sólo buscan en internet su resumen. http://patitamiss.blogspot com http://internetaula.blogspot.Ficha técnica de –tres. Pero lo favorable es la educación a distancia mediante internet y las comunidades de aprendizaje y los foros educativos que son muy favorables para los docentes y para muchos estudiantes. -Analizar los sitios sugeridos en el material. el Messenger. o sea que la educación sea realmente de excelencia. entre otros.En la escuela los alumnos utilizan la computadora para investigar e interactuar con algunos juegos de los equipos de enciclomedia.ning. en su casa o el chat utilizan los celulares para llamar. pero también para mandar mensaje de texto. las usan para hacer tarea pero también para chatear con sus amigos y formar grupos de red social como el facebook. Con un Perfil de egreso de la Educación Básica incluyendo el desarrollo de Habilidades Digitales. ya no escriben con regularidad y muchos van retrocediendo en la manera de radactar e inclusive van empeorando su ortografía.

AULAS DIGITALES ESPACIO PARA PADRES Y MADRES INTERNET EN EN AULA .

Docentes Personal capacitado sobre Habilidades Digitales Equipos de computadora. videograbado ra. informes. internet. informes. cámara digital. cámara digital. etc. videograbadora. proyectos. Equipos de computadora. Los proyectos a compartir o el material didáctico Recursos tecnológicos empleados Equipos de computadora. . USB. etc. expectativas y documentos pedagógicos sobre el internet en el aula. Compartir experiencias. etc. docentes. reforzando los conocimientos de los docentes Impacto Motivar a los demás docentes para que se actualicen en sus competencias digitales aplicadas en el aula Informar a los padres y madres de familia sobre las actividades realizadas en la institución y los padres tienen la tranquilidad que es un plantel seguro y con docentes responsables. Evidencias sobre la generación del Videos Manuales. material didáctico. publicar videos Informar trabajos actividades realizados los y Es una red social para publicar proyectos. ya que es una red social Docentes En un blogg de un Cendi Directivos. etc. materiales didácticos y para que los usuarios intercambien información en los foros En una red social vía internet (EducaMadrid) Lugar donde se desarrolla la experiencia Actores involucrado s Acciones previstas/ involucrada s En una comunidad virtual. etc. internet. internet. programas para subir y descargas archivos como en Adobe Reader 9. videograbadora. madres y padres de familia Las actividades realizadas en el plantel (Cendi) y evidencias. Fotografías. cámara digital. con versión reciente. como fotos.Propósitos: Subir información compartir experiencias.

com Es necesario abrir una cuenta en la página www..flacso.mx Es una plataforma de acceso libre a las producciones académicas y a los trabajos de investigación generados por docentes y estudiantes de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. sede México.wikispaces.html Es un canal de ayuda de internet ¿Cómo funciona? http://conocimientoabierto.Cuadro comparativo de recursos conocimientos en entornos virtuales.wikispaces.ayuda-internet.wikispaces. empleados para la generación de http://conocimientoabierto.wikispaces.com http://www.com para poder usar este servicio de internet .edu.flacso.com Es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios http://www.html Pueden considerar los cuestionamientos señalados: ¿Qué es? http://conocimientoabierto.net/tutoriales/manual-blog-blogger/manual-blogblogger.flacso.edu.mx http://creandowikis.edu.mx Es un sitio de consulta e investigación a internet y sólo al accesar a internet o acudir directamente a la biblioteca Iberoamericana http://creandowikis.ayuda-internet.Sesión 4 8.net/tutoriales/manual-blog-blogger/manual-blogblogger. http://creandowikis.

html Es necesario contar con el servidor irc.net/tutoriales/manual-blog-blogger/manual-blogblogger.mx Para investigar o buscar información sobre tesis o trabajos académicos http://creandowikis.com Para interactuar con más personas y crear.flacso.mx Si es recomendable para uso educativo ya que es una difusión completa de trabajos educativos http://creandowikis.edu.net/tutoriales/manual-blog-blogger/manual-blogblogger.wikispaces.edu.wikispaces.http://www.flacso.ayuda-internet.edu.flacso. borrar o modificar el contenido de alguna página web http://www.irc.ayuda-internet.-hispano.mx Solo entrar a su buscador tradicional mediante internet http://creandowikis.org porque es un programa interactivo y la computadora o laptp lo tienen que tener instalado para poder entrar a este canal ¿Para qué sirve? http://conocimientoabierto.com Crear una cuenta en WIKISPACES http://www.wikispaces.html Para compartir información ¿Qué se necesita para poder usarlo? http://conocimientoabierto.html Tener el programa determinado ¿Podría ser usado para convocar a colegas de su área de influencia? http://conocimientoabierto. editar.ayuda-internet.net/tutoriales/manual-blog-blogger/manual-blogblogger.com .

net/tutoriales/manual-blog-blogger/manual-blogblogger. docentes. http://creandowikis.wikispaces.html Claro que si ya que es un canal que esta dividido en varias sesiones muy utiles al ámbito educativo ¿Cuentan con un espacio que le permita generar conocimiento junto con otros colegas? http://conocimientoabierto.com Si cuenta con un espacio para interactuar y sus paginas pueden ser visitadas y editadas por todo tipo de persona que desee http://www.wikispaces.flacso.edu.com Si. pero también existen los wikis privados que son a los que sólo pueden acceder las personas registradas http://www.edu.Si es muy necesario en la educación actual ya que maneja de forma colaborativa http://www.ayuda-internet. etc. Pertenece a una comunidad de práctica? http://conocimientoabierto.mx Si sobre todo en la publicación de los trabajos educativos y tesis sobre educación http://creandowikis. Dónde los comentarios se vierten en relación a un grupo de personas en este caso maestros.mx No.ayuda-internet.flacso.html Si e inclusive existe una galería que incluye las fotos y el perfil de los operadores de este canal . pedagogos.net/tutoriales/manual-blog-blogger/manual-blogblogger.net/tutoriales/manual-blog-blogger/manual-blogblogger.html Si existe un foro de ayuda. pero se comparte a través de redes sociales tales como: facebook y twitter. para comunicarse con otros usuarios.ayuda-internet.

Norma. Asunción. Lupita. o en los Cursos Básicos de Formación Continua Agenda inicial de trabajo * Reunión inicial para delegar responsabilidades a cada asesor * Distribución de temáticas abordadas en cada mes en el blogg . Convocatoria * Iniciar a partir de la siguiente reunión de asesoría. Integrantes: * Los asesores técnicos pedagógicos de Soto la Marina: Juany. Leonor. Lombardo Santana. Esmeralda. Edgar. Fernando. etc Recursos para el intercambio vitual: * Crear un blogg Temática o problemática para comenzar la interacción de la Comunidad de práctica * La asesoría a docentes de educación básica.-Plan de acción para conformar.9. fortalecer o consolidar una comunidad de práctica virtual (Bosquejo inicial).

acumula. Argumentar el porqué de ese nivel y la enunciación de por lo menos dos acciones para avanzar de nivel. hasta administrar los recursos y difundir en la comunidad escolar el material didáctico que puede servir de apoyo al maestro en su práctica docente. No más de 2 cuartillas. es decir. me puedo considerar en el nivel de PRODUCE CONOCIMIENTOS. produce o genera conocimiento.10-¿Acumulo o genero conocimiento? Elaborar un texto breve en donde describan en que parte del proceso se encuentran. donde mis actividades van encaminadas a enriquecer a través de la utilización de las nuevas tecnologías el aprendizaje de los alumnos y colaborar para la actualización permanente de los docentes en el manejo y utilización de las TIC. desde elaborar un plan de trabajo anual. * Partiendo de mis compromisos como responsable de aula de medios en la Escuela Primaria “Gral. Considero entonces que la labor que desempeño como responsable del aula de medios es fundamental para el funcionamiento de ésta. . consume. Felipe de la Garza”.

* Apoyo de las diferentes autoridades educativas y municipales para el traslado a las diferentes comunidades rurales para la visita a las escuelas. ya que a través de este mantienen * La inseguridad que nos aqueja hoy en dia. docentes y escuelas que cuentan con Internet. * Realización de reuniones colegiadas periódicas.-Listado de factores que facilitan y dificultan en su ámbito laboral la concreción de un plan de asesoría académica. entre se puede visitar a las escuelas tan seguido. es una oportunidad de focalizar las fortalezas y áreas de mejora. no es un diagnostico. una relación de cooperación y ayuda mutua e sus diferentes acciones. * La dispersidad de la zona escolar ya que no * Redes de intercambio y cooperación. El listado debe ir acompañado de argumentaciones que le permitan explicar las condiciones actuales de la zona en donde labora. * Docentes con actitudes positivas ante las * Se canceló a algunas escuelas el servicio nuevas reformas y participativos en las de Internet y esto dificulta la comunicación. * Padres de familia participativos y colaborativos en todas las acciones realizadas en las diferentes instituciones. en donde se evalúan de manera permanente las actividades realizadas del plan de trabajo. * El supervisor apoya a las escuelas para mejorar los servicios que ofrecen y brinda o gestiona los apoyos técnicos para que . Factores que facilitan Factores que dificultan * Directivos que apoyan el trabajo * El exceso de carga administrativa que no colaborativo de los agentes inmersos en la permite optimizar el tiempo para la asesoría tarea educativa. académica al personal.Sesión 5 11. actividades realizadas en la zona escolar.

alcancen las expectativas de mejoras académicas que los docentes y directivos se han propuesto lograr... Organización y Multigrado. 1. 3. .Organizar a los diferentes centros de trabajo por afinidades y tipos escuela.Diseño de por lo menos tres acciones que permitan posicionar la idea de conformación de una comunidad de práctica en su área o zona de influencia. 2. * Para ello es necesario recuperar los actores clave y definir las estrategias de movilización y comunicación. 12.Nombrar responsables de cada proyecto educativo o de las actividades a realizar específicas de cada Institución.Proporcionar seguimiento y evaluación para que se lleven a la práctica las actividades sugeridas...

Participación de representantes de la organización en espacios de discusión importantes para los objetivos institucionales.Desarrollo de actividades para conocer el acontecer.Determinación de necesidades de comunicación entre las organizaciones.Acercamiento con autoridades locales de interés. . .Monitoreo y análisis de las iniciativas y proyecto. . . Asesoría para determinar las características idóneas de un vocero según las características de cada organización. .Envió periódico de información para apoyar la toma de decisiones.-Mapa de actores para la estrategia de cabildeo. .Asistencia a comisiones. .Estrategias de Intercambio.Desarrollo de Acciones.Sesión 6 13.Monitoreo de actividades en el ámbito de acción. .Visitas periódicas. .(se integra al plan de acción) Estrategia de cabildeo Establecimiento de canales de comunicación formal. . . .

. 13.Mapa de actores para la estrategia de cabildeo Definición del problema Diseño del objetivo Análisis de espacio de dirección Los actores secundarios Aliados Oponentes Indecisos .Análisis de la convivencia de la participación en actividades..Gestión con organizadores para la participación en actividades..

etc. Fernando.-Plan de acción para conformar. Secundaria: Esmeralda. La asesoría a docentes de educación básica. internet. Asistencia a comisiones. Lombardo. Leonor. Asesoría permanente Mecanismos para la negociación Recurso para el intercambio virtual Temática o problemática para comenzar la Acercamiento con autoridades locales de interés Computadora. Estrategias de cabildeo Monitoreo y análisis de las iniciativas y proyecto. etc. usb. . cámara digital. Lupita. etc. Desarrollo de Acciones. Asunción. Santana. impresora. (versión final) Integrantes: Los asesores técnicos pedagógicos de Los tres niveles educativos en Soto la Marina: Preescolar: Norma Primaria: Juany.El proceso de toma de decisión Autoanálisis Estrategia de Influencia La propuesta y los medios de comunicación 14. Edgar. Desarrollo de actividades para conocer el acontecer. fortalecer o consolidar una comunidad de práctica virtual.

interacción de la comunidad de práctica Convocatoria Agenda inicial de trabajo. Iniciar a partir de la siguiente reunión de asesoría. o en los Cursos Básicos de Formación Continua Reunión inicial para delegar responsabilidades a cada asesor Distribución de temáticas abordadas en cada mes en el blog Desarrollo de acciones sobre la publicación inicial .

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