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m. calderón biblioteca.

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1. LA BIBLIOTECA COMO CENTRO GENERADOR DE INVESTIGACIÓN


1.3. LOS CATÁLOGOS

CONCEPTOS
0.1. Los catálogos: conceptos, funciones y tipos
ACTIVIDADES. METODOLOGÍA Y TÉCNICA DE TRABAJO
(1) Para introduciros en el tema o repasar conocimientos previos, realizad la Unidad 3 del
Itinerario formativo-ESO, para llegar a ser un experto en información: “El catálogo de la
biblioteca como herramienta de búsqueda”
http://bibliotecaescolar.info/ACTIVITATS/unidad3/portadaindex.htm Anota los elementos
más significativos y realiza un mapa conceptual.
(2) Hasta no hace mucho tiempo, los catálogos estaban constituidos por fichas de cartulina
ordenadas según distintos criterios. Consulta los que todavía existen en la biblioteca del
centro y contesta las siguientes cuestiones:
a) ¿Con qué criterios se han organizado?
b) Copia un registro bibliográfico del fichero de autores y otro del sistemático (o del por
materias o títulos); indica los diferentes campos que podemos diferenciar y la
información que aportan
(3) En la actualidad, los catálogos están automatizados y podemos consultarlos por Internet. Un
ejemplo es el Catálogo Colectivo de la Red de Bibliotecas de la Diputación de Barcelona
(http://gw24-vtls.diba.es/vtls/catalan/?bib=0022):
a) Captura la pantalla inicial e indica de qué partes consta.
b) Clica sobre el interrogante de consulta básica y sintetiza en qué consiste.
c) Clica sobre Consulta avanzada; comenta la pantalla que aparece; ¿en qué consiste?
¿en qué casos es conveniente utilizarla?
(4) La mejor forma de entender cómo funciona un catálogo es utilizarlo. Selecciona un tema
sobre el que desearías obtener información y realiza las siguientes actividades:
a) Localiza qué documentos puedes encontrar en la biblioteca pública Mercè Rodoreda si lo
introduces como palabra clave. ¿Y cómo materia?
b) Clica en el indicador rojo de uno de los documentos: ¿qué información ofrece el Menú de
ejemplares y volúmenes?
c) Clica después sobre el indicador de Ficha y copia toda la información bibliográfica que
aparece.
(5) Anota las conclusiones referidas al procedimiento de búsqueda en catálogos automatizados
y a las dificultades que hayas encontrado.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
• Concepto, adecuación, uso y utilidades de los catálogos de las bibliotecas
• Campos de los registros bibliográficos
• Diferentes tipos de catálogos
PROCEDIMIENTOS
• Usar catálogos de fichas
• Utilizar de forma estratégica los diferentes los diferentes mecanismos de búsqueda de los catálogos
automatizados
• Seleccionar palabras clave que faciliten la búsqueda en catálogos
• Interpretar los datos de las búsquedas en catálogos automatizados
• Interpretar los datos de registros bibliográficos
VALORES, NORMAS Y ACTITUDES
• Reflexionar acerca de la necesidad de organizar la documentación para que sea accesible
TEMPORALIZACIÓN
2 sesiones
REFERENCIAS
Catálogo Colectivo de la Red de Bibliotecas de la Diputación de Barcelona http://gw24-vtls.diba.es/vtls/catalan/?bib=0022
DURBAN, Glòria (2005). Itinerario formativo-ESO, para llegar a ser un experto en información.
http://bibliotecaescolar.info/actividades/indice.htm