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Revista Ingeniera Biomdica

ISSN 19099762, volumen 2, nmero 3, enero-junio 2008, pgs. 40-47 Escuela de Ingeniera de AntioquiaUniversidad CES, Medelln, Colombia

Diseo de un espacio sensorial para la estimulacin temprana de nios con multidficit


Tatiana Molina Velsquez1,, Lina Fernanda Banguero Milln1
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Programa de Ingeniera Biomdica. Escuela de Ingeniera de Antioquia - Universidad CES, Colombia Recibido 3 de marzo de 2008. Aceptado 12 de mayo de 2008

Resumen El objetivo de este trabajo es disear un espacio para la estimulacin de nios entre los cero y seis aos con dficit sensorial para facilitar el desarrollo de tareas cotidianas sencillas y el inicio de su desenvolvimiento dentro del entorno. La realizacin del diseo cont con la asesora de expertos al igual que la seleccin de los materiales. El espacio est subdividido en rincones buscando conformar un espacio multisensorial, cuya funcin es la de estimular cada uno de los sentidos del nio atendiendo a su deficiencia. Finalmente, la rehabilitacin se realiza con herramientas y materiales a costos considerablemente bajos en comparacin con otras propuestas. Palabras claveDficit sensorial, Espacio sensorial, Estimulacin temprana, Multidficit. AbstractThe objective of this project is to design a space to stimulate children between zero and six years with sensorial impairment in order to facilitate in them, the development of simple tasks and their interaction with the environment. The design process was advised by experts as well as the material selection. The space is made up of different areas in order to generate a multisensory space which stimulates each sense according to the child disability. The rehabilitation process is done using some tools and materials designed for early stimulation with an important characteristic, the lower cost compared to other proposals. KeywordsSensorial deficit, Sensorial space, Early stimulation, Multideficit.

I. IntroduccIn

n espacio sensorial infantil es un rea fsica destinada a la estimulacin del sistema nervioso central por medio de la utilizacin de diversos materiales y herramientas, el acompaamiento psicolgico a las familias y la orientacin por parte de pedagogos. Estos elementos les proporcionan a los nios con alguna deficiencia lograr un avance en el sistema propioceptivo, reforzando uno de sus sentidos que se encuentra con buena funcionalidad. Especficamente, cuando el espacio esta adecuado para estimular varios sentidos se conoce como espacio

multisensorial, el cual se divide en varios rincones, cada uno enfocado a la estimulacin de un sentido. De esta forma, se adquiere un conocimiento a travs de un aprendizaje normal, sencillo y seguro para afianzar las habilidades de comunicacin e interaccin con el medio hasta lograr una integracin e independencia [1-10]. La recepcin y asimilacin de estmulos externos tales como los olores, sabores, colores y superficies ayudan tanto al aprendizaje como a la ubicacin espacio-temporal, por eso con esta poblacin hay que agudizar los sentidos que no tienen ningn tipo de deficiencia [4- 10].

Direccin para correspondencia: bmtamol@eia.edu.co

Tatiana Molina, Luisa F. Banguero. Espacios sensoriales.

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C. Normatividad A continuacin se presenta un listado de las principales normas que deben tenerse en cuenta en el diseo de un espacio sensorial infantil. stas se encuentran divididas segn el rea de actuacin, bien sean herramientas, espacio o actividades. Teniendo en cuenta que a la poblacin con deficiencias y en situacin de discapacidad no se le debe relegar por su condicin, en pases como Estados Unidos, existen empresas dedicadas exclusivamente a la produccin, distribucin y venta de equipos, materiales y herramientas diseadas para ayudar a estas personas al mejor desenvolvimiento en su entorno y a mejorar tanto su calidad de vida como su capacidad de aprendizaje. Algunas empresas como Snoezelen [1], estn tambin dedicadas a la adecuacin de espacios para los nios que presentan diversidad de deficiencias y discapacidades. Sin embargo, en pases como Colombia no es muy comn que los profesionales se inquieten por disear espacios y material para nios y personas con discapacidades; esto se debe en parte al desconocimiento de esta poblacin en cuanto a las dificultades de movilidad y al estilo de respuesta de los nios frente a los estmulos y su entorno. En Colombia existe una gran variedad de empresas que producen materiales, equipos y herramientas que pueden ser aprovechados en este tipo de espacios y adems, los precios no son muy elevados y pueden ser adquiridos sin mayor problema [18].

Conceptos clave para la implementacin de un espacio sensorial A. Estimulacin temprana La atencin temprana infantil est definida como el conjunto de acciones e intervenciones que favorecen al desarrollo del ser humano en sus primeras etapas de crecimiento (0-6 aos), durante las cuales el sistema nervioso se encuentra en proceso de maduracin y el cerebro tiene una gran plasticidad que dota al sistema nervioso de capacidad de recuperacin y reorganizacin funcional. El desarrollo normal es entonces vulnerable los primeros aos de vida; por lo tanto la evolucin de cada nio depender del momento en el que se detecte la deficiencia y cuando se inicie la atencin temprana [5-11]. Durante el proceso de estimulacin temprana se han de considerar aspectos sociales, psicolgicos, culturales, familiares, afectivos, biolgicos y personales, adems es importante conocer cada paso del proceso de formacin de la estructura cerebral infantil [7]. B. Dficit sensorial Los dficit sensoriales son aquellas deficiencias o disminuciones que estn relacionadas con uno de los cinco sentidos. Estas deficiencias afectan aspectos emocionales, sociales, y cognitivos, afectando aspectos psicolgicos y de comunicacin [12-15].

Tabla 1. Resumen de la normatividad principal en los espacios sensoriales infantiles [16, 17].

NORMATIVIDAD DE LOS ESPACIOS SENSORIALES


Sobre las herramientas Todas las herramientas y los equipos deben contar con una superficie protectora alrededor para evitar que el nio se caiga y se lesione. Los materiales y herramientas deben ser seguros, durables, no peligrosos y deben limpiarse y desinfectarse diariamente. El espacio debe ser seguro y cmodo para los nios. Si los nios permanecen en el lugar por ms de cinco horas, deben tener acceso a un rea para la relajacin y el descanso (incluido en el espacio sensorial). Sobre el espacio El espacio debe contar con ventilacin eficaz y natural que garantice mnimo seis renovaciones del volumen total de aire por hora. Por lo tanto es necesario tener ventanas y su superficie debe ser igual o superior a una sptima parte de la superficie total del local. El espacio debe tener una superficie mnima de 30 m2. El espacio debe contar con una superficie minina de 2 m2 por cada uno de los nios que se encuentren en su interior. Debe presentarse un balance entre las actividades de tipo pasivo y activo que se le presenten al nio. Se debe ofrecer variedad de actividades, herramientas, materiales y estmulos apropiados para el desarrollo de los nios de acuerdo a su edad, discapacidad y nivel de desarrollo.

Sobre las actividades

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De aqu nace la necesidad de construir un espacio sensorial que se adapte al estilo de aprendizaje y potencial de cada grupo de infantes con discapacidad sensorial y motora. De este modo los nios que presentan dficit podrn interactuar con el medio y realizar actividades sencillas y cotidianas como desplazarse, comunicarse, amarrarse los zapatos, cepillarse los dientes, protegerse, entre otras, las cuales se ven afectadas porque tienen poca eficiencia y efectividad.[4-7, 12, 13]. El objetivo de este estudio es realizar el diseo de un espacio multisensorial, para nios con diferentes discapacidades como: sordera, ceguera, sordo-ceguera, problemas motrices y cognitivos.

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un voto de aceptacin unnime, con lo que se afirmaba su necesidad y utilidad. El diseo obtenido se present a un grupo de pedagogos en educacin especial y la informacin de estos expertos se utiliz para redisear algunos aspectos tanto en la distribucin espacial como en los materiales utilizados, estos resultados hacen parte del diseo final. Definicin de las caractersticas del espacio: El espacio diseado se enfoc en la estimulacin temprana de nios con ceguera total o parcial, deficiencia auditiva o sordera y para aquellos que combinan ambas deficiencias, conocidos como nios con sordoceguera y aquellos con parlisis cerebral asociada a baja visin o hipoacusia. De acuerdo al tipo de discapacidades, se disearon rincones para la estimulacin visual, auditiva, tctil, olfativa, cognitiva, propioceptiva y vestibular. El espacio se dise para que 10 nios interacten al mismo tiempo dentro de l. Este es el nmero mximo recomendado por los expertos en el tema de atencin temprana, teniendo en cuenta que adems debe haber un acudiente para cada nio y un pedagogo para el grupo. Los materiales y herramientas que se preseleccionaron son aquellos ofrecidos por empresas internacionales y que son los usados con mayor frecuencia [1-3], para la estimulacin de los diferentes sentidos. De esta manera se valida la seleccin ya que ha sido usada en diferentes pases y su resultado se ve en la creciente demanda de espacios sensoriales. Diseo: Se realiz el diseo del espacio en un programa CAD, Solid Edge versin 1.6. Los criterios utilizados para la distribucin fueron dos: el primero fu la optimizacin del espacio y el segundo, adecuar un rincn para cada uno de los sentidos logrando la integracin multisensorial. Por lo tanto, en cada rincn se dispusieron los materiales de acuerdo a la estimulacin y utilidad que presentaban. Finalmente, se realiz una comparacin entre los materiales ofrecidos por la empresa Snoezelen y una cotizacin con diversos proveedores nacionales de los mismos materiales y herramientas.

II. MaterIales y Mtodos


Recopilacin de informacin: Se realiz una encuesta (Fig. 1) a expertos en el rea de educacin especial de dos instituciones locales dedicadas a la atencin de nios con discapacidades. De esta manera se conocieron cules eran los equipos y herramientas apropiadas y sus aplicaciones especficas de acuerdo con las diferentes discapacidades. Los materiales evaluados fueron previamente seleccionados teniendo en cuenta la oferta de empresas a nivel internacional lo cual garantiza que las herramientas cumplan con los requerimientos de funcionalidad y estimulen de forma correcta el sentido deficiente en el nio. cada pregunta tuvo el mismo peso e importancia.

Nombre del equipo:


1. Existe el equipo en la locacin? 2. Cree que el equipo sirve en un espacio de estimulacin sensorial? 3. Nmero de nios que pueden usar el equipo al mismo tiempo: 4. Aplicaciones que puede tener el equipo: 5. caractersticas del nio que usara el equipo:

Si

No

Fig.1. Encuesta sobre los materiales y herramientas para el diseo de un espacio sensorial infantil.

III. resultados
Recopilacin de informacin: En la Tabla 2 se muestran los materiales y herramientas seleccionadas por los expertos a travs de la encuesta.

De acuerdo al resultado obtenido con la encuesta sobre la utilidad y pertinencia de los estmulos impartidos por los materiales y herramientas preseleccionados; se pas a escoger los materiales finales. El anlisis de resultados se hizo teniendo en cuenta aquellas herramientas que tuvieron

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Tabla2. Lista de materiales y herramientas que pueden ser usados en el espacio sensorial infantil de acuerdo a los resultados de la encuesta hecha a profesionales en el rea de la educacin especial.

LISTA DE MATERIALES Estimulacin visual Estimulacin auditiva Estimulacin tctil Estimulacin olfativa Estimulacin vestibular y propioceptiva Estimulacin cognitiva y multisensorial columna de burbujas, mquina de hacer burbujas, espejos, pecera, proyectores, reflectores y luces de colores, techo blanco, bola de espejos, bombillos de colores, mviles, techo con estrellas, cortinas de colores Sonajeros, timbres, juguetes y pelotas con sonidos o sonajeros, grabadora y CD de sonidos ambientales, instrumentos musicales, bastones con sonajeros Tablero tctil, muecos con vibracin, bolas de diferentes tamaos y texturas, tapetes, cepillos y esponjas, ventilador con cintas de colores Esencias, ventiladores para esparcir los aromas colchonetas, tarima de madera para la percusin con manos y pies, piscina de pelotas, hamacas, herramientas para masajear Paneles interactivos, punzn, sistemas y material en Braille, muecos, tteres y peluches, bloques y legos, figuras geomtricas, cuadros didcticos, pictogramas, cocina

Caractersticas del espacio: Se realiz el diseo de un espacio sensorial que cuenta con diversos rincones de estimulacin que se muestran en la Tabla 3.
Tabla 3. Descripcin de los rincones de estimulacin que se encuentran en el espacio sensorial infantil diseado.
RINCN DE ESTIMULACIN DESCRIPCIN POBLACIN OBJETIVO MATERIALES

Visual

En estos rincones prima el color, los contrastes, las luces, la iluminacin y todo tipo de estimulaciones que captan la atencin. Se juega con la intensidad lumnica y los colores para facilitar el aprendizaje.

Nios con buena visin, algn resto visual, nios con sordera

Reflectores, lmparas, luces de colores, imgenes proyectadas, dibujos, objetos y material didctico, espejos Aceites en su uso teraputico, dispersadores de olores, esencias, comida Diferentes texturas, vibraciones, diferentes formas y figuras, masajes Msica, plataforma vibratoria, instrumentos musicales, juguetes sonoros

olfativa

Se trabajan la visin y la audicin para lograr un aprendizaje Nios con a travs de la informacin que se adquiere por medio de ellos. deficiencia visual y Se combinan colores, sabores, olores, luces, etc. auditiva Se trabaja la exploracin tctil y se busca formar una imagen Nios con ceguera, del exterior para facilitar la relacin con el entorno. Ayudar parcial o total en la orientacin, la movilidad y la integracin. Por medio de un lugar silencioso se capta la atencin y se logra la concentracin de los nios. Los sonidos y la msica Nios con fomentan el aprendizaje, el desarrollo y el mejoramiento deficiencia visual y de la comunicacin. Los sonidos pueden lograr mejorar el restos auditivos sentido de ubicacin y orientacin.

Tctil

Auditiva

Vestibular y Propioceptiva

Ayuda a entender las sensaciones sobre la posicin y movimientos del cuerpo, ayuda a mejorar la conciencia del Piscina de pelotas, hamacas, cuerpo, la ubicacin espacial y a controlar el sistema motor Todos los nios con brincos, plataformas de grueso y fino. Este espacio permite a los nios corregir cualquier dficit equilibrio las malas posturas, los choques con objetos y las cadas constantes.

Diseo:

Se obtuvo una representacin en tres dimensiones del espacio y la distribucin de los materiales y herramientas de acuerdo con los criterios de optimizacin y las caractersticas de un espacio multisensorial. Los rincones para la estimulacin visual y auditiva son los ms amplios

para maximizar la cantidad de nios que hacen uso de estos al mismo tiempo y adems debido al tamao de los equipos necesarios para adecuar esta rea. El rincn para la estimulacin vestibular se situ lejos del rincn auditivo para evitar la distraccin por parte de los nios. Los dems rincones se distribuyeron en el espacio restante.

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En la Fig. 2 se puede observar la distribucin de los diferentes rincones sensoriales que se encuentran en el espacio:

Fig. 2. Diseo en 3D del espacio sensorial en Solid Edge: Distribucin de los rincones en el espacio sensorial infantil.

En la Tabla 4 se muestra una lista de precios de los materiales ofrecidos por una empresa internacional y una nacional.

IV. dIscusIn
La encuesta es una herramienta til para la recopilacin de informacin. con esta se logr identificar y obtener el listado de materiales necesarios para disear un espacio multisensorial infantil. Una de las ventajas del diseo realizado, es la flexibilidad ya que es posible personalizar el espacio y los rincones de acuerdo a la poblacin que vaya a trabajar, el rea con la que se cuenta, las necesidades de cada institucin y el gusto de cada quien. Por otro lado aunque el diseo planteado corresponde a un espacio muy amplio y completo, no implica que todos los materiales, herramientas y equipos all mencionados tengan que estar presentes en el espacio, lo que podra disminuir el costo del espacio, factor crtico para la construccin de este tipo de reas de estimulacin. Otra de las ventajas es que con este diseo se logra mantener un equilibrio entre los materiales y el aporte humano al proceso de estimulacin y rehabilitacin. Durante la evaluacin de los costos de este espacio, se encontr una alternativa econmica que asciende a los $3315.877; mientras que los presupuestos de empresas internacionales superan esta cotizacin. Se debe tener en

cuenta a la hora del diseo incluir los gastos de instalacin, envo y personal; lo que podra elevar el costo de las propuestas. Otra opcin en este caso, consiste en reemplazar objetos de alta tecnologa por materiales menos costosos, como, material de reciclaje o recursos del medio y que puedan ser diseados y construidos por los profesionales que van a hacer uso del espacio. El impacto social de la construccin de un espacio sensorial sera alto debido al gran nmero de personas que resultaran beneficiadas, en el contexto nacional segn el censo general 2005, por cada 100 colombianos 6.4 tienen al menos una limitacin permanente [19]. El proyecto del diseo del espacio sensorial para la estimulacin de nios con dficit sensoriales es una idea totalmente viable, ya que se cuenta con los proveedores de los materiales necesarios. con base en el diseo final, se plantean algunas recomendaciones y posibles mejoras que pueden llevarse a cabo en el diseo de un espacio sensorial infantil posterior. En la siguiente tabla se enumeran dichas sugerencias.

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Tabla 4. Precios de los materiales y herramientas ofrecidos por una empresa internacional y un proveedor nacional. Los costos estimados son para el ao 2007 y el precio del dlar se asume en $1.900.
HERRAMIENTA SNOEZEL EN PRECIO US$ PROVEEDOR COLOMBIANO PRECIO PESOS $

baco Barras tctiles Bastn de aluminio Bola de espejos (discoteca) CD msica relajante Cepillos y esponjas (estimulacin) colchoneta de colores colchoneta pequea (triangular) Columna de burbujas (lmparas) Conjunto de letras Conjunto de nmeros Cubo de texturas y juegos Espejo acrlico largo Estrellas para el techo Figuras comida Figuras geomtricas Gusano con texturas Hamaca instrumentos musicales (15) Juguete con vibracin y msica Mquina de hacer burbujas Masajeadores (5) Mvil Mueca Mueco con sonidos Nmeros braille Palo de agua (sonido=sonajero) Panel tctil Pecera Pelota con sonajero Pelota suave Piscina de pelotas pequea Reflector de colores Set de aromaterapia Set de figuras de diferentes tamaos y texturas Set de pelotas Sonajero grande-caja de msica Sonidos animales Tapete de sensaciones Tapete de texturas Telfono con vibracin Ttere Ventilador Ventilador pequeo Total USD$ Total Pesos colombianos

$9.95 $75.00 $4.95 $29.00 $11.95 $39.95 $259.00 $155.00 $1,550.00 $49.95 $25.00 $69.95 $62.00 $12.00 $5.95 $35.95 $99.00 $845.00 $59.95 $14.00 $20.00 $37.00 $18.00 $15.95 $32.95 $78.00 $9.00 $2,495.00 $145.00 $19.95 $35.00 $1,195.00 $49.00 $44.00 $45.00 $12.95 $149.00 $79.00 $249.00 $46.00 $9.95 $34.95 $16.00 $21.95 $8,271.20 $16,542,400.00

$ 18,000 $ 47,700 $ 15,000 $ 180,000 $ 7,500 $ 40,000 $ 124,000 $ 69,000 $ 250,000 $ 13,500 $ 13,500 $ 45,000 $ 25,700 $ 35,000 $ 12,400 $ 27,700 $ 10,500 $ 37,950 $ 85,200 $ 12,300 $ 32,100 $ 25,000 $ 12,500 $ 14,000 $ 20,000 $ 38,000 $ 5,000 $ 378,066 $ 170,800 $ 25,000 $ 17,000 $ 1,217,600 $ 25,000 $ 30,000 $ 25,000 $ 25,000 $ 24,500 $ 7,500 $ 47,361 $ 35,000 $ 5,000 $ 26,000 $ 25,000 $ 15,500 $0 $ 3,315,877

*Estos costos no contemplan ivA, fletes, personal y remodelaciones adicionales de la infraestructura. Se limita solo a los costos por unidad de los materiales propuestos para la adecuacin del espacio.

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Tabla 5. Recomendaciones para el diseo posterior de nuevos espacios sensoriales.

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RECOMENDACIONES
Hacer una adaptacin modular del diseo de modo que permita aislamiento o habilitacin de espacios ms reducidos para actividades especficas. Es conveniente contar con separadores mviles que regulen los estmulos. Es decir, una especie de biombos porttiles que permitan aislar aquellos nios que tienen problemas de atencin o visin funcional y pueden distraerse con facilidad al ver tantos estmulos en un mismo espacio. En casos especficos, con nios que presenten las caractersticas mencionadas anteriormente, los mviles porttiles constituyen una solucin para fomentar la concentracin y aprovechar el estmulo al mximo sin perdidas de concentracin. Estos mviles permiten hacer un mayor uso del rea con la que se cuenta; se podrn tener mayor cantidad de estmulos y rincones sin la necesidad de separarlos demasiado, lo cual implicara ms espacio. El separador servir para aislar al nio de los dems estmulos y espacios sensoriales. Implementar ayudas de accesibilidad para nios con discapacidad motriz. Explorar otras posibles formas de percepcin sensorial como: temperatura, sabor.

V. conclusIn
Es posible disear un espacio flexible para la estimulacin temprana de nios con multidficit a partir de elementos de fcil adquisicin en el medio colombiano que cumple con las especificaciones de casas comerciales internacionales ya establecidas con una fraccin significativa de su costo. Se realiz un diseo que muestra de manera detallada cada uno de los rincones sensoriales, especificando la implementacin de los equipos y accesorios necesarios para su equipamiento. En el diseo se logra ver claramente la distribucin espacial de la construccin y las posibles combinaciones de materiales e insumos para la estimulacin de los pacientes. Dentro de este espacio diseado se pueden desarrollar actividades de estimulacin en tacto, visin, audicin, olfato, as como, estimulacin del sistema propioceptivo y vestibular. Se puede realizar un diseo con herramientas ms econmicas y del mismo tipo que al ser las ofrecidas a nivel internacional, cumplen con las especificaciones de seguridad, requerimientos tcnicos y funcionalidad. La reduccin de los costos de esta propuesta se debe principalmente a que los materiales se pueden adquirir en el mercado nacional. Se pueden realizar diversos tipos de modificaciones al diseo para facilitar la adaptacin a los presupuestos, la poblacin, el espacio y los materiales.

agradecIMIento
Los autores agradecen a la Fundacin Suramericana y a la Fundacin Multiimpedidos por su contribucin a este estudio.

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