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1.

-PSICOLOGA DE LA EMOCIN
1.- INTRODUCCIN
-William James en 1884 qu es una emocin?. -Fernndez Abascal en 1995 metfora de la torre de Babel. -Elementos de las emociones: cambios fisiolgicos, tendencia a la accin o afrontamiento, experiencia subjetiva o sentimiento y sistema de anlisis y procesamiento de la informacin.

2.-ANTECEDENTES FILOSFICOS (GRECIA)


2.1.-RACIONALISMO. EL CONOCIMIENTO COMO DOMINIO DE PASIONES -Platn dividi la mente o alma en dos dominios, cognitivo y apetitivo o afectivo. -Aristteles, las dos dimensiones del alma, racional e irracional, forman una unidad. Precursor de las teoras cognitivas. 2.2.-LOS PRIMEROS MECANICISTAS, HEDONISMO Y EMPIRISMO -Locke, asociacionista y fundador del empirismo -Hume, empirista. Emocin como impresin causada por agitacin de los espritus animales. Dimensin fisiolgica + cognitiva. 2.3.-EL RENACIMIENTO -Descartes, mecanicista (dualismo mente-cuerpo)

3.-DARWIN Y LA EVOLUCIN (NEODARWINISMO, EVOLUCIONISMO)


-Hbitos tiles asociados (aprendizaje, heredado y transmitido) + anttesis (categoras expresivas morfolgicamente opuestas) + accin directa del sistema nervioso -Expresin emocional (facial) es universal, est determinada genticamente y tiene una funcin comunicativa (adaptativa) -Emociones: reacciones adaptativas, heredadas filogenticamente y heredadas ontognicamente, bases expresivas y motoras propias, universales y nmero determinado discreto de emociones.

4.-MECANISMOS FISIOLGICOS
4.1.-LA ACTIVACIN 4.1.1.-LAS TEORAS DE JAMES-LANGE Y CANNON -Sentimiento emocional consecuencia ms que antecedente de los cambios fisiolgicos (percepcin > cambios corporales > emocin) -Supuestos: patrones fisiolgicos especficos, activacin fisiolgica necesaria, propiocepcin contingente, la elicitacin de los patrones de activacin caractersticos reproducen la experiencia emocional y patrn idiosincrsico propio de respuestas somatoviscerales. (Objeciones de Cannon) -Teora emergentista de las emociones (Cannon): cambios homeostticos y no antecedentes causales -Teora de Cannon-Bard: percepcin > activacin talmica > sentimiento emocional + cambios corporales 4.1.2.-ACTIVACIN COMO PROCESO UNICO -Activacin: general inespecfica y perifrica o arousal. (Activacin inespecfica, unidimensional y unidireccional). -Relacin activacin-rendimiento: Yerkes y Dodson en 1908, el mejor rendimiento con niveles medios de activacin. 4.1.3.-ACTIVACIN MULTIDIMENSIONAL -Modelos especficos de activacin (Lacey): arousal somtico y conductual disociados (fraccionamiento direccional y especificidad o estereotipia situacional). -Eysenck propone dos modelos; uno relacionado con los aspectos energticos y otro con los directivos. -Gray propone 3 sistemas; de aproximacin conductual, de inhibicin conductual y de lucha-huda 4.2.-LA REGULACIN DE LA ACTIVACIN 4.2.1.-LA HOMEOSTASIS COMO MECANISMO DE REGULACIN ESTTICO 4.2.2.-EL ESTRS -Sndrome General de Adaptacin (Seyle): reaccin de alarma (fase de choque y de contrachoque) + estado de resistencia + fase de agotamiento. 4.2.3.-LA ALOSTASIS COMO MECANISMO DE REGULACIN DINMICO -Sterling ve dos niveles de prediccin; la condicin ms probable en el prximo momento y su tasa de cambio y el curso temporal ms probable de la nueva condicin.

5.-DEFINICIN DE EMOCIN
-Categorias: afectiva, cognitiva, estmulos elicitadores, fisiolgica, conceptualizacin emocional/expresiva, disruptiva, adaptativa, multifactorial, restrictiva, motivacional y escptica.

6.-ORIENTACIONES EN EL ESTUDIO DE LA EMOCIN


6.1.-ORIENTACIN CONDUCTUAL -Conducta emocional (condicionamiento clsico), el miedo (experimento de Watson y Rayner en 1920). -Modelo de los dos factores de Mowner en 1939 sobre la ansiedad en trminos de Es, Rs y refuerzos. -Modelo de la incubacin de Eysenck que pretende explicar la persistencia y aumento de Rs fbicas sin necesidad de un reaprendizaje sostenido por la presencia de EIs.

6.2.-ORIENTACIN BIOLGICA (DARWIN Y JAMES) 6.2.1.-CEREBRO Y EMOCIN -Teora del Circuito de Papez en 1937: canal del pensamiento y canal del sentimiento o experiencia subjetiva. -Teora del sistema lmbico del cerebro emocional de Paul MacLean en 1949: cerebro visceral que integra las sensaciones del exterior con las viscerales (hipocampo). 6.2.2.-LA AMGDALA Y EL CONDICIONAMIENTO DE LA RESPUESTA DE MIEDO -Las lesiones en la amgdala bloquean la R al tono y al contexto, si se dan en hipocampo slo al contexto. 6.2.3.-LA AMGDALA Y LA EMOCIN HUMANA -Condicionamiento de la respuesta de miedo. -La amgdala interviene en los procesos de aprendizaje emocional implcito y el hipocampo en memoria declarativa o explcita. -Procesamiento de la informacin emocional. 6.2.4.-EL CRTEX PREFRONTAL Y LA RESPUESTA EMOCIONAL -reas: dorsolateral, orbitofrontal y ventromedial (dos ltimas implicadas en procesamiento emocional). -Significado emocional de las recompensas y regulacin de los programas de conducta: orbitofrontal o COF. -Emocin y toma de decisiones: Hiptesis del marcador somtico de Damasio en 1994; CVM y COF. 6.2.5.-EL CRTEX CINGULADO ANTERIOR -Integra informacin visceral, atencional y emocional (experiencia consciente de la emocin). -Secciones: afectiva y cognitiva. 6.3.-ORIENTACIN COGNITIVA 6.3.1.-INTERPRETACIN COGNITIVA Y AROUSAL FISIOLGICO -Teoras basadas en la interaccin entre la actividad fisiolgica y los procesos cognitivos (Maran, 1924). -Teora bifactorial de la emocin o del arousal (activacin) ms cognicin (Schachter y Singer, 1962). -Teora de la evaluacin-discrepancia (Mandler, 1979). 6.3.2.-TEORAS COGNITIVAS DE LA VALORACIN O APPRAISAL (ARNOLD) -Dimensiones de valoracin (Scherer, 1999): criterios (novedad, agradabilidad, significado, agente causal, compatibilidad...) atribuciones, temas (molar, ncleos temticos para cada emocin) y significado (estructura, metas, normas y actitudes). -Teora cognitiva-motivacional-relacional de las emociones (Lazarus, 1966): valoracin cognitiva y afrontamiento. Valoracin primaria (relevancia de la meta, congruencia o incongruencia de la meta e implicacin del yo) y secundaria (culpa o mrito, potencial de afrontamiento y expectativas futuras). Temas relacionados nucleares para cada emocin. -Modelo de proceso de sincronizacin de componentes (Scherer): cognitivo, neurofisio, motivacional, expresivo-instrumental y de sentimiento. -Modelo de chequeos secundarios para la diferenciacin de emociones (Scherer): procesamiento de la informacin (cognitivo), soporte (neurofisio), ejecutivo (motivacional), de accin (expresivo-instrumental) y de monitorizacin (de sentimiento). -Componente cognitivo: SECs (relevancia, implicaciones o consecuencias, potencial de afrontamiento y significado personal).

7.-INTELIGENCIA EMOCIONAL
-Percepcin de las emociones + facilitacin emocional + comprensin emocional + regulacin emocional.

2.-PROCESAMIENTO EMOCIONAL
1.-INTRODUCCIN
-Las emociones son procesos dinmicos en funcin de las demandas del entorno, por la experiencia personal y social. Organizan toda nuestra actividad, el entorno y nuestras experiencias adems de coordinar los recursos psicolgicos para dar respuestas rpidas ante situaciones concretas.

2.-CONCEPTO DE EMOCIN
-Anlisis, interpretacin subjetiva, expresin emocional, preparacin para la accin y cambios en la actividad fisiolgica. -Proceso emocional / rasgo o tendencia emocional. Afecto. Humor como estado de nimo o tono emocional de base. Sentimiento o experiencia subjetiva de la emocin.

3.-CARACTERSTICAS DE LAS EMOCIONES


3.1.-FUNCIONES DE LAS EMOCIONES -Adaptativa: sorpresa (exploracin), asco (rechazo) alegra (afiliacin), miedo (proteccin), ira (autodefensa) y tristeza (reintegracin). -Social: comunicacin verbal, artstica y no verbal. Interaccin social + conducta de los dems + comunicar estados afectivos + promover conducta prosocial. -Motivacional: aproximacin (apetitivo) y evitacin (aversivo). 3.2.-TAREAS DE LAS EMOCIONES -Positiva/negativas, refocalizar la atencin, contingencias E-R aprendidas, aproximacin/evitacin, procesos implcitos/explcitos, clases de comportamiento, poner las intenciones de uno en conocimiento del resto, comunicar las actividades autonmica y somtica a las aferencias para su integracin en los centros cerebrales y responder con rapidez para contrarrestar amenazas.

3.3.-LEYES DE LAS EMOCIONES (FRIJDA, 1988) -Que afectan a los desencadenantes: del significado situacional, de lo concerniente, de la realidad aparente, del cambio, de la habituacin, del sentimiento comparativo, de la asimetra hednica y de la conservacin del momento emocional. -Que afectan a la respuesta: final, del cuidado con las consecuencias y de la menor carga/mayor beneficio.

4.-TIPOS DE EMOCIONES
4.1.-EMOCIONES DIMENSIONALES -Diferencias individuales, dimensiones generales. -Valencia afectiva (tono hednico + -) + activacin + control. 4.2.-EMOCIONES DISCRETAS O ESPECFICAS -Afrontamiento, expresin facial, procesamiento, relacin con los instintos, innatos, sin contenido proposicional, adaptacin biolgica, descarga nerviosa e independencia atribucional. -Emociones primarias o puras: sorpresa, asco, miedo , alegra, tristeza e ira. -Emociones secundarias, sociales, morales o autoconscientes: ansiedad, hostilidad, humor, felicidad, amor, culpa, vergenza, orgullo, celos, azoramiento, arrogancia, bochorno...

5.-PROCESO EMOCIONAL

6.-DESENCADENANTES EMOCIONALES
-Ley de la habituacin: si el mismo cambio ha aparecido de forma reiterada, perder su capacidad de elicitar la Remocional. -Ley de la realidad aparente: la intensidad de la Remocional va a depender del grado de realidad o falsedad de la situacin.

7.-EVALUACIN Y VALORACIN EMOCIONAL


7.1.-EL SISTEMA DE ANLISIS O EVALUACIN VALORATIVA 7.1.1.-LA EVALUACIN DE LA SITUACIN (automtica) -Novedad y agrado intrnseco. 7.1.2.-LA VALORACIN DE LA SITUACIN (controlada) -Significacin: (ley del significado emocional, de lo concerniente y deteccin rpida de relevancia): -conceptualizacin (molecular), componentes de la valoracin: relevancia y congruencia motivacional. -valoracin del significado (molar), ncleo de temas relacionados: responsabilidad, potencial de afrontamiento enfocado al problema o enfocado a la emocin y expectativas futuras. -caractersticas individuales especficas. -Afrontamiento: (teora de la atribucin de Weiner, 1985 y control, poder y ajuste de Scherer, 1988) -Normas. 7.2.-ESTILOS DE PROCESAMIENTO (FORGAS, 1993) -Estilo de acceso directo, motivado, heurstico y sustancial 7.3.-ACTITUDES EMOCIONALES COGNITIVAS -Sesgos: en la activacin de la memoria (recuperacin selectiva) e interpretativos. -Ley de asimetra hednica: emociones de tono negativo con mayor duracin temporal. -Caractersticas de las emociones y sus actitudes cognitivas: CARACTERSTICAS EMOCIN ACTITUD COGNITIVA Tono Valencia positiva o negativa Duracin Fsica / Puntual Tnica / Mantenida Especificidad Discreta Contextual Origen Inmediato Prximo Umbral de disparo Medio Bajo -Miedo / Ansiedad; Ira / Hostilidad; Tristeza / Depresin: respuestas emocionales / actitudes cognitivas

8.-ACTIVACIN EMOCIONAL
-Programa de orden superior: experiencia subjetiva, expresin corporal y prosodia o tono emocional del habla, afrontamiento y soporte fisiolgico.

9.-MANIFESTACIN EMOCIONAL
-Aprendizaje y cultura: reglas regulativas y de despliegue. -Estilos de afrontamiento y esoecificidades individuales de respuesta.

10.-DINMICA EMOCIONAL
-Proceso emocional primario / proceso oponente. -Ley de la habituacin: la presencia repetida del desencadenante debilita la Remocional primaria y fortalece el oponente. -Ley del cuidado con las consecuencias.

3.-MTODOS DE INVESTIGACIN
1.-INTRODUCCIN
1.1.-DATOS DE EMOCIN Y EMOCIN COMO CONSTRUCTO -Las emociones no se pueden observar directamente, slo se infieren a partir de los datos de emocin. Los datos observables de la emocin son autoinformes, respuestas fisiolgicas, conducta... 1.2.-AFECTOS, ESTADOS DE NIMO Y EMOCIONES

2.-COMPONENTES Y/O PROCESOS RELEVANTES EN LA GENERACIN DE ESTADOS EMOCIONALES


2.1.-ASPECTOS EXPRESIVOS -Regulacin afectiva: la expresin abierta de una emocin por medio de signos externos la intensifica, mientras que la represin la debilita. 2.1.1.-ESTUDIOS TRANSCULTURALES SOBRE EXPRESIN Y RECONOCIMIENTO FACIAL DE EMOCIONES; INVESTIGACIONES NEUROFISIOLGICAS, PSICOFISIOLGICAS, DE DESARROLLO ETC -Universalidad mnima de James A. Russell. 2.1.2.-MODULACIN DE LA INTENSIDAD AFECTIVA A TRAVS DE CAMBIOS EN LA APARIENCIA FACIAL -Hiptesis de feedback facial, simulacin facial e inhibicin / exageracin de la apariencia facial. -Tourangeau y Ellsworth (1979): hiptesis de necesidad, de suficiencia y de monotonicidad y efecto de las caractersticas de la demanda. -Strack, Martin y Stepper (1988): procedimientos no obstruccionistas. 2.2.-CAMBIOS FISIOLGICOS PERIFRICOS -Estado emocional como consecuencia de la percepcin de los cambios corporales que experimentamos (James). 2.2.1.-INVESTIGACIONES SOBRE ESPECIFICIDAD AUTONMICO-VISCERAL

2.2.2.-ESTUDIOS SOBRE PERCEPCIN AUTONMICA -Tarea de discriminacin: referente objetivo. Discriminar la latencia (corta o larga) con que son presentados los Es en relacin con el propio latido. 2.3.-INTERPRETACIN COGNITIVA Y VALORACIN (APPRAISAL) -Percepcin de un acontecimiento > valoracin > vivencia emocional (movilizacin fisiolgica y acciones motoras). 2.3.1.-VALIDACIN DE LOS PLANTEAMIENTOS BIFACTORIALES (TERICOS BIFACTORIALES) -Estudio de Schachter y Singer de 1962: arousal + procesos cognitivos. En condiciones de activacin fisiolgica y ausencia de explicacin de su causa tendemos a interpretar lo que acontece de modo negativo, ms como ansiedad o malestar que como alegra o excitacin.

-Paradigma de transferencia de excitacin de Zillmann: la activacin decae con lentitud, el arousal no termina bruscamente al cesar las condiciones. Los cambios corporales no nos especficos para cada estado emocional y determinan su intensidad, no su cualidad. Nuestras percepciones autonmicas no son especialmente finas. -Paradigma de feedback fisiolgico falso de Stuart Valins: no se necesitara el arousal fisiolgico para desencadenar una emocin, la mera sugestin de que acontecen cambios corporales puede ser suficiente. 2.3.2.-VALIDACIN DE DIMENSIONES DE VALORACIN (TERICOS DEL APPRAISAL) -Criterios o dimensiones de valoracin. -Estrategias de valoracin: anlisis semntico de los trminos emocionales, Rs imaginadas a simulaciones emocionales, valoraciones en situaciones emocionales que no han vivido realmente, valoraciones relacionadas con vivencias reales y juicios sobre las valoraciones presentes en el momento de vivirlas. -Modelo de Lazarus de 1991: -Significado molar. -Dimensiones moleculares: valoracin primaria (relevancia/irrelevancia; congruencia/incongruencia e implicacin del ego) y valoracin secundaria (atribucin causal; potencial de afrontamiento y expectativas futuras). -Tendencia de accin.

3.-RELACIONES EMOCIN-COGNICIN
3.1.-LANZAMIENTO PREATENCIONAL DE LA REACCIN DE MIEDO DE ARNE HMAN

-Contrastacin emprica del modelo: condicionamiento aversivo pavloviano (resistencia a la extincin) y tcnica de enmascaramiento hacia atrs. 3.2.-MEMORIA Y EMOCIN

3.3.-EL REDESCUBRIMIENTO DE LOS PROCESOS AFECTIVOS DESDE LA NEUROFISIOLOGA -Amgdala + hipocampo: Los ganglios basales, la corteza de asociacin, la corteza prefrontal lateral, la cingulada anterior y la frontal ventromedial u orbital colaboran en las funciones de adquisicin de hbitos afectivos, almacenamiento y recuperacin de conocimiento emocional, control y toma de decisiones en situaciones de conflicto y regulacin afectiva.

4.-EMOCIN Y PROCESAMIENTO COGNITIVO


1.-INTRODUCCIN
-Procesamiento automtico o abajo/arriba y procesamiento controlado o arriba/abajo.

2.-LA HIPTESIS DE INDEPENDENCIA ENTRE EMOCIN Y COGNICIN


2.1.-LA HIPTESIS DE LA INDEPENDENCIA AFECTIVA: LA VA RPIDA DE PROCESAMIENTO -Las emociones se procesan independientemente de la cognicin, va subcortical (LeDoux, 1996). 2.2.-LA HIPTESIS DE LA PRIMACA AFECTIVA O EFECTO PRIMING -El procesamiento afectivo precede y sesga el cognitivo especialmente el semntico (Zajonc, 2000). -Epriming + Etarget. Procesamiento automtico e involuntario.

3.-INTERACCIN ENTRE EMOCIN Y COGNICIN (COMPLEMENTARIEDAD)


3.1.-EL CONOCIMIENTO RACIONAL VERSUS AFECTIVO -Paradigma de bsqueda visual: para investigar la relevancia emocional de los Es. Las imgenes que provocaban miedo se detectaban antes. Procesamiento controlado. -Cognicin sincrtica (afectiva) y analtica (racional).

4.-LA MEDIDA DEL PROCESAMIENTO EMOCIONAL


4.1.-PROCESAMIENTO SIMPLE VA MLTIPLES CANALES (PONS, POET, VERT Y FAB) 4.2.-PROCESAMIENTO DE UN CANAL Y MLTIPLES MODOS DE PROCESAMIENTO (AB) 4.3.-PROCESAMIENTO MLTIPLE VA MLTIPLES CANALES (BEEC)

5.-EMOCIN Y COGNICIN: PRINCIPALES FORMULACIONES TERICAS


5.1.-MODELO DE REDES ASOCIATIVAS (BOWER, 1981) -Las emociones bsicas estn representadas por nodos emocionales que se conectan con otras unidades de contenido semntico (nodos semnticos). -Limitaciones: cdigo nico de representacin y no distincin entre emocin fra/caliente ni conocimiento semntico/episdico. 5.2.-EL AFECTO COMO INFORMACIN (SCHWARZ Y CLORE, 1983, 1988) -Utilizamos nuestro estado afectivo como un heurstico o atajo cognitivo que nos permite simplificar el proceso de razonamiento. Se da una congruencia entre nuestro estado de nimo y las actitudes y juicios que elaboramos. -Limitaciones: nmero limitado de procesos cognitivos y efecto absoluto de todo o nada. 5.3.-MODELO DE INFUSIN DEL AFECTO (FORGAS, 1995) -Esfuerzo invertido (alto/bajo) y tipo de tarea (abierta para problemas constructivos o cerrada para reconstructivos. -Acceso directo (esfuerzo bajo/tarea cerrada), procesamiento motivado (alto/cerrada), heurstico (bajo/abierta), sustancial (alto/abierta).

6.-LA INFLUENCIA DE LA EMOCIN SOBRE LOS PROCESOS DE ATENCIN Y MEMORIA


6.1.-EMOCIN Y ATENCIN -Paradigma de bsqueda visual: efecto pop-out (Es desagradables se descubren antes). -Paradigma de costes/beneficios: efecto de inhibicin de retorno o IR. -Paradigma Stroop: efecto Stroop emocional (cuando hay que compartir recursos atencionales hacia dos tareas). 6.2.-EMOCIN Y MEMORIA -Las emociones puedes influir sobre los procesos de memoria a travs de la carga afectiva del material a recordar, del estado emocional de la persona durante la codificacin de la informacin y del estado afectivo de la persona durante la recuperacin. 6.2.1.-CODIFICACIN CONGRUENTE CON EL ESTADO DE NIMO -Sesgo caractersticas de la demanda: (comportarse de acuerdo a lo que se cree que se espera de uno); para evitarlo induccin + aprendizaje + evocacin . 6.2.2.-RECUERDO CONGRUENTE CON EL ESTADO DE NIMO 6.2.3.-MEMORIA DEPENDIENTE DEL ESTADO DE NIMO -Principio de especificidad de la codificacin: se recuerda ms cuando el estado emocional durante la evocacin era el mismo que el de la fase de aprendizaje.

7.-EMOCIN Y PROCESOS DE PENSAMIENTO


7.1.-EMOCIN Y CATEGORIZACIN -Evidencia: amplitud de categoras y flexibilidad cognitiva. -Factores moduladores: carga afectiva del material a categorizar. -Emocin como criterio de categorizacin: los estados emocionales pueden actuar como un criterio de coherencia conceptual, de modo que los objetos y eventos que desencadenan la misma emocin se agrupan en categoras de respuesta emocional.

7.2.-EMOCIN, SOLUCIN DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES 7.2.1.-RESOLUCIN DE PROBLEMAS -Evidencia: bajo estado de nimo +, soluciones ms creativas e innovadoras. -Factores moduladores: fijeza funcional (incapacidad para encontrar usos alternativos al habitual). 7.2.2.-TOMA DE DECISIONES -Decisiones que conllevan riesgo: riesgo bajo y prdidas irrelevantes (el afecto + asume riegos) y riesgo alto y prdidas relevantes (el afecto + no asume riesgos). -Decisiones complejas: el afecto + confiere mayor eficiencia y minuciosidad a la deliberacin sobre la alternativa ms adecuada.

5 Y 6.-EMOCIONES PRIMARIAS

-SORPRESA-CaractersticasDESENCADENANTES:
-Estmulos novedosos, de intensidad entre dbil y moderada -Acontecimientos inesperados o fuera de contexto -Aumentos bruscos de la intensidad en la estimulacin -Interrupcin inesperada o corte de una actividad en curso

PROCESAMIENTO COGNITIVO:
-Evaluacin afectiva: novedad alta y agradabilidad neutra -Valoracin de la situacin: significacin alta, afrontamiento alto y abierta a normas modulada por el contexto sociocultural

FUNCIONES:
-Afrontar de forma efectiva los cambios repentinos e inesperados y sus consecuencias -Limpiar el SN de la actividad que pudiera interferir con el ajuste a un cambio imprevisto producido en nuestro medio ambiente

-ActivacinEFECTOS SUBJETIVOS:
-Mente en blanco -Sensaciones de incertidumbre

CORRELATOS PSICOFISIOLGICOS:
-Dilatacin pupilar -Desaceleracin fsica de la FC -Vasoconstriccin perifrica y vasodilatacin ceflica -Aumento fsico de la conductancia de la piel y del tono muscular general -Interrupcin puntual de la respiracin y aumento de la amplitud respiratoria

EXPRESIN FACIAL:
-UA1.-elevacin de la parte int de las cejas (frontal) -UA2.-elevacin de la parte ext de las cejas (frontal) -UA5.-elevacin del prpado sup (elevador del prpado sup) -UA27.-descenso de mandbula y apertura de boca (pterigoideo int, masetero y temporal) UA COMPLEMENTARIAS -UA7.-elevacin de la parte inf de los prpados y reduccin de la apertura palpebral (orbicular de los prpados)

EXPRESIN VOCAL:
-Tono de alto nivel y vocalizaciones espontneas del tipo o! y cmo!

AFRONTAMIENTO:
-Facilita los procesos atencionales, la aparicin de conductas de exploracin e investigacin y el inters por situaciones novedosas

-ASCO-Controles de la evaluacin del estmulo o SECs (procesamiento cognitivo)RELEVANCIA :


-Novedad: sorpresividad (abierta), familiaridad (baja), predictibilidad (baja) -Agrado intrnseco (muy bajo)

SIGNIFICADO:
-Conciencia de relevancia (cuerpo), probabilidad de resultado (muy alto), expectacin y tendencia (abiertas) y urgencia (media)

POTENCIAL DE AFRONTAMIENTO:
-Agente, motivo, control, potencia y ajuste (abiertas)

NORMAS:
-Externa e interna (abiertas)

-CaractersticasDESENCADENANTES:
-Alimentos, secrecciones corporales, animales, conductas sexuales, cuerpos muertos, trozos corporales, falta de higiene -Principios de contagio y similitud -Contaminacin interpersonal y ciertas acciones dentro del dominio moral

FACTORES MODULADORES:
-Diferencias individuales en la sensibilidad al asco: sensibilidad a los elicitadores del asco -Estilos emocionales: personas represoras o sensibles -Contexto sociocultural: normativa social y cultural reguladoras

PROCESAMIENTO COGNITIVO:
-Evaluacin afectiva: novedad abierta y agradabilidad muy baja -Valoracin de la situacin: significacin alta, afrontamiento abierto y abierta a normas modulada por el contexto sociocultural

FUNCIONES:
-Prepara al organismo para que ejecute eficazmente un rechazo de las condiciones ambientales potencialmente dainas -Potenciar los hbitos saludables e higinicos -Proteccin del dao de sustancias y de las consecuencias de violar las normas culturales

-ActivacinEFECTOS SUBJETIVOS:
-Repulsin -Sentido de ofensa -Percepcin de que algo no es como debera ser

CORRELATOS NEUROBIOLGICOS:
-Activacin del lado dcho de las regiones frontal y temporal anterior y los ganglios basales

CORRELATOS PSICOFISIOLGICOS:
-Nusea -Aumento de la FC, de la conductacia de la piel, de la tensin muscular general y de la FR (prolongacin de pausas entre inspiraciones)

EXPRESION FACIAL:
-UA4.-descenso y unin de las cejas (depresor de las cejas) -UA6.-elevacin de las mejillas y reduccin de la apertura palpebral (orbicular prpados) -UA9.-nariz fruncida (elevador labio sup y ala nasal) -UA17.-elevacin de la barbilla -UA44.-reduccin de la apertura de los prpados UA COMPLEMENTARIAS -UA10.-elevacin del labio sup (elevador del labio sup) -UA15.-descenso de la comisura labial (triangular de los labios) -UA16.-descenso del labio inf (depresor del labio inf) -UA25.-separacin de los labios (orbicular y depresor labio inf) -UA26.-descenso del mentn (masetero, temporal y pterigoideo int)

EXPRESION VOCAL:
-Emisin de sonidos como de aclarar la garganta y sonidos guturales como aj o uf

AFRONTAMIENTO:
-Rechazo del objeto o situacin desencadenante -Distanciamiento acompaado bien por expulsin o eliminacin de los estmulos aversivos o por la retirada de uno mismo de la situacin

-MIEDO-Controles de la evaluacin del estmulo o SECs (procesamiento cognitivo)RELEVANCIA :


-Novedad: sorpresividad (alta), familiaridad (abierta), predictibilidad (baja) -Agrado intrnseco ( bajo)

SIGNIFICADO:
-Conciencia de relevancia (cuerpo), probabilidad de resultado (alto), expectacin (disonante), tendencia (obstruye) y urgencia (muy alta)

POTENCIAL DE AFRONTAMIENTO:
-Agente (otro/natural), motivo (abierta), control (abierto), potencia (muy bajo) y ajuste (bajo)

NORMAS:
-Externa e interna (abiertas)

-CaractersticasDESENCADENANTES:
-Percepcin de dao o peligro -Estmulos muy intensos, muy notorios y nuevos, procedentes de interacciones sociales y atemorizantes condicionados -Peligros evolutivos

FACTORES MODULADORES:
-Aprendizaje: condicionamiento clsico y aprendizaje vicario -Contexto sociocultural: normativa social y cultural reguladora

PROCESAMIENTO COGNITIVO:
-Evaluacin afectiva: novedad alta y agradabilidad baja -Valoracin de la situacin: significacin alta, afrontamiento abierto y abierta a normas modulada por el contexto sociocultural

FUNCIONES:
-Activar al sujeto para que lleve a cabo alguna conducta que le distancie del estmulo facilitando el escape /evitacin -Previene de interactuar con elementos potencialmente peligrosos -Facilita los vnculos sociales ayudando a la huda a otros y ayudando en la defensa colectiva -Facilita el establecimiento de jerarquas de dominancia

-ActivacinEFECTOS SUBJETIVOS:
-Sensacin de tensin o de gran activacin, desasosiego -Preocupacin y recelo por la seguridad o la salud -Sensacin de prdida de control

CORRELATOS NEUROBIOLGICOS (sistema del miedo):


-Activacin de la va principal (tlamo-crtex-amgdala) y segundaria (tlamo-amgdala) -Zonas sensoriales especficas del tlamo, crtex sensorial especfico, hipocampo, crtex prefrontal...

CORRELATOS PSICOFISIOLGICOS:
-Aumento de FC, de la fuerza contrctil del corazn, de la TA, de la conductancia de la piel, de la tensin muscular y de la FR (reduccin en amplitud) -Vasoconstriccin perifrica (disminucin de la temperatura) -Sudoracin, sequedad de boca, dilatacin pupilar, piloereccin, miccin, excreccin -Inmovilidad/accin defensiva

EXPRESIN FACIAL:
-UA1.-elevacin de la parte int de las cejas (frontal) -UA4.-descenso y unin de las cejas (depresor de las cejas, corrugador) -UA12.-desplazamiento de la comisura de la boca hacia atrs y hacia arriba (cigomtico mayor) -UA20.-alargamiento de la comisura de los labios (risorio) -UA25.-separacin de los labios (orbicular de los labios) UA COMPLEMENTARIAS -UA2.-elevacin de la parte ext de las cejas (frontal) -UA5.-elevacin del prpado sup (elevador del prpado sup) -UA26.-descenso del mentn (masetero, temporal, pterigoideo int y cuadrado barba) -UA27.-descenso de la mandbula, abriendo la boca (borla barba)

EXPRESIN VOCAL:
-Tendencia a emitir gritos de alta frecuencia o chillidos y elevacin y variabilidad del tono

AFRONTAMIENTO:
-Retirarse, inmovilizarse, amenazar o atacar y tratar de inhibir o desviar el ataque -Evitacin o afrontamiento de la situacin

-ALEGRA -Controles de la evaluacin del estmulo o SECs (procesamiento cognitivo)RELEVANCIA :


-Novedad: sorpresividad (alta/media), familiaridad (abierta), predictibilidad (baja) -Agrado intrnseco (bajo)

SIGNIFICADO:
-Conciencia de relevancia (yo/relacin), probabilidad de resultado (muy alto), expectacin (abierta), tendencia (muy conducente) y urgencia (baja)

POTENCIAL DE AFRONTAMIENTO:
-Agente (abierto), motivo (intencin), control y potencia (abiertos) y ajuste (medio)

NORMAS:
-Externa e interna (abiertas)

-CaractersticasDESENCADENANTES:
-Atenuacin de contingencias negativas -Acontecimientos positivos -Alegra vicaria (en otros) e hilarante (situaciones cmicas, estimulacin tctil, transgresin de normas...)

FACTORES MODULADORES:
-Personalidad: modelo factorial de jovialidad estado-rasgo (jovialidad, seriedad y malhumor) -Consumo de sustancias: alcohol, alucingenos, opiceos, estimulantes -Contexto sociocultural: normativa social regula la expresin de alegra

PROCESAMIENTO COGNITIVO:
-Evaluacin afectiva: novedad alta y agradabilidad alta -Valoracin de la situacin: significacin alta, afrontamiento bajo y normas moduladas por el contexto sociocultural

FUNCIONES:
-Regulacin de los sistemas fisiolgico y psicolgico -Facilitacin y regulacin de la interaccin social -Conducta prosocial (altruismo)

-ActivacinEFECTOS SUBJETIVOS:
-Vivencias placenteras o reforzantes, autotlicas o autogratificantes -Actitud optimista con aumento de la autoestima y la autoconfianza

CORRELATOS PSICOFISIOLGICOS:
-Tono muscular disminuido y movimientos paroxsticos de tronco y hombros -Mayor frecuencia expiratoria, razn inspiracin-espiracin ms baja, espiracin forzada, aumento del volumen inspirado -Aumenta la FC, la TA y el volumen sanguneo perifrico -La actividad electrodrmica flucta, aumentan las endorfinas y catecolaminas, prdida del control uretral momentnea

EXPRESIN FACIAL:
-UA6.-pmulos elevados y estrechamiento de apertura palpebral (orbicular de los prpados) -UA12.-elevacin y retraimiento bilateral de las comisuras (cigomtico mayor) -UA25.-separacin de los labios (cuadrado y borla de la barba y orbicular de los labios) TIPOS DE SONRISA -Sentida, genuina, autntica o de Duchenne (emocional); falsa o fingida y enmascaradora o miserable (no emocionales)

EXPRESIN VOCAL:
-Aumenta el tono, la sonoridad de la voz, las variaciones tonales y vocalizaciones espontneas del tipo ja-ja!,je-je!...

AFRONTAMIENTO:
-Bajo nivel de demanda y restablecimiento de parmetros biolgicos y psicolgicos atenuando los efectos del estrs -Mejora el rendimiento cognitivo (categorizacin y solucin de problemas) -Facilita la interaccin social y la vinculacin afectiva >ALEGRA PATOLGICA: hipomana/mana

-TRISTEZA-Controles de la evaluacin del estmulo o SECs (procesamiento cognitivo)RELEVANCIA :


-Novedad: sorpresividad y familiaridad (bajas), predictibilidad (abierta) -Agrado intrnseco (abierto)

SIGNIFICADO:
-Conciencia de relevancia (abierta), probabilidad de resultado (muy alto), expectacin (abierta), tendencia (obstruye) y urgencia (baja)

POTENCIAL DE AFRONTAMIENTO:
-Agente (abierto), motivo (negligencia), control y potencia (muy bajos) y ajuste (medio)

NORMAS:
-Externa e interna (abiertas)

-CaractersticasDESENCADENANTES:
-Prdida de una meta valiosa -Contingencia aversiva -Experiencia vicaria (en otros)

FACTORES MODULADORES:
-Personalidad: neuroticismo, extroversin-introversin, estilo explicativo pesimista y personalidad melanclica -Determinantes cognitivos: indefensin aprendida (atribucin int, general y estable), autocontrol (autoevaluacin + autorefuerzo), esquemas cognitivos distorsionados y sesgos perceptivos y mnsicos. -Determinantes conductuales: baja tasa de refuerzo positivo, dficit de habilidades sociales y de habilidad para resolver problemas interpersonales. -Contexto sociocultural: relatividad hednica en funcin del entorno cultural y mutable a lo largo de la historia

PROCESAMIENTO COGNITIVO:
-Evaluacin afectiva: novedad y agradabilidad bajas -Valoracin de la situacin: significacin alta, afrontamiento bajo y sin necesidad de ajuste a normas externas y s ajuste a internas en la demanda de apoyo y ayuda

FUNCIONES:
-Atena el nivel funcional del individuo y economiza recursos -Autoproteccin (filtro atencional, atencin centrada en uno mismo) -Favorece la introspeccin y el anlisis constructivo -Instiga la bsqueda de apoyo social y promueve su facilitacin por el entorno social

-ActivacinEFECTOS SUBJETIVOS:
-Vivencia desagradable. Abatimiento, impotencia, afliccin -Actitud pesimista y reflexiva

CORRELATOS NEUROBIOLGICOS:
-Crtex prefrontal medial y cingulado subcalloso -Hipoactivacin del lbulo frontal izdo -Serotonina y noradrenalina: eje hipotlamo-hipofiso-adrenal (HPA)

CORRELATOS PSICOFISIOLGICOS:
-Aumenta el tono muscular (pero si la tristeza aumenta se invierte y disminuye), la amplitud respiratoria, la tasa cardaca, la TA, la resistencia vascular perifrica, la conductancia de la piel y el cortisol en sangre -Disminuye el volumen sanguneo

EXPRESIN FACIAL:
-UA1.-elevacin de la parte int de las cejas (frontal) -UA4.-descenso y unin de las cejas (supercilial, piramidal) -UA15.-descenso de las comisuras (triangular) UA COMPLEMENTARIAS -UA6.-ascenso de los pmulos y estrechamiento de la apertura palpebral (orbicular prpados) -UA11.-remarque del repliegue nasolabial (cigomtico) -UA56.-inclinacin de la cabeza -UA64.-mirada hacia abajo

EXPRESIN VOCAL:
-Disminuye el tono, la sonoridad de la voz y la fluencia verbal

AFRONTAMIENTO:
-Retraimiento: desconexin planes de accin y modulacin de procesos cognitivos -Moderacin funcional: accin atenuadora de la funcionalidad cognitiva y conductual -Impacto social: catalizador del apoyo social y afectivo del entorno (a veces retraimiento e introversin) >TRISTEZA PATOLGICA: melancola profunda, incapacidad para experimentar placer o anhedonia, pseudodemencia depresiva, inhibicin, abulia, apata, insomnio, pesadillas, anorexia, bulimia, dolor de cabeza, ausencia de menstruacin, estreimiento, palpitaciones, cansancio crnico

- IRA-Controles de la evaluacin del estmulo o SECs (procesamiento cognitivo)RELEVANCIA :


-Novedad: sorpresividad (alta), familiaridad y predictibilidad (bajas) -Agrado intrnseco (abierto)

SIGNIFICADO:
-Conciencia de relevancia (orden), probabilidad de resultado (muy alto), expectacin (disonante), tendencia (obstruye) y urgencia (alta)

POTENCIAL DE AFRONTAMIENTO:
-Agente (otro), motivo (intencin), control y potencia y ajuste (altos)

NORMAS:
-Externa e interna (bajas)

-CaractersticasDESENCADENANTES:
-Situaciones frustrantes: obstruccin del acceso a una meta, transgresin de normas y derechos llevada a cabo por otros y extincin de contingencias aprendidas (la emisin de la operante no va seguida de refuerzo) -Situaciones aversivas: dolor, ruido, mal olor, hacinamiento, fro, calor, restriccin fsica

FACTORES MODULADORES:
-Personalidad: extraversin menos ira que intraversin, neuroticismo ira ms intensa y frecuente, autoestima y narcisismo altos ira mayor, autoestima alta y narcisismo bajo ira menor -Contexto sociocultural: el contexto modula la expresin de ira a travs de agentes de socializacin (padres, amigos...), las sociedades individualistas aceptan la expresin normalizada y constructiva de la ira y las colectivistas tienen autocontrol e inhibicin de la ira

PROCESAMIENTO COGNITIVO:
-Evaluacin afectiva: novedad alta y agradabilidad baja -Valoracin de la situacin: significacin alta, afrontamiento alto y normas modulada por el contexto sociocultural y por las propias normas de la persona

FUNCIONES:
-Desarrollo rpido de conductas de defensa-ataque ante situaciones desagradables o frustrantes -Vigorizacin de la conducta y elevacin del nivel de activacin -Regulacin de la interaccin social

-ActivacinEFECTOS SUBJETIVOS:
-Vivencia desagradable, clera, irritacin, furia, exasperacin, indignacin, ofensa -Estado de alta activacin y conducta poco reflexiva

CORRELATOS NEUROBIOLGICOS:
-Diencfalo (hipotlamo), sistema lmbico (amgdala y septum) y corteza cerebral (crtex prefrontal, nsula y parietal dcho)

CORRELATOS PSICOFISIOLGICOS:
-Aumenta el tono muscular, el ritmo respiratorio (misma amplitud), el gasto cardiaco, la contractibilidad miocrdica, la TA, la resistencia vascular perifrica, la conductancia de la piel y el nivel de adrenalina en sangre

EXPRESIN FACIAL:
-UA4.-descenso y contraccin de cejas (supercilial y piramidal) -UA5.-elevacin prpado sup -UA7.-elevacin prpado inf y reduccin apertura palpebral (orbicular) -UA23.-labios en tensin (orbicular) -UA24.-labios contrados y apretados (orbicular) -UA38.-dilatacin orificios nasales (dilatador nariz) -UA17.-elevacin mentn (borla de la barba) -UA26.-descenso de la barbilla (masetero) UA COMPLEMENTARIAS -UA10.-elevacin labio sup -UA22.-contraccin labios en forma de embudo (orbicular)

-UA25.-separacin labios (cuadrado y borla de la barba y orbicular)

EXPRESIN VOCAL:
-Intensidad y frecuencia aumentadas segn ira caliente o fra

AFRONTAMIENTO:
-Ira hacia dentro (se suprime la emocin, irritabilidad y enfado con uno mismo) e ira hacia afuera (forma explcita); no resuelven el problema -Control de la ira (dominio y modulacin de su expresin); resuelve el problema >IRA PATOLGICA: conducta tipo A y desarrollo de enfermedades coronarias, ira hacia dentro e hipertensin, trastorno por dficit de atencin, estrs postraumtico, trastorno explosivo inminente, esquizofrenia paranoide, psicosis maniaco-depresiva, trastornos de personalidad (sdico, lmite y paranoide)

7 Y 8.-EMOCIONES SECUNDARIAS

- ANSIEDAD-Controles de la evaluacin del estmulo o SECs (procesamiento cognitivo)RELEVANCIA :


-Novedad: sorpresividad (baja) , familiaridad y predictibilidad (abiertas) -Agrado intrnseco (bajo)

SIGNIFICADO:
-Conciencia de relevancia (cuerpo/yo), probabilidad de resultado (media), expectacin (abierta), tendencia (obstruye) y urgencia (media)

POTENCIAL DE AFRONTAMIENTO:
-Agente (otro/manual), motivo (abierta), control (abierto) potencia (bajo) y ajuste (medio)

NORMAS:
-Externa e interna (abiertas)

-CaractersticasDESENCADENANTES:
-Reacciones aprendidas y anticipadas de amenaza y expectativas de peligro -Implicacin de evaluacin social, amenaza con peligro fsico, situaciones ambiguas y rutinas diarias -Temor a situaciones o acontecimientos interpersonales; relacionado con muerte, lesiones, enfermedad, sangre y procedimientos quirrgicos; temor a los animales y temores agorafbicos

FACTORES MODULADORES:
-Personalidad: neuroticismo, introversin, temperamento de comportamiento inhibido, expectativas, sensibilidad, esquemas mentales estereotipados, experiencia, predisposicin gentica y estrs patolgico -Contexto sociocultural y medio ambiente

PROCESAMIENTO COGNITIVO:
-Sesgos en el procesamiento de la informacin: sesgos en la atencin, en la memoria o memoria preferencial (memoria explcita/implcita y expectativas), en la interpretacin (preocupacin: alarma, impronta y preparacin) y mecanismo de movilizacin de recursos auxiliares para afrontar las demandas -Priorizacin y compensacin de la informacin: accin proactiva y afrontamiento

-ActivacinEFECTOS SUBJETIVOS:
-Angustia, tensin, nerviosismo, malestar, preocupacin, pavor, etc

CORRELATOS NEUROBIOLGICOS:
-Amgdala (memoria emocional) e hipocampo (memoria declarativa)

CORRELATOS PSICOFISIOLGICOS:
-Palpitaciones, taquicardias, nuseas, calor, vmitos, ahogos, sofocos, opresin torcica, tensin, temblores, hormigueo, fatiga, sequedad de boca, transpiracin excesiva, mareos, etc -Aumento del tono muscular, de la FR (disminuye la amplitud), la tasa sangunea, la TA, la resistencia vasuclar perifrica, la temperatura perifrica, la conductancia de la piel y el nivel de adrenalina en sangre -Disminuye el volumen sanguneo

COMUNICACIN NO VERBAL:
-Hiperactividad, paralizacin motora, movimientos torpes, comportamientos desorganizados y estereotipados, baja intensidad en el habla, dificultades en la expresin, tartamudeo, desviar la mirada, llanto, expresin facial de miedo, etc

AFRONTAMIENTO:
-Sensibilizacin: alta vigilancia y baja evitacin cognitiva -Represin: baja vigilancia y alta evitacin -Baja defensa o baja ansiedad: baja vigilancia y baja evitacin -Alta ansiedad: alta vigilancia y alta evitacin >ANSIEDAD ESTADO: preocupacin cognitiva y emocional-autonmica >ANSIEDAD RASGO: evaluacin social, peligro fsico, ambigedad y rutinas diarias >ANSIEDAD PATOLGICA: trastorno de pnico con o sin agorafobia, agorafobia, fobia especfica y social, trastorno por estrs posttraumtico, obsesivo-compulsivo, de estrs agudo, de ansiedad generalizado, por ansiedad debido a enfermedad, por ansiedad inducido por sustancias y de ansiedad no especificado

-HOSTILIDAD-Controles de la evaluacin del estmulo o SECs (procesamiento cognitivo)RELEVANCIA :


-Novedad: sorpresividad (baja), familiaridad y predictibilidad (bajas) -Agrado intrnseco (abierto)

SIGNIFICADO:
-Conciencia de relevancia (orden), probabilidad de resultado (muy alto), expectacin (disonante), tendencia (obstruye) y urgencia (alta)

POTENCIAL DE AFRONTAMIENTO:
-Agente (otro), motivo (intencin), control, potencia y ajuste (altos)

NORMAS:
-Externa e interna (bajas)

-CaractersticasDESENCADENANTES:
-No tiene unos desencadenantes concretos -Situaciones como en las que hay violencia fsica o en las que se atribuye a otros actitudes de irritabilidad, negativismo, resentimiento, recelo, sospecha -Dolor intenso o temperatura displacentera (sobre todo si provoca dao fsico)

FACTORES MODULADORES:
-Determinantes cognitivo-conductuales: estabilidad y nivel de autoestima, defensividad y desconfianza -Gnero: rol masculino -Contexto sociocultural: normativa social y cultural reguladora y violencia derivada del medio ambiente

PROCESAMIENTO COGNITIVO:
-Evaluacin afectiva: novedad baja y agradabilidad abierta -Valoracin de la situacin: significacin, afrontamiento y normas abiertas (normas moduladas por el contexto sociocultural)

FUNCIONES:
-Inhibir las conductas indeseables de los otros y evitar situaciones de enfrentamiento -Impulso por hacer algo que elimine o dae al agente que provoc el sentimiento displacentero

-ActivacinEFECTOS SUBJETIVOS:
-Sentimientos de ira, sensaciones airadas -Enojo, resentimiento, asco, desprecio, rumiaciones

CORRELATOS NEUROBIOLGICOS:
-Disminuciones en la funcin serotoninrgica

CORRELATOS PSICOFISIOLGICOS:
-Bsicamente similares a los de la ira pero ms moderados, ms mantenidos y resistentes a la habituacin. -Aumenta la tensin muscular, la FR (no la amplitud), la FC, la TA la contraccin y la conductancia de la piel -Disminuye el volumen sanguneo y la temperatura perifrica (por la vasoconstriccin)

EXPRESIN FACIAL:
-Se reconoce la expresin facial de la ira que se manifiesta cuando la actitud hostil provoca la emocin de ira

EXPRESIN VOCAL:
-Elevar la voz cuando se discute utilizando un lenguaje fuerte y haciendo amenazas verbales

AFRONTAMIENTO:
-Inhibir las conductas indeseables de otras personas e incluso evitar situaciones de enfrentamiento -La agresin es un aspecto del componente conductual, la agresin verbal y otras formas de conducta opuesta se expresan muy sutilmente y no violan las normas sociales

-HUMOR-CaractersticasDESENCADENANTES:
-Chistes, caricaturas, historias graciosas, pelculas, msica (aadir contenido sexual incrementa la diversin) -Cosquillas, risas de otros, rotura de tabes, hacer cosas prohibidas o secretas, recuperacin en la memoria de eventos de hilaridad -xido nitroso

FACTORES MODULADORES:
-Factores sociales: exposicin de normas -Alcohol y drogas psicoactivas -Factores del organismo temporales y habituales -Personalidad

PROCESAMIENTO COGNITIVO:
-Valoracin de que se ha producido un error pero sin que aparezcan ningn tipo de atribucin sobre consecuencias negativas

-ActivacinCORRELATOS NEUROBIOLGICOS:
-Cortex prefrontal medial y ventromedial y el cerebelo bilateral

CORRELATOS PSICOFISIOLGICOS:
-Razn inspiracin-espiracin disminuye, predomina la espiracin y es forzada durante la risa, aumentan la profundidad y amplitud respiratorias, contraccin diafragma y msculos abdominales -Aumento de la tasa cardiaca, en la FC, en la TA -Dilatacin pupilar, llanto durante la risa, incontinencia

EXPRESIN CORPORAL:
-Sonrisa y risa (vocalizaciones espontneas del tipo ja-ja!,je-je!) -Movimientos del tronco y los miembros, cambios de postura, descargas fsicas de los msculos de brazos y piernas, bajada del tono muscular

-FELICIDAD-Controles de la evaluacin del estmulo o SECs (procesamiento cognitivo)RELEVANCIA :


-Novedad: sorpresividad (baja), familiaridad (abierta) y predictibilidad (media) -Agrado intrnseco (alto)

SIGNIFICADO:
-Conciencia de relevancia (abierta), probabilidad de resultado (muy alto), expectacin (consonante), tendencia (conduce) y urgencia (muy baja)

POTENCIAL DE AFRONTAMIENTO:
-Agente (abierta), motivo (intencin), control y potencia (abiertos) y ajuste (alto)

NORMAS:
-Externa e interna (abiertas)

-CaractersticasDESENCADENANTES:
-Marcado componente subjetivo -Logro de metas personales -Coincidencia entre situacin real e ideal -Criterios normativos. Comparacin e inter-accin social

FACTORES MODULADORES:
-Personalidad: neuroticismo-estabilidad emocional y extraversin- introversin -Relaciones interpersonales: estilo de apego (seguro, inseguro y modos de trabajo de apego) y grado de familiaridad o intimidad -Eleccin y logro de metas personales: competencia y autoeficacia percibida y grado de convergencia de la meta -Disponibilidad de bienes y recursos: nivel de ingresos y criterios normativos -Variables demogrficas: gnero, edad, raza, estado civil -Factores genticos: predisposicin a la dicha y el bienestar subjetivo

PROCESAMIENTO COGNITIVO:
-Evaluacin afectiva: novedad baja y agradabilidad alta -Valoracin de la situacin: significacin alta y afrontamiento bajo

-ActivacinEFECTOS SUBJETIVOS:
-Vivencia placentera y reforzante y sensaciones de bienestar, seguridad y tranquilidad -Mejora procesos cognitivos

CORRELATOS NEUROANATMICOS:
-Prefrontal izdo dominante -Ganglios de la base -Crtex prefrontal medial, temporal y parietal

CORRELATOS NEUROFISIOLGICOS:
-Dopamina y frmacos psicoactivos

CORRELATOS PSICOFISIOLGICOS:
-Aumento del tono muscular, del ritmo respiratorio, de la tasa sangunea, la TA y la conductancia de la piel -Disminucin del volumen sanguneo y de la temperatura superficial

EXPRESIN FACIAL:
-UA6.-pmulos elevados (orbicular prpados) -UA12.-elevacin y retraimiento de las comisuras labiales (cigomtico mayor) -UA7.-leve plegamiento de la piel del prpado inf (orbicular prpados)

EXPRESIN VOCAL:
-Aumento del tono , la sonoridad de la voz y de las variaciones tonales

AFRONTAMIENTO:
-Bajo nivel de demanda con sensacin de energa, optimismo y satisfaccin -Mejora el rendimiento cognitivo y facilita la interaccin social y la vinculacin afectiva

-AMOR-

-ActivacinEFECTOS SUBJETIVOS:
-Pasin: sentimiento intenso y desbordante, obnubilacin mental, gran euforia, valoracin cognitiva alterada, obsesin, vitalidad y energa -Intimidad: comunicacin y cercana -Compromiso: fuerte relacin, aceptacin del otro y capacidad de sacrificio -Apego: deseo de proximidad, bienestar y ansiedad de separacin

ACTIVACIN FISIOLGICA:
-Oxitocina

EXPRESIN FACIAL:
-Mirada hacia abajo, con la cara como si se derritiera, sonrisa leve y atmsfera juguetona

9.-LAS EMOCIONES AUTOCONSCIENTES: CULPA, VERGUENZA Y ORGULLO


1.- POR QU HABLAMOS DE EMOCIONES AUTOCONSCIENTES?
-Se produce una valoracin positiva o negativa del propio yo.

2.-OLVIDO Y PROGRESIVO INTERS DEL ESTUDIO DE LAS EMOCIONES AUTOCONSCIENTES


-Dificultades en su estudio al no poseer ndices expresivos (faciales), no se presentan a la observacin directa. -Su estudio mediante autoinformes presenta dificultades. -Demasiado etreas para un estudio cientfico serio junto a su asociacin con el psicoanlisis y sus implicaciones morales.

3.-RASGOS GENERALES
3.1.- LAS EMOCIONES AUTOCONSCIENTES SON EMOCIONES SECUNDARIAS, DERIVADAS Y COMPLEJAS 3.2.- LAS EMOCIONES AUTOCONSCIENTES SON EMOCIONES SOCIALES Y MORALES

4.-RASGOS ESPECFICOS

4.1.- EMOCIONES PROVOCADAS POR AUTOEVALUACIONES NEGATIVAS: VERGENZA Y CULPA -Vergenza: deseo de esconderse, de desaparecer. Interrupcin de la accin, confusin mental, dificultad y torpeza para hablar. Encogimiento del cuerpo. Reinterpretacin de los eventos, disociacin del yo, olvido. -Culpa: dolor con el objeto del dao. Tendencia correctora y reconsideracin de la forma de actuacin futura. Movimientos inquietos por el espacio. 4.2.- EMOCIONES PROVOCADAS POR AUTOEVALUACIONES POSITIVAS: ORGULLO Y HUBRIS -Orgullo: alegra, satisfaccin, atrapado, absorto. Tendencia a la reproduccin de las acciones que lo suscitan. -Hubris: orgullo exagerado. Narcisismo en casos exagerados. Tendencia a la reproduccin de las acciones que lo suscitan. Rechazo en los dems por el sentimiento de superioridad y desdn hacia el resto.

5.-STOS RASGOS SON GENERALIZABLES A TODAS LAS CULTURAS? 6.-CUESTIONES A DEBATE EN LA ACTUALIDAD
6.1.-SOBRE LA CULPA Y A VERGENZA 6.1.1.-EN QU SE DIFERENCIAN LA CULPA Y LA VERGENZA? -Vergenza: emocin ms pblica que surge de la desaprobacin de los dems y requiere su presencia real o imaginada. Aparece cuando no se alcanzar ciertos estndares o metas. Surge de un conflicto entre el yo y el yo ideal. El foco de atencin es la persona. -Culpa: emocin ms privada que surge de la propia desaprobacin. Aparece cuando se transgreden normas o reglas. Surge de un conflicto entre el yo y el supery o conciencia moral. El foco de atencin es la conducta. 6.1.2.-IMPLICACIONES DE LA CULPA Y LA VERGENZA EN EL MBITO INTERPERSONAL -La vergenza provoca el deseo de escapar de la situacin y la culpa mantiene ligada a la persona a la situacin para una accin reparadora por lo tanto la culpa constituye una emocin ms positiva con un mayor valor moral. -La culpa (tanto rasgo como estado) tiende a asociarse con la empata a diferencia de la vergenza que se asocia a malestar personal y tiende a asociarse con la ira implicando una mayor animadversin y agresividad hacia los otros. -Culpa interpersonal = empata ante el sufrimiento ajeno + conciencia de agente causal de dicho sufrimiento. 6.1.3.- IMPLICACIONES DE LA CULPA Y LA VERGENZA EN EL AJUSTE PSICOLGICO -No es posible extraer conclusiones claras sobre cul de stas dos emociones se asocian a patologas o desajustes psquicos. 6.1.4.-SON TAN POSITIVOS LOS SENTIMIENTOS DE CULPA Y TAN NEGATIVOS LOS DE VERGENZA?

6.2.-SOBRE EL EMBARRASSMENT (VERGENZA, BOCHORNO...) 6.2.1.-DESIGNA EL TRMINO EMBARRASSMENT UNA EMOCIN DIFERENTE DE SHAME? -Embarrassment: aparece ante transgresiones sociales o meteduras de pata triviales. Percepcin de deficiencias en el yo como se presenta al exterior. Movimientos corporales ambivalentes, de aproximacin y evitacin con respecto a los otros. Experiencias ms divertidas, mayor sensacin de sorpresa y rubor, sonrojo y mayor exposicin a los dems. -Shame: mayor intensidad del afecto, fallos serios y transgresiones morales. Percepcin de deficiencias en el yo esencial. Experiencias ms intensas, dolorosas, mayor responsabilidad, mayor pesar y mayor enfado con uno mismo y la creencia de que los otros tambin lo estn. 6.2.2.-RASGOS FUNDAMENTALES DEL EMBARRASSMENT -La ms social de todas las emociones autoconscientes, tiene una importante funcin social al servir como seal de apaciguamiento a los otros y se produce casi sin excepcin en presencia de otros. -Se produce por evaluacin negativa por parte de otros, por sentirse el foco de atencin, por interacciones sociales poco afortunadas, exposicin a otros y autoevaluacin negativa. 6.3.-SOBRE EL ORGULLO -La persona valora positivamente su conducta en relacincon unos estndares, unas normas o unas metas. Favorecer conductas similares y fortalecer la autoestima. Sus funciones son la orientacin de la conducta, el desarrollo psicolgico y su bienestar subjetivo. 6.3.1.-EXISTEN OTRAS EMOCIONOES PROVOCADAS POR AUTOEVALUACIONES POSITIVAS? -Orgullo y hubris. -Orgullo alpha (relativo al yo) y orgullo beta (relativo a la conducta).