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PLAN ANUAL DE ACCIN TUTORIAL

I. DATOS GENERALES: 1.1.Regin : Lima Provincias. 1.2.Ugel : N 16 Barranca. 1.3.I.E. : N 20525 Supe Puerto 1.4.Responsables : Reyna Huerta Cruz Ernestina Martnez Prieto. Edilia Valladares Lopez Manuela Espejo Suyn. 1.5.Nivel : Inicial Primaria. 1.6.Directora : Mara Verstegui Paz. PRESENTACIN: El plan anual de accin tutorial de la I.E.N 20525 de Supe Puerto, ha sido elaborado por la comisin en coordinacin con la directora de la I.E. , con la finalidad de poner en prctica un espacio de acompaamiento socio afectivo, cognitivo y pedagogico a los estudiantes debe ser parte del desarrollo curricular y coadyuvar al logro de los aprendizajes en la formacin integral de los nios y nias, docentes, padres de familia de la I.E

II.

FUNDAMENTOS En el diagnostico del PEI se han identificado problemas relacionados con un deficientes dieta alimentacia, evidenciando serias consecuencias en la salud fsica y mental del alumnado; inadecuado practica de valores que imposibilita una convivencia armoniosa y democrtica dentro y fuera del aula y la influencia de agentes externos (como impacto negativo de los medios de comunicacin) IV. AREA DE LA ACCIN TUTORIAL: De acuerdo a las necesidades que se dan en el proceso de desarrollo de los estudiantes la labor de tutora se divide en 7 areas: AREA PERSONAL SOCIAL: En esta area se busca favorecer en el estudiante, el desarrollo de la personalidad saludable y equilibrada, que le facilite actuar con plenitud y eficacia en su entorno social, vida personal y social. AREA ACADEMICA: Busca asesorar y guiar a los estudiantes en el mbito acadmico, para que pueda obtener un pleno rendimiento en sus actividades escolares, para prevenir y superar las dificultades. AREA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL: Busca promover la adquisicin de estilos de vida saludable, es dicir, formas de vivir que favorezcan la salud. Se consideran el aspecto alimenticio, hbitos de higiene, actividades fsicas y salud mental en los estudiantes. AREA DE AYUDA SOCIAL: Los estudiantes comprendern la necesidad de compartir, buscando siempre el bien comn, que les permite mejorar las condiciones de vida del grupo al que pertenece. AREA DE CULTURA Y DE ACTUALIDAD: Busca que los estudiantes conozcan y valoren su cultura, reflexionen sobre temas de actualidad. Se promueve que valoren sus races, tradiciones y costumbres desarrollando sentimientos de pertenencia, como respeto y tolerancia a las diferentes culturas.

III.

AREA DE CONVIVENCIA DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRATICA: Busca contribuir al establecimiento de relaciones democrticas armnicas en el marco de respeto a las normas de convivencia que favorecen la calidad de los aprendizajes y de desarrollo integral. AREA VOCACIONAL: Comprende el desarrollo en habilidades, actitudes y valores que permiten la toma de decisiones para el logro del proyecto de vida. V. OBJETIVOS: 5.1.Promover el mejoramiento de los servicios tutoriales de la I.E., brindando una atencin psicopedaggica para satisfacer las necesidades e intereses de los alumnos. 5.2.Establecer coordinaciones con aliados estrategicos que contribuyan al desarrollo de las actividades de prevencin y orientacin planificadas para el presente ao. 5.3.Fomentar y fortalecer una convivenicia y disciplina escolar democrtica entre los integrantes de la comunidad educativa. 5.4.Efectuar un seguimiento global del aprendizaje de los alumnos para detectar
dificultades y necesidades especiales y recurrir a los apoyos o actividades adecuadas. 5.5.Coordinar la adaptacin de las programaciones al grupo de alumnos, especialmente en lo referente a las respuestas educativas ante necesidades educativas especiales 5.6.Fomentar en el grupo de alumnos el desarrollo de actitudes participativas, tanto en el centro como en su entorno. 5.7.Implicar y comprometer a los padres en actividades de apoyo al aprendizaje y orientacin de sus hijos. 5.8.Facilitar el desarrollo de hbitos de trabajo y de estudio. 5.9.Informar a los padres de todo cuanto afecta a la educacin de sus hijos.

VI.

METAS: 6.1.De atencin: Directora. 2 coordinadores del comit de tutora: Inicial: Mirtha Solano. Primaria: Ernestina Martinez Prieto 1 coordinador responsable de convivencia y disciplina escolar: Reyna Huerta Cruz 1 coordinador responsable de DESNA: Manuela Espejo Suyn 1 coordinador responsable de Escuela de Padres: Edilia Valladares Lopez. 13 profesores tutores de cada aula. 1 alumna del 6to grado Liset Martinez Argote DE OCUPACION Comit de tutoria convivencia y Disciplina escolar democratica Aliados estrategicos Gobierno Regional de Lima Alcalde la municipalidad de Supe Puerto Centro de Salud Polica Nacional Demuna

VII.

VIII.

CONTENIDOS Hablar de contenidos implica recortar la ingente cantidad de temas y valores que encontramos en la educacin de nuestros das y seleccionar los que preferentemente trataremos para desarrollar nuestro plan. Los resumimos en lo siguiente: Hbitos y tcnicas de estudio y trabajo intelectual: Autoconocimiento, autoestima y motivacin por el estudio Condiciones: limpieza, espacio, luz, silencio, materiales necesarios... Mtodo: organizacin, tiempo, concentracin y esfuerzo. Tcnicas concretas: lectura comprensiva: ideas principales y secundarias, estructura del texto, causas y efectos, personajes, hechos y opiniones, secuencias. Subrayado, esquema, cuadro y resumen, etc. Resolucin de problemas Educacin en valores. Plan de Convivencia Respeto a las personas, a las cosas y al entorno. Confianza, cooperacin y dilogo en la resolucin de los conflictos. Educacin para la ciudadana

IX.

ACTIVIDADES Con los alumnos Actividades para conocer la situacin de cada alumno en el grupo, en el centro y en su ambiente sociofamiliar e intervenir para favorecer la integracin en los casos en que sea necesario. Actividades para conocer la dinmica interna del grupo e intervenir si fuese necesario para recomponer dicha dinmica. El sociograma, la observacin sistemtica y otras tcnicas grupales sern de gran utilidad para conocer el nivel de cohesin o desintegracin del grupo, los lderes, subgrupos, pandillas, alumnos aislados o rechazados, etc. Actividades a fin de recabar informacin sobre los antecedentes escolares y la situacin personal o familiar de cada alumno, a travs de informes anteriores, expediente personal, tutores de cursos pasados, cuestinarios de inicio de curso, entrevistas,... Anlisis con los dems profesores y servicios de apoyo de las dificultades escolares que presentan nuestros alumnos. Favorecer en el alumno el conocimiento y aceptacin de s mismo. Promover y coordinar actividades que fomenten la convivencia, la integracin y la participacin de los alumnos en la vida del centro y del entorno: eleccin de representantes y asignacin de responsabilidades, actividades culturales y deportivas y complementarias, fiestas y excursiones, etc. Prctica de las tcnicas de estudio, y para la motivacin por el logro de objetivos. Lectura de libros y visionado de pelculas donde se traten los valores que deseamos fomentar en nuestro alumnado Con la familias Reunir a los padres a comienzo de curso antes de finales de noviembre para presentarse tanto el profesorado tutor como los especialistas, informales sobre las hora de visita y atencin tutorial, la composicin del equipo educativo, las lneas generales de actuacin, los criterios de evaluacin y promocin; as como las actitudes y valores que deseamos

potenciar: puntualidad, asistencia continua, limpieza, alimentacin, material necesario, mochilas y carritos y sobre todo, respeto y convivencia. Conseguir la colaboracin de los padres en el trabajo personal de sus hijos: organizacin del tiempo de estudio en casa y tambin del tiempo libre y de descanso, implicndolos en su atencin por las tareas escolares. Tener entrevistas individuales con los padres para informales del desarrollo acadmico o formativo de sus hijos, en las que se entregar el Boletn de Notas. Coordinar charlas sobre temas educativos o informativos de inters general. Con el equipo docente Programacin de las distintas tareas tanto escolares como extraescolares y complementarias. Coordinacin de programas educativos, actividades, criterios e instrumentos de evaluacin. Del tutor o la tutora Mantener el contacto con las familias. Llevar los documentos del alumnado de su tutora Elaborar los informes y boletines trimestrales Coordinar al profesorado que incide sobre su grupo Coordinar con la profesora de apoyo la elaboracion de las Adaptaciones curriculares del alumnado de su tutora.

Posibles actividades programadas con su grupo para el PLAN DE CONVIVENCIA que se apruebe antes de finales de abril de 2012: Ensear habilidades de comunicacin y relacion al principio de curso como un asunto prioritario: el dilogo y la conversacin Dedicar tiempo a definir las normas de clase y los cdigos de comportamiento en la asablea de clase. Escribirlas en carteles y exponerlas en clase. Tres normas bien visibles: o No agredir a ningn compaero. o Ayudar a los que sean molestados. o Tener espritu de equipo de modo que nadie quede aislado. Utilizar juegos de roles para fomentar la empata, ensear a comprender qu siente un nio o nia maltratado o acosado. Hacer siempre conocer las responsabilidad y las consecuencias de las propias acciones. Eliminar el secretismo ante la violencia y la idea del chivato como cobarde o desleal: encubrir a un agresor es ser cobarde y desleal, decrselo al maestro o la maestra es ser valiente. Evitar que el alumnado agredido se calle por miedo o vergenza, generar confianza. Actividades comunes positivas, aprendizaje cooperativo. Tratar en cada ocasin que sea posible la resolucin de conflictos. Esforzarse por mejorar los resultados acadmicos de los alumnos conflictivos y las expectativas sobre toda la clase. De la profesora de apoyo y equipos de apoyo externo Elaborar las adaptaciones curriculares significativas en colaboracin con el tutor o tutora y el resto del equipo docente. Ayudar en el diagnsticon precoz y en la intervencin al alumnado con necesidades educativas especiales.

Asesorar al equipo en temas relacionados con las atencin a alumnos con NEE.

X.

METODOLOGA La realizacin de las actividades con los alumnos ser dinmica y activa, facilitando la participacin deshinibida, el dilogo y la conversacin en las actividades que as lo requieran: autoconocimiento, integracin grupal, social y familiar, etc. De cualquier modo la integracin curricular de las tareas sugeridas en este plan debera de ser lo ms completa posible: introduciendo cualquier actividad en las diferentes reas del programa. La tutora contina con vigilancia adecuada en el recreo y en las filas. Observacin de aquellos momentos en los que los nios estn ms tranquilos jugando libremente con los compaeros y compaeras. Son momentos en los que se aprende mucho de ellos. El Plan de Convivencia facilitar tambin los modos de enfrentarnos a ella en el colegio. Podremos constituir con el alumnado de niveles superiores equipos de ayuda y mediacin escolar: intervendran en la mejor y limpieza de patios y estancias, en los conflictos que se produzcan, leeran a nios ms pequeos, etc.

XI.

TEMPORALIZACON El Plan de Accin Tutorial se llevar a cabo durante todo el ciclo o nivel. A razn de una hora semanal los Jueves para la atencin a los padres, una ms para la aplicacin de las actividades concretas y el tiempo propio para la coordinacin de las actuaciones empredidas con los miembros del equipo de ciclo.

XII.

EVALUACIN Evaluaremos el cumplimiento del presente plan cuando se evale a nuestro alumnado: una vez por trimestre; tomado siempre las medidas correctoras que sean necesarias. Para ello se podrn definir algunos indicadores fruto de los objetivos de este documento.

XIV. DIAG NOSTI CO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
REAS
ESTRATEGICAS

OBJETIVOS
ACTIVIDADES Y/O TEMAS

RECUR SOS

RESPONSA BLES

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D

INDICADORES DE EVALUACION -El alumno es capaz de conocer y practicar valores con alegra.

POCA PRACTI CA DE VALO RES

PERSONAL SOCIAL

CONVIVEN CIA

- Promover el mejoramiento de los servicios tutoriales de la I.E., brindando una atencin psicopedagg ica para satisfacer las necesidades e intereses de los alumnos. -Fomentar y fortalecer una convivenicia y disciplina escolar democrtica entre los integantes de la comunidad educativa. - Fomentar en
el grupo de alumnos el

_ Elaborar normas de convivencia. -Autoestima Conocimientos cuerpo.

de su

-Papel bond -Plumones -Papel bond -Lpiz

Psiclogo. Psiclogo.

- Valores: Disciplina Trabajo Solidaridad Responsabilidad Estudio Respeto. -Respeto a las normas de Convivencias. -Cumplimiento a las normas de convivencias. -Discriminacin de gnero. -Nias y nios somos igualmente importante. -Da del nio peruano. -Concurso de dibujo y pintura. -Valorando nuestra vida espiritual. - PARTICIPA EN LA CAMPAA SOBRE EL BUEN TRATO.

Docente tutor

Docente tutor

Se hace respetar y respeta a los dems.

Docente tutor
-Lminas -texto -Papel -Lpiz -Plumones -Humanos

Docente tutor

Valora la importancia de conocer nuestra fe cristiana

Docente tutor

desarrollo de actitudes participativas, tanto en el centro como en su entorno. - Implicar y comprometer a los padres en actividades de apoyo al aprendizaje y orientacin de los hijos. - Facilitar el desarrollo de hbitos de trabajo y de estudio.

-Cuidado y conservacin de -Cartulina las areas verdes. -Lpiz -Colores OTROS ESPACIOS -Da Internacional de la paz.
Papelografo

-Da Internacional del nio y el adolescente. -Da Internacional de la no violencia contra la mujer. -Da de los derechos humanos.

-Papel
bond

-Plumones -Jabn -Humanos

Financiero s Humanos
-Reconoce y valora su cuerpo. -Reconoce situaciones de riesgo. -prevencin del abuso sexual. -Derechos a los nios, nias, adolescentes. -PARTICIPA EN LA CAMPAA DE LA LUCHA CONTRA LAS DROGAS. -Responsabilidad ecolgica; respeto, cuidado y conservacin del medio ambiente -Hbitos de higiene personal y colectiva. -Cuidado de la higiene -Papel bond -Plumones -Papel bond -Lpiz

ESCA SOS HABI TOS DE CON CIEN CIA AM BIEN TAL

PERSONAL SOCIAL

SALUD CORPORAL Y MENTAL

- Establecer coordinaciones con aliados estrategicos que contribu yan al desarro llo de las acti vidades de pre vencin y orientacin planificadas para el presen te ao. - Efectuar un
seguimiento global del aprendizaje de los alum nos

Docente tutor

Docente tutor

Practica hbitos de higiene personal. cuida su higiene personal

Lminas -texto -Papel -Lpiz -Plumones -Humanos

Docente tutor

Psiclogo. Mdico Nutricionista Dentista. Practica hbitos

para de tectar dificul tades y nece sidades espe ciales y recu rrir a los apo yos o activida des adecua das. - Informar a los padres de todo cuanto afecta a la educacin de sus hijos. - Coordinar la adaptacin de las programacione s al grupo de alumnos, especialmente en lo referente a las respuestas educativas ante necesidades educativas especiales.

personal de su cuerpo. -Lavado de manos. - Participacin en campaa de limpieza de la I.E -Implementacin de tachos de reciclaje -Participacin en campaas de reciclaje : Papel, botellas de plstico y de vidrios, cartn etc. -Participacin en campaa de sensibilizacin de escuelas limpias y saludables. -Formacin de la Polica Ecolgica -Participacin en campaa Da Mundial del Tabaco. OTROS ESPACIOS -Semana Nacional de los derechos del nio. -Da Internacional de la lucha contra el abuso sexual. -Da mundial de la lucha contra el sida. -Implementacin del botiqun

-Cartulina -Lpiz -Colores

Comisin de escuelas saludables.

de limpieza escolar.

Papelografo

Docente tutor

-Papel
bond

-Plumones -Jabn -Humanos

Docente tutor

Docente tutor Financiero s


Humanos

Asume responsabilidad ecolgica al trmino de las actividades.

Docente tutor

Docente tutor

Supe Puerto, Marzo de 2 012

_______________________ Reyna Huerta Cruz

_________________________ Edilia Valladares Lopz

_______________________ Manuela Espejo Suyn

_______________________ Ernestina Martnez Prieto

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES A REALIZAR CON EL GRUPO. EJEMPLO INFANTIL 3 AOS, GRUPO X (Tambin vlido para Infantil de 4 aos)
Programas Programa de Acogida Objetivos 1) Facilitar la adaptacin del alumnado y la familia a la etapa. 2) Favorecer la acogida del alumnado inmigrante. Contenidos Datos personales del alumno/a. Contexto social y familiar. El centro educativo. Normas de convivencia. Desarrollo evolutivo. Acogida. Interculturalidad. Actividades Objetivo 1: Actividad 1. Informacin escrita a familias de las caractersticas del centro, horario y normas. Actividad 2. Flexibilizacin de la incorporacin del alumnado de 3 aos, y de aquellos que se incorporen de forma extraordinaria. Actividad 3. Visita programada de padres-madres para conocimiento del centro, presentacin del Equipo Directivo, disponibilidad del mismo, repaso de normas, espacios actividades y programas que realiza el centro. Actividad 4. Realizacin de ficha individual del alumno por parte de los padres. Actividad 5. Informativa a padres-madres: normas centro y aula, metodologa, programas, coordinacin, agenda. Actividad 6. Informacin a padres sobre caractersticas evolutivas, aspectos favorecedores del desarrollo evolutivo, crianza. Objetivo 2: Contar con traducciones de toda la informacin escrita que se entregue a los padres. Mostrar dependencias del Centro y Aula, familia y alumno. Adaptacin-flexibilizacin de la incorporacin al centro. Programas de conocimiento de s mismo y desarrollo personal. Programas para el desarrollo de la competencia social y la convivencia. Desarrollo de actividades del Plan de convivencia: enseanza de habilidades de comunicacin y relacin a principio de curso como asunto prioritario, dedicar tiempo a la definicin de las normas de clase y los cdigos de comportamiento en la asamblea de clase, usar el roleplay para fomentar la empata, trabajar la responsabilidad en el alumnado, eliminar el secretismo ante la violencia, desarrollo de actividades comunes positivas, favorecer la resolucin pacfica de conflictos. Desarrollo de programas de salud. Actividades que favorezcan el trabajo cooperativo. Proponer actividades donde el alumno tenga protagonismo (responsables, protagonistas de curso, etc) Planificar actividades de juego en los recreos. Temporalizacin Objetivo 1: Actividad 1: Coincidente con la realizacin de la matrcula. Actividad 2: Septiembre y de forma extraordinaria en cualquier momento del curso. Actividad 3: Anterior a la incorporacin de los alumnos al centro (junio-septiembre) Actividad 4, 5 y 6: Primer trimestre. Objetivo 2: Cualquier momento del curso. Todo el curso. Programa de Competencia Social de Manuel Segura. Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz. CASCN SORIANO, PACO. "La alternativa del juego (1 y 2), Juegos y dinmicas de educacin para la paz". Madrid, Los Libros de la Catarata, serie Edupaz. http://www.educarm.es/udicom/ Recursos Ficha Individual para padres. Dpticos informativos.

Programa para el desarrollo personal y social

1) Desarrollar hbitos personales, sociales y escolares en el alumnado.

Autoconcepto y autoestima. Educacin Emocional. Habilidades y competencias sociales. Hbitos de vida saludables. Educacin afectiva y sexual. Coeducacin. Educacin medioambiental y para el consumo. Uso racional y crtico de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Ciudadana democrtica. Educacin para la paz y la resolucin pacfica de los conflictos. Utilizacin del tiempo libre.

Programa para la prevencin de las dificultades en el proceso de enseanzaaprendizaje

1) Detectar y prevenir dificultades en el alumnado en sus distintos mbitos del desarrollo. 2) Conocer el ambiente familiar y social del alumnado para intentar compensar desigualdades. 3) Ajustar la respuesta educativa al alumnado con necesidades en los mbitos escolar, social y familiar.

Desarrollo del alumno/a. Contexto social y familiar. Habilidades prelectoras y clima lector en el aula. Capacidades y competencias bsicas. Motivacin e inters.

Programa para la orientacin Acadmica y profesional.

1) Favorecer el autoconocimiento. 2) Iniciar en la toma de decisiones. 3) Promover el conocimiento del sistema educativo y acercar al mundo de las profesiones.

Coeducacin. Conocimiento de s miso y del medio. Toma de decisiones.

Anlisis de los cuestionarios familiares para recoger informacin sobre el alumnado; detecta, prevenir e intervenir dificultades en su desarrollo. Traspasar la informacin al siguiente tutor. Informacin a padres sobre aspectos favorecedores del desarrollo evolutivo, crianza. Coordinar la organizacin de la intervencin escolar (recursos personales, materiales y metodolgicos). Reuniones con las familias. Actividades de comprensin verbal, de lectura de pictogramas. Puzzles, actividades que requieran la clasificacin de objetos segn distintas categoras. Adivinanzas. Actividades para el desarrollo de la asociacin auditiva y de la percepcin auditiva. Actividades para conocer los propios intereses y los de los dems. Visita a las dependencias del Centro, conocimiento del profesorado. Juegos de eleccin de distintas alternativas.

Todo el curso. * El anlisis de los cuestionarios se realizar durante el 1 trimestre. *Las reuniones con los padres sern de al menos una al trimestre.

Cuestionario familiar para recoger informacin sobre el alumnado en aspectos relativos a su desarrollo, hbitos, autonoma, etc. Dpticos Informativos. Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz.

Todo el curso.

Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES A REALIZAR CON EL GRUPO. EJEMPLO INFANTIL 5 AOS, GRUPO X


Programas Programa de Acogida Objetivos 1) Facilitar la adaptacin del alumnado y la familia a la etapa. 2) Favorecer la acogida del alumnado inmigrante. Contenidos Datos personales del alumno/a. Contexto social y familiar. El centro educativo. Normas de convivencia. Desarrollo evolutivo. Acogida. Interculturalidad. Actividades Objetivo 1: Actividad 1. Informacin a familias de las caractersticas del centro, horario normas, programas. Actividad 2. Flexibilizacin de la incorporacin del alumnado de 3 aos, y de aquellos que se incorporen de forma extraordinaria. Actividad 3. Visita programada de padres-madres al centro, presentacin del Equipo Directivo, repaso de normas, espacios actividades y programas que realiza el centro. Actividad 4. Realizacin de ficha individual del alumno por parte de los padres. Actividad 5. Informacin a padres sobre caractersticas evolutivas, aspectos favorecedores del desarrollo evolutivo, crianza. Objetivo 2: Contar con traducciones de toda la informacin escrita que se entregue a los padres. Mostrar dependencias del Centro y Aula, profesorado. Adaptacin-flexibilizacin de la incorporacin al centro. Programas de conocimiento de s mismo y desarrollo personal. Programas para el desarrollo de la competencia social y la convivencia. Desarrollo de actividades del Plan de convivencia: enseanza de habilidades de comunicacin y relacin a principio de curso como asunto prioritario, dedicar tiempo a la definicin de las normas de clase y los cdigos de comportamiento en la asamblea de clase, usar el roleplay para fomentar la empata, trabajar la responsabilidad en el alumnado, eliminar el secretismo ante la violencia, desarrollo de Temporalizacin Objetivo 1: Actividad 1: Coincidente con la realizacin de la matrcula. Actividad 2: Septiembre y extraordinariamente en cualquier momento. Actividad 3: Anterior a la incorporacin de los alumnos al centro (junio-septiembre) Actividad 4, y 5: Primer trimestre. Objetivo 2: Cualquier momento del curso. Todo el curso. Recursos Ficha Individual para padres. Dpticos informativos.

Programa para el desarrollo personal y social

1) Desarrollar hbitos personales, sociales y escolares en el alumnado.

Autoconcepto y autoestima. Educacin Emocional. Habilidades y competencias sociales. Hbitos de vida saludables. Educacin afectiva y sexual. Coeducacin.

Programa de Competencia Social de Manuel Segura. Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz. CASCN SORIANO, PACO. "La alternativa del juego (1 y 2), Juegos y

Programa para la prevencin de las dificultades en el proceso de enseanzaaprendizaje

1) Detectar y prevenir dificultades en el alumnado en sus distintos mbitos del desarrollo. 2) Conocer el ambiente familiar y social del alumnado para intentar compensar desigualdades. 3) Ajustar la respuesta educativa al alumnado con necesidades en los mbitos escolar, social y familiar.

Educacin medioambiental y para el consumo. Uso racional y crtico de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Ciudadana democrtica. Educacin para la paz y resolucin pacfica de conflictos. Utilizacin del tiempo libre. Desarrollo del alumno/a. Contexto social y familiar. Habilidades prelectoras y clima lector en el aula. Capacidades y competencias bsicas. Motivacin e inters.

actividades comunes positivas, favorecer la resolucin pacfica de conflictos. Desarrollo de programas de salud. Actividades que favorezcan el trabajo cooperativo. Proponer actividades donde el alumno tenga protagonismo (responsables, protagonistas de curso, etc) Planificar actividades de juego en los recreos.

dinmicas de educacin para la paz". Madrid, Los Libros de la Catarata, serie Edupaz. http://www.educarm.es/udicom/

Programa para la orientacin Acadmica y profesional.

1) Favorecer el autoconocimiento. 2) Iniciar en la toma de decisiones. 3) Promover el conocimiento del sistema educativo y acercar al mundo de las profesiones. 4) Favorecer el trnsito a primaria.

Coeducacin. Conocimiento de s miso y del medio. Toma de decisiones. Programa de Trnsito.

Anlisis de los cuestionarios familiares sobre el alumnado; detectar, prevenir e intervenir dificultades en su desarrollo. Traspasar la informacin al siguiente tutor. Informacin a padres sobre aspectos favorecedores del desarrollo evolutivo, crianza. coordinar la organizacin de la intervencin escolar. Reuniones con las familias. Actividades de comprensin verbal, de lectura de pictogramas. Adivinanzas, Puzzles, actividades de clasificacin de objetos por categoras. Actividades para el desarrollo de la asociacin auditiva y de la percepcin auditiva. Evaluacin preventiva del desarrollo madurativo por el EOE con la colaboracin de los tutores y tutoras. Traslado de esa informacin a tutores/as y familias en caso de desfase. Programa de estimulacin del lenguaje oral. Actividades para conocer los propios intereses y los de los dems. Visita a las dependencias del Centro, conocimiento del profesorado. Juegos de eleccin de distintas alternativas. * Actividades propias del programa de trnsito: Desarrollo de actividades culturales para alumnos de Infantil de 5 aos y de primaria. Mostrar diferentes pertenencias del centro: presentacin del equipo directivo, profesores Actividades informativa acerca de primaria, realizada por los alumnos/as de 1 de primaria dirigida al alumnado de infantil de 5 aos. Cumplimentar el informe de evaluacin Individualizado del alumnado.

Todo el curso. * El anlisis de los cuestionarios se realizar durante el 1 trimestre. *Las reuniones con los padres sern de al menos una al trimestre. * La deteccin precoz de inmadurez se realizar durante el 2 y 3 trimestre.

Cuestionario familiar. Dpticos Informativos. Pruebas de madurez lectora. Fichas de actividad del grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz. Programa de Estimulacin del Lenguaje Oral de Estepona.

Todo el curso. * El programa de trnsito se desarrollar durante el 2 y 3 Trimestre.

Informe de evaluacin Individualizado. Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES A REALIZAR CON EL GRUPO. EJEMPLO 1 PRIMARIA. GRUPO X.


Programas Programa de Acogida Objetivos 1) Favorecer la insercin en la etapa. 2) Fomentar el conocimiento del Contenidos Datos acadmicos, personales y Actividades Entrega informacin sobre el centro y cuestionario/informe sobre el alumno. Temporalizacin Inicios del curso escolar y primer trimestre, Recursos Cuestionario sobre el alumno. Dpticos informativos.

grupo-clase. 3) Favorecer la convivencia escolar.

curriculares. El centro educativo. Normas de convivencia.

Programa para el desarrollo personal y social

1) Promover el conocimiento de s mismo y el desarrollo personal y social. 2) Favorecer la alimentacin sana y potenciar la higiene.

Programa para la prevencin de las dificultades en el proceso de enseanzaaprendizaje

1) Evaluar e intervenir en el desarrollo del proceso de aprendizaje. 2) Prevenir la aparicin de dificultades de aprendizaje. 3) Promocionar factores que favorezcan el xito escolar.

Autoconcepto y autoestima. Educacin Emocional. Habilidades y competencias sociales. Hbitos de vida saludables. Educacin afectiva y sexual. Coeducacin. Educacin medioambiental y para el consumo. Uso racional y crtico de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Ciudadana democrtica. Educacin para la paz y la resolucin pacfica de los conflictos. Utilizacin del tiempo libre. Comprensin lectora y hbito lector. Capacidades y competencias bsicas. Motivacin e inters. Hbitos y tcnicas de estudio.

Reunin con padres, a comienzos de curso, antes de finales de noviembre para: presentar a responsable tutoras y especialistas, informarles sobre hora de visita y atencin tutorial, composicin equipo educativo, lneas generales de actuacin, criterios de evaluacin y promocin; as como actitudes y valores que deseamos potenciar: puntualidad, asistencia continua, limpieza, alimentacin, material necesario, mochilas y carritos y fundamentalmente, respeto y convivencia. Visitas de las dependencias del Centro, conocimiento del profesorado, etc. Desarrollo de actividades de dinmicas de grupo con el alumnado: actividades de presentacin, conocimiento y cohesin. Elaboracin de normas de convivencia en clase. Programas de conocimiento de s mismo y desarrollo personal. Programas para el desarrollo de la competencia social y la convivencia. Desarrollo de actividades del Plan de convivencia: enseanza de habilidades de comunicacin y relacin a principio de curso como asunto prioritario, dedicar tiempo a la definicin de las normas de clase y los cdigos de comportamiento en la asamblea de clase, usar el role-play para fomentar la empata, trabajar la responsabilidad en el alumnado, eliminar el secretismo ante la violencia, desarrollo de actividades comunes positivas, favorecer la resolucin pacfica de conflictos. Desarrollo de programas de salud. Actividades para conocer la dinmica interna del grupo e intervenir si fuese necesario para recomponer dicha dinmica: sociograma, observacin sistemtica y otras tcnicas grupales. Promover actividades y coordinar actividades que fomenten la convivencia, la integracin y la participacin de los alumnos en la vida del centro y del entorno: eleccin de representantes y asignacin de responsabilidades, actividades culturales y deportavias y complementarias, fiestas y excursiones, etc. Lectura de libros y visionado de pelculas donde se traten los valores que deseamos fomentar en nuestro alumnado.

fundamentalmente. * La entrega de informacin sobre el centro y el cuestionario del alumno se realizar en Junio del curso escolar anterior.

CASCN SORIANO, PACO. "La alternativa del juego (1 y 2), Juegos y dinmicas de educacin para la paz". Madrid, Los Libros de la Catarata, serie Edupaz.

Todo el curso.

Programa de Competencia Social de Manuel Segura. Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz. Proyecto GADES para Educacin Primaria. CASCN SORIANO, PACO. "La alternativa del juego (1 y 2), Juegos y dinmicas de educacin para la paz". Madrid, Los Libros de la Catarata, serie Edupaz. http://www.educarm.es/udicom/ http://clic.xtec.net/es/

Programa para la orientacin Acadmica

1) Favorecer el autoconocimiento del alumnado y la iniciacin en la toma y la de decisiones. 2) Promover el conocimiento del

Coeducacin. Conocimiento de s miso y del medio. Toma de decisiones.

Reunin para el traspaso de informacin Infantil-Primaria. Conseguir la colaboracin de padres en el trabajo personal de sus hijos: organizacin del tiempo de estudio en casa y tambin del tiempo libre y de descanso, implicndolos en su atencin a tareas escolares. Mantener entrevistas individuales con los padres para informarles del desarrollo acadmico o formativo de sus hijos. Coordinar charlas sobre temas educativos o informativos de inters general. Actividades para iniciar el desarrollo de hbitos de estudio y tcnicas de trabajo intelectual. Actividades para la mejora de la atencin y la memoria. Actividades para favorecer el hbito lctor. Iniciar el uso de la agenda escolar Exploracin de los propios intereses. Murales de las profesiones. Planteamiento de pequeos dilemas para iniciar a la toma de decisiones: qu pasara si?.

Todo el curso. * La reunin para el traspaso de informacin se realizar a inicios de curso.

Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz. http://clic.xtec.net/es/

Todo el curso.

Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz.

y profesional.

sistema educativo y acercar al mundo de las profesiones.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES A REALIZAR CON EL GRUPO. EJEMPLO 2 PRIMARIA. GRUPO X.


Programas Programa para el desarrollo personal y social Objetivos 1) Promover el conocimiento de s mismo y el desarrollo personal y social. 2) Favorecer la alimentacin sana y potenciar la higiene. Contenidos Autoconcepto y autoestima. Educacin Emocional. Habilidades y competencias sociales. Hbitos de vida saludables. Educacin afectiva y sexual. Coeducacin. Educacin medioambiental y para el consumo. Uso racional y crtico de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Ciudadana democrtica. Educacin para la paz y la resolucin pacfica de los conflictos. Utilizacin del tiempo libre. Actividades Reunin con padres, a comienzos de curso, antes de finales de noviembre para: presentar a responsable tutoras y especialistas, informarles sobre hora de visita y atencin tutorial, composicin equipo educativo, lneas generales de actuacin, criterios de evaluacin y promocin; as como actitudes y valores que deseamos potenciar: puntualidad, asistencia continua, limpieza, alimentacin, material necesario, mochilas y carritos y fundamentalmente, respeto y convivencia. Programas de conocimiento de s mismo y desarrollo personal. Programas para el desarrollo de la competencia social y la convivencia. Desarrollo de actividades del Plan de convivencia: enseanza de habilidades de comunicacin y relacin a principio de curso como asunto prioritario, dedicar tiempo a la definicin de las normas de clase y los cdigos de comportamiento en la asamblea de clase, usar el role-play para fomentar la empata, trabajar la responsabilidad en el alumnado, eliminar el secretismo ante la violencia, desarrollo de actividades comunes positivas, favorecer la resolucin pacfica de conflictos. Desarrollo de programas de salud. Actividades para conocer la dinmica interna del grupo e intervenir si fuese necesario para recomponer dicha dinmica: sociograma, observacin sistemtica y otras tcnicas grupales. Promover actividades y coordinar actividades que fomenten la convivencia, la integracin y la participacin de los alumnos en la vida del centro y del entorno: eleccin de representantes y asignacin de responsabilidades, actividades culturales y deportavias y complementarias, fiestas y excursiones, etc. Lectura de libros y visionado de pelculas donde se traten los valores que deseamos fomentar en nuestro alumnado. Conseguir la colaboracin de padres en el trabajo personal de sus hijos: organizacin del tiempo de estudio en casa y tambin del tiempo libre y de descanso, implicndolos en su atencin a tareas escolares. Mantener entrevistas individuales con los padres para informarles del desarrollo acadmico o formativo de sus hijos. Coordinar charlas sobre temas educativos o informativos de inters general. Actividades para el desarrollo de hbitos de estudio y tcnicas de trabajo intelectual. Actividades para la mejora de la atencin y la memoria. Actividades para favorecer el hbito lctor. Temporalizacin Todo el curso. Recursos Programa de Competencia Social de Manuel Segura. Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz. Proyecto GADES para Educacin Primaria. CASCN SORIANO, PACO. "La alternativa del juego (1 y 2), Juegos y dinmicas de educacin para la paz". Madrid, Los Libros de la Catarata, serie Edupaz. http://www.educarm.es/udicom/ http://clic.xtec.net/es/

Programa para la prevencin de las dificultades en el proceso de enseanzaaprendizaje

1) Evaluar e intervenir en el desarrollo del proceso de aprendizaje. 2) Prevenir la aparicin de dificultades de aprendizaje. 3) Promocionar factores que favorezcan el xito escolar.

Comprensin lectora y hbito lector. Capacidades y competencias bsicas. Motivacin e inters. Hbitos y tcnicas de estudio.

Todo el curso.

Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz. http://clic.xtec.net/es/

Programa para la orientacin Acadmica y profesional.

1) Favorecer el autoconocimiento del alumnado y la iniciacin en la toma y la de decisiones. 2) Promover el conocimiento del sistema educativo y acercar al mundo de las profesiones. 3) Favorecer el trnsito al segundo ciclo de primaria.

Coeducacin. Conocimiento de s miso y del medio. Toma de decisiones. Programa de trnstio.,

Exploracin de los propios intereses. Murales de las profesiones. Planteamiento de pequeos dilemas para iniciar a la toma de decisiones: qu pasara si?. * Actividades propias del programa de Trnsito del primer ciclo a segundo ciclo de primaria: Actividades informativas sobre las caractersticas del segundo ciclo de primaria,. Evaluacin de carcter preventivo del grado de comprensin lectora y expresin escrita del alumnado por parte del EOE con la colaboracin de los tutores y tutoras. Traslado de esa informacin a tutores/as y familias as como de las orientaciones que sean necesarias. Cumplimentar el informe de evaluacin Individualizado del alumnado. Reuniones interciclos en los en la que se establezcan criterios claros de promocin.

Todo el curso. * El Programa de Trnsito se realizar preferentemente durante el 2 y 3 trimestre.

Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz. Informe de evaluacin individualizado. Pruebas para la evaluacin de la compresin lectora y escrita.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES A REALIZAR CON EL GRUPO. EJEMPLO 3 PRIMARIA. GRUPO X.


Programas Programa para el desarrollo personal y social Objetivos 3) Prevenir la aparicin de factores que generan problemas en el desarrollo personal y social. 4) Prevenir factores que generan problemas de convivencia. 5) Promocionar factores que favorecen la convivencia escolar.. Contenidos Autoconcepto y autoestima. Educacin Emocional. Habilidades y competencias sociales. Hbitos de vida saludables. Educacin afectiva y sexual. Coeducacin. Educacin medioambiental y para el Actividades Reunin con padres, a comienzos de curso, antes de finales de noviembre para: presentar a responsable tutoras y especialistas, informarles sobre hora de visita y atencin tutorial, composicin equipo educativo, lneas generales de actuacin, criterios de evaluacin y promocin; as como actitudes y valores que deseamos potenciar: puntualidad, asistencia continua, limpieza, alimentacin, material necesario, mochilas y carritos y fundamentalmente, respeto y convivencia. Programas de conocimiento de s mismo y desarrollo personal. Programas para el desarrollo de la competencia social y la convivencia. Desarrollo de actividades del Plan de convivencia: enseanza de habilidades de comunicacin y relacin a principio de curso como asunto prioritario, Temporalizacin Todo el curso. Recursos Plan convivencia centro Programa de Competencia Social de Manuel Segura. Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz. Proyecto GADES para Educacin Primaria.

consumo. Uso racional y crtico de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Ciudadana democrtica. Educacin para la paz y la resolucin pacfica de los conflictos. Utilizacin del tiempo libre.

Programa para la prevencin de las dificultades en el proceso de enseanzaaprendizaje

1) Intervenir en el desarrollo del proceso de aprendizaje. 2) Prevenir la aparicin de dificultades de aprendizaje y dar respuesta al alumnado en el que se constate la presencia de dichas dificultades de aprendizaje. 3) Promocionar factores que favorezcan el xito escolar.

Comprensin lectora y hbito lector. Capacidades y competencias bsicas. Motivacin e inters. Hbitos y tcnicas de estudio.

dedicar tiempo a la definicin de las normas de clase y los cdigos de comportamiento en la asamblea de clase, usar el role-play para fomentar la empata, trabajar la responsabilidad en el alumnado, eliminar el secretismo ante la violencia, desarrollo de actividades comunes positivas, favorecer la resolucin pacfica de conflictos. Desarrollo de programas de salud. Actividades para conocer la dinmica interna del grupo e intervenir si fuese necesario para recomponer dicha dinmica: sociograma, observacin sistemtica y otras tcnicas grupales. Promover actividades y coordinar actividades que fomenten la convivencia, la integracin y la participacin de los alumnos en la vida del centro y del entorno: eleccin de representantes y asignacin de responsabilidades, actividades culturales y deportavias y complementarias, fiestas y excursiones, etc. Lectura de libros y visionado de pelculas donde se traten los valores que deseamos fomentar en nuestro alumnado. Conseguir la colaboracin de padres en el trabajo personal de sus hijos: organizacin del tiempo de estudio en casa y tambin del tiempo libre y de descanso, implicndolos en su atencin a tareas escolares. Mantener entrevistas individuales con los padres para informarles del desarrollo acadmico o formativo de sus hijos. Coordinar charlas sobre temas educativos o informativos de inters general. Aplicar estrategias y tcnicas de aprendizaje en cada materia: desarrollo de la comprensin lectora, creatividad oral y escrita, concentracin, atencin y memoria, organizacin del trabajo diario, resumen.

CASCN SORIANO, PACO. "La alternativa del juego (1 y 2), Juegos y dinmicas de educacin para la paz". Madrid, Los Libros de la Catarata, serie Edupaz.

Todo el curso.

Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz. http://clic.xtec.net/es/

Programa de Orientacin Acadmica y Profesional

3) Favorecer el autoconocimiento del alumnado y la iniciacin en la toma y la de decisiones. 4) Promover el conocimiento del sistema educativo y del mundo de las profesionales, educando en la igualdad de gnero. 5) Favorecer el trnsito al segundo ciclo de primaria.

Coeducacin. Toma de decisiones. Autoconocimiento. Programa de trnsito.

Actividades para la exploracin de los propios intereses y valores. Actividades para el acercamiento al mundo de las profesiones desde la perspectiva de igualdad de gnero. Actividades para favorecer la toma de decisiones.

A lo largo de todo el curso. * El Programa de Trnsito se realizar preferentemente a inicio curso..

Expediente del alumno. Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz.

* Actividades propias del programa de Trnsito del primer ciclo a segundo ciclo de primaria: Reunin previa de traspaso de informacin Interciclos. Revisin del expediente acadmico del alumno. Coordinacin interciclos.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES A REALIZAR CON EL GRUPO. EJEMPLO 4 PRIMARIA. GRUPO X.


Programas Objetivos Contenidos Actividades Temporalizacin Recursos

Programa para el desarrollo personal y social

1) Prevenir la aparicin de factores que generan problemas en el desarrollo personal y social. 2) Prevenir factores que generan problemas de convivencia. 3) Promocionar factores que favorecen la convivencia escolar..

Autoconcepto y autoestima. Educacin Emocional. Habilidades y competencias sociales. Hbitos de vida saludables. Educacin afectiva y sexual. Coeducacin. Educacin medioambiental y para el consumo. Uso racional y crtico de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Ciudadana democrtica. Educacin para la paz y la resolucin pacfica de los conflictos. Utilizacin del tiempo libre.

Programa para la prevencin de las dificultades en el proceso de enseanzaaprendizaje

1) Intervenir en el desarrollo del proceso de aprendizaje. 2) Prevenir la aparicin de dificultades de aprendizaje y dar respuesta al alumnado en el que se constate la presencia de dichas dificultades de aprendizaje. 3) Promocionar factores que favorezcan el xito escolar.

Comprensin lectora y hbito lector. Capacidades y competencias bsicas. Motivacin e inters. Hbitos y tcnicas de estudio.

Reunin con padres, a comienzos de curso, antes de finales de noviembre para: presentar a responsable tutoras y especialistas, informarles sobre hora de visita y atencin tutorial, composicin equipo educativo, lneas generales de actuacin, criterios de evaluacin y promocin; as como actitudes y valores que deseamos potenciar: puntualidad, asistencia continua, limpieza, alimentacin, material necesario, mochilas y carritos y fundamentalmente, respeto y convivencia. Programas de conocimiento de s mismo y desarrollo personal. Programas para el desarrollo de la competencia social y la convivencia. Desarrollo de actividades del Plan de convivencia: enseanza de habilidades de comunicacin y relacin a principio de curso como asunto prioritario, dedicar tiempo a la definicin de las normas de clase y los cdigos de comportamiento en la asamblea de clase, usar el role-play para fomentar la empata, trabajar la responsabilidad en el alumnado, eliminar el secretismo ante la violencia, desarrollo de actividades comunes positivas, favorecer la resolucin pacfica de conflictos. Desarrollo de programas de salud. Actividades para conocer la dinmica interna del grupo e intervenir si fuese necesario para recomponer dicha dinmica: sociograma, observacin sistemtica y otras tcnicas grupales. Promover actividades y coordinar actividades que fomenten la convivencia, la integracin y la participacin de los alumnos en la vida del centro y del entorno: eleccin de representantes y asignacin de responsabilidades, actividades culturales y deportavias y complementarias, fiestas y excursiones, etc. Lectura de libros y visionado de pelculas donde se traten los valores que deseamos fomentar en nuestro alumnado. Conseguir la colaboracin de padres en el trabajo personal de sus hijos: organizacin del tiempo de estudio en casa y tambin del tiempo libre y de descanso, implicndolos en su atencin a tareas escolares. Mantener entrevistas individuales con los padres para informarles del desarrollo acadmico o formativo de sus hijos. Coordinar charlas sobre temas educativos o informativos de inters general. Aplicar estrategias y tcnicas de aprendizaje en cada materia: desarrollo de la comprensin lectora, creatividad oral y escrita, concentracin, atencin y memoria, organizacin del trabajo diario, resumen.

Todo el curso. Plan convivencia centro Programa de Competencia Social de Manuel Segura. Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz. Proyecto GADES para Educacin Primaria. CASCN SORIANO, PACO. "La alternativa del juego (1 y 2), Juegos y dinmicas de educacin para la paz". Madrid, Los Libros de la Catarata, serie Edupaz.

A lo largo de todo el curso. Todo el curso.

Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz. http://clic.xtec.net/es/

Programa de Orientacin Acadmica y Profesional

1) Favorecer el autoconocimiento del alumnado y la iniciacin en la toma y la de decisiones. 2) Promover el conocimiento del sistema educativo y acercar al mundo de las profesiones. 3) Favorecer el trnsito al tercer ciclo de primaria.

Programa de trnsito.,

Actividades para la exploracin de los propios intereses y valores. Actividades para el acercamiento al mundo de las profesiones desde la perspectiva de igualdad de gnero. Actividades para favorecer la toma de decisiones. * Actividades propias del programa de Trnsito del segundo ciclo a tercer ciclo de primaria: Actividades informativas sobre las caractersticas del tercer ciclo de primaria,. Reunin interciclos para establecer criterios claros de promocin. Cumplimentar el informe de evaluacin individualizado. Reunin previa de traspaso de informacin Interciclos.

* El Programa de Trnsito se realizar preferentemente en 2 y 3 Trimestre.

Informe de evaluacin Individualizado. Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES A REALIZAR CON EL GRUPO. EJEMPLO 5 PRIMARIA. GRUPO X


Programas Programa para el desarrollo personal y social Objetivos 6) Potenciar el desarrollo personal y relacional (habilidades personales y competencias sociales). 7) Promocionar factores que favorecen la convivencia escolar. Contenidos Autoconcepto y autoestima. Educacin Emocional. Habilidades y competencias sociales. Hbitos de vida saludables. Educacin afectiva y sexual. Coeducacin. Educacin medioambiental y para el consumo. Uso racional y crtico de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Ciudadana democrtica. Educacin para la paz y la resolucin pacfica de los conflictos. Utilizacin del tiempo libre. Actividades Reunin con padres, a comienzos de curso, antes de finales de noviembre para: presentar a responsable tutoras y especialistas, informarles sobre hora de visita y atencin tutorial, composicin equipo educativo, lneas generales de actuacin, criterios de evaluacin y promocin; as como actitudes y valores que deseamos potenciar: puntualidad, asistencia continua, limpieza, alimentacin, material necesario, mochilas y carritos y fundamentalmente, respeto y convivencia. Programas para el desarrollo personal, de la competencia social y la convivencia. Desarrollo de actividades del Plan de convivencia: enseanza de habilidades de comunicacin y relacin a principio de curso como asunto prioritario, dedicar tiempo a la definicin de las normas de clase y los cdigos de comportamiento en la asamblea de clase, usar el role-play para fomentar la empata, trabajar la responsabilidad en el alumnado, eliminar el secretismo ante la violencia, desarrollo de actividades comunes positivas, favorecer la resolucin pacfica de conflictos. Desarrollo de programas de salud. Actividades para conocer la dinmica interna del grupo e intervenir si fuese necesario para recomponer dicha dinmica: sociograma, observacin sistemtica y otras tcnicas grupales. Promover actividades y coordinar actividades que fomenten la convivencia, la integracin y la participacin de los alumnos en la vida del centro y del entorno: eleccin de representantes y asignacin de responsabilidades, actividades culturales y deportavias y complementarias, fiestas y excursiones, etc. Lectura de libros y visionado de pelculas donde se traten los valores que deseamos fomentar en nuestro alumnado. Conseguir la colaboracin de padres en el trabajo personal de sus hijos: organizacin del tiempo de estudio en casa y tambin del tiempo libre y de descanso, implicndolos en su atencin a tareas escolares. Mantener entrevistas individuales con los padres para informarles del desarrollo acadmico o formativo de sus hijos. Coordinar charlas sobre temas educativos o informativos de inters general. Aplicar estrategias y tcnicas de aprendizaje en cada materia: desarrollar el razonamiento, educar la atencin y l a memoria, ejercitar la lectura en voz alta, estimular el inters por el hbito lector, mejorar la comprensin lectora y la expresin escrita, subrayado, esquema y resumen. Planificacin del estudio. Actividades para favorecer la expresin de ideas, la escucha, la argumentacin, el debate, la exposicin Aplicacin de la autoevaluacin de los alumnos. Uso autnomo de la agenda escolar Temporalizacin Todo el curso. Recursos Plan convivencia centro Programa de Competencia Social de Manuel Segura. Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz. Proyecto GADES para Educacin Primaria. CASCN SORIANO, PACO. "La alternativa del juego (1 y 2), Juegos y dinmicas de educacin para la paz". Madrid, Los Libros de la Catarata, serie Edupaz.

Programa para la prevencin de las dificultades en el proceso de enseanzaaprendizaje

1) Promover el desarrollo de estrategias y tcnicas de aprendizaje. 2) Dar respuesta al alumnado con dificultades de aprendizaje. 3) Potenciar la autonoma en el proceso de aprendizaje.

Comprensin lectora y hbito lector. Capacidades y competencias bsicas. Motivacin e inters. Hbitos y tcnicas de estudio.

Todo el curso.

Nos vamos a la Educacin Secundaria Obligatoria. Bloque: Aprendo a Estudiar. Material de los EOE de Cdiz. Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz. http://clic.xtec.net/es/

Programa de orientacin

1) Recoger informacin de los alumnos.

Coeducacin. Toma de decisiones.

Actividades para el autconocimiento, el conocimiento de diferentes profesiones y del sistema educativo.

Todo el curso. * El Programa de

Nos vamos a la Educacin Secundaria

acadmica y profesional.

2) Potenciar la coordinacin interciclos.

Autoconocimiento. Programa de trnsito.

Actividades para el afianzamiento en la toma de decisiones. * Actividades propias del programa de trnsito al tercer ciclo de primaria. Coordinacin interciclos.. Revisin del expediente acadmico del alumno.

Trnsito se realizar preferentemente a inicio curso..

Obligatoria. Material de los EOE de Cdiz. Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz. Expediente del alumno.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES A REALIZAR CON EL GRUPO. EJEMPLO 6 PRIMARIA. GRUPO X


Programas Programa para el desarrollo personal y social Objetivos 1) Potenciar el desarrollo personal y relacional (habilidades personales y competencias sociales). 2) Promocionar factores que favorecen la convivencia escolar. Contenidos Autoconcepto y autoestima. Educacin Emocional. Habilidades y competencias sociales. Hbitos de vida saludables. Educacin afectiva y sexual. Coeducacin. Educacin medioambiental y para el consumo. Uso racional y crtico de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Ciudadana democrtica. Educacin para la paz y la resolucin pacfica de los conflictos. Utilizacin del tiempo libre. Actividades Reunin con padres, a comienzos de curso, antes de finales de noviembre para: presentar a responsable tutoras y especialistas, informarles sobre hora de visita y atencin tutorial, composicin equipo educativo, lneas generales de actuacin, criterios de evaluacin y promocin; as como actitudes y valores que deseamos potenciar: puntualidad, asistencia continua, limpieza, alimentacin, material necesario, mochilas y carritos y fundamentalmente, respeto y convivencia. Programas para el desarrollo personal, de la competencia social y la convivencia. Desarrollo de actividades del Plan de convivencia: enseanza de habilidades de comunicacin y relacin a principio de curso como asunto prioritario, dedicar tiempo a la definicin de las normas de clase y los cdigos de comportamiento en la asamblea de clase, usar el role-play para fomentar la empata, trabajar la responsabilidad en el alumnado, eliminar el secretismo ante la violencia, desarrollo de actividades comunes positivas, favorecer la resolucin pacfica de conflictos. Desarrollo de programas de salud. Actividades para conocer la dinmica interna del grupo e intervenir si fuese necesario para recomponer dicha dinmica: sociograma, observacin sistemtica y otras tcnicas grupales. Promover actividades y coordinar actividades que fomenten la convivencia, la integracin y la participacin de los alumnos en la vida del centro y del entorno: eleccin de representantes y asignacin de responsabilidades, actividades culturales y deportavias y complementarias, fiestas y excursiones, etc. Lectura de libros y visionado de pelculas donde se traten los valores que deseamos fomentar en nuestro alumnado. Conseguir la colaboracin de padres en el trabajo personal de sus hijos: organizacin del tiempo de estudio en casa y tambin del tiempo libre y de descanso, implicndolos en su atencin a tareas escolares. Temporalizacin Todo el curso. Recursos Plan convivencia centro Programa de Competencia Social de Manuel Segura. Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz. Proyecto GADES para Educacin Primaria. CASCN SORIANO, PACO. "La alternativa del juego (1 y 2), Juegos y dinmicas de educacin para la paz". Madrid, Los Libros de la Catarata, serie Edupaz.

Programa para la prevencin de las dificultades en el

1) Iniciar al alumnado en las estrategias y tcnicas de aprendizaje.

Comprensin lectora y hbito lector. Capacidades y

Nos vamos a la Educacin Secundaria

proceso de enseanzaaprendizaje

2) Dar respuesta al alumnado con dificultades de aprendizaje. 3) Potenciar la autonoma en el proceso de aprendizaje.

competencias bsicas. Motivacin e inters. Hbitos y tcnicas de estudio.

Mantener entrevistas individuales con los padres para informarles del desarrollo acadmico o formativo de sus hijos. Coordinar charlas sobre temas educativos o informativos de inters general. Aplicar estrategias y tcnicas de aprendizaje en cada materia: desarrollar el razonamiento, educar la atencin y l a memoria, ejercitar la lectura en voz alta, estimular el inters por el hbito lector, mejorar la comprensin lectora y la expresin escrita, subrayado, esquema y resumen. Planificacin del estudio. . Actividades para favorecer la expresin de ideas, la escucha, la argumentacin, el debate, la exposicin Aplicacin de la autoevaluacin de los alumnos. Uso autnomo de la agenda escolar. Actividades para el autconocimiento, el conocimiento de diferentes profesiones y del sistema educativo. Actividades para el afianzamiento en la toma de decisiones. * Actividades propias del programa de Trnsito a ESO: Charlas y actividades para la informacin y orientacin vocacional con el alumnado de 6 Primaria. Informacin a las familias sobre la s caractersticas de la nueva etapa. Reuniones de coordinacin para traspaso de informacin entre tutores y tutoras de 6 de Primaria y 1 ESO, PTs, Orientadora EOE, DO y los responsables de la Jefatura de Estudios. Cumplimentacin por parte de los tutores y tutoras de 6 de primaria del informe de evaluacin individualizado del alumno para traspaso de informacin de los alumnos. Traspaso de informacin sobre alumnado con n.e.a.e por parte de los tutores y tutoras de 6 Primaria y la orientadora educativa.

Todo el curso.

Obligatoria. Bloque: Aprendo a Estudiar. Material de los EOE de Cdiz. Fichas de actividad recopiladas por el grupo de trabajo de los Equipos de Orientacin de Cdiz. http://clic.xtec.net/es/

Programa de orientacin acadmica y profesional.

1) Favorecer el conocimiento por parte de los alumnos del sistema educativo. 2) Potenciar la toma de decisiones. 3) Fomentar la coordinacin entre las distintas etapas educativas.

Coeducacin. Toma de decisiones. Autoconocimiento. Programa de trnsito a ESO.

Todo el curso. * las reuniones de coordinacin y la cumplimentacin del traspaso de informacin se realizarn en el tercer trimestre.

Nos vamos a la Educacin Secundaria Obligatoria. Material de los EOE de Cdiz. Informe de evaluacin individualizado. Anexo al informe para alumnado con n.e.a.e. Dpticos informativos sobre la Etapa de ESO para las familias.