Texto y textura

Calsamiglia y Tusón  texto: unidad semántico pragmática de sentido. Unidad comunicativa de un orden distinto al oracional. Unidad intencional y de interacción. Texto: juego de relaciones. Significado del texto: contenido + sentido derivado del componente extralingüístico (experiencia compartida entre emisor y receptor) Textura: juego de enlaces semántico-pragmáticos, dispuestos en diversas capas que se integran unas en otras. (organización del texto)  coherencia y cohesión Texto tiene desarrollo secuencial; lo que aparece primero orienta lo siguiente. Es necesario marcar las relaciones existentes en su interior, para que se mantenga el mundo de referencias, se recuperen y se proyecten. También es importante que la secuencia progrese hacia un fin o meta. Principios de linealidad: 1. de núcleo/adjunto (distingue central de periférico) 2. de pausa (retardar, suspender secuencia) 3. retrospección (consulta discurso precedente) 4. prospección (anticipa discurso subsiguiente) 5. carga (grado de importancia, énfasis, novedad) 6. desambiguación (exclusión de pautas alternativas  no contradicción) 7. listado (enumeración de elementos) En relación a estos mecanismos se desarrollan los mecanismos de cohesión Estándares de cualquier texto: coherencia cohesión aceptabilidad intencionalidad situacionalidad intertextualidad informatividad  Se sustentan en 3 principios que regulan la comunicación textual: eficacia, efectividad, adecuación

Se refiere al significado del texto en su totalidad (relaciones de las palabras con el contexto y relaciones entre palabras) reglas para que un texto sea estructuralmente coherente: a) de repetición b) de progresión c) de no contradicción d) de relación (con el mundo representado) Coherencia pragmática A mayor contextualización el texto necesita menos indicadores. señales y elementos lingüísticos que sustenten la coherencia. integrando y conciliando sistema y uso. JERARQUÍA Macrorreglas: . Las macro relacionadas entres sí manifiestan una unidad de contenido común (tema). Coherencia Calsamiglia y Tusón  coherencia: incluye las relaciones pragmáticas. Bernárdez  coherencia: mecanismo de autorregulación de sistemas en interacción que tiene lugar de forma dinámica en la comunicación. Operación que tienen como meta un <estado estable> que dé pie a la existencia del mínimo de diferencias entre lo emitido y lo comprendido. Este evento activa una dialéctica entre el <sistema virtual> (repertorio de posibilidades) y el <sistema real> (elecciones del productor textual). (equilibro informativo entre mensaje producido y recibido) Coherencia de contenido Van Dijk  en la unidad textual hay dos niveles: global (macroproposiciones) y local (microproposiciones) relacionados porque las macro se derivan de conjuntos de micro y de conocimientos implícitos asociados a ellas.Brown y Yule  texto: término técnico para referirnos al registro verbal de un acto comunicativo. Beaugrande  texto: evento comunicativo empírico que se da en la comunicación humana más que en la especificación de una teoría formal. además de las relaciones semánticas intratextuales.

Esquema al que el texto se adapta. Contiene complicación y resolución desarrollados mediante sucesos. estos sucesos reproducen 2. forma base). todo lo que pertenezca convencionalmente a él. relaciones particulares y locales que se dan entre elementos lingüísticos . destinatarios e intención. Sermon 6.1. Estructuras argumentativas 3. Se plasma en la estructura del texto. Conferencia academica 5. Tratado científico 4. de generalización (elementos conceptuales más extensos que incluyen a los primeros) Calsamigilia y Tusón  Incorporar propósito del texto. Estructuras narrativas (sistema primario. Demostración 10. Esquema abstanco que establece el orden global de un texto y que se compone de una serie de categorias. Atestado 9. de construcción (establece tipo de episodio. de supresión (eliminación información secundaria) 3. Informe del defensor 7. cuyas posibilidades combinación se basan en reglas convencionales Tipos de superestructura: 1. de integración (incorporar información de varios enunciados en uno solo) 4. Superestructuras: permiten reconocer otra estructura más especial y global. puede suprimirse) 2. (trama) se evalúan dentro del marco donde se Cohesión Calsamigilia y Tusón  cohesión: se refiere a uno de los fenómenos propios de la coherencia. Acusaciónn 8. Se refiere a acciones de personas. determinan el orden global de las partes del texto.

. Función exofórica (conectan el texto con el momento de enunciación) y función endofórica (deixis textual. Enlaces intratextuales que establecen relaciones semánticas. la opinión y la ideología de quien ha elaborado el texto) Procedimientos gramaticales Referencia deíctica: elementos linguísticos determinados adquieren su significado pleno anclados en una situación enunciativa. ello) b) marcan verbales de persona (encuentran) c) pronombres relativos (que. esto. quien. Procedimientos léxicos Mecanismos de reiteración a) Repetición + transformaciones gramaticales (intervino  intervención) b) Sustitución por sinónimos o cuasi sinónimos (artista  individuo) c) Sustitución por hipónimos y antónimos (antrópodos. tal) . las.  proyectil mágico) e) Sustitución por calificaciones valorativas (terremoto  catástrofe) f) Sustitución por proformas léxicas (“idea”. Proformas a) pronombres personales (él. aquello. pronombres. ella. los. esa. al interior del texto  proformas. el cual. moluscos  organismos) d) Sustitución por metáfora o metonimia (droga capaz de. (en el léxico se manifiesta el punto de vista. cuyo) d) demostrativos (este. proadverbios) Pueden hacer referencia a lo ya dicho (anáfora) o a lo que se dirá (catáfora) Mecanismos de cohesión: 1. recuperan su significado en otro lugar del texto. “tema”) Procedimientos de sustitución permiten incorporar subjetividad y modelización porque aportan la visión del hablante.al interior del texto. tanto los que remiten unos a otros como los que conectan y organizan. lo le..

entonces…) 6. expresión de un punto de vista (en mi opinión. es indudable…) . después) g) posesivos (su. concusión (en conclusión. en otro orden de las cosas…) 5. algunos. antes que nada…) 2. continuativos (pues bien. Elipsis (sustitución por 0) Gil  dos contextos para la elipsis: a) Cláusula (elipsis de toda la cláusula o de solo una parte) b) grupo (el rico bebe en su mesa. manifestación de certeza (es evidente que. hasta el momento…) b) simultaneidad (en este momento. suyas) 2.e) cuantificadores definidos e indefinidos (todos. ahora. aditivos (además. a propósito…) 8. primero. Su finalidad discursiva se centra en proporcional cohesión y estructura y sirven de guía para la interpretación del sentido. entonces. igualmente…) 7. en resumen…) 10. segundo) f) adverbios (así. ordenadores (primero. distribuidores (por un lado. iniciadores (para empezar. tanto. arriba. aquellos…) 3. Marcadores que contribuyen a la organización global del texto: 1. espacio temporales a) de anterioridad (antes. antes. aquí. a mi juicio…) 2. finalizadotes (en fin. más abajo…) 9. ahora…) c) posterioridad (después. digresivos (por cierto. en primer lugar…) 4. el pobre en el mostrador) 3. de transición (por otro lado. Marcadores y conectores: Su función es relacionar y poner en contacto dos enunciados. ahí. Determinación de sintagmas indefinidos (un cochecito  el cochecito) 4. por último…) Marcadores que introducen operaciones discursivas (orientan habia un tipo concreto de tratamiento de la información) 1. otros.

Aditivos. después. un poco. bueno…) 13. por que…) b) consecutivos. por suspuesto…) 4. 1. claro…) 4. transición (bueno. advertencia (mira. de demanda.. yo diría. finalización (y todo. introducen la causa hipotética. entonces. es decir…) 6. desacuerdo (pero.. en ese momento…) 5. es que…) 7. en el caso de que…) d) finales. reactivos (vaya. mejor dicho…) 9. De base causal: a) causativos. nunca…) 8. Espaciales (enfente. el texto cambia de orientación en sentido contrario (pero. confirmación (en efecto.. aclaración (o sea. Contrastivos. reformulación (esto es. ejemplificación (por ejemplo. incluso…) 2. bueno pues. en concreto…) Conectores sirven para poner en relación lógico semántica segmentos textuales. delante..3. Temporales (cuando.) 6. introducen la relación de causa ( por eso. iniciativos (bueno. continuativos (luego. ojo…) 3. de pronto. cierre (eso es todo…) . tematización (respecto a. va. encima. reactivos de acuerdo (perfecto.) 12. no.. el texto avanza en una misma linea. locutor manifiesta una misma orientación en la información (además. estimulantes (venga.. en cambio…) 3.) 11. a propósito de…) 5.) 5. después. tampoco. de modo que…) c) condicionales. indicada en el primer segmento (si. de acuerdo (¿eh? ¿verdad?.) 2. a fin de que…) 4. detrás…) Marcadores interactivos 1.. introducen la consecuencia (pues. introducen la causa como meta (para que. de confirmación.) 10. atenuación (bueno.

1. Se llega a un término. Se van incorporando elementos nuevos que empujan hacia delante contenido textual 3. combinación de pregunta y respuesta (me pregunto esto y respondo esto) el . Se parte de una información presupuesta y compartida 2. conclusión Tema y Rema Rema: elemento que hace avanzar. combinación de negación y contraste (no digo esto. no aduce nada Tipos de progresión a) lineal: rema se convierte en tema. sino esto) 2. datos conocimos. aportando nuevos datos Tema: elemento que establece un vínculo con el discurso previo.Progresión temática Calsamiglia y Tusón  permite que la información avance. etc b) tema constante: mismo tema con muchos remas c) temas derivados: tema general con subtemas con respectivos remas d) tema o rema extendido: o tema o rema se expande en diversos subtemas Identificación del tema: 1.

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