Tema Eje de Seminario 2012

CONSIDERACIONES SOBRE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Está orientada a mejorar las capacidades de análisis, reflexión y acción; dura toda la vida es de ida y vuelta: cada persona aprende y enseña a la vez que puede desarrollarse en todas partes: en casa, en la escuela, en el trabajo, en el barrio, etc. busca el compromiso para la reducción de los problemas.

La educación ambiental pretende lo siguiente: • Favorecer el conocimiento de los problemas ambientales tanto locales como globales. • Capacitar a las personas para analizar de forma crítica la información ambiental. • Facilitar la comprensión de los procesos ambientales en conexión con los sociales, económicos y culturales. • Favorecer la adquisición de nuevos valores pro ambientales y fomentar actitudes críticas y constructivas. • Apoyar el desarrollo de una ética que promueva la protección del medio ambiente desde una perspectiva de equidad y solidaridad. • Capacitar a las personas en el análisis de los conflictos socio ambientales, en el debate de alternativas y en la toma de decisiones para su resolución. • Fomentar la participación activa de la sociedad en los asuntos colectivos, potenciando la responsabilidad compartida hacia el entorno. • Ser un instrumento que favorezca módulos de conducta sostenibles en todos los ámbitos de la vida.

La educación ambiental debe implicar a toda la sociedad. Desde el momento en que surge un problema ambiental, todos estamos implicados en su resolución. Por ello, la educación ambiental debe generara un sentimiento de responsabilidad compartida sobre el medio.

La armonía entre todos los recursos e instrumentos es clave. como medio para que éste tenga éxito.La educación ambiental debe tener un enfoque amplio y abierto. Los esfuerzos deben centrarse igualmente. La educación ambiental debe incluirse en todas las iniciativas ambientales. incluir los aspectos sociales. es necesario no forzar la coherencia entre los mensajes lanzados y la acción. La educación ambiental debe promover cauces participativos. en aumentar su credibilidad a través de una información clara y transparente. entre los fines perseguidos y los medios utilizados entre la educación y la gestión ambiental. Este es el camino para que las comunidades y las personas se hagan conscientes de su capacidad de influencia para afrontar y resolver los problemas que les conciernen. Debe integrarse necesariamente en toda la política ambiental. La educación ambiental debe capacitar a la ciudadanía para que se cuestiones críticamente los hábitos y estructuras económicas y políticas de esta sociedad. Cada persona debe ser capaz de formarse su propia opinión sobre los problemas ambientales. La educación ambiental debe potenciar un pensamiento crítico e innovador. Las soluciones a la crisis ambiental quieren inevitablemente planteamientos educativos. La incorporación debe realizarse en todas las fases . La educación ambiental debe ser coherente y también creíble. pero también los valores y sentimientos de la población. Para ello es indispensable el acceso a la información ambiental. Cualquier intervención en educación ambiental debe tener en cuenta todos los puntos de vista posibles. Uno de los retos de la educación ambiental es orientar el aprendizaje hacia la solución de problemas concretos. debe promover cauces para que la población participe y se implique en los procesos de toma de decisiones. Para ello. culturales y económicos.

medios y financiación. DESARROLLO SOSTENIBLE “El desarrollo sostenible es aquel que satisface las necesidades actuales de las personas sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las suyas. Los recursos existentes deben incrementarse significativamente y ser empleados de la forma más eficiente posible.y niveles. asociaciones y redes que permitan la comunicación e intercambio de ideas y la puesta en marcha de soluciones conjuntas. La educación ambiental que facilita la coordinación y colaboración. en la planificación y evaluación de las políticas que se van a poner en marcha. La educación ambiental necesita personas. • Los recursos que no son renovables deben utilizarse con más prudencia. La educación ambiental debe promover la coordinación y cooperación entre todos los agentes sociales.” Por lo cual se establece que una sociedad sostenible es aquella que vela y cumple con diferentes formas de desarrollo que no afecten al medio ambiente. económicos y humanos) necesarios para que la educación ambiental adquiera el papel que le corresponde. se debe tomar en cuenta diferentes factores: • Utilización de fuentes renovables • Los recursos no se deben utilizar a un ritmo superior al de su ritmo de generación. muy en especial. . Estas redes se extenderán a todos los niveles. y. desde el ámbito local al global. • Evitar contaminantes a un ritmo superior a los que el sistema natural es capaz de absorber. facilitando la organización en diferentes niveles formando mensajes. Es imprescindible garantizar los recursos (técnicos.

Además las malas prácticas de las grandes industrias están generando desgastes en los recursos vitales como aire. en la no violencia y en la creación de ámbitos de justicia. 1993). Esta progresiva degradación conlleva al abordaje de un tema de relevancia social en donde todos estamos involucrados. animales y bosques y a esto se le suma el crecimiento demográfico desmedido que hay actualmente. humanización de las áreas de bosques. El no contar con un desarrollo sostenible genera una serie de problemas que entre más grande sean. Se basa igualmente en el desarrollo de la autonomía y la autoafirmación individual y colectiva. son de las grandes dificultades que se dejará a las generaciones futuras. para recursos naturales de las no comprometer los generaciones futuras. de respeto y de armonía”. de ahí la importancia de crear actividades y/o programas en donde se incluya a los jóvenes en la conservación de nuestro planeta. destrucción de la ser humano para capa de ozono. F. respeto a la diversidad. La Educación para la Paz se centra en los valores de solidaridad. continuo y permanente. inspirado en una forma positiva de aprender a vivir consigo mismo y con los demás. alimentación. capacidad de diálogo y de participación social. tolerancia. plantas. agua. vivienda.. . árboles. (González Lucini.La problemática del deterioro del medio ambiente ocurre principalmente por satisfacer las necesidades humanas. el inevitable cambio climático. EDUCACION POR LA PAZ “La educación para la paz hay que concebirla como un proceso de desarrollo de la personalidad. transporte y ropa. menos capacidad tendrá el resolverlos. siendo de vital importancia iniciar con programas de sensibilización para la conservación del medio ambiente. la superpoblación.

en donde la sociedad se desarrolle en el marco de la tolerancia. ciencia. religiones y hasta por la misma vida. actitudes acorde a un buen comportamiento social y transformación de conflictos en base al dialogo y la empatía. se ha llegado a aceptar que muchos problemas se van a resolver únicamente por la fuerza. inculcar valores a la sociedad y a las nuevas generaciones. se vive en un mundo con problemas de convivencia humana. el respeto. entre otros. El desarrollo sostenible y la educación para la paz son una articulación para el impulso del desarrollo social. para lo cual se hace relevante Educar para la Paz. se ha vuelto parte de la evolución del ser humano. estudiantes. culturas. en donde se sensibilice a los futuros ciudadanos y más cuando se vive en un país en donde cada día hay más crisis de valores. para lograr una educación integral. en la cual no hay respeto por ideologías. tendencias. provocando el salto cualitativo y cuantitativo de condiciones para una vida mejor. clases sociales. no solucionaran los problemas. instituciones educativas trabajando coordinadamente con las comunidades por medio del fortalecimiento de valores en la escuela. de ahí la importancia de involucrar a padres y madres de familia. sin duda “el comportamiento” marcara el futuro. donde el proceso armónico de trabajo crea las bases para una sociedad comprometida consigo mismo y con su entorno. la comprensión. en donde los esfuerzos de todos ayuden a construir una sociedad en paz. guías. medicina. y con el tiempo se ha ido construyendo una sociedad cada vez más convulsa. Disminuir estos problemas se puede lograr si se empieza por crear una cultura de “Educación para la paz”. docentes. . Los conocimientos. resolver conflictos a través de la violencia. construir sociedades axiológicamente bien formadas.A pesar de que se ha progresado en la tecnología. creencias. directores. Es un reto la construcción de una cultura de paz.

la paz. 16. 23. 4. 6.Para tener mejor claridad de lo que se quiere lograr con los estudiantes. Participación democrática en contextos culturales y ambientales sanos. Derechos y responsabilidades de los ciudadanos ante el cuidado y protección del medio ambiente. . 11. 14. 15. 5. 1. Construcción de ciudadanía responsable ante los recursos naturales. 8. Educación para la no violencia. se sugieren una serie de subtemas que son parte del tema eje. base fundamental para la vida. con respeto a la naturaleza. es solamente una guía. Atitlán y Amatitlán. Medio ambiente y desarrollo sostenible. 21. Diálogo intercultural y pluralismo. sobre las costumbres ancestrales de protección al medio ambiente. Enseñar y aprender para un futuro sostenible en sintonía con la naturaleza. Cultura de paz por medio de la educación ambiental. 24. 17. El agua. 9. Estrategias para evitar la violencia en los centros educativos. El siguiente listado. la democracia. 13. La aplicación de la base legal para la protección ambiental en Guatemala. Protección y conservación de la biodiversidad. Enfrentando las causas de los desastres naturales. 19. Unidad en la diversidad. 22. y la tolerancia. en base a energías renovables. Cómo construir una sociedad libre de violencia social y para con la naturaleza. Negociación para la resolución de conflictos en temas ambientales. Bases para la convivencia pacífica con respeto a la naturaleza. 3. 2. Fundamentos de los Derechos humanos. Estrategias para crear una cultura de paz. 12. 20. 7. Los y las jóvenes en la construcción de la paz y conservación del medio ambiente en Guatemala. tomando en cuenta que las comunidades educativas pueden proponer por la cercanía a sus necesidades inmediatas. Educación en materia de derechos humanos y ecohumanismo. 18. 10. Todos juntos por el Lago Petén ltzá. El cuidado del agua es responsabilidad de todos. Construyendo ambientes libres de contaminación.

29. el dialogo y la cooperación. y las personas. 28. 26. mismo comprende los esfuerzos para la protección del medio ambiente para las generaciones presentes y futuras. opinión e información. actitudes. que incorpore una visión diferente de la relación del ser humano y la naturaleza. el progreso. Así. Se manifiesta por la adhesión los principios de libertad. Dada la gravedad del caso es necesario un cambio en el modelo de desarrollo.25. el rechazo a la violencia en todas sus formas y la promoción y la práctica de la no violencia por medio de la educación. y comportamientos que reflejan el respeto a la vida. el respeto y el fomento de la igualdad de derechos y oportunidades de mujeres y hombres. Manejo de recurso hídrico y cuencas. CULTURA La cultura es un conjunto de valores. el desarrollo tecnológico. la paz y la vida plena de los pueblos indígenas de Guatemala. 30. 31. de manera desmedida por causa del ser humano. Manejo de energías renovables. 27. sino a la de valorar la . justicia. Organización social ante el cambio climático. Protección a la Biodiversidad. al ser humano y a su dignidad y que ponen en primer plano los derechos humanos. Desarrollo de la bioética nacional basada en actitudes de comportamiento para la protección y el mejoramiento del ambiente. así como la compresión entre los pueblos. Donde no solo responda a la necesidad de preservar la diversidad biológica para mantener el equilibrio del planeta. La educación ambiental es una herramienta por la cual podemos visualizar la problemática ambiental que emerge de la complejidad del desarrollo actual gracias a la generosidad de la naturaleza versus el crecimiento económico. solidaridad y tolerancia. el respeto y el fomento de derecho de todas las personas a la libertad de expresión. Otras temáticas científicas y sociales de interés nacional relacionadas con el medioambiente. Cosmovisión sobre la naturaleza. los colectivos.

Estamos totalmente de acuerdo que el medio ambiente está conformado por todos los elementos bióticos. la idea del crecimiento continuado debe abrir paso a un uso más racional del medio ambiente. la humanidad debe reconocer que atacar el medio ambiente pone en peligro la supervivencia de su propia especie. independientemente de la actitud de la sociedad respecto al crecimiento continuo. Los especialistas creen que. va encaminada a formar una mentalidad más consciente de lo que somos o de que formamos parte de la misma naturaleza. Se refiere al estudio de la sociedad misma en cuanto a su naturaleza de ser y desenvolverse en el planeta tierra.diversidad étnica y cultural de la raza humana y fomentar diferentes formas de manejo productivo de la biodiversidad en armonía con la naturaleza. al ir creciendo las poblaciones y sus demandas. de la misma forma que el estudio de la Ecología en sus diversas dimensiones como la ambiental la cual se encarga de rescatar el la Ecología mental esta ecología medio ambiente en todas sus dimensiones. pero que esto sólo puede lograrse con un espectacular cambio de actitud por parte de la especie humana. Ecología bióticos y abióticos natural está claro es la interacción total de los seres de la naturaleza y por ultimo Ecología social y integral. . El impacto de la especie humana sobre el medio ambiente ha sido comparado con las grandes catástrofes del pasado geológico de la Tierra. La cultura de la paz consiste en una serie de valores. abióticos que forman parte de la naturaleza en sus interrelaciones. así mismo respetándolos y teniéndolos en cuenta en esos tratados. Ecología integral Efectivamente en la ecología integral es una red compleja de interacción entre todos los elementos que conforman el medio ambiente en relación con el ser humano. teniendo en cuenta un punto muy importante que son los derechos humanos. los grupos y las naciones. actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación entre las personas.

com.oas.earthcharterinaction.pdf www.htm www.net/guest7007d0/desarrollosostenible www.que.slideshare.aspx www.oei.dsostenible. http://www.es/decada/portadas/estrategiaregional.ar/ www. valores. físico químicos. es necesario implementar una educación ambiental.org/es/temas/desarrollo_sostenible.org/images/0019/001914/191442s.mx/temas/medio-ambiente/ www.undp.org.html .htm www.fund-culturadepaz.. sociales.unesco.El resultado del hombre y la interacción de los factores biológicos..gt/frmtipo03.org/contenido/pages/Educación..cinu.html www.para que adquieran los conocimientos.asp www./200903112003-analizan-guatemala-estrategiasdesarrollosustentable.org/spa/04/cent0402e. actitudes y habilidades prácticas que les permitan participar de manera responsable y efectiva en la previsión y resolución de los problemas ambientales..unesdoc.es/. económicos y culturales.

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