Valores éticos y jurídicos

Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable

cuaderno de trabajo

El Cuaderno de trabajo de la Unidad “Valores Éticos y Jurídicos” fue elaborado en el marco del Curso de Formación Inicial de la Policía Estatal Acreditable. SISTEMA NACIONAL DE SEGURIDAD PÚBLICA SECRETARIADO EJECUTIVO UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA CIUDAD DE MÉXICO José Morales Orozco, S. J. Rector de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México Javier Prado Galán Vicerrector Dirección de Servicios para la Formación Integral José Ramón Ulloa

Coordinación general de la obra José Ramón Ulloa Herrero y Ma. Luisa Crispin Bernardo Autores Área 1: FILOSÓFICO-AXIOLÓGICA Hilda Ana María Patiño Domínguez Área 2: ETICA POLICIAL José Ramón Ulloa y Araceli Delgado Fresán Área 3: VALORES DEL TRABAJO EN EQUIPO Y LIDERAZGO Pablo Gaitán Rossi y José Ramón Ulloa Herrero Área 4: DESARROLLO INTEGRAL DEL POLICIA Pablo Gaitán Rossi y Ma. Luisa Crispín Bernardo Revisión técnico-pedagógica Adriana Jiménez Romero Araceli Delgado Fresán Revisión de contenido Araceli Delgado Fresán Corrección de estilo Soad Lozano Peters Diseño Editorial Marisol Parra San Juan Mayo de 2011

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 6 ÁREA 1 FILOSÓFICO-AXIOLÓGICA ................................................................................... 13 1.1. La persona. Elementos de antropología filosófica.......................................................... 14 1.1.1. La persona: unidad bio-psico-social ..................................................................... 17 1.1.2. Sensibilidad, inteligencia, voluntad, libertad y responsabilidad............................. 19 1.1.3. La persona, un ser de relación............................................................................. 22 1.1.4. Capacidad de transformar la realidad y apertura a lo Trascendente. .................... 24 1.1.5. Dignidad de la persona y bien común. ................................................................ 27 1.2. Ética y moral ................................................................................................................ 31 1.2.1. Ética, moral y derecho ........................................................................................ 32 1.2.2. El ser y el deber ser ............................................................................................. 35 1.2.3. Actos humanos y actos no voluntarios ................................................................ 38 1.2.4. Características del acto moral ............................................................................. 40 1.2.5. El criterio de moralidad ....................................................................................... 43 1.2.6. El juicio práctico: fines y medios .......................................................................... 44 1.2.7. Bienes, fines y valores. ........................................................................................ 46 1.3. Valores ......................................................................................................................... 49 1.3.1. Crisis de valores .................................................................................................. 50 1.3.2. ¿Qué son los valores? ......................................................................................... 52 1.3.3. Valores y fines..................................................................................................... 54 1.3.4. Propiedades de los valores .................................................................................. 55 1.3.5. Jerarquía de valores ............................................................................................ 57 1.3.6. Valores morales fundamentales........................................................................... 58 1.4. Valores y virtudes ......................................................................................................... 63 1.4.1. Las virtudes como realización de los valores. ....................................................... 63 1.4.2. Virtudes morales fundamentales. ........................................................................ 64 1.4.3. ¿Cómo se adquiere la virtud? ............................................................................. 68 1.4.4. Otras virtudes ..................................................................................................... 69 1.4.5. Campos de aplicación de las virtudes morales. .................................................... 70 1.5. Ética social ................................................................................................................... 72 1.5.1. Persona y sociedad ............................................................................................. 72 1.5.2. Ética social .......................................................................................................... 74 1.5.3. Ámbitos de realización de los valores sociales: familia, grupos de pertenencia, identidades colectivas, Nación y comunidad internacional. ............................................ 75

1.5.4. Principios de la ética social: personalidad, bien común, autoridad, propiedad, justicia social, solidaridad e igualdad proporcional, subsidiaridad, tolerancia y diferencia ................................................................................................... 81 1.6. Valores constitucionales................................................................................................ 86 1.6.1. ¿Qué son los valores constitucionales? ................................................................ 86 1.6.2. Valores de: dignidad humana, amor a la Patria, solidaridad e independencia. ...... 87 1.6.3. Derechos humanos. ............................................................................................ 90 1.6.4. Valores democráticos. ......................................................................................... 92 1.6.5. Multiculturalismo. ............................................................................................... 95 1.6.6. Valores de las instituciones de seguridad pública: legalidad, objetividad, eficiencia, profesionalismo, honradez............................................................................ 97 ÁREA 2 ÉTICA POLICIAL.................................................................................................. 114 2.1. Misión del policía ....................................................................................................... 115 2.1.1. Historia y misión de la policía ............................................................................ 115 2.1.2. Misión de la policía y sus valores ....................................................................... 117 2.2. El policía como agente y referente social .................................................................... 119 2.2.1. Lo que los ciudadanos esperan de la policía y la policía de los ciudadanos ......... 121 2.2.2. Cambios en la relación entre policías y ciudadanos ........................................... 122 2.3. Ética Policial ............................................................................................................... 125 2.3.1. Profesión y vocación. ........................................................................................ 125 2.3.2. La vocación de un policía. ................................................................................. 126 2.3.3. Las grandes satisfacciones de la carrera policial ................................................. 127 2.3.4. Ética y profesión ............................................................................................... 129 2.3.5. Códigos de Ética policial ................................................................................... 130 2.3.6. Toma de decisiones éticas. ................................................................................ 133 2.4. Virtudes de la policía .................................................................................................. 137 2.4.1. Virtudes de la policía ........................................................................................ 137 2.5. Buenas prácticas policiales .......................................................................................... 145 2.5.1. Elementos de una buena práctica policial .......................................................... 145 2.5.2. Buenas prácticas en la relación de la policía con los ciudadanos ........................ 148 2.5.3. Buenas prácticas en la relación de la policía con la comunidad. ......................... 150 2.6. Normas comunes para los integrantes de las Instituciones de Seguridad Pública ......... 151 2.6.1. Perfil Axiológico................................................................................................ 151 2.6.2. Disposiciones de la Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública ....... 157 2.6.3. Aplicación de valores, virtudes y liderazgo para reforzar la Seguridad Pública .... 158

ÁREA 3 VALORES DEL TRABAJO EN EQUIPO Y LIDERAZGO ........................................ 171 3.1. Comunicación efectiva ........................................................................................ 172 3.1.1. Comunicación .................................................................................................. 174 3.1.2. Obstáculos de la comunicación ......................................................................... 178 3.1.3. Inteligencia emocional. ..................................................................................... 182 3.2. Trabajo en equipo ...................................................................................................... 186 3.2.1. Planeación y organización del equipo ............................................................... 192 3.2.2. Cooperación, subsidiariedad e interdependencia............................................... 195 3.2.3. Espíritu de cuerpo............................................................................................. 197 3.2.4. Presión de pares. .............................................................................................. 199 3.3. Liderazgo en la policía ................................................................................................ 205 3.3.1. Liderazgo en la historia ..................................................................................... 207 3.3.2. ¿Qué es el liderazgo? ...................................................................................... 209 3.3.3. Estilos de liderazgo ........................................................................................... 210 3.3.4. Competencias del liderazgo en la policía ........................................................... 212 3.3.5. Liderazgo basado en principios. ....................................................................... 225 ÁREA 4 DESARROLLO INTEGRAL DEL POLICIA ............................................................. 241 4.1. Conocimiento de sí mismo .................................................................................. 242 4.1.1. ¿Quiero ser policía? .......................................................................................... 244 4.1.2. Imagen personal y social del policía .................................................................. 247 4.1.3. Conocimiento de sí mismo y autoestima ........................................................... 250 4.1.4. Consecuencias personales, físicas y espirituales de la decisión de ser policía ...... 254 4.1.5. Mi familia y mi decisión de ser policía ............................................................... 256 4.1.6. ¿Cómo vive un policía? ..................................................................................... 256 4.2. Manejo de estrés ........................................................................................................ 259 4.2.1. Normalidad y anormalidad del estrés ................................................................ 260 4.2.2. Reacciones frente al estrés ................................................................................ 262 4.2.3. Técnicas de manejo del estrés ........................................................................... 263 4.2.4. Manejo cotidiano del estrés. ............................................................................. 266 4.3. Plan de vida y carrera ................................................................................................. 269 4.3.1. Responsabilidad de la elección vocacional ......................................................... 270 4.3.2. Armonización de un plan de vida y carrera multidimensional. ........................... 271 4.4. El policía como agente de cambio .............................................................................. 290 PARA SABER MAS: BIBLIOGRAFÍA GENERAL ...................................................................... 301 ANEXO: DISPOSICIONES COMUNES A LOS INTEGRANTES DE LAS INSTITUCIONES DE SEGURIDAD PÚBLICA ........................................................................................................ 305

INTRODUCCIÓN
Estimado estudiante: Bienvenido a la primera Unidad del Curso de Formación Inicial. Esta Unidad está dedicada al estudio de los Valores Éticos y Jurídicos que son el alma de la profesión policial. Ser policía es sobre todo amar profundamente a México, el México en el que todos queremos vivir: un México con justicia, con oportunidades para todos, en el que las familias se puedan sentir seguras y los niños puedan ir a la escuela sin temor a la violencia. Pero hay quienes quieren un México diferente, que por dinero y por poder están dispuestos a hacer de México un lugar lleno de temor, violencia e inseguridad, un México en el que no se respeta la vida ni la integridad, ni la justicia. Ser policía es decidirse por el México en el que se respetan la ley y los derechos de las personas, por un México en el que se puede vivir en paz y con tranquilidad, un México en el que la paz permite el desarrollo de todas las actividades que pueden llevar a la población a mejores niveles de vida. Ser policía es decidirse por un México mejor para nosotros y para nuestros hijos, ser policía es un privilegio porque ser policía es tener la decisión de servir al México que todos queremos hasta el heroísmo. Ser policía es una de las profesiones más honorables que un mexicano puede asumir y merece el respeto y el agradecimiento de los ciudadanos. Sean cuales sean las razones por las que Ud. ha elegido la profesión policial, si quiere ser policía sepa que ha elegido un camino de gloria, pero también de dificultades y de riesgos y que más vale retirarse a tiempo antes que traicionar la confianza que la Nación y los ciudadanos han puesto en usted. La finalidad de esta Unidad es ayudarle a Ud. a reflexionar en los motivos por los que la profesión policial es digna de respeto y orgullo y contribuir a que conozca y aprecie los valores y desarrolle las virtudes que requiere la práctica excelente de la tarea policial.

obJetiVos Generales de la unidad
Se espera que al terminar esta unidad usted: 1. Fortalezca su capacidad para discernir dilemas éticos, optando por el bien, o en su caso, el mal menor. 2. Reconozca la importancia y aplicación de los valores éticos y morales en el campo laboral. 3. Analice los valores que rigen la actuación policial y reconozca el tipo de conducta a la que debe sujetarse y las consecuencias que sus propios actos tienen sobre las personas y la sociedad. La unidad sobre Valores Éticos y Jurídicos tiene una duración de 120 horas y se divide en las siguientes cuatro grandes áreas:

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En esta Área. que se relaciona consigo misma. Se hace notar que para cumplir normas y leyes es indispensable que el policía desarrolle su capacidad de tomar decisiones éticas y adquiera un conjunto de virtudes que le permitan desempeñar con eficacia. Así. tiene las bases necesarias para ejercer el mando actuando y haciendo actuar al grupo en forma ética y eficiente para el mejor servicio a la ciudadanía. Sabe que es la cara del Estado para la mayoría de los ciudadanos y que su imagen gana en respeto y autoridad en la medida en la que toma decisiones que son éticas. Se describe a la persona como un ser relacional. moral y espiritual. En esta área. seguras y eficientes. es consciente de su libertad y de la capacidad que tiene de tomar su propia vida en sus manos y realizar los valores y adquirir las virtudes que lo perfeccionan como persona y le ayudan a transformar la sociedad tanto en el campo familiar. a las cuales deben sujetar su conducta. legalidad y honradez su profesión y cumplir así su misión de servir y proteger a los ciudadanos. Área ii. Ética Policial Un buen policía conoce y asume la misión de la policía y está dispuesto a adquirir las virtudes intelectuales y morales que se requieren para desempeñar su tarea eficientemente. se presenta el fundamento de las restantes áreas del curso. Finalmente se estudian los valores constitucionales que sirven de base para el ejercicio ético de la profesión policial. Se presentan principios de ética social para entender mejor y reconocer los derechos y responsabilidades que implica vivir en sociedad. con sus superiores y son sus subordinados. Finalmente se estudia el perfil axiológico que debe caracterizar a los miembros de las instituciones de seguridad pública así como las disposiciones de la Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública.Área i. psicosocial. Se hace énfasis en que la persona está en continuo crecimiento mediante el desarrollo de todas sus potencialidades. se explica que ser policía es una profesión que implica una vocación y que el adecuado ejercicio de la profesión implica asumir tanto las leyes correspondientes como un código de ética profesional. solidario y honrado en el trabajo en equipo y dado el caso. Filosófico-axiológica Un buen policía se valora como persona. realiza los valores éticos y jurídicos propios de todos los integrantes de las Instituciones de Seguridad Pública. como en el laboral y en el social. Se analizan las dimensiones de la persona: biológica. A lo largo del desarrollo del área es importante destacar que la persona humana es un ser libre capaz de tomar decisiones. Área iii. Se estudia la diferencia entre ética y moral y se hace una reflexión sobre los distintos campos de de la decisión ética. Es leal. Se estudia la imagen del policía como agente y referente social. se define la importante misión que cumple la policía en la sociedad y se reflexiona sobre la necesidad de contar con una policía que sea eficiente y leal a su comunidad. Se describen las virtudes intelectuales y morales y se explica la importancia de desarrollarlas. Entre los valores que orientan la acción del policía se encuentran los principios de la convivencia social y los valores consignados en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 7 . racional. en el desempeño de sus tareas. Valores del trabajo en equipo y liderazgo Un buen policía se sabe comunicar en forma veraz y eficiente con los ciudadanos. realizar valores y asumir la responsabilidad de sus actos. con sus compañeros. cuya observancia hará de México una gran Nación. con los demás con el mundo y con lo trascendente.

físicas. Se trata de que los participantes hagan un ejercicio de autoconocimiento en el que revisen cuáles son sus motivaciones. Área iV. necesidades y valores. Agradecemos a los estudiantes del primer curso de profesores multiplicadores sus valiosas aportaciones para el mejoramiento de este Cuaderno de Trabajo. de acuerdo con las tareas que tiene asignadas. En esta área. Considerarán las implicaciones éticas de su decisión de ser policías y asumirán la tarea de su propio mejoramiento y el de la sociedad mediante la elaboración de un Plan de vida y carrera. es decir de actitudes y habilidades para el buen desempeño de su trabajo en grupo. un liderazgo basado en principios éticos. 8 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . veracidad y justicia. es decir. desarrollo integral del Policía Un buen policía se conoce y se respeta a sí mismo.En esta área. que clarifiquen sus metas y sus prioridades y que identifiquen tanto sus fortalezas como las áreas en las que puedan mejorar. “Desarrollo integral y plan de vida y carrera” se reflexiona sobre la importancia de que el policía se desarrolle tanto en el campo personal como en el campo profesional y que logre una armonía entre los dos ámbitos. sabe manejar el estrés y planea su vida para ir logrando metas que lo llevan al crecimiento y la realización de valores en cada uno de los aspectos de su vida personal y laboral. Además se estudia la importancia del policía como agente de cambio. económicas. es consciente de las consecuencias personales. el trabajo en equipo y la inteligencia emocional. que tenga una influencia positiva sobre sus compañeros y los ciudadanos mediante su adhesión a los principios de actuación prudente. Se consideran aquí competencias tales como la comunicación interpersonal. se reflexiona sobre el espíritu de cuerpo y la fortaleza requerida para resistir las presiones que puede ejercer el grupo. familiares laborales y espirituales de la decisión de ser policía. “Valores del trabajo en equipo y liderazgo” se estudia la necesidad de que el policía desarrolle un conjunto de competencias. Se concluye exponiendo conceptos básicos sobre el liderazgo y la importancia de que el policía desarrolle.

5. bien común. ¿Qué son los valores? 1. 1. Ética social. sensibilidad y voluntad.4. • Comparará las semejanzas y diferencias entre la ética. fines y valores. 1.3. 1. Bienes. Las virtudes como realización de los valores. Crisis de valores.3. moral y derecho.6.4.1. • Explicará cómo en determinados contextos y/o situaciones.6.5. propiedad.5. Virtudes morales fundamentales. 1. Ética social. El juicio práctico: fines y medios. autoridad. 1. La persona.1.5.Campos de aplicación de las virtudes morales.2.5. Principios de la ética social: personalidad.5. Ámbitos de realización de los valores sociales: familia. 1. 1. 1.1.2.3. la moral y el derecho para identificar sus interrelaciones. subsidiaridad.2.1.2.3.1.4.1. 1.5. 1. 1. El criterio de moralidad. Propiedades de los valores.3.1.2. una persona puede entrar en un conflicto de valores. voluntad. 1.3.5.4. con inteligencia.4.2. 1.3.4. 1.4. Sensibilidad. Ética. 1.1. Valores y fines. Capacidad de transformar la realidad y apertura a lo Trascendente.3.3. ¿Cómo se adquiere la virtud? 1. Ética y moral. • Explicará la razón por la cual las virtudes se pueden desarrollar a lo largo de su vida y particularmente en el ejercicio de su profesión policial. Valores.4. Elementos de antropología filosófica. 1. tolerancia y diferencia.2. 1.1.obJetiVos esPeCíFiCos Y temario AREA 1 FILOSÓFICO-AXIOLÓGICA Objetivos • Explicará que la persona es un ser bio-psico-social. Nación y comunidad internacional. El ser y el deber ser. identidades colectivas. Actos humanos y actos no voluntarios.1.4. 1. Jerarquía de valores. 1. Otras virtudes. 1. grupos de pertenencia. justicia social. La persona: unidad biopsicosocial.2.3. 1.4.1. inteligencia. 1. libertad y responsabilidad. Dignidad de la persona y bien común. 1.2.5. 1.4. Persona y sociedad. capaz de ejercer su libertad y de asumir con responsabilidad las consecuencias de sus propios actos. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 9 . 1. un ser de relación. 1.3.2.7.3. • Identificará los valores inherentes a la ética social y la manera en que se ponen en juego al asumir decisiones en la profesión policial. La persona. solidaridad e igualdad proporcional. 1. Características del acto moral. 1.2. Valores morales fundamentales.2. Temas 1. 1.2. Valores y virtudes.

1. Virtudes de la policía.3. reconociendo los valores y las normas que la sustentan. solidaridad e independencia.3.1. Temas 2.1.3. • Tomará una postura ante diversos dilemas éticos.3.1. 1. Multiculturalismo. La misión del policía. dadanos. 2.3. Ética Policial. 1.6.2.1. Buenas prácticas en la relación de la policía con los ciupolicía con los ciudadanos. Valores constitucionales. Profesión y vocación. 2.5. Disposiciones de la Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública.• Reconocerá la importancia de los valores constitucionales para vivir en una sociedad justa y democrática en la que se respete la dignidad humana y se busque el bien común.6.1. 2. Cambios en la relación entre policías y ciudadanos. • Explicará la forma de aplicar cada norma de que consta el Perfil Axiológico de los Integrantes de las Instituciones de Seguridad Pública (24 normas).3.3. Aplicación de valores.3.2. Códigos de Ética policial. 2. • Explicará las principales virtudes del policía en relación con su servicio a la comunidad. 2.2. eficiencia.4. Lo que los ciudadanos esperan de la policía y la policía de los ciudadanos.5.5.2. 2. 2. Ética y profesión. • Identificará los valores que guían las 2. 2.5.2. Valores de: dignidad humana.1. 1. 2. 1. Perfil Axiológico.6.6.2.2. 2. 2.6. virtudes y liderazgo para reforzar la Seguridad Pública 10 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .3.4. La vocación de un policía.6. Buenas prácticas en la relación de la policía con la comunidad. Las grandes satisfacciones de un policía. 1. Elementos de una buena práctica policial. profesionalismo.3.2. 2. 2.6. Historia y misión de la policía. Toma de decisiones éticas 2.5. ¿Qué son los valores constitucionales? 1.6. Virtudes de la policía 2. Normas comunes para los integrantes de las Instituciones de Seguridad Pública.4. honradez. El policía como agente y referente social. Derechos humanos. objetividad.5.1. Buenas prácticas policiales.3. 2.6.6. • Apreciará la importancia de asumir y cumplir un código de ética policial. 2.6. Valores democráticos.1.2. buenas prácticas en la relación de la 2.6. AREA 2 ÉTICA POLICIAL Objetivos específicos • Explicará lo que es la policía y la importancia de su misión en la sociedad • Explicará la relación entre la actuación e imagen de policías y ciudadanos. 1. Misión de la policía y sus valores 2. 2.4. Valores de las instituciones de seguridad pública: legalidad.6. amor a la Patria. 2.1.

Liderazgo basado en principios. proactivo y mediador de conflictos en la corporación.AREA 3 VALORES DEL TRABAJO EN EQUIPO Y LIDERAZGO Objetivos específicos • Valorará la importancia de la comunicación interpersonal en el desempeño de su trabajo como policía. 3.¿Qué es el liderazgo? 3. ¿Quiero ser policía? 4. Liderazgo en la historia.2.2. 4.3.1.1.4. Conocimiento de sí mismo. Temas 3. 3. Manejo cotidiano del estrés.1.6.Estilos de liderazgo. 3. 3.2. Manejo de estrés.1. Normalidad y anormalidad del estrés. Inteligencia emocional.4. Conocimiento de sí mismo y autoestima. Planeación y organización del equipo. AREA 4 DESARROLLO INTEGRAL DE LA POLICÍA Objetivos específicos • Se valorará como una persona única y digna.3.2. Presión de pares.3.4. ¿Cómo vive un policía? 4.5.1.1.2.2. Comunicación efectiva.2.3. siempre procurando la armonía entre los distintos aspectos que se consideran Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 11 . Espíritu de cuerpo. Competencias del liderazgo en la policía. • Identificará algunas manifestaciones del estrés y del miedo para controlarlas asertivamente mediante técnicas utilizables antes de la acción laboral y en la vida cotidiana. Imagen personal y social del policía.2. subsidiariedad e interdependencia. 3. • Identificará sus habilidades para participar en equipos de trabajo eficientes y efectivos que adopten un espíritu de cuerpo. 3. 3. 3. físicas y espirituales de la decisión de ser policía.2. 4. 3.1.5.2. Armonización de un plan de vida y carrera multidimensional. 4.2.1. 3.1.1. 4. Liderazgo en la policía. física. Trabajo en equipo. Mi familia y mi decisión de ser policía. 4. Comunicación.3. • Elaborará un plan de vida y carrera.3.3. familiar. Responsabilidad de la elección vocacional.1.1. 4. 3.1.3. 4.3.2.1. • Reconocerá y valorará las características de un líder con orientación al servicio para ser un agente de cohesión social. Reacciones frente al estrés. Cooperación. 3.3.4.3. 4. en el trabajo en equipo y en la comunidad. social y profesional. Obstáculos de la comunicación.1. 4. 4. 4. Consecuencias personales.1. valores y las áreas en las que necesita mejorar. 4.2. personal.3. con metas y estrategias considerando las áreas espiritual. a través del reconocimiento de sus principales cualidades.3. Técnicas de manejo del estrés.2. 3.2.3.2. Plan de vida y carrera.1. Temas 4.

El policía como agente de cambio En este cuaderno encontrará usted numerosas lecturas sobre los distintos puntos de la unidad. Para utilizar este cuaderno apropiadamente durante la unidad deberá seguir las indicaciones que le dé su profesor.4. 4.• Reconocerá que puede ser un agente de cambio que contribuya a la creación de una sociedad segura y libre de violencia. ¡BIENVENIDO A ESTA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE! 12 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . así como indicaciones de ejercicios a realizar.

capaz de ejercer su libertad y de asumir con responsabilidad las consecuencias de sus propios actos. como el fundamento de los valores constitucionales necesarios para vivir en una sociedad justa y democrática. • Comparará las semejanzas y diferencias entre la ética. • Explicará cómo en determinados contextos y o situaciones una persona puede entrar en un conflicto de valores.Filosófico-axiológica Objetivo general: • Reconocer la dignidad humana que caracteriza a todas las personas. y como criterio para la toma de decisiones en situaciones de conflicto de valores. • Explicará la razón por la cual las virtudes se pueden desarrollar a lo largo de su vida y particularmente en el ejercicio de su profesión policial. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 13 . con inteligencia. • Reconocerá la importancia de los valores constitucionales para vivir en una sociedad justa y democrática en la que se respete la dignidad humana y se busque el bien común. la moral y el derecho para identificar sus interrelaciones. área Objetivos específicos: Al finalizar el área. el participante: • Explicará que la persona es un ser bio-psico-social. sensibilidad y voluntad. • Identificará los valores inherentes a la ética social y la manera en que se ponen en juego al asumir decisiones en la profesión policial.

entre estos valores sociales se encuentran el bien común.esquema temático La persona eLementos de antropoLogía fiLosófica DIGNIDAD DE LA PERSONA BIEN COMÚN Ética y moral Ética social Virtudes morales Valores constitucionales Valores morales Valores democráticos Valores de seguridad pública TEma 1. Frecuentemente los valores que sustentan a las normas son también valores morales. estos son los valores morales. ELEmENTOs DE aNTROpOLOgÍa FILOsÓFICa Para empezar La actuación de los seres humanos está orientada por valores. como es el caso de la justicia. por ejemplo. de diversión. la fortaleza. De esta manera. la lealtad y el agradecimiento. de bienestar económico. la tolerancia. la autoridad. de competencia técnica y profesional y muchos otros. la solidaridad y la justicia. por ejemplo. de conocimiento. La realización de estos valores permite que la persona y la sociedad se relacionen de tal manera que ambas puedan crecer y desarrollarse para beneficio mutuo. Las normas jurídicas son las leyes y reglamentos establecidos por las autoridades competentes con el fin de regular la vida social para lograr el bien común. la protección de la vida y de la libertad. la honradez. aunque hay también valores jurídicos que no tienen que ver directamente con la 14 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . La pERsONa. Hay valores morales que son indispensables para lograr una convivencia armoniosa de las personas en la sociedad. toda norma jurídica se establece para lograr un valor.1. Entre los valores hay unos que tienen importancia especial porque de su realización depende la realización de la persona humana. Los valores que las personas pueden elegir en su vida como fines son de diferentes tipos: artísticos.

una de las obligaciones morales de todo ciudadano es el acatamiento de las leyes justas establecidas por la autoridad legítima. En este curso estudiaremos los valores éticos y aquellos valores jurídicos que están especialmente relacionados con la realización de la persona y con el desarrollo más pleno de la vida social. etc. que es el estudio de los valores. Por eso es posible apreciar varias áreas de investigación. que estudia la bondad y maldad de los actos humanos. el papel de los valores y de las virtudes en la conducta. en esta área empezaremos por abordar las cuestiones más generales sobre la realidad del ser humano como persona. los procesos de valoración y los conflictos de valores y terminaremos con una reflexión sobre la importancia de los valores que están consignados en nuestra Constitución Política así como las obligaciones que se siguen de ellos para la actuación de la Policía. La filosofía se dedica al estudio de las causas que han originado las cosas de este mundo. esto es. CLASIFICACIÓN VALOR Gozar de la vida DESCRIPCIÓN Autorrealizarme Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 15 . • En la columna que está a la derecha. siendo el 1 el valor de más importancia para usted y el 14 el de menor. así como la razón de ser de su dignidad y su capacidad de tomar decisiones éticas. • La axiología. en el respeto que se le debe a todo ser humano por el hecho de ser humano. La palabra filosofía viene de los vocablos griegos “filos” que significan “amor” y “sofía” que significa “sabiduría”. Tanto los valores éticos como los valores jurídicos fundamentales están orientados en última instancia al bien de los seres humanos y tienen su razón de ser en la dignidad de la persona. clasifique en la columna de la izquierda cada valor utilizando los números del 1 al 14. Hay numerosos valores éticos y jurídicos que norman la actividad de la policía para lograr estas finalidades. Por eso.moral. • La ética. actividad 1: autoconocimiento • Para explorar un poco el conocimiento que tiene de sí mismo como persona. No repita número alguno. De cualquier manera. entre las que se encuentran: • La antropología filosófica. que estudia qué es el ser humano. También trataremos el significado de la ética. escriba una breve descripción de lo que significa cada valor para usted y recuerde que no hay respuestas correctas o incorrectas para este ejercicio. así que etimológicamente quiere decir “amor a la sabiduría”. como es el caso de la norma de que los autos deben circular por el carril derecho o de que haya varias instancias para decidir un litigio.

16 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . de acuerdo con el número que le haya dado al responder este ejercicio.CLASIFICACIÓN VALOR Ser reconocido DESCRIPCIÓN Dar cuenta de mi actos Comer Confiar en los demás Disfrutar el arte Tener buena autoestima Investigar la verdad Ser aceptado Hacer el bien Descansar Trascender Razonar • Compare sus respuestas con las necesidades que se ejemplifican en el cuadro “Dimensión… Necesidad…” que está más adelante (página 19) e identifique cuál de esas dimensiones humanas es la más importante para usted en este momento. • Escriba en su cuaderno de apuntes una pequeña reflexión en la que explique cómo se sintió al descubrir cuál es la dimensión que aparece cómo la más importante.

mente y cuerpo.1. El aspecto racional. descubrimientos científicos. analizar. etc. tales como obras de ingeniería. evaluar. y nos hace capaces de comprender la realidad mediante operaciones mentales como: relacionar. en la que coexisten varias dimensiones relacionadas entre sí: Psicoafectiva ¿Me valoro? Racional ¿Esto es verdad? ¿Qué es lo que quiero? Biológica Mi salud persona Moral ¿Esto es bueno para mí y para los demás? Social ¿Cómo me relaciono con los demás? Espiritual ¿Cuál el sentido de mi vida? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 17 .Para entrar en materia: 1. La inteligencia se orienta al conocimiento y la búsqueda de la verdad. sólo social o sólo instintivo. De acuerdo con lo anterior. poder de decisión. razonar. en el que se incluyen las facultades de la inteligencia y voluntad. estafas. las necesidades fisiológicas y todos los aspectos que tienen que ver con el cuerpo. razonamientos. psicológicos y sociales. la Persona: unidad bioPsiCosoCial Cuando preguntamos por aquello que define a las personas. sino una unidad en la que existe e interactúa todo lo anterior. así como todas las características espirituales que nos distinguen de los animales. emotividad. sintetizar. ¿Qué es ser persona? La persona es un ser complejo en la que se relacionan instintos. etc. entramos al terreno de la Antropología filosófica. Lo anterior es especialmente importante en la profesión de policía. una persona no es la suma de materia y espíritu. juzgar. pensamientos. comparar. o de racionalidad. independientemente de la cultura en la que se desarrolle. Ningún comportamiento humano será nunca completamente racional o sólo afectivo. porque la persona es una unidad estructurada1 de factores biológicos. en el siglo IV antes de Cristo. clasificar. gracias a nuestra racionalidad podemos hacer grandes cosas. etc. que se dedica al estudio de la esencia del ser humano. pero también podemos ser capaces de grandes crueldades como la tortura o el asesinato..1. en el que se incluyen los instintos. desarrollos tecnológicos. voluntad de acción. engaños y muchas otras maldades si no tenemos una formación ética y una conciencia moral desarrollada. pues para cumplirla cabalmente se requiere de una actuación racional que nos haga más humanos y contribuya a la formación de una sociedad segura y libre de violencia. La voluntad se orienta a la realización del bien y nos hace capaces de querer y decidir. actitudes y valores. creaciones artísticas. En Grecia. afectividad.. Sin embargo. emociones. Aristóteles definió al ser humano como un “animal racional” para explicar así que el hombre es el conjunto de dos realidades inseparables: El aspecto biológico.

etc. amor. En este sentido. Gracias a esta dimensión nos relacionamos con la realidad trascendente y somos capaces de experimentar fe. los relacionados con el bien y el mal. Somos una especie biológica. que. es decir. • La dimensión social. la capacidad de conocer y la capacidad de querer. en estrecha relación con las dimensiones psicoafectiva y racional. techo. pero no somos capaces de explicar cabalmente. compasión o misericordia. tenemos una anatomía y fisiología distinta de otras especies. • La dimensión espiritual. de tal manera que podemos decir que la persona es una unidad biopsicosocial capaz de autorrealizarse a sí misma gracias al ejercicio responsable de su libertad. por ejemplo. corresponde al fenómeno humano en el que se dan las cualidades necesarias para formular juicios de valoración ética. reverencia. El universo de la afectividad es lo que permite la creación artística y la experiencia estética. es decir. que nos lleva a preguntarnos por el sentido último de nuestra existencia. pues nos permite reflexionar y decidir el curso de nuestras vidas. De todas las dimensiones de la persona se derivan algunas necesidades. por ejemplo. sino para desarrollarnos integralmente. en general. De ahí que necesitemos cubrir necesidades básicas de alimento. es decir. pues gracias a él podemos expresar nuestros pensamientos y sentimientos individuales y ser entendidos por los demás. a las emociones. pero al igual que los demás seres vivos. en la misma naturaleza o en el Dios propio de las religiones. Gracias a la dimensión racional somos capaces de hacer ciencia y tener vida moral. que dispone de dos facultades: la inteligencia y la voluntad. que corresponde a la sensibilidad. a los afectos que surgen de la interacción con nuestros semejantes. que concierne a la necesidad que tenemos de los demás no sólo para nuestra supervivencia biológica. crecemos. protección contra el clima. • La dimensión psicoafectiva. que nos permiten tomar decisiones y ejercer nuestra libertad. nacemos. • La dimensión racional. • La dimensión moral. que se refiere a todo lo relacionado con nuestro cuerpo. Todas estas dimensiones se encuentran estrechamente relacionadas unas con otras en la vida y en las acciones de todos nosotros. Estos sentimientos implican muchas veces la captación de lo sagrado como una realidad límite que logramos vislumbrar. pasiones y. Esta característica puede encontrarse en valores fundamentales como la justicia o en instituciones como la Patria. nos reproducimos y morimos.• La dimensión biológica. el lenguaje es uno de los productos sociales por excelencia. como se puede apreciar en el siguiente cuadro: 18 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .

... inteliGenCia.Las diferencias culturales son. evitar el mal… Encontrar un sentido a la vida.Todas las religiones son.. etc.. investigar. conocer. . libertad. ponderar la evidencia. . 1. deliberar.. confiar en los demás… Captar. sensibilidad. de tal manera que esas decisiones poco a poco nos dan una identidad concreta. autorrealizarse… actividad 2: autoconocimiento ii Escriba en su cuaderno de apuntes. hacer el bien. disfrutar el arte. como nacer en determinada época y lugar. para después relacionarlas con las dimensiones y necesidades establecidas en el cuadro anterior. gozar la vida.1. apreciar la música. lo primero que se le venga a lamente al leer las siguientes frases: . descansar. . • Al terminar. razonar. dar y recibir amor. Voluntad.. . dormir.Quiero saber… • Si lo desea. tomar decisiones… Dar cuenta de mis actos.Estoy muy cansado(a) porque… . pertenecer… Tener una buena autoestima.Cuadro dimensión neCesidad DIMENSIÓN… Biológica Social Psicoafectiva Racional Moral Espiritual NECESIDAD… Comer. Aunque hay cosas que no decidimos. • Escriba en su cuaderno de apuntes una pequeña reflexión explicando cómo se sintió al descubrir cuál es la dimensión que aparece como la más importante. hacer ejercicio. participe en la puesta en común para decidir en grupo cuáles son las frases más importantes. trascender. ser aceptado. provenir de determinada Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 19 .2. las personas podemos tomar decisiones y ejercer nuestra libertad. puede escribir en su cuaderno otras frases que no estén en el listado y que a usted le parezcan importantes. ser reconocido. entender. Comunicarse.Mis deberes son.Sería feliz con.. resPonsabilidad la autorrealización personal Gracias a nuestra inteligencia y voluntad.

ingeniero. por el contrario. La libertad nos hace capaces de decidir y establecer nuestros propios fines y. para elegir una de ellas. al futuro o la novedad. la libertad es la capacidad de elegir qué nos hace dueños de nuestros propios actos. en general. técnico en computación. En la colaboración de la inteligencia con la voluntad se da la deliberación. la libertad es la capacidad de romper con la repetición. sino que siempre se inclina por lo bueno. aunque no siempre elegimos bien. acciones que nos destruyan a nosotros mismos y a otras personas. pero elijo mal. ya sea policía. contar con ciertos rasgos físicos. como cuando elegimos lo que queremos comer. Como condición necesaria para que tomemos una decisión es preciso que la inteligencia vislumbre que hay diferentes opciones. no a la cosa elegida. El bien o el mal se refieren a la elección misma. por eso mismo. Pueden ser decisiones que nos lleven a convertirnos en mejores personas y que ayuden a otros a ser mejores o. la libertad no es una facultad para escoger entre el bien y el mal. configuran nuestra identidad.familia. Así. 20 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . que significa poner en balanza las razones en pro y en contra de las diversas opciones que propone la inteligencia. Por ejemplo. especialmente en el caso de los policías. por lo tanto. con las limitaciones externas y con todo aquello que nos ata y pretende mantenernos estáticos. se dirige hacia el bien y cuando nos encontramos delante de bienes concretos nos lleva a preferir unos y desechar otros. si padezco obesidad y me como unos tacos de carnitas. elijo un bien. de participar de sus beneficios si son buenos o reparar los perjuicios que producen si no lo son. Dicho de otra forma. porque en el fondo todo acto libre es una experiencia de nuestra apertura a lo posible. En muchas ocasiones la deliberación es casi automática. pues los tacos “son buenos”. hay muchas otras cosas que dependen de nuestras propias decisiones y. Es así como la libertad nos permite generar un cambio en nuestras vidas y comprometernos con ello. Ahora bien. es decir. etc. para que la voluntad pueda elegir alguna de ellas. nos hace responsables de dar cuenta de ello. Toda elección se realiza por medio de la voluntad que. cuando tienen que tomar decisiones en situaciones de urgencia.. porque daño mi salud. Por ejemplo. necesito conocer qué posibilidades tengo y así poder escoger cuál prefiero. PROS PROCESO DE DELIBERACIÓN CONTRAS Al contrario de lo que muchas veces se piensa. para decidir a qué profesión me quiero dedicar. etc. las decisiones que tomamos están motivadas por nuestra interacción con las demás personas y el contexto en el que actuamos.

Lo que me gusta de mí 1. etc. escriba en su cuaderno de apuntes: .. . éxitos. No anote lo primero que le viene a la mente. de su personalidad. de cómo se comporta con los demás. 3. Dificultades económicas 10 años 20 años 30 años 40 años • Distinga cuáles de esos eventos fueron fruto de su propia decisión y cuáles no. sino piense qué es lo que le gusta más de cómo es. de cómo se desempeña en su trabajo. • Anote los problemas. actividad 4: lo que me gusta y lo que me disgusta de mí Anote en su cuaderno de apuntes las 3 cosas que más le gusten de usted y las 3 que menos le gusten. según la edad en que los vivió y el impacto que tuvieron en su vida. 2. de sus habilidades. de acuerdo con el siguiente ejemplo: 100 80 60 40 20 0 Enfermedad grave Elección profesional Etc. más importantes de su vida.actividad 3: experiencias de vida En su cuaderno de apuntes dibuje una gráfica en la cual: • El eje horizontal simbolice la trayectoria de su vida desde el día en que nació hasta el día de hoy y marque en ella los eventos más importantes de la misma. en una escala del 0 al 100. • Posteriormente. etc. • La línea vertical represente el impacto de los acontecimientos en su vida.Qué lo motivó a ser policía.Cómo se sintió al compartir sus vivencias y cómo al escuchar las de sus compañeros. y comparta sus hallazgos con sus compañeros en grupos de 4 o 5 personas. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 21 .

en el que vivimos y por las relaciones que generemos en cada uno de ellos.. Por ejemplo. crecemos y maduramos dentro de una comunidad en relación. .Cómo se siente al haber identificado lo que más le gusta de usted y lo que menos le gusta. cuando nuestra interacción con los demás nos lleva a un mejor entendimiento entre todos. Por ejemplo: . que es un fenómeno interpersonal. así como para crecer normalmente. a generar actitudes de solidaridad. social. • Una vez que las tenga anotadas. cuando lo que elegimos para comer resulta saludable para nuestro cuerpo. la Persona. Las personas sólo llegamos a la vida gracias a otros seres humanos.Lo que no me gusta de mí 1. Y todo tipo de convivencia con otras personas contribuye a moldear nuestra forma de ser. etc. psicoafectiva. económico. escriba en su cuaderno de apuntes: . moral y espiritual.La vez que le pagó una medicina a la viejita que había perdido su monedero.Qué le gustaría cambiar en su vida. Después del nacimiento también necesitamos de otros para poder sobrevivir. Así como las otras personas nos resultan indispensables para sobrevivir y desarrollarnos. pero también necesitamos del aprendizaje.3. • Finalmente. Para desarrollarnos como personas requerimos de una maduración física de nuestro cuerpo. a pesar de que cada quién es responsable de sus actos. 2. también son insustituibles para nuestra madurez. Con las cosas nos relacionamos por medio de los 22 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . El hecho mismo de la concepción muestra que nuestra naturaleza es relacional. Lo hacemos por ejemplo. sino que tenemos que realizarnos a nosotras mismas mediante acciones libres y responsables que contribuyan al desarrollo de nuestras dimensiones biológica. un ser de relaCión ser persona Las personas no nacemos completamente formadas. racional. 3. social. cultural.1. 1.El día en que ayudó a un hombre mayor a cruzar la calle. cuando nos preguntamos por el sentido último de la existencia y tomamos decisiones sobre el curso de nuestras vidas. escriba varios ejemplos de la vida real en donde efectivamente haya sido así. si una de las cosas que anotó es “Trato bien a los ancianos”. deberá recordar por lo menos unas 5 o 6 ocasiones en las que efectivamente fue amable. Sin embargo. Mediante el contacto con los demás aprendemos a emplear nuestras habilidades y talentos de acuerdo con el ejemplo y la reacción que otros nos muestran. . Todos estamos condicionados por el tipo de entorno familiar. nadie puede desarrollarse en soledad. pues todos nacemos.

Nuestras decisiones nos configuran de manera única e irrepetible y nos constituyen como un fin en nosotros mismos.En qué momento(s) el protagonista se manifiesta como “alguien” que se autorrealiza a lo largo de la historia. etc.Qué partes de su vida. Y cuando hemos adquirido una cierta madurez. la Patria. Relación conmigo Relación con la naturaleza persona Relación con lo trascendente Relación con los otros Por la capacidad que tenemos de decidir el curso de nuestra vida por encima de las circunstancias en las que nos ha tocado vivir y porque siempre tomamos nuestras decisiones en relación con los demás. que para algunos puede ser Dios. y en esto radica nuestra dignidad. es decir. de poseernos y de entrar en comunicación con otras personas. podemos entrar en relación con nosotros mismos mediante la reflexión. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 23 . tanto más podemos vivir ya no por los otros. . ser persona significa “ser de relación”. actividad 5: Historia de una imagen • Dibuje una imagen y constrúyale una historia. porque somos capaces de conocernos. En este sentido podemos orientar nuestras elecciones a la realización de valores trascendentes. Porque existimos por otros y para los otros. como es el caso de la vocación policial. Finalmente. en una entrega generosa de nosotros mismos. que es cuando “hablamos con nosotros mismos”. De igual manera. pero entramos en relación con las personas por medio del gesto y/o la palabra. un “pasado” y un “futuro”. • Comparta su historia en grupos de 3 o 4 personas y explique: . algún valor como el amor. . los seres humanos no somos solamente algo. Cuanto mayor sea nuestro desarrollo humano. tales como la verdad y la justicia. con el totalmente “Otro”. sino alguien. Por eso los demás son indispensables para el autoconocimiento. también podemos darnos libremente a otros. podemos relacionarnos con lo trascendente. puso en la historia que inventó. sino para los otros.Qué importancia tuvieron las personas que lo rodeaban en los hechos que usted incluyó en la historia. su familia.sentidos. etc. pues no somos un simple medio para lograr otras finalidades. sus experiencias..

a corto plazo y largo plazo. como por ejemplo decidir qué quiero ser en la vida. que tiene un fin determinado. que publicó en “En Busca de Antares”. racional. Y esa transformación permanente de las circunstancias que nos rodean a través del tiempo constituye nuestra realización personal.Desde su punto de vista ¿el problema de la inseguridad en México se puede controlar? ¿Por qué? .¿Cuál es el propósito del autor al escribir este artículo? . hacer que la sociedad en que vivimos sea más segura para quienes que habitamos en ella. al crear un mundo dotado de sentido. CaPaCidad de transFormar la realidad Y aPertura a lo trasCendente. En este sentido. para no dejarnos dominar por las dificultades y abren nuestro horizonte personal a maneras de vivir siempre nuevas y esperanzadoras. moral y espiritual van más allá del mero crecimiento de nuestra dimensión biológica. 4. no hacerlo sería quedar en deuda con la humanidad. en condiciones para una vida mejor. en el que podemos construir el mundo en el que queremos vivir. 1. pues cada persona o grupo de personas acondiciona su mundo de acuerdo con su proyecto de futuro. por ejemplo. pero tenemos un futuro cargado de posibilidades. como podría ser la inseguridad. Ciertamente las condiciones de vida hoy en día no son las mismas que las de la antigüedad.. hay otras que requieren de nuestra intervención. en el que podemos convivir en la vida diaria con las libertades de las otras personas. Las personas vivimos a partir de nuestras circunstancias. como hacen los animales. ¿la realidad es inmutable o podemos transformarla? Así como hay cosas y situaciones que no elegimos.1. Por el hecho de ser personas que viven con otros tenemos que hacernos cargo del entorno que nos rodea. transformamos los obstáculos que encontramos. ni las de un país son iguales a las de otro.¿A qué conclusión llega el autor? . Decidir la manera en que queremos vivir implica reconocer las obras de todos aquellos que han contribuido a conformar el mundo que habitamos y la responsabilidad que tenemos para con los que nos sucedan.¿Cuáles serán las consecuencias. psicoafectiva. como la familia y el momento en que nacemos. nuestra libertad nos lleva a conformarnos con aquello que nos fue dado o bien a transformarlo con nuestras elecciones. sino que nos son dadas. para acondicionarlo a nuestra manera de ser. si tenemos la oportunidad de contribuir a transformar la sociedad en función del bien de todas las personas. en lugar de simplemente adaptarnos a él. • Posteriormente reúnase en pequeños equipos de trabajo y respondan a las preguntas: . Nuestras dimensiones social.¿Cuál es la postura del autor sobre el tema? . de la guerra contra el narcotráfico? 24 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Por eso. actividad 6: lectura crítica • Lea el siguiente texto que José Manuel Guevara S. Cuando aprovechamos las posibilidades que el mundo nos brinda para.

siempre escuchamos en los noticieros acerca de violentos crímenes en el vecino país del norte. narcotráfico. Durante muchos años ya. Lo anterior no es coincidencia. desde secuestros. son muchos los intelectuales y estudiosos que piden una modificación en el término seguridad pública. Pero y desde mi particular punto de vista. • Escriban sus respuestas en una hoja de rotafolio. Ante los actuales procesos de democratización. a proteger y guardar la integridad de los ciudadanos. El tema de la inseguridad es extremadamente profundo y primordial en la vida de cualquier Estado. el nuevo reto de la seguridad pública en México es el narcotráfico. Es difícil hablar de una definición única de seguridad pública. • Elijan a un representante para que comparta sus respuestas con el resto del grupo.Plantee dos inquietudes que hayan surgido como resultado de su reflexión en torno a esta lectura. el fin de los conflictos armados en la región —ha dejado armas disponibles— y elementos sociales como el consumo del alcohol y drogas (estos especialmente ligados a los crímenes violentos). Un número extremadamente bajo.. Un dato muy revelador que nos brinda un diagnóstico realizado en 2002. hasta los delitos de más reciente creación como el secuestro “express”. robo de coches. El crimen en nuestro país creció sin precedentes en la década de los noventas. En este punto incluso podríamos considerar a los Estados Unidos. Con lo anterior se pretende que los ciudadanos se involucren cada vez más en estos temas y que la seguridad esté enfocada hacia los mismos. en México o en un Brasil que se desarrolla a grandes pasos. En América Latina los conflictos históricos (Guerrillas principalmente) y el tráfico de armas han contribuido en este sentido. una brecha cada vez más grande entre ricos y pobres. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 25 . El documento habla de algunos factores que han provocado este escenario: el deterioro de las condiciones de vida. ahora en un periodo no mayor a 4 años (cuando empezó la guerra contra el narcotráfico) el número de ejecuciones se ha elevado año tras año. uno de los factores que han permitido este aumento del crimen “armado” es que existen armas disponibles. asaltos bancarios.¿Qué podemos hacer en nuestro país para corregir esta problemática? .¿Considera que en nuestro país se manifiesta este tipo de inseguridad con la misma intensidad que en otros países? ¿Por qué? . Imaginemos esta encuesta ante nuestra actual situación. es que tan solo el 17% de los individuos encuestados se sentía seguro. esta debería ser ciudadana. el tema de la inseguridad aparece como uno de los principales problemas en todo el continente. pero no logra disminuir del todo sus índices de delincuencia. —al mismo nivel que la economía del país— afectan a todas las clases sociales y sin excepción. lectura: La seguridad pública en México2 En 1990 los índices de criminalidad se empezaron a elevar en toda América Latina. Son problemas que preocupan al ciudadano y al gobernante. Hablamos de todo tipo de delitos.¿Qué relación tiene el contenido de este tema con usted? .¿Qué otras problemáticas pueden estar relacionadas con la inseguridad? . pues involucra factores objetivos y subjetivos siempre.

Ello no significa abandonar la guerra contra el narcotráfico porque esté perdida—ni pactar con los delincuentes en secreto–. cooperan y se defienden del Estado con gran eficiencia.266 personas que respondieron afirma que se siente más inseguro que hace un año…. Intelectuales. Ante este panorama. 22% de los mexicanos que participaron en la encuesta dijo conocer directamente a alguien que estuvo o está vinculado al negocio del narcotráfico… En todo 2007 hubo 2. de la legislación de ciertas sustancias a la puesta en marcha de un amplio sistema de salud que pueda atender a los adictos en Estados Unidos y otras partes”. no se cuenta con elementos suficientes para pensar que se está ganando y muy por el contrario. trabajan.3 ¿Qué es la apertura a la trascendencia? La posibilidad de transformar nuestro presente y diseñar nuestro futuro nos coloca frente al problema del sentido último de la existencia. se han empezado a contaminar con este conflicto. estudiantes. escasez de agua. pero creo que la solución a este problema va más allá de estas acciones. la sociedad civil expresa y reconoce que es necesario desarrollar otras líneas de acción. ha llenado de miedo a la sociedad. Hasta agosto de este año. “Una transformación radical en la manera de afrontar el problema de las drogas sería. La experiencia de crecimiento que tenemos cuando logramos transformar nuestras circunstancias nos lleva a pensar en la trascendencia como sentido de nuestro actuar. organismos. entre algunos otros problemas. creo que los ciudadanos debemos participar más. no es suficiente responder en un sólo frente.700 ejecuciones o asesinatos. Existe un punto digno de analizarse en este caso. es decir. 80% de los encuestados considera que la cultura de las pandillas narcotraficantes está siendo cada vez más exaltada en México y 81% opina que el narcotráfico está penetrando distintos aspectos de la cultura del país” (Redacción BBC Mundo. A casi cuatro años de iniciada esta guerra. debemos involucrarnos más y factores como la confianza en las policías es fundamental. la única alternativa. Finalmente. medios de comunicaciones y actores. nacionales e internacionales. en resumen. economistas. y de la mano de la delincuencia y el secuestro ha puesto en tela de juicio al Estado mexicano: Un “42% de las 1. 26 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . medidas alternas y complementarias. 9% de los encuestados dijo haber sido afectado directamente por la violencia vinculada al narcotráfico. sino discutir estrategias que permitan enfrentar el problema desde múltiples ángulos. Este problema ha generado un entorno violento e intolerante.Es innegable que la actual situación de nuestro país es desalentadora: desempleo. los números de ejecuciones van en aumento y Estados de la República que antes gozaban de “paz”.bbc. artistas. lento crecimiento económico. la guerra contra el narcotráfico es la que capta principalmente la atención de ciudadanos. instituciones. pobreza. http://news. delincuencia. La conciencia de que podemos trascender lo inmediato nos pone ante la cuestión de por qué o para qué transformarlo. de encontrar un orden que le dé sentido pleno a nuestra vida y le confiera valor al mundo que nos rodea.000 muertos….uk/hi/spanish/specials/2008/narcomexico). la cifra ya bordeaba los 3. pues los narcotraficantes se juntan como ningún otro grupo criminal.co. de nuestro proyecto de vida. desastres naturales. En este pesimista escenario. Hobbes y Locke decían que los individuos vivimos en sociedad para protegernos de otros o de nosotros mismos. y 32% fue afectado de modo indirecto…. división política y corrupción. politólogos.

¿Con qué acción concreta van a comenzar? 1. diGnidad de la Persona Y bien Común Para pensar sobre la sociedad. Ustedes van a volver a la superficie y tendrán que reconstruir del mundo. toda pregunta lleva consigo la posibilidad de una respuesta.. Esto indica que buscamos un porvenir definitivo que rebasa todos los resultados parciales y que nos inscribe en la pregunta por el absoluto. pero que al mismo tiempo se remite siempre a una posibilidad más. la cultura. No obstante. usted y otras cinco personas lograron sobrevivir con todo lo necesario para muchos meses.La perspectiva de considerar nuestra vida como un “proyecto” nos coloca frente a la incógnita de nuestro “yo”. En consecuencia. constituye un fin en sí mismo al estar orientado a la realización de valores trascendentes. etc. con la pregunta de hacia dónde nos dirigimos en este afán de ir siempre “más allá”. a otra manera de hacer las cosas. debe ser mejor que el actual. Así. la economía. En este punto entronca nuestra tendencia a ir más allá de los límites que no nos dejan vivir como queremos. todas las personas tenemos una dignidad inalienable porque cada uno de nosotros es único e irremplazable. la política. lo que nos constituye fundamentalmente como personas y nos hace ser humanos es la dignidad. La dignidad humana consiste en que cada uno de nosotros. pero en un lugar subterráneo. sin que ello signifique que es fácil encontrar la respuesta.¿Qué principios o normas fundamentales deben orientarlos para reconstruir el mundo? . si siempre buscamos superar los límites que nos impiden vivir como queremos es porque apuntamos en todo momento hacia una meta más alta. debemos entender primero qué es el ser humano y cuál es su verdadero bien. en la naturaleza o en Dios. aunque no seamos capaces de explicarla cabalmente. ninguna persona puede ser tratada como un simple medio u objeto que se utiliza para lograr ciertas finalidades y se puede desechar cuando ya no sirve. En este sentido. En algunos casos. allende los logros particulares que alcanzamos. pues muchas veces captamos lo sagrado como una realidad límite.¿Qué actitudes deben adoptar para lograrlo? . nuestra dimensión espiritual nos lleva a encontrar esa respuesta en valores fundamentales como la justicia o en instituciones como la Patria.5. por el hecho de ser humano.1. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 27 . actividad 7: Construcción de un mundo mejor • Reúnanse en pequeños equipos de trabajo y resuelvan el siguiente problema: El mundo fue destruido totalmente por bombas de hidrógeno. Un yo personal que organiza todo en torno de sí como centro de convergencia. • El equipo debe decidir: . Ahora bien. que va más allá de nuestro desarrollo biológico.¿Qué deben evitar para que no suceda lo mismo que con el mundo actual? .

cubierto con una manta y custodiado por la Policía. Por ello. sino que crea un nuevo sujeto –“nosotros”– en el que cada uno descubre su propio bienestar en comunidad con los demás. el bien común no pertenece a una entidad abstracta como el Estado. El egoísmo que a veces nos impulsa a buscar nuestro propio bien en detrimento de los demás se supera con un compromiso con el bien común. El suceso ha sido recogido hoy por América Televisión. pero la policía evitó los hechos. que muestra al sujeto en el suelo. que no es exclusivamente mío o tuyo.Al valor de la dignidad humana le corresponde una actitud de respeto. y tras ser golpeado y castigado estuvo a punto de ser quemado por una turba enfurecida.. El bien común es contrario al utilitarismo. ya que las personas alcanzamos nuestra perfección no en el aislamiento de los demás. de tal modo que se convierta el primero en un medio para la felicidad de los demás. pero no se opone al bien particular de cada individuo. La excelencia e inviolabilidad de la persona humana individual excluye la posibilidad de subordinar el bien de uno al de los demás. lo desnudaron y le arrojaron agua hirviendo. Ante la voz de alarma. El conjunto de las condiciones sociales que permiten a las personas realizarse colectiva e individualmente es el bien común. sino a las personas como individuos en comunidad. el bien común es necesario para nuestro bien personal. por eso. de la integridad física.La policía peruana salvó la vida de un ladrón que fue descubierto in fraganti con su botín robado. constituye el fundamento para los derechos humanos. 28 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . le golpearon. Junto a él. que inevitablemente conduce a la subordinación de la minoría a la mayoría. el sujeto había protagonizado varios robos en el barrio de Chiguata de la ciudad de Arequipa (sur del país). varios vecinos enardecidos acudieron hacia el ladrón. Los linchamientos de delincuentes son relativamente frecuentes en zonas rurales de Perú. pero nos realizamos con y para los demás. donde los pobladores se quejan de la ineficacia de la Policía y la lentitud de la Justicia para castigar al delincuente 4 . Según la cadena. a la idea de la felicidad o placer más grande posible para el mayor número de personas. ni es la suma de los bienes de los individuos. causándole diversas heridas. de cuidado de la vida. sino dentro de comunidades. actividad 8: ¿el ladrón tiene dignidad humana? • Lea el siguiente texto y responda en su cuaderno de apuntes y de manera individual las preguntas que aparecen a continuación del mismo: PERÚ: POLICÍA SALVA LA VIDA DE LADRÓN QUE IBA A SER QUEMADO POR TURBA 17 de Febrero de 2011 LIMA. Puesto que las personas somos seres fundamentalmente relacionales y sociales. Seguidamente se disponían incluso a quemarlo vivo. de los bienes y de los demás derechos de toda persona y. en un bulto aparece su botín de unas pocas herramientas y cables de luz eléctrica. y fue capturado en el momento en que salía de una casa con un hatillo. Somos individuos.

Comparta con un compañero las opciones con las que está más de acuerdo y exponga las razones para ello. Para concluir y aplicar lo aprendido: actividad 9: semejanzas y diferencias • En la columna de la izquierda. · Generó la ira de los vecinos.Dialoguen entre los dos para identificar al menos tres condiciones sociales que permitan a las personas realizarse colectiva e individualmente. Deben cuidar que se respete la dignidad de todas las personas y sancionarlas de acuerdo con los canales legales. Nadie tiene derecho a torturar y matar a otro. · Su acto se opone a la realización de las personas de su comunidad al generar una condición de falta de respeto por los otros.El ladrón atenta contra el bien común de la comunidad porque: · Busca su propio bien en detrimento de los demás. · Es un delincuente reincidente.La policía debía salvar al ladrón de ser quemado porque: · · · · Así lo manda la ley. . • En la columna que está a la derecha. No repita número alguno. en lugar de felicidad.• Piense con cuál de las siguientes afirmaciones está usted más de acuerdo y explique por qué: . Quieren evitar que los critiquen de que son lentos para castigar a los delincuentes. . clasifique cada valor utilizando los números del 1 al 14. CLASIFICACIÓN VALOR Gozar de la música DESCRIPCIÓN Dar y recibir amor Comunicarme Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 29 . escriba una breve descripción de lo que significa cada valor para usted y recuerde que no hay respuestas correctas o incorrectas para este ejercicio. . siendo el 1 el valor de más importancia para usted y el 14 el de menor.

• Explique qué tuvieron que ver su inteligencia. • Compare este resultado con el que obtuvo en la Actividad 1. voluntad y sensibilidad con la clasificación de valores que hizo. 30 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Autoconocimiento y escriba en su cuaderno de apuntes una pequeña reflexión que refleje lo que aprendió al ponderar las semejanzas y diferencias entre dichos resultados. • Identifique de qué manera influye en su realización personal o proyecto de vida la dimensión personal que resultó ser la más importante para usted en este momento y qué consecuencias se siguen de ello. de acuerdo con el número que le haya dado al responder este ejercicio.CLASIFICACIÓN Pedir perdón VALOR DESCRIPCIÓN Resolver problemas Hacer ejercicio Estudiar Encontrarle sentido a mi vida Competir en un deporte Tomar decisiones Evitar el mal Respetar a los demás Inscribirme a un club Hacer oración • Compare sus respuestas con las necesidades que se ejemplifican en el cuadro “Dimensión… Necesidad…” e identifique cuál de esas dimensiones humanas es la más importante para usted en este momento.

TEma 1.2. ÉTICa y mORaL
Para empezar: actividad 1: ¿está bien o mal?
Lea o escuche el siguiente razonamiento: Toda persona tiene dignidad porque es un fin en sí misma, pero a veces las tratamos como medios para alcanzar nuestros propios fines. Por ejemplo, mi amigo Juan es doctor y cuando lo llamo para que me atienda porque estoy enfermo, lo utilizo como un MEDIO para recuperar la salud. Sin embargo, cuando Juan tuvo el accidente de coche y lo llamé para preguntar por su salud, lo consideré como un FIN en sí mismo, pues me di cuenta de que nadie lo podría sustituir si perdía la vida. Yo podría conseguir otro doctor, pero ningún otro amigo como él. De manera individual identifique en las siguientes oraciones, cuándo se trata a una persona como medio y cuándo como un fin: • Cuando mi jefe me aconseja que tenga cuidado al bajarme de la patrulla, pues puede haber algún delincuente esperando para hacerme daño, me trata como un… • Si le pido a mi compañero que vaya a comprar unos refrescos porque yo estoy muy cansado, lo trato como un… • Cuando un ciudadano me da las gracias por haberlo ayudado, me trata como un… • Si alguien me pide que le llame la atención a unos vecinos que hacen mucho ruido, me trata como un… • Cuando rescato a una víctima del delito, la trato como un… • Si alguien me ofrece una “recompensa” para que no lo detenga, me trata como un…

Como usted puede apreciar, tratar a una persona como medio no necesariamente está mal, el problema es saber en qué condiciones es válido hacerlo y en cuáles no. Para averiguar lo que está bien y lo que está mal nos puede ayudar la ética, la moral y el derecho, ya que los problemas que tratan tienen un carácter eminentemente humano.

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Para entrar en materia: 1.2.1. ÉtiCa, moral Y dereCHo
La Ética y la Moral son dos términos estrechamente relacionados. De hecho, por su origen etimológico, ambos significan lo mismo, aunque en diferentes idiomas. La palabra Ética viene del griego ethos y la palabra Moral viene del latín mor, moris. Ethos y mor significan “costumbre”, es decir, lo que se acostumbra, lo que un grupo de personas considera como la conducta que debe seguirse en determinada circunstancia. En este sentido, tanto la Ética como la Moral se refieren al deber ser, es decir a las conductas que deben ser realizadas por las personas a fin de que se les juzgue como correctas y válidas en un contexto específico.

Ética

Griego Ethos “costumbre” Latín Mor, moris “costumbre”

Moral

Ahora bien, la palabra Ética también se utiliza para referirse a la parte de la filosofía que estudia “los actos humanos en cuanto buenos o malos” y explica por qué calificamos algo de “bueno” o de “malo”. En este sentido, se trata de un conjunto sistemático de conocimientos racionales y objetivos acerca del comportamiento humano, que nos proporciona cierta guía u orientación para actuar correctamente; aunque eso no significa que pueda darnos “recetas” para actuar bien. Ética también se utiliza para referirse a la parte de la filosofía que estudia “los actos humanos en cuanto buenos o malos” y explica por qué calificamos algo de “bueno” o de “malo”. Por su parte, la Moral constituye un conjunto de normas cuyo origen se remonta a las tradiciones y formas de relacionarse entre los seres humanos pero, a diferencia de la Ética, no hace una reflexión racional sobre estas normas y conductas. Por ejemplo, en ciertos pueblos, sus costumbres y, por lo tanto, su “Moral” consideran “buenos” ciertos actos como vender a las mujeres porque así lo han hecho desde la antigüedad. La diferencia en este caso es que la Moral no se pregunta si esa práctica es buena o mala, mientras que la Ética sí lo hace. Las palabras “Moral” y “Ética” se utilizan como sinónimos, quizá porque ambas tienen que ver con aquellas normas de conducta que seguimos por convicción.

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No obstante, en el lenguaje común muchas veces las palabras “Moral” y “Ética” se utilizan como sinónimos, quizá porque ambas tienen que ver con aquellas normas de conducta que seguimos por convicción. Dichas normas se relacionan con la conciencia moral, pues no son coercitivas, es decir, no necesariamente existe una sanción externa si no las cumplimos. La sanción propia del incumplimiento de estas normas es interna: sentimos culpa, vergüenza o arrepentimiento si hemos actuado mal, o bien satisfacción y tranquilidad si hemos hecho algo bueno. De aquí viene la frase “dormir con la conciencia tranquila”. Consideremos ahora la Moral y el Derecho. Tanto la moral como el derecho tienen en común que se ocupan del deber ser. La moral como el derecho tienen en común que se ocupan del deber ser. Pero mientras que el derecho se ocupa de la conducta social de las personas principalmente en su aspecto externo la moral se ocupa también de la intención o interioridad de la conducta social del hombre. Otra diferencia es que la Moral considera la conducta social del hombre desde el punto de vista de la perfección de la persona que la práctica, mientras que el Derecho considera la conducta social del ser humano desde el punto de vista de su ordenación al logro de los fines de la sociedad. Así, por ejemplo, el moralista considera la justicia desde el punto de vista de la perfección moral de la persona, mientras que el jurista considera la justicia desde el punto de vista de la necesidad de solucionar en forma oportuna y práctica los problemas surgidos de la convivencia humana.5 Otra diferencia importante es que la moral es siempre una obligación interna que tiene también una sanción interna como es la vergüenza, el remordimiento y el arrepentimiento, mientras que el incumplimiento de las normas jurídicas tiene una sanción externa impuesta por el Estado, por ejemplo, las multas o el encarcelamiento. La moral es una obligación interna. Cuando no se cumple tiene una sanción interna como la vergüenza o el remordimiento El incumplimiento de las normas jurídicas tiene una sanción externa, por ejemplo una multa o el encarcelamiento. Una diferencia más es que la norma moral es interior a la conciencia mientras que la norma jurídica no tiene validez como tal mientras no es promulgada públicamente por la autoridad legítima y de acuerdo con lo que al respecto establece la Constitución. Pero a pesar de estas diferencias entre la moral y el derecho, cabe notar que hay una relación muy importante entre ellos. En efecto, toda norma jurídica es establecida por el legislador con el fin de preservar o realizar algún valor. En la medida en que las normas jurídicas se ordenan a preservar valores que son exigidos por la dignidad de la persona humana e indispensable para lograr el bien común de la sociedad, los valores jurídicos son también obligatorios en conciencia y no sólo por la posibilidad de coacción del estado.

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De ahí que los valores morales y los valores que son protegidos por las normas jurídicas principales son valores morales que deben regular la actuación tanto de la policía como la de los ciudadanos. Los valores morales y las normas jurídicas que protegen valores fundamentales son obligaciones morales que regulan la actuación tanto de la policía como de los ciudadanos. Así, por ejemplo, es una norma ética o moral es ser el derecho a ser libre que descubrimos en nuestra propia naturaleza, y este mismo derecho está protegido por la prohibición de la esclavitud que es una norma positiva consignada en el Artículo 1º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Sin embargo, se da también el caso de valores morales que no estén protegido por una norma jurídica, como es el caso del agradecimiento y de normas jurídicas que no corresponden directamente a un valor moral, como es la regla de que haya una cámara de diputados y otra de senadores. Se llama legal a todo lo que se encuentra establecido por la ley.

actividad 2: tipos de norma
Marque con una “x” a qué tipo de norma corresponde cada una de las que aparecen a continuación:

Moral
• Los pueblos indígenas tienen derecho a mantener y desarrollar su identidad étnica y cultural, cosmovisión, valores, espiritualidad y sus lugares sagrados y de culto.

Derecho

• Haz el bien y evita el mal. • La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente
todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.

• Los pueblos indígenas tienen derecho a sus propias medicinas tradicionales y a mantener sus prácticas de salud, incluida la conservación de sus plantas medicinales, animales y minerales de interés vital.

• Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional, el género, la edad, las discapacidades, la condición social, las condiciones de salud, la religión, las opiniones, las preferencias, el estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas.

• Debes hacer a los demás lo que quieres que los demás te hagan a ti.

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actividad 3: ¿lo hago o no lo hago?
• En su cuaderno de apuntes describa alguna ocasión en que usted o algún conocido suyo se haya enfrentado a: - Una tarea que no esté mandada por la ley, pero que usted perciba la obligación moral de realizarla (por ejemplo, ayudar a un enfermo a pagar sus medicinas, auxiliar a las víctimas de un terremoto, etc.) y explique por qué cree que debe ser así. - Algo que no esté prohibido por la ley, pero que moralmente sea reprobable (por ejemplo, gastar el sueldo en bebidas alcohólicas sin pensar en la familia) y explique por qué cree que es así. • Comparta lo que escribió con un compañero y expliquen por qué unas acciones son deseables (buenas) y otras, reprobables (malas).

actividad 4: estudio de caso
• Reúnase en pequeños equipos de trabajo para resolver los siguientes casos y anote las respuestas en una hoja de rotafolio. • Elijan a un representante del equipo para que explique las respuestas. 1. Juan era un niño que trabajaba en las minas de carbón en un país y en una época en que no estaba legislado ni prohibido el trabajo infantil. Juan trabajaba 16 horas diarias, no tenía seguridad social y recibía la mitad del salario que recibían los adultos que cubrían la misma jornada en la mina. ¿La situación de Juan era legal? ¿Por qué? ¿Era moralmente buena? ¿Por qué?

2. Juan es un bracero que cruzó el Río Bravo sin papeles en busca de mejores oportunidades de ingreso para él y su familia. Trabaja con un agricultor americano que le ha tomado cariño porque es muy honesto y servicial. Cuando la “migra” llegó a la granja a buscar ilegales, su patrón lo ocultó y no lo denunció. ¿Lo que hizo el patrón de Juan es legal? ¿Por qué? ¿Es moralmente bueno? ¿Por qué?

1.2.2. el ser Y el deber ser
Los hechos de la vida cotidiana nos llevan a experimentar que algunas cosas que suceden no deberían ser, a la vez que algunas cosas que no suceden sí deberían ser. Las nociones de ser y deber ser las obtenemos de nuestra propia experiencia. Por ejemplo, cuando en el cumplimiento del deber nos encontramos ante algún crimen abominable, estamos ante algo que es, pero al mismo
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tiempo eso que es nos produce una fuerte inclinación a condenar el hecho, a considerarlo como algo que no debería ser. Lo que vivimos personalmente, los testimonios judiciales, las enseñanzas de la ciencia, las noticias de los periódicos, describen los hechos, lo que no podemos cambiar pues ya sucedió. Sin embargo, lo que nosotros sí hacemos es tomar postura con respecto a esos hechos en función de lo que queremos que suceda en realidad. Por ejemplo, ante un delito no podemos pensar que no sucedió, pero sí reprobamos el hecho. Por eso podemos distinguir dos planos en nuestro entorno: • El del ser, que se refiere a la realidad tal como es: las características, cualidades o defectos que presentan las cosas, animales, personas, situaciones, acciones, etc. • El del deber ser, que se refiere a lo que idealmente consideramos como la mejor representación posible de la realidad. En el plano del deber ser se encuentran las normas ideales con respecto a las cuales juzgamos la calidad de las obras o de acciones en cualquier campo: el arte, la técnica, la ciencia, etc. De todas ellas las más importantes son las normas morales, pues nos permiten juzgar la bondad o maldad de los actos humanos.

Podemos encontrar estos dos planos en muchas esferas de la vida humana, por ejemplo, si asistimos a un concurso de danzón, el plano del ser está dado por las parejas que bailan en la pista, mientras el plano del deber ser está representado por los jueces que califican la actuación de las parejas conforme a la norma ideal que define los pasos del danzón y, por lo tanto, sirve para calificar como buen bailarín a quien la siga conforme al tiempo, ritmo, tipo de pasos, etc., y descalificar al que no lo haga. Pasando ahora a un ejemplo en el campo moral, si recorremos las calles de una ciudad, el plano del ser está dado por las personas que nos encontramos, entre las cuales hay niños que piden limosna para sobrevivir. En este caso el plano del deber ser está dado por el derecho que tienen todos los niños a la satisfacción de sus necesidades de alimentación, salud, educación y esparcimiento para su desarrollo integral, por el sólo hecho de ser personas. Nuestra Constitución Política reconoce este derecho en su Artículo Cuarto. Si bien es imposible alcanzar la perfección en la vida diaria, los ideales nos sirven para seguir intentando acercarnos una y otra vez a lo que pensamos que “debería ser” porque le dan sentido a nuestros esfuerzos. De aquí se deriva lo que se entiende como sentido del deber. Ahora bien, si en todas las profesiones es importante tener sentido del deber, en la policial lo es especialmente, debido a que su función es justamente vigilar que se cumplan las leyes, prevenir la comisión de delitos, mantener el orden dentro de la sociedad.

La actividad de un policía es respetable porque su misión busca hacer que nuestra sociedad sea como debe ser, que nuestro mundo sea el mejor de los mundos posibles.

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actividad 7: ¿Cómo “debería” ser la policía? • De acuerdo con su experiencia profesional. a fin de no poner en riesgo el abasto de alimentos a nivel nacional.actividad 5.Enuncien al menos 3 situaciones que hayan enfrentado en su vida como policías. SITUACIÓN 1. en las que los hechos que vivieron (plano del ser) los llevaron a pensar que esas cosas no tendrían que suceder (deber ser). Utilice como guía el siguiente cuadro: Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 37 . El curso al que asistí estaba muy bien organizado y hubo un ambiente de respeto e interés por aprender. ser o deber ser • Indique si en las siguientes situaciones se habla del plano del ser o del deber ser. . El índice delictivo de robo de autos en la Ciudad de México ha bajado dos puntos porcentuales con respecto al año pasado.Anoten las respuestas en una hoja de rotafolio para que un representante del equipo las exponga ante el resto del grupo. Es necesario que exista una estrategia para prevenir la pérdida de las cosechas. Para aprobar este curso lo que hay que hacer es estudiar todos los días. 5. 3.Propongan al menos una alternativa para que no vuelva a suceder lo que no debió ser en esos casos. 4. 2. analice cómo son los policías y cómo deberían ser y escriba su respuesta en su cuaderno de apuntes. cumplir las tareas y realizar todos los ejercicios solicitados. Las cosechas de jitomate se perdieron en Sinaloa durante las heladas de principio de año y eso puso en riesgo el abasto alimenticio nacional. . 6. SER DEBER SER actividad 6: ¿Qué puedo hacer? • Reúnase en equipos de 3 o 4 personas y escriban en su cuaderno de apuntes lo que a continuación se les pide: . Lo que ayudaría a solucionar el problema de la corrupción en el país sería contar con una policía eficiente y sólidamente formada en valores morales.

En un momento dado. que provienen de nuestra dimensión racional. porque los realizamos sin que intervenga nuestra conciencia ni nuestra libertad y. Se trata de acciones que tenemos en común con los animales y que no son objeto de la ética o la moral. aCtos Humanos Y aCtos no Voluntarios La Ética y la Moral se refieren a la conducta de las personas. 38 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . • El nivel de los “actos humanos”. pero no a todo comportamiento. lo altero consciente y libremente para mejorar mi desempeño en algún deporte.2. los policías: PLANO DEL DEBER SER Idealmente. sobre la que no tenemos control. y por eso somos responsables de sus consecuencias.3. como por ejemplo el ritmo cardiaco. ya que nosotros actuamos en dos niveles: • El de los “actos no voluntarios”. por ejemplo. un acto no voluntario como podría ser respirar. sobre la que no tenemos control. • Intégrese en un equipo de 4 o 5 personas y comparta sus respuestas con el resto de sus compañeros. trabajar. los policías deberían: • Una vez que haya escrito cómo deberían ser los policías. “Actos no voluntarios”. En este nivel de actuación nos distinguimos de los animales. etc. se puede convertir en un acto humano si. proponga tres normas que usted considere convenientes para encauzar la actuación policial hacia ese ideal. el proceso digestivo. los reflejos condicionados. pues para realizarlos es necesario que intervengan la inteligencia y la voluntad. etc. “Actos humanos”. tocar el piano. el proceso digestivo. que son producto de nuestra dimensión puramente biológica. no somos responsables de ellos. porque realizamos los actos de modo consciente y libre. • Elijan entre todos una sola norma para presentarla al grupo en plenaria.PLANO DEL SER En la realidad. como por ejemplo leer. como por ejemplo el ritmo cardiaco. por lo tanto. que provienen de nuestra dimensión racional. los reflejos condicionados. tocar el piano. trabajar. como por ejemplo leer. que son producto de nuestra dimensión puramente biológica. pues para realizarlos es necesario que intervengan la inteligencia y la voluntad. 1.

es decir. la escuela.. nacionalidades distintas). . pues entre ellos se encuentran los actos “morales”. que nos acercan o nos alejan del bien. los amigos).Con uno mismo.Perseguir a un delincuente.Con la Nación o la Patria (unidad política de individuos que comparten una cultura y una historia común).Tener miedo en medio de una balacera. . En este sentido. . . . actividad 8: ¿Qué he hecho? • En equipos de 3 o 4 personas. discuta si los siguientes actos son humanos o no voluntarios: Acto humano .Recibir un balazo.Con las personas que comparten nuestros códigos de normas y costumbres (la familia. .Ponerse el chaleco antibalas.Con el ámbito internacional y el resto de la humanidad (culturas. . . pueblos. Acto no voluntario Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 39 . para poder asumir responsablemente las consecuencias de nuestros actos. . normas. es imprescindible no perder de vista en qué consiste nuestra manera de ser individual. . Los actos humanos sí son objeto de la ética o la moral Y en medio de las interacciones que tenemos en estos ámbitos con diferentes personas. .Hacer ejercicio para estar en forma. de nuestra autorrealización como personas. económica y cultural). etc.Cometer un asesinato.Con otros que no necesariamente comparten nuestros códigos morales (la sociedad.Con otros seres vivos y con la naturaleza6. el trabajo. las acciones que valoramos ética o moralmente se dan en el ámbito de distintas relaciones .Quedarse dormido en la patrulla. la acción política.Jadear después de corretear a un ladrón. costumbres. culturas. .Los actos humanos sí son objeto de la ética o la moral.

en consecuencia. como robar una gran cantidad de dinero con la intención de ayudar a una ONG. matar. Responden a las preguntas ¿cómo?. pueden ser juzgados como buenos o malos. • El fin o intención que tuvimos al actuar. etc.• Comparta sus respuestas con el resto del grupo y dé ejemplos de por lo menos un acto humano y uno no voluntario que usted haya realizado durante su servicio como policía. matar es siempre malo porque destruye la vida. dónde. pero no es lo mismo matar en defensa propia que matar para vengarse. que son elementos secundarios de un acto moral. y pueden atenuar o aumentar la culpabilidad de alguien. Por ejemplo. aCTo MoraL Objeto El acto ¿Qué hice? Fin La intención al actuar ¿Por qué o para qué? Circunstancias Elementos accidentales ¿Cómo.. etc. decir la verdad. pues no pueden convertir en buena una acción que de suyo es mala. • Comprendidas entre las circunstancias. • Discutan entre todos si los ejemplos que presenta cada uno son efectivamente actos humanos y actos no voluntarios. de acuerdo con tres aspectos que se consideran las ‘fuentes’ o elementos constitutivos de la moralidad de los actos humanos: • El objeto. no es lo mismo matar a alguien con premeditación que hacerlo por miedo. esa acción no depende de nosotros y. Por ejemplo.4. ¿cuándo?. no puede juzgarse como moral. que es en lo que el acto consiste y. pero no pueden modificar la calidad moral del acto. en una situación particular. Responde a la pregunta ¿por qué o para qué lo hice? Según la respuesta. que señalan los elementos accidentales que rodean al acto voluntario. Como los actos morales son siempre voluntarios. • Las circunstancias.2. por lo tanto. Pueden agravar o disminuir la bondad o la maldad moral del acto. 1. Responde a la pregunta ¿qué hice? Por ejemplo: robar. un acto será más o menos bueno o malo. CaraCterístiCas del aCto moral Todo acto moral es un acto humano porque depende de la deliberación de nuestra razón y la libertad de nuestra voluntad. es el elemento esencial. así como la responsabilidad del que obra. ¿dónde?. se encuentran las consecuencias. cuándo? ¿Cuáles fueron las consecuencias? 40 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Si por algún motivo no usamos nuestra razón para tomar alguna decisión o alguien nos obliga a actuar en contra de nuestra voluntad.

pues se inscriben en el mundo en el que están otros. cuando alguna crisis psicótica o los efectos de las drogas debilitan la capacidad de pensar y decidir de alguna persona. las potenciales consecuencias por las que tendremos que responder ante nosotros mismos y ante los demás. por lo tanto. cuando alguien descubre a su pareja con otra persona y en un ataque de celos la agrede. En otras palabras. • La pasión. haberla realizado cegado por sus sentimientos disminuye su responsabilidad porque no tiene el pleno uso de sus facultades. a sabiendas de que son adversas. que tienen una función buena en sí misma. pero cuyos efectos sean nocivos. Ahora bien. cuando un detenido inculpa a alguien que es inocente porque lo están torturando y el dolor no le deja actuar consciente y responsablemente. entonces sí califican al acto como moralmente malo. Así. con seguridad afectaremos a otras personas. los maleantes aprovechan para robar a los pasajeros. todo lo que interfiera con nuestra posibilidad de deliberación y libre decisión atenúa nuestra responsabilidad con respecto a lo que hacemos. • El miedo. independientemente de la bondad o maldad del acto en sí. • Las enfermedades psíquicas. como es el caso de los aerosoles.Sin embargo. cuando un chofer de autobús no sabe que en la carretera unos bandidos colocaron piedras para no dejarlo pasar y al tener que detenerse. identificar la intención que tenemos al hacerlo y estimar. Aunque esa persona sigue siendo responsable de la agresión. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 41 . o si dejáramos de participar en los asuntos sociales a los que pertenecemos. Ahora bien. si no nos decidimos a actuar en una circunstancia que exija nuestra acción. por ejemplo. El problema es que es imposible prever todas las consecuencias que acarrea un acto. sino también por las omisiones7”. con intenciones positivas. se realiza el acto. no es responsable de ellos. para elegir de la mejor manera posible lo que hacemos. en la medida de lo posible. pero que han ocasionado daños en la capa de ozono. e inicia una balacera sin motivo aparente. La responsabilidad no se funda solamente en lo que hacemos sino también en lo que dejamos de hacer. por ejemplo. Pero cuando es posible anticiparlas y. De ahí la importancia de la deliberación de la razón previa a la decisión de la voluntad. “Las consecuencias de los actos nunca son estrictamente individuales. ya sea a corto o largo plazo y es casi imposible que un acto tenga consecuencias sólo buenas o sólo malas. a saber: • La ignorancia. las consecuencias sí pueden afectar a una acción que haya sido buena en su objeto y fin. tampoco pueden calificar la moralidad del acto. no solo somos responsables por las acciones. cuando las consecuencias no pueden preverse. un invento bueno. ha tenido consecuencias malas. Si ocultamos hoy una verdad. Estos daños son involuntarios por parte del chofer y. por ejemplo. • La violencia. por ejemplo. por ejemplo. si accedo a cometer un delito porque me amenazan con matar a alguien de mi familia y yo quiero evitar que eso suceda.

el fin. abre su gabardina y le deja ver un gran cuchillo. cuándo. Entre la mujer y su amante logran someterlo y llevarlo ante las autoridades. el fin. e identifiquen el objeto. las circunstancias y las consecuencias de esas conductas para valorar si fueron actos buenos o malos.Consecuencias (qué efecto tuvo la conducta): • Cada uno de ustedes relate una experiencia propia. haber ayudado a alguna persona. 42 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .Objeto (qué hizo): . • Identifiquen el objeto. .Sujeto moral: un hombre engañado.Circunstancias (cómo. El muchacho le da el dinero y el drogadicto huye.Objeto (qué hizo): . pero la puntería le falla y salen ilesos. .Fin (para qué lo hizo): .Sujeto moral: un drogadicto. .Circunstancias (cómo. lleno de celos y de rabia. a continuación.Fin (para qué lo hizo): . cuándo. dándole a entender que si no le da lo que traiga le hará algo a su acompañante. con qué): .actividad 9: ¿Hicieron algo bueno? • Reúnase en pareja y resuelvan los siguientes dos casos que se presentan. El drogadicto le pide al joven todo el dinero que tiene. tal como haber utilizado la violencia para detener a un delincuente. con qué): . ..Consecuencias (qué efecto tuvo la conducta): Caso 2 Un hombre descubre que su esposa lo engaña y. moralmente hablando. las circunstancias y las consecuencias de la conducta moral del personaje que se le indica y anótelo en su cuaderno de apuntes. Caso 1 Un muchacho y una muchacha son asaltados por un drogadicto en un puente peatonal. decide cobrar venganza. etc. dónde. dónde. Espera el momento de sorprender a su mujer y su amante “in fraganti” y les dispara a ambos.

el Criterio de moralidad No siempre es fácil saber si una acción es moralmente buena o mala. debemos esforzarnos también por formar nuestra conciencia. Por ejemplo. el carácter normativo y obligatorio del comportamiento moral. Lo anterior es así porque las personas nacemos dentro de una sociedad en la cual existe una serie de normas que nosotros interiorizamos a medida que comprendemos por qué son benéficas para la convivencia armónica con otros seres humanos. salvar a una persona que se está ahogando es bueno. y sanciona su cumplimiento. que nos indica si estamos haciendo bien o mal. culpa o remordimiento si actuamos en sentido contrario. Para formar la conciencia es necesario establecer la correspondencia de nuestros actos con la razón. Gracias a la conciencia percibimos el sentido del deber o de la obligación moral. nuestra conciencia moral se nos hace presente como un llamado a hacer lo que es correcto en determinadas circunstancias. De esta manera se forma nuestra conciencia moral.La conciencia moral “criterio subjetivo” Puesto que la conciencia moral se desarrolla por medio de la convivencia con los demás. En este caso se trata de un “criterio subjetivo” de moralidad. aunque ninguna ley lo mande. Antes de tomar cualquier decisión. podemos reconocer al menos dos criterios de moralidad para orientar las decisiones que tomamos: • La ley. Aún cuando estamos obligados a seguir la voz de la conciencia. • La conciencia moral.2. que es la que nos da la capacidad de juzgar nuestros actos como buenos o malos. Así. pues hay ciertas acciones que son buenas o malas independientemente de cualquier mandato o prohibición.1. Otros piensan que el valor moral depende de algo interno al acto mismo. sino la de todos aquellos que nos inculcaron principios y normas morales conforme a los cuales juzgamos las conductas. de modo que un acto es bueno si está permitido y es malo si está prohibido por alguna ley. Algunos piensan que el valor moral de un acto depende de su conformidad con una norma externa. volvemos a experimentar la conciencia moral como tranquilidad o satisfacción si hemos actuado bien. Dos criterios de moralidad: . es decir.La ley. Esto significa que una acción será buena si está de acuerdo con ese criterio y mala si no lo está. en nuestro interior escuchamos no sólo nuestra propia voz. La conciencia se manifiesta como esa voz interior que nos hace sentirnos satisfechos cuando actuamos correctamente o que nos provoca remordimiento si nos conducimos mal. “criterio objetivo de moralidad”. o como arrepentimiento.5. Después de haber tomado nuestra decisión. En este caso se trata de un “criterio objetivo” de moralidad. pues gracias a ella somos responsables de decidir Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 43 . que estipula cuáles acciones son justas y cuáles indebidas. . por eso es necesario contar con un criterio de moralidad para juzgar cada caso.

actividad 10: la ley. • Una historia basada en un hecho real en la que se lleve a cabo un acto moral bueno. que busca lo que es mejor para realizarnos verdaderamente como personas. Al hecho de tomar una decisión de tipo moral sobre los medios más adecuados para conseguir un fin se le llama “juicio práctico”. porque lo primero nos acerca más a nuestra plena realización como personas. y que pueda ser aprobado por cualquier persona que tenga conciencia recta. Por ejemplo.6. sino de la recta razón. De acuerdo con esta idea. • Sopesar cuáles son los mejores medios para lograrlo (dedicarme a la política. Así. por ejemplo. porque al hacerlo perjudicaríamos a otros. pero para lograrlo es necesario que elijamos los medios adecuados. ser policía. sabemos que ver la televisión es divertido. y que pueda ser aprobado por cualquier persona que tenga conciencia recta. voy a ser policía”. pero sí para la conciencia moral del equipo. como una “ley universal”. Por eso decimos que entramos en el mundo de la moralidad cuando nos elevamos de las convicciones personales a los principios universales.libremente lo que hacemos y asumir las consecuencias. Pero no se trata de la simple razón. 1. “robar” no es un acto que podamos considerar como válido para todos aunque lo hiciéramos con la intención de ayudar a alguien. algo es bueno cuando se puede aplicar a todos como ley universal. Lo anterior implica considerar que las personas estamos orientadas no sólo a nuestras tendencias biológicas. por ejemplo. el JuiCio PrÁCtiCo: Fines Y medios Todo acto moral tiene un fin o intención. la conciencia y la razón Reúnase en pequeños equipos de trabajo y relaten o inventen: • Una historia basada en un hecho real en la que se lleve a cabo un acto moral bueno. que no sea obligatorio para ley. cuando digo: “Quiero hacer algo por México y para lograrlo. 44 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . acabaríamos siendo víctimas de aquello que hicimos y tarde o temprano todo el orden social se vendría abajo. • En ambos casos. Así. estudiar para maestro. sino también a la realización de los valores. recuerde justificar de qué manera el “acto bueno” ayuda a alguna persona y/o a la sociedad a realizarse plenamente y por qué es posible aplicarlo a todos. Para emitir un juicio práctico necesitamos: • Determinar que el fin que queremos alcanzar es bueno (hacer algo por México). pero si nos desvelamos constantemente por verla y eso nos impide estudiar. a la larga. que sea obligatorio para ley y para la conciencia moral del equipo. fundar una ONG. nuestra conciencia bien formada juzgará que es preferible estudiar que dedicarse a ver televisión. se considera que un acto es moralmente bueno o malo cuando está de acuerdo con un valor que puede ser aprobado o reprobado por cualquier persona que tenga conciencia recta. etc. Además.2.).

De modo que si queremos la paz y el respeto. que incluye preguntarnos “qué”. soborna o amenaza a los profesores del curso de formación para que lo aprueben sin asistir. “para qué”. al detener a un delincuente agresivo. después. por ejemplo. que consiste en saber elegir en los casos concretos y de acuerdo con los pormenores de la situación. nos lleva a preferir unos sobre otros. porque los fines “se van gestando con los medios que elegimos. Suponga que usted quiere ser policía y. la deliberación puede ser casi automática o ser motivo de largas reflexiones. el “para qué” a la finalidad de nuestra decisión y el “por qué” a los valores y las normas que sustentan nuestra decisión y el Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 45 . Para que un juicio práctico sea moralmente bueno es necesario que tanto los fines como los medios sean buenos. justos o amorosos con nosotros.• Distinguir que cierto acto o actos serían más adecuados que otros para lograr dicho fin (tengo más aptitudes para ser policía que para las demás opciones). con nuestros actos concretos y cotidianos. para lograrlo. El “qué” corresponde a lo que queremos hacer. Pero para saber cuál de esos bienes es preferible. que significa sopesar razones en pro y en contra de los posibles caminos a escoger. por ejemplo. Precisamente en la interacción entre la voluntad y la inteligencia que tiene lugar el fenómeno de la deliberación. cuando nos encontramos delante de diversos bienes. “por qué” y “desde dónde” decidimos algo. asimismo. si queremos que los demás sean solidarios. En ese caso estaría usted corrompiendo a la policía misma desde el inicio de su participación. En el caso de los policías. • Elegir y. necesitamos ver con inteligencia las posibilidades a escoger y no proceder a ciegas. Aunque la voluntad mediante la cual realizamos esta elección se dirige al bien en general. Cuando deliberamos para hacer un juicio práctico llevamos a cabo un proceso de valoración. hemos de comenzar por comportarnos de esta manera con ellos”8. ya que un fin bueno puede corromperse si se usan medios deshonestos. realizar la acción (decido que seré policía y lo hago). tenemos que dirigirnos a los demás en términos no violentos y respetuosos. es frecuente que tengan que tomar decisiones urgentes sobre los medios a utilizar en determinadas circunstancias. por eso es importante que cultiven la prudencia. JUICIo prÁCTICo ¿Qué fin quiero alcanzar? ¿De qué medios dispongo para lograrlo? ¿Cuál es el mejor medio para lograrlo? ¿Cuál acto es el más conveniente? ¿Qué decisión tomo? Realizar la acción De acuerdo con las circunstancias en las que se dé el juicio práctico.

el muchacho pasa horas discutiendo y cuando termina de realizar todos los trámites que necesita para salir de ahí. en cuanto salgas te vuelvo a atorar”. que “le suelte una lana”. 46 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . también un periódico es un bien porque en un momento dado puede atraernos leer una noticia en él.7. un periódico es valioso para un hombre de negocios para leer una noticia que le interesa mientras que es valioso para un pordiosero para envolverse en él y calentarse así en una noche fría. Desde este punto de vista. es aquello por lo que una cosa nos interesa o nos atrae. a menos. El valor. Por ejemplo.2. El muchacho le dice que no. actividad 11: análisis de caso Lea o escuche el siguiente caso y responda las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes. Para el hombre de negocios el periódico tiene entonces el valor de la información mientras que para el pordiosero tiene el valor de bienestar o supervivencia. no lleva las placas puestas porque se las acaban de dar. junto con los papeles que explican la situación. bienes. se acerca el policía que lo detuvo por no darle mordida y le dice: “No te preocupes.“desde dónde” a las circunstancias concretas en las que nos encontramos. • ¿Cuál es el fin del policía? • ¿Qué medios utiliza el policía para lograr su fin? • ¿Cómo califica la acción del policía desde el punto de vista moral? • ¿Cómo califica la actuación del joven desde el punto de vista moral? • ¿Qué valores sustentan la conducta del joven? • ¿Qué puede hacer el joven? Un muchacho va en su coche. en cambio. claro. Por eso llamamos bienes a los objetos materiales que posee una persona o que deja en herencia. que no debe andar por la ciudad sin placas y que se lo va a tener que llevar al corralón. decido estudiar para ser policía: para tener un país más seguro. porque todos los ciudadanos tenemos derecho a vivir con tranquilidad y yo tengo las aptitudes necesarias para hacer un buen trabajo en este sentido. El policía le dice que eso no le concierne. Fines Y Valores Aclaremos tres conceptos que están relacionados: Se llama bien cualquier cosa que puede atraernos o ser objeto de nuestra estimación. pero las lleva adentro. ya que esos objetos atraen a los herederos. que le parece una injusticia y que si quiere se lo lleve al corralón. 1. Así. en el ejemplo. Una patrulla detiene al muchacho por no traer las placas puestas y el muchacho explica que acaba de recoger las placas y que apenas llegue a su casa las pondrá. Una vez que llegan al lugar.

El fin es cualquier cosa que convertimos en objeto de nuestra acción porque nos parece valiosa. Así, en el ejemplo anterior, el periódico es un fin, ya que el hombre de negocios paga dinero para obtenerlo y el pordiosero se toma la molestia de recogerlo cuando el hombre de negocios lo tira. Vemos entonces que un mismo bien (el periódico) puede ser valor (información o bienestar) y fin (algo que una persona se esfuerza en conseguir). Como puede apreciarse, fin y valor son dos aspectos inseparables del bien, por eso podemos decir que todo lo que tiene valor (honradez) puede ser deseado como fin (hacer un acto honrado) y nada es deseado como fin si no tiene valor. Por ejemplo, un coche es un bien en sí mismo porque tiene ciertas características propias, pero si yo lo necesito para transportarme, se convierte en un valor para mí y si me propongo comprarlo, pasa a ser un fin. Cuando se tienen recursos limitados y hay que elegir uno entre varios fines (por ejemplo, entre pagar el enganche de una casa o irse de vacaciones) se presenta un conflicto de valores (¿elijo la casa propia o el descanso?), de manera que frecuentemente en la vida hemos de elegir unos valores sobre otros.

actividad 12. bueno, alcanzable y valioso
Responda en su cuaderno de apuntes de manera individual: • ¿Por qué mantener el orden público es bueno? • ¿Por qué quiero ayudar a mantener el orden público? • ¿Por qué vale la pena mantener el orden público? Intégrese en un equipo de 3 o 4 personas, comparta sus repuestas con sus compañeros y, entre todos, integren una sola propuesta para presentar al resto del grupo.

En resumen:
Plano del ser Cosas Animales Personas, etc Plano del deber ser Manera excelente de ser Tipo ideal de la realidad Un modelo a alcanzar

La moral

Conjunto de costumbres aceptadas socialmente Norman la conducta de una persona Buena Mala

La ética

Reflexión filosófica sobre la moral

El derecho

Conjunto de leyes que también rige la conducta humana Sanción externa Es coercitivo

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Para juzgar moralmente un acto

El objeto (el qué) El fin (las intenciones) Las circunstancias Las consecuencias

Criterios de moralidad

La ley La conciencia moral La “razón recta”

Orientar las decisiones

Como nuestra vida moral requiere de deliberación y libertad, todo lo que interfiera con alguno de esos elementos atenúa nuestra responsabilidad con respecto a lo que hacemos, por ejemplo: la ignorancia, la pasión, la violencia, el miedo y las enfermedades psíquicas. La deliberación para escoger los medios adecuados para lograr un fin determinado de antemano, la realizan la inteligencia y la voluntad, y su expresión constituye el juicio práctico.

Para concluir y aplicar lo aprendido actividad 13: Hoy me propongo…
• Escriba en su cuaderno de apuntes y de manera individual: - Descríbase a sí mismo(a) en este momento: edad, sexo, estudios, complexión, etc. (Ser). - Describa el modelo de persona que usted piensa que debería ser: un personaje famoso, un pariente al que usted admira, etc. (Deber ser). - Señale alguna cosa que se proponga hacer para parecerse a ese modelo: ayudar a los demás, por ejemplo (fines). - Identifique cómo lo puede lograr: entrar a la policía, estudiar para ser abogado, hacer trabajo social, etc. (Medios). - Considere atenta y detenidamente los pros y contras de los medios que identificó y distinga cuál sería el más adecuado para lograr lo que se propuso, de acuerdo con sus propias circunstancias: ser policía, por ejemplo (deliberación). - Exprese su decisión: quiero ser policía para ayudar a los demás (juicio práctico). • Analice si lo que se propuso (fin) y el camino que escogió para lograrlo (medio) son buenos, es decir, si están dentro de la ley, si contribuyen a su plena realización como persona y si podrían ser aprobados por todas las personas.

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TEma 1.3. VaLOREs
Para empezar:
En el tema uno hemos visto las dimensiones de la persona humana y la importancia de la dignidad humana en la búsqueda del bien común. También hemos estudiado que el ser humano es un ser libre con capacidad de tomar decisiones y de asumir las consecuencias de sus actos con responsabilidad. De alguna manera hemos visto que la persona elige conforme a ciertos valores que convierte en fines de su acción. En el tema 1 en la lectura “La seguridad pública en México” se resalta la percepción de gran inseguridad que tienen los mexicanos ya que sólo el 17% de las personas encuestadas se sentía seguro. En esa misma lectura se ve que es innegable, que la actual situación de nuestro país es desalentadora; desempleo, lento crecimiento económico, desastres naturales, delincuencia, escasez de agua, pobreza, división política y corrupción, entre otros problemas. En este difícil escenario, la lucha contra el narcotráfico es la que capta principalmente la atención de ciudadanos, organismos, instituciones, medios de comunicaciones y actores, nacionales e internacionales. Los graves problemas que vive nuestra sociedad como la violencia, la delincuencia, las adicciones, la falta de respeto a la vida humana, la pérdida de sentido… reflejan una crisis de valores del sistema social, en el que el individualismo, el consumo voraz, la búsqueda de satisfactores inmediatos, la pérdida de esperanza en el futuro, la confusión sobre qué está bien y qué está mal han terminado por dañar el tejido social con menoscabo de la dignidad humana y la solidaridad. Reconstruir el tejido social, buscar el apoyo mutuo, ser corresponsables, ser solidarios, respetar la vida y la dignidad humana, buscar la paz y una sociedad libre de violencia. Gran parte de la problemática de violencia e inseguridad tiene que ver con la crisis de valores que vive nuestra sociedad, los referentes respecto a lo que está bien o mal son confusos, la sociedad ya no manda mensajes claros cuando alguien hace algo que no es correcto, parece que todo se vale y que es normal que haya un cierto número de asesinados cada día. El sentido moral nos impulsa a decir ¡Ya basta! ¡No podemos seguir así! Cada uno de nosotros tiene la responsabilidad de hacer algo, los padres de familia, el gobierno, la sociedad, los ciudadanos en general y ustedes que son o van a ser policías pueden hacer mucho para mejorar la situación.

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1.3.1. la Crisis de Valores actividad 1 ¡Ya basta!
• Lea o escuche el siguiente texto y responda a las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • ¿Qué pensamientos le vienen a la mente al leer este texto? • Póngase en el lugar del padre a quien le acaban de matar un hijo • ¿Qué refleja este texto respecto a los valores o antivalores que estamos viviendo en esta sociedad? • El grito de ¡ya basta! ¿Qué sentimientos provoca en usted?

El poeta Javier Sicilia, cuyo hijo fue asesinado junto con otros jóvenes, hizo un llamado al gobierno de México y a los delincuentes intitulado ¡Ya basta!, exigiendo que cese la violencia y los asesinatos. Este llamado, en el que el poeta expresa su dolor y su indignación puede consultarse en la siguiente dirección de Internet: http://www.proceso.com.mx/rv/modHome/detalleExclusiva/90229 Posteriormente, el C. Presidente de la República, Felipe Calderón, en su discurso del 15 de abril de 2011 en la toma de protesta de la mesa directiva del Consejo Directivo de la CANACAR, retomó la expresión “¡Ya basta!” cuando dijo, entre otras cosas, lo siguiente: “La violencia que hoy padece México es generada por el crimen y avanza sobre la debilidad de las instituciones y sobre el titubeo de los gobernantes. Nada favorece más al crimen, que el ataque a las instituciones mismas. Por eso, el esfuerzo y el anhelo de todos por recuperar la paz debe enfocarse en contra de los criminales, que nos han arrebatado la paz; debe enfocarse contra los criminales, más que en contra de quienes están combatiendo valientemente a los criminales. En efecto, se debe exigir que el Gobierno cumpla con su responsabilidad, y así lo aceptamos en el Gobierno Federal. Pero no olvidar que debemos unirnos contra quienes son los verdaderos enemigos de México. Y el verdadero enemigo de los mexicanos es la criminalidad. No sólo eso. Es necesario, también, que entre todos reconstruyamos nuestra sociedad y recuperemos nuestros valores. Especialmente, tenemos que cuidar a nuestros jóvenes. Tenemos que cambiar la cultura de la violencia, que crece, por una cultura de respeto a los demás, por una cultura de paz; tenemos que inculcar los valores que se han perdido, de justicia, de legalidad y de trabajo honrado y, al mismo tiempo, debemos abrir a nuestros jóvenes oportunidades de empleo, de educación y de esparcimiento.

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Ese debe ser esfuerzo del Gobierno, pero también esfuerzo compartido por la sociedad. Por eso, estoy de acuerdo que debemos decir: Ya basta. Ya basta a los criminales. Ya basta a los enemigos de México. Debemos decir también: Ya basta, a quienes optan por la inacción, por la apatía o por la indolencia. Debemos decir: Ya basta, a las autoridades y políticos que se escudan en un doble discurso y no cumplen su labor.” 9.

actividad 2: Fortalecer el tejido social
Lea el texto que sigue y a continuación, de manera individual responda en su cuaderno de apuntes a las preguntas siguientes: • ¿Qué dice el autor acerca de la razón y la pasión para sustentar una ética humanitaria? • ¿Qué valores son imprescindibles para lograr vivir de forma más humana? De al menos dos ejemplos. • Describa una acción que usted puede llevar a cabo desde su profesión como policía, para contribuir en el fortalecimiento del tejido social.

lectura: Ética y formación de valores
Dice el pensador Leonardo Boff10: “La mala calidad general de vida y la violencia creciente en todos los niveles derivan, en gran parte, de una vasta crisis de valores afectando los fundamentos de la ética. Los mapas conocidos no orientarán más y la brújula perdió su Norte. Dos fuentes de la moral orientaron a las sociedades hasta hoy: las religiones y la razón. Las religiones continúan siendo los nichos de valor privilegiados para la mayoría de la humanidad. La razón desde que irrumpió en todas las culturas mundiales en el siglo VI a.C. en el así llamado tiempo del eje (Jaspers) intentó establecer códigos éticos universalmente válidos. Esos dos paradigmas no quedan invalidados por la crisis pero necesitan ser enriquecidos si queremos estar a la altura de las intimidaciones que nos vienen de la realidad de hoy globalizada. La crisis crea la oportunidad para ir a las raíces de la ética y descender a aquella instancia donde se gestan continuamente valores. La ética debe nacer de la base última de la existencia humana. Esta no reside en la razón como siempre pretendió el Occidente. La razón no es ni el primero ni el último momento de la existencia. Por eso no explica todo ni abarca todo. Ella se abre hacia abajo de donde emerge de algo más elemental y ancestral: la afectividad. Se abre hacia arriba, para el espíritu que es el momento en que la conciencia se siente parte de un todo y culmina en la contemplación. Por tanto, la experiencia de base no es “pienso, luego existo”, sino “siento, luego existo”. En la raíz de todo no está en la razón (Logos), sino la pasión (Pathos). Daniel Goldman diría, en el fundamento de todo, está la inteligencia emocional.

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Afecto, emoción, en una palabra, pasión es un sentir profundo. Es entrar en comunión, sin distancia, con todo lo que nos rodea. Por la pasión captamos el valor de las cosas. Y el valor es el carácter precioso de los seres, aquello que los vuelve dignos de ser y los hace apetecibles. Solo cuando nos apasionamos vivimos valores. Y es por valores que nos movemos y somos. A partir de los griegos, a esa pasión la llamamos Eros, amor. El mito arcaico dice todo: “Eros, el dios del amor, se levantó para crear la tierra. Antes, todo era silencio, desnudo e inmóvil. Ahora todo es vida, alegría, movimiento”. Ahora todo es precioso, todo tiene valor, por causa del amor y de la pasión. Pero la pasión es habitada por un demonio. Dejada por sí misma, puede degenerar en formas de goce destructivo. Todos los valores valen, pero no todos valen para todas las circunstancias. La pasión es un caudal fantástico de energía que, como aguas de un río, necesita de márgenes, de límites y de la justa medida para no ser avasalladora. Es aquí que entra la función insustituible de la razón. Es propio de la razón ver claro y ordenar, disciplinar y definir la dirección de la pasión. He ahí que surge una dialéctica dramática entre la pasión y la razón. Si la razón reprime a la pasión, triunfa la rigidez, la tiranía del orden y la ética utilitaria. Si la pasión prescinde de la razón vigoriza el delirio de las pulsiones y la ética hedonista, del puro placer. Pero si se fortalece la justa medida y la pasión se sirve de la razón para un autodesarrollo proporcionado, entonces emergen las dos fuerzas que sustentan una ética humanitaria: la ternura y la fuerza. La ternura es el cuidado hacia el otro, el gesto amoroso que protege. La fuerza es la contención sin la dominación, la dirección sin la intolerancia. Aquí se funda una ética, capaz de incluir a todos en la familia humana. Esa ética se estructura alrededor de los valores fundamentales ligados a la vida, a su cuidado, al trabajo, a las relaciones cooperativas y a la cultura de no violencia y de la paz”.

Para entrar en materia: 1.3.2. ¿QuÉ son los Valores?
Si buscamos en un diccionario el significado de la palabra valor, encontramos lo siguiente: “Grado de utilidad o aptitud de las cosas, para satisfacer necesidades o proporcionar satisfacción o bienestar”. Todo aquello que queremos lograr, todo aquello que apreciamos, todo aquello que nos interesa, todo aquello que nos atrae, nos apasiona y despierta nuestro entusiasmo y admiración; lo queremos lograr, lo apreciamos, nos interesa, nos apasiona, nos entusiasma nos atrae y provoca nuestra admiración porque tiene valor para nosotros. Valor es aquello por lo que las cosas nos interesan, nos atraen y nos mueven a actuar. Valor es aquello por lo que las cosas nos interesan, nos atraen y nos mueven a actuar.

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asistimos a un concierto porque la música es un valor para nosotros. hacer ejercicio. etc. tener una autoestima sana. lograr la autorregulación y la autonomía. visitamos a nuestros amigos enfermos porque la amistad es un valor para nosotros. abrigarse. gastamos dinero en la medicina porque la salud es un valor para nosotros. crear. a la dimensión psociafectiva. Incluyen el impulso de realizar algo por los demás. la necesidad de comer. Incluyen la necesidad de pertenecer a un grupo u organización y/o comunidad. sentir seguridad. gastamos en libros y en educación porque el conocimiento es un valor para nosotros. tales como comer. razonar deliberar. dormir. existen diferentes tipos de valores para satisfacer diversos tipos de necesidades. Podemos ver que estas necesidades corresponden a las distintas dimensiones del ser humano. por la sociedad y por aquello que lo trasciende. a la social comunicarse. • Las necesidades de estima o reconocimiento: Una persona necesita ser reconocida por sus logros. hacemos ejercicio porque el vigor y la buena apariencia son valores para nosotros. a la dimensión moral tomar decisiones. • Las necesidades de afiliación o de pertenencia: son necesidades de compañía y relación social. • Las necesidades de seguridad: se relacionan con la necesidad de vivir en un entorno seguro sin amenazas. por ejemplo. etc. conocer. organizaciones o comunidades. ser aceptado. dar y recibir amor. pertenecer a diferentes grupos. tener un empleo seguro en el que se pueda progresar. De acuerdo con esta definición de valor. gastamos en vestirnos a la moda porque el reconocimiento de los demás es un valor para nosotros. dormir.Así. Ya vimos en el tema uno que el ser humano es multidimensional y en las diferentes dimensiones tiene diferentes necesidades. y ser respetada y apreciada por los demás. recuerde: a la dimensión biológica. que es mayor que uno mismo. a la intelectual. beber. • Las necesidades de autorrealización son aquellas relacionadas con el sentido último de la vida y con los valores morales y espirituales. entender. descansar. El psicólogo Abraham Maslow hizo la siguiente clasificación de las principales necesidades humanas: Pirámide de las neCesidades de maslow AUTORREALIZACIÓN RECONOCIMIENTO AFILIACIÓN SEGURIDAD FISIOLÓGICAS • Las necesidades fisiológicas: son la base en la que se sustenta la vida. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 53 . vamos de excursión porque la belleza del paisaje es un valor para nosotros. ejercer su libertad. a ello contribuye.

de afiliación y de reconocimiento? • ¿De qué manera satisfacen ellos sus necesidades de reconocimiento? • ¿Cree usted que “se vale querer ser reconocido por el poder y el dinero a costa de la violencia. lo que desea o lo que es bueno para sí mismo.actividad 3: necesidades y valores Recupere los valores que escribió en la actividad 2 en la segunda pregunta y relaciónelos con las necesidades de la pirámide de Maslow. el crimen y la deshumanización total”? 1. En el siguiente cuadro existe una serie de necesidades y de valores.3 Valores Y Fines Un valor es lo deseable en una estructura de desarrollo moral y social. es decir. son fundamentales porque de ellos se derivarán sus actitudes y conductas. Las necesidades y valores que acaba de relacionar son sólo algunos ejemplos. actividad 4: autorrealización y valores Reúnase en pareja y respondan en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Usted cree que los narcotraficantes tratan de satisfacer estas necesidades? • ¿Con qué valores o antivalores tratan de satisfacerlas? • ¿Usted cree que llegan a satisfacer sus necesidades de autorrealización vinculadas a los valores morales y religiosos? O ¿se limitarán a satisfacer sus necesidades fisiológicas. de seguridad. como proyectos ideales de vida. y pueden constituir concepciones de lo que es deseable. Los valores orientan las decisiones y acciones de una persona. para discernir lo que vale la pena. Una característica fundamental del ser humano es su capacidad para valorar. Los valores que asuma una persona como suyos. Cuando un valor se acepta como 54 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . si escribió que un valor muy importante para usted es tener un empleo seguro. Por ejemplo. observe en el ejemplo: Necesidades Autorrealización Reconocimiento Afiliación Seguridad Fisiológicas Valores Ejemplo: empleo seguro. relacione cada necesidad con un valor.3. este corresponde a una necesidad de seguridad.

tal vez. Pero hay valores que nos atraen tanto que estamos dispuestos a sacrificar tiempo. la salud y la enfermedad. ni la verdad. Cuando un valor nos atrae tanto que estamos dispuestos a sacrificar tiempo. por lo tanto. artistas. militares. Hay muchos valores que nos parecen admirables en los demás. de tal manera que ningún objeto. riqueza contra pobreza. Así es como se forman los grandes sabios. pero también tienen un aspecto objetivo. así admiramos al futbolista y al cantante aunque nosotros no tengamos interés en ser futbolistas o cantantes. esfuerzo y dinero para conseguirlos. admiramos al sabio aunque nosotros no estamos dispuestos a dedicarle años a adquirir ese tipo de sabiduría. Otra propiedad es que los valores trascienden lo dado. pero que no nos interesa realizar nosotros mismos.12 Los valores tienen un aspecto subjetivo. • ¿Le parece a usted importante luchar por preservar la paz y por vivir en una sociedad libre de violencia? ¿Podría esto convertirse en un fin para usted? ¿Estará dispuesto a luchar por tan noble valor? 1. que aquello a lo que aspiraremos mañana. De esta forma. Ni la justicia. Todos sabemos la desilusión que sigue muchas veces a la realización de nuestros sueños11.3. la fuerza y la debilidad. el valor aparece en la relación entre el objeto y el sujeto que lo percibe. porque expresan la cualidad que existen en los objetos. cuando esto ocurre. lo que valorábamos en la infancia no es lo mismo que valoramos hoy y aquello a lo que aspiramos hoy no es lo mismo. santos y los que han decidido seriamente realizar un valor que les apasiona. por ejemplo: belleza contra fealdad. ni la belleza se realizan plenamente en este mundo. ya que se necesita de la percepción de la persona para captar el valor. policías. situación o acto puede realizar plenamente un valor. independientemente de que el sujeto los perciba o no.ideal de vida suele implicar una exigencia de realización y. Los valores son históricos en el sentido de que cambian con el tiempo. sino que lo realiza de una manera limitada. etc. ProPiedades de los Valores Una propiedad de los valores es que son bipolares. justicia contra injusticia. convertimos estos valores en fines de nuestra acción. lo que quiere decir que para cada valor podemos encontrar un antivalor. convertimos ese valor en un fin de nuestra acción. esfuerzo y dinero para conseguirlo.4. actividad 5: Conocimiento de sí mismo • Escriba en su cuaderno de apuntes al menos dos valores que se hayan convertido para usted en fines y explique por qué son importantes para usted y qué ha hecho para conseguirlos. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 55 . generar un conjunto de obligaciones para la persona que lo acepta.

Aspecto subjetivo: Persona que lo capta Aspecto objetivo: Cualidad del objeto Universales: Paz PROPIEDADES DE LOS VALORES Relativos: Moda Históricos: Cambian con el tiempo Bipolares: Belleza . Otros valores. etc. son relativos a las épocas y las culturas y por tanto cambian constantemente.Fealdad Trascendentes: No se realizan plenamente Justicia -Acto justo Jerarquizables: Un valor por encima de otro Gracias a su aspecto objetivo se puede afirmar que hay valores universales. el concepto de belleza física. la tolerancia. como cualidades que deben preferirse independientemente de la cultura a la que se pertenezca. el aprecio por cierta comida. como por ejemplo el buen gusto en el vestir. Tal es el caso los derechos humanos fundamentales. en cambio. Estos valores son fruto de un proceso histórico en el que la conciencia humana colectivamente va descubriendo su significado. y en general todos aquellos valores que están basados en la afirmación de la dignidad humana. la justicia. la paz. actividad 6: Valores vs antivalores Reúnanse en pequeños equipos de trabajo y: • Elijan una noticia del periódico donde identifiquen tres antivalores de los valores del siguiente cuadro: Valor Paz Solidaridad Honestidad Verdad Salud Justicia Honradez Antivalor 56 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .

etc. • Valores intelectuales: los que tienen que ver con la producción de los conocimientos humanísticos. Esto lo hace de acuerdo a ciertos valores. Una manera de ordenar los valores es la siguiente13: • Valores vitales: los que tienen que ver con la conservación de la vida y la salud de nuestro cuerpo. honestidad intelectual. Así. científicos y técnicos. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 57 . la pintura. hay valores superiores e inferiores según los siguientes criterios: • Son preferibles los bienes duraderos a los pasajeros y cambiantes. manejo del estrés. es decir. por ejemplo: productividad. coherencia lógica. se distinguen las consecuencias. una vivencia de cumplimiento.3. etc. • Valores estéticos: los que tienen que ver con la belleza y la expresión artística en la música. No se ha de rechazar ningún valor. • Son preferibles los bienes que pueden ser poseídos por muchos a los que tienen que dividirse. riqueza. proporción. • Valores técnicos/utilitarios: los que tienen que ver con la economía y la tecnología. creatividad. la escultura. se realiza un juicio y se fundamenta una decisión. etc. originalidad. a lo largo de la historia? 1. • Son preferibles los valores que son fines en sí mismos que los que se buscan como medio para lograr un fin. Por ejemplo: armonía. y existen diversos criterios para jerarquizar los valores. El sistema de valores de una persona puede variar a lo largo de la vida o dependiendo de circunstancias concretas. por ejemplo: verdad. han clasificado diferentes tipos de valores de acuerdo con las necesidades o tendencias humanas.5. jerarquiza unos como más importantes que otros. eficiencia. certeza. etc. fuerza expresiva. normas o principios. profundidad. buena alimentación. ejercicio. • Son preferibles los bienes cuya realización produce una mayor satisfacción. eficacia.¿Cómo consideran que han cambiado los valores identificados en la noticia. una de las características de los valores es que se jerarquizan. ganancias. De acuerdo con Scheler. pero sí es conveniente distinguir la importancia relativa de cada uno de ellos para alcanzar la plenitud humana. rentabilidad.• En su cuaderno de apuntes respondan a las siguientes preguntas: . JerarQuía de Valores Los filósofos que han meditado sobre el valor consideran que las cosas son valiosas para nosotros porque satisfacen nuestras necesidades y nuestras aspiraciones o tendencias y así. reflexión. a veces se pone un valor por encima de otro a través de un proceso de valoración donde se sopesan las razones. ritmo. elegancia. etc. considerando la situación particular en la que se encuentra. Cada persona forma su propio sistema de valores. es decir. por ejemplo: salud.

de una necesidad: hay que hacer el bien y evitar el mal. como pensador o como estudiante. por ejemplo: la santidad. no porque lo imponga la ley o la sociedad sino porque así lo percibe mi conciencia. lo sagrado.• Valores morales: los que tienen que ver con la dignidad de la persona humana y la convivencia justa y armónica con los semejantes. 1. apreciable por sí mismo y no como un medio para lograr otras cosas. etc. • Es obligatorio. La raíz de estas características es que el valor moral se refiere a la realización de la persona en lo que tiene de más íntimo y valioso. la justicia y la vida se deben respetar incluso en oposición a la mayoría de un grupo social determinado.3. • No puede dejar de realizarse para realizar otro valor distinto. hay que evitar aquello. de manera que al actuar en contra del valor moral la persona pierde su integridad y se degrada. un valor moral (tal como la justicia o la honradez) tiene las siguientes características: • Es estimable. por ejemplo: justicia. Puedo dejar de estudiar para conservar mi salud. Alcanzar el más alto nivel 58 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . La obligación se expresa en forma de un mandato. honestidad. pero no puedo dejar de hacer lo que debo para cuidar mi salud o disfrutar de la belleza. los valores superiores son los valores morales y trascendentales y los valores inferiores son los valores vitales y técnicos. • Valores trascendentales: Los que tienen que ver con el sentido último de la vida y que surgen de las cosmovisiones filosóficas y de las religiones. solidaridad. En esto se distingue de la verdad y la belleza. Los principios y valores morales como la libertad.6. En esto se parece a la verdad y a la belleza. fracasa no como artista. Jerarquía de valores Valores trascendentales Valores morales Valores intelectuales Valores estéticos Valores técnicos utilitarios Valores vitales De acuerdo con estos criterios. sino como ser humano. El valor moral presenta una exigencia de realización absoluta: hay que hacer esto. los Valores morales En relación con todos los demás valores. libertad. igualdad. la fe.

Reúnase en pequeños equipos de trabajo y contesten las preguntas que se solicitan. así que. logrando que firme unos papeles en los que sin saber renuncia legalmente a su herencia. pues calculó hábilmente la mejor manera de estafar a su hermana: su acción fue razonada pero se orientó a su propio beneficio. • Narre en esta situación: ¿por qué lo hizo?. sin considerar el sufrimiento de su hermana. por azares de la vida se encuentra en un grave problema financiero cuando su padre muere. ¿cómo se sintió al haber cumplido con su deber? • Reúnase en pequeños equipos de trabajo y compartan su narración. En este sentido. No ha podido pagar la hipoteca de su casa y están a punto de embargarle el negocio. ante esta situación tan desesperada. Juan sabe que su hermana confía en él. Las leyes concretas o acuerdos sociales son válidos si se respetan dichos principios. Juan decide tomar la parte de la herencia que le corresponde a ella y. actividad 8: Valores en conflicto A continuación se presentan dos casos en donde entran en competencia varios valores. ¿lo volvería a hacer?. una reflexión sobre los valores morales y su aplicación en la vida diaria. • Finalmente escriba en su cuaderno de apuntes. pues nunca han tenido ningún conflicto con ella por dinero. haciendo uso de sus conocimientos jurídicos. El testamento de su padre indica que los dos herederos de los bienes son él y su hermana. elegidos en forma consciente y libre por uno mismo. Juan tiene una conciencia moral Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 59 . respeto a la dignidad de la persona. sin ser solidario y justo con ella. que es un abogado muy hábil.de desarrollo moral implica seguir principios éticos universales de justicia. igualdad de derechos humanos. Caso 1: La herencia de Juan Juan. • ¿Qué valores están en conflicto en la decisión de Juan? • ¿Cuáles privilegió en su decisión? • ¿Qué valores no tomó en cuenta o no le importaron para tomar su decisión? • ¿Juan actuó libremente? • ¿Su actuación fue éticamente correcta? ¿Por qué? • ¿Qué consecuencias le acarreará a Juan esta decisión? Juan no actuó en contra de la razón. actividad 7: Cuando tuve que sacrificar mi bienestar personal por un bien mayor • Recuerde alguna situación de su vida en donde haya tenido que tomar una decisión y actuar anteponiendo los valores morales a su bienestar personal. la engaña.

ha elegido a la empresa donde trabaja para que le diseñe la imagen de su campaña. El universal). (Nota.” (Delgado Fresán. Caso 2: El Candidato “Mariana es diseñadora gráfica y trabaja en una agencia de publicidad muy importante. habría logrado su cometido como diseñadora gráfica. ya que se trata de la oportunidad que había estado esperando. Conociendo la calidad del trabajo de Mariana y su alto grado de responsabilidad. sino de sus propios conciudadanos. razón por la cual no lo considera confiable para participar en la administración del país. entre ellos a Juan Manuel Velázquez Ruiz. ella ha tenido acceso a ciertas evidencias de que el candidato en cuestión ha participado en operaciones de lavado de dinero. si no colabora. Mariana se siente muy entusiasmada. algo que sea un verdadero desafío para su desarrollo profesional. Esta mañana. pero estaría actuando no sólo en contra de su conciencia. UIA. Gracias a unos amigos de su familia. 2001). el director de la agencia le ha propuesto a Mariana la coordinación de este proyecto tan relevante. • ¿Qué valores entran en competencia en esta situación? • ¿Qué creen que deba hacer Mariana? actividad 9: “un ejemplo a seguir” Lea o escuche la siguiente noticia donde entregan reconocimientos a policías del DF. Por una parte. Esto se nota porque en su jerarquía de valores no considera los valores morales en primer lugar. Si Mariana colabora en el diseño de imagen del candidato. Por otra parte. perderá su gran oportunidad de desarrollo profesional y tal vez se le cierren las puertas para que la tomen en cuenta para nuevos proyectos de esa magnitud. la oportunidad parece haberse hecho realidad. Formación valoral a nivel universitario. Sin embargo. Araceli. 2010-04-2 El pleno de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal (ALDF) entregó la medalla al Mérito Policial 2009 a elementos de la Secretaría de Seguridad Pública y de la Procuraduría General de Justicia capitalinas. Mariana está confusa: el candidato al que debe ayudar a promover es una persona por quien ella nunca votaría para un puesto de gobierno.muy poco desarrollada. 60 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . del reto para su creatividad que tanto añoraba. tendrá que ayudar a crear una gran mentira para convencer a las personas de que voten por él. ya que el candidato de un partido fuerte a un puesto de gobierno. pero siente que puede hacer cosas mucho más serias de las que se le han asignado. En el caso de que la campaña tuviera éxito. quien detuvo al homicida del Metro Balderas el 18 de septiembre de 2009. No le va mal. ALDF entregará la Medalla al Mérito Ciudadano 2010 a héroe del metro Balderas.

Poco a poco se va dando cuenta de que lo bueno o lo justo tiene que ver con actuar conforme a las necesidades propias. se cuestiona si los valores y las pautas de conducta que le que le han enseñado valen la pena. tiene la aprobación de los otros. por actos de honradez. etc. Pero también uno se empieza a preguntar qué es realmente bueno o justo. A medida que crece. afectivo y moral. Describa en su cuaderno de apuntes ¿qué es lo más importante en cada uno de los siguientes ámbitos y por qué? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 61 . se da cuenta que es “bueno” vivir de acuerdo a lo que los demás esperan de él y que es “bueno” mantener relaciones mutuas de respeto. confianza y gratitud. Un buen ejercicio es aprender a ponerse en los zapatos del otro y darte cuenta de que los demás. y que los demás tienen el mismo derecho que él.La V Legislatura de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal entregó un reconocimiento a elementos de la Policía de Investigación. cómo se tiene uno que comportar en determinados lugares. A medida que la persona va madurando. También. afectivo. Aprende lo que se vale hacer y lo que no se vale. por ejemplo cómo se tiene uno que vestir. igual que usted. Como somos una sola persona con distintas dimensiones. por ejemplo: cómo vestirse. profesionalismo y valor. intelectual. Es el momento de apropiarse y asumir en forma consciente sus propios valores. Cuando el niño es pequeño. social. informó la Procuraduría local. Empieza a ver las cosas no sólo desde su propio punto de vista. sino desde el punto de vista del otro. aprende normas morales como no llevarse algo de la tienda sin pagarlo y no dañar a otro. aprende una serie de normas sociales. comer y comportarse en determinados lugares. Es cuando uno se pregunta si algunas de las normas sociales que le enseñaron tienen razón de ser. Responda en pareja y en su cuaderno de apuntes a las siguientes preguntas: • ¿Qué valores demostraron estos policías con su actuación? • ¿Qué valores se pusieron en conflicto? • ¿Le gustaría a usted seguir el ejemplo de estos policías y por qué? Las personas siempre estamos en un proceso de crecimiento. tienen necesidades de afecto. también crecemos en nuestro desarrollo intelectual. el desarrollo físico. porque sus conductas tienen consecuencias: si hace algo que no es correcto lo regañan o lo castigan y si hace lo correcto. intereses y formas de pensar que no siempre son iguales a las suyas y que tiene que aprender a respetar. eficiencia. moral y espiritual se dan conjuntamente. deseos. así como nos desarrollamos físicamente. Para concluir y aplicar lo aprendido: actividad 10 los valores en los diferentes ámbitos de mi vida.

Escriba todos los valores que vengan a su mente y que considere que son importantes para que un policía pueda cumplir con su importante función de cuidar a la ciudadanía.subjetivos Universales . VALORES SE CARACTERIZAN POR: SE CLASIFICAN EN: SE REALIZAN EN: SE REALIZAN EN: Objetivos .relativos Bipolares Trascendentes Históricos Jerarquizables Vitales Técnicos Estéticos Intelectuales Morales Trascendentales VIRTUDES Ámbitos de la práctica moral Individuo Familia Sociedad Estado. Patria y Nación Comunidad internacional 62 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .Ámbito En mi vida familiar ¿Qué es lo más importante para mí? Porque… En mi vida personal En mi vida profesional en la corporación En mi preparación profesional En mi vida en comunidad En mi responsabilidad como ciudadano de mi país En mi responsabilidad con el mundo actividad 11 ¿Cuáles serán los valores más importantes para la policía? Hasta ahora hemos repasado que hay diferentes tipos de valores y que los más importantes son los valores morales.

A continuación revisaremos el concepto de virtud y su importancia para la vida humana.Tema 1. que es lo opuesto a la virtud. La virtud es entonces el hábito de hacer lo que es moralmente bueno mientras que el vicio. etc. sino que lo hace siempre. la veracidad. el respeto a lo ajeno. que ejercemos nuestra libertad eligiendo valores y que mediante estas elecciones vamos escribiendo nuestra propia historia personal e influyendo en la sociedad a la que pertenecemos. La virtud es precisamente la actitud constante. Las virtudes como reaLización de Los vaLores actividad 1: recuerdo de una persona que vivió conforme a los más altos valores morales Recuerde a alguna persona que haya conocido que se distinguiera por vivir conforme a los valores morales como la justicia. Los valores morales se realizan por medio de las acciones humanas. la disposición firme y estable de realizar los valores morales. convertirlos en nuestras virtudes. honrada o veraz no queremos decir que de vez en cuando es justo o que a veces dice la verdad. Cuando decimos que una persona es justa. la honradez. la lealtad.4. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 63 . decimos que es una persona virtuosa. Responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Cómo era esa persona? ¿Qué hacía? ¿Cómo se comportaba con los demás y por qué considera usted que él o ella es una persona valiosa? • ¿Cómo se sentiría consigo misma? ¿Qué sentiría su familia? • ¿Qué le gustaría aprender de ella? ¿Cree que es una persona virtuosa? Hemos visto que las personas somos libres. la generosidad. Para empezar 1. Cuando una persona actúa de esa manera constante y buena. Nos referiremos a continuación a la realización de los valores morales por medio de las virtudes. Valores y VirTudes Considerar en nuestra vida los valores morales como un patrón de conducta implica hacerlos hábito en nosotros. es el hábito de hacer lo que es moralmente malo. La justicia.1. sólo pueden existir en el mundo si hay personas que eligen la Justicia. el patriotismo. la Verdad y el bien de la Patria como fines de su acción. de una manera habitual. como si fuera una costumbre. la honradez.4.

las cuatro virtudes cardinales orientan y guían nuestra vida moral. o el comer y beber. de una imagen simbólica. escriba cuáles son las tres principales virtudes que le gustaría desarrollar a lo largo de su vida. Las virtudes moraLes fundamentaLes Se distinguen desde la antigüedad cuatro virtudes morales fundamentales. acabaríamos sumergidos en la pura búsqueda del placer sensual. haciéndonos presas de la lujuria. displicentes o perezosos. Para Platón. 64 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Bien encauzado. rígidos. por ejemplo. si reprimiéramos constantemente estos apetitos nos volveríamos insensibles. a perseverar y lograr nuestros propósitos. laxos. como el placer sexual. en el otro extremo. porque. llamadas también cardinales. este apetito concupiscible nos permite disfrutar de una vida más plena y feliz. que es el hábito de saber enfrentar la adversidad sin dejarse llevar por la furia y la impaciencia o por la depresión y desesperanza. de reprimirlo constantemente. Bien encauzado. dosificar y gozar sanamente del placer sensible. del alcoholismo o de todo tipo de adicciones. pero si lo manejamos mal y dejamos que este “caballo” lleve las riendas de nuestra vida. de la gula. este apetito irascible nos ayuda a superar los fracasos y obstáculos. es esa fuerza de carácter que nos impulsa a seguir adelante y enfrentar las adversidades de la vida. pusilánimes. es decir. el alma humana se divide en tres partes: El caballo negro representa la tendencia humana a gozar todo aquello que proviene de nuestros sentidos. que es el hábito de saber moderar. Lectura: Las partes del alma y sus virtudes Platón fue el primero que sistematizó el tema de las virtudes morales. pero. • Escriba cómo sus virtudes le pueden ayudar a evitar los vicios. la justicia. crueles.2. o. La virtud que ayuda a esta parte del alma a expresarse correctamente es la fortaleza. • Escriba cuáles son los tres vicios que le gustaría evitar y por qué. El caballo blanco representa la tendencia humana a la agresividad. acabamos como esclavos de nuestra propia ira. llamada “alegoría del carro alado” mediante la cual muestra el alma como un carro manejado por un auriga que lleva las riendas de dos caballos.actividad 2: mis virtudes vs mis vicios • En su cuaderno de apuntes y de manera individual. llamadas también cardinales. amargados. por ejemplo. así como los cuatro puntos cardinales nos orientan geográficamente. porque alrededor de ellas gira toda la vida moral de la persona. nos volveríamos poco comprensivos. uno blanco y uno negro. Para entrar en materia 1. o. incapaces de gozar los placeres de la vida. Platón presentó estas virtudes a través de una alegoría.4. nos volveríamos débiles. en el otro extremo. Estas virtudes son la prudencia. la fortaleza y la templanza. de darle rienda suelta a este “caballo”. La virtud que ayuda a esta parte del alma a expresarse de manera equilibrada es la templanza.

Platón define la justicia como la virtud que permite que cada parte haga lo que le corresponda hacer para que exista armonía en el todo. así como los caballos se someten al auriga. la justicia consiste en cada quien cumpla las funciones y tareas que le corresponden según su papel en la sociedad para que se logre el bien de todos. Aplicada a la vida social. ya que el líder prudente es aquél que prevé los efectos posibles de sus decisiones y decide de tal manera que minimiza los riesgos. La persona prudente discierne en cada circunstancia cuál es el verdadero bien y cuáles son los medios más adecuados para alcanzarlo. éstas se hagan parte de nuestra vida. que en la alegoría de Platón consiste en el orden armónico de las partes del alma entre sí. Finalmente. es decir. Prudencia N Templanza O E Justicia S Fortaleza Prudencia: Es el arte de decidirse bien. De este modo. pero también implica la voluntad y la libertad humana para actuar. La prudencia es así una virtud teórico-práctica que nos ayuda a saber hacer y decir lo que hay que hacer y decir en el momento preciso. Adquirir la virtud para gobernar nuestras propias tendencias no es un proceso sencillo: requiere del esfuerzo. y en qué momento debe jalarlas. porque implica tener un conocimiento de la realidad y sentido común.El auriga es el conductor del carro y representa la parte racional del alma humana. La razón debe encauzar y conducir a nuestras tendencias concupiscibles o irascibles: su papel es saber en qué momento debe soltar las riendas a cualquiera de los caballos. como buen jinete. Es la virtud por excelencia que debe tener un buen político para conducir los asuntos de la vida pública. Manejar de este modo la vida requiere de la prudencia. al repetir ciertas conductas. en que los apetitos se sometan a la razón. Es uno de los requisitos indispensables del liderazgo. nos falta por referir la cuarta virtud cardinal. que es una virtud en parte teórica y en parte práctica. la disciplina y la autovigilancia o autorregulación constante para que. para llevar a buen término este carro. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 65 . la justicia. que es el bien común. respeta las leyes y los valores éticos y obtiene los resultados deseados. que es la más importante. La prudencia es contraria tanto a las decisiones irreflexivas y precipitadas como a la indecisión.

Templanza: Es el hábito de saber moderar. desleal y degradarse a sí mismo y a los demás. – ¿Qué cosas mejoraría del ejercicio? 66 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . actividad 3: Las virtudes cardinales • Una vez que se ha revisado en qué consisten las cuatro virtudes cardinales. de tal manera que no se deja arrastrar por ellos hasta el punto de ser injusto. incluso a la muerte. Hay muchas otras virtudes morales. dosificar y gozar sanamente del placer sensible. y de hacer frente a las pruebas y las persecuciones. Así. pero que tienen que ver con las circunstancias y actividades propias de cada persona. Su tarea será llevar a cabo una dramatización en la que se ejemplifiquen dos casos: uno en el que la conducta de los personajes refleje la virtud y otro en el que se refleje la ausencia de esa misma virtud. Traten de exagerar ambas representaciones para hacer un trabajo más ágil y divertido. – ¿Este ejercicio le ayudó a comprender mejor la importancia de la virtud en la vida de las personas?. Fortaleza: Es la virtud que nos hace capaces de vencer el miedo. de darle a cada quien aquello a lo que tiene derecho. a las relaciones de las personas con el Estado y a las relaciones del Estado con las personas. Tiene que ver con el cuidado de la salud e implica saber medirse en el comer y en el beber. La persona templada es también moderada en el deseo de placeres y de bienes. Nos capacita para ir hasta la renuncia y el sacrificio de la propia vida por defender una causa justa. deberá idear y actuar una escena en la que uno o varios personajes sean prudentes. evitar las drogas y otras adicciones y practicar el ejercicio conveniente. A la fortaleza o presencia de ánimo se asocia: “La sangre fría. • Mientras sus compañeros actúan usted evalúe el ejercicio con las siguientes preguntas: – ¿Le pareció que las dramatizaciones de sus compañeros reflejaban efectivamente la virtud y “antivirtud” que se les solicitó?. reúnanse en cuatro equipos. si a un equipo le toca la prudencia. La justicia se aplica a las relaciones de las personas entre sí. la serenidad y la calma”. Más adelante veremos cuáles son las virtudes morales propias de los servidores públicos y especialmente de la policía. relacionadas con las anteriores. y otra en la que sean imprudentes. • Cada equipo representará una virtud cardinal. por ejemplo. que se requieren tanto. es decir. Justicia: Es la firme disposición de dar a cada quien lo suyo.

Por eso. la virtud de la valentía está en el medio de dos extremos: o ser un cobarde que no se atreve a nada o ser un temerario que se arriesga irresponsablemente. Pero saber de antemano cuál es el término medio en la vida concreta de cada quien no es nada fácil. y que fue discípulo de Platón. Se bajó de la patrulla. ni se dan prescripciones infalibles: lo que para alguien puede ser saludable. pero ese día aprendió una gran lección. cuando el hombre que estaba en el interior repentinamente abrió la puerta y le disparó en el pecho sin más. Es preciso desarrollar habilidades para observarnos. encontrar nuestro término medio requiere que nos conozcamos a nosotros mismos. Juan llevaba puesto su chaleco antibalas.Lectura: La virtud está en el término medio Lo más difícil de la vida moral es el equilibrio. proteínas y carbohidratos que necesita para que sus órganos funcionen. a quien ya hemos mencionado. es muy claro: tener el hábito de comer sanamente no significa comer tan poco que el cuerpo humano no tenga los minerales. Juan cayó al suelo por el impacto de la bala y en ese momento el agresor aprovechó para huir. Platón lo vio con claridad cuando tomó la imagen del carro alado para representar las virtudes del alma y a la prudencia como la virtud rectora de la vida moral. para autovigilarnos e ir pulsando las consecuencias de nuestras decisiones y conductas hasta hallar un término medio adecuado a nuestra idiosincrasia. Mantener el equilibrio significa no caer ni en los excesos ni en los defectos. la zona que tiene asignada. con su patrulla y compañero. para otro puede resultar dañino. donde coexisten casas de tipo residencial con zonas de mucha pobreza y callejones oscuros. Juan viajaba solo en la patrulla cuando vio un hombre que trepaba la barda de una propiedad privada y quiso detenerlo. actividad 4: impedir un delito • De manera individual lea el siguiente texto y responda a las preguntas. vitaminas. desenfundó su pistola y se acercó al portón de entrada de la propiedad. Estar en el término medio no significa estar en la mediocridad. es quien más claramente desarrolló la idea de que la virtud está en el término medio entre dos extremos. internándose en los callejones de la colonia. Afortunadamente. Su actividad principal consiste en vigilar. y lograr que “los caballos” caminen en una misma dirección. sino en el difícil punto que permite a un equilibrista no caerse de la cuerda floja. – ¿Juan fue valiente? ¿Por qué? – ¿Juan fue prudente o imprudente? ¿Por qué? – ¿Cómo aplicarían en este relato la idea de que la virtud consiste en el término medio? – ¿Cuál creen que fue la lección que aprendió Juan? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 67 . Juan es un policía con un gran sentido del deber. Si lo pensamos bien. ni significa comer tanto que tenga todos estos nutrientes en exceso y se conviertan en grasa peligrosa para el organismo. Aristóteles. En cierta ocasión. Por ejemplo.

68 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Tal vez la forma más poderosa de llegar al conocimiento del valor y de las virtudes morales es verlas realizadas en personas concretas. En la medida en que la persona practica las virtudes morales. una vez que se adquiere se realiza de manera casi automática. Hay múltiples campos de aplicación de las virtudes: personal. o si tenemos el hábito de fumar. Así. Mientras que la adquisición del hábito implica al principio un esfuerzo. familiar. etc.4. Estado. o buenos hábitos alimenticios. o buenos hábitos de higiene o deportivos. como si fuera parte de nuestra manera de ser y así decimos. es decir preguntarnos al finalizar el día ¿qué sucedió hoy? ¿Me siento tranquilo conmigo mismo porque actué conforme a los valores que persigo y quiero que sean parte de mí? ¿En los diferentes momento en los que tuve la oportunidad de practicar al virtud lo hice? Si no fue así ¿Qué puedo hacer para que esto no vuelva a suceder? La persona virtuosa es como un artista que genera el bien en su propia vida y en la de los demás. comunidad internacional. crece su libertad. Para desarrollar las virtudes por lo tanto. que veremos con detalle más adelante. El hábito. la virtud moral puede definirse como una disposición firme y estable de hacer el bien. se integra más consigo misma y con sus semejantes. Llega un momento en que lo hacemos de manera natural. bueno o malo. Una vez adquirido un hábito no es sencillo quitarlo. si tenemos el hábito de la puntualidad. También hay hábitos que nos perfeccionan en el terreno moral: generalmente a esos hábitos se les llama virtudes. Una vez conocido el valor debemos autorregular nuestra conducta y automotivarnos para realizar ese bien y ser constantes. que somos personas puntuales. bueno o malo. Si practica lo contrario (los vicios) se va volviendo esclava de su egoísmo y finalmente se destruye a sí misma y daña a quienes la rodean. que somos fumadores. Por eso es tan importante cultivar buenos hábitos y evitar los malos. ¿cómo se adquiere La virtud? El hábito. Como dice el refrán “las palabras mueven pero los ejemplos arrastran” y es que la virtud vivida mueve no solamente la inteligencia sino también el corazón. La adquisición de virtudes es la verdadera formación del carácter y un factor que ayuda a lograrlo es la reflexión diaria sobre nuestro comportamiento.. Todos estos hábitos nos ayudan a vivir una vida más sana y feliz. lo primero es conocer los valores para entonces convertirlos en fines de nuestra acción para realizarlos en nuestra vida hasta convertirlos en parte de nuestra manera de ser. que se convierten entonces en modelos o guías de nuestra acción. es una conducta que se adquiere a fuerza de repetirla muchas veces. Podemos tener buenos hábitos de estudio.3. es una conducta que se adquiere a fuerza de repetirla muchas veces. se desarrolla. hasta que acaba por convertirse en parte de nuestra naturaleza y por definirnos a nosotros mismos.1. hasta que acaba por convertirse en parte de nuestra naturaleza ¿Cuándo se dice que un hábito es bueno? Cuando refleja un valor positivo.

otras virtudes Así como las virtudes morales se obtienen mediante la práctica reflexiva de un valor moral que hemos convertido en fin de nuestra acción. En este sentido. así como estratégicos y tácticos. La persona que estudia estas ciencias adquiere con los años la facilidad de entender. la que le parezca más importante en este momento de su vida. etc. Éstas se adquieren por medio del estudio y la reflexión sobre un campo del conocimiento como la Física. y responda: • ¿Por qué le parece muy importante y por qué le gustaría desarrollarla? • ¿Cómo podría adquirir esa virtud? • ¿Qué podría hacer para que se convirtiera en un hábito? Ahora elija el vicio que menos le gustaría tener.actividad 5: conocimiento personal y acción En la actividad 2 usted nombró algunas virtudes que le gustaría desarrollar y algunos vicios que le gustaría evitar. tales como las técnicas policiales. tales como la jardinería. que corresponden a diferentes campos de la creatividad humana: Las virtudes que persiguen como fin el conocimiento se llaman virtudes intelectuales.4. etc.4. podemos decir que un buen científico tiene la virtud de la ciencia. Las virtudes que persiguen como fin el conocimiento se llaman virtudes intelectuales. A estas actividades se asocia el dominio de ciertas técnicas. Cabe recordar que descubrimos la importancia y el atractivo de algunas virtudes sólo cuando vemos ejemplos de personas que tienen esas virtudes. Existen también las virtudes propias de quienes dominan oficios útiles para la vida humana. Quienes dominan estos oficios tienen la virtud y son capaces de enseñarlos a otros. la Química. explicar. Éstas se adquieren por medio del estudio y la reflexión sobre un campo del conocimiento El buen ejercicio de la actividad policial requiere también la adquisición de conocimientos éticos y jurídicos. el Derecho. la Astronomía. Veamos algunos ejemplos de estas virtudes. la agricultura. hacer progresar y aplicar los conocimientos propios de cada una de ellas. científicos o artísticos. 1. Una de las habilidades propias de toda ciencia y de toda profesión es la de razonar correctamente. podemos hablar también de virtudes cuando nos referimos a la pericia o destreza que adquiere una persona mediante la práctica reflexiva de actividades relacionadas con valores utilitarios. explique por qué y diga qué puede hacer para evitarlo. la plomería. la herrería. por ello se les domina maestros en su oficio. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 69 . Elija alguna de las virtudes que acaba de mencionar.

Hemos de considerar también poseedores de pericia o virtuosos en su campo a quienes cultivan con excelencia las artes marciales y los deportes. la familia.5. la escultura. la comunidad internacional y el medio ambiente. • ¿Qué virtudes cree que será importante desarrollar en su trabajo como policía y por qué? ¿Como las desarrollará? • Puede apoyarse del siguiente cuadro: Virtud intelectual que quiero desarrollar ¿Cómo pienso hacerlo? ¿Cómo puedo darme cuenta de que estoy avanzando en la adquisición de esa virtud? 1. Ahora reflexione y escriba ¿qué virtudes morales puede desarrollar en cada uno de los siguientes ámbitos de su vida? 70 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . sino que consideran también el cuidado y el perfeccionamiento de la amistad.Otro tipo de virtudes es la de quienes persiguen la belleza en la música. la Patria. la profesión. campos de aplicación de las virtudes Revise los valores que consideró más importantes en la actividad 10 del tema anterior. facilidad de ejecución y dominio. la escuela. camPos de aPLicación de Las virtudes moraLes Las virtudes morales se relacionan no sólo con los valores que tienen que ver con la realización de la persona individual. propios de la virtud. la pintura. etc.4. las diferentes actividades humanas se pueden perfeccionar mediante el ejercicio repetido y reflexivo hasta llegar al grado de permanencia. A quienes dominan la habilidad de producir obras bellas en cada uno de estos campos se les llama virtuosos y también artistas. Para concluir y aplicar lo aprendido actividad 6: virtudes y más… • En su cuaderno de apuntes escriba qué virtudes intelectuales le gustaría desarrollar y explique cómo puede hacerlo. De esta manera. actividad 7.

lo estimable El sujeto precibe algo valioso en un objeto Los valores dependen de la cultura pero hay valores universales como los valores éticos VALOR = Relativo-universal Bipolar A cada valor corresponde un antivalor Jerárquico Los valores se ordenan por su importancia a la hora de tomar una decisión Valores: • Vitales • Estéticos • Intelectuales • Técnico/utilitarios • Morales • Atienden a la dignidad • Se eligen libremente • Son universales • Perfeccionan inteligentemente a la persona Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 71 .Ámbito Personal Familiar En tu trabajo En tu vida como ciudadano En el cuidado del medio ambiente Virtud moral que quiero desarrollar En resumen Subjetivo-objetivo Lo que es digno de ser apreciado o prefrerido.

que son normas o valores que regulan la convivencia de las personas entre sí y con los grupos de los que forman parte para generar una sociedad próspera y justa en la que las personas puedan convivir armónicamente y lograr el más amplio desarrollo de sus potencialidades para el bien de todos. aprende a ser humano a través de la interacción con los otros. contribuye al desarrollo de la sociedad. a través de los mensajes que recibe de sus padres y de otras personas que le rodean. primero en la familia. Estos principios éticos son los de personalidad. es decir se va formado una idea de lo que él es. En la lectura que se ofrece a continuación reflexionaremos más sobre esta realidad Lectura: Persona y sociedad “Desde que el ser humano nace. la Nación y la comunidad internacional. En este caso. El niño va formando su autoimagen. cariño y respeto. Hay muchos grupos a los que puede pertenecer la persona. El niño o niña se forma una imagen de sí positiva cuando ha crecido en un ambiente de cuidado. el hombre no posee instintos naturales que le permitan sobrevivir solo. sino también desarrollando sus capacidades y poniéndolas al servicio de los demás. fabricantes y comerciantes para adquirir lo que necesita para vivir y de numerosos otros grupos deportivos. de los agricultores. abrigo. pero aquí nos referiremos a algunos de ellos particularmente importantes. luego en la escuela y también en su comunidad más cercana. religiosos y políticos para desarrollar plenamente sus capacidades humanas. entre ellos: la familia.5. de la organización económica para desarrollar un trabajo productivo. él también muestra afecto por los demás y aprende a su vez a quererse y a respetarse. cuidados y afecto y con ellos establece vínculos afectivos estrechos. y de de manera natural. recibe de sus padres o de otras personas alimento. aceptación. tolerancia y diferencia. subsidiariedad.1. Persona y sociedad En la primera sesión hablamos de las dimensiones de la persona humana. bien común. La persona es un ser social porque para nacer. La realización social de la persona consiste en 72 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . el grupo profesional. Veremos que cada una de estos grupos es un ámbito de realización de valores morales. Reflexionaremos también sobre los principios de la ética social. ÉTica social En el tratamiento de este tema veremos que la persona humana realiza valores no solamente en el ámbito individual. Una de estas dimensiones es la social. Para empezar 1. la escuela. igualdad proporcional.Tema 1. crecer y desarrollarse en sus distintas dimensiones necesita de los demás. de los médicos para curarse. Empezaremos por recordar que la persona humana tiene una dimensión social y revisaremos las relaciones que hay entre la persona y la sociedad. A diferencia de los animales. La persona se realiza no sólo recibiendo los beneficios que le aporta la sociedad. justicia social. culturales. en cambio. solidaridad.5.”14 La persona requiere también de la escuela para instruirse. sino también en el campo social y que de esta manera además de desarrollarse como persona.

Los otros que me dan plena existencia actividad 1: Para crecer como persona necesitamos de otros Trate de hacer un recuento de algunas cosas importantes que haya recibido de las personas cercanas a usted: por ejemplo. esa aportación que le corresponde. pero al mismo tiempo es una de las que puede proporcionar mayores satisfacciones porque el servicio que presta beneficia a un gran número de personas y le permite al policía. si lo hace bien. Los otros que no son si yo no existo.la generación y el intercambio de bienes y servicios con los demás miembros de la sociedad. ganar el aprecio y el reconocimiento de la sociedad. esa realización de valores que la perfecciona a ella misma y beneficia a la sociedad. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 73 . buscarme entre los otros. • ¿Quién le enseñó a hablar o a caminar? • ¿Quién le enseñó a leer y a escribir? • ¿Quién le mostró el valor de la amistad o de la generosidad? Y a su vez ¿qué es lo que ha dado usted a los demás? En su cuaderno de apuntes complete las siguientes frases: • Mis padres me han dado/enseñado/… • Mis maestros me han dado/enseñado/… • Mis amigos me han dado/enseñado/… • Yo le he dado/enseñado a mis padres… • Yo le he dado/enseñado a mis maestros… • Yo le he dado/enseñado a mis amigos… En la medida en que somos capaces de ayudar a los demás nos sentimos útiles. Cada persona tiene aportaciones que sólo ella puede hacer a la sociedad y ha de descubrir cuál es esa vocación. La profesión policial sin duda requiere una fuerte vocación de servicio a los demás. La interconexión entre la persona y la sociedad se expresa con gran profundidad Octavio Paz en este fragmento del poema “Piedra del Sol”: Para ser yo he de ser otro Salir de mí. nuestro autoconcepto se fortalece y por tanto nuestra autoestima crece.

El ámbito económico es el que se ocupa de la producción. la ética social considera a la persona como miembro de la sociedad y estudia los principios y normas que deben regular las relaciones entre ésta y los grupos para lograr el bien común de la sociedad. En el ámbito social es de particular importancia la familia. En todo grupo es importante la justa regulación de la propiedad. y por cada uno mencione usted qué haría para solucionarlos desde su rol de policía. que constituye la base de la sociedad. sino también de la entidad federativa. En el ámbito de la comunidad internacional es necesaria la cooperación internacional para ayudar a las naciones afectadas por desastres naturales. de la Nación y de la comunidad de naciones.Para entrar en materia 1. actividad 2: Problemas en la sociedad Identifique tres problemas que tendría que contribuir a resolver la ética social. por la cual distinguimos lo que es propio de lo que es ajeno. Ética sociaL ¿qué es la ética social? Mientras que la ética individual se refiere a los principios y normas que debe observar cada persona para lograr su realización. favorecer el comercio justo y procurar la paz mundial. político y cultural de la sociedad. la propiedad. En el ámbito político es de particular importancia el Estado y su autoridad para lograr el bien común. social. coordinar esfuerzos para enfrentar organizaciones delictivas internacionales. La ética social reflexiona sobre los principios y normas que regulan los ámbitos económico. la autoridad y el bien común de ese determinado grupo. Es propio de la familia el reconocimiento del valor de la persona humana.2.5. Piense: ¿cómo policía. lo que es nuestro y lo que debemos compartir con otros. el orden y la productividad del grupo en beneficio de todos sus miembros. mediante los cuales la interacción de las personas contribuye al logro de la cohesión. yo qué puedo aportar para la solución de estos problemas? Puede apoyarse del siguiente cuadro: Problemas de la sociedad Cómo los puede resolver la ética social ¿Qué puedo aportar? 74 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . a la que la familia aprecia por sí misma más que por lo que puede hacer o dar. La vida política actual implica la participación de los ciudadanos en las decisiones no sólo a nivel municipal. En todo grupo son importantes el respeto a la persona humana. Las realidades sociales deben ser reguladas por los principios éticos. distribución y consumo de los bienes y servicios. En este ámbito es de particular importancia la propiedad.

La sociedad mayor se constituye con base en muchas entidades menores de las que la familia es la primera y básica forma de organización social”. la persona vive en comunidad y en sociedad. la familia tiene la principal responsabilidad en la conformación de una sociedad ética. y está apoyada por gestos.1. seguridad a sus miembros. recreativos. hábitos del corazón”16. especialmente las de criar y educar a los hijos para que logren la autonomía. y por ello. Un ejemplo particularmente importante de este tipo de grupos a los que pertenece la persona son la escuela y el grupo de trabajo. deportivos. donde descubre buena voluntad y amor entre la gente. no por sesiones discursivas de trabajo. La experiencia vital positiva en la familia va formando en el ser humano pequeño la convicción intelectual y afectiva de que él es bien recibido y querido en este mundo.17 Se sabe que una familia funcional es uno de los factores más poderosos en la prevención del delito juvenil. hasta llegar a la Nación. De esta forma. La persona pertenece a la familia por haber nacido en ella. apoyo.3. etc.15 La familia es la más simple de las formas de la sociedad humana. Sólo a través de la relación personal con los otros es como se realiza un mundo humano. la colonia. Como señala Fernando Savater: “La educación familiar funciona por vía del ejemplo. El aprendizaje en la familia es el resultado de una identificación del niño con los modelos de los adultos con los que convive. Cuando estamos en contacto personal con el otro. culturales. pero hay otros grupos a los que la persona se integra más o menos libremente para el logro de diferentes propósitos. el mundo y el sentido de la existencia.5. es preciso que existan relaciones de mutuo respeto y de amor entre sus miembros.. económicos. la ciudad. a quien hablamos. Una de las tareas fundamentales de la familia es la formación profunda de una actitud positiva respecto de la propia vida. Idealmente es una comunidad de padres e hijos que tiene la finalidad de satisfacer las necesidades tanto materiales como psicoafectivas y espirituales de sus miembros. La familia es una sociedad básica que a su vez forma parte de estructuras sociales más complejas tales como el barrio. con quien colaboramos y por quien nos preocupamos es cuando se hace patente la dimensión social de la persona humana como un ser de relación. Ámbitos de reaLización de Los vaLores sociaLes La familia “El ser humano es un ser individual y social al mismo tiempo. sentido de pertenencia. el poblado. sociales. profesionales y políticos. por eso en la familia las cosas se aprenden de manera distinta a la de la escuela: la enseñanza se apoya más en el contagio y en la afectividad que en la racionalidad. en quien confiamos. el municipio. Para que la familia pueda efectivamente brindar protección. junto con carencias y dificultades que nunca justifican la opción a favor de la nada y de la muerte. humores compartidos. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 75 . Es en la familia donde se adquieren los valores y las primeras normas y principios de conducta moral. mientras que una mayoría de los jóvenes delincuentes provienen de familias desarticuladas.

etc. Tenemos que aprender a conocer y reconocer las diferencias.. Esta capacidad se alcanza mediante la búsqueda del conocimiento y de la verdad. modos de ver la vida. con otros estilos de vida y la aceptación de unos por otros no está garantizada. La educación ha de enfrentar particularmente los falsos valores y modelos propuestos a veces por los medios. la persona también adquiere en mayor o menor grado una identidad colectiva. 76 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . el cumplimiento fiel de lo ofrecido y el sacrificio que requiere muchas veces la buena realización de un trabajo. la disposición de hacer siempre bien el trabajo. entrega. Grupos de pertenencia: la escuela y el grupo de trabajo Como dice el Contralmirante Redondo “En la escuela. pues los maestros y directores. costumbres. la persona ejerce su profesión y tiene la oportunidad de realizar una serie de valores relacionados con su actividad laboral. que reducen la realización humana al logro del poder y del dinero. es la capacidad de razonar por sí mismo.Las comunidades indígenas son un ejemplo de solidaridad y comunidad. Señala también el Contralmirante Redondo que “En la escuela se han de realizar particularmente los valores de respeto recíproco y tolerancia. por el hecho de tener más conocimientos y experiencia. cuidado e inteligencia. Uno de los valores más importantes que puede transmitir la escuela. regiones y grupos étnicos. actividad 3: valores en la familia De manera individual responda a las siguientes preguntas: • ¿Qué valores me dio mi familia? • ¿Qué valores aporto a mi familia? • De estos valores ¿cuáles aplico día con día en trabajo como policía? Al formar parte de un grupo y compartir valores comunes. nos encontramos con personas con otras costumbres y creencias. como son: la capacitación y actualización constante para dominar el campo de trabajo al que se dedica. En el grupo u organización de trabajo. un grupo de personas que tienen algo en común y se identifican. que se requiere para la crítica de los falsos valores y el crecimiento en el gobierno de sí. pero sin recurrir al uso arbitrario e irracional de la autoridad. son responsables de guiar a niños y jóvenes hacia su desarrollo. En la lectura que sigue se explicará brevemente lo que es una identidad colectiva. Ésta es particularmente marcada en el caso de los habitantes de algunas naciones. Para ello es necesario que la educación se arraigue en los verdaderos valores y virtudes de la persona humana. a diferencia de la familia. González Morfín “consiste en la actualización consciente y libre de las capacidades del ser humano. También debe existir la autoridad racional.18 Sabemos que uno de los fines fundamentales de la escuela es la educación. tenemos que construir el vínculo con los demás y conquistar su amistad”. concentración. que de acuerdo con el Mtro. con sentido de responsabilidad.

Láminas 304-306 de la obra citada). etc. Aprende a comunicar sus necesidades. aprende las reglas para la convivencia y lo que debe y no debe hacer para sobrevivir y para convivir con los otros. su pueblo de origen. su unicidad. Estos grupos le dan a usted un sentido profundo de pertenencia. cuenta con otros rasgos que lo distinguen como miembro de un grupo que puede ser su familia. Entre los rasgos que caracterizan a una persona se encuentran: los hábitos. Por ello. su gremio profesional y su país. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 77 . su etnia. la identidad colectiva es la conciencia que algunos individuos comparten y por la que reconocen y expresan su pertenencia a una cierta categoría de personas. cada comunidad tiene su propia cultura. símbolos. En este sentido. Aprende a respetar a los otros y a que le respeten a usted. e ideas que tiene acerca de lo que es importante. necesidades. nuestra propia identidad está íntimamente relacionada con la identidad del grupo al que pertenecemos. los valores y las normas que regulan sus acciones. de un grupo. deseos. abuelos. todos estos elementos conforman su identidad. hermanos. a dar y a recibir. sino también como miembro de un grupo. maneras de vestir.”20 Cada grupo o colectividad tiene sus propias tradiciones. que es una necesidad humana básica. Identidades colectivas particularmente importantes en México son las de los pueblos indígenas y la de la Nación mexicana. de una nación. las disposiciones cognoscitivas y conductuales. A esto le llamamos identidad colectiva. Sin embargo. a lo que permite distinguir a un individuo o a un grupo. sentir y actuar. modos de pensar y necesidades. con sus padres. El concepto de identidad se refiere en primer lugar a lo que singulariza. “Usted aprende a vivir en comunidad primero por la forma en que se relaciona con los miembros de su familia. los ideales. expresa quiénes somos y quiénes queremos ser. Por nuestra naturaleza social necesitamos sentir que somos aceptados y reconocidos como miembros de un grupo. Es decir. En ella se entretejen elementos descriptivos y elementos evaluativos. costumbres. Identificar significa singularizar. a pesar de los cambios de circunstancias. distinguir algo dentro de un conjunto.”19 “Todo esto le da una identidad no sólo como individuo. También aprende lo que es valioso para su familia y su comunidad. Aprende a ser sociable primero en la familia y luego en la escuela y en otros grupos de su comunidad. Las identidades colectivas distintas a aquellas a las que pertenecemos merecen respeto no sólo por las personas que pertenecen a ellas. su grupo religioso. todos estos rasgos se unifican en la conciencia de sí que tiene cada persona a través del tiempo. etc. la memoria es indispensable para reconocer nuestra identidad. creencias. Así. la identidad de un grupo humano “es un modo de entender.” (Contralmirante Redondo. sino también porque encierran valores que pueden enriquecer nuestra forma de ser humanos. expresiones de lenguaje. un conjunto de formas de vida compartidas que nos permite identificarnos como miembros del mismo grupo. proyectos.Lectura: Identidades colectivas “La identidad de una persona. Considerada de esta manera. identificar a un pueblo equivale a distinguirlo de los otros a partir de ciertas características. Además de los rasgos únicos e irrepetibles que lo hacen ser quién es. A compartir. pensamientos e ideas.

es posible hacer una distinción entre ellas: El Estado es un conjunto que incluye tanto al pueblo como al gobierno. el pueblo es una agrupación de familias que conviven en una localidad21”.. por ejemplo. • Identifiquen algunas características de la entidad federativa a la que pertenecen: algo de sus costumbres. hay uno que contempla de manera muy amplia el conjunto de las necesidades y aspiraciones humanas. Todos estos elementos. “es una congregación o asociación de personas para la intercomunicación de bienes. como podría ser. políticos. En su sentido más cercano. una determinada etnia. nación o patria y el elemento físico. Dentro de estas diversas sociedades o grupos a los que pertenece la persona para la realización de sus fines. Aunque en el lenguaje ordinario usamos indistintamente las palabras Estado y Gobierno. • “País hace referencia sobre todo al área geográfica del Estado. Mediante su pertenencia a estos grupos y a otros en los que participa libremente para lograr fines económicos. al que llamamos pueblo. la persona desarrolla sus capacidades y colabora en la realización de los demás. – Un lema o símbolo que refleje esta identidad colectiva. Nos dan identidad y sentido de pertenencia y representan también valores para nosotros. que es el territorio.actividad 4: identidades colectivas • Reúnanse en equipos de cuatro a seis personas. A veces nos referimos también al Estado con los nombres de Patria. símbolos. y dispone de los medios necesarios para facilitar su realización: el Estado. el ser humano pertenece a una familia y a otras identidades colectivas. tradiciones. País o Nación. ¿Podríamos mencionar alguno de estos valores? nación. lemas. culturales y religiosos. símbolos y formas de relación. • Nación a la lengua y a la historia. mientras que Estado destaca más bien el aspecto jurídico y político”22. En el Estado podemos distinguir además dos elementos: el elemento humano. El pueblo. Cada una de estas palabras hace referencia a diferentes aspectos del Estado. todas de preferencia de la misma entidad. y representen esta identidad colectiva en tres aspectos: – Un símbolo que los identifique como miembros de esa entidad federativa. etc. – Una tradición especial que los identifique como miembros de esa entidad federativa. • Patria a la tierra de origen o tierra de los padres. sociales. que se acaban de representar son elementos culturales. por ejemplo. tradiciones. mientras que el Gobierno es la parte del Estado encargado de conducir al pueblo a la realización del bien común integral. Patria y estado Como vimos antes. 78 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .

la otra en el presente. este principio espiritual. ni del curso de los ríos. ni de la dirección de las cadenas de montañas. de acuerdo con lo que establece la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en sus artículos 39 y 41: a) La soberanía nacional reside esencial y originariamente en el pueblo. raza o vecindad. la voluntad de continuar haciendo valer la herencia que se ha recibido indivisa. el deseo de vivir juntos. b) Todo poder público dimana del pueblo y se instituye para beneficio de éste. haber hecho grandes cosas juntos. Un pasado heroico. Dos cosas que. Entre estos bienes se encuentran: a) El ejercicio de los derechos humanos b) La paz y la seguridad pública c) El bienestar social d) El desarrollo económico Para lograr el bien común. Tener glorias comunes en el pasado. que es su finalidad. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 79 . El pueblo ejerce su soberanía por medio del gobierno. constituyen esta alma. ni de su lengua. A diferencia de los grupos a los que se pertenece solamente por tener la misma lengua. los antepasados nos han hecho lo que somos. El culto a los antepasados es el más legítimo de todos. En efecto. sana de espíritu y cálida de corazón. una voluntad común en el presente. he aquí las condiciones esenciales para hacer un pueblo. el Estado ejerce la soberanía en el territorio que le corresponde. en su simplicidad. a la nación se pertenece por la adhesión a un principio ético o moral al alcance de cualquier persona que quiera realizarlo: el bien común. de sacrificios y de desvelos. Se ama la casa que se ha construido y que se trasmite. En efecto. un principio espiritual. a los males sufridos. La nación. querer hacerlas todavía. no se improvisa. Por eso Renan añade: “El hombre no es esclavo ni de su raza. La una es la posesión en común de un rico legado de recuerdos. ni de su religión. como el individuo. crea una conciencia moral que se llama nación”.Los sentimientos y valores asociados a cada uno de estos aspectos son diferentes. Una gran agregación de hombres. el Estado dispone de autoridad para establecer leyes y utilizar la fuerza. la otra es el consentimiento actual. seremos lo que vosotros sois) es. no son más que una. Se ama en proporción a los sacrificios soportados. es la consecuencia de un largo pasado de esfuerzos. señores. Una está en el pasado. la gloria (me refiero a la verdadera). grandes hombres. la soberanía significa que tiene la autoridad suprema en ese territorio y que es el único al que le corresponde el uso legítimo de la fuerza. La finalidad del estado es el logro del Bien Común del pueblo. de la cual transcribimos lo siguiente: “Una nación es un alma. El canto espartano (‘Somos lo que vosotros fuisteis. Una buena expresión de lo mejor de ellos se encuentra en el discurso que pronunciara Ernesto Renan en una conferencia dictada en la Sorbona en 1882. a decir verdad. El hombre. el himno compendiado de toda patria”. el cual está constituido por los bienes de los que todos pueden disponer para su mejor realización. he aquí el capital social sobre el cual se asienta una idea nacional.

etc. como policía y como miembro de esta Nación. mi estado. quien fuera Secretario General de las Naciones Unidas. juntos somos más fuertes. Nos une el sentido de nuestra común vulnerabilidad ante el calentamiento global o la diseminación de las armas de destrucción total. 80 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . los desastres naturales. Ante esto ¿Comparte usted la preocupación por cuidar los bosques de la Tierra? ¿Por controlar los desechos nucleares? ¿Por cuidar el agua? ¿Por reciclar la basura? ¿Por hacer respetar los derechos humanos? Estas son preocupaciones que lo definen no como miembro de un país o una nación. que es la Comunidad Internacional. hay circunstancias (como por ejemplo el tráfico de armas. Que la comunidad internacional no es un mero sueño o buen deseo lo muestran ejemplos tales como: la corte penal internacional. • ¿Usted cree que México es un país solidario cuando en otra parte del mundo sucede una catástrofe? La comunidad internacional De acuerdo con Kofi Annan. ¿Qué nos une en una comunidad internacional? Nos une la visión compartida de un mundo mejor para toda la gente del planeta. las crisis financieras. la ayuda a las víctimas de desastres. los conflictos entre naciones. apuntan a la necesidad de identificar áreas en las que es posible la acción colectiva para salvaguardar los intereses de la humanidad. mi nación Responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Qué es para usted el Estado? • ¿Qué representa para usted decir que pertenece a esta Patria? • ¿Qué acciones hace en su vida diaria. para poner en alta el nombre de México? • De un ejemplo de algún problema que haya sucedido en otra parte del mundo y que haya afectado a los mexicanos. actividad 5: mi País. sino como miembro de la comunidad internacional.) que sólo pueden superarse adecuadamente mediante la cooperación entre distintas naciones. Para ello se requiere considerar una agrupación a nivel mundial.Aún cuando el Estado o Nación es la agrupación más amplia. A continuación resumimos algunos de los puntos en los que Kofi Annan aclara lo que es la comunidad internacional: “Cada uno de nosotros vive en su propia comunidad y al mismo tiempo en el mundo. vivimos en un mundo en el que ningún individuo y ningún país pueden mantenerse aislados de los demás. como por ejemplo. la presión para que los gobiernos perdonen las deudas de los países pobres y la prohibición del uso de minas terrestres”23. La comunidad internacional es un trabajo en progreso. Nos unen también el marco del derecho internacional y los tratados y convenciones sobre derechos humanos. así como la persistencia de la pobreza y la injusticia. conflictos mortales en que los civiles son las principales víctimas. La actual interacción mundial (globalización) nos ofrece bienes potenciales pero también grandes riesgos.

el de solidaridad.4. la ética social en cada uno de los ámbitos. • Completen las definiciones si identificaron algo que les faltó. Algunos de estos principios importantes son: el de personalidad. los grupos y el Estado estén reguladas adecuadamente por principios éticos que permitan a las personas en sociedad lograr sus fines. • En cada círculo escriba una palabra que indique acciones que usted realiza para promover desde su profesión policial. • Al finalizar compare sus definiciones con las que aparecen en las definiciones de la siguiente página. el de justicia social y el de tolerancia y diferencia. Identidades colectivas Familia Ámbitos de la realización de los valores Nación. PrinciPios de La Ética sociaL Para lograr una mejor sociedad es necesario que las relaciones entre los individuos. el del bien común. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 81 . el de propiedad. el de autoridad. Patria y Estado Comunidad Internacional 1.5.actividad 6: red semántica • De manera individual complete el siguiente esquema. Se explicará brevemente cada uno de ellos actividad 7: Principios… • Reúnase en pequeños equipos y definan con sus propias palabras y en su cuaderno de apuntes cada principio de la ética social.

los grupos y los individuos26. El principio de personalidad implica que las relaciones entre los miembros de una sociedad deben estar basadas en el respeto. sería contrario al principio de personalidad. cuando comprendemos que no podemos ser indiferentes al destino de los demás. 82 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . la actitud de servicio y la contribución al desarrollo del bien común. establecer programas o fines políticos. El bien común o bien del pueblo. desarrollarse y lograr lo que no podría con sus propias fuerzas. de tal manera que cualquier organización social debe estar al servicio de la persona. de manera que todas las personas puedan ejercer sus derechos y poseer sus bienes en un ambiente de seguridad y paz. es decir. y que las autoridades o grupos superiores deben sólo intervenir para ayudarlas (subsidium) cuando esas personas o grupos menores no pueden por alguna razón realizar adecuadamente sus propias tareas. sino que. pero no para destruir su libertad y su responsabilidad. Corresponde al Gobierno establecer las condiciones para el logro del bien común. políticas y culturales mediante las que los seres humanos satisfacen sus necesidades y desarrollan sus capacidades. La solidaridad se convierte en virtud ética cuando ejercemos. Solidaridad La solidaridad consiste en la relación de compromiso y dependencia mutua entre las personas de un grupo. Estos bienes consisten en que haya en la sociedad: a) Respeto a la dignidad de la persona humana y sus derechos. La solidaridad se resume en la famosa frase “Todos para uno y uno para todos”. en la medida de lo posible. dentro de la sociedad. La autoridad es la facultad que tienen algunas personas u organismos de emitir órdenes y leyes y esperar la correspondiente obediencia por parte de las personas a quienes van dirigidas estas órdenes. “Somos solidarios en sentido ético cuando asumimos la frase del sabio Romano Terencio: ‘Nada humano me es ajeno’. la justicia. c) La seguridad y la paz requeridas para el ejercicio de los derechos.24 Por ejemplo.Personalidad El principio de personalidad establece que la persona es el principio. económicos. Una sociedad bien ordenada y justa requiere de gobernantes que ejerzan una legítima autoridad para el logro del bien común. El principio establece que. Subsidiaridad La subsidiaridad es un principio que regula las relaciones entre el Estado. Implica la disposición de cada miembro del grupo a proporcionar ayuda a aquellos otros que lo necesitan y a poner lo que esté de su parte para que el grupo pueda funcionar. que deben ser acatadas siempre que actúen con respeto a las leyes y normas vigentes. origen y fin de la vida social. cada persona y grupo debe tomar las decisiones y asumir las responsabilidades que le corresponden. b) Condiciones para desarrollar las actividades económicas. sociales o religiosos en nombre de los cuales se promoviera el desprecio de unos ciudadanos hacia otros. y le corresponde también poner las condiciones para que todos los miembros de la nación puedan desarrollar trabajos productivos y disponer de vivienda y servicios de salud y educación. sociales. La razón de este principio es que la gente se asocia para complementarse. la buena voluntad. Claramente le corresponde a la policía una tarea especialmente importante en la preservación y acrecentamiento del bien común. de ahí se deriva el derecho del Gobierno tanto para establecer leyes como para obligar a su cumplimiento y de ahí se deriva la obligación de los ciudadanos de cumplir las leyes.26 Bien común El bien común es el fin del Estado. por el contrario podemos hacer algo por ellos. Los funcionarios estatales tienen la facultad de mandar y dar órdenes. la responsabilidad de hacer algo para mejorar la vida de aquellos que conviven en nuestro entorno”25. consiste en el conjunto de todos aquellos bienes que los seres humanos requieren para su plena realización en sociedad.

La convivencia pacífica de la sociedad requiere que haya un orden en la posesión de los bienes materiales. por ejemplo. son los conflictos por la posesión de las tierras y que un gran número de delitos se originan en el deseo desordenado de posesiones. por ejemplo. Cuando hablamos de justicia social. Cosas como el vestido y el calzado. Por encima del bien individual está el bien común y así. de darle a cada quién aquello a lo que tiene derecho. Un principio ético fundamental es que los bienes materiales son un medio para vivir y no la vida misma. posiblemente a cambio de la dependencia y la sumisión. que son una necesidad básica. de tal manera que su ejercicio puede ser regulado por la autoridad política para el logro del bien común. Justicia social Hemos visto que la justicia es la firme disposición de dar a cada quién lo suyo.Autoridad Para tener legitimidad moral. La propiedad privada de los bienes es legítima para garantizar la libertad y dignidad de las personas y para atender las necesidades de cada uno y de las personas que tiene a su cargo. emplea medios moralmente lícitos. Sin embargo. es decir. es deseable que un poder esté equilibrado por otros poderes y otras esferas de competencia que lo mantengan en sus justos límites. Por ejemplo. si una propiedad privada está siendo utilizada para operaciones de narcotráfico o para secuestrar personas. Debe notarse que la autoridad de la policía deriva de la autoridad del Gobierno y. que previene el abuso de una de las dos partes interesadas. sino que está limitada por su función social. diversión. es más digno y corresponde mejor al ser humano adquirir los bienes mediante su esfuerzo honesto. que a su vez puede ser individual o colectiva. o nos prestan ayuda para hacer la vida más sencilla. su creatividad y su iniciativa que recibirlos de otra instancia. La función social de la propiedad se lleva a cabo también mediante la realización de la justicia social. de la que hablaremos a continuación. que la autoridad gubernamental “extinga el dominio” de esa propiedad en vistas a salvaguardar el bien común. se debe aplicar la justicia conmutativa. para alcanzarlo. las leyes y órdenes de la autoridad deben estar orientadas hacia el logro del bien común. Cuando pensamos en las relaciones de las personas entre sí. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 83 . se justifica por su servicio al bien común. pero también cosas que nos generan entretenimiento. tales como la propiedad pública y la propiedad privada. todos ellos son bienes materiales. La justicia social procura en este caso que la persona con mayores ingresos haga una contribución mayor al bien común. A ello se orienta el principio de la división de poderes. Para evitar los abusos de autoridad. Existen diferentes tipos de propiedad. En efecto. a las relaciones de las personas con el Estado y a las relaciones del Estado con las personas. La justicia se aplica a las relaciones de las personas entre sí. un teléfono celular o un auto. la propiedad privada no es un derecho absoluto. De ahí que la autoridad sólo se ejerza legítimamente si busca el bien común del grupo en cuestión y si. nos referimos a las relaciones que debe haber entre las personas y el todo social. como ésta. un contrato de compraventa o un contrato entre el trabajador y el patrón. moralmente hablando. Propiedad Para vivir humanamente necesitamos poseer cosas. un televisor o un radio. la persona que percibe determinados ingresos debe contribuir al bien común mediante el pago de impuestos. Esto tal vez resulta difícil de aceptar en una sociedad en la que los medios de comunicación nos hacen creer que el éxito en la vida y el reconocimiento de los demás consisten en tener dinero. Un refrigerador o una lavadora. Sabemos que una de las causas principales de las guerras tanto en la historia de las familias como en la historia de las naciones. es lícito. Y es que no es lo mismo tener posesiones que ser poseído por las cosas.

naturalmente caracterizados por la diversidad de su aspecto. También significa que uno no ha de imponer sus opiniones a los demás”27. sino en distribuir las cargas y los beneficios proporcionalmente a las posibilidades y a las necesidades de las personas. su forma de expresarse. La fomentan el conocimiento. Vemos entonces que la justa relación entre las personas y la sociedad no consiste en asignarles a todas las personas las mismas cargas y los mismos beneficios. la virtud que hace posible la paz. practicar la tolerancia no significa tolerar la injusticia social ni renunciar a las convicciones personales o atemperarlas. De la realización de la justicia depende la paz tanto entre las personas como entre las naciones. que es lo contrario al desprecio a los demás o la imposición de la uniformidad. A esta diversidad debe corresponder la tolerancia. • Reúnanse por parejas y contesten en su cuaderno de apuntes a las siguientes preguntas: – ¿Cuál es el bien común en este caso? – ¿Cómo se refleja el principio de solidaridad? – ¿Cómo funcionó el principio de tolerancia y diferencia? – Si Macrina hubiera llegado a un arreglo secreto con quienes tenían intereses en las tierras comunales para darles lo que querían y asegurarse ella su permanencia en el cargo de presidenta ¿qué principios éticos hubiera violado? 84 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Tolerancia y diferencia El mundo actual se caracteriza por la diversidad. educativas y culturales con el fin de que puedan desarrollarse y lograr condiciones de vida más parecidas a los otros sectores sociales. Significa que toda persona es libre de adherirse a sus propias convicciones y acepta que los demás se adhieran a las suyas. Para concluir y aplicar lo aprendido actividad 8: Los principios de la ética social • Lea o escuche el siguiente caso. su comportamiento y sus valores. contribuye a sustituir la cultura de guerra por la cultura de paz”. la comunicación y la libertad de pensamiento. la actitud de apertura. que es la convivencia de personas con diferentes culturas. La tolerancia. de conciencia y de religión. Significa aceptar el hecho de que los seres humanos. la justicia social debe normar la relación del Estado con los ciudadanos. “Conforme al respeto de los derechos humanos. tienen derecho a vivir en paz y a ser como son. La tolerancia consiste en la armonía en la diferencia. sino además una exigencia política y jurídica. No sólo es un deber moral. de nuestras formas de expresión y medios de ser humanos. la aceptación y el aprecio de la rica diversidad de las culturas de nuestro mundo.Igualdad proporcionall Por otra parte. religiones y modos de expresión y de ser humanos. De acuerdo con la Declaración de principios sobre la Tolerancia hecha por la UNESCO en 1995: “La tolerancia consiste en el respeto. de manera que todos tengan lo necesario para vivir dignamente y se reduzcan las grandes desigualdades en la sociedad. su situación. de tal manera que se asigne un mayor número de recursos a quienes tienen menos posibilidades económicas. A este aspecto de la justicia social que consiste en que aporte más el que más tiene y reciba más el que menos tiene se le llama igualdad proporcional.

En resumen: PERSONA HUMANA SOCIEDAD Dimensión social Ámbitos de realización de valores morales Ética social Principios • • • • • • • Personalidad. ganarla. Cuando los hombres del municipio la vieron en las asambleas. Igualdad proporcional.Macrina28 Macrina es una mujer indígena del municipio de San Juan Lalana Oaxaca. Ella se postuló para presidenta municipal y ganó las elecciones porque los particulares que tenían intereses en las tierras comunales no le formaron un expediente judicial que la invalidara para el cargo. a la hora de verla como presidenta sintieron desconfianza de que una mujer pudiera gobernarlos. Tolerancia y diferencia. Solidaridad. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 85 . Subsidiariedad. la primera medida política de Macrina fue ganarse la confianza de su pueblo asistiendo a las asambleas ejidales para exponer su interés por ayudar. Bien común. pues aunque muchos de ellos habían votado por ella. Justicia social. se empezó a ganar su confianza y esto le permitió encabezar la lucha por defender sus tierras y. que estaba involucrada en la lucha de su comunidad por defender sus tierras de particulares ganaderos que querían apropiárselas. como habían hecho antes con otros candidatos opuestos a sus intereses. Gracias a este descuido de sus enemigos. porque no se imaginaron que una mujer indígena pudiera llegar a ser presidenta municipal. Consciente de esto. pero una vez en el cargo se enfrentó con el rechazo de los hombres de su propia comunidad. afortunadamente. Macrina ganó las elecciones.

Nuestra Constitución defiende valores que se centran en el respeto a la dignidad de la persona humana. tales como la Dignidad Humana. los Derechos Humanos. profesionalismo. el Multiculturalismo y los valores que deben regir la actuación de las Instituciones de Seguridad Pública. 86 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . como es el caso de los derechos humanos que la Constitución protege mediante las “Garantías individuales”. honradez y respeto a los derechos humanos reconocidos en esta Constitución”. como todas las normas y leyes. la Independencia. objetividad. en la que se respete la dignidad de la persona y se promueva su desarrollo sin distinción de género. Fue necesario pasar por un largo proceso y una serie de vicisitudes para llegar a la conformación de nuestra actual Constitución Política. tienen la finalidad de proteger valores. los Valores Democráticos. origen étnico o condición socioeconómica. Revisaremos los valores establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. en las respectivas competencias que esta Constitución señala.6. la investigación y persecución para hacerla efectiva. explicaremos brevemente cada uno de estos valores. En la medida en la que vivamos estos valores. Siendo la Constitución Política la ley suprema del país. ¿quÉ son Los vaLores constitucionaLes? La organización política y forma de gobierno que hoy disfrutamos los mexicanos no siempre ha sido la misma. eficiencia.1. así como la sanción de las infracciones administrativas. por ejemplo. Valores consTiTucionales En este tema veremos la importancia de los valores establecidos en nuestra Constitución Política para vivir en una sociedad justa y democrática. el Amor a la Patria. Así. Los valores constitucionales se llaman así porque se encuentran consignados en nuestra Constitución Política. de acuerdo con el Artículo 3º. los valores democráticos y la solidaridad son valores que. los cuales establecen la obligación de respetar los derechos que tienen todas las personas por el hecho de serlo. contribuiremos a la grandeza de México y a nuestro desarrollo como personas. cuyo reconocimiento es resultado de un largo proceso histórico y cuya realización nos conduce a una vida mejor como personas y como sociedad.Tema 1. En lo que sigue. que nos rige desde 1917.29 La dignidad humana se menciona en el Artículo 1° y el multiculturalismo o pluriculturalismo en el Artículo 2°. La actuación de las instituciones de seguridad pública se regirá por los principios de legalidad. el Distrito Federal.6. la Solidaridad. los Estados y los Municipios. el amor a la patria. Las normas constitucionales. la independencia. en los términos de la ley. consignadas en varios artículos. Para empezar 1. que comprende la prevención de los delitos. El Artículo 21 constitucional dedica una fracción a hablar de las características de la seguridad pública. sus normas son válidas para todos los mexicanos. que a la letra dice: “La seguridad pública es una función a cargo de la Federación. se deben fomentar en la educación en México.

nuestro paisaje. Admitir la realidad de la Patria. las preferencias. Y ligados en un sentido de dependencia. “La patria se compone de nuestro suelo. constituye un fin en sí mismo por estar orientado a la realización de valores trascendentes. “patria” significa “tierra de los padres”.Para entrar en materia 1. y un vínculo con todos los hombres del país. En ese sentido. en su cuaderno de apuntes. de religación ante algo que nos supera y de lo que dependemos. Al valor de la dignidad humana corresponde una actitud de cuidado y respeto a la vida. contemplar la realidad de la Patria es en cierto modo. un doble vínculo simultáneo: con la tradición histórica de las generaciones que nos han precedido y las que vendrán. el ser humano no puede ser tratado solamente como un simple medio u objeto que se utiliza para lograr otras finalidades y se puede desechar cuando ya no sirve.2. la religión. nuestros contemporáneos. De esto surgen los deberes Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 87 . vaLores de: diGnidad Humana. dice: “Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional. una situación en la que hayan vivido estos valores. escriban. la edad. del recuerdo de nuestros próceres y de nuestras tradiciones. pero también es algo más. amor a La Patria. el estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas”. O sea. el lugar adonde están enterrados los antepasados. amor a la Patria Como vimos antes. la condición social. es admitir que estamos ligados a un mundo que no proviene de nosotros. a la letra. están relacionadas entre sí. adoptar una actitud “religiosa”. las opiniones. por el hecho de serlo. dignidad humana La dignidad humana consiste en que todo ser humano. por inmigración o por otras causas. las condiciones de salud.6. sea por nacimiento. el género. las discapacidades. La dignidad humana se encuentra mencionada explícitamente en el Artículo 1° de la Constitución que. La mera tierra física. por extensión pasa a significar un ámbito cultural y físico formador o hacedor del hombre y en el cual debe ser. la integridad física. soLidaridade indePendencia actividad 1: valores constitucionales Reúnase en pequeños equipos de trabajo y lean la descripción de cada uno de los valores constitucionales y que acuerdo con su experiencia como policías. el policía es un guardián de la dignidad de la persona humana. “Ese algo más es al mismo tiempo tradición y unidad. Por su vocación. una actitud de dejarse medir y no creerse medida de todas las cosas. “Y es todavía un poco más: es la conciencia de que este grupo de personas que. En consecuencia. los bienes y los demás derechos de toda persona. obrar y realizar su destino: “La Patria pertenece al mundo misterioso de lo que nos es dado.

a la vez. sus tradiciones. Como vimos. perfectamente conciliable con el respeto a todas ellas y la caridad universal. independencia El término independencia se entiende como la posibilidad que tiene un país. son valores derivados del amor a la Patria”. “Ejercer y preservar la soberanía y unidad territorial. el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional. El servicio a la patria consiste principalmente en el fiel cumplimiento de sus leyes legítimas. Consiste en el reconocimiento del deber que tenemos los miembros de una comunidad de ayudarnos unos a otros y contribuir al logro de los fines de la unidad a la que pertenecemos. la Constitución menciona la solidaridad internacional en su Artículo 3°. honrar a los héroes y próceres. que hoy en día no está ya limitada por las fronteras nacionales. “Finalmente se manifiesta en la defensa contra sus perseguidores y enemigos interiores o exteriores: en tiempos de paz. que no deben confundirse con los que tenemos hacia la forma de gobierno que rige. en alguna circunstancia histórica.que tenemos hacia la Patria. Reconoce la necesaria cooperación e interdependencia entre las naciones. Estos principios deben atenderse en la cooperación internacional. que son bienes del pueblo. “El policía ama a la Patria de una manera especial porque previene la injusticia y busca preservar el orden y la paz. una región o una comunidad cualquiera para autogobernarse sin el dominio o tutela que pueda provenir de otra región o ente político. pero establece que estas relaciones se han de llevar a cabo de tal manera que no afecten la independencia nacional ni sean contrarias a la justicia. “El servicio: como expresión efectiva de nuestro amor y veneración. en tiempos de guerra defendiéndola con las armas y si es necesario dando la vida por ella. la unidad policial. cuidar y seguir las normas que aseguran el bienestar común a los individuos del territorio. “El patriotismo se manifiesta principalmente de cuatro modos: “El amor de predilección sobre las demás naciones. y también en el desempeño desinteresado y leal de los cargos públicos que exige el bien común. sus instituciones. cada vez más necesaria para la prevención de la delincuencia organizada.” solidaridad Es la ayuda mutua entre los miembros de una sociedad. especialmente aquellas que son necesarias el crecimiento y engrandecimiento (tributos e impuestos legítimos). con la palabra o con la pluma. su idioma y sus símbolos (en particular su bandera). “El respeto y honra de su historia. la Nación y la Comunidad Internacional. La solidaridad es una virtud que se aplica a todas las sociedades a las que pertenecemos: la familia. que nos impone el amor al mundo entero. el país.31 88 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . en la independencia y en la justicia”.30 “El amor a la Patria se menciona en el Artículo 3° constitucional: “La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él.

Recordemos que. México se independizó de España a principios del siglo xix. al hablar de una de las obligaciones de los mexicanos: “Alistarse y servir en la Guardia Nacional.atenderá a la comprensión de nuestros problemas. cruzan como botellas alambradas. El amor a la independencia nacional no es contrario a la solidaridad internacional. en el que el gran poeta zacatecano Ramón López Velarde expresa bellamente su amor por México: “Suave Patria: tú vales por el río de las virtudes de tu mujerío. por la que estamos dispuestos a colaborar con personas o entidades de otras naciones con el fin de obtener beneficios mutuos y lograr la justicia y la paz mundiales. conforme a la ley orgánica respectiva. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 89 . o destilando un invisible alcohol. la independencia se menciona en el Artículo 3º: “La Educación será nacional. actividad 2: reflexionemos De manera individual responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Cómo contribuye la policía a salvaguardar la dignidad humana? • ¿Cómo contribuye la policía a la solidaridad social? • ¿Cómo contribuye la policía a la independencia de México? • ¿Cómo fomenta la policía el amor a la Patria? A continuación. el honor. Esto significa que el mexicano debe estar dispuesto a luchar y sacrificar su vida si es necesario para preservar la independencia de México. para asegurar y defender la independencia. le ofrecemos un fragmento del poema “La suave Patria”. por ejemplo. Como valor constitucional. en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos.Las luchas por la independencia han marcado la historia humana desde los tiempos más antiguos. al aprovechamiento de nuestros recursos. Representa también un peligro para la independencia la dificultad de mantener el orden público y el respeto a la ley en todo el territorio. a la defensa de nuestra independencia política. así como la tranquilidad y el orden interior”. El policía contribuye a la Independencia de México asegurando el imperio de la ley en todo el territorio mexicano. Tus hijas atraviesan como hadas. En la medida en que un país se puede gobernar a sí mismo. ya que si un país no produce lo necesario para sostenerse a sí mismo. los derechos e intereses de la Patria. pueden producirse situaciones de dependencia indeseable con respecto a otras naciones. podrá ser más independiente. La independencia política está relacionada con la económica. vestidas con las redes de tu sol. el territorio. Se menciona también en el Artículo 31. al aseguramiento de nuestra independencia económica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura”.

es obligación estricta de la policía respetar y hacer que se respeten los derechos humanos garantizados por nuestra Constitución Política. De particular importancia para la labor policial es la obligación establecida en el Artículo 21. en la realidad social existen grupos que viven 90 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . del aroma del estreno”32. quede lleno el país. país en el que se redactó la primera Declaración Universal de los Derechos Humanos. 21. floreces.Suave Patria: te amo no cual mito. y al estrenar su lujo. estos derechos se han integrado a las constituciones de diferentes Estados. Inaccesible al deshonor. En todo caso. Por estar basados en la dignidad de la persona humana son universales e inalienables (es decir. no se puede renunciar a ellos). de modo que tienen hoy en día una gran fuerza jurídica. se encuentran enunciados en todos los artículos relativos a las garantías individuales. apariencia. por ejemplo en los artículos 2°.3. Los derechos humanos se mencionan explícitamente en la Constitución. a las seis de la mañana. Posteriormente. sino por tu verdad de pan bendito. situación económica o cualquier otra condición. pero como dijimos antes. y han sido reconocidos en numerosos tratados internacionales. 102 y 105. 1. de las cuales hablaremos más adelante al tratar de la misión de la policía. como a niña que asoma por la reja con la blusa corrida hasta la oreja y la falda bajada hasta el huesito. que tienen que ver con la manera en que el estado garantiza el ejercicio de esos derechos. mientras una mejicana en su tápalo lleve los dobleces de la tienda. derecHos Humanos Los derechos humanos son derechos que tienen todos los seres humanos por el sólo hecho de serlo y que les permiten la realización de una vida digna. El origen histórico de los derechos humanos se sitúa en Francia. creeré en ti.6. Una dimensión particularmente importante del respeto a los derechos humanos es la protección de los derechos de las minorías y grupos vulnerables: La protección de los derechos de las minorías El “principio de igualdad proporcional” que estudiamos anteriormente indica que aunque la dignidad humana es igual en todas las personas. de la privación arbitraria de la libertad y de la vida y la prohibición de la detención arbitraria. que menciona que la actuación de las instituciones de seguridad pública deberá respetar en su actuación los derechos humanos.33 Los derechos humanos están garantizados en nuestra Constitución Política en los artículos relativos a las garantías individuales. Entre los principales derechos humanos que son particularmente importantes para el desempeño de la labor policial. nos limitaremos a mencionar aquí la prohibición de la tortura. Se han de respetar los derechos de todos los seres humanos sin importar su credo. raza.

a profesar y practicar su propia religión y a emplear su propio idioma. origen étnico. en el artículo 27 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos dispone: “que en los Estados en que existan minorías étnicas. o de personas con capacidades diferentes. con el trato grosero y descortés y. en común con los demás miembros de su grupo.36 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 91 . Los individuos que discriminan tienen una visión distorsionada de la dignidad humana y se atribuyen a sí mismos características o virtudes que los ubican un escalón más arriba que ciertos grupos de personas. a tener su propia vida cultural. se encuentran los llamados grupos vulnerables. religión o ideología. etc. respeto a la dignidad humana Como hemos visto. prohíbe toda forma de discriminación que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas. la cual ordena también el establecimiento del organismo de protección de los derechos humanos. grupos y comunidades en esta situación tienen derechos únicamente a nivel formal. en su Artículo 1°. sobre los cuales afirma la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH): “Grupos vulnerables son aquellos grupos o comunidades que. con la falta de respeto a la integridad. rechazan y desprecian a otras personas por características que no tienen que ver con sus actos. ignoran los medios para hacerlos valer y carecen de los recursos necesarios para acudir ante los sistemas de justicia“. edad. El policía debe ser especialmente cuidadoso con la protección de los derechos de personas pertenecientes a minorías y a grupos vulnerables. La vulnerabilidad coloca a quien la padece en una situación de desventaja en el ejercicio pleno de sus derechos y libertades. etnia. o las que tienen creencias religiosas que no son compartidas por la mayoría de la población. “La vulnerabilidad fracciona y. la vida. los bienes y otros derechos humanos de las personas discriminadas. género o discapacidad. La atención especial a los derechos de los grupos vulnerables coincide con lo establecido en los Artículos primero y segundo de nuestra Constitución Política. no se negará a las personas que pertenezcan a dichas minorías el derecho que les corresponde. cultura. por lo tanto. razón por la cual el Estado tiene la responsabilidad de proteger a estas personas.en desventaja con respecto a la sociedad general por tener condiciones especiales que no comparten con la mayoría. ya que en los hechos no se dan las condiciones necesarias para su ejercicio. de tal forma que las personas. la Constitución. religiosas o lingüísticas. Desde esa “altura” juzgan. La Organización de las Naciones Unidas. por circunstancias de pobreza. anula el conjunto de garantías y libertades fundamentales. edad. “Esta circunstancia viola los derechos de los miembros más débiles de la sociedad y los margina. Tal es el caso de los pueblos indígenas en México.”34 Entre los grupos que requieren una especial atención del Estado para la protección de sus derechos humanos. Este rechazo se manifiesta de muchas maneras: con la mirada. se encuentran en una situación de mayor indefensión para hacer frente a los problemas que plantea la vida y no cuentan con los recursos necesarios para satisfacer sus necesidades básicas. estado de salud. Quienes discriminan dan un trato diferente a las personas según el color de su piel. sobre todo.35 Entre estos grupos se encuentran los migrantes que proceden de otros países y cruzan el territorio nacional. quienes frecuentemente desconocen cuáles son sus derechos. con la exclusión de lugares públicos. sexo.

El organismo afirma que situaciones económicas adversas propician que niñas y niños abandonen la escuela y se integren al mercado laboral. De acuerdo con esta misma institución. entre las principales violaciones a los derechos humanos de los niños que trabajan están la falta de protección a su salud y a su integridad física así como la discriminación. la violencia.Por su vocación. la “pepena” de basura o el lavado de tanques industriales. como es el caso de la fabricación de ladrillos.6. educación. • Tres acciones que todos los ciudadanos deberíamos llevar a cabo para respetar y aplicar los valores democráticos. aunque más de la mitad de los menores trabajadores estudian y trabajan. aunque son un centenar las ocupaciones en las que se desempeñan. afirma la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) y urge detener las violaciones a los derechos de esos infantes. según afirma la CNDH. contribuir con su ingreso al gasto familiar”. 3.800 integran la tasa de ocupación infantil. donde se les utiliza por su menuda fisiología. 1. en ocasiones. el policía es un guardián de la dignidad de la persona humana y de sus derechos. En todos los casos. o bien. explicó la institución que encabeza el ombudsman Raúl Plascencia Villanueva. vaLores democrÁticos actividad 4: Los valores democráticos y mi deber como policía Reúnase en equipos de trabajo y con dibujos traten de dar respuesta a los siguientes puntos: • Definición de valores democráticos. El trabajo infantil se concentra básicamente en el campo agropecuario con 42% y en el comercial con 22%.014. el trabajo infantil llega a repercutir negativamente en su desarrollo personal y emocional.4. “Tienen que desempeñar alguna actividad productiva para satisfacer sus necesidades de alimentación. algunas de las cuales pueden afectar su salud. actividad 3: una noticia Escuche o lea con atención la siguiente noticia y en parejas respondan a las siguientes preguntas: • ¿Cómo y por qué se violan los derechos humanos de los niños en México? • ¿Qué podría contribuir a resolver este problema? Urge CNDH a detener violación a derechos de niños que trabajan37 En México más de tres millones de niños trabajan y son los sectores agropecuario y comercial los que utilizan mayoritariamente la mano de obra infantil.49 millones de menores de 14 años que existen en el país. vestido. la marginación y. 92 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Detalló que de 32.

valores democráticos38 De acuerdo con su significado original. aquél que hay que gobernar. la democracia es un “sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico. sea votando por los candidatos de su preferencia o siendo electo para ejercer funciones de gobierno. entre otros. así como de las instituciones de seguridad pública”. democracia quiere decir gobierno del pueblo por el pueblo. igualdad y fraternidad. de los ciudadanos es en la elección de los gobernantes. democrática.”39 Y otra forma importante de participación de los ciudadanos en la vida pública es la que indica el Artículo 21: “Se determinará la participación de la comunidad que coadyuvará. compuesta de Estados libres y soberanos en todo lo concerniente a su régimen interior. control y evaluación del plan y los programas de desarrollo. provienen de las palabras griegas demos (pueblo) y cratos (poder o gobierno). A este respecto el Artículo 41 establece que: “Los partidos políticos tienen como fin promover la participación del pueblo en la vida democrática”. con la limitación de que en el ejericio de esa libertad no debe perjudicar a otros. una forma de gobierno. etc. opinar. asociarse con otros. ya que en su Artículo 41 la Constitución establece que: “Es voluntad del pueblo mexicano constituirse en una República representativa. de acuerdo con el artículo 3° de la Constitución. El término democracia y sus derivados. y los criterios para la formulación. social y cultural del pueblo”. tres son los valores característicos que inspiran desde su origen la vida social en las democracias modernas: libertad. ustedes deben llevar a cabo para respetar y aplicar los valores democráticos. por lo tanto. Como sabemos. Desde este punto de vista. en los procesos de evaluación de las políticas de prevención del delito. La libertad significa que el individuo es libre para expresarse. La democracia es.• Tres acciones que como policías. pero unidos en una federación establecida según los principios de esta ley fundamental”. sino que. federal. A esto se le llama soberanía popular.. México es un país democrático. muy importante. sino también el sujeto que gobierna. Otra forma de participación de los ciudadanos en el ejercicio del poder es la que señala el Artículo 26 de nuestra Constitución: “La ley facultará al Ejecutivo para que establezca los procedimientos de participación y consulta popular en el sistema nacional de planeación democrática. Pero la democracia no es sólo un sistema de gobierno y una estructura jurídica. sino también la obligación de hacerlo. Una primera forma de participación. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 93 . un modo de organizar el poder político en el que lo decisivo es que el pueblo no es sólo el objeto del gobierno. La democracia como forma de gobierno implica no sólo el derecho de los ciudadanos a participar. es decir. instrumentación.

b) Ver el problema desde nuestra perspectiva y también desde el punto de vista del otro. que es la disposición para escuchar y tratar de entender los puntos de vista y los argumentos de los demás. nuestra entidad federativa. a pesar de las diferencias de opinión y de propuestas. La fraternidad es otro nombre para expresar la solidaridad que llama a los seres humanos a no verlos con indiferencia o enemistad. d) Estar dispuestos a cambiar nuestros puntos de vista si encontramos otro que sea mejor. Hemos hablado ya de la tolerancia. lo cual sólo puede hacerse en paz si hay tolerancia. Implica la disposición a cambiar el propio punto de vista si se encuentra que es equivocado o que hay una propuesta mejor. El consenso significa que los participantes en el diálogo tienen el deseo de lograr un acuerdo. que consiste en la actitud de respeto a las diferencias. para que. El diálogo tiene la finalidad de llegar al entendimiento. los ciudadanos y los partidos puedan llegar a acuerdos y tomar decisiones para el bien del país. argumentar o expresar sus necesidades. Se basa en la información veraz e implica la inclusión de todos los interesados. En lo que sigue. queda prohibido cualquier trato discriminatorio de los individuos. El modelo de Habermas tiene tres tipos de reglas: a) Que 94 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Ninguna fuerza o descalificación externa o interna debe impedir que los participantes ejerzan ese derecho. Este deseo de alcanzar acuerdos debe estar animado por el amor a México y presupone que los participantes no intentarán engañar. sino a apoyarse los unos a los otros. manipular ni confundir al otro. ¿Qué quiere decir ser razonable?: a) Guiarnos por razones. c) Pensar en las consecuencias de nuestras propuestas. esto es. Así. nuestra región o nuestro municipio. Contralmirante Eduardo Redondo Arámburo: Para que la democracia logre sus objetivos se requiere una educación cívica que nos ayude a prepararnos para participar como ciudadanos en la vida democrática. la argumentación correcta y el respeto mutuo. que todos los participantes pueden cuestionar. es fundamental el diálogo racional o razonable. Una propuesta de reglas para el diálogo racional del que hemos hablado aquí ha sido formulada por el filósofo alemán Jurgen Habermas. especialmente si son distintos a los propios. nos basamos libremente en el texto presentado por el Sr. una de cuyas características principales es el derecho a disentir. En un sistema democrático. la libertad de expresar diferentes opiniones y proponer distintas formas de lograr el bien común. expresan y defienden solo aquello que consideran verdadero y respetan al interlocutor a pesar de no estar de acuerdo en lo que dice. es decir. la tolerancia es particularmente importante porque la democracia implica el pluralismo. la libertad de expresión. y para lograrlo tenemos que adquirir las habilidades y las actitudes requeridas para ello. Estas habilidades y actitudes son principalmente las que necesitamos para dialogar de forma razonable con los demás ciudadanos acerca de lo que es mejor para México. La inclusión significa que todos aquellos capacitados para participar en el diálogo deben ser incluidos.La igualdad significa equidad de condiciones ante la ley. al acuerdo y al consenso. El diálogo racional entre los ciudadanos acerca de los asuntos que les competen es vital para el funcionamiento de la democracia. Este diálogo requiere también apertura. ya que reconocen su sinceridad y su deseo de llegar a un acuerdo. deseos y puntos de vista.

relaciones sociales. que es importante el derecho al voto para elegir a nuestros gobernantes? • ¿De qué manera pueden participar los ciudadanos en la prevención de los delitos? • ¿Puede identificar en las personas que conoce e incluso en usted mismo algunas de las actitudes democráticas que se señalan?. especialmente la existencia de los pueblos indígenas. en afán de simplificar. b) En las formas en las que se construyen. los valores y los tipos de organización social. que son aquellos que descienden de poblaciones que habitaban en el territorio actual del país al iniciarse la colonización y que conservan sus propias instituciones sociales. d) En los bienes y objetos materiales que un pueblo considera como propios43. los productos materiales de esa cultura: construcciones. arte. detengámonos un poco en el concepto de cultura: “La cultura es una construcción colectiva que se expresa en diferentes ámbitos: a) En las diversas relaciones que los seres humanos establecen con el mundo social. transmiten y desarrollan el conocimiento. El aspecto externo de una cultura está compuesto por factores que podemos observar. o parte de ellas”42. actividad 5: Los valores democráticos y nosotros. más aun. y así señala que: “La Nación tiene una composición pluricultural sustentada originalmente en sus pueblos indígenas. • ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestra democracia? 1. c) Que la única fuerza sea la fuerza de la razón. económicas. b) Que los participantes quieran sinceramente llegar a un acuerdo. La democracia se nutre de la diversidad de perspectivas. “Las culturas presentan dos aspectos que podríamos llamar. también llamado pluriculturalismo. c) En la lengua como mediación de la cultura misma. es un modo de vida común y experiencia comunicada.6. es un ideal moral que consiste en la confianza en los seres humanos pueden generar juntos fines y métodos para crecer ordenadamente. de manera que sólo el mejor argumento haga que los participantes cambien de punto de vista. muLticuLturaLismo El Artículo 2º de nuestra Constitución señala que “la Nación Mexicana es única e indivisible”41. artesanías. vestidos. culturales y políticas. es decir. De manera individual responda en su cuaderno de apuntes. del dialogo abierto y de la búsqueda del consenso40. externo e interno. natural y simbólico. pero reconoce la pluralidad étnica y cultural de su composición. La democracia es más que una forma de gobierno. Para comprender un poco mejor qué significa el valor del multiculturalismo. que todos entiendan los términos que usan en el mismo sentido. posee un sentido moral.5.los participantes hablen el mismo lenguaje. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 95 . las siguientes preguntas: • ¿Considera Ud.

Es tarea de todos los mexicanos apreciar y conservar ese patrimonio cultural.46” Lograr el reconocimiento de una cultura por otra. educativas. al tiempo que se nutren de ese patrimonio. la religión. Muchos de nuestros compatriotas viven en la pobreza y en la ignorancia.. Por otro lado. 96 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . como hemos visto. lo desarrollen en nuevas y ricas manifestaciones culturales. la economía. reconocer el derecho a la diferencia que tiene el otro. Pero no debemos olvidar que tenemos también por delante una tarea de justicia. como son: los valores comunes. lenguajes. y para ellos no es posible compartir ese rico patrimonio cultural que también les pertenece. la interculturalidad significa valorar positivamente la diversidad de culturas que enriquecen material y espiritualmente una sociedad. Las culturas aportan a todos sus miembros modos de vivir que les dan un sentido.modos de comunicación. Atendiendo al principio de la “igualdad proporcional” que vimos en la sesión dedicada a la ética social. las cuales deberán ser diseñadas y operadas conjuntamente con ellos. Todo ello va formando una tradición común que identifica a los miembros de esa cultura entre sí”44. es preciso señalar que los pueblos indígenas. sino como un valor al que accedemos al reconocer la riqueza humana que cada cultura nos puede aportar 45. en él ubiquen los lugares en donde ustedes conozcan pueblos indígenas y describan algunas de sus características. Aceptar la multiculturalidad no debe ser visto como un problema. Así. y enriquecerlo con aportaciones que. requieren de un mayor apoyo del Estado para su desarrollo. las intenciones o fines. Se dice que tal o cual nación es multicultural cuando en ella convive más de un pueblo. ya sean varios pueblos originarios. “Cada región de nuestro país representa rasgos propios que enriquecen a las demás. implica la posibilidad de “comprender lo diferente mediante la comparación y la analogía con lo propio47” y más aún. de salud. Estos modos de vida abarcan la educación. el aspecto interno es todo aquello que da vida a las expresiones externas. En el mismo artículo 2º se señala la necesidad de “promover la igualdad de oportunidades de los indígenas y eliminar cualquier práctica discriminatoria” de modo que la Federación. los modelos de organización política y social. reconoce que México es un país multicultural.”48 actividad 6: el multiculturalismo en méxico • Reúnase en equipos de trabajos y dibujen en su cuaderno de apuntes. etc. un mapa de la República Mexicana. los Estados y los Municipios “establecerán las instituciones y determinarán las políticas necesarias para garantizar la vigencia de los derechos de los indígenas y el desarrollo integral de sus pueblos y comunidades. La Constitución. como es el caso de nuestro país donde hay más de 62 pueblos indios o el caso de otros países como Estados Unidos donde si han llegando a través del tiempo personas de otros países como resultado de la migración. por estar en muchas desventajas económicas. las creencias.

objetividad. Para ellos. vaLores de Las instituciones de seGuridad PúbLica: LeGaLidad. Lo que me han explicado algunos amigos marroquíes es que hay hombres que necesitan que sus mujeres vistan el velo porque de otra forma se sienten menospreciados ante los demás hombres de la comunidad musulmana. • Reúnase en parejas y responda las siguientes preguntas: . el tener a sus mujeres vestidas como ordena la tradición es una cuestión de prestigio y valoración. aunque es algo más. Explicaré por qué. porque era la familia la que se encargaría de emparejarlas.6. (…) Aquí surgen las preguntas: ¿se corrige la discriminación prohibiendo el velo? ¿Se ataca a la discriminación eliminando aquello que sólo es un símbolo externo de la misma? El efecto inmediato de la prohibición es que se refuerza el simbolismo identitario del velo. éstas son muy importantes. Cuando se trata de mujeres ya casadas. estaba en consonancia con el hecho de que no debían atraer la atención de ningún chico. ProfesionaLismo y Honradez La seguridad pública y los valores “¿A quién no le gustaría vivir en una sociedad en la que no hubiera necesidad de cerrar las puertas de las casas porque se podría estar seguro de que nadie intentaría entrar a robar en ellas? ¿En una sociedad en la que todo el mundo pudiera andar por la calle a cualquier hora del día Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 97 . y su comité de sabios de prohibir a las chicas musulmanas el uso del velo en las escuelas (…). creo que el uso del velo simboliza. sin duda. [El velo] Está originalmente relacionado con la tradición que impedía a las chicas elegir por sí mismas la pareja para el matrimonio.¿Qué valores e ideas entran en conflicto al prohibir el uso del velo a las mujeres musulmanas en Francia? . cubriéndose lo más posible. 1. y su uso se convierte en una reivindicación que tenderá a implicar a todos los musulmanes (…). Se ha dicho que el velo es un símbolo religioso. el uso del velo tiene también algo que ver con la sumisión a los maridos.6. su invisibilidad. en cierto modo. es un símbolo cultural que abarca más razones que las religiosas. eficiencia. la discriminación de la mujer. y creo que efectivamente lo es.actividad 7: otra noticia • Lea o escuche con atención la siguiente noticia.¿Cuáles son las culturas que se enfrentan según este artículo? . Chirac. pero.¿Cómo podrían relacionarse los valores de independencia y multiculturalismo en este caso? El VElo ISlÁmICo: mEDIACIóN frENTE A ProHIBICIóN Por Miguel Pajares49 No creo que haya sido acertada la decisión del presidente francés. Así pues.

luchando en la medida de lo posible contra el mal. la cual aprueba o sanciona determinadas acciones.o de la noche. La formación ética busca hacernos conscientes de nuestras debilidades y de la importancia de trabajar a favor de nuestra propia mejora. el desorden. nuestro empleo. y no tendrían escrúpulo alguno en satisfacer sus deseos a costa nuestra si les fuera posible? ¿En una sociedad en la que todos trataran bien a todos. un medio necesario para reducir al mínimo el peligro y la amenaza que significan los individuos y las organizaciones criminales para el resto de los ciudadanos honrados. el anciano golpeado o el que ha sido despojado de sus bienes? . la objetividad. el profesionalismo o la honradez? . una función que compete al Estado como el encargado de promover la realización del bien común. elegiríamos. de manera que las leyes de una sociedad han sido establecidas con el fin no sólo de solucionar conflictos o disputas. los delitos y los crímenes. Este valor es muy importante para lograr la cohesión y el orden social. 98 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . sino también con el objetivo de organizar y ordenar la vida cotidiana en innumerables aspectos. porque se inclina al mal y hace sufrir a los demás. • Cada uno constestará una de las siguientes preguntas: . la injusticia. y todos estuvieran satisfechos con su suerte?”50 Con este párrafo inicia el escritor Xavier Ortiz Monasterio el primer capítulo de su libro “Para ser humano”. la mujer violada. la crueldad. desarrollando virtudes que nos permitan una convivencia más armónica y justa y que nos lleven a una vida buena y feliz. porque comete errores.Equipo 1: ¿Qué pasaría si las personas e instancias encargadas de la función de la seguridad pública no actuaran conforme a los valores de la legalidad. de ser posible. violado o asesinado? ¿En una sociedad en la que no hubiera ninguna razón para sospechar que las frases de cortesía y las sonrisas de amabilidad son mera fachada tras la que se esconden quienes en realidad codician nuestros bienes. Pero sabemos que eso nunca será totalmente alcanzable porque el ser humano no es perfecto. la eficiencia. sin lugar a dudas. La función policial es un instrumento del Estado para cumplir con su encomienda de garantizar el orden y la paz pública y prevenir el delito. Esa es la razón de ser de la función de seguridad pública. En efecto. La legalidad es todo lo que se realiza dentro del marco de la ley. el hombre secuestrado.Equipo 2: ¿A quién podría entonces recurrir la víctima de un delito. todos. sin el menor temor de ser asaltado. actividad 8: Preguntas y preguntas… • El grupo se dividirá en tres equipos. una sociedad así. como un ideal que nos sirve de guía para caminar en esa dirección.Equipo 3: ¿Cuál es la razón de ser del trabajo de las instituciones de seguridad pública? Legalidad51 El valor de la legalidad hace referencia a un sistema de leyes que debe ser cumplido. Esta “vida buena y feliz” puede ser vista como una utopía. nuestro cuerpo.

porque una persona que actúa de manera profesional en su trabajo sabe utilizar los recursos a su alcance para lograr sus metas. y minimización del riesgo para los participantes en la situación. que consiste en no mentir. en lugar de basarse en suposiciones. Por sí misma. eficiencia Esta palabra tiene su origen en el término latino efficientia y se refiere a la “capacidad de disponer de alguien o de algo para conseguir un efecto determinado”. concentración. Ser objetivo es basar las afirmaciones en evidencias suficientes y claras. Por eso es muy Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 99 . La eficiencia consiste en lograr lo que uno se propone y es una de las características más importantes del profesionalismo.53 objetividad Desde el punto de vista de los valores que deben respetarse en la seguridad pública. estos parámetros o normas son los de una buena práctica policial. siempre es un medio para lograr algo.54 Alguien es eficiente cuando utiliza los recursos de la mejor manera posible para lograr los objetivos que se propone. Profesionalismo es actuar conforme a las mejores prácticas de una profesión. Profesionalismo “La actitud de profesionalismo significa que. A la veracidad corresponde también no hacer afirmaciones sin tener el soporte de datos o hechos reales. por ejemplo. también se puede ser muy eficiente para cometer delitos o enriquecerse ilícitamente. La veracidad es tener la intención de expresar los hechos tal como son. entrega.La legalidad como actitud es la firme disposición de actuar conforme a lo que establece la ley. En el caso de la policía. Lo menos que se espera del policía es que se conduzca con apego a la ley en todas sus actuaciones. tanto en la palabra como en el llenado de informes o en cualquier respuesta a las preguntas de las autoridades competentes. los conocimientos y las habilidades específicas para la actividad elegida”53. por ejemplo. La objetividad se relaciona con la veracidad. Toda forma de comunicación de un policía ha de ser veraz. la objetividad aparece como la capacidad de ser neutral e imparcial y no dejarse llevar por los prejuicios a la hora de emitir un juicio o dar un testimonio. en no falsear los hechos intencionalmente. El profesionalismo exige una actitud de aprendizaje constante por parte del policía. no hacer suposiciones ni basarse en información de oídas y el no falsear las pruebas ni alterar los hechos. “La profesión es un tipo de oficio adquirido de manera legítima por una persona que le otorga las capacidades técnicas. el cumplimiento fiel de lo ofrecido y el sacrificio que requiere muchas veces la buena realización de un trabajo. la eficiencia es un valor instrumental. Hemos visto también que el profesionalismo exige del policía la disposición de hacer siempre bien el trabajo. En este sentido. apego a los principios éticos y jurídicos. es decir. la persona se desempeña de acuerdo a los mejores parámetros o normas de su profesión”52. a la hora de ejercer su tarea o actividad. cuidado e inteligencia. y mantenerse siempre actualizados. es decir: eficacia. con sentido de responsabilidad.

Las indígenas habían sido acusadas de secuestrar a seis policías de la desaparecida AFI. en la cual manifestó que no se habían encontrado elementos de juicio suficientes para demostrar los delitos que se les imputaban. fueron detenidas en agosto de 2006. La CNDH había exigido la liberación y el respeto a los derechos humanos de las mujeres y había emitido la recomendación 47/2009. agentes de la AFI vestidos de civil realizaron un aseguramiento de mercancía en el tianguis de ese poblado queretano. sino también el abuso de confianza y el fraude. el organismo solicitó también la reparación del daño a las dos mujeres. Las mujeres fueron encontradas culpables por el Juez Cuarto de distrito de Querétaro por los delitos de privación ilegal de la libertad en su modalidad de secuestro contra servidores públicos. como la honradez. Teresa González. en el marco de un proceso legal iniciado por la Procuraduría General de la República (PGR) contra los pobladores de Santiago Mexquititlán. tal como vimos cuando hablamos del “juicio práctico”. En un comunicado. Para concluir y aplicar lo aprendido actividad 9: alberta y teresa55 • Lea o escuche con atención el siguiente caso y responda de manera individual y en su cuaderno de trabajo. y Alberta Alcántara. El policía honrado no aprovecha su posición y su poder para quitarles a los demás sus bienes y obtener beneficios que no le corresponden. El conflicto comenzó cuando. La honradez en la conducta prohíbe no sólo el robo. la justicia o la honestidad. de 31. Honradez La honradez consiste en respetar la propiedad ajena. 100 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . que habían tenido un enfrentamiento con agentes de la extinta Agencia Federal de Investigaciones (AFI). en no tomar lo ajeno contra la voluntad de su dueño. y sentenciadas a 21 años de prisión. en marzo de ese año. luego que la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) ordenara este miércoles la inmediata liberación de ambas mujeres. de 26 años.importante que la eficiencia esté al servicio de valores de carácter ético. las siguientes preguntas: – ¿A cargo de qué instancias está la seguridad pública? – ¿Cuáles son los valores por los que debe regirse la actuación de las instancias de seguridad pública? – ¿Qué valores de las instituciones de seguridad pública se ven presentes y cuáles ausentes? La Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) consideró que se ha hecho justicia en el caso de las indígenas queretanas Alberta Alcántara y Teresa González. El operativo terminó en una confrontación entre los comerciantes y los policías.

apertura. pluralismo. en la Cámara de Diputados. la Suprema Corte atrajo el caso del recurso de apelación y este miércoles el máximo tribunal ordenó la liberación de las indígenas.El 17 de marzo. por considerar que no se comprobó la acusación formulada en su contra por la PGR. se reconoció la sensibilidad de los ministros que aprobaron por unanimidad la ponencia de la ministra Olga Sánchez Cordero. La vocera precisó que el siguiente paso es revisar a fondo la sentencia del máximo tribunal para determinar si se pueden promover sanciones contra los funcionarios que no impartieron justicia en su momento y privaron de la libertad a estas mujeres. inclusión y tolerancia • Multiculturalismo. pueblos indios Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 101 . En un boletín dado a conocer por la vocera de una fracción partidista. la cual analiza las irregularidades procesales del caso.55 En resumen: Artículo 21: Valores de la función de la seguridad pública: Son los valores que nos definen como Nación • Legalidad • Objetividad • Eficiencia • Profesionalismo Valores constitucionales Aparecen en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos • Honradez Artículo 3: • Independencia • Valores democráticos • Amor a la Patria Artículo 2: Diálogo.

Glosario
Antropología filosófica. Estudio de la esencia del ser humano, independientemente de la cultura en la que se desarrolle. Ancestral. Algo de origen muy remoto. Aquello que pertenece a los antepasados. Apertura. Cualidad de estar abierto, de mostrar disposición para escuchar y entender al interlocutor en un diálogo. Apetito concupiscible. Llama así Santo Tomás al apetito que lleva a la búsqueda de los bienes sensibles así como a huir de éstos. Como consecuencia, este acto puede llevar a una persona hacia los bienes sensibles contrarios al bien de la razón. Apetito moderado por la virtud de la templanza. Apetito irascible. En la tradición aristotélico-tomista, es el apetito inferior responsable de la pasión hacia los bienes difíciles de conseguir o audacia y de la pasión hacia los males difíciles de evitar o temor. Santo Tomás llamaba “fortaleza” a la virtud que modera este apetito. Arcaico. Algo muy antiguo, que se refiere al pasado remoto. Auriga. Hombre que en las antiguas Grecia y Roma gobernaba los caballos de los carros en las carreras de circo. Autoconcepto. Imagen del “yo-conocido” de cada persona, cómo ésta se percibe a sí misma. Autoestima. Valoración, generalmente positiva, de sí mismo. Autoimagen. Lo que cada persona piensa de sí misma. Avasallador (a). Algo que sujeta, que somete por impotencia o debilidad ante quien tiene poder. Axiología. Rama de la ética o filosofía moral que se dedica al estudio de los valores. Coercitivo. Que sirve para forzar la voluntad o la conducta de alguien. Conciencia moral. Capacidad de juzgar nuestros propios actos como buenos o malos. La conciencia se manifiesta como esa voz interior que nos hace sentirnos satisfechos cuando actuamos correctamente o que nos provoca remordimiento si nos conducimos mal. Criterio de moralidad. Es el parámetro o medida gracias a la cual podemos juzgar si una acción es moralmente buena o mala. Esto significa que una acción será buena si está de acuerdo con ese criterio y mala, si no lo está. Existen dos grandes criterios de moralidad: la ley y la conciencia moral Consenso. Acuerdo producido por consentimiento entre todos los miembros de un grupo o entre varios grupos. Deliberación. Acción y efecto de deliberar. Considerar atenta y detenidamente los pros y contras de los motivos de una decisión antes de adoptarla, y la razón o sinrazón de los votos antes de emitirlos. Delirio(s). Confusión mental caracterizada por alucinaciones, reiteración de pensamientos absurdos e incoherencia. Derecho positivo. Conjunto de leyes escritas en el ámbito territorial que abarca toda la creación jurídica del Legislador, tanto del pasado como la vigente, recogida en forma de ley. Diálogo. Plática entre dos o más personas, que alternativamente manifiestan sus ideas o afectos. Discusión en la que las partes involucradas buscan llegar a un acuerdo. Diseminación. Acción y efecto de diseminar. Extender lo que está junto o amontonado.

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Displicente(s). Que desagrada y disgusta. Indiferencia y disgusto en el trato entre las personas. Dosificar. Dividir o graduar las dosis; graduar la cantidad o porción de otras cosas. Envilecer. Rebajar, perder la estimación que se tenía. Envilecido. Haber hecho vil y despreciable a alguien o algo Ética hedonista. Postura ética que considera que el crietrio de moralidad es la búsqueda de placer. Gula. Exceso en la comida o bebida, y apetito desordenado de comer y beber Hedonismo. Doctrina filosófica que proclama el placer como fin supremo de la vida. Identidad colectiva. Estado de conciencia implícitamente compartido de unos individuos que reconocen y expresan su pertenencia a una categoría de persona, a una comunidad o una nación. Idiosincrasia. Rasgos, temperamento, carácter, etc., distintivos y propios de un individuo o de una colectividad. Inclusión. Acción y efecto de incluir, de considerar a alguien sujeto de derechos como todos los demás. Su contrario es la exclusión, la discriminación. Inculcaron. De inculcar. Repetir con empeño muchas veces algo a alguien. Infalible. Aquello que no puede fallar, lo que es seguro y cierto. Inteligencia. Capacidad que se orienta al conocimiento y la búsqueda de la verdad, y nos hace capaces de comprender la realidad mediante operaciones mentales Intimidación. Acción o efecto de causar miedo, de infurndir temor en alguien. Instancia. Institución, organismo. Nivel o grado de la Administración Pública o de cualquier institución política o social. En Derecho, Cada uno de los grados jurisdiccionales que la ley tiene establecidos para ventilar y sentenciar, en jurisdicción expedita, lo mismo sobre el hecho que sobre el derecho, en los juicios y demás negocios de justicia. También se usa como adverbio: “En primera instancia”: por primera vez, o “en última instancia”: como último recurso. Insustituible. Que no puede ser sustituido por otra cosa. Irrumpir. Entrar violentamente en un lugar Invalidado(s). Algo a lo que se le ha negado valor, que no se reconoce su validez. Laxos. Dicho de la moral: relajada, libre o poco sana. Libertad. Capacidad de elegir qué nos hace dueños de nuestros propios actos. Lujuria. Vicio consistente en el ilícito o en el apetito desordenado de los deleites carnales Masacrado. Asesinato colectivo con especial crueldad y violencia Mito. Narración maravillosa situada fuera del tiempo histórico y protagonizada por personajes de carácter divino o heroico. Con frecuencia interpreta el origen del mundo o grandes acontecimientos de la humanidad. Historia ficticia o personaje literario o artístico que condensa alguna realidad humana de significación universal. Mito arcaico. Narración ficticia muy antigua que trata sobre el origen de alguna realidad. Multiculturalismo. Convivencia de distintas culturas. Nicho (s). Lugar donde se coloca algo específico Pluralidad étnica. Variedad de pueblos de distintos orígenes y razas

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Pluralismo. Sistema por el cual se acepta o reconoce la pluralidad de doctrinas o posiciones Preferible. Digno de ser elegido o preferido sobre otros. Proceso de valoración. Serie de pasos que damos para elegir algo con base a los valores que percibimos y que están en juego en neustra decisión. Pulsiones. En psicoanálisis, energía psíquica profunda que orienta el comportamiento hacia un fin y se descarga al conseguirlo. Equivale a nuestros instintos o tendencias inconscientes. Pusilánime (s). Falto de ánimo y valor para tolerar las desgracias o para intentar cosas grandes. Racionalidad. Dimensión humana gracias a la cual podemos conocer, juzgar y decidir nuestras acciones con base en la lógica. Las facultades de la inteligencia y la voluntad constituyen la racionalidad humana. Tmabién, gracias a la racionalidad el ser humano es capaz de hacer ciencia y llegar a un conocimiento más cabal de la realidad. Razonable. Aquello que es justo, conforme a la razón. Sentido de pertenencia. Arraigo a algo que se considera importante: personas, cosas, grupos organizaciones o instituciones. Soberanía. Autoridad suprema del poder públicoLa que reside en el pueblo y se ejerce por medio de sus órganos constitucionales representativos Sustentar. Defender o sostener determinada opinión con argumentos razonables. Unidad estructurada. Una unidad compuesta por varias partes que se articulan coherentemente. Vicisitudes. Órdenes sucesivas o alternativas de algo. Inconstancia o alternativa de sucesos prósperos y adversos. Voluntad. Se orienta a la realización del bien y nos hace capaces de querer y decidir Vulnerabilidad. Cualidad de vulnerable, adjetivo que se utiliza para aquello que puede ser herido o recibir una lesión física o moral.

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mi aVance
Responda los siguientes reactivos: 1. Elija la dimensión humana a la que, a primera vista, pertenecen cada uno de los siguientes ejemplos. Marque con una X la respuesta correcta:
Ejemplo Pensar los pros y contras de una decisión Un dolor de muela Investigar los móviles de un asesinato Asistir a la fiesta de graduación Tener fe en valores que fundamenten la vida Descubrir la ley de la gravedad universal Tener frío Orar por la paz del mundo Amar a una pareja Compartir los sentimientos propios con un amigo Dimensión biológica Dimensión social Dimensión psico-afectiva Dimensión racional Dimensión espiritual

2. Para las siguientes situaciones, elija si se trata del plano del ser o del deber ser.
Situación 1. Atendiendo al número de delincuentes detenidos, la eficiencia policial en México es 15 veces menor a la de países como Canadá o Inglaterra. 2. Es necesario que la policía tenga una sólida formación ética y un amor a la Patria a prueba de todo tipo de extorsión. 3. El índice delictivo de robo de autos en la Ciudad de México ha bajado dos puntos porcentuales con respecto al año pasado. 4. Lo que ayudaría a solucionar el problema de la impunidad es la instauración de un verdadero sistema de derecho. Ser Debe ser

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3. Relacione la descripción con el concepto correspondiente:
Descripción 1. Son todos aquellos comportamientos que no son producto de nuestra libre decisión, sino de nuestra dimensión puramente biológica sobre la que no tenemos control. ( ) 2. Es todo acto voluntario, es decir, es una acción que depende de la libre decisión de la persona. ( ) 3. Es en lo que el acto moral consiste, y por tanto es el elemento más esencial. Responde a la pregunta: ¿qué hizo el sujeto? ( ) 4. Es la intención que tuvo el sujeto al actuar. Responde a la pregunta ¿por qué o para qué lo hizo? ( ) 5. Señalan los elementos accidentales que rodean al acto voluntario. Responden a las preguntas cómo, dónde, cuándo, con qué. ( ) 6. Se forman por las normas y principios que hemos aceptado de nuestra familia, escuela, amigos, etc., y gracias a ellas podemos darnos cuenta de la calidad moral de nuestros actos. ( ) 7. Son producto de una deliberación sobre los medios más adecuados para lograr los fines previstos. ( ) Concepto ( A ) La conciencia moral

( B ) Circunstancias ( C ) Fin

( D ) Objeto ( E ) Actos humanos

( F ) Actos del hombre

(G) Juicios prácticos

4. Marque la “V” si el enunciado es verdadero o la “F” si es falso: 4.1. La persona es un ser individual e irrepetible, pero también es un ser social. Al formar parte de un grupo y compartir valores comunes, costumbres, modos de ver la vida, etc., la persona también adquiere una identidad colectiva. ( )V ( )F

4.2. La persona es un ser individual, único e irrepetible, por tanto es contradictorio hablar de que tiene también una identidad colectiva. ( )V ( )F

4.3. El Gobierno es un conjunto que incluye tanto al pueblo como al Estado, mientras que el Estado es la parte del Gobierno encargado de conducir al pueblo a la realización del bien común integral. ( )V ( )F 4.4. El Estado es un conjunto que incluye tanto al pueblo como al Gobierno, mientras que el Gobierno es la parte del Estado encargado de conducir al pueblo a la realización del bien común integral. ( )V ( )F

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4.5. Patria, País o Nación son palabras que hacen referencia a diferentes aspectos del Estado. ( )V ( )F

4.6. La finalidad del Estado es el logro del Bien Común del pueblo y para ello no tiene autorizado el uso de la fuerza. ( )V ( )F

4.7. La finalidad del Estado es el logro del Bien Común del pueblo y para ello tiene autorizado el uso de la fuerza. ( )V ( )F

5. Relacione ambas columnas poniendo en el paréntesis de la columna B, la letra que corresponda de la columna A:

cOLUMna a: Principios de la ética social A. Igualdad proporcional B. Solidaridad C. Subsidiariedad D. Personalidad E. Bien Común

cOLUMna B: ( ) Consiste en que aporte más el que más tiene y reciba más el que menos tiene. ( ) Establece que las autoridades o grupos superiores deben sólo intervenir para ayudar cuando esas personas o grupos menores no pueden, por alguna razón, realizar adecuadamente sus propias tareas. ( ) Consiste en la relación de compromiso y dependencia mutua entre las personas de un grupo. Implica la disposición de cada miembro del grupo a proporcionar ayuda a aquellos otros que lo necesitan. ( ) Consiste en el conjunto de todos aquellos bienes que los seres humanos requieren para su plena realización en sociedad. ( ) Es el principio de respeto a la dignidad de la persona, que es el origen y el fin de la vida social

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( ) 4. creer. sentir. practicar. Apego a la legalidad y sentido de justicia F. ( ) 6. apreciar y defender la democracia como forma de vida y de organización política. la letra que corresponda de la columna A: cOLUMna a: A. así como a respetar y valorar sus diferencias en su forma de ser. Participación social y política E. Este valor implica basarse en las pruebas para juzgar. Es el bien u objeto en cuanto es estimado o apreciado por un sujeto. Son los valores que defiende la Constitución Política de los Estados Unidos mexicanos. Es aquel que perfecciona integralmente a la persona y es producto de su libre elección. ( ) Esta actitud implica que las personas se interesen en asuntos vinculados con el mejoramiento de la vida colectiva y desarrollen su sentido de corresponsabilidad con representantes y autoridades de organizaciones sociales y políticas. ( ) 3. ( ) concepto ( A ) Legalidad. honradez ( B ) Valores Constitucionales ( C ) Fortaleza ( D ) Valor moral ( E ) Valor ( F ) Virtud (G) Objetividad 7. eficiencia. Es la virtud que nos ayuda a hacerle frente a las situaciones adversas de la vida. pensar. ( ) Esta actitud alude a la capacidad de actuar con apego a las leyes y las instituciones como mecanismos que regulan la convivencia democrática y protegen nuestros derechos. Respeto y aprecio de la diversidad C. Son valores que están asentados en el Artículo 21 de nuestra Constitución. Relacione la descripción con el concepto correspondiente: Descripción 1. vivir y convivir. Relacione ambas columnas poniendo en el paréntesis de la columna B. no alterar los hechos ni mentir.6. Es una disposición habitual y firme a hacer bien las cosas. ( ) Consiste en reconocernos como miembros activos y responsables de diversos grupos sociales de nuestro entorno. actuar. ( ) Consiste en la capacidad para comprender. ( ) 5. al trazarse metas y esforzarse por alcanzarlas. objetividad. 108 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Ejercicio responsable de la libertad B. ( ) 7. profesionalismo. ( ) Se refiere a la capacidad para reconocer la igualdad de las personas en dignidad y derechos. ( ) 2. Comprensión y aprecio por la democracia cOLUMna B: ( ) Consiste en la capacidad de los sujetos de ejercer su libertad al tomar decisiones y regular su comportamiento de manera autónoma y responsable. Sentido de pertenencia a la Comunidad Internacional D.

En el contexto multicultural de México existen asimetrías que afectan sobre todo a los pueblos indígenas: asimetría económica.2. sus normas y. marque el paréntesis de la letra V si considera que la afirmación es verdadera o el paréntesis de la letra F si cree que es falsa: 8. ( )V ( )F 8. En los enunciados que siguen.3. asimetría política. como el respeto a la dignidad humana y los derechos humanos. Asumir la diversidad no implica necesariamente aceptar al otro y desechar los estereotipos discriminatorios y los prejuicios raciales arraigados en nuestro país.1. Universalismo C. Multiculturalismo cOLUMna B: ( ) Este término se refiere a la opción ética que mantiene que nuestra manera de entender el mundo es sólo una de las posibles y que todos los valores culturales están determinados por dos variables: el espacio y el tiempo. es decir. todos deberían adoptarlos como norma de vida. En muchas realidades multiculturales como la nuestra existen profundas asimetrías. Etnocentrismo B. que ha puesto a los pueblos indígenas en una situación de desventaja.8. ( ) Este término se refiere a la postura que sostiene que hay ciertos valores que trascienden las culturas. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 109 . por lo tanto. ( )V ( )F 8. generándose así situaciones de segregación y desigualdad. ( )V ( )F 9. todos los aspectos que definen su cultura son los correctos y. ( ) Este término describe la creencia por la que cada grupo social piensa que sus valores. en definitiva. relaciones de poder en las que unas culturas se discriminan con relación a otras. Relacione ambas columnas poniendo en el paréntesis de la columna B la letra que corresponda de la columna A: cOLUMna a: A. Ninguna cultura es superior a otra y todos los valores valen lo mismo. asimetría valorativa y asimetría educativa.

44.servicioskoinonia. México.50 12 Contralmirante.CG. p. México. Consultado el 06-04-11. P. Op. Eduardo Redondo Arámburo. con modificaciones de: Velasco Mendoza Gloria. p. Etica y formación de valores. abril de 2011 11 De Finance. Curso de Formación Inicial. 15 Crispín. Presentación en power point.100 18 Contralm. Raúl C. Propuesta de Programa y Contenido Temático. Lámina 132. Láminas 306. Presentación en power point.com/2010/08/17/la-seguridad-publica-en-mexico/. 6 Contralm. P. México: Instituto de Estudios Sindicales de América Latina. 5 Miguel Villoro.org/dl/99nl4art3.cl/actualidad/index. 1966. Presses de la Université Grégorienne. Propuesta de Programa y Contenido Temático. Álvarez (2008) Orientación y tutoría.CG.wordpress. 14 Crispín. Consultado el 06-04-11. 51. html Consultado el 13 de marzo 2011. México 2002.wordpress.Eduardo Redondo Arámburo. Eduardo Redondo Arámburo. Presentación en power point. Introducción al Estudio del Derecho. Barcelona: Editorial Planeta-Agostini. p. Eduardo Redondo Arámburo.reFerencias Adaptado de Gil Martínez. 23 Traducción del Discurso de Kofi Annan en inglés.Cit. Lámina 69. México: 2011. México: 2011. 62-64.. Eduardo Redondo Arámburo. versión mecanográfica. 9 Calderón Hinojosa. Propuesta de Programa y Contenido Temático. Curso de Formación Inicial. 20 Contralm. Formar Personas. Eduardo Redondo Arámburo. 4 http://www.. versión mecanográfica. Láminas 307-308 19 Adaptado de Crispín. México: Editorial Kyron.php?num=016 .. México. Editorisl Porrua. Salustiano del.DEM. José Antonio Garmendia (1987) Diccionario Unesco de Ciencia Sociales.terra. versión mecanográfica. Madrid: Editorial Escuela Española. Ethique Genérale. 13 Tomado. María Luisa y Alejandra Delgado (s/a) Formación Cívica y Ética. 22 Véase: González Schmal. México: 2011. Propuesta de Programa y Contenido Temático. Arellano y José R. Efraín González Morfín. pp. pp. Lámina 65.aquaac. Felipe. 17 Gonzalez Morfin. 14. Curso de Formación Inicial. Juan F. Roma.41. 42-43. María Luisa y Alejandra Delgado (s/a) Formación Cívica y Ética. 64. México: 2011. Marzo 2011. 1 110 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Consultado en http://www. Presentación en power point. 16 Savater. 8 Contralm. Propuesta de Plan de estudios.cfm?id_cat=303&id_reg=1596129.. Consultado el 0604-11. Presentación en power point. p. Valores humanos y desarrollo personal. Leonardo.98 25 Contralm. Curso de Formación Inicial. Eduardo Redondo Arámburo. 2 http://enbuscadeantares. Fernando (1997) El valor de educar. disponible en : http://www. 3 Volpi (2009) en http://enbuscadeantares. María Luisa y Alejandra Delgado (s/a) Formación Cívica y Ética. P. p. Presentación en power point. México: 2011.. Marsal. México: Editorial Limusa. 24 Cfr. México: 2011.DEM. Propuesta de Programa y Contenido Temático. 1967. pp 169-163. Propuesta de Programa y Contenido Temático.com/2010/08/17/la-seguridad-publica-en-mexico/. Ramón (1998). 7 Contralm. Lámina 180. Curso de Formación Inicial. Raúl (2003) Programa de Derecho Constitucional.org/boff/ articulo. México. Curso de Formación Inicial. Discurso del 15 de abril de 2011 en la toma de protesta de la mesa directiva del Consejo Directivo de la CANACAR 10 Boff. 21 Véase: Campo Urbano.

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Curso de Formación Inicial. Presentación en power point.cnn. 53 112 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Propuesta de Programa y Contenido Temático.de/eficiencia/ Consultado el 25 de marzo 2011.Contralm. 54 Tomado de http://definicion.com/nacional/2010/04/28/la-cndh-celebra-la-liberacion-de-dos-indigenas-acusadas-de-secuestro Consultado el 25 de marzo de 2011. Lámina 145. con adaptaciones de: http://mexico. México: 2011. Eduardo Redondo Arámburo. 55 Tomado.

área • Explicar y valorar las implicaciones éticas de ser policía en función del servicio a su comunidad. • Tomará postura ante diversos dilemas éticos. • Analizar los valores que rigen la actuación policial y reconocer el tipo de conducta a la que debe sujetarse y las consecuencias que sus actos tienen para las personas y la sociedad. • Explicará la forma de aplicar cada norma de que consta el Perfil Axiológico de los Inte- grantes de las Instituciones de Seguridad Pública (24 normas). • Explicará las principales virtudes del policía en relación con su servicio a la comunidad. • Explicará la relación entre actuación e imagen de policías y ciudadanos. Objetivos específicos: Al finalizar la unidad el participante: • Explicará lo que es la policía y la importancia de su misión en la sociedad. • Identificará los valores que guían las buenas prácticas en la relación de la policía con los ciudadanos. reconociendo los valores y las normas que la sustentan. • Apreciará la importancia de asumir y cumplir un código de ética policial.Ética policial Objetivos generales: • Valorar el servicio público como una vocación en la que es posible convertirse en un referente social y un actor que colabore en la construcción de una sociedad segura y libre de violencia. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 113 .

Se le pedirá que conteste cuestionarios. Para ello.Esquema temático LA POLICÍA Ética policial Misión Principios Valores Normas Código de ética Agente social Perfil axiológico del policía Tema 2. realice algunas lecturas y haga diversos ejercicios. revisará brevemente la historia de la institución y algunas definiciones de su misión. Verá que la misión de la policía está orientada a la preservación de valores fundamentales que son apreciados y queridos por todas las personas. misión del policía Para empezar En este tema usted reflexionará sobre la misión de la policía y los valores en los que se sustenta.1. Actividad 1: Diagnóstico Imagínese una ciudad o un pueblo sin policía. Responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Cómo sería la ciudad? • ¿Para que existe la policía? • ¿Qué pasaría si actualmente no existiera la policía? 114 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .

funcionarios dependientes de los jueces para la práctica de diligencias. que eran los guardianes de los mercados. que indicaba el grado y el barrio al que iba a ser asignado”. De acuerdo con Peel.1.3 En efecto. se caracteriza por su estructura militar. investigar los delitos”. Además de los vigilantes nocturnos había los alguaciles. El otro modelo es el anglosajón.”1 Durante la Colonia las funciones de vigilancia de la ciudad estaban a cargo de los llamados alcaldes ordinarios. la policía adoptó diferentes formas y en algún momento algunas funciones de la policía estuvieron a cargo de grupos de vecinos encargados de mantener el orden. tal como la conocemos hoy. bajo dirección judicial. a manera de brazalete. el policía tenía un gran papel y era respetado. La policía existió en diversas formas entre los griegos y los romanos y también en México. centralizada y extendida por todo el territorio en forma de tela de araña y por su vocación de servicio al Estado. Había también los tianquizpan. en Inglaterra la policía profesional. leemos por ejemplo en la Constitución de Paraguay que “La misión de la policía es preservar el orden público legalmente establecido. de manera esquemática. seguridad y justicia en general”. ejecutar los mandamientos de la autoridad competente y. A partir del siglo XIX. el nuevo policía o calpullec recibía una cinta de color. por ejemplo. Peel enunció algunos principios para la policía que conservan su actualidad hasta la fecha (ver el cuadro con los principios de Sir Robert Peel en el apartado de Material de consulta). La policía profesional ha sido aceptada prácticamente por todos los países del mundo y su misión incluye los mismos elementos que definió Peel. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 115 . Una especie de policía de esta época era el sereno que encendía las farolas y vigilaba las calles de noche. El callpulec estaba encargado de mantener el orden.2 En el México independiente. se reconocen dos modelos policiales: el modelo latino (también conocido como modelo francés. Al pie de un gran Teocalli. hacer comparecer a testigos y ejecutar aprehensiones. creado a partir de la gendarmería nacional francesa en 1791. Este modelo. HistoriA y misión DE lA PolicíA Para entrar en materia lectura: Historia y Misión de la policía La palabra policía viene de la palabra griega politeia. que significa gobierno de la ciudad. continental o napoleónico). Así. fue fundada en Londres por Sir Robert Peel en 1829. “En la cultura azteca. en solemne ceremonia. un gorro. la finalidad de la policía es prevenir (evitar) los delitos y el desorden. Cabe notar que se trata de una policía con vocación de servicio a los ciudadanos. de acuerdo con José Portugal Ayestas. ocuparse de la prevención de los delitos. así como los derechos y la seguridad de las personas y entidades y de sus bienes. Este personaje ha sido inmortalizado en la canción de las Mañanitas.2. creado a imagen de la policía metropolitana de Londres e inspirado en los principios de Sir Robert Peel. una insignia en forma de estrella y un tolete de madera. De ahí la tomaron también los romanos para designar un cuerpo creado para mantener el orden público. Inspector peruano. Los elementos distintivos de los que dotó Peel a la policía fueron un sombrero.1. tanto en la época Prehispánica como en la época de la Colonia y la de la Independencia. De acuerdo con el Mtro. Efrén Ramírez “las culturas azteca. maya y texcocana alcanzaron un alto grado de desarrollo en el tema de policía.

que significa gobierno de la ciudad. De ahí la tomaron también los romanos para designar un cuerpo creado para mantener el orden público. En resumen: La palabra policía viene de la palabra griega politeia. el orden y la paz públicos”.barrios Tianquizpan . que reglamenta el Artículo 21 Constitucional.mercados Serenos . en las respectivas competencias que esta Constitución señala”.En México. el artículo 21 de la Constitución establece que la “Seguridad Pública es una función a cargo de la Federación. Observamos entonces que la misión de la policía incluye los siguientes elementos: Mantener el orden público. la investigación y persecución para hacerla efectiva. a efecto de salvaguardar la integridad y los derechos de las personas. y preservar las libertades. establece que “Las Instituciones Policiales exigirán de sus integrantes el más estricto cumplimiento del deber.cuidado de noche Teocalli Maya Azteca Texcoco Alcaldes ordinarios Alguaciles .diligencias Época prehispánica Época colonial POLICÍA México Artículo 21 Constitución Infracción Persecución Delitos Investigación Prevención de delitos Prevención S. prevenir la comisión de delitos. así como la sanción de las infracciones administrativas. el Distrito Federal y los Municipios. en los términos de la ley. prevenir la comi- sión de delitos y salvaguardar los derechos de las personas. XIX Gendarmería Desorden Estructura militar 116 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . proteger la integridad física de las personas y sus bienes. que comprende la prevención de los delitos. Cuadro 1: Historia de la poliCía Calpullec . El Artículo 100 de la Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública (LGSNSP).

De esta manera. elijan un secretario y un representante. • proteger la integridad física de las personas y sus bienes. posteriormente contesten en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Qué significa ser policía en México? • ¿Cuál es la insignia de los policías en el México actual? • ¿Cuál es la misión de la policía? O bien ¿Para qué existe la policía? • Den un ejemplo de lo que significa prevenir los delitos. los azotes. a la que se oponen actos tales como la detención arbitraria. Actividad 2. Recordemos que un valor es un bien que nos interesa. la razón de ser de la policía consiste en la preservación de ciertos valores. Los bienes que preserva la policía son importantes para cualquier persona. prevenir la comisión de delitos y preservar las libertades. veamos una breve explicación de cada uno de ellos: 4 a) La vida y la integridad de las personas La vida es el valor fundamental que debe preservar el Estado a través de la función de Seguridad Pública.1. son bienes valiosos para todos. • Den un ejemplo de lo que significa mantener el orden público. Actualmente. el tormento. no solo para el Gobierno ni para unos cuantos. integridad y disposición sobre su organismo. la mutilación. y • prevenir la comisión de delitos y salvaguardar los derechos de las personas. etc. la tortura.2. En México se distingue entre policía preventiva. trabajo en equipos Reúnanse en pequeños grupos de trabajo. la policía preventiva tiene también la tarea de investigar. 2. aunque su investiga- ción está destinada a la prevención de los delitos. misión DE lA PolicíA y sus vAlorEs lectura: Misión de la policía y sus Valores Hemos visto que. que tiene la función de mantener el orden público y prevenir los delitos y faltas administrativas. la misión de la policía es salvaguardar la integridad y los derechos de las personas. es un bien que es importante para nosotros. La integridad de las personas tiene que ver con la salud. de acuerdo con la historia de la policía y las leyes mexicanas. el orden y la paz públicos. para cualquier ciudadano. y la policía judicial o ministerial que es auxiliar del ministerio público y de los jueces. b) Los derechos y libertades de las personas (Para ver el cuadro con los textos constitucionales ir a Material de consulta: “Garantías Individuales”) Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 117 . las marcas.La misión de la policía incluye los siguientes elementos: • Mantener el orden público.

un verdadero servidor público. En cuanto a las garantías de propiedad. o dicho de otra manera. el artículo 27º Constitucional establece en su primer párrafo el reconocimiento de la propiedad privada que la nación puede establecer sobre las tierras y aguas a favor de los particulares. valores que a todos los ciudadanos interesan y que por su gran importancia son la grandeza de la misión de la policía y deben ser la tarea y el orgullo de las personas que hacen suya esa misión. Las garantías de igualdad tienen por objeto evitar los privilegios injustificados y colocar a todos los gobernados en la misma situación frente a la Ley. Estas garantías se encuentran agrupadas bajo los siguientes valores: Libertad. la autoridad debe de actuar apegada a estas disposiciones. Las garantías de libertad son un conjunto de derechos públicos subjetivos para ejercer. un guardián de sus bienes más preciados y sus derechos. c) El orden y la paz pública El orden y la paz pública significan que cualquier persona puede realizar sus actividades cotidianas con la confianza de que su vida. Actividad 3: Dramatizaciones Se reunirán en equipos de tres personas. Escriba junto con sus compañeros un lema sobre lo que es ser policía. daño o riesgo. 118 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . El resto del grupo deberá identificar de qué delito se trata y cómo prevenirlo. cada equipo deberá representar un tipo de delito. Tales son los valores que preserva la policía. su libertad. Escriba una carta a su hijo sobre los motivos por los que se siente orgulloso de ser policía. son su regla y son su límite. sin vulnerar los derechos de terceros. en realidad protegen contra los actos de autoridad que exceden lo permitido por estos artículos constitucionales. Actividad 5: la carta 2. su integridad. Igualdad. Para concluir y aplicar lo aprendido: Actividad 4: El lema 1. su patrimonio y otros bienes tutelados por las leyes están exentos de todo peligro.Se trata de los derechos fundamentales y las garantías individuales reconocidas a todos por la Constitución. libertades específicas que las autoridades del Estado deben respetar. y que no pueden tener más restricciones que las expresamente señaladas en la Constitución. Propiedad y Seguridad Jurídica. El policía es un servidor de los ciudadanos. Las garantías de seguridad jurídica.

valentía. el policía como agenTe y referenTe social Para empezar: En este tema usted considerará que la actuación cotidiana del policía se realiza principalmente en su relación con los ciudadanos y que de esta actuación depende en gran medida la imagen que los ciudadanos se forman de la policía y del Gobierno. así como la imagen que la ciudadanía se forma de la policía influirá en su manera de comportarse con ésta. sobre uno de los siguientes grupos de preguntas: Grupo 1: Cuál es la imagen que tienen sus amigos sobre: • ser policía como un trabajo • la eficacia de la policía • la honradez de la policía • el trato de la policía a los ciudadanos Grupo 2: Cuál es la imagen que el equipo de trabajo tiene acerca de: • la manera en que los ciudadanos tratan a los policías • la honradez de los ciudadanos Grupo 3: Cuál sería la imagen que le gustaría que se tuviera: • sobre los policías • sobre el trato de los ciudadanos a los policías Para entrar en materia: El policía debiera ser visto como un agente social que simboliza (representa o es imagen de) la autoridad del Estado y tiene a su cargo mantener el orden público. Si la imagen que los ciudadanos se forman es negativa. servicio. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 119 . la cara del Estado para los ciudadanos. de su misión como tal y de los ciudadanos repercutirá en su manera de actuar. cortesía. Si la imagen que los ciudadanos se forman es positiva. Por otro lado. visiblemente. De hecho. se dice que la policía es un referente social de valores tales como seguridad. honestidad. la policía se vuelve un referente social de actitudes contrarias a lo que debieran ser sus virtudes. etc. la imagen que el policía se forma de sí mismo. cuya autoridad representan.Tema 2. junto con los militares.2. los policías son los únicos funcionarios del Estado que utilizan uniformes que los distinguen y representan así. Actividad 1: reflexionar Reúnanse en pequeños equipos de trabajo para realizar un cartel con recortes de revistas.

y como resultado su imagen será positiva y ganará el respeto. injusta.Por su misión y profesión el policía es el guardián del orden. Como actor social. aún su porte debe inspirar respeto. debiera ser un referente social. por el contrario. productiva y democrática. sino de la policía en general. una persona que es valiente ante el peligro y es dueño de su temperamento. el policía desempeña su papel de acuerdo con la imagen que tiene de sí mismo y como hemos visto. La autoridad de la policía y su posibilidad de utilizar la fuerza tienen la finalidad de facilitar el servicio que presta a la comunidad y se fortalece en la medida en la que sirve realmente a ese propósito. se gana el respeto de los ciudadanos y contribuye a mejorar no sólo la imagen que el público tiene de la policía. que tiene buen juicio y conocimiento de la normas y procedimientos policiales. valor y servicio a los ciudadanos. la seguridad y los derechos de las personas. improductiva y desordenada de la cual terminará siendo víctima también él y su familia. hay que notar que otro factor que influye en la imagen que los ciudadanos tienen de la policía son los medios de comunicación. El policía es un agente social porque su actuación contribuye a que la sociedad mejore o se deteriore. sino también el comportamiento de los ciudadanos con los mismos policías y su postura con respecto a la observancia de la ley. el aprecio e incluso la admiración de los ciudadanos. para lograr los altos fines de su misión. De esta manera. Por lo elevado de esta misión. actúa mal o no actúa. El policía es también un funcionario que. confianza y seguridad. caerá en el deshonor y en el oprobio y contribuirá a generar una sociedad insegura. “La policía debe buscar y preservar la buena opinión de los ciudadanos sirviendo imparcialmente a la ley y no tratando de complacer a la opinión pública”. es decir. Por la importancia de estos valores y las virtudes de legalidad. si la policía desempeña bien su papel como agente social puede contribuir a que tengamos una sociedad más segura. y que tiene además fortaleza moral para enfrentar las amenazas y las tentaciones de corrupción y de todo aquello que no es digno de sí ni de su misión. es un agente social porque se encuentra en muchas situaciones a la vista del público. En la medida en la que el policía cumple correctamente con su misión. Pero si. justa. Sir Robert Peel 120 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . que tienden a destacar las fallas de la policía y en ocasiones no dan la misma importancia a sus logros. esta imagen no debiera estar determinada por lo que la sociedad piensa de la policía sino por lo que éste sabe que está llamado a ser y quiere ser: un funcionario del Estado revestido de autoridad y de fuerza para salvaguardar los bienes y los derechos de todos los seres humanos. un modelo o ejemplo de esos valores y virtudes para los miembros de la sociedad. y de su actuación depende la imagen que los ciudadanos se forman no sólo de él. Finalmente. está investido de autoridad para hacerse respetar y obedecer por los demás.

que haya un policía siempre que pasa algo malo. De acuerdo con Ulises Urusquieta5: Los tipos de interacción frecuentes entre policías y ciudadanos son los siguientes: a) .2. Por otro lado. Al parecer. Lo que los policías quisieran de los ciudadanos es que respeten la ley.1. hay una distancia. en particular. y en el mejor de los casos para brindarles ayuda o apoyo ante una situación violenta o delictiva. que tuvieran mayor formación... y les gustaría también que los ciudadanos no fomentaran la corrupción. Les gustaría también que los policías respetaran la ley.Detenerlos por delitos. que en caso de ser víctimas de algún delito tengan más disposición a colaborar con la policía para realizar las diligencias que se requieren ante el ministerio público. b) Los ciudadanos generalmente establecen relación con los policías para pedirles informes sobre alguna calle o dirección. será muy difícil erradicar esa plaga. solicitarles ayuda o denunciar un posible delito. ya que. de lo contrario. infraccionarlos cuando viajan en automóvil. lo que los ciudadanos quisieran es una mayor presencia de los policías. Preocupa a los ciudadanos también el problema de la seguridad por el tráfico de drogas en las escuelas. la imagen que los ciudadanos tienen de la policía y viceversa tiene su origen principal en la interacción cotidiana entre ambos. en muchas colonias de las grandes ciudades el delito más frecuente es el robo a transeúntes. que tengan conciencia no sólo de sus derechos. que los niños y los policías fueran amigos y que los que deseen ser policías quieran a la gente. seguido del robo a vehículos y autopartes y por último el robo a casa habitación. todos reconocen que entre lo que los policías y los ciudadanos son en realidad y lo que debieran ser. que trabajaron en el Modelo de Comunidad Segura señalan: En lo que se refiere a los delitos. Con relación a la prevención de delitos. Así lo confirma el código europeo de ética policial que señala: “la confianza de la población en la policía se encuentra estrechamente ligada a la actitud y comportamiento de esta última con respecto a esa población y. al respeto de la dignidad humana y las libertades y derechos fundamentales de la persona”. (Recuerde que la “mordida” es una práctica contraria a la ley) Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 121 .2. sino también de sus obligaciones. los investigadores Garza Falla y Tello Peón6. lo quE los ciuDADAnos EsPErAn DE lA PolicíA y lA PolicíA DE los ciuDADAnos lectura: Lo que los ciudadanos esperan de la policía y la policía de los ciudadanos Como hemos dicho. En encuentros que se han realizado entre policías y ciudadanos se ha observado que hay la voluntad de cambiar esta situación empezando por cosas tan sencillas y difíciles a la vez como: a) Que policías y ciudadanos se comprometan a saludarse b) Que los ciudadanos se comprometan a no dar “mordida” y los policías a no recibirla.

“cuente lo que hace y por qué está usted aquí”. de 410. cAmbios En lA rElAción EntrE PolicíAs y ciuDADAnos la relación entre policías y ciudadanos puede cambiar El policía puede ser un líder que hace una diferencia positiva en la sociedad. “A ver Bolaños”. semáforos. La relación y la imagen que policías y ciudadanos tienen los unos de los otros puede cambiar para beneficio de ambos. pregunta Oviedo. Bosa. 122 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .2. hace rato que desaparecieron calles pavimentadas.2. casas pintadas. coordinador de la zona sur de la Policía Nacional de Bogotá. lo interrumpe. pero los resultados se empiezan hoy a sentir. El agente Mauricio Bolaños explica que los cuatro años que lleva en este barrio no han sido fáciles. Jorge Duque. Por Charo Quesada Cuando la camioneta de la policía se adentra en el barrio de La Libertad. El capitán Elver Oviedo. comercios o cualquier signo que denote algo más que una subsistencia rozando los mínimos.000 habitantes. Actividad 2: cambio en la relación Observe con atención el video que se le presentará o lea el texto “Un agente más cercano” y vaya contestando de manera individual y en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Cuál fue el cambio que se dio en el barrio con relación a la policía? En cuanto al policía Bolaños: • ¿Qué se propuso al llegar al barrio? • ¿Cuáles son los resultados que logró? • ¿Qué habrá hecho para lograr obtener esos resultados? • ¿Por qué cambio la relación? • ¿Que hizo que cambiará la relación? lectura: Un agente más cercano “En Bogotá. un nuevo concepto de seguridad permite que policías y vecinos trabajen juntos para prevenir el crimen y la violencia”.2. dentro de la alcaldía menor bogotana de Bosa. Pero antes de que el policía pueda entrar en detalles. presidente de la Junta de Acción Comunal del barrio. asegura que una visita a La Libertad es la mejor manera de mostrarle a una periodista la difícil y dedicada labor de un policía comunitario. Colombia. El nivel cero es pobreza absoluta. Dentro de los estratos de 1 a 6 que Bogotá aplica a sus localidades para clasificarlas según su nivel económico y social. Saliendo de la camioneta. está entre 1 y 2. Oviedo se acerca a dos jóvenes policías comunitarios que han dejado aparcadas sus bicicletas contra el muro de un modesto taller de carpintería y charlan animadamente con unos vecinos.

7 En resumen: Cuadro 2: un agente mas CerCano DELINCuENTES Narcotráfico MISIÓN DEL POLICÍA Robos Jóvenes y niños Crimen Confianza Nueva forma de vida Para concluir y aplicar lo aprendido: Actividad 3. “en esta parte del barrio le estaba vetada la entrada a la policía. dice Duque. Lea el siguiente dilema y escriba en su cuaderno de apuntes lo que usted haría si se encontrara en una situación parecida: Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 123 . por lo tanto. Romper la tradición. por ejemplo. y han estado empleando a niños y jóvenes en robos y venta de drogas bajo amenaza de represalias y pagándoles con droga. Tres familias controlaban el negocio del narcotráfico y el crimen. Una consecuencia de esta situación es que la policía no responde al control de gobiernos locales o municipales y. le cuenta lo que ocurre y le advierte de los peligros. cuando hay que elegir entre “quedar bien” con los ciudadanos y aplicar la ley. ¿qué tanto es tantito? Un dilema es una situación en la que hay que tomar alguna decisión. aunque el convencimiento sea todavía frágil. Bolaños admite con modestia que hoy una gran parte del barrio confía en él. El policía comunitario —definido como el agente dedicado a patrullar diariamente un barrio y establecer una relación estrecha con sus residentes— es todavía un concepto incipiente en América Latina. pues se encuentran varios valores en conflicto. Bolaños se propuso sacar a los chicos de esa espiral y hoy su conducta se ha modificado”. pero no es fácil hacerlo. La mayor parte de los países de la región tienen sistemas de policía nacional dependientes de la burocracia central.“Mire”. carece de incentivos para desarrollar buenas relaciones con los residentes. También dice que entre el grupo de chicos que le rodea en la esquina están algunos que se han convencido de que quizás valga la pena probar otra forma de vida.

vuelva a leer lo que usted escribió y responda las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • ¿De qué manera colabora mi respuesta a realizar la misión de la policía con respecto a los ciudadanos? • Lo que yo propuse. ¿qué pienso que debería hacer cualquier policía que se encuentre en una situación similar? 124 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . pues en realidad no están haciendo daño alguno y su abuela es muy amable con ustedes. ¿Qué hace usted? Una vez que haya escrito su respuesta. hay una miscelánea atendida por una señora que siempre les regala los refrescos y les presta el teléfono cuando les hace falta. su pareja le sugiere que dejen en paz a los “franeleros”. mañana volverán otros a hacer lo mismo.En el nuevo sector de vigilancia que les han asignado a su pareja y a usted. Al terminar la revisión de las opciones presentadas por el profesor. que no están haciendo nada malo. *(Franelero: persona que cobra a los automovilistas para dejarlos estacionarse en la calle). En ese momento. que son sus nietos y necesitan el dinero para salir adelante. Esta mañana. compárela con las opciones de respuesta que le presente el profesor y sus respectivas consecuencias e identifique a cuál se parece más lo que usted escribió. aunque los quiten de ahí el día de hoy. usted y su pareja salen de la unidad con la consigna de retirar a unos “franeleros”* que operan cerca de ese lugar. Aunque usted está dispuesto a cumplir con la consigna. pero cuando intentan hacerlo ellos les dicen que los dejen en paz. sale la señora de la tiendita y les pide que por favor “dejen trabajar” a los muchachos. Además. ¿de qué manera ayudaría a mejorar las condiciones de vida en la comunidad? • ¿Lo que yo haría podría ser propuesto como ejemplo de comportamiento para otros policías? ¿Por qué? • Después de haber revisado lo anterior.

de la profesión policial. hablamos de la vocación para ser policía.3. su integridad. se realiza con gusto y con ilusión.Tema 2. ProfEsión y vocAción lectura: Profesión y vocación De acuerdo con el Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua la profesión es el empleo. Un indicio de que se tiene vocación para ser policía es que se disfruta del trabajo policial. Para entrar en materia: 2. Generalmente hay que dedicar mucho tiempo a la práctica. profesión o carrera. y además se experimenta gran satisfacción en las ocasiones en las que logra servir a los ciudadanos protegiendo su vida. Un concepto estrechamente ligado al de profesión es el de vocación y aunque generalmente lo hemos limitado al llamado a la vida religiosa. facultad u oficio que alguien ejerce y por el que percibe una retribución. sus bienes y el disfrute de sus derechos.3. De esta manera se habla de la profesión médica. aunque sólo puede realizarse en la práctica por medio de las virtudes morales. Por eso. cuando hay inclinación al trabajo policial. ÉTica policial Para empezar: Actividad 1: soy policía… ¿y el código de ética? Responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Cómo sabe cuál debe ser el comportamiento de un policía? • ¿Qué es un Código de Ética Policial? • ¿Basta saber cuál es el comportamiento correcto para realizarlo? • ¿Existe un Código de Ética Policial en su Estado? • ¿Recuerda alguna de las normas de ese Código? Ser policía es una profesión que incluye la ética como uno de los elementos fundamentales de su ejercicio y el comportamiento ético del policía se consigna en los códigos de ética policial. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 125 . el estudio y la reflexión para dominar todo lo que requiere el buen ejercicio de una profesión. claro está.1. es aplicable a la inclinación a cualquier profesión. De acuerdo con Servera8: la experiencia y la práctica prueban que. Vocación significa llamamiento y de acuerdo con el Diccionario consiste en la inclinación a cualquier estado. en muchas ocasiones la afición por una profesión determinada viene después de probarla. de la profesión legal y.

3. Existe totalmente. ¿Cómo trabaja la Policía para tener una imagen y una conducta más amigable con la sociedad? - Nidia: Yo creo que el rechazo social existe en mucha gente. lo impecable que se ve… Sin duda existe la vocación en mí. yo recuerdo que si entrabas con el uniforme a algún lugar. pero no hay que generalizar. Yo creo que. la subcomisaria. - Periodista: Te lo digo con franqueza porque yo soy de las personas que desconfía de los policías.La mejor piedra de toque para dilucidar si uno ha elegido su profesión vocacionalmente.2. - Nidia: Sí. No me la perdía nunca. sino que también se recibió de profesora de Educación Física. Después de veinte años y con lo ingrato que es este trabajo a veces. ¿Qué empresa o quehacer llena nuestra vida y nos hace sentir que. Y también porque es innegable que muchos chicos que no consiguen salida laboral terminan en la fuerza para conseguir un sueldo y cierta seguridad social. - Periodista: Te pregunto sobre la vocación porque si me dieran a elegir. Hace unos años atrás. es una mujer inteligente y directa. Vamos a entrevistarla: -Periodista: No me vas a decir que existe la vocación de ser policía… -Nidia: En mi caso. - Periodista: Y veías series de televisión de policías cuando eras chica… - Nidia: Claro. por un momento. recuerdo que me encantaba la serie “Los Profesionales”. sí. de acuerdo con las raíces más auténticas de su identidad. son escasísimos los hechos delictivos en los que han tenido algún protagonismo las mujeres policías. es verdad que eso ocurre. de los cuales –como dato muy interesante– 42 salen a patrullar calles y se encuentran en excelentes condiciones físicas. somos nosotros mismos? Con base en lo anterior: ¿Considera que tiene vocación para ser policía? ¿Por qué? 2. lA vocAción DE un PolicíA Actividad 2: vocación Escuche o lea con atención los siguientes fragmentos de una entrevista en la que una subcomi- saria habla de su vocación como policía:9 LA vOCACIÓN DE uNA POLICÍA “La Subcomisaria de la policía de Mendoza (Argentina) Nidia Evangelina Ríos dice en la entrevista con un periodista: Periodista: Nidia. La entrevistada no sólo hizo el nivel terciario de la Escuela de Cadetes de Policía. a su cargo. es la ilusión. desde que era niña. También veía la serie de Hunter y la detective Dee Dee McCall. todo el mundo te miraba mal. están 45 policías. Muchos estamos acá por vocación. Sin duda. elegiría ochenta profesiones antes que la de policía. De hecho. al menos tenuemente. el ingreso creciente de mujeres en la institución la ha humanizado y aportado limpieza. debe ser por vocación que estoy tan entregada a esto y nunca me ha planteado dejarlo. Pero nadie se hace rico con lo que se gana en la Policía. en una tarea que te alcanza para vivir y en algunos casos para vivir bien. 126 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . El uniforme me cautivó. es decir. Yo siempre quise ser policía. Me sedujo la marcialidad con que se usa.

coloque un “marcador” sobre la frase. da gusto servir a los demás y nos sentimos importantes cuando salvamos una vida o protegemos a un inocente”. y de manera individual. De manera individual conteste en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Qué fue lo que impulsó a Nidia a ser policía? • ¿Cómo se da cuenta de que tiene vocación para ser policía? • ¿Cómo se dio cuenta de cuál era su vocación? • Elabore una línea del tiempo sobre su vida. “Si a veces no te veo es porque en este ingrato pero emocionante trabajo no tenemos horario. “Créeme. apenas nos alcanza para vivir. y en ella marque los sucesos importantes que le fueron indicando cuál es su vocación. porque es cierto que cuando la sociedad descansa o duerme nosotros estamos de pie y vigilando…”. lectura: Las grandes satisfacciones de un policía Hace más de 25 años un policía. pues bien es cierto que trabajamos 12 horas. hijo. somos nosotros mismos?”10. 2. “Lo siento. tenía las siguientes: “Sí. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 127 . es la ilusión.3. entre otras frases. ¿Qué empresa o quehacer llena nuestra vida y nos hace sentir que. hijo. es decir. pero dentro de su modestia tiene muchas satisfacciones”. lAs grAnDEs sAtisfAccionEs DE un PolicíA Actividad 3: satisfacciones de un policía De las frases que se encuentran en las paredes del aula o del texto que aparece a continuación elija tres con las que se identifique.3.esto ha cambiado y espero que cambie mucho más. le escribió una carta que. “La mejor piedra de toque para dilucidar si uno ha elegido su profesión vocacionalmente. escriba en su cuaderno de apuntes por qué se identifica con ellas. por un momento. hijo mío. soy policía… mi trabajo es modesto y tú lo sabes. desde que nació hasta el día de hoy. pero en ocasiones por una necesidad del servicio nos doblamos en horarios”. Hacen ver demasiado lo malo y muy poco lo bueno que tenemos”. nosotros nunca decimos que no cuando sabemos que otros nos necesitan para su seguridad. con la preocupación de saber si volvería a ver a su hijo. Yo también creo que hay mucho bombardeo de parte de ustedes… - Periodista: ¿Hablas de los medios de comunicación? - Nidia: Veo que exageran mucho los hechos negativos en algunos policías involucrados. de acuerdo con las raíces más auténticas de su identidad.

cuando rescatan a una joven que venía “encajuelada” gracias a la percepción del Policía.“Quisiera poder estar a tu lado velando tus sueños. ahora estudio para ser mejor policía y eso también me impide verte más tiempo… Perdóname hijo. mi orgullo y mi dignidad de hombre. cuando evitan el robo. ¡Cuán equivocados están! Si supieran por un instante la satisfacción que se siente cuando una señora en la calle le da una bendición al Policía. mirándote crecer. que sospechó del nerviosismo de un simple infractor vial. pero al mismo tiempo nadie quisiera estar en sus zapatos por el riesgo que se corre. Muchos desearían portar su uniforme. Recibe un abrazo con mucho cariño… Tu padre”. por eso soy policía. también ellos. me gusta ser policía y lucho con mis compañeros para que tú y otros niños. porque nunca te olvido. cuando ven las lágrimas de alegría de una madre cuando el funcionario devuelve al niño extraviado. no importa que todos nos ataquen y la gente nos acuse de golpear o matar”. “Hijo mío. sólo puedo dejarte como herencia: mi honor. pensando en ti. Escribe el policía José Carlos González: “El Policía es un funcionario que llama la atención. para eso estoy aquí. quiero que comprendas y que sepas que por ser policía no puedo atenderte como mereces y darte lo que necesitas. sonriendo conmigo. en policías”11. de todas maneras siempre estoy contigo. el asalto o el secuestro y las personas agradecen con todo corazón el haberlos salvado. cuando los hijos de policías ven a sus padres o madres con admiración y respeto hasta el grado de tomar la decisión de convertirse. (Adaptado del periódico “El Siglo” de la Ciudad de Torreón). jóvenes y adultos se puedan desarrollar con seguridad. pero me conformo con verte de vez en cuando. Cuadro 3: VoCaCión VOCACIÓN TRABAJO PROFESIÓN SATISFACCIONES Personales Profesionales Reconocimientos Familia Amigos uno mismo Autoridad Comunidad ¡SOY POLICÍA! 128 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . llegar a la escuela libres de sobresaltos y miedos.

En efecto. es decir. “‘Hacer profesión de’ es declarar en voz alta lo que se es. lo que se quiere ser. 3. entre ellos: a) Preparación adecuada para el desempeño del oficio (se requiere capacitación y estudio).12 Por lo tanto. El estudio de los deberes profesionales o de la manera en que debe comportarse el miembro de una profesión se llama Ética profesional o Deontología. Asumir un compromiso con los valores y con las personas que se pretende servir. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 129 . ÉticA y ProfEsión lectura: Ética y profesión El buen ejercicio de una profesión no solo requiere practicarla de una manera eficaz sino también practicarla de una manera ética. b) Ejercicio competente y honesto de la profesión. Actuar de la mejor manera en ciertas circunstancias. Tener presentes los valores y normas que deben regir la conducta profesional. pidiéndole al otro que crea en esta declaración bajo palabra”. No usar mal el poder que se tiene. lo que se cree. La profesión debe entenderse como un servicio a la comunidad.2. c) Realización de las tareas profesionales en favor del bien común. sino que significa también profesar y comprometerse con los grandes valores éticos que están en la base de esa profesión. Hay ciertos elementos13 que son comunes a toda profesión.4. la profesión de policía no significa solo dedicarse a esa ocupación y vivir de ella. Cuadro 5: deontología ÉTICA PROFESIONAL (Deontología) Principios éticos (Normas) Códigos de ética Deberes profesionales 1. Códigos de Ética: conjunto de principios o normas de comportamiento que deben ser asumidos por los miembros de una profesión para lograr adecuadamente los fines que persigue el ejercicio de esa profesión. 2. respetando a las personas y actuando de acuerdo con los valores que son propios de la misión que tiene esa profesión. sino que además asumen ciertas reglas de conducta honorable propias de la profesión. los miembros de una profesión no sólo desarrollan la competencia que requieren para ejercer eficientemente su ocupación.3.

sirviendo a su comunidad y protegiendo a todas las personas contra actos ilegales. como justificación de la tortura u otros tratos o penas crueles. instigar o tolerar ningún acto de tortura u otros tratos o penas crueles. que establecen el Código de conducta de la Naciones unidas para los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley14. CÓDIgO DE CONDuCtA DE LA NACIONES uNIDAS PArA LOS fuNCIONArIOS ENCArgADOS DE hACEr CuMPLIr LA LEy ART. Los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley respetarán la ley y el presente Código. Los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley podrán usar la fuerza sólo cuando sea estrictamente necesario y en la medida que lo requiera el desempeño de sus tareas. Los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley asegurarán la plena protección de la salud de las personas bajo su custodia y. En el desempeño de sus tareas. de las cuales tomaremos como ejemplo a las Naciones Unidas. inhumanos o degradantes. a menos que el cumplimiento del deber o las necesidades de la justicia exijan estrictamente lo contrario.5. 2 ART. Los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley no cometerán ningún acto de corrupción. inestabilidad política interna o cualquier otra emergencia pública. inhumanos o degradantes. tomarán medidas inmediatas para proporcionar atención médica cuando se precise. en particular. amenaza a la seguridad nacional.2. infligir. cóDigos DE ÉticA PoliciAl En México hay diversas entidades federativas que cuentan con algún código de Ética Policial. También se opondrán rigurosamente a todos los actos de esa índole y los combatirán. ni invocar la orden de un superior o circunstancias especiales. También harán cuanto esté a su alcance por impedir toda violación de ellos y por oponerse rigurosamente a tal violación.3. por ejemplo el Estado de Tamaulipas y la Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal (PGJDF). en consonancia con el alto grado de responsabilidad exigido por su profesión. 1 ART. como estado de guerra o amenaza de guerra. 7 ART. los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley respetarán y protegerán la dignidad humana y mantendrán y defenderán los derechos humanos de todas las personas. Ningún funcionario encargado de hacer cumplir la ley podrá. 3 ART. 5 ART. Las cuestiones de carácter confidencial de que tengan conocimiento los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley se mantendrán en secreto. que se encuentra en el Artículo 85 de su Ley Orgánica. 8 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . 130 ART. 6 Los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley cumplirán en todo momento los deberes que les impone la ley. Existen también normas de carácter internacional. 4 ART.

actos indebidos o constitutivos de delito. Me conduciré siempre con dedicación y disciplina. en caso de tener conocimiento de alguno. Observaré un trato respetuoso con todas las personas. así como con apego al orden jurídico y respeto a las garantías individuales y derechos humanos reconocidos en la Constitución. oportuna y proporcional al hecho. Me opondré a cualquier acto de corrupción y. 5. oportuna y con respeto a los derechos humanos. lo denunciaré. Prestaré auxilio a las personas amenazadas por algún peligro o que hayan sido víctimas u ofendidos de algún delito. Cumpliré en todo momento los deberes que me impone la ley. tales como amenaza a la Seguridad Pública. Cuando tenga necesidad de usar fuerza lo haré de manera racional. 8. las omisiones. Mi actuación será congruente. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 131 . 6. congruente.Aún cuando no existe un código de ética policial a nivel nacional. pagos o gratificaciones distintas a las previstas legalmente. 12.No ordenaré ni realizaré la detención de persona alguna sin cumplir con los requisitos previstos en los ordenamientos constitucionales y legales aplicables. de mis subordinados o iguales en categoría jerárquica. urgencia de las investigaciones o cualquier otra. pueden servir de base para el texto que se propone a continuación: un código ético para la policía mexicana15. sirviendo a mi comunidad y protegiendo a todas las personas contra actos ilegales. si me entero de ello. en consonancia con el alto grado de responsabilidad exigido por mi profesión. 3. Me abstendré en todo momento de infligir o tolerar actos de tortura. aún cuando se trate de una orden superior o se argumenten circunstancias especiales. 7.Informaré al superior jerárquico. y brindaré protección a sus bienes y derechos. 4. absteniéndome de todo acto arbitrario y de limitar indebidamente las acciones o manifestaciones que en ejercicio de sus derechos constitucionales y con carácter pacífico realice la población. 10. 11. Preservaré la secrecía de los asuntos que conozca por razón del desempeño de mi función.Velaré por la vida e integridad física de las personas detenidas. de manera inmediata. podemos observar que los deberes que se establecen en los Artículos 40 y 41 de la Ley general del Sistema Nacional de Seguridad Pública. Desempeñaré mi misión sin solicitar ni aceptar compensaciones. en términos de las disposiciones aplicables. Cumplir mis funciones con absoluta imparcialidad y sin discriminación alguna. 1. 9. lo denunciará inmediatamente ante la autoridad competente. 2.

ocultar o alterar los hechos. eficiencia. Aunque para ello quizá tendrían que “darle una ayudadita” con algún tipo de coerción física que le pudiera causar gran dolor… ¿Qué haría usted? 132 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . profesionalismo. Actividad 4: nuestro código de ética Reúnanse en pequeños equipos de trabajo y complementen el código de ética propuesto. Ustedes lo presionan para que confiese lo que sabe. sin embargo. cuando hay que elegir entre “resolver un caso” y ser leal a la ética policial. sin callar. tendrán que soltarlo sin haber podido resolver el secuestro que los ocupa. Lea el siguiente dilema y escriba en su cuaderno de apuntes lo que usted haría si se encontrara en una situación parecida: De acuerdo con la consigna que le dieron. los indicios de los que usted dispone apuntan claramente a que ha participado en varios secuestros y que tiene información de uno. las instituciones se apegarán a lo que señala la ley.Es importante mencionar que el Artículo 21 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos señala que: “La actuación de las instituciones de seguridad pública se regirá por los principios de legalidad. pues encuentran diversos valores en conflicto. usted detiene a un miembro de una banda de secuestradores. de tal manera que no le quede otra salida al detenido que confesar. Principio de objetividad: significa que deberán buscar y preservar la verdad histórica del delito. aún no resuelto. Principio de legalidad: significa que en su conducta. Usted y su compañero quieren obtener información para resolver ese delito. objetividad. Lo peor es que si no consiguen una confesión. El detenido alega que es inocente. pero no es fácil hacerlo. por ejemplo. Cuan- do terminen pregúntense: ¿Están considerados los principios de legalidad y objetividad en los artículos del código? Actividad 5: una “ayudadita” Recuerde que los policías muchas veces se encuentran en situaciones en las que tienen que tomar alguna decisión. pero el sujeto insiste en que no sabe de qué le hablan. La única alternativa que les queda sería endurecer la manera de cuestionarlo. pero no tienen éxito. honradez y respeto a los derechos humanos reconocidos en esta Constitución”.

su decisión debe estar basada en lo que establecen los códigos éticos y las leyes.Una vez que haya escrito su respuesta.6. sin tener mucho tiempo para pensar cuál sería la mejor. ¿está de acuerdo con el código de ética policial? ¿Por qué? • ¿Lo que yo haría podría ser propuesto como ejemplo de comportamiento para otros policías? ¿Por qué? • Después de haber revisado lo anterior.3. compárela con las opciones de respuesta que le presente el profesor y sus respectivas consecuencias e identifique a cuál se parece más lo que usted escribió. Por supuesto. pues todas presentan algunos inconvenientes. los policías muchas veces se encuentran en situaciones en las que tienen que tomar alguna decisión entre dos o más valores. No obstante. tomA DE DEcisionEs ÉticAs Hemos visto que un Código de Ética Policial constituye una forma de tener presentes los grandes principios y valores en los que se ha de inspirar la actuación de la policía en el cumplimiento de su misión. Se trata de situaciones complejas en las que hay que tomar decisiones inmediatas. sin mucho tiempo para pensar cuál sería la mejor opción y todas ellas tienen alguna consecuencia indeseable. Esta orien- tación. son la guía a la que el policía debe ajustar su conducta. Al terminar la revisión de las opciones presentadas por el profesor. junto con lo que establecen las leyes correspondientes. Lea el siguiente dilema y escriba en su cuaderno de apuntes lo que usted haría si se encontrara en una situación parecida: Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 133 . ¿qué pienso que debería hacer cualquier policía que se encuentre en una situación similar? 2. vuelva a leer lo que usted escribió y responda las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • ¿De qué manera colabora mi respuesta a realizar la misión de la policía con respecto al servicio a la comunidad? • Lo que yo propuse. pero a veces no es fácil saber cuál es la decisión correcta. Hemos visto también que las normas del Código sirven de orientación para decidir qué actuaciones son correctas y cuáles son incorrectas desde el punto de vista ético. Algunas preguntas que pueden ayudar a tomar decisiones correctas desde el punto de vista ético son16: • ¿Esta conducta está de acuerdo con lo que señala la ley? ¿Por qué? • ¿Esta conducta está de acuerdo con el Código de Ética Policial? ¿Por qué? • ¿Cuáles son los resultados o consecuencias de esta acción o decisión y a quiénes afecta? • ¿Generan más mal que bien? Actividad 6: ¿qué vale más? Recuerde que la misión de la policía está orientada a la realización de valores fundamentales que son apreciados y queridos por todas las personas. sin embargo. en las que deben tomar una decisión de actuar de una manera o de otra. los policías a veces se enfrentan con situaciones muy complejas.

¿los policías se comportaron de acuerdo con el Código de Ética Policial? ¿Por qué? • ¿La conducta de estos policías es honorable y digna de ser imitada por otros? ¿Por qué? Caso 1: Al realizar actividades de patrullaje. pidieron apoyo a otros elementos y comenzaron a perseguirlos por lo menos 3 ó 4 patrullas. pero aún no lo han logrado. Como el sujeto que conducía el vehículo no respondió a la señal de los policías de que se detuviera. utilizando armas de fuego para amedrentar a los presentes. 134 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .Desde hace unos días. Una tarde. pero en el camino ven cómo un grupo de delincuentes está asaltando una pequeña tienda de abarrotes. identifican a un integrante de dicha red y tratan de detenerlo. compárela con las opciones de respuesta que le presente el profesor y sus respectivas consecuencias e identifique a cuál se parece más lo que usted escribió y responda las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • Lo que yo propuse: - ¿Está de acuerdo con el Código de Ética Policial? ¿Por qué? - ¿Genera más bien que mal? - ¿Podría ser propuesto como ejemplo de vocación para otros policías? ¿Por qué? • Después de haber revisado lo anterior. los siguientes los deberá resolver en pareja y anotar en su cuaderno de apuntes las conclusiones a las que lleguen. Inmediatamente. el primero lo trabajarán con el grupo. ¿Qué hace usted: continúa la persecución o se detiene a ayudar a las personas de la tienda? Una vez que haya escrito su respuesta. ¿qué pienso que debería hacer cualquier policía que se encuentre en una situación similar? Actividad 7: casos éticos En el siguiente recuadro encontrará 3 casos éticos. usted y su compañero comienzan a perseguirlo. Para resolver estos casos puede ayudarse con las siguientes preguntas: • ¿Cuál es el problema en este caso? • ¿La policía tiene derecho a hacer lo que hizo para cumplir con su misión? ¿Por qué? • En este caso. pero a él le da tiempo de subirse a un coche y darse a la fuga. usted y su compañero han recibido la consigna de detener a los integrantes de una red de robo de coches. dos elementos de la policía encontraron un automóvil con varias personas que circulaba en sentido contrario sobre una avenida.

sin identificarse como tales y sin portar uniforme. preguntando en dónde estaba la droga o las armas y. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 135 . continuaron realizando disparos a corta distancia e hirieron a varios de los que iban en el interior. pero ellos se negaron. algunos agentes que participaron en el operativo anterior volvieron al pueblo y llevaron a una señora. Tanto las personas que sobrevivieron como los testigos que presenciaron el incidente negaron que hubiera existido enfrentamiento alguno entre los elementos de la policía y quienes viajaban en el automóvil. durante el tiempo que dicho agente se quedó en el pueblo estuvo comunicado y jamás fue violentado en su integridad física. grabadoras. El jefe regional de los policías y el agente del Ministerio Público acudieron al pueblo para dialogar con la gente afectada y les ofrecieron pagar en efectivo los daños ocasionados. Seis meses después. llegaron a un tianguis en un pueblo y despojaron a varios comerciantes de sus mercancías con lujo de violencia. rompieron con mazos las puertas y las ventanas. Caso 2: Sin exhibir la orden de la autoridad competente. causando destrozos en los inmuebles. Los habitantes de esas viviendas reportaron que los policías los amenazaron. los policías lo cercaron con sus patrullas y accionaron sus armas de fuego en su contra. a la ciudad. los elementos de un grupo de la policía entraron de forma violenta a unas viviendas. Argumentaron que debían trasladarse a la ciudad para conseguir el pago y. celulares. Caso 3: Elementos de un grupo de la policía. La tensión aumentó y varios comerciantes afectados comenzaron a protestar. Cuando el automóvil ya se había detenido y los policías estaban a ambos lados del mismo. incluso menores de edad. uno de ellos murió a consecuencia de los balazos que recibió. aparatos de sonido. insultaron. bajo pretexto de que las estaban buscando. Según testimonios. la señora se enteró de que la acusaban. como “garantía” de que regresarían. de haber secuestrado al agente que se había quedado en el pueblo como ‘garantía’ durante los hechos ocurridos unos meses antes. con engaños. alegando que se trataba de “piratería”. ordenaron a uno de los agentes que permaneciera en el pueblo. Allí.En su afán por detener al que huía. etc. golpearon y manosearon a las y los agraviados y sus familiares. Los tianguistas afectados exigieron a los agentes su identificación y la exhibición de la orden que avalara su proceder. También se señala el robo de joyas. al ser presentada ante los medios de comunicación. con otras dos mujeres. dinero. Posteriormente.

Es usted un policía que ha demostrado su competencia profesional y está asignado a una unidad que hace actividad encubierta para descubrir narcotraficantes. Delattre. 136 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Character and Cops. usted y los demás en el coche observan que dos hombres golpean salvajemente con la cacha de su pistola al propietario de una tienda que están asaltando. • Escriba en su cuaderno de apuntes cuál sería la peor actuación posible de la policía ante la situación presentada y sus consecuencias. Mientras que el auto se detiene en un semáforo. Va acompañado de varios miembros de esa organización delictiva para asistir a una operación de venta de drogas muy importante. • Observe nuevamente la representación de sus compañeros y ahora explique cuál sería la mejor actuación posible de la policía ante la situación presentada y sus consecuencias. ¿Qué debería hacer? ¿Por qué? Traducido de Edwin S.Para concluir y aplicar lo aprendido: Actividad 8: toma de decisiones éticas y aplicación de la ética policial • Reúnanse en pequeños equipos de trabajo y observen la representación que algunos de sus compañeros realizarán. Se hace pasar por uno de ellos y está muy cerca de conocer a los principales jefes de una organización distribuidora de drogas.

4. pero ni los estudiosos ni los legisladores pueden hacer que las personas quieran la justicia y la realicen en su vida diaria. ¿Cuáles son estas virtudes o actitudes morales fundamentales? 2. que se vieron anteriormente. Estas virtudes se adquieren y se desarrollan practicándolas. La virtud no está en los valores. Hemos visto también que las normas y las leyes son importantes porque se establecen con la intención de preservar valores tales como la dignidad de la persona humana. Los estudiosos pueden definir en qué consiste el valor de la justicia y explicar la razón de ser de su necesidad. los legisladores pueden establecer leyes para que las acciones de las personas se orienten a la realización de la justicia. sin más límite que la voluntad del propio individuo para ser una persona de excelencia”19. la virtud está en las personas.Tema 2. VirTudes de la policía Para empezar: Los códigos policiales y las leyes ofrecen al policía una guía para saber cuál es la acción ética o moralmente correcta. la integridad. Pero no basta que se definan los valores o se establezcan las leyes para que los valores se realicen efectivamente. para ello se necesita la virtud. la vida. Como dice el proyecto de “Código de Valores y Virtudes Militares”. el orden público o la libertad. la belleza hace estimable a la arquitectura y la salud hace estimable a la medicina17. Las virtudes morales propias del policía son aquellas actitudes fundamentales que le permiten realizarse como persona y cumplir excelentemente lo que requiere su profesión de servicio al público. ni en las leyes. ni en los códigos.4. virtuDEs DE lA PolicíA Para entrar en materia: Los valores son aquellas cualidades que tienen los objetos y las acciones por las cuales los consideramos estimables. es una cualidad. pero no es lo mismo saber cuál es la acción correcta que realizarla. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 137 . la “virtud es la actitud permanente para hacer el bien”18. una fuerza interna de las personas. La realización de la acción correcta depende de las virtudes morales. Cuando Sir Robert Peel fundó la policía profesional de Londres. Así. “El premio de la virtud es la apertura del ser humano a un horizonte de perfeccionamiento constante. le dio como señal de autoridad solamente un sombrero y una insignia de metal en forma de escudo con una estrella de varios picos que se colocaba cerca del corazón del policía.1.

pero hay ciertas virtudes que son indispensables para el cumplimiento de la misión de la policía.Algunos consideran que el escudo es un símbolo de que el policía es un guardián o protector de los ciudadanos y que los picos de la estrella representan las virtudes o actitudes morales fundamentales que debe tener un policía para realizar su misión. disciplina. Honradez. escriba en su cuaderno de trabajo una situación en la que usted haya estado involucrado e identifique cómo aplicó la virtud correspondiente. con fortaleza y con templanza. Legalidad. Todo ser humano necesita practicar las virtudes para realizarse como persona. les llamamos virtudes policiales. Actividad 1: virtudes De la descripción de cada una de las virtudes que se presentarán a continuación. pero aquí nos limitaremos a explicar brevemente las siguientes: Integridad. Por ejemplo. Así. también han hecho una lista de las virtudes que tienen en más estima. Lealtad. Se vio anteriormente que las virtudes son disposiciones o actitudes para hacer el bien. La persona virtuosa actúa bien no sólo una vez o algunas veces. lealtad.20 138 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Justicia. las cuatro virtudes fundamentales son: Cuadro 6: las Virtudes JuSTICIA Consiste en el buen manejo de la relación de la persona con los demás seres humanos FORTALEZA Consiste en el buen manejo de la relación con el peligro Consiste en el buen manejo de la relación con el placer de tal manera que no se dañe la salud ni se pierda el respeto a las personas ni el dominio de sí mismo TEMPLANZA PRuDENCIA Es la virtud que regula a todas las demás ya que consiste en determinar en cada circunstancia o contexto concreto como actuar con justicia. sino que actúa bien permanentemente. honor. A estas virtudes que se requieren para que un policía pueda cumplir con su misión de servir y proteger a los ciudadanos. Hay muchas de estas virtudes. autoridad y moral. dignidad. De estas virtudes se derivan muchas otras que tienen que ver con las distintas ocupaciones y situaciones humanas. Así como muchas policías del mundo han adoptado el escudo y la estrella como insignias. Disciplina y Honor. Fortaleza. Prudencia. Las virtudes son positivas porque son los modos adecuados de realizar las tendencias fundamentales del ser humano. en México la Policía Federal porta como insignia el emblema cuyas siete puntas significan sacrificio.

Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 139 . la lealtad del policía no consiste jamás en ayudar a otras personas o a sus compañeros a realizar u ocultar una mala acción. es decir. los subordinados. Para que la lealtad a las personas sea virtud es necesario que la fidelidad a los compromisos se refiera a aquello a lo que esas personas tienen derecho. logra que haya un mayor acuerdo o integración entre sus palabras. sus sentimientos y sus acciones. La virtud de la lealtad se manifiesta sobre todo cuando resulta difícil o peligroso cumplir con los compromisos. Cuando un policía es leal. de que el policía hará lo correcto en todas las circuns- tancias. A quien no es leal se le llama traidor. la determinación y el hábito de hacer lo correcto sin que nadie lo obligue a ello más que uno mismo” La integridad se llama así porque en la medida en la que la persona hace lo que es correcto. En el caso de la policía estos compromisos son principalmente el compromiso de servir y proteger a los ciudadanos y el compromiso de colaborar eficientemente con sus compañeros. un ejemplo eminente de la virtud de la lealtad es el de un policía que arriesga su vida por salvar a un compañero o a un ciudadano. de darle a cada quién aquello a lo que tiene derecho. los compañeros y los ciudadanos pueden tener la seguridad. Hay virtudes relacionadas con la justicia que son necesarias en el trabajo policial: Lealtad • Consiste en la firme determinación de cumplir o ser fiel a los compromisos adquiridos. Por eso. la confianza. Justicia • Es la firme disposición de dar a cada quién lo suyo. Como nadie tiene derecho a que un policía sea cómplice de sus malas acciones. La grandeza de una nación se mide por el grado en el que sus ciudadanos cumplen con la ley sin que haya necesidad de que alguien los obligue a ello 21.Integridad • Es la base de las demás virtudes • Es la “firme disposición. los superiores.

en muchos casos. El policía honrado no aprovecha su autoridad y su poder para quitarles a los demás sus bienes y obtener beneficios que no le corresponden. Este valor extraordinario implica generalmente poner en riesgo la integridad física o la propia vida en el cumplimiento de la misión de servicio y protección a los ciudadanos.22 En relación con la fortaleza debe notarse que el arma del policía no es ya. solo el tolete de madera de la policía de Peel sino que incluye también las armas de fuego. fortaleza • Es principalmente el valor. A quién no respeta la legalidad se le llama delincuente o infractor. El policía que tiene esta virtud procederá en todos los casos conforme a lo que establecen las leyes y normas correspondientes a la situación. El valor no consiste en no tener miedo ante el peligro sino en superar ese miedo. a veces desde una postura más débil. A quien no es honrado se le llama ladrón.23 140 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . esto es. y enfrentar los inconvenientes y peligros que ello implica. Ser fuerte significa oponerse a la injusticia. por el valor heroico en el cumplimiento de sus tareas. En México y en el extranjero suelen otorgarse condecoraciones a los policías que se distinguen por su extraordinario valor. El que abusa de su fuerza o se ensaña con el que ya no opone resistencia no es valiente sino cobarde. La fortaleza se manifiesta no sólo en atacar.Legalidad • Consiste en la firme voluntad de cumplir la ley y hacerla cumplir. según el tipo de falta que cometa. cuando es necesario. Es propio de las personas valientes utilizar la fuerza de manera proporcionada a las circunstancias. A este respecto es útil consultar la escala racional del uso de fuerza aprobada por responsables de velar por los derechos humanos. la valentía. honradez • Consiste en respetar la propiedad ajena. La fortaleza como virtud no consiste en lanzarse irreflexivamente al peligro ni tampoco en ser prepotente y agresivo. La fortaleza es una virtud al servicio de la justicia. la encontrará en el apartado de “Material de consulta”. valiéndose de ella como último recurso y nunca utilizando una fuerza mayor que la que se requiere para disuadir o controlar al adversario. sino también en saber resistir con firmeza.

así como en la limpieza y buen orden de las instalaciones policiales. para preservar la vida de sus miembros y lograr eficazmente su misión. La disciplina comprende además el aprecio de sí mismo. la obediencia es la base del funcionamiento y organización de las instituciones policiales.Prudencia • Es el arte de decidirse bien. o disposición a cumplir los deberes que se tienen con uno mismo y con los demás y por otra parte. Además de no ser fácil. al mérito o a las acciones heroicas. la puntualidad en el servicio. honor • Es por una parte la integridad. La prudencia es contraria a las decisiones impulsivas e irreflexivas. Como afirma el Artículo 99 de la LGSNSP. y que no siempre es fácil saber cuál es la decisión correcta a tomar. el policía se ve en la necesidad de tomar la decisión rápidamente y sin poder aconsejarse de alguien. los buenos modales. En lo que se refiere al superior. la pulcritud. La disciplina incluye la obediencia. Se manifiesta visiblemente en la cortesía. el escrupuloso respeto a las leyes y reglamentos y el respeto a los derechos humanos. Hemos visto que el policía se ve a veces en la necesidad de tomar decisiones acerca de cómo manejar una situación. la disciplina exige que sepa mandar de forma adecuada a sus subordinados y requiere también el respeto y consideración mutua entre quien ostente un mando y sus subalternos. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 141 . está virtud es necesaria para la práctica inteligente de las demás virtudes. La disciplina permite que el grupo actúe como una sola persona. La prudencia consiste precisamente en tomar buenas decisiones en estos casos. que consiste en la disposición a cumplir de manera efectiva las órdenes que el superior emite de forma legítima. el rechazo a los vicios. actitud de servicio y buena presentación de los policías. Para actuar bien y para hacer el bien no basta la buena intención. Disciplina • Es la disposición del policía de sujetarse a un ordenamiento para lograr los valores propios de su misión como policía. sino que es necesario también tomar en cuenta las circunstancias y prever los posibles efectos de nuestra actuación. Consiste en el buen juicio para actuar bien. la exactitud en la obediencia. Por ella el superior puede exigir al subordinado y esperar de él que las órdenes sean ejecutadas con exactitud y sin vacilación. el honor es la gloria o buena reputación que sigue a la virtud. precisa y oportuna. Como se dijo antes.

Cortesía. Veracidad. 142 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . la cólera y el temor. Si sus acciones son virtuosas hará que su nombre sea respetado por sus parientes. de su profesión. El espíritu de cuerpo se corrompe cuando el compañerismo presiona en el sentido de la complicidad en el mal o del encubrimiento de las malas acciones de uno o más de los miembros del grupo. de su corporación. que es la adhesión de los miembros del grupo a la misión grupal de tal manera que se genera entre ellos un alto grado de compañerismo y solidaridad. El actuar bien repetidamente es lo que genera ese hábito positivo que es la virtud. ¿Qué es lo que puede motivar a un policía a actuar de forma contraria a la ética policial?: Los siguientes factores pueden impulsar al policía a incurrir en un comportamiento contrario a las virtudes que se han presentado25: EMOCIONES un ejemplo de un tipo de conducta en la que las emociones llevan a actuar en forma contraria a la virtud es la agresividad que se manifiesta durante y después de las persecuciones a gran velocidad. Serenidad. la persona manchará su nombre con el desprecio y el oprobio. por ejemplo. Estos estereotipos puede llevar a que el policía detenga a una persona o la trate en forma irrespetuosa no por el mal comportamiento de esa persona sino por la imagen que el policía se ha formado del grupo al que pertenece esa persona. de su familia y de lo más sagrado que tiene en su corazón24. etc. Además del honor personal existe el honor grupal. su religión o su situación socioeconómica. el orgullo de pertenecer al grupo. amigos y las demás personas. EStErEOtIPOS Consisten en la evaluación negativa de las características de un grupo al cual pertenece una persona. Templanza. que es la disposición de ganar mediante el comportamiento virtuoso un buen nombre para la unidad a la que se pertenece. El trabajo policial en la calle genera emociones negativas tales como la frustración.Combinando los dos sentidos podemos decir que el honor es la estima que el policía tiene de sí mismo. identifique si existe otra virtud que le parezca importante explicar. Una vez que haya escrito en su cuaderno las situaciones personales de cada virtud. El honor del grupo está asociado al llamado espíritu de cuerpo. Le toca a él con sus actos escribir la historia de ese nombre. irrespetuosos y abusivos. Algunos policías no logran dominan estas emociones lo cual los impulsa a comportamientos agresivos. una moral elevada y el deseo de ganar el reconocimiento y la gloria para la unidad a la que se pertenece mediante acciones que la engrandezcan. Cuando la persona nace se le pone un nombre en el bautizo o en el registro civil. Algunos policías movidos por la adrenalina generada en tales persecuciones se conducen después de manera imprudente y tratan con excesiva violencia verbal y física al conductor perseguido. MENtALIDAD DE vÍCtIMA Entendida como la idea de que se tiene derecho a una compensación de los ciudadanos por toda la violencia física y verbal que el policía debe padecer para protegerlos. Pero es importante también estar en guardia contra aquellos factores que pueden alejarnos de la práctica de la virtud. Imparcialidad. Las características del grupo se pueden deber a su origen étnico. por ejemplo: amor a la Patria. de lo contrario.

con lo cual se debilitan sus motivaciones para ser un buen policía. La persona víctima de la desilusión ve el mundo como un lugar hostil y degenerado poblado por gente indigna. Julián no le dio importancia al asunto. ALIENACIÓN Entendida como la desilusión debida a la exposición repetida al mundo corrosivo de las calles y a los actos de crueldad de los delincuentes así como a las fallas y los conflictos dentro de la propia organización policial. no veo. después de darles muestras de que conocía quiénes eran y dónde vivían sus familiares. F. Sunahara. se les acercó un individuo y. pero un rato después recibieron una llamada de la Unidad para perseguir a unos delincuentes que acababan de ser sorprendidos en una operación de narcomenudeo. De momento.PrESIÓN DE LOS PArES Hemos visto que la solidaridad es una de las condiciones para el éxito y la supervivencia de la policía pero también que el compañerismo puede llevar a una actuación contraria al código de ética policial o a las leyes PrESIÓN EXtErNA Otro factor que indudablemente puede impulsar a un comportamiento contrario a la ética dádivas de los ciudadanos y las amenazas de los delincuentes. Actividad 2: Dilema 1. no oigo Lea el siguiente dilema y escriba en su cuaderno de apuntes lo que usted haría si se encontrara en una situación parecida: Cuando Julián y Pedro estaban en su patrulla. ¿Qué debe hacer Julián? Una vez que haya escrito su respuesta. compárela con las opciones de respuesta que le presente el profesor y sus respectivas consecuencias e identifique a cuál se parece más lo que usted escribió. Al terminar la revisión de las opciones presentadas por el profesor. les dijo que la próxima vez que los llamaran para un operativo en las calles aledañas a ese lugar no hicieran caso y que por ello luego recibirían “un sobre”. Basado en Un modèle socio-psychologique du comportement policier contraire à l’éthique et non professionnel de D. vuelva a leer lo que usted escribió y responda las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • Para formular mi respuesta: - ¿De qué manera influyeron las amenazas de los delincuentes? - ¿De qué manera influyó la actitud de Pedro? - ¿De qué manera influyó la posibilidad de recibir dinero por no responder a un llamado de auxilio? • ¿Lo que propuso que debe hacer Julián podría ser un ejemplo de alguna virtud policial? ¿Por qué? • Después de haber revisado lo anterior. pues dice que ya acudieron al llamado varias patrullas. ¿qué piensa que debería hacer cualquier policía que se encuentre en una situación similar? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 143 . Pedro –que estaba al volante– se niega a emprender la marcha.

• Escriba las acciones que usted llevará a cabo para aplicar tanto el Código de Ética como las virtudes policiales. ¿Qué hace usted? Una vez que haya escrito su respuesta. su compañero no deja de quejarse y le grita que “le dé su merecido” al ladrón por haberlos agredido de esa forma. Mientras tanto.Dilema 2 ¿quién puede más? Lea el siguiente dilema y escriba en su cuaderno de apuntes lo que usted haría si se encontrara en una situación parecida: Usted vigila una zona problemática debido al alto índice de robos de coche. compárela con las opciones de respuesta que le presente el profesor y sus respectivas consecuencias e identifique a cuál se parece más lo que usted escribió. con la intención de llevárselo. usted sorprende a un ladrón en el momento de abrir un coche ajeno. • Realice un diagnóstico sobre el grado de conocimiento del Código de Ética de la policía y de las virtudes policiales. Una noche. ¿qué pienso que debería hacer cualquier policía que se encuentre en una situación similar? Para concluir y aplicar lo aprendido: Actividad 3: mi diagnóstico y mis acciones • Identifique un personaje (real o ficticio) que considere tiene todas las virtudes que se trabajaron durante la sesión y explique por qué considera que las tiene y cómo las lleva a cabo. Al terminar la revisión de las opciones presentadas por el profesor. lo tira al suelo y le pone un pie en la cabeza para inmovilizarlo y poder ponerle las esposas. y escriba en su cuaderno de apuntes qué virtudes necesita reforzar. Su compañero de patrulla y usted proceden a detenerlo. pero él se resiste y agrede a su compañero con un aerosol que le causa una gran irritación en los ojos y la garganta. Usted forcejea con el delincuente y recibe algunos golpes. lo que le impide continuar con el arresto. vuelva a leer lo que usted escribió y responda las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • Para formular mi respuesta: - ¿De qué manera influyó que el delincuente haya agredido a mi compañero? - ¿De qué manera influyó la actitud de mi compañero? - ¿De qué manera influyó mi lealtad al Código de Ética Policial? • ¿Mi decisión fue legal? ¿Por qué? • Después de haber revisado lo anterior. 144 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Finalmente. que no lo deje “así nomás”.

lo cual implica saber escucharlos y responder en un lenguaje comprensible a sus preguntas. 2. • Describa una mala práctica profesional. Para entrar en materia: Una buena práctica profesional es una forma de hacer las cosas que es consistente con los principios y valores de una profesión y que sirve como ejemplo o guía a los que la ejercen. Buenas prácTicas policiales 2. • ¿Cómo me gustaría que fuera la relación de la policía con los ciudadanos para la prevención del delito? Las prácticas o acciones policiales pueden ser buenas o malas.5. ElEmEntos DE unA buEnA PrácticA PoliciAl Para empezar: Actividad 1: reflexión Responda a las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • ¿Cuáles son los elementos de una buena práctica policial? • Describa una buena práctica profesional. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 145 . etc. no basta que tenga un buen conocimiento de las leyes y los códigos pertinentes a su labor y que tenga las virtudes morales que se han descrito con anterioridad. Así. para un médico es una buena práctica profesional comunicarse eficazmente con sus pacientes. real o ficticia. Una buena práctica policial es aquella que: 1.Tema 2. Una práctica policial no es buena si le falta alguno de los anteriores elementos. Es eficaz. En este tema considerará cuáles son los elementos de una buena práctica profesional y discutirá algunos casos de buenas y malas prácticas policiales. pues logra su objetivo de conservar el orden público. 3.5. De la definición se desprende que. Está de acuerdo con los principios éticos y jurídicos que rigen la actuación policial. Estudiará también algunas nuevas prácticas de relación entre policías y ciudadanos y los valores en los que se basan. para que un policía domine su profesión. por ejemplo. real o ficticia. Es segura porque reduce en lo posible el riesgo para todos los participantes (policías y ciudadanos que se encuentran en el lugar de la acción).1. sino que es necesario además que posea los conocimientos específicos y las habilidades necesarias para realizar de manera eficiente su trabajo. prevenir el delito.

146 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . etc. el trato con presuntos responsables. dos valores importantes a considerar en el trabajo policial son la eficacia y la reducción del riesgo. sino que pueden darse también a nivel estratégico. potenciados por el alcohol y las drogas. así como para obtener información sobre hechos delictivos. el esposamiento. que terminaban con frecuencia en agresiones físicas. En dichas reuniones se vio que el origen de los problemas estaba relacionado con el hecho de que los pandilleros no asistían a la escuela ni contaban con espacios recreativos. Las habilidades. pues cuando lo intentaban eran apedreados por esos jóvenes.Así.. violencia escolar e intrafamiliar. el policía se va desarrollando en su profesión a medida que adquiere los conocimientos pertinentes y desarrolla las virtudes y las habilidades que le son propias. tales como prevención y control de adicciones. como las virtudes. Las buenas prácticas no se limitan al trabajo individual del policía o a sus aspectos tácticos y operativos. Por su parte. daños en la vía pública. el policía debe dominar las técnicas operativas requeridas para la defensa personal. Tal es el caso cuando se concibe de una manera diferente a la tradicional relación entre la policía y los ciudadanos para el mejor logro de los valores de la misión policial. los distintos tipos de vigilancia. los policías tenían problemas para mantener el orden. Por ello es muy importante para el policía el deseo de aprender. por ejemplo. el uso razonable de la fuerza.. etc. lo que provocaba un gran temor en la población. los jóvenes comenzaron a revelar sus problemáticas y reflexionar acerca de temas personales. pero sí pertenecían a familias con un alto grado de violencia intrafamiliar y consumo de alcohol y drogas. Actividad 2: ¿una buena práctica policial? Lea la siguiente buena práctica policial en grupo: PANDILLAS JuvENILES 26 En un municipio había enfrentamientos continuos entre pandillas rivales. Esto significa que además de los valores éticos. Por su parte. etc. Estas prácticas se dieron en dos modalidades: Reuniones informativas sobre las problemáticas cotidianas del sector. A raíz de una balacera en las inmediaciones de un colegio. practicándolas. Espacios recreativos deportivos para el personal de la unidad policial y los integrantes de las pandillas. De esta manera. etc. se desarrollan ejercitándolas. lo que dio paso a relaciones de mayor confianza con la policía. los vecinos denunciaron los hechos y la delegación gestionó iniciativas comunitarias para promover la comunicación entre los pandilleros y los policías.

los encuentros deportivos dieron espacio para que las pandillas resolvieran sus diferencias y reconocieran al personal policial como parte de la comunidad. pero gracias al compromiso adquirido entre ellos y los policías. sin agresiones. Se fortaleció la buena convivencia entre los jóvenes al conocerse en un contexto en el que todos eran parte de un mismo equipo que competía contra otros de fuera. al obtener datos relevantes relacionados con el tráfico de drogas. enfrentamientos. el cual incluía alternativas para que ellos pudieran salir por sí mismos del entorno de violencia y delincuencia. con el fin de proteger su identidad y posibles represalias a raíz de la información entregada. Las metas y objetivos de la práctica fueron alcanzados porque se logró que los jóvenes que eran rivales de territorio pudieran compartir una cancha de fútbol sin comportamientos violentos. ¿Qué tipo de relación creó la policía con los pandilleros? 4. no han delinquido o participado indirectamente en delitos. la venta de mercancía robada. etc. etc. Además. Estos resultados se deben al entendimiento del ambiente en el cual viven los pandilleros y los factores que explican su comportamiento antisocial: la deserción escolar y la violencia intrafamiliar han dado lugar a que estos jóvenes crearan sus propios vínculos de protección y ganancia económica. la búsqueda de información delictual también ha dado buenos resultados. así como de respeto y autoridad ante sus pares. Según información policial. ¿Cuáles eran los problemas a resolver en el municipio? 2.independientemente de su pandilla de origen. Al terminar la lectura. situación que logró trascender a la convivencia con los vecinos. intégrese en un equipo con otros cuatro o cinco compañeros y respondan las siguientes preguntas en una hoja de rotafolios: 1. Cabe señalar que existe un pacto de anonimato entre policías e informantes. - Redujo el riesgo para todos los participantes: policías. agresiones y robos por parte de integrantes de las pandillas se han reducido durante el último año y los integrantes de las pandillas no han registrado nuevos delitos desde hace varios meses. A su vez. Aún existe consumo de drogas y alcohol entre los jóvenes. las denuncias de riñas. Por otra parte. por lo que tampoco han aumentado los integrantes de pandillas. ¿Qué fue lo que contribuyó a un mejor logro de los valores de la misión policial? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 147 . Los jóvenes reconocían sus propios problemas en el material que les facilitaba la policía. la mayoría de los jóvenes está haciendo alguna actividad laboral. ¿Cómo se puede saber si la estrategia de la delegación: - Se apegó a los principios éticos y jurídicos que rigen la actuación policial - Logró conservar el orden público. pandilleros y demás vecinos que se encontraban en el lugar del conflicto 3. prevenir el delito. lo que les hizo desarrollar un sentido de compañerismo.

De acuerdo con este concepto. Al finalizar. Algo relativamente novedoso en esta línea es la llamada policía comunitaria.Una vez que se haya respondido lo anterior. • La habilidad de la policía para efectuar sus deberes depende de la aprobación de las acciones policiales por parte de la sociedad. El enfoque proactivo de solución de problemas significa que la policía no espera que surjan incidentes aislados para responder a cada uno de ellos cuando se presente. el fundador de la policía profesional londinense.5. Sir Robert Peel. Actualmente. consideraba que la cooperación entre policías y ciudadanos es indispensable para la acción eficaz de la policía y así lo estableció en los siguientes tres principios: • Cuando se asegura la cooperación de los ciudadanos disminuye proporcionalmente la necesidad del uso de la fuerza. • La policía en todo momento debe mantener una relación con los ciudadanos que haga realidad la tradición histórica que señala que la policía es la gente y la gente es la policía. orientado a la solución de problemas. la supervisión del trabajo policial. se colocarán las hojas de rotafolio en las paredes del aula y un miembro de cada grupo será el responsable de explicar sus respuestas a los demás.2. Generalmente se ha considerado que el papel de la policía era el de prevenir los delitos y atrapar a los delincuentes mientras que el del público era el de denunciar los delitos y proporcionar a la policía la información de la que dispusiera para que ésta pudiera prevenir los delitos y atrapar a los delincuentes. buEnAs PrácticAs En lA rElAción DE lA PolicíA con los ciuDADAnos lectura: Historias exitosas de cambio en la relación entre policías y ciudadanos Hemos visto que una misión básica de la policía es la prevención de los delitos. las quejas y la denuncia de los delincuentes. que se basa en los siguientes dos principios27: a) La asociación entre policías y comunidad para la prevención del delito b) Un concepto proactivo de la función policial. La asociación entre policías y comunidad para la prevención del delito requiere que la policía se acerque a la comunidad. la entienda y logre su confianza y participación. 148 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . en todo el mundo se está desarrollando un enfoque diferente de la prevención del delito al que podemos llamar prevención social del delito. sino que desarrolla una estrategia orientada a resolver los problemas persistentes de la comunidad buscando sus causas subyacentes. El cuerpo policial está compuesto por ciudadanos a los que se les paga para dar una atención de tiempo completo a ciertos deberes que interesan a todos los ciudadanos para el bien y la existencia de la comunidad. que consiste en promover una mayor participación de la ciudadanía en la prevención del delito. algún voluntario sacará una conclusión sobre la manera en que los policías contribuyeron a resolver el problema de las pandillas juveniles. se le ha tratado de dar a la ciudadanía una mayor participación en la labor de la policía por medios tales como la formulación de políticas públicas. 2.

de pronto. de acuerdo con la información que le presente el profesor. les responde que ahí se almacena mercancía para su distribución. dado que propician el trabajo conjunto con la comunidad y las redes sociales. Finalmente. implementando acciones pertinentes y efectivas en función de las causas y los factores involucrados. vuelva a leer lo que usted escribió y responda en su cuaderno de apuntes: • ¿Qué tipo de relación generan las buenas prácticas policiales entre la policía y los ciudadanos? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 149 . Lea el siguiente dilema y escriba en su cuaderno de apuntes lo que usted haría si se encontrara en una situación parecida: Usted y su compañero investigan una denuncia de venta de mercancía robada en un tianguis y se dirigen al lugar en cuestión para realizar una inspección ocular. • Integradoras. si es eficaz y segura. • Eficientes. Actividad 3: Por la buena o por la mala. Al terminar la revisión. ustedes le piden los papeles que respaldan la legitimidad de la mercancía almacenada. Con firmeza y seguridad. de tal manera que llama su atención un edificio con apariencia de bodega. pues tiene muchas otras cosas que hacer. por cuanto optimizan el uso de recursos que se utilizan en su implementación. • resolutorias. pero el encargado responde que no lo conoce y. promoviendo el trabajo colaborativo para enfrentar de manera conjunta los problemas de inseguridad que afectan a la población. Ustedes continúan la pesquisa y el encargado les dice que él no sabe de dónde proceden los artículos. le solicitan hablar con el dueño del negocio. perciben que se oyen unos silbidos y que varias personas se desplazan rápidamente de un lugar otro. revise si está de acuerdo con los principios éticos y jurídicos que rigen la actuación policial. pero que ya dejen de molestarlo con tantas preguntas. ante sus preguntas sobre el uso de la bodega. pero el encargado dice no tener acceso a ellos. en tanto buscan disminuir los factores que posibilitan la ocurrencia de los actos delictivos y promover factores protectores en la población. Apenas llegan.De acuerdo con los Carabineros de Chile las buenas prácticas policiales son: • Innovadoras de alguna manera con respecto de las establecidas en la labor tradicional. aparece un “encargado” y. • Dirigidas principalmente a la prevención del delito. cierra violentamente la puerta de la bodega. ¿Qué hacen ustedes: fuerzan la puerta de la bodega para poder revisar el interior o se retiran para buscar una orden que les permita ingresar al local? Una vez que haya escrito su respuesta. Cuando ustedes llaman a la puerta del edificio.

deseo de aprender. una o dos podrían ser más necesarias para un policía en la labor comunitaria: trabajo en equipo. Pensando en el lugar en el que vivimos. metodología. objetivos. descripción de la problemática inicial. una definición del problema y los objetivos a lograr. ¿qué otra buena práctica podría proponer para resolver el problema? 2. • Explique el por qué de las siguientes habilidades. 150 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . solución de problemas. manejo del estrés. buEnAs PrácticAs En lA rElAción DE lA PolicíA con lA comuniDAD Para concluir y aplicar lo aprendido Actividad 4: ¿cómo hacer una buena práctica policial? Responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • Observamos que la buena práctica policial tiene las siguientes partes: contexto. tenacidad.5.• ¿Lo que yo respondí ayudaría a generar una buena relación entre los ciudadanos y los policías? ¿Por qué? • Después de haber revisado lo anterior.3. principales resultados y conclusiones. comunicación efectiva. ¿podemos imaginar alguna buena práctica de cooperación de los ciudadanos con la policía? Elabore una práctica que incluya una descripción del contexto. creatividad.

los bienes y los demás derechos de toda persona. por el hecho de serlo. El policía como agente y referente social. valor Descripción orientado a la realización de valores trascendentes. Conducta contraria: Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 151 . Código de ética policial.Tema 2. es algo contrario a lo que se espera que haga un policía.1. normas comunes para los inTegranTes de las insTiTuciones de seguridad púBlica Para empezar: Es el momento de concretar todo lo que hasta este momento hemos estudiado: Historia y misión de la policía. Estos valores. Actividad 1: Aplicaciones del perfil axiológico Escriba en su cuaderno de trabajo un ejemplo de una conducta contraria al perfil y que. Por su vocación. los derechos y libertades humanos. Ética policial. se encuentran contenidos en su mayor parte en nuestra Constitución Política y también en la Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública. Al valor de la dignidad humana corresponde una actitud de cuidado y respeto a la vida.6. PErfil Axiológico Para entrar en materia: Perfil axiológico Hablar de perfil axiológico es referirse al conjunto de valores y virtudes que debe tener la persona que se dedica a salvaguardar la vida y la integridad de las personas. Virtudes de la policía y Buenas prácticas policiales. que son comunes a todos los integrantes de las instituciones de seguridad pública. por lo tanto. el policía es un guardián de la dignidad de la persona humana.6. el ser humano no puede ser tratado como un simple medio u objeto que se utiliza para lograr otras finalidades y se puede desechar cuando ya no sirve. En consecuencia. Es obligación estricta de la policía respetar los derechos humanos garantizados por nuestra Constitución Política en sus artículos sobre las garantías individuales. Para ello. DIgNIDAD huMANA Consiste en que todo ser humano. la integridad física. Los estudiaremos a continuación: 2. constituye un fin en sí mismo al estar Conducta contraria: DErEChOS huMANOS Son derechos que tienen todos los seres humanos por el sólo hecho de serlo y que les permiten la realización de una vida digna. consideraremos algunos valores que deben caracterizar el buen desempeño profesional del policía y cuya práctica constante se ha de convertir en un hábito. y el orden y la paz pública: El policía.

Conducta contraria: 152 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . El policía es un servidor del bien común y su autoridad se basa en el servicio al bien común. El respeto del policía se manifiesta no sólo en la protección de los derechos humanos de todas las personas. burla o maltrato por motivo de raza. El bien común es superior al bien individual. Conducta contraria: tOLErANCIA Consiste en el respeto. la Nación y la Comunidad Internacional. la unidad policial. lo cual implica que hemos de estar dispuestos a subordinar nuestro beneficio personal al de la patria. El respeto a las personas no se opone al uso legítimo y proporcionado de la fuerza cuando es necesario para preservar el orden público y prevenir el delito. la familia. La solidaridad es una virtud que se aplica a todas las sociedades a las que pertenecemos. por ejemplo. condición económica. Conducta contraria: SOLIDArIDAD: Es la ayuda mutua entre los miembros de una sociedad. de nuestras formas de expresión y los distintos medios de ser humanos (UNESCO). sino también a todas las personas a las que trata. y también la obligación de los ciudadanos a cumplir las leyes. Las ha de considerar como si fueran él mismo. Son contrarias a la tolerancia todas las formas de discriminación. superiores y subordinados. El buen policía trata por igual a todos. religión o apariencia física. El bien común del pueblo es el fin del Estado y de ahí se deriva el derecho del gobierno. sexo. sino también en la cortesía y en la disposición a servir a quien lo necesita. no discrimina a nadie. la aceptación y el aprecio de la rica diversidad de las culturas de nuestro mundo. Consiste en el reconocimiento del deber que tenemos los miembros de una comunidad de ayudarnos unos a otros y contribuir al logro de los fines de la unidad a la que pertenecemos.valor rESPEtO Descripción El policía ha de respetar no sólo a sus compañeros. tanto para establecer leyes como para obligar a su cumplimiento. El buen policía es solidario con sus compañeros. Conducta contraria: BIEN COMúN O BIEN Consiste en el conjunto de todos aquellos bienes que los seres humanos requieren para su plena DEL PuEBLO realización en sociedad. con las comunidades a las que pertenece y sobre todo. con los ciudadanos.

La fortaleza es una virtud esencial del policía. Conducta contraria: JuStICIA Es la firme disposición de dar a cada quien lo suyo. incluso a la muerte. respeta las leyes y los valores éticos y obtiene los resultados deseados. la serenidad y la calma”. Conducta contraria: fOrtALEzA Es la virtud que nos hace capaces de vencer el miedo. La persona templada es también moderada en el deseo de placeres y de bienes. Nos capacita para ir hasta la renuncia y el sacrificio de la propia vida por defender una causa justa. a las relaciones de las personas con el Estado y a las relaciones del Estado con las personas. Es parte de la disciplina del policía el aprecio de sí mismo y el rechazo a los vicios. Tiene que ver con el cuidado de la salud e implica saber medirse en el comer y en el beber. Conducta contraria: Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 153 . De la realización de la justicia depende la paz. Conducta contraria: tEMPLANzA Es el hábito de saber moderar. La misión del policía es de una gran dignidad porque consiste en prevenir la injusticia. que se requieren tanto más en un jefe cuanto más crítica sea la situación. es decir. ya que el líder prudente es aquél que prevé los efectos posibles de sus decisiones y decide de tal manera que minimiza los riesgos. de darle a cada quien aquello a lo que tiene derecho.valor PruDENCIA Descripción Es el arte de decidirse bien. dosificar y gozar sanamente del placer sensible. tanto entre las personas como entre las naciones. El buen policía ejerce un liderazgo prudente en la sociedad. La persona prudente discierne en cada circunstancia cuál es el verdadero bien y cuáles son los medios más adecuados para alcanzarlo. de tal manera que no se deja arrastrar por ellos hasta el punto de ser injusto. La prudencia es contraria tanto a las decisiones irreflexivas y precipitadas como a la indecisión. desleal y degradarse a sí mismo y a los demás. y de hacer frente a las pruebas y las persecuciones. evitar las drogas y otras adicciones y practicar el ejercicio conveniente. La justicia se aplica a las relaciones de las personas entre sí. Es uno de los requisitos indispensables del liderazgo. y en el cumplimiento de su misión ha de estar dispuesto a llegar al heroísmo. A la fortaleza o presencia de ánimo se asocia: “La sangre fría.

El mejor reglamento del subordinado es la conducta intachable del superior. ni la falta de la palabra empeñada. su integridad. Conducta contraria: 154 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . El honor policial no consiente la mentira. de su profesión. Se relaciona con el principio de objetividad. es decir: eficacia. de su corporación. tanto en la palabra como en el llenado de informes o en cualquier respuesta a las preguntas de las autoridades competentes. Toda forma de comunicación de un policía ha de ser veraz. El policía íntegro es un factor de mejoramiento de su corporación y de la sociedad en general. sus sentimientos y sus acciones. la persona se desempeña de acuerdo a los mejores parámetros de su profesión. A la veracidad corresponde también no hacer afirmaciones sin tener el soporte de datos o hechos reales. Este es uno de los valores fundamentales del bien del pueblo que la policía debe preservar. La integridad se llama así porque en la medida en que la persona hace lo que es correcto.valor hONEStIDAD O INtEgrIDAD Descripción Consiste en comportarse coherentemente con los valores que uno profesa. logra mayor coherencia entre sus palabras. esto es. de no falsear los hechos intencionalmente. El ejemplo del líder íntegro es el verdadero y más eficaz forjador de la disciplina del subalterno. de su familia y de lo más sagrado que tiene en su corazón. no hacer suposiciones ni basarse en información de oídas y el no falsear las pruebas ni alterar los hechos. y minimización del riesgo para los participantes en la situación. su libertad. La integridad es la base de las demás virtudes. Es la “firme disposición. apego a los principios éticos y jurídicos. El honor consiste en sentir profundamente la necesidad de estimarse a sí mismo y de obtener la estima de los demás mediante acciones que lo engrandezcan. estos parámetros o normas son los de una buena práctica policial. Conducta contraria: PrOfESIONALISMO Significa que a la hora de ejercer su tarea o actividad. Conducta contraria: OrDEN El orden y la paz pública significan que cualquier persona puede realizar sus actividades cotidianas con la confianza de que su vida. El profesionalismo exige una actitud de aprendizaje constante por parte del policía. su patrimonio y otros bienes tutelados por las leyes están exentos de todo peligro. Conducta contraria: hONOr Es la estima que el policía tiene de sí mismo. En el caso de la policía. Conducta contraria: vErDAD A este valor le corresponde la obligación de ser veraz. que obliga no solo a ser veraz sino también a actuar sin prejuicios o parcialidad. La veracidad es tener la intención de expresar los hechos tal como son. daño o riesgo. la determinación y el hábito de hacer lo correcto sin que nadie te obligue a ello mas que tú mismo”.

Conducta contraria: DISCIPLINA Constituye la fuerza fundamental de un Cuerpo Policial y el factor más poderoso de su éxito. gloria. La obediencia consiste así en la subordinación consciente de la propia voluntad en provecho del conjunto. que consiste en la disposición a cumplir de manera efectiva las órdenes que el superior emite de forma legítima. buen nombre. La tarea principal del líder policial es la de fortalecer el espíritu de cuerpo. El buen policía está orgulloso de pertenecer al cuerpo policial y no hace nada que pueda manchar su nombre y el de su unidad. Conducta contraria: ESPÍrItu DE CuErPO Consiste en el orgullo que siente el policía de pertenecer a su unidad. Por el espíritu de cuerpo se da la unión de cada uno entre sí y con el grupo al que se pertenece. parentesco. En el caso del policía éstos son principalmente el de servir y proteger a los ciudadanos. precisa y oportuna. En lo que se refiere al superior. Por el espíritu de cuerpo nos hiere toda ofensa a nuestra corporación y nos llena de legítimo orgullo el reconocimiento de la ciudadanía para todo lo noble y bueno que hace o hay en ella. Conducta contraria: LEALtAD Consiste en la firme determinación de cumplir los compromisos contraídos. Esta unión es la que asegura el éxito de las misiones que emprende el grupo. simpatía o posición social. La disciplina permite que el grupo actúe como una sola persona para preservar la vida de sus miembros y lograr eficazmente su misión. Traicionar la palabra dada y no cumplir los compromisos es ser desleales y redunda en detrimento de nuestro honor. El policía honrado no aprovecha su posición y su poder para quitarles a los demás sus bienes y obtener beneficios que no le corresponden. la disciplina exige que sepa mandar de forma adecuada a sus subordinados y requiere también el respeto y consideración mutua entre quien ostente un mando y sus subalternos. independientemente de toda consideración de amistad. La honradez en la conducta prohíbe no solo el robo sino también el abuso de confianza y el fraude.valor hONrADEz Descripción Consiste en respetar la propiedad ajena. supervivencia y respeto de nuestra unidad. La disciplina incluye la obediencia. Conducta contraria: Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 155 . y el compromiso de colaborar eficientemente con sus compañeros. Implica el cumplimiento de la palabra dada y la fiel ejecución de los compromisos. Por ella el superior puede exigir al subordinado y esperar de él que las órdenes sean ejecutadas con exactitud y sin vacilación. El buen policía sabe mandar y obedecer. Por esta virtud nuestros actos van encaminados invariablemente a contribuir al prestigio.

mediante la defensa de nuestra independencia política y la integridad del territorio nacional. el aseguramiento de nuestra independencia económica y la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura. El policía ama a la Patria de una manera especial porque previene la injusticia y busca preservar el orden y la paz. Se realiza consagrándose al engrandecimiento de la nación por el respeto a sus leyes y a sus habitantes y. conforme a las posibilidades de cada quién. El policía debe conducirse con apego a la ley en todas sus actuaciones. Su cargo lo coloca en una posición de autoridad en la que su deber será dar las órdenes que el servicio requiera y supervisar el cumplimiento de las mismas. El policía pierde autoridad conforme actúa de manera descortés o prepotente y utiliza la fuerza en forma desproporcionada o para sus propios fines y no para el bien de la comunidad. Actuar así es un acto de abnegación o sacrificio. Los policías cumplen con cualquier trabajo que se le asigne. Conducta contraria: AMOr A LA PAtrIA Es el amor a México. así sea peligroso o desagradable. Conducta contraria: 156 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Este es uno de los principios básicos del Estado de derecho y de la seguridad jurídica. así como el respeto a sus símbolos. que son bienes del pueblo. la función primordial del policía será la de ser el líder de su personal y demostrar en su comportamiento una conducta intachable. Conducta contraria: LEgALIDAD Es la firme disposición de actuar conforme a lo que establece la ley. a su historia y sus valores. Conducta contraria: SACrIfICIO Es parte de la misión del policía el estar en peligro o en algún trabajo que representa un riesgo grave. afectos y sentimientos ajenos al servicio. está investido de la autoridad del Estado para hacerse obedecer y respetar por los ciudadanos. a sus tradiciones. porque para los miembros del Cuerpo Policial lo más importante es el cumplimiento de su misión. para lograr los altos fines de su misión. El buen policía cumple con misión encomendada renunciando a sus intereses personales y dejando a un lado todas las comodidades. Como líder. El buen policía no solo tiene autoridad sino que se la ha ganado por su conducta intachable.valor AutOrIDAD Descripción El policía es un funcionario que. La autoridad de la policía y su posibilidad de utilizar la fuerza tiene la finalidad de facilitar el servicio que presta a la comunidad y se fortalece en la medida en la que sirve realmente a ese propósito.

El buen mexicano debe estar dispuesto a luchar y sacrificar su vida si es necesario para preservar la independencia de México. Actividad 2: lo más importante de los artículos • Revise los artículos mencionados y elija tres fracciones (partes del artículo) que le parezcan importantes.valor INDEPENDENCIA Descripción Consiste en la capacidad de una región o de una comunidad cualquiera para gobernarse a sí misma sin estar bajo el dominio o tutela de otro poder político. De esta ley destacamos los siguientes artículos: Establecen obligaciones y sanciones de los integrantes de las Instituciones de Seguridad Pública.6. Artículos 40 y 41 Artículos 100. por la que estamos dispuestos a colaborar con personas o entidades de otras naciones. • Escriba en su cuaderno de apuntes esas tres fracciones en su propio lenguaje y explique la razón por la que le parecen importantes en la labor policial. El policía contribuye a la independencia de México asegurando el imperio de la ley en todo el territorio mexicano. con el fin de obtener beneficios mutuos y lograr la justicia y la paz mundiales. DisPosicionEs DE lA lEy gEnErAl DEl sistEmA nAcionAl DE sEguriDAD PúblicA La Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública (LGSNSP) es la que reglamenta el artículo 21 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en materia de seguridad pública. Hemos visto ya algunas de estas obligaciones al tratar del Código de ética Profesional.2. El amor a la independencia nacional no es contrario a la solidaridad internacional. 101 y 102 Se refieren a la disciplina. Conducta contraria: 2. Los puede encontrar al final del cuaderno. Artículos 112 y 113 Se refieren al registro administrativo de detenciones. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 157 . de manera que sus disposiciones son aplicables a todos los miembros de las instituciones de seguridad pública del país.

Escriba en su cuaderno de apuntes las respuestas a las siguientes preguntas: - ¿Cómo sería esa ciudad? - ¿Para qué existe la policía? - ¿Qué pasaría si actualmente existiera una policía con estas características? • Ahora compare las respuestas con el diagnóstico que trabajó al principio de esta sección y responda: - - ¿Qué diferencias existen? ¿Qué tiene que hacer usted para subsanar estas diferencias? 158 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .6. esto puede no ser suficiente. virtuDEs y liDErAzgo PArA rEforzAr lA sEguriDAD PúblicA Para que el policía tenga un comportamiento ético es muy importante que conozca los valores y las leyes que han de regir su actuación.3.2. APlicAción DE vAlorEs. Sin embargo. Actividad 3: si yo fuera… Responda en su cuaderno de apuntes ¿qué haría para promover la práctica de estos valores y el desarrollo de las virtudes correspondientes? Inicie su escrito con la siguiente frase: “Si estuviera al mando de un grupo policial haría…” Para concluir y aplicar lo aprendido: Actividad 4: retomemos el diagnóstico • Imagínese una ciudad o un pueblo con una policía que cuenta con el perfil axiológico que se acaba de presentar.

tendrán que recurrir a otros medios. Al terminar la revisión de las opciones presentadas por el profesor. pero éste se queja de que lo está maltrando. usted se presenta para darles instrucciones de que se retiren. su compañero toma del brazo respetuosamente a un hombre para que comience a moverse. Usted y su compañero insisten en negociar con los vecinos y les advierten que si no se retiran voluntariamente. un pequeño grupo de vecinos está bloqueando una calle con mucha afluencia de tránsito y ha provocado un verdadero caos vial. ¿Qué hace usted? Una vez que haya escrito su respuesta. ¿es una buena práctica policial comunitaria? ¿Por qué? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 159 .mi aVance Una vez finalizado el estudio de esta unidad y con el propósito de evaluar sus propios aprendizajes. etc. Sin embargo. como no tienen permiso oficial para semejante acto. el embotellamiento vehicular aumenta y los conductores dan muestras de impaciencia. ¿es lo que se espera de la policía? ¿Por qué? • Lo que propuse en mi respuesta. que van a llegar tarde al trabajo. Por su parte. Para acabar de empeorar la situación. compárela con las opciones de respuesta que le presente el profesor y sus respectivas consecuencias e identifique a cuál se parece más lo que usted escribió. resuelva los siguientes dilemas: Dilema 1: ¿quién tiene la razón? Lea el siguiente dilema y escriba en su cuaderno de apuntes lo que usted haría si se encontrara en una situación parecida: Para protestar por la falta de agua en la colonia. que hagan su trabajo y quiten a los que están bloqueando la calle. Como los quejosos no ceden. aparece un camarógrafo de un noticiario de televisión que está transmitiendo en vivo. Mientras tanto. pues han recurrido a los canales legales para solicitar que les resuelvan el problema y éste persiste. Los manifestantes no lo obedecen y le responden que se trata de una protesta pacífica para defender sus derechos como ciudadanos. que no les van a recibir a los niños en la escuela. Usted sabe que ellos tienen razón en su queja. vuelva a leer lo que usted escribió y responda las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • ¿De qué manera afectaría a la imagen de la policía lo que propuse en mi respuesta? • ¿De qué manera influyó en mi respuesta la posibilidad de aparecer en la televisión? • ¿Cómo me sentiría si tuviera que hacer lo que propuse en mi respuesta? • Lo que propuse en mi respuesta. los conductores siguen tocando el claxon y lanzando voces diciendo que tienen prisa.

usted recibe una llamada anónima que le advierte que el coche reportado como robado será utilizado en el asalto a un banco y le propone brindarle más información sobre el caso. Me conduciré siempre con dedicación y disciplina. abre la averiguación correspondiente y usted comienza la investigación sobre el hecho denunciado. vuelva a leer lo que usted escribió y responda las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • ¿Cómo me sentiría si tuviera que hacer lo que propuse en mi respuesta? • Lo que propuse en mi respuesta. pues todos dicen que “no vieron nada”. Al terminar la revisión de las opciones presentadas por el profesor. a cambio de inmunidad. Después entrevista a varias personas que tienen comercios cerca del lugar. ¿es una buena práctica policial comunitaria? ¿Por qué? Actividad complementaria: 1. sus derechos y libertades. así como con apego al orden jurídico y respeto a las garantías individuales y derechos humanos reconocidos en la Constitución.Dilema 2: ¿quién fue? Lea el siguiente dilema y escriba en su cuaderno de apuntes lo que usted haría si se encontrara en una situación parecida: El agente del ministerio público recibe una denuncia de robo de coche en vía pública. en consonancia con el alto grado de responsabilidad exigido por mi profesión. Una semana después. sirviendo a mi comunidad y protegiendo a todas las personas contra actos ilegales. ¿es lo que se espera de la policía? ¿Por qué? • Lo que propuse en mi respuesta. y el orden y la paz públicos. compárela con las opciones de respuesta que le presente el profesor y sus respectivas consecuencias e identifique a cuál se parece más lo que usted escribió. Los compañeros policías encargados de la vigilancia del cuadrante tampoco reportan novedades. 2. Cumpliré en todo momento los deberes que me impone la ley. pero ninguno proporciona información útil. valores de la Misión Compromiso del Código 1. Los valores básicos de la misión policial son preservar: la vida e integridad de las personas. Usted examina el lugar de los hechos y confirma que sucedió en una zona de alta incidencia de robo de vehículos. ¿Qué hace usted? Una vez que haya escrito su respuesta. En la tabla siguiente anote a la izquierda de cada uno de los artículos del código el valor básico de la misión con el que está relacionado. 160 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .

Cuando tenga necesidad de usar fuerza. absteniéndome de todo acto arbitrario y de limitar indebidamente las acciones o manifestaciones que. Dejar que otros detenidos maltraten a un delincuente. Mi actuación será congruente. 6.valores de la Misión Compromiso del Código 4. Me opondré a cualquier acto de corrupción y. Prestaré auxilio a las personas amenazadas por algún peligro o que hayan sido víctimas u ofendidos de algún delito. 2. 10. Velaré por la vida e integridad física de las personas detenidas. lo denunciaré. así como con apego al orden jurídico y respeto a las garantías individuales y derechos humanos reconocidos en la Constitución. realice la población. Desempeñaré mi misión sin solicitar ni aceptar compensaciones. pagos o gratificaciones distintas a las previstas legalmente. oportuna y proporcional al hecho. Me abstendré en todo momento de infligir o tolerar actos de tortura. en ejercicio de sus derechos constitucionales y con carácter pacífico. en caso de tener conocimiento de alguno. sirviendo a mi comunidad y protegiendo a todas las personas contra actos ilegales. Cumpliré en todo momento los deberes que me impone la ley. 9. 2. y brindaré protección a sus bienes y derechos. Compromiso del Código 0. Número de compromiso Conducta de la policía Entrar a una casa para buscar a un delincuente conocido. Me conduciré siempre con dedicación y disciplina. 5. oportuna y con respeto a los derechos humanos. 8. No ordenaré ni realizaré la detención de persona alguna sin cumplir con los requisitos previstos en los ordenamientos constitucionales y legales aplicables. Ocultar o alterar las pruebas relacionadas con un delito. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 161 . Indique en la columna de la izquierda el número de compromiso del Código al que es contraria la conducta. lo haré de manera racional. Cumpliré mis funciones con absoluta imparcialidad y sin discriminación alguna. 11. 7. En la columna de “Conducta de la policía” se señalan conductas de la policía que son contrarias a un compromiso del Código o al principio de objetividad. Principio de objetividad 1. en consonancia con el alto grado de responsabilidad exigido por mi profesión. congruente. Observaré un trato respetuoso con todas las personas.

Tratar con mayor respeto a una persona bien vestida que a un vagabundo andrajoso. Cuando tenga necesidad de usar la fuerza. Desempeñaré mi misión sin solicitar ni aceptar compensaciones. oportuna y proporcional al hecho. lo denunciaré. en ejercicio de sus derechos constitucionales y con carácter pacífico. Escriba sobre la raya correspondiente los números de los compromisos del Código que serán más apreciados por : Los delincuentes Los ciudadanos ordinarios Los inocentes a los que. Dispersar a un grupo de manifestantes que protestan pacíficamente contra una nueva ley. Torturar a un presunto delincuente para que confiese su delito. realice la población. Desobedecer a un superior. oportuna y con respeto a los derechos humanos. Mi actuación será congruente. 5. pagos o gratificaciones distintas a las previstas legalmente. 7. 9. 10. lo haré de manera racional. No ordenaré ni realizaré la detención de persona alguna sin cumplir con los requisitos previstos en los ordenamientos constitucionales y legales aplicables. Me opondré a cualquier acto de corrupción y. congruente. Golpear a un delincuente por haberlo insultado. Cumpliré mis funciones con absoluta imparcialidad y sin discriminación alguna. 11. por error. en caso de tener conocimiento de alguno. 3. y brindaré protección a sus bienes y derechos. Velaré por la vida e integridad física de las personas detenidas. No atender la llamada de auxilio de un ciudadano.Compromiso del Código 4. 8.Observaré un trato respetuoso con todas las personas. Número de compromiso Conducta de la policía Dejar que los vecinos linchen a un presunto delincuente. absteniéndome de todo acto arbitrario y de limitar indebidamente las acciones o manifestaciones que. Prestaré auxilio a las personas amenazadas por algún peligro o que hayan sido víctimas u ofendidos de algún delito. 6. Me abstendré en todo momento de infligir o tolerar actos de tortura. se les considera culpables de un delito 162 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Solicitar una recompensa al dueño por haber recuperado el dinero que le habían robado unos delincuentes.

e) Del trato que le dieron en la infancia. ¿Cuál es la mejor señal de que un cuerpo de policía de una localidad cumple con su misión? Tache la letra de la que considere la mejor respuesta: a) El número de delincuentes que detiene. b) De su situación económica. ¿en qué cinco cualidades principales se fijaría para elegirlas? 6. c) Investigar las causas de los delitos. ¿Cuáles de las siguientes acciones son propias de la policía comunitaria? Tache las letras de las respuestas que le parezcan más adecuadas. 7. ¿cuáles son las violaciones al Código que más dañan la imagen de la policía entre los ciudadanos? 5. a) Prevenir los delitos. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 163 .4. d) El aprecio que tiene por la población de la localidad. ¿De qué depende que una persona sea íntegra? Tache la letra de la que le parezca la mejor respuesta: a) De la educación que recibió. d) Establecer relaciones de confianza con la comunidad. e) El nivel de estudios de sus elementos. b) Mantener el orden público. f) De la imagen que tienen de él los demás. 8. En el lugar en el que usted vive. c) De los amigos que tiene. d) De lo que ella quiere ser. Suponiendo que usted debiera elegir a las personas que ingresan a la policía. c) La calidad del equipo del que disponen los policías. b) La cantidad de delitos que ocurren en la localidad.

¿Qué debe hacer el policía? ¿Por qué? 164 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . el delincuente se escapará.9. Un policía está en el proceso de detener a un delincuente cuando ve que una anciana se cayó al cruzar la calle y puede ser arrollada por un automóvil. Si el policía ayuda a la anciana.

) • Son seguras: reducen en lo posible el riesgo para todos los participantes (policías y ciudadanos que se encuentran en el lugar de la acción). Es la firme disposición. • Son eficaces (logran su objetivo de conservar el orden público. Orden público. Las buenas prácticas profesionales son formas de hacer las cosas que son consistentes con los principios y valores de una profesión y que pueden servir como ejemplo o guía a los que ejercen esa profesión. prevenir el delito. daño o riesgo. su integridad. Las buenas prácticas policiales se caracterizan por los siguientes elementos: • Están de acuerdo con los principios éticos y jurídicos que rigen la actuación policial. etc. Deontología. y ocuparse de la prevención de los delitos. Significa que en su conducta. Principio de legalidad. su libertad. los funcionarios se apegarán a lo que señala la ley. su patrimonio y otros bienes tutelados por las leyes están exentos de todo peligro. Son aquellas virtudes que se requieren para el buen ejercicio de la profesión policial. Es el estudio de los deberes profesionales o de la manera en que debe comportarse el miembro de una profesión. La misión de la policía es preservar el orden público así como los derechos y la seguridad de las personas y entidades y de sus bienes. El orden público significa que cualquier persona puede realizar sus actividades cotidianas con la confianza de que su vida. pertenencia o simpatía. Es aquella cualidad que tienen las personas. Seguridad pública. Emblema distintivo de una institución. Virtud. Insignia. a sus bienes y a su entorno. afrenta. Se refiere al hecho de perder la honra: ignominia. Misión de la policía. o marca comercial que se usa prendido en la ropa como muestra de vinculación. la determinación y el hábito de hacer lo correcto sin que nadie obligue a ello más que uno mismo. asociación. las acciones y los objetos por la cual los consideramos estimables. Sistema a través del cual cada país brinda protección y asistencia a la población. Oprobio. Es la actitud o disposición firme y permanente de hacer el bien. Código de ética. Valor.glosario Buenas prácticas. deshonra. Es una descripción del tipo y magnitud de la fuerza que puede usar legítimamente un policía en proporción al tipo y magnitud de resistencia que presente un sujeto. Buenas prácticas policiales. Integridad. Virtudes policiales. Escala racional de uso de la fuerza. Conjunto de principios o normas de comportamiento que deben ser asumidos por los miembros de una profesión para lograr adecuadamente los fines que persigue el ejercicio de esa profesión. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 165 .

• Art. • Art. garantías de igualdad Con el fin de poder localizarlos más fácilmente. 12: No se concederán ni reconocerán títulos nobiliarios ni prerrogativas y honores hereditarios. política y cultural. • Art. garantías de libertad • Art. 6: Libertad de expresión: manifestación de ideas. • Art. • Art. 2: Derecho de los pueblos indígenas a decidir sus formas internas de convivencia y organización social. 1: Prohibición de la esclavitud y de la discriminación. 9: Libertad de asociación y reunión libre con objetivos lícitos. 10: Derecho a poseer armas en domicilios salvo las prohibidas por la Ley Federal. • Art. los azotes. la confiscación de bienes y cualesquiera otras penas inusitadas y trascendentales. • Art. entrada y salida. Toda pena deberá ser proporcional al delito que sancione y al bien jurídico afectado. el tormento de cualquier especie. • Art. • Art. 166 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . económica. 22: Prohibición de la pena de muerte y de cualquier otro tipo de mutilación. 16: Nadie puede ser molestado sin mandamiento escrito. 4: Igualdad de sexos ante la ley. • Art. Subsiste el fuero de guerra para los delitos y faltas contra la disciplina militar. 3: Derecho a la educación. para extranjeros y derecho de establecer su residencia en este país. Derecho de trabajo con justa retribución y consentimiento. • Art. • Art. la multa excesiva. • Art. Se indica sólo el contenido del artículo o parte de éste. • Art. • Art. Derecho a la protección de datos personales. 5: Libertad de definir su profesión.maTerial de consulTa garantías individuales 1. 13: Nadie puede ser juzgado por leyes privativas ni por tribunales especiales. réplica o información. Se recomienda leer el texto completo del artículo en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. 2. se presentan a continuación artículos constitucionales relativos a las garantías individuales. 8: Funcionarios y empleados públicos respetarán el derecho de petición siempre y cuando este sea por escrito y de manera pacífica. 7: Libertad de escribir y publicar. los palos. 24: Libertad de creencia religiosa. 11: Libertad de tránsito. la marca. de infamia.

14: Ninguna ley tendrá efecto retroactivo en prejuicio de persona. 4. 19 Ninguna detención ante autoridad judicial podrá exceder del plazo de setenta y dos horas. sino en virtud de mandamiento escrito de la autoridad competente. garantías de propiedad • Art. las cuales actuarán bajo la conducción y mando de aquél en el ejercicio de esta función. 28: Prohibición de monopolios. disminuye en proporción a la necesidad del uso de la fuerza física. • Art. libertad o propiedades a menos que se llegue a esto como sanción legal por un delito cometido. sin que se justifique con un auto de vinculación a proceso en el que se expresará: el delito que se impute al acusado. 18: Sólo por delito que merezca pena privativa de libertad habrá lugar a prisión preventiva. • La policía debe promover la disposición de la gente a cumplir voluntariamente con la ley para poder así asegurar y mantener el respeto de los ciudadanos. papeles o posesiones. 20: Define lo que es un proceso penal y enumera las garantías de la persona procesada. ya sea que en el juicio se le absuelva o se le condene. a partir de que el indiciado sea puesto a su disposición. garantías de seguridad jurídica • Art. 23: Ningún juicio criminal deberá tener más de tres instancias. El sitio de ésta será distinto del que se destinare para la extinción de las penas y estarán completamente separados. 16: Nadie puede ser molestado en su persona. 17: Ninguna persona podrá hacerse justicia por sí misma. éste tiene el derecho de transmitir el dominio de ellas a los particulares constituyendo la propiedad privada. • Art. • Art.3. • Art. ni ejercer violencia para reclamar su derecho. • Art. • Art. • Art. 27: El estado es propietario de tierras y aguas del territorio nacional. Nadie podrá ser privado de vida. • La capacidad de la policía para cumplir sus deberes depende del grado en el que cuenta con la aprobación pública. que funde y motive la causa legal del procedimiento. • Art. domicilio. 21: La investigación de los delitos corresponde al Ministerio Público y a las policías. el lugar. tiempo y circunstancias de ejecución. Principios de sir robert Peel sobre la policía • La misión principal de la policía es prevenir los delitos y el desorden. familia. Nadie puede ser juzgado dos veces por el mismo delito. así como los datos que establezcan que se ha cometido un hecho que la ley señale como delito y que exista la probabilidad de que el indiciado lo cometió o participó en su comisión. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 167 . • El grado de cooperación de la gente con el cual se puede contar.

Armas no mortales. Resistencia agresiva agravada. Métodos y técnicas de Control Presencia del agente con instrucciones verbales de persuasión y negociación. la diferencia es que la policía son aquellos ciudadanos a los que se les paga para dedicarse de tiempo completo a los deberes que interesan a todos los ciudadanos para asegurar la existencia y el bienestar de la comunidad.mx/derechoshumanos/images/poli_guberna/manualusofuerzaDF. • La policía es la gente y la gente es la policía. Firmeza y seguridad. No arremete pero evita ser controlado. Fuerza mortal. No obedece instrucciones verbales y trata de superar mentalmente al personal de vigilancia. Técnica “dura”. Ataque e intento de lesionar al vigilante. Agresión que puede causar graves lesiones o la muerte al vigilante o a terceras personas. • La policía debe siempre limitar sus acciones a las tareas que tiene encomendadas y nunca usurpar las funciones de los jueces. Presencia y seguridad. El objeto inmediato que se persigue con el uso de la fuerza es el sometimiento. Para otra descripción de esta escala puede consultarse el MANUAL OPERATIVO DEL USO DE LA FUERZA PARA LOS CUERPOS DE SEGURIDAD PÚBLICA DEL DISTRITO FEDERAL: http://www. el consejo y la advertencia resultan insuficientes. Una vez que se logra someter al detenido es absolutamente indispensable modificar el método y la técnica de control. Complacencia al dolor.• La policía debe buscar y preservar la buena opinión de los ciudadanos sirviendo imparcialmente a la ley y no tratando de complacer a la opinión pública. Resistencia agresiva agravada. el martes 22 de abril de 2008. Técnicas a manos vacías. • La prueba de la eficiencia de la policía no consiste en que se le vea combatiendo el delito y el desorden.pdf Ejemplos de criterios para el uso racional de la fuerza pueden encontrarse también en la LEY QUE REGULA EL USO DE LA FUERZA DE LOS CUERPOS DE SEGURIDAD PUBLICA DEL DISTRITO FEDERAL Publicada en la Gaceta Oficial del Distrito Federal. Intimidación psicológica. sino en que no hay delitos ni desorden. • La policía utiliza la fuerza física en la medida en que es necesario para asegurar la observancia de la ley o restituir el orden y sólo cuando la persuasión. Técnicas “suaves” (aquellas que no producen lesiones).gob. Armas mortales. Técnica dura. Instrucciones verbales de advertencia. Otros. Resistencia defensiva. No arremete y no obedece. Técnica “suave”.sre. así como el trato que se le debe dar. Escala racional del uso de fuerza Nivel de resistencia Complacencia. instrucciones. Agentes químicos. Resistencia pasiva. Ausencia de resistencia. 168 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .

15 Basado en los Artículos 40 y 41 de la Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública.ca/ about/bcpolicecode.com. org/libros/1/419/12. 21. Editorial Tirant Lo Blanch. 22 Pieper. D. 1984. José Luis.pdf 17 Ramírez Ramírez. José Antonio.] http://www. Código de valores y Virtudes Militares (Proyecto). 2009. Ética Policial. 1999. Ulises. Character and cops. Ética Policial.iadb. ISBN-0-8447-4217-1. México: Porrúa. México: s.com/mdz/ nota/189894-antes-el-policia-era-un-referente-social-y-ahora-no/.131-132. ISBN 978607-09-0187-4. 2009. ISBN 978607-09-0187-4. La ética en la formación de la policía. Tesis: La investigación policial en México. México: Universidad iberoamericana. Tello Peón. 2009.] http://www.108. 20 Delatree Edwin. Biblioteca Jurídica Virtual. 2009.n.pdf. Pág. 6 Garza Falla. Efrén. 2009.pdf 5 Urusquieta Salgado. 2009. Pág.referencias Ramírez. 2011. 1984. José Carlos. 2002. Barcelona: Herder.animalpolitico. J. [En línea] [Citado el: 7 de Marzo de 2011]. 13 Luka Brajnovic. Pág. Marcelino. Cursos para compartir lo que sabes.org/libros/1/359/9. BIDAmérica.] http://www. ISBN-84-254-1411-3. Marcelino. reglamentaria del Artículo 21 de la Constitución Política de los estados Unidos Mexicanos. http://www.bibliojuridica. Pág.mailxmail. MDZ. Conferencia pronunciada en 1998. [En línea] [Citado el: 7 de marzo de 2011..html. 7 Quesada. [En línea] [Citado el: 7 de Marzo de 2011. 2009. 2009. 2002. http://www. José Luis. Manuel.n. 116-117 2 Javier Piña y Palacios en Rojo García. 1984. La ética en la formación de la policía. Ética Policial. Efrén. http://www. Antología.cfm?thisid=2818. Barcelona: Herder.] http://www. Antología.mdzol. Pág. Animal Político. Pág. Charo. 8 Servera Muntaner. 142. [En línea] enero de 27 de 2011. 11 González. La ética en la formación de la policía. Efrén.org/idbamerica/index. 2001. Págs. 2009. 79. 2011). Josef. México: Porrúa. Editorial Tirant Lo Blanch. 1 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 169 . 139. 18. 19 Mendoza Jardines.. [En línea] [Citado el: 7 de marzo de 2011. Efrén. 10 Servera Muntaner. Código de valores y Virtudes Militares (Proyecto). México: Porrúa. 4 González Fernández. 24 Ramírez Ramírez. Pág. Editorial Tirant Lo Blanch. 21 Ramírez Ramírez. Ramírez.saanichpolice. Jacques Derrida. 1999.com/blogueros-el-blog-de-alianza-civica/2011/01/27/la-relacion-entre-policias-y-ciudadanos-como-un-factor-de-inseguridad-ciudadana/. [En línea] [Citado el: 7 de marzo de 2011. Ulises. 16 (British Columbia. 1984. Pág. México: s. Ciudad de México. 2009. 23 Pieper.: The AEI Press.131-132. José. 18 Mendoza Jardines. en Servera Muntaner. 2009. [En línea] [Citado el: 7 de marzo de 2011]. M.mx/la_mision_de_ser_policia. José Luis. 61. Basado en el British Columbia Code of Ethics. 3 Portugal Ayestas. 2009.com/curso-seguridad-inseguridad-ciudadana/seguridad-ciudadana-orden-publico. 9 Naranjo. [Citado el: 7 de marzo de 2011. México: Porrúa. 12 Adaptado de La universidad sin condición.C. ISBN 978607-09-0187-4. Págs.] http://www. Washington. La ética en la formación de la policía. ISBN 978607-09-0187-4. 14 Puede consultarse también la Declaración sobre la policía hecha por el Consejo de Europa. ISBN-84-254-1411-3.. Pág.3dediana. 1999. bibliojuridica. 21. Josef.

D.cl/blog/index. L. Consultado el 27 de marzo de 2011.php?id=pandillas-juveniles-del-cerro-18. p5. New York: Delmar. carabineros. 53º Comisaría de Lo Barnechea. Un modèle socio-psychologique du comportement policier contraire à l’éthique et non professionnel. Orthmann. C. Sunahara. M. 25 170 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . 27 Miller. (2011) Community Policing.H. 26 Tomado de Pandillas Juveniles del Cerro 18.F. [En línea] [Citado el: 7 de marzo de 2011]. Hess K. http://buenaspracticas.

en el trabajo en equipo y en la comunidad. • Reconocerá y valorará las características de un líder con orientación al servicio. proactivo y mediador de conflictos en la corporación.Valores del trabajo en equipo y liderazgo Objetivo general: • Valorar la importancia del trabajo en equipo así como el ejercicio del liderazgo basado en principios como elementos fundamentales en el servicio policial. • Identificará sus habilidades para participar en equipos de trabajo eficientes y efectivos que adopten un espíritu de cuerpo. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 171 . el participante: • Valorará la importancia de la comunicación interpersonal en el desempeño de su trabajo como policía. para ser un agente de cohesión social. área Objetivos específicos: Al finalizar la unidad. basado en principios.

ayudar a los familiares de un desaparecido. es probable que respondiera que a detener ladrones. lo cual sería una respuesta equivocada. apoyar a una persona de edad avanzada. Ellos –usted–. saben que el arma importa. los policías reales saben que gran parte de su tiempo lo dedican a otro tipo de actividades más cotidianas. los que aparecen en el periódico y luego se vuelven película. saben que es más frecuente ayudar a los ciudadanos en pequeños problemas.1.Esquema temático VALORES DEL TRABAJO EN EQUIPO Y LIDERAZGO Trabajo en equipo Comunicación Inteligencia Emocional Espíritu de cuerpo Competencias de liderazgo en la policía Liderazgo Presión de pares Liderazgo basado en principios Tema 3. pero lo que siempre utilizan en todas las situaciones anteriores es un arma de naturaleza muy distinta: la comunicación efectiva. entre muchas e incontables actividades llamadas “de rutina”. los policías reales. la mayoría de la gente también diría que una de las principales herramientas de trabajo de un policía es su arma. Es curioso que pocos se den cuenta que esos sólo son los momentos de mayor adrenalina. 172 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . interceptar vendedores de drogas y arres- tar asesinos. usted estudiará la importancia de comunicarse de manera eficiente y obtendrá herramientas para eliminar los obstáculos que no le permiten llevar a cabo este proceso. orientar a quien está perdido. mediar en peleas y facilitar el trabajo de los servicios médicos de emergencia. Probablemente. Los policías reales. no los de película. En este primer tema. ComuniCaCión efeCTiva Para empezar Si se le preguntara a la mayoría de la gente “¿a qué dedica un policía la mayor parte del día?”.

Actividad 2: La importancia de la comunicación ¿Todavía cree que es exagerada la importancia que se le da a la comunicación? Vamos a comprobarlo con un ejercicio. También puede preservar la de los ciudadanos. La comunicación efectiva salva vidas. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 173 . Igual de peligroso sería si debe dar la orden para que la gente a su mando entre en acción y usted no encuentra las palabras precisas.Actividad 1: ¿Es importante para un policía saber comunicarse? Responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Considera usted que saber comunicarse es una habilidad importante para un policía? ¿Por qué? • ¿Se le ocurre alguna situación en donde la comunicación efectiva hubiera podido salvar una vida? Los policías reales. la satisfacción de los ciudadanos es un factor clave para conseguir la alianza con la comunidad a la que sirve. no sabrá si debe de impedir el robo a un banco o verificar un ruido que atenta contra la tranquilidad del vecindario. La comunicación comprensiva puede aliviar la angustia de una víctima y la información oportuna previene errores mortales. como se mencionó en el área 2. • Observe la dramatización que sus compañeros llevarán a cabo. Los policías trabajan con la gente. Ética y valores. ¿Le parece exagerado? ¿Alguna vez había pensado que la habilidad de tranquilizar a una persona en una situación extrema puede evitar un comportamiento violento? ¿Y que el arte de conciliar las partes en una pelea le puede ahorrar un ojo morado? Es más. es una fuerza de enorme poder que puede desactivar muchas situaciones de crisis. entienden que la fuerza represiva es el último recurso. La comunicación aparece en todos lados. como puede ocurrir en situaciones de desastres. - ¿Quién la pasó peor en esta situación? Justifique su respuesta. cuando la comunicación se utiliza de manera adecuada. responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas. cuando sus labores son preventivas. La comunicación no sólo salva la propia vida y la de los compañeros. ¡y uno peligroso! En cambio. simplemente no sabrá cómo prepararse. Es un elemento fundamental para trabajar con sus compañeros. Si va a toda velocidad en su patrulla y usted no conoce las claves que le transmiten por la radio sobre lo que sucede en el lugar al que se dirige. Todo esto requiere de una comunicación efectiva. - ¿Qué situación representaron sus compañeros? - Describa el papel de cada uno de los actores. y trabajar bien depende de una buena comunicación. Nunca olvide que. ¿ha notado cómo la simple presencia de un policía impone orden? Todo esto implica comunicación. • Una vez que haya terminado la dramatización.

La comunicación que busca causar un efecto tiene una meta. Una de las situaciones de comunicación más comunes es la llamada “comunicación interpersonal”. sentimientos.- ¿Considera que las estrategias de comunicación para resolver la situación fueron las adecuadas? - ¿Qué otra cosa hubieran podido hacer? Para entrar en materia: El hecho de que todo mundo se comunique es una obviedad tan grande que impide mostrar que hay formas más útiles que otras para transmitir lo que se quiere y alcanzar un objetivo. Sólo podrán comunicarse si alguno puede cambiar al código del otro o si los dos hablan un tercer idioma. entre personas. le contesta al emisor. ComuniCACión La definición más básica de comunicación es la de un proceso por el cual se intercambia información con algún objetivo. Podemos sintetizar el proceso de la comunicación con la siguiente figura2: Elementos Contexto Emisor Mensaje Código Receptor Objetivo Proceso Quién Dice qué Por qué canal A quién Con qué efecto Otro factor determinante para la comunicación es la situación en la que ocurre. Será más fácil que un padre le explique a su hijo cómo arreglar una licuadora si lo hacen en la tranquilidad de su cocina que si lo intenta en el medio tiempo de un partido de futbol. que en este caso es el idioma. 3. quien ahora debe tratar de comprender el mensaje que le regresan. Para que ocurra la comunicación.1. como el inglés. Si 174 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . como en una conversación. un chino y un mexicano no podrán intercambiar información verbal porque no comparten el mismo código. es decir. órdenes y opiniones. el emisor y el receptor deben de compartir el código y un canal por medio del cual se transmite el mensaje.1. valores. datos. actitudes. quien originalmente escucha el mensaje. A continuación se revisará qué es la comunicación y algunas de las características más importantes a tomar en cuenta si se pretende ser un comunicador eficaz. que es la de que el receptor comprenda el mensaje de la manera más precisa posible1. Una situación inadecuada puede impedir que el mensaje se transmita de forma correcta. En esta situación la figura que se presentó arriba se convierte en un círculo. Por ejemplo. El proceso supone transmitir y recibir ideas. El receptor.

La comunicación puede ser intencional y no intencional. El lenguaje corporal de las posiciones que adopta una persona o de los gestos de la cara para mostrar felicidad o disgusto son ejemplos de acciones que comunican sin palabras. puede ser oral. los símbolos que utiliza en su ropa comunican que es una persona que merece el respeto de sus fieles.el proceso es lineal. En cambio. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 175 . el que recibe puede contestar e iniciar una conversación en la que se intercambian mensajes. • ¿Cuál es la principal diferencia entre el proceso de comunicación lineal y el circular? • ¿Cuál es la principal desventaja de la comunicación no verbal? • Identifique tres factores que le impiden una comunicación efectiva. En la comunicación interpersonal. Por el otro. en su cuaderno de apuntes. es posible imaginar que el emisor da una orden que el receptor comprende. como en la primera figura. con una orden se corre el riesgo de enojarlo. como en una conversación. aunque no realice ninguna acción. por lo que una orden es una forma inapropiada para este tipo de relación. la comunicación verbal es la más común porque se relaciona con el lenguaje. Lo anterior se pone de manifiesto en los dos grandes tipos de comunicación. la relación es entre iguales. cuando se observa la vestimenta de un sacerdote. Lectura: Comunicación interpersonal Otra característica importante que influye en la efectividad de la comunicación es el tipo de relación que existe entre emisor y receptor. si su compañero de banca le ordenara que le trajera un refresco. En el primer caso la relación entre superior y subordinado es jerárquica y vertical: la comunicación avanza de arriba hacia abajo. ¿Usted puede saber si una salsa le picó en exceso a su compañero aún cuando no diga una sola palabra? También. si un superior le da una orden a su subordinado. como en una carta. a nadie le sorprendería que la ejecutara al instante. en el segundo caso. en la comunicación no verbal se utiliza un código basado en acciones o símbolos. o puede ser escrita. Por un lado. probablemente la reacción sería muy distinta. las siguientes preguntas: • Señale todos los elementos que componen el proceso de comunicación. Entre militares. En cambio. A un amigo se le trata de convencer. Contexto Emisor Receptor Receptor Emisor Actividad 3: Características de la comunicación Lea el texto “Comunicación interpersonal” y responda. la verbal y la no verbal.

tenga la idea de que la policía es abusiva. Un mensaje todavía se tiene que interpretar.En la comunicación no verbal se utilizan muchos códigos que a veces manejamos de manera inconsciente. El problema. ante la tensión del momento. Sin embargo. 176 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . tal vez usted extremó sus precauciones por temor a un robo o una agresión. El policía no puede controlar el contexto pero sí debe tomarlo en cuenta. equivocadamente. aún en silencio y sin moverse. es que la policía basa una parte esencial de su labor en un tipo de comunicación poco preciso. Se olvida con mucha facilidad todo lo que se comunica con la ropa que se usa y con la apariencia personal. como siente miedo. Si esta apreciación exagerada ocurre un día cualquiera. Un comunicador competente es capaz de transmitir con precisión un mensaje mediante códigos verbales y no verbales. a veces no se señala que eso ocurre dentro de un proceso de comunicación no verbal. Entender el mensaje depende del contexto en el que sucede la comunicación. a ideas o pre- juicios. ambas partes tienen que esforzarse por comprenderse. A veces se piensa que con mandar un mensaje es suficiente pero esto no es así. a la persona adecuada. Normalmente no le prestaría demasiada atención al vendedor y simplemente supondría que quien trabaja ahí sabe lo que hace. asume una actitud negativa y supone. el exceso de precaución no afecta a nadie. Por lo general se admiran las habilidades de observación de un policía y su talento para detectar a distancia lo que el otro quiere esconder. Trate de hacer memoria sobre la última vez que caminó de noche por una calle solitaria con su pareja. ¿Aceptaría la medicina con la misma naturalidad si el vendedor estuviera vestido de payaso o si fuera un vagabundo con las uñas largas y sucias? La comunicación no verbal suele ser no intencional y por lo mismo es menos precisa que la verbal. Cuando un policía observa a un “sospechoso”. a partir de experiencias previas negativas. Para el policía. A partir de todos los elementos anteriores. De todas maneras es claro que. El contexto de ese ciudadano puede ser que. En el proceso de comunicación es tan importante la manera en la que se transmite un mensaje como la forma en la que se comprende. Si en ese momento vio “algo” en una persona que también caminaba por ahí. Hace referencia a las experiencias previas que se tienen sobre el mensaje. Imagine que usted va a una farmacia a comprar una medicina. ¿Puede recordar qué tenía de particular esa persona? ¿Cómo era el sujeto que sólo por su apariencia lo obligó a tensar sus músculos y endurecer su vigilancia? Si en esa ocasión no ocurrió nada es posible que su sospecha fuera falsa. A veces un policía que se acerca a ayudar puede ser rechazado por el ciudadano. que el policía le hará daño. El contexto en la comunicación es más que la situación inmediata. como se vio más arriba. la comunicación es inevitable. lo que ocurre es que cree interpretar un mensaje no intencional que le comunica una persona. un error de juicio es peligroso y puede provocar numerosos problemas para mucha gente. en la situación correcta y tomando en cuenta el contexto en el cual sucede. pero un policía vive en estado de alerta y no puede darse el lujo de menospreciar tanto la comunicación no verbal como el contexto. a los sentimientos que despierta. se puede observar que la comunicación no es un proceso transparente. a las actitudes y a lo que uno suele pensar que sucederá como consecuencia. lo que implica hacer 3 el esfuerzo para que no se pierda su mensaje de ayuda.

de manera individual y en su cuaderno de apuntes. Ves algo y dices: “Este carro me late. dicho “algo” incluye el contexto entre emisor y receptor. La misma imprecisión en el lenguaje no verbal de un policía que juzga equivocadamente a un sujeto puede ocurrir en sentido inverso. bamboleándose. Y ya es cuando los revisas. La reacción le debe mucho a experiencias anteriores. ¡Eso a las tres de la mañana deja qué pensar! ¿Adónde va este tipo? ¿Es o no es su calle? En el primer cuadro de la ciudad una persona a las dos o tres de la mañana resalta. Uno lo detiene y puede tratarse de un chavo al cual nada más le gusta la moda. puede intimidar a un ciudadano con su sola presencia. es algo nato de ser policía. como que me late que trae algo”. se siente. Actividad 4: Actividad diaria de un policía Observe con atención el video que se le presentará o lea el texto siguiente. estilo “cholo” o. con pantalones demasiado acampanados o con pañoletas. pues este carro me late. si éste no ha dicho una sola palabra? Si un hombre va desfajado.¡Porque se siente! ¡Uno lo siente! Así. No siempre funciona. de manera agresiva: “¡Qué!”. donde un policía le explica a una entrevistadora lo relacionado con su actividad diaria. Entonces. • ¿Considera que el policía valora la comunicación no verbal? Justifique su respuesta.4 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 177 . y conteste. Pues ya dices: “No. El policía. La dificultad para nombrar “ese algo” que le provoca estar en alerta es la imprecisión de la comunicación no verbal. Un buen policía conoce el mensaje y el efecto de la comunicación no verbal que inevitablemente envía. Pero puede decir. Los ciudadanos pue- den asustarse ante la presencia de éste aunque sus intenciones sean de ayuda. pero hay muchas veces que resulta cierto.Por lo general existen ciertas personas que generan una sensación de sospecha y de peligro. tomado. con su uniforme imponente y su arma a la vista. uno tiene que seguir la base psicológica. Y ya empiezan como que muy sospechosos porque parecen muy serenos. mal vestido. • ¿Por qué se “estremece” el “pandillero” al ver llegar al policía. así se siente. explique qué es lo que “siente” el policía del cual escuchó o leyó. pero también puede ser que se esté topando con un pandillero de marca. Entonces. bajo la luz roja y azul. las siguientes preguntas: • ¿Cuál(es) de los tipos de persona que describe el policía le parecerían sospechoso(s) si usted los observara a las dos de la mañana mientras está de servicio? • ¿En quién confía el policía? • Basándose en la lectura sobre comunicación. La persona se estremece al verme y oigo que dice: “Me asustó”. - ¿Qué le hace pensar que alguien es sospechoso? . por lo que tiene la precaución de siempre tranquilizar al ciudadano de manera verbal. me late”. como se suelen vestir. Además. ahí viene el pendiente.

Por ahí dice el licenciado Burgoa que el delito más perseguido en México es la portación de la cara… ¡Y yo creo que tiene mucha razón! El policía dice: “Ah. pero el verdadero delincuente es de otro tipo. que detener a un sujeto que trae un “carrazo” y que nos va a causar un problemón 5 . como nosotros decimos. sin recurrir a la confrontación y a la fuerza física. A lo mejor ese delincuente asalta una tiendita y se lleva unos cincuenta o sesenta pesos. preparación e inculcarle al personal lo que realmente es la psicología criminal. Seguimos castigando a la gente que nos parece sospechosa. Nos hace falta una forma de saber distinguir. Al mismo tiempo. Su objetivo es emitir y recibir los mensajes necesarios para conseguir los datos que requiere. ¿Por qué? Porque a lo mejor es más fácil y es menos problemático detener a una persona que no tiene dinero para pagar un abogado. obligar al policía a que estudie. obstáCuLos PArA unA ComuniCACión EfECtiVA Ahora que ya quedó clara la importancia de la comunicación no verbal en la labor policial. lo que es realmente la imagen del delincuente. sin que el ser sospechoso sea un delito ni una falta administrativa. Por eso le digo que nos hace falta técnica. Como se mencionó al principio de este tema. Porque en la actualidad el delincuente más peligroso puede ser el que va trajeado. No es el pobre delincuente al que ve uno “acá tipo cholo”. Sigue habiendo segregación y discriminación a la gente de escasos recursos.1. Pero volvemos a la ideología del mexicano. Una de las funciones más importantes de un policía es obtener información de un ciudadano de manera voluntaria. es momento de revisar la verbal. el policía trabaja con gente y eso supone contar con habilidades de comunicación verbales y no verbales.2. a que sepa cuáles son las verdaderas faltas y por qué se puede seguir a una persona. siempre 178 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . ¿Por qué? Porque nos hace falta técnica. Actividad 6: un sospechoso que resultó inocente • Reúnase en pequeños grupos de trabajo y narren alguna anécdota en la cual “lo que se siente” ante un “sospechoso” resultó falso y cuáles fueron las consecuencias. • Escojan una anécdota de todas y escríbanla en su cuaderno de apuntes. Que no tengamos el estereotipo del delincuente.Actividad 5: La portación de la cara Escuche o lea el texto que a continuación se presenta. complementando lo que dijo el primer policía. y responda las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • ¿Qué significa la afirmación del licenciado Burgoa sobre que el delito más perseguido en México es la “portación de la cara”? • ¿Cómo se relaciona esa afirmación con la comunicación no verbal? • ¿Cuáles son las consecuencias de la imprecisión de la comunicación no verbal? . Seguimos castigando al pobre por ser pobre. 3. ése tiene cara de sospechoso”. Nos hace falta estudio.

Hablarle de una manera dura o con palabras de menosprecio a un testigo puede fomentar su silencio y frenar una investigación. RECEPtOR • Siempre escuche con atención. • Si el receptor no hace caso utilice un lenguaje más contundente. Al tratar con gente que tiene dificultades para entender el español. • Muestre una actitud positiva para obtener mayor información. el policía debe ser paciente. A continuación se le presenta un cuadro en el que aparecen los principales obstáculos para una comunicación efectiva y algunas recomendaciones para mejorar sus habilidades de comunicación interpersonal. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 179 . para tratar con ciudadanos enojados y hostiles.debe tener en mente que todo contacto interpersonal es potencialmente peligroso. Por ejemplo. • Muestre interés. • Detecte las ideas principales. • Ofrezca alguna señal de que entiende el mensaje. es necesario que el policía se muestre calmado. • Tome en cuenta que el receptor pudo no haber entendido el mensaje aún cuando diga que sí. EvItE lO SIguIEntE 6 • Mentir • Interrumpir • Actitudes de superioridad • Prejuicios • Afirmaciones obvias o sin sentido • El exceso de información • Generalizaciones vagas • Preguntar lo que ya sabe • Involucrar historias personales cuando no son necesarias • Cambiar de tema si el emisor no ha terminado • Adelantar conclusiones • Una actitud de “ya lo sé todo” • Intentos de control o manipulación • El uso de estadísticas confusas y de términos legales imprecisos • Apresurarse si tiene mucha información que comunicar RECOMEnDACIOnES 7 EMISOR • Sea claro con el objetivo que persigue. • Aleje los pensamientos que no se relacionen con la conversación. • Trate de distinguir una opinión personal de un hecho basado en evidencia. • Trate de recordar lo que le dicen. autoridad y/o poder con una víctima. • Sea directo y evite rodeos. • Cuide el elemento afectivo de la relación • Hable con respeto. • Pregunte si no entiende algo. • Tenga una actitud colaborativa. • Elimine distractores. • Minimice las diferencias de status. • Trate de enfocarse en el contenido del mensaje y no en la manera en la que se lo comunican. • Mantenga una mente abierta.

180 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Recuerde la representación con la que empezó este tema: • ¿Evitaron estos obstáculos y siguieron las recomendaciones? • ¿Considera que habrían hecho una diferencia? Para hacer un uso flexible de la comunicación. es necesario conocer las habilidades que se tienen para manejarla. Me siento mejor solo/a que acompañado/a. En la convivencia normal. 2. 6. Abrirse a los demás puede acarrear inconvenientes y no muchas compensaciones. a todas las preguntas según los indicadores de abajo8: Totalmente en desacuerdo TD Totalmente de acuerdo TA En desacuerdo D Neutral N De acuerdo A 1. por favor. 7. Siento que cuando me critican. La comunicación con los demás es necesaria. me hace daño. Conteste. 5. hay que tener mucho cuidado con lo que dices y no comprometerte demasiado. Respóndalas en su cuaderno de apuntes. Actividad 8: ¿Cómo son mis habilidades comunicativas? A continuación aparece una serie de preguntas. Trate de completarla con sus compañe- ros a lo largo del curso en la medida que descubra qué es lo que le funciona mejor. 4.Actividad 7: ¿Cómo evitar los obstáculos de la comunicación? La lista de obstáculos y recomendaciones no termina aquí. La opinión de los otros no me ayuda a conocerme mejor. Al terminar le indicarán cómo interpretar sus respuestas y la manera de entender los resultados. pero manteniendo a salvo mi intimidad. Nadie se conoce mejor que uno/a mismo/a. 3.

19.8. 16. 20. Realmente es difícil que alguien te indique algo nuevo e importante de tu persona. Me dan miedo las situaciones en las que tengo que relacionarme con los demás. 13. Es difícil querer al que te dice las verdades. Mis sentimientos son algo muy personal. que tú mismo ignores. pero pocas de haber callado. Siento inseguridad al recibir la opinión de los demás sobre mí. Cada persona tiene determinadas ideas. en boca cerrada no entran moscas. Las impresiones de los demás sobre mí. conteste las siguientes preguntas en su cuaderno de trabajo: • ¿Qué le parecieron los resultados? • ¿Considera que se acercan a la opinión que tenía de usted mismo? • ¿Cree que necesita trabajar en sus habilidades de comunicación? • Escriba qué habilidades puede mejorar y cómo piensa hacerlo Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 181 . 15. 17.Cuanto menos hables de ti. Me resulta muy difícil encontrar personas en las que pueda confiar para comunicar mis sentimientos. Me cuesta aceptar las opiniones que los demás emiten sobre mí Una vez que haya interpretado sus respuestas. 10. 9. 11. 12. mejor. Las personas no necesitan de los demás para conocerse a sí mismas. opiniones o creencias personales que no veo necesario comunicar a los demás. 18. Muchas veces me he arrepentido de haber hablado. 14. El conocimiento propio se basa. de una manera primordial y casi exclusiva. en la capacidad de auto-análisis (reflexión sobre uno mismo). por tanto difícilmente comunicables. no me ayudan a conocerme mejor.

Sin haberlo entendido con anticipación. sino algo que se conoce como Inteligencia Emocional. con un herido de gravedad. Dominarla es un componente crítico y necesario de un policía efectivo. pues su aplicación nos permite establecer relaciones interpersonales. ni los diplomas universitarios y ni siquiera el dinero con el que nacie- ron. 3. con el testigo de un crimen. difícilmente hubiera podido llegar a este punto. intELigEnCiA EmoCionAL La comunicación es un elemento importante para profundizar en el tema de la inteligencia emocional. con una muchedumbre enfurecida. con sus compañeros de trabajo. es la comunicación efectiva. Actividad 9: mis emociones Reflexione y responda en su cuaderno de apuntes lo siguiente: • ¿Qué hace cuando está enojado? • ¿Qué hace cuando está contento? • ¿Se da cuenta cuando una persona se está enojando? • ¿Sabe qué hacer para calmarla? Actividad 10: ¿Qué característica comparten los profesionales más competentes y humanos? Realice la lectura “¿Usted sabe qué característica comparten los profesionales más competentes y humanos?” y responda en su cuaderno de trabajo las siguientes preguntas. • ¿Qué papel juega la comunicación en la inteligencia emocional? • Explique en sus palabras las 5 emociones que describe el texto.1. conocer los sentimientos y las necesidades del otro.Siempre tenga en mente que el aspecto común de trabajar con el sospechoso de un delito. controlarse a uno mismo y actuar en sentido constructivo9. La Inteligencia Emocional es la habilidad interpersonal que permite tomar conciencia de las propias emociones. 182 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . • ¿Cómo puede ayudar la inteligencia emocional en el trabajo con el ciudadano? • ¿Cuál es la importancia de la inteligencia emocional en la construcción de la confianza? Lectura: “¿Usted sabe qué característica comparten los profesionales más competentes y humanos?” La respuesta no es la inteligencia.3. con una víctima alterada. o con policías bajo su responsabilidad.

Para desarrollar la Inteligencia Emocional se favorecen actitudes de respeto. sólo es un tipo de relación basada en la comprensión de los sentimientos del otro que puede ayudar a la movilización para intentar esfuerzos innovadores. Hacia los compañeros - Enojo: Cuando se sintió alguna agresión de otro compañero. Un policía necesita entender cómo es el mundo del ciudadano que tiene enfrente y no puede suponer que es igual al propio. Desarrollar las habilidades de comunicación le permitirá aprovechar la diversidad de la gente con la que se rodea. entonces podrá conocer a mayor profundidad contextos que le pueden ser extraños pero en los que deberá trabajar. Este tipo de equipos se caracteriza por la disposición para aprovechar colectivamente las oportunidades y los desafíos. La Inteligencia Emocional supone un ejercicio de confrontación con los prejuicios y la intolerancia. Hacia la tarea: - Apatía: Cuando a alguien no le interesa el objetivo. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 183 .Para desarrollar la Inteligencia Emocional una persona requiere de las habilidades de comunicación que estudió previamente. Y quien no lo comprende. - Miedo: Cuando se piensa que como equipo o individuo no se cuentan con las habilidades o recursos para alcanzar el objetivo. La actitud grupal es aquella en la que se persiguen objetivos más allá de los que se requieren o se esperan. Lo anterior se consigue porque se busca la negociación hasta alcanzar consensos en un diálogo respetuoso que toma en cuenta los intereses y sentimientos del otro. en este caso el ciudadano y los compañeros. Es importante ser capaz de sintonizarse con el mensaje del otro para abordar cuestiones difíciles. - Egoísmo: Cuando se busca el éxito personal antes que el del equipo. Esto ayuda a manejar a personas difíciles y reduce la tensión de situaciones complicadas. si es capaz de respetar y relacionarse con personas de varios niveles socioeconómicos. puede perder el apoyo vital de esa gente. Se busca el debate y la discusión abierta para resolver los desacuerdos. Por ejemplo. Cuando la Inteligencia Emocional se aplica a un equipo se busca despertar la participación y el entusiasmo de las personas con las que se trabaja. se resuelven los conflictos en lugar de evitarlos. - Envidia: Cuando se quiere alguna característica o posesión de otro. corre el alto riesgo de ofender lo más profundo de la sensibilidad de toda una comunidad. En una situación cotidiana puede encontrarse con personas para las que ciertos objetos son sagrados. hacia la tarea y hacia los compañeros. Quien no consiga entender lo que éstas significan emocionalmente. A partir de la comprensión emocional del otro podrá aprovechar sus múltiples conocimientos. tanto propia como ajena. porque se recurre al tacto y a la diplomacia frente a una agresión desnuda. Así se podrá promover la comunicación sincera y permanecer abierto tanto a las buenas noticias como a las malas. Cuando se consigue esta habilidad de comunicación interpersonal comienza un cambio importante en los equipos. de disponibilidad y de cooperación hacia el otro. Conocer al otro le permite comprender y sensibilizarse ante las muchas visiones del mundo que existen. las emociones que pueden dificultar el trabajo armónico se presentan en dos sentidos. En un equipo. La Inteligencia Emocional no es magia. Inicia un proceso de transformación en el que el grupo se considera capaz de eliminar obs- táculos cuando se trabaja en sintonía interpersonal.

la Inteligencia Emocional es la capacidad de reconocer y recompensar los logros y el desarrollo de los miembros del equipo. Se refiere a la capacidad de hacer una retroalimentación útil. 184 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .La Inteligencia Emocional pretende neutralizar los sentimientos negativos. la Inteligencia Emocional es la capacidad para identificar los intereses y sentimientos de los compañeros para dirigirlos hacia un fin positivo. que no dañe al otro. definan una situación donde esté implicada una emoción que no se maneja adecuadamente y represéntenla frente a los demás. Se favorece el compromiso con la tarea y con la propia capacitación. • Los integrantes del grupo deberán descubrir qué emoción es la que actúan y ofrecer una alternativa para neutralizar la emoción negativa. También se busca la confianza para expresar una opinión sin que se considere agresión. y a la vez sea una crítica constructiva.10 Inteligencia Emocional Habilidad interpersonal Habilidad de comunicación Actitudes Conciencia Comprensión Respeto Disponibilidad Cooperación para el otro Emociones Sentimientos Necesidades Reducción de tensión Al otro Mundo Emocional Capacidad para identificar los intereses y sentimientos de los compañeros para dirigirlos hace un fin propositivo Actividad 11: identificar emociones • De acuerdo con las indicaciones de su profesor. se prefiere colaborar y compartir antes que acumular y se comparten los méritos de todos los éxitos. en pequeños equipos de trabajo. En última instancia. En suma.

Para concluir y aplicar lo aprendido: Desde que se levantó ha estado comunicando muchos mensajes.Actividad 12: reflexión personal: ¿Cómo es su inteligencia emocional? Responda en su cuaderno de apuntes: • ¿Cómo es su inteligencia emocional? • ¿Qué aspectos de su inteligencia emocional podría mejorar? • Finalmente. vista ésta como un equipo. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 185 . Responda en su cuaderno de apuntes a partir de lo que ha vivido sólo el día de hoy: • ¿Qué habilidades comunicativas ha puesto en práctica? • ¿Cuál ha sido el mayor contraste entre sus primeros 15 minutos de la mañana y ahora? • ¿De los obstáculos que se mencionan en la tabla anterior en cuáles ha caído? • ¿Cuáles de las sugerencias para el emisor y el receptor ha utilizado hoy? • ¿Por qué la inteligencia emocional ayuda a que el trabajo en equipo sea más eficiente? Vale la pena enfatizar que la comunicación efectiva es uno de los tantos elementos que trabajaremos durante esta unidad. difícilmente podremos desarrollar adecuadamente esos aspectos del trabajo policial. que le permita ser un mejor miembro de su corporación. defina un aspecto que le gustaría mejorar. en cuanto a su inteligencia emocional. pues forma parte del trabajo en equipo y del liderazgo: si no sabemos comunicarnos.

el trabajo en equipo debe realizarse en un clima de respeto y gran confianza para que las actividades resulten satisfactorias y gratificantes11. Uno mete un tornillo. antes de conformarlo: 186 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .2. conformar un equipo y hacerlo funcionar bien es una tarea complicada. que parece que no hace falta reflexionar sobre ella. La característica principal del trabajo en equipo es el espíritu de complementariedad y de apoyo mutuo al realizar las actividades de las que todos se consideran responsables en cuanto grupo cooperativo con un propósito en común. Como lo sugiere la definición anterior. otro acomoda la llanta y alguno más le pone la pintura. Resulta tan evidente. Trabajo en equipo Para empezar: “La unión hace la fuerza”. Actividad 1: ¿Vamos a trabajar en equipo o vamos a trabajar juntos? Responda en su cuaderno de apuntes: • ¿Existe alguna diferencia entre decir “vamos a trabajar en equipo” o “vamos a trabajar juntos”? ¿Por qué si o por qué no? Una de las confusiones más comunes del trabajo en grupo es cuando se confunde el trabajar juntos y el trabajar en equipo. Es sorprendente que tanta gente esté de acuerdo con esta frase. lo cual es importante. sino en cumplirla. El trabajo podría ser eficiente pero en esta fábrica sólo importa la función de cada individuo. tal vez le venga a la mente un conjunto de personas concentradas en su tarea. con su trabajo. en una familia que se encuentra en una situación difícil o en el discurso de un líder cuando anuncia el mejor remedio para una crisis de terribles consecuencias. Si piensa en una fábrica de coches. Cuando existe una labor que realizar y se decide que la mejor manera de abordarla es mediante el trabajo en equipo. Para conseguir lo anterior. unen sus capacidades para conseguir determinados objetivos mediante la realización de actividades orientadas a alcanzarlos. el trabajo policial debe ser un trabajo en equipo. Como lo verá en las siguientes páginas. El equipo son los marineros que trabajan como si fueran uno solo para sobrevivir juntos y alcanzar su destino a salvo. unido consiguen llegar a puerto. El trabajo en equipo tiene características muy específicas y si se cumplen –lo cual no es tan fácil– entonces la unión hará la fuerza. Un equipo es un pequeño número de personas que. pero la “gente que trabaja junta” no conforma un equipo. El trabajo se hace. No importa si hoy es Juan el que pone el tornillo y mañana lo hace Pedro siempre y cuando el tornillo esté puesto. Desafortunadamente. ¿Cuántas veces se escucha esta frase y con qué facilidad se pronuncia? Se menciona a propósito de un equipo deportivo que enfrenta a un rival complicado. es importante hacerse dos preguntas clave. el problema no está en aceptar la frase. La dificultad se encuentra en cómo ponerla en práctica. El término “equipo” proviene del francés y se utiliza para definir a la tripulación de un barco. se refiere a los marineros que. con conocimientos y habilidades complementarias.Tema 3.

Si el espíritu se refiere al alma que une al grupo. Espíritu de cuerpo. Si se consigue esto y se cuenta con los medios necesarios para realizar la tarea. los marineros se vuelven amigos. Ningún barco puede ser navegado por una sola persona y muchas veces. entonces no hay equipo. El trabajo de cada miembro es motivo de orgullo para todos. Si se encuentra a las personas que cumplen ambos requisitos. En un barco. Un barco sin destino podría quedarse quieto a la mitad del océano. de la familia y más que nada. se es parte vital de una institución.• La primera es: ¿Quién sabe sobre la tarea? Lo ideal para formar un equipo es que todo el talento que se necesita para realizar la tarea se encuentre entre las personas que conformen el equipo. Estructura de organización y funcionamiento. éste es el proceso de comunicación y confianza mediante el cual los miembros del equipo se entienden como partes de un todo y se sienten orgullosos de pertenecer al mismo. Como se vio en el área 2. valores en común. un asunto para investigar o algún propósito que se refleja en un resultado. Los equipos efectivos y eficientes comparten las siguientes características: una tarea a realizar. Lea el siguiente texto. También será fundamental definir las reglas con las que funcionará y el método para conseguirlo. La importancia de una tarea se comprenderá mejor si los integrantes del equipo pueden situarla en el mismo orden y de forma similar en su escala de valores. a la mitad del océano. todos saben lo que se debe hacer y dónde. Saben que la desobediencia altera la forma de trabajo y compromete los objetivos y su seguridad12. el de la supervivencia. se abren grandes y fructíferas posibilidades de éxito. revise cuáles son las condiciones previas para que exista un equipo. a pesar de los conflictos. El segundo es que supone un crecimiento personal por las relaciones que se crean al trabajar juntos y de manera intensa. Sin objetivo colectivo. el cuerpo es el lugar en donde se expresa. Los equipos tienden a ser más productivos y veloces que los individuos. • La segunda pregunta es: ¿A quién le importa? Si no se consigue que todos los miembros se comprometan a trabajar por la misma meta. Puede ser un problema para resolver. Los marinos que regresan a casa comparten el valor del trabajo. no hay equipo. Para conseguir los objetivos es necesario que se distribuyan las tareas según las habilidades y conocimientos de cada uno. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 187 . de acuerdo con el Código de valores y virtudes militares. Ética y valores. Actividad 2: Condiciones para el trabajo en equipo Antes de señalar las habilidades necesarias para un trabajo en equipo efectivo y eficiente. El primero es que mejo- ra la calidad del trabajo porque se aprovechan las capacidades de todos los miembros y se generan soluciones creativas para una gran cantidad de problemas. entonces los límites del equipo son los que se impongan ellos mismos. Lectura: “Condiciones para el trabajo en equipo” La convicción sobre la importancia de trabajar en equipo se observa en dos sentidos. Aquí se comprende que la unión hace la fuerza: se asimila el equipo y se fortalece la cohesión grupal. Cuando hay espíritu de cuerpo se pertenece a un lugar.

El profesor le dará las indicaciones. Al interior del barco lo que le afecta a uno. se puede iniciar el trabajo. En el contexto de la construcción de un equipo. Es la manera en que se experimenta la interdependencia y el apoyo colectivo. Objetivo Colectivo Tareas a realizar COnDICIOnES PARA El tRAbAjO En EQuIPO Valores en común Escala de valores Espíritu de cuerpo Organización y funcionamiento Sentido de pertenencia Método Reglas Distribución de tareas Una vez que ya se tiene a aquellos que saben y les importa la meta que persigue el equipo. por lo que se reali- zará el siguiente ejercicio. es vivirla en carne propia. el trabajo en equipo es imposible. sin sentir una gran incomodidad. Esencialmente. 188 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . revise el siguiente texto sobre la confianza entendida como la capacidad de mostrarse vulnerable ante el otro. Ahora que terminó la actividad anterior. la confianza es la seguridad que tienen sus integrantes en cuanto a que las intenciones de sus compañeros son buenas y a que no hay razón para ser ni desconfiado ni precavido dentro del grupo. los compañeros de equipo tienen que sentirse cómodos exponiendo sus debilidades los unos a los otros. Actividad 3: Vamos a experimentar la confianza ¿Por qué es tan importante la confianza para el trabajo en equipo? Lo mejor para comprender qué es la confianza. Sin ella. Los requisitos que se plantearon en la sección anterior corresponden a un proceso y no siempre se presentan de manera clara y diferenciada. le afecta a todos. En la siguiente sección se desarrollarán algunas habilidades esenciales para que los equipos funcionen de manera eficiente en su operación cotidiana y sean eficaces para alcanzar sus metas. Lectura: “¿Qué tan importante es la confianza en el trabajo en equipo?” La confianza es el fundamento de un equipo cohesionado y funcional.Es el momento en que los marinos confían en la presencia de su compañero y comprenden que como individuos aislados no pueden navegar.

• No reconocen ni examinan mutuamente sus capacidades y experiencias. Deja de importar el quedar bien frente al otro. deficiencias de capacidad. El resultado es que la moral de los equipos desconfiados suele ser muy baja y las renuncias o cambios de personal son comunes. El resultado es que pueden centrar completamente su energía y atención en el trabajo y dejan de actuar sólo como individuos. Esto requiere que los miembros de éste se muestren como son y que tengan la seguridad de que sus respectivas vulnerabilidades no serán utilizadas contra ellos. Por insignificante que pueda parecer. • Temen las reuniones y buscan razones para evitar pasar tiempo juntos. • Pierden tiempo y energía controlando su conducta para causar una buena impresión. defectos en las relaciones personales. Suelen temer a las reuniones y evaden asumir riesgos. Requiere compartir experiencias en el tiempo y una comprensión profunda de las virtudes de los miembros del equipo13. pero es lo que se requiere para que todos trabajen como si fueran uno. Aquí. • Dudan antes de ofrecer ayuda fuera de sus propias áreas de responsabilidad. según la cual confianza es la capacidad de predecir la conducta de una persona según la experiencia anterior. los miembros de un equipo donde no hay confianza14 • Se ocultan mutuamente sus debilidades y errores. Controlar esos instintos por el bien del equipo constituye todo un desafío. porque la mayor parte de la gente exitosa aprende a ser competitiva con sus compañeros y a proteger su reputación. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 189 . uno debe “confiar” en que un compañero de equipo rendirá al máximo porque así lo ha hecho antes. errores y peticiones de ayuda. • Llegan a conclusiones acerca de las intenciones o aptitudes de otros sin tratar de aclararlas. empiezan a actuar sin preocuparse de protegerse a sí mismos. pero no basta para representar el tipo de confianza que es propio de un gran equipo. • Dudan antes de pedir ayuda o compartir impresiones constructivas. sólo cuando los miembros de un equipo se sienten verdaderamente cómodos al estar expuestos unos a otros. Lograr una confianza basada en la exposición frente al otro no es fácil.La definición anterior es muy distinta de la tradicional. Los equipos en los que falta confianza desperdician una cantidad enorme de tiempo y energía controlando su conducta e interacciones dentro del grupo. Por ejemplo. El costo de fracasar en esto es muy alto. se pierden los egoísmos personales y se comienza a trabajar como equipo. dichas vulnerabilidades se pueden entender como debilidades. la confianza basada en la vulnerabilidad no se puede construir de la noche a la mañana. Desgraciadamente. Eso puede ser muy deseable.

Así que la pregunta urgente es: ¿cómo construir la confianza del equipo? De acuerdo con el filantropo Andrew Carnegie. el ferrocarrilero de Nacozari. “el trabajo en equipo es el combustible que le permite a la gente ordinaria lograr resultados extraordinarios”. La confianza es un elemento fundamental para el trabajo en equipo y. recursos y preferencias individuales para la realización de la tarea grupal. • Dedican tiempo y energía a asuntos importantes y no a las luchas de poder. seleccione las dos características que usted considere más relevantes de cada una de ellas.los miembros de equipos donde hay confianza • Admiten debilidades y errores. • ¿Qué entiende el autor por “vulnerabilidades”’? • Señale con un ejemplo. Esto es particularmente claro en los casos de heroísmo extremo. cuando no se consigue construir. • Aprecian e indagan las capacidades y experiencias de los demás. • Piden ayuda. cómo se relaciona la confianza con la “petición de ayuda”. Actividad 4: ¿Qué tan importante es la confianza en el trabajo en equipo? Responda en su cuaderno de trabajo: • Identifique las dos definiciones de confianza y explique en sus palabras por qué una es mejor que la otra para el trabajo en equipo. • Propician las reuniones y otras oportunidades para trabajar como grupo. Hay también muchos casos de soldados y policías que han arriesgado su vida para distraer al enemigo mientras que sus compañeros se repliegan o 190 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . los equipos tienen gran dificultad para funcionar como un solo cuerpo. • Ofrecen y aceptan disculpas de inmediato. que salvó de la explosión de un tren cargado de dinamita a toda la población a costa de su propia vida. como el de Jesús García. • ¿Por qué la competencia en un equipo puede ser perjudicial? • ¿Cuáles son los riesgos en el trabajo policial cuando no hay confianza en un equipo? • En las dos listas que aparecen en el recuadro final de la lectura. Pero el precio de este combustible es el sacrificio. • Dan a cada uno el beneficio de la duda antes de llegar a conclusiones negativas. Uno de los valores y virtudes que se requieren para el trabajo en equipo es la disposición a sacrificar tiempo. • Aceptan preguntas y aportaciones sobre las áreas de las que son responsables. • Se arriesgan a intercambiar impresiones sinceras. de acuerdo con su experiencia. Después anote un ejemplo de cada una de las características que le parecieron importantes.

Alberto es un excelente pasador. Por otra parte. al que considera como un hijo. sino que debe ser una disposición constante que se manifiesta de muchas maneras: cuando hay que proteger la vida de un compañero o suplirlo cuando está enfermo y hacer su trabajo además del propio o cuando hay que redoblar esfuerzos para obtener mejores resultados o cuando hay que multiplicarse para cumplir a tiempo una misión. Actividad 5: ¿Debe sacrificar sus intereses por los del grupo? De manera individual y en su cuaderno de apuntes. Juan es un excelente goleador pero le gusta que lo alaben y prefiere fallar el tiro antes que pasarle el balón a un compañero que está en una posición más ventajosa que él para meter el gol. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 191 . en este caso su seguridad y supervivencia. el entrenador casi nunca mete a jugar a Alfonso. consideremos el ejemplo de un equipo de foot-ball. Pedro Alfonso y Javier. Creo plenamente que si uno piensa y actúa como un equipo los triunfos individuales se darán por si solos. juega muy bien cuando no está desvelado aunque casi nunca duerme lo suficiente porque le encanta ir a fiestas. se convierte en una guía útil para saber cómo proceder. pero le cae mal Luis. que se trata de un equipo cuyos jugadores tienen mucho talento cada uno de ellos individualmente. exige también de ellos el sacrificio de todas aquellas preferencias e intereses que son ajenos a la misión que hay que cumplir. Lo curioso es que a la larga la falta de espíritu de sacrificio de estos jugadores hace que también les cueste más trabajo lograr sus metas individuales. Para entender mejor este concepto. Pero el sacrificarse por el grupo se da no sólo en situaciones extremas. el entrenador. Así como el grupo aumenta la fuerza de sus miembros y les brinda seguridad y pertenencia. el portero. responda las siguientes preguntas: • ¿Considera Ud. Luis. que es un excelente jugador. que es un delantero y por eso trata de no pasarle el balón mientras que Pedro. Alberto. Javier es el entrenador del equipo y hay cinco jugadores destacados: Juan.toman una posición más ventajosa. porque prefiere meter a Luis. Imagine Ud. que este equipo de foot-ball es un buen equipo? ¿Por qué? • ¿Que necesitaría sacrificar cada una de los personas mencionadas para que el equipo mejorara? • ¿Cuáles considera que pudieran ser los principales sacrificios que tienen que hacer los miembros de un equipo policial para que el equipo funcione bien? El jugador de basket-ball Michael Jordan dijo una vez: “En todos los deportes hay muchos equipos que tienen grandes jugadores y a pesar de ello no ganan campeonatos. Detectar lo fundamental para el grupo. El talento puede ganar juegos pero el trabajo en equipo y la inteligencia son los que ganan campeonatos” ¿Le parece que puede aplicarse esta frase al trabajo en equipo en la policía? Recuerde que en el trabajo en equipo la meta es grupal y lo individual queda en un segundo plano. La mayor parte de las veces esto sucede porque esos jugadores no están dispuestos a sacrificarse por el bien mayor que es el del equipo. Javier.

acatar las normas permite anticipar lo que hará el compañero. si un compañero mete la mano. En un equipo. Sin embargo. entonces el equipo no trabajará unido. las habilidades y conocimientos para un trabajo metódico y de calidad.3. En el área anterior ya pudo corroborar los valores compartidos con sus compañeros. en ocasiones la definición de una meta depende del líder. El equipo no puede funcionar únicamente con base en el convencimiento sobre las metas.2. Si no se está convencido del objetivo de la tarea. • ¿Cuál de las dos considera que prevalece en la policía? Justifique su respuesta. Como verá más adelante. Por lo general. Existe la falsa creencia de que las reglas son una molestia y que se deben de seguir porque sí. esto tampoco es suficiente. En el resto de su formación policial le darán las herramientas necesarias para el trabajo de campo. También requiere orden y método. entonces se puede confiar. Actividad 6: Autonomía y heteronomía Esta actividad se divide en dos partes: 1) Realice la lectura “La importancia de las normas para el trabajo en equipo” y responda en su cuaderno de trabajo de manera individual: • ¿Qué es la heteronomía? Piense en un ejemplo familiar. En un partido de futbol.1. Recuerde que si se puede prever. PLAnEACión y orgAnizACión DEL EQuiPo Al comenzar esta unidad se señalaron algunas características que volvían efectivo el trabajo en equipo. La primera de ellas era la convicción de que trabajar en equipo tenía ventajas induda- bles frente a un trabajo individual e incluso al de personas que “trabajan juntas”. Ahora es momento de avanzar otro paso. pero falta la parte del conocimiento. Después se señaló que un equipo necesita dirigirse a algún lado. Pero rara vez se explica cómo es que éstas pueden beneficiar a quien las sigue. lo cual favorece que puedan trabajar como si fueran uno. pero es fundamental que el equipo la acepte como propia. requiere de un objetivo o una meta que se expresa en la tarea por realizar. Seguir las reglas es una manera segura de trabajar para alcanzar la meta. se hace expulsar y el equipo queda en una seria desventaja. Es necesario poder seguir reglas y respetar la planeación con la que funciona un equipo. • ¿Qué es la autonomía? Piense en un ejemplo familiar. Las dos preguntas para hacer un equipo son: ¿quién quiere? y ¿quién sabe? Ya se vio la importancia de querer estar en un equipo. • ¿Cuáles son las dos formas de autorregulación? • ¿Qué relación tiene la autorregulación con las reglas? • ¿Por qué seguir las reglas permite una mejor convivencia? 192 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . este convencimiento depende de los valores que se comparten entre los miembros. Para que un equipo triunfe es necesario respetar las reglas.

Con frecuencia. con la autorregulación puede cortar cartucho sin disparar. La autorregulación permite tolerar un “no”. Pero también el equipo puede decidir su funcionamiento interno de manera autónoma mientras se rige por las reglas heterónomas que impone la institución. La principal diferencia entre ambas es quién decide las reglas. La autonomía implica la responsabilidad de las acciones que se deciden dentro de un marco de legalidad heterónomo. como puede ser abandonar la carrera policial.Lectura: “La importancia de las normas para el trabajo en equipo” Las dos formas básicas con las que se decide un reglamento y se regulan las acciones de un grupo son la heteronomía y la autonomía. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 193 . Un buen policía nunca es impulsivo. externa e interna. En la clase usted decide dónde sentarse y es libre para elegir sus ejemplos. en este caso la Academia o lo corporación policial. En la Academia usted puede decidir qué hacer en su descanso y con quién hablar. La heteronomía ocurre cuando uno se rige por reglas definidas por otros. la autonomía es una manera de complementar la heteronomía. Cuando entró a la Academia y le explicaron el horario y el orden en el que hay que realizar las actividades cotidianas. La autorregulación externa ayuda a convivir con las costumbres de la gente y las reglas civiles. mientras la palabra “nomos” se refiere a una norma. ducharse y desayunar. atención y trabajo. como respetar un semáforo. Por autorregulación se entiende la capacidad de controlar los propios impulsos para apropiarse de los límites externos y así promover una convivencia ordenada. Lo mismo ocurre en esta clase cuando el profesor le pide puntualidad. aunque también se incluyen todas las reglas de convivencia social. es decir. Sin embargo. la autonomía es la posibilidad de decidir y funcionar por reglas que decide uno mismo. En cambio. Las más claras son los reglamentos de la policía. las reglas escritas y no escritas de conducta. Es el mecanismo básico de la disciplina y por eso es una característica fundamental del policía. • Externa: Es la capacidad de respetar las reglas heterónomas. ¿En dónde más ejerce su autonomía dentro de la Academia? Los límites de la autonomía son las leyes y los reglamentos de la Academia y la corporación. regla o ley. es decir. La autonomía y la heteronomía no son excluyentes –una o la otra– sino que todo el tiempo conviven juntas. La autorregulación le permite a un policía limitarse a mostrar su arma para disuadir de una acción violenta. como hacer la cama. las decidieron las autoridades por considerar que es la mejor manera de formarlo como policía. ¿Cómo se consigue conciliar la autonomía y la heteronomía? Existen muchas respuestas a esta pregunta pero aquí sólo se mencionará una: la autorregulación. usted tiene la autonomía para elegir si respeta las reglas o no. La autorregulación puede ser de dos clases. La relación entre heteronomía y autonomía también se presenta en el trabajo en equipo. las reglas heterónomas. entonces las reglas se definieron de manera heterónoma. Puede ser que la heteronomía sean las reglas del grupo y que la autonomía consista en el modo en que las ejecutan los miembros. siempre y cuando usted esté dispuesto a aceptar las consecuencias de su elección. La autorregulación es la capacidad de soportar la frustración porque no siempre se puedan cumplir los deseos personales. El prefijo “hetero” significa “otro” o “distinto”. silencio. Es el mecanismo psicológico con el cual una persona consigue poner un freno a su primer impulso. de igual manera que permite funcionar adecuadamente en las distintas instituciones sociales. aguantar las necesidades físicas hasta encontrar un baño o tener paciencia ante un niño.

sólo que el autocontrol permite un intercambio pacífico y respetuoso de ideas hasta alcanzar acuerdos convenientes para ambas partes. encima de ella hay una gran viga que no puede quitar. La heteronomía se convierte en una guía sobre la forma de actuar y ayuda a conocer lo que se debe hacer en ciertas situaciones. La autorregulación interna es el mecanismo con el que se evita que un conflicto se convierta en una batalla cuando no hay un árbitro que regule lo que sucede. para llegar a ellos. si a usted le ha ocurrido. Seguramente. 2) Ahora reúnase en equipos de trabajo y lean la siguiente historia. una disculpa le habría bastado para regresar el balón y seguir su camino sin mayor confrontación. en un mercado. Sin embargo. En las situaciones nuevas e inesperadas. Cuando no hay un policía que lo vigile. Lo más pro- bable es que se hubiera autorregulado. Además. la primera reacción será la de gritarle a los niños que jugaban y. La autonomía es una organización interna de esa guía para alcanzar la meta del equipo. • Interna: Con frecuencia podrá enfrentar situaciones en las cuales las reglas no estén previamente definidas. La capacidad de entender las reglas heterónomas y posponer el deseo personal por un bien social refleja la autorregulación externa. Es la capacidad de controlar las reacciones de uno mismo sin que existan los otros que controlan las reglas. Ambos tipos de autorregulación son fundamentales en el trabajo en equipo. mientras que la autorregulación externa es una forma de interactuar con la heteronomía. ya que hay una gran fuga de agua. de acuerdo con el rol que les indique el profesor. La capacidad para respetar sus valores y frenar sus impulsos iniciales es la autorregulación interna. en caso extremo. La autorregulación interna implica una relación con las reglas de autonomía. la autoridad que debe entrar en escena es el juez interno. pero necesita formarse en una larga fila para preservar la convivencia social. Toda autorregulación es un autocontrol.Por ejemplo. respondan las preguntas ya sea para los observadores o para los actores. La caja de fusibles desde donde se puede desconectar la electricidad se encuentra a mitad del camino. sólo que en diferentes contextos. se da cuenta que hay un cable de luz que pone en peligro tanto el rescate como su vida y la de sus compañeros. Es probable que todo equipo se enfrente a este tipo de diferencias. que prudentemente hubiera pospuesto su reacción hasta entender la situación. aunque sí puede levantarla lo suficiente para tener la posibilidad de llegar a la caja. no reaccionó así. ya que debe conocer cuáles son los cables que tiene que cortar. usted deberá de actuar con base en valores. alguien que esté hambriento puede tener un enorme antojo por los tacos que se venden. El día de hoy hubo un fuerte temblor y el edificio donde trabaja colapsó. Sabe que hay dos de sus compañeros atrapados bajo los escombros y lo más importante es rescatarlos lo antes posible para que puedan ser atendidos en el hospital. además de los escombros que hay que remover. y es una tarea complicada. reventarles su balón. Si uno camina por el parque y un balón de futbol lo golpea en la cabeza. 194 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Al darse cuenta de que los niños sólo jugaban y no tenían una mala intención. Posteriormente. Permiten soportar la frustración si no se cumplen los deseos personales y se consiguen evitar peleas.

Preguntas para los observadores: • ¿La organización fue autónoma o heterónoma? Expliquen por qué. El primero es que cada quien. hombro a hombro. existen al menos dos formas complementarias de organización en grupos. La cooperación es lo opuesto a la competencia. Sin embargo.15 La subsidiariedad es una forma más compleja de organización porque el trabajo se divide entre los miembros del equipo de acuerdo a sus habilidades y conocimientos. dos individuos luchan uno contra el otro para obtener algo.2. en la misma tarea. Si recuerda el ejemplo del barco. • ¿Qué equipo definió mejor su manera de proceder para conseguir su objetivo? • ¿En qué equipo fue más adecuada la comunicación? • ¿Quiénes funcionaron mejor como equipo? Expliquen por qué. En ocasiones ésta se puede dar entre dos equipos. lo que puede generar mayor productividad. capacitación. aunque sea la más simple. la imagen más clara de cooperación surge entre quienes reman juntos y en armonía para avanzar. de la efectividad de su organización interna. debe realizar su trabajo con todas sus Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 195 . Mientras que en la cooperación los miembros del equipo son iguales. La división del trabajo por subsidiariedad obedece a algunos principios. etcétera. En una organización por competencia. Preguntas para los actores: • ¿Cómo es la personalidad del personaje que le tocó? • ¿Cómo se sintió interpretando ese papel? • ¿Cómo le ayudaron los otros miembros del equipo a lograr su objetivo? • ¿Qué le hizo falta para alcanzar la meta? • ¿Qué tan importante cree que fue su papel? • ¿Qué le ayudo a llegar al objetivo? Las reglas heterónomas en muchas situaciones imprevistas resultan insuficientes y se vuelve fundamental una buena organización autónoma. Por cooperación se entiende una de las formas más básicas de un equipo. En esa actividad todos comparten la misma responsabilidad y el trabajo es el mismo. donde es común que uno gane y el otro pierda. El método se refiere a la organización mediante la cual se divide el trabajo y se reparten las tareas. subsiDiAriEDAD E intErDEPEnDEnCiA Un equipo depende de la capacidad de sus miembros para respetar las reglas y seguir el método elegido para alcanzar la meta.2. Por esta razón la organización por competencia no es propia de un equipo. CooPErACión. en gran medida. aquí son distintos por su experiencia. 3. Dos de los tipos más comunes de organización del trabajo en equipo son la cooperación y la subsidiariedad. jerarquía. la única forma de ganar es si el compañero también gana. Co-operación significa operar o trabajar con otro. El éxito de un equipo dependerá. Esta diferencia se acompaña de una diferencia en responsabilidades. desde su posición. Como verá a continuación. dentro de un equipo.

si alguien no puede realizar el trabajo que le corresponde. sus compañeros deberían de trabajar más. en tanto líder. el todo. aunque en menor medida. pero no tendría a dónde ir si faltara el capitán. no debe unirse al grupo de remeros. unos con otros. La interdependencia también se genera en la cooperación. la subsidiariedad se refleja en que el capitán y el remero tienen res- ponsabilidades distintas y fundamentales. el organismo que funciona como uno. como equipo. Un barco aún puede avanzar con un remero menos. ¿Usted cree que un capitán podría remar con la misma fuerza y coordinación que quien practica. El segundo principio se observa en que uno es remero porque tiene la fuerza que se requiere y el otro es capitán porque sabe cómo leer los mapas y la brújula. Los lazos de unión que forman a un equipo y que le permiten trabajar en confianza. La última característica de la subsidiariedad es la fuerte interdependencia que se genera entre los miembros del equipo. ¿Recuerda alguno de los ejemplos de solidaridad que estudió en el área anterior? Actividad 7: Los tres conceptos Reúnase en equipos de trabajo y respondan a las siguientes preguntas: • Identifique dos diferencias entre cooperación y subsidiariedad. ¿Recuerda alguno de los ejemplos de subsidiariedad que estudió en el área anterior? En el ejemplo del barco. Además. si faltara un remero. aun cuando sus funciones sean distintas. entonces una posición superior no debe realizar el trabajo de una inferior porque no siempre puede hacerlo mejor. las posiciones de cada miembro del equipo se delimitan según sus habilidades y todos los demás deben respetar el campo de trabajo de cada uno. El capitán depende de la fuerza de los remeros en la misma medida en que los remeros dependen de la precisión del capitán si todos. A final de cuentas. es mayor que todas sus partes trabajando por separado. buscan llegar a puerto. Tercero. Como se suele decir. La interdependencia es lo que consigue que el equipo sea mayor que un grupo de individuos. La solidaridad ya no es el remero o el capitán. como la organización es jerárquica y cada quien hace su trabajo al máximo de sus capacidades. la organización por subsidiariedad es una división del trabajo que permite realizar una tarea compleja de manera más eficiente. la organización por subsidiariedad exige que el capitán. Y cuarto. El primer principio se observa en que el remero debe esforzarse al máximo para avanzar y el capitán debe esforzarse al máximo en mantener una di- rección precisa. junto a sus compañeros? Sin embargo. Recuerde que las posiciones se eligieron según quién funciona mejor para cada una de las actividades que debe realizar un equipo. El trabajo solidario es la culminación del proceso mediante el cual se construye la confianza y es la característica más potente de un buen equipo. 196 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . La interdependencia de un equipo crea una fuerza intensa que liga entre sí a todos sus integrantes. día con día. Segundo.fuerzas y al máximo de sus capacidades. el conjunto. aunque ocupe un lugar más alto en la je- rarquía de mando dentro del barco. el resto del equipo lo complementa en una actitud cooperativa16. Y la responsabilidad del capitán. sino el barco mismo que atraviesa el mar con determinación17. de dar el extra para cubrirlo. Ésta es la prueba de la integración y la cohesión de un equipo. es la de garantizar las condiciones para que se reincorpore el remero. crean lo que comúnmente se llama solidaridad.

los miembros del equipo se entienden como partes de un todo organizado. • ¿Qué relación tiene la interdependencia con la seguridad personal en un contexto policial? • ¿Por qué es importante la solidaridad? Explíquelo con un ejemplo. considera que puede aplastarla tan sólo para alejarla de su vista. incluso. un lugar y una función. se es parte de algo fuerte y valioso. • Señale un ejemplo cotidiano en su actividad policial. Cuando se es parte de un colectivo unido.2. el espíritu de cuerpo se expresa cuando en una familia se comprende que la supervivencia depende de que se funcione como un solo equipo en el que todos velan por todos. La expresión máxima de la identidad colectiva es el espíritu de cuerpo. Hay gente que al ver una hormiga piensa que se encuentra frente a un insecto insignificante e. ¿Sabe cuál es su secreto? El espíritu de cuerpo. Más aún. pero siempre se hace para preservar la colonia. que refleje la interdependencia. la afilia- ción al grupo se convierte en el pegamento que une los distintos equipos de una corporación. el grupo ofrece pertenencia. La interdependencia grupal genera la sensación de que la labor personal es única y fundamental para un fin superior y de gran alcance. El espíritu de cuerpo da un nombre. una hormiga puede morir al realizar su tarea. De manera similar a un tatuaje. los equipos policiales deben de ir un paso más allá en su trabajo solidario: todos los miembros requieren funcionar como si fueran uno mismo. con lo cual ganan un poder incomparable. el trabajo cobra una importancia distinta. La colonia –y no la hormiga– es la que les permite sobrevivir ante cualquier adversidad. el uniforme permite a los miembros reconocerse entre sí como parte de una misma tribu o familia. es decir. Es tanto un sentimiento de unión grupal como una forma de funcionar en la que se contempla el sacrificio personal por el bien de todos. El espíritu de cuerpo ocurre cuando en una pareja dejan de funcionar como si fueran indivi- duos para siempre pensar en términos de dos. Las hormigas desarrollaron una organización de colaboración y de subsidiariedad en la cual funcionan como un mismo organismo que conquista un territorio muy amplio. Por esta razón. Esta actitud cambia cuando alguien se enfrenta a la colonia entera. Los policías se rigen por estándares más altos. Pero los equipos policiales no son como los demás equipos. pero esas insignificantes hormi- gas se encuentran a lo largo y ancho del planeta y consiguen sobrevivir en los climas más hostiles. Por ello.3. La fuerza se adquiere del grupo. Cuando se es parte de un grupo unido. al conjunto organizado de hormigas que operan en varios kilómetros a la redonda. que nunca muere. La desgracia de uno es problema del equipo y el logro de otro es el éxito de todos. En ocasiones. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 197 .• Señale un ejemplo cotidiano en su actividad policial que refleje la cooperación y otro de subsidiariedad. EL EsPíritu DE CuErPo La mayor parte de los equipos. son capaces de trabajar para conseguir una meta sobre la que existe un consenso basado en valores compartidos. El espíritu de cuerpo es la culminación de un intenso proceso de comunicación y confianza mediante el cual. El uniforme también es la señal que se da a al resto de la gente de que existe una fuerza y un nombre que respalda a cada uno de sus miembros. cuando consiguen un alto nivel de solidaridad con una organización adecuada. pues tienen responsabilidades mayores y arriesgan la vida para conseguir la meta que se han propuesto. 3. Pocos lo saben.

que se vive como un lazo de sangre. Como se ha visto. Esto es la lealtad hacia la cooperación. sino el sacrificio por el ciudadano. ¿Cómo saber cuando en la corporación se ha alcanzado tal grado de solidaridad. youtube.El espíritu de cuerpo se consigue en el momento en que el organismo del que se forma parte ya no sólo es el cuerpo individual sino el colectivo. La lealtad es para el compañero.com/watch?v=aYTIsEN3VDw) Responda en su cuaderno de apuntes: • ¿Qué está ocurriendo? • ¿Qué sienten las personas que aparecen ahí? • ¿Qué experimentan ustedes? • ¿Por qué les impacta la imagen si no conocen al policía que falleció? • ¿Por qué le duele a todos la muerte de un miembro de la corporación? • ¿De qué manera sigue su compañero vivo? El espíritu de cuerpo es un vínculo tan cercano que implica que el sacrificio personal no sólo sea por el compañero que lo protege día a día. los compañeros y la comunidad. le puede ocurrir cuando se encuentra a alguien de su comunidad en un lugar distante. San Luis Potosí (http://www. Ese vínculo de sangre conforma el espíritu de cuerpo. Tal vez sienta un orgullo particular cuando mira la bandera de México y así se sabe parte de una nación. Actividad 9: ¿Vale la pena sacrificarse por un compañero? Reflexione y escriba en su cuaderno de apuntes: • ¿Siente que vale la pena sacrificar su vida por la de un compañero? • ¿Qué sentiría su familia? 198 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . En menor escala. para la corporación. Secretaría de Seguridad Pública. sólo se puede arriesgar la vida cuando uno tiene la certeza de que no está solo y que un compañero será capaz de sacrificar la suya por la de los demás. sino que lo tiene que experimentar. ¿Cómo saber si se vive el espíritu de cuerpo? Eso no lo podrá leer en ningún libro. Y seguramente siente un vínculo tan especial con sus familiares que lo obliga a ayudarlos incondicionalmente. El uniforme se convierte en una segunda piel y la misión de la corporación se adopta como la primera prioridad. el espíritu de cuerpo es fundamental en el trabajo de la policía. y para el ciudadano. El puerto hacia el que se dirige el barco no es otro que la seguridad del último. como una familia que conforma una sola unidad? Actividad 8: ¿Cómo se vive el espíritu de cuerpo? Ver el video: Día del Policía 2010. Esto es muy evidente con la genuina emoción que siente mucha gente cuando gana la Selección Mexicana de Fútbol.

La presión más conocida es la que proviene del ciudadano mismo. al salirse del orden. pero le pueden exigir un salario mayor. Se desarrolla en un ambiente donde potencialmente existe un desorden constante y su responsabilidad es regresar el caos a su orden anterior. El día normal de uno puede representar la anormalidad del de todos los demás. sólo el juez interno puede conseguir que se mantenga en el camino de la ley y el orden. Aparece cuando el ciudadano corrupto. siempre para tener una mayor calidad de vida. El trabajo del policía no es así. La exigencia de mantener el orden público lo obliga a manejar mucha presión que viene desde distintas direcciones. su vecino no piensa que ocurrirá una tragedia.2. Existe un orden predecible en su vida y su trabajo. Este tipo de presión es particularmente delicada. La presión del ciudadano no es la única que debe resistir el policía. PrEsión DE PArEs Seguramente. por tentadora que pueda ser la presión del ciudadano para pasarla por alto. La única resistencia que encuentra toda esta presión es la solidez de sus valores y la fortaleza para defenderlos y preservarlos. más tiempo y un trabajo más seguro. en un día normal de trabajo. Conocidos que se dicen “amigos” pueden tentarlo para que se desvíe del orden con el fin de alcanzar un supuesto beneficio mutuo. quien se desespera y no tiene la fortaleza para buscar los caminos legales para incrementar sus ingresos. A veces la presión por alejarse del orden proviene de las personas que menos espera. Así. a sucesos que marcan de por vida a los ciudadanos con los que convive. En estas situaciones. incluida la propia. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 199 . La máxima tensión de esta presión se concentra en el interior de un policía. Indirectamente. ni que presenciará un asalto y. No siempre es una presión intencional. esto puede provocar que un policía se sienta obligado a generar un mayor ingreso para cumplir con las necesidades y las expectativas de aquélla. Para ellos. Incluso el policía que se dedica a investigar se enfrenta.• ¿Qué sentiría el compañero al que salvó su vida? • ¿Qué diría la sociedad? • ¿Por qué es importante la lealtad? 3. puede caer en acciones ilegales para obtener beneficios personales que traicionan tanto la confianza pública como la de la corporación que le asignó la responsabilidad que conlleva el uniforme. en lo cotidiano. el policía tiene la obligación de resistirse y de aplicar la ley. Una de las presiones más difíciles de manejar aparece cuando el propio equipo de trabajo lo empuja a desviarse de la legalidad de su acción. mucho menos. A veces. Aunque tal vez la presión más fuerte que sufre el policía viene de las personas más queridas: la familia. una de las batallas cotidianas que enfrenta un policía se encuentra entre las presiones externas que lo inclinan hacia el desorden y las presiones internas que lo ayudan a resistirse y a obrar correctamente. En las ocasiones en las que un policía no tiene a otro policía que lo vigile. Tampoco lo está pensando el carnicero de la cuadra ni el peluquero del barrio. pues involucra la confianza de la cual depende la vida de todos los integrantes. intenta orillar al policía a la ilegalidad por medio de una “mordida”.4. que tendrá que salvar a alguien de un evento terrible. cada día de trabajo es un día casi igual al anterior y se dedican a las labores cotidianas en un ambiente conocido y seguro. La otra gran presión que debe soportar el policía también proviene de un lugar querido y en el cual deposita toda su confianza: la propia institución policial.

como que me empezó a conocer este señor.” - “¿Ya sabes lo que hay que hacer en la calle?” - “No. y me empezó a intimidar. tuve que hacer pareja con un policía viejo.” - “Bueno.” Resulta que en los primeros días. regístrale los bolsillos. ¿Cómo voy a quitarle los centavos? Son de él. - “Regístrale los bolsillos. ¡Tenía razón! Una cosa es la materia.” Pues registraba los bolsillos y lógicamente algunos traían dinero. aquí nada más vas a hacer lo que yo te diga.” - “No. Él era chofer. si está dentro de la ley y el reglamento. páralos y regístralos”. Yo sí sabía registrarlos porque me habían enseñado en la Academia. aquí nosotros utilizamos otros métodos. ¿qué haría para resolver esta situación sin corromperse? • Si usted fuera el policía viejo y su nuevo compañero de patrulla lo incita a cometer actos corruptos. Decía: “Mira. - “No. ¡Pero cómo me habían enseñado en la Academia! Y yo le decía: “No trae nada”. y otra cosa es la experiencia en la calle. o más bien lo teórico.Actividad 10: situaciones difíciles que enfrenta un policía Lea o escuche el siguiente testimonio para analizar una de las situaciones más difíciles a las que se enfrenta un policía que se integra a un equipo y conteste las siguientes preguntas: • ¿Cómo se sintió el policía joven al escuchar al policía viejo? • ¿Cómo se sintió el policía viejo al pedirle al joven que registrara los bolsillos al borracho? • Además de los intereses económicos. Y lo primero que me dice: - “¡Qué hubo! ¿Cómo te sientes?” - “Pues bien.” - “Quítale los centavos.” - “No. Me decía que había peligros en la calle y que no me los habían enseñado en la Academia y tenía razón. vas a guiarte por mí y aquí se va hacer lo que yo ordene. espérate. hay que hacerlo. ¿qué otros intereses tiene el policía viejo cuando le dice al joven qué hacer? • ¿Por qué intereses termina aceptando el joven? • Si usted fuera el policía joven. pues adelante. ahí vienen dos borrachos.” - “Oye. jefe… Vámonos. yo era su acompañante. y yo decía: - “Oye.” - “Bueno. pues no trae nada. si no tienes experiencia. voy a aprender. no conoces.” 200 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Si tú no sabes hacer nada. 25 de servicio. Hay una gran diferencia en este aspecto y tenía razón. ¿pero cómo le voy a registrar los bolsillos?”. Tendría alrededor de 50 años.” - “Bueno. ¿qué haría para resolver esta situación? SItuACIOnES DIfíCIlES QuE EnfREntA un POlICíA Una vez que estuve en las filas como patrullero. otros no.

una corrupción de la institución. se oye muy feo. busca soluciones rápidas y sencillas a sus problemas sin medir las consecuencias. En estas circunstancias. la corrupción no sólo se vuelve algo inevitable sino hasta racional. entonces. En aquellos años. la convicción en sus valores se debilita. ni modo. al igual que en el testimonio anterior. puede ser cuando a un supervisor le “regalan” un jugo a cambio de un horario de trabajo más cómodo. tuve que hacerlo. ¡Ya existía esto! Pero todo depende de cómo uno tome las cosas. Desde esta hipótesis. Además. así empieza el policía. los policías jóvenes sean influenciados por sus colegas veteranos en los hábitos de corrupción dentro del departamento. La corrupción sería. su capacidad de pensar en un futuro optimista disminuye y. por ejemplo. ¡Porque no había de otros! Así era y si no. por el duro trabajo policial. ¡Bueno. pero yo tengo que reportarme contigo”. Este pequeño “regalo” no se vive como un acto de corrupción. el proceso de la desviación estructural ocurre así: (1) si una persona con valores sólidos pero poca experiencia en la dureza del contexto de trabajo del policía (2) entra a un mundo que muestra lo peor de las personas y (3) es entrenada e influida por colegas superiores que han perdido la fe en el trabajo policial. Sobre todo que algunas veces tuve que hacerlo para mantener mi puesto. No se sienten perseguidos por la ley ni temen ser castigados por su conducta ilegal. así se trata! ¿Pero qué es lo que sucedía con esto? Me unía a una banda. nosotros jóvenes con poca experiencia pero… ya existía. sino como un arreglo “entre” compañeros de equipo. te bajaban de la patrulla y decían: “vete a la puerta”. ni que estuviera robando”. Así empieza. por lo tanto. poco a poco el policía va perdiendo la fe en la humanidad. Por lo general se trata de una corrupción que comienza con algo tan pequeño que la persona no la considera ilegal. Y así sucedía. el robo. El supervisor podría pensar: “sólo es un jugo y hará su trabajo. revise dos hipótesis acerca de las razones por las que existe la corrupción en el interior de una institución como la policial. la extorsión. dame una patrulla. dame una buena área. No. a unos servidores públicos que eran iguales. la corrupción no es producto de un individuo corrupto sino una forma de organización del equipo para adaptarse a condiciones desfavorables.Y ahí empezaba la discusión y tuve que cambiar alrededor de unos ocho choferes porque no me gustaba la forma en que trabajaban y por fin tuve que aceptarlos de esa manera. las deficientes condiciones en las que se realiza éste y con la poca supervisión que tiene. Pero resulta que esto no da resultados. La corrupción del equipo se sostiene en una lealtad mal entendida que se basa en el secreto. En síntesis. Ahora que pudo debatir sobre lo complicado de esta batalla entre las presiones externas e internas. no… Yo en mi interior no me sentía a gusto18. Este tipo de corrupción surge como efecto de las condiciones en las que se hace el trabajo policial y no respeta las diferencias individuales: le afecta a todos. Es común que. Por ejemplo. El gran peligro de este tipo de corrupción es que la conducta ilegal comienza a considerarse como una conducta normal y aceptada dentro de la institución. Yo prefería irme a la puerta que andar con esos cuates. tenía que… No robar. la normalización de aquélla se complementa con que pocos policías esperan consecuencias de sus actos.Extorsionar para poder dar a mi jefe. yo tenía que extorsionar. no robar… (ríe). Y que teníamos que… Ahora. precisamente la corrupción. Lectura: “La hipótesis estructural o de afiliación” Desde la hipótesis estructural se piensa que. “Mi jefe. (4) Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 201 .

La pregunta incómoda para esta hipótesis es: ¿por qué personas honestas han cometido actos de corrupción?19 Actividad 11: ¿La fortaleza o la corrupción? En pareja responda a estas preguntas. sin remordimiento alguno. en la de la manzana podrida. quizá al principio con sentimientos de vergüenza. pero a la larga. Si en la hipótesis estructural el origen de la corrupción está en la organización de la institución. los policías deben rendirse ante ellos mismos. Por definitiva que parezca esta situación. Tampoco justifica por qué en algunas personas los valores son de hierro. Para ser corrupto. (5) si sus superiores no suelen apoyar los esfuerzos por un comportamiento honorable. le parece a usted más correcta y por qué? • ¿Qué puede hacer una institución con un elemento corrupto? • ¿Por qué una persona honesta cede ante la presión de sus pares para corromperlo aún cuando tiene a las leyes y a la institución de su parte? Una institución puede tomar varias medidas para abatir los actos de corrupción.si la persona joven debe establecer cierta relación de confianza mutua y dependencia hacia otros compañeros que utilizan su trabajo para llenar sus bolsillos y obtener su parte de lo que todos los demás están robando. La única falla de la institución está en su necesidad de aceptar personas que no son adecuadas para el trabajo de agentes de la ley. Ni siquiera estar muy desilusionados de los ciudadanos hace corrupto a cualquier policía. El hecho de que la policía trabaja en el límite entre el orden y el desorden. se convierte en un atractivo para todas las personas que ya eran deshonestas. El contar con una figura que sea el policía de los policías permite contrarrestar la 202 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . En el testimonio anterior la hipótesis estructural la representa el policía viejo y la de la manzana podrida se encarna en un joven que busca las posiciones desde las cuales se le facilite cometer un delito. la corrupción está en la persona. (7) entonces la persona joven probablemente aceptará estas condiciones y se unirá a prácticas corruptas. La infancia y las vivencias individuales son las que germinan la corrupción. Muchos individuos nunca tomarían un centavo que no les pertenezca. entre lo legal y lo ilegal. La responsabilidad de ejecutar la ley y la percepción de una escasa supervisión se convierten en los incentivos para que una persona deshonesta busque ocupar posiciones donde le sea fácil cometer un delito. (6) si la posibilidad de castigo por corrupción es insignificante. Un problema importante es que la gran necesidad de crecimiento del cuerpo policial ha producido contrataciones indiscriminadas y un inadecuado entrenamiento. es importante recalcar que esta teoría no explica por qué existen muchos policías honestos. que se basan en la lectura anterior: • ¿Cuál de las dos hipótesis que explican la corrupción. Una de las más comunes y que mejor funcionan para detectar la corrupción tanto de equipos como de individuos es la unidad de Asuntos Internos. no sólo ante los demás. Ahora revise la segunda teoría: la hipótesis de la manzana podrida Esta hipótesis sugiere que es el individuo el irremediablemente corrupto y que el problema tiene su raíz en los pobres métodos de reclutamiento de personal que tienen las academias de policía. La decepción ante las expectativas del joven o la frustración ante las condiciones de trabajo no son suficientes para corromper a alguien.

Como seguramente se evidenció en las discusiones grupales. por lo que esta medida se ha complementado con la posibilidad de hacer denuncias anónimas por teléfono y por internet. se trastorna en una falsa “hermandad” para cometer una serie de ilegalidades. Un policía puede no denunciar porque su vida depende de la unión que existe con su equipo. cuando la presión para corromperse “viene de arriba”. Ahora la pregunta es: ¿realmente se encuentra aislado el policía honesto? Como se vio al tratar el espíritu de cuerpo. que se chantajea al policía honesto haciéndole sentir que en una situación donde requiera la ayuda de sus compañeros para sobrevivir –si no cede a la presión del grupo– no le llegará el apoyo y se le abandonará. de los compañeros con los que trabaja día con día y que lo apoyan en situaciones de emergencia. La figura más importante a la que puede recurrir un policía cuando tiene que soportar los distintos tipos de presión es su líder. La presión de los pares para cometer un acto de corrupción puede ser tan intensa. Los policías requieren ser leales entre sí. La lealtad a un equipo corrupto es la traición al ciudadano y a la corporación. lo aleja del ciudadano y aísla de la comunidad. La segunda lealtad que tiene el policía es a la sociedad. la medida más efectiva que puede tomar una institución para evitar que la presión de pares conduzca a actos corruptos es la de fortalecer un liderazgo basado en principios. Tomar la decisión de reportar a un compañero es muy dura. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 203 . Lo más peligroso para un policía no es perder a su equipo. sino divorciarse de los ciudadanos. Se suele decir con cinismo y como chantaje: “perro no come perro”. El peor peligro para un policía no es denunciar los actos de corrupción. Sólo con la protección de la corporación y de los ciudadanos estará realmente seguro. al ciudadano. Lo que a veces pasa inadvertido es que la lealtad no sólo se la debe a sus compañeros. ya que para ser leal a la institución y a los ciudadanos. lo anterior no siempre ocurre. entonces el policía sufre la presión de ser leal a un equipo deshonesto. en casos de corrupción grupal. Cuando la unión grupal se orienta a fines distintos a los que pide la institución. Sin embargo.enorme presión que sufre un agente honesto para no corromperse. Por ello. La primera es a la corporación policial. Además lo daña porque ensucia su imagen. como ocurre en una banda de delincuentes. cuya lealtad ocurre únicamente entre ellos mismos. La solidaridad que se requiere para un buen trabajo en equipo. eso es lo que impide denunciar la corrupción. En muchos ocasiones. el apoyo de los ciudadanos. que es la protección y no el delito. Si la institución es fuerte. Efectivamente. sin un equipo que lo respalde cuan- do su vida corre peligro. como puede ser extorsionar a un ciudadano. La solidaridad está mal entendida cuando se utiliza para encubrir delitos. sino trabajar en una institución débil. En esos momentos su estatura moral se pone a prueba. como exige la ley. Una diferencia decisiva es que el policía tiene dos lealtades más. entonces podrá denunciar a su equipo de inmediato con confianza y sin que su vida peligre. debe de reportarlo con el siguiente superior. el problema es la vulnerabilidad de un policía aislado. dejándolo a merced de los delincuentes. Desafortunadamente. Así que. es decir. Lo daña porque le impide cumplir con la misión que es su razón de ser. la situación de presión más aguda para un policía ocurre cuando su propio superior lo incita a cometer un acto de corrupción. Hacerlo es la prueba más palpable de la fortaleza moral de un policía. El policía sabe que para recibir la ayuda de sus compañeros necesita confiar en ellos. un policía es parte de varios equipos al mismo tiempo. Por eso su deber es denunciar. Cada acto de corrupción daña al cuerpo policial. Éste deposita su confianza en el policía porque le confía su seguridad y la de su familia. su vida depende de su equipo más cercano. El policía honesto nunca está solo porque tiene a su favor los reglamentos de la policía y la ley. Así es como se construye una perversión de la lealtad. la situación es más complicada. aún cuando parezca que todo el equipo está de acuerdo.

A veces los policías veteranos solicitan que se tengan servicios exclusivos para los policías. La mejor protección que tiene un policía es la ley. como escuelas. Puede consultar el código de ética que estudió en el área 2. ¿Por qué ser así? O sea. a quien la policía dirige su misión. Pues la verdad no cuesta trabajo. ¡Sí!21 • ¿Cómo se siente el policía que ha logrado resistir a la corrupción? • ¿Cómo se siente quien no ha tenido la fortaleza de hacerlo? • ¿Qué sienten las familias de ambos policías? • ¿Le gustaría ser como el policía del texto anterior? ¿Por qué? • ¿Cómo lo puede lograr? Para concluir y aplicar lo aprendido Actividad 13: Acciones concretas • ¿Qué es lo más importante de este tema. la lealtad y la honradez que requiere su trabajo? • Escriba un ejemplo en que se exprese el espíritu de cuerpo de la policía y se muestre tanto el componente de solidaridad como el de pertenencia. escriba al menos 4 cosas que pueda aplicar en su trabajo cotidiano. es peligrosa porque agranda la distancia con el ciudadano. yo he pasado un sin número de cosas y la verdad quiero echarle muchas ganas. su corporación y el apoyo de los ciudadanos20. • A partir de lo que aprendió en los temas anteriores. ¡Muchas ganas! No ser corrupto. Actividad 12: Ponte en el lugar del otro: “se puede ser honesto y leal” Lea el siguiente testimonio y responda a las preguntas en su cuaderno de trabajo. 204 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . • ¿Cuáles son las enseñanzas que puede aplicar en su vida personal y en su desempeño como policía? • Escriba cinco frases que le sirvan como guías de valor para orientar su conducta. si mal te portas. Vale más comerse un plato de frijoles bien comido y no un pollo que se te esté atorando por lo mismo. en equipos. te va a ir de lo peor. la idea de crear un “mundo aparte”. Yo la verdad quiero ser policía bien. para usted? Elabore. No obstante. donde sólo habiten los policías. un mapa conceptual para sintetizar las nociones más importantes de este apartado. No debe olvidar que la policía es la gente y la gente es la policía. si mal eres. ¿Y a dónde vas a parar? ¡Vas a parar a lo peor! ¡Vas a parar a la Penal! Y la verdad no. hospitales e incluso lugares de recreación. Como le digo. no es el caso. sino que tanto… Tanto estás en eso que al rato revienta. la verdad. Ética policial. • ¿Qué puede hacer para tener la fortaleza. Estas exigencias tienen una justificación por las agresiones que a veces se sufren por parte de los ciudadanos.

se efectuarán diversos ejercicios que tienen la finalidad de ayudar al participante a entender mejor los conceptos y a tener algunas experiencias que le sirvan como base para empezar a practicar algunas de las competencias del liderazgo. ejecución y evaluación.3. honradez y dedicación. hacer converger los esfuerzos de todos al logro eficaz de la misión y motivar a los elementos para que realicen sus tareas con competencia. para el desarrollo del líder. los diferentes estilos que hay. tiene el conocimiento y el gobierno de sí mismo como condiciones para dirigir a otros. las competencias de comunicación. Conviene recordar que la práctica y la reflexión en torno a ésta es el modo de desarrollar las competencias. En la actualidad. en el trabajo en equipo. En esta parte del curso se revisará la importancia del liderazgo policial y se estudiarán las competencias que debe desarrollar el líder policial. para orientarla. en el trato con los ciudadanos y en la comunidad. de líderes íntegros que sean un ejemplo viviente de los valores propios de la misión de la policía y que motiven y apoyen a sus subordinados para que muestren el comportamiento digno de su alta vocación de servicio a la sociedad. el liderazgo en la policía tiene dos vertientes: • La primera consiste en el ejercicio de la autoridad dentro de la corporación. en la justicia y en el respeto mutuo. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 205 . motivando la participación ciudadana en la denuncia de los hechos ilícitos y fomentando el respeto de los ciudadanos a la policía y a la ley. Se destacará la importancia que. se estudiará el liderazgo basado en principios éticos y se mostrará de qué manera el ejercicio de un liderazgo prudente y comprometido con los principios de justicia y veracidad es el único que genera credibilidad y resulta apropiado a la misión de la policía y a los grandes retos que enfrenta en la actualidad para servir a la ciudadanía eficazmente. A lo largo de los puntos tratados en esta sección. en su ámbito de competencia. El cuerpo policial se fortalecerá moralmente en la medida en que cuente con líderes cuyo comportamiento se base en principios éticos que contribuyan a generar el gran cambio que requiere nuestra sociedad para vivir en la paz. • La segunda se enmarca en el concepto de prevención social del delito y se refiere al liderazgo de la policía en relación con los ciudadanos y sus comunidades. En este caso. proactivo y mediador de conflictos en la corporación. LidErAzgo En LA poLicíA Para empezar Hemos visto que una base firme para el comportamiento honesto del cuerpo policial es la existencia de mandos virtuosos. el líder policial deberá relacionarse con la comunidad y encontrar en conjunto con ella mejores formas de prevenir el delito. de tal manera que el participante tenga una visión amplia de las tareas y habilidades de un líder de este tipo y se despierte su interés por ejercer y desarrollar. Se estudiará qué es el liderazgo. Esto le permitirá ser un agente de cambio en la sociedad. las cualidades de un líder con orientación al servicio. Finalmente. así como las de planeación. organización. motivación y resolución de problemas.TEMA 3.

El que practica billar bebe cerveza. La pregunta a responder es: • ¿Cuál es la nacionalidad de la persona que tiene peces como mascotas. 14. qué bebida consume. El dueño de caballos vive al lado del que practica hockey. 5. 13. conocido como el rompecabezas de Einstein. 4. 9.Actividad 1: Vamos a experimentar el liderazgo El objetivo de esta actividad es tener la experiencia de ser parte de un equipo donde alguno asume la función de conducir (liderar) al grupo. La información con la que se cuenta es la siguiente: 1. El que practica béisbol vive junto al que tiene gatos. El que practica béisbol es vecino del que bebe agua. El sueco tiene perros. 2. 11. El noruego vive en la primera casa. 12. El que vive en la casa verde toma café. 8. El alemán practica futbol. 6. Para trabajarlo. reúnase en pequeños equipos de trabajo y sigan las instrucciones que se les entregarán. 10. La casa verde está a la izquierda de la blanca. 15. 3. de organizarlo y de animarlo. El que vive en la casa del centro toma leche. La tarea a realizar es el siguiente problema. 7. El danés toma té. El dueño de la casa amarilla practica hockey. El que es dueño de las aves practica polo. El noruego vive al lado de la casa azul. cuál es el color de su casa y qué deporte practica? Cuadro de ayuda: Color de casa Nacionalidad Bebida Deporte Mascota 206 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . El británico vive en la casa roja.

c) Lo que establecen la ley y el derecho. Lo que tienen en común los tres tipos de liderazgo es la capacidad del líder de influir en el comportamiento de las personas. a lo largo de la historia. especialmente aquellas que requieren grandes cambios. b) El liderazgo tradicional: que se basa en el respeto a la tradición y se recibe generalmente en forma hereditaria. En este caso la obediencia no se le rinde a una persona en lo particular sino a principios generales22. Los tres tipos de gobierno legítimo se preguntó la razón por la cual. respondan en su cuaderno de apuntes a las siguientes preguntas: • ¿Cómo se sintieron durante el trabajo? • ¿Ayudó en algo el coordinador del equipo? ¿En qué ayudó? • ¿En algún equipo. Y en este sentido. b) Lo que establece una tradición venerable.3.1. que tiene su origen en la naturaleza humana. LiderAzgo en LA historiA Uno de los primeros autores modernos que estudiaron el tema del liderazgo fue Max Weber. c) El liderazgo racional-legal: que se funda en el respeto a la ley. De acuerdo con estas tres fuentes de la autoridad. Las organizaciones. sino que además tengan la visión y las cualidades o carisma que inspira. Encontró que las personas están dispuestas a obedecer a otra cuando reconocen en esa persona tiene derecho a mandar en virtud de: a) Sus cualidades personales. distinguió tres tipos de liderazgo: a) El liderazgo carismático: que se apoya en las cualidades extraordinarias del líder cuya misión y visión inspira a los seguidores. el coordinador no hizo nada? • ¿Cómo se sintieron en el trabajo en equipo y con su coordinador? • ¿Qué es para ustedes un líder? Para entrar en materia 3. unas personas han obedecido a otras. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 207 . quien en su obra. mueve y entusiasma a los colaboradores. necesitan líderes que no sólo tengan el puesto en virtud de los procedimientos formalmente establecidos. todos podemos ser líderes.Al terminar la actividad.

Extroversión: es la tendencia a buscar la realización en la relación con otros. Éstos son: la extroversión. hay cinco grandes rasgos de personalidad que permiten distinguir a los seres humanos. la tendencia a convivir con los demás. 208 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . la susceptibilidad y la apertura a la experiencia. la afabilidad. ¿De qué manera lo hizo? • ¿Qué características o cualidades de esa persona hicieron que pudiera influir en usted? Ahora reúnase en equipo y compartan sus experiencias: • Traten de hacer una lista con las características más comunes de un líder. Susceptibilidad: es la disposición a experimentar emociones negativas fácilmente. la tendencia a actuar de acuerdo con el deber. las aventuras. la ansiedad y la depresión. el sentido del deber. el significado de cada uno de estos rasgos es el siguiente: Apertura a la experiencia: significa interés por el arte. De acuerdo con la Enciclopedia Wiki. la emoción y la curiosidad. tales como el enojo. tradicional o racional-legal? • De acuerdo con la lectura anterior. ¿cuál sería un ejemplo de un gobernante que tiene autoridad tradicional y de uno que tiene autoridad racional-legal? Actividad 3: Liderazgo y rasgos de personalidad Reúnase en equipos de trabajo y lean el siguiente texto: Lectura: Liderazgo y rasgos de personalidad De acuerdo con algunos estudiosos –uno de ellos es Lewis Goldberg–. responda las siguientes preguntas: • Recuerde a una persona que haya influido en su vida. • Una persona con esas cualidades. ¿sería un líder carismático. y la búsqueda del logro. Sentido del deber: alude a la autodisciplina. Afabilidad: es la inclinación a ser compasivo y cooperativo más que frío y poco amable en la relación con los demás. lo novedoso.Liderazgo en La historia Fuente de autoridad tipos de liderazgo racional y legal Carismático tradicional Cualidades de personalidad tradición venerable Ley y derecho tipos de liderazgo Actividad 2: ¿Quién es un líder? En su cuaderno de apuntes.

c) Motivar e inspirar: infundir vigor a las personas con el fin de superar los obstáculos que se oponen al cambio y satisfacer así necesidades básicas que a menudo permanecen insatisfechas. b) Alinear a la gente cuya cooperación se requiere. una de las residentes de la unidad habitacional. También anima a los vecinos a seguir adelante a pesar de que hay quienes en un principio siguen tirando basura en el jardín y logra que mantengan la vigilancia y la presión sobre los vecinos que aún no respetan los espacios comunes. no tires basura”. Logra que entre todos hagan un plan para evitar que se tire basura y consigan los recursos para llevarlo a cabo. de manera que influya en la creación de equipos y coaliciones que entiendan la visión y las estrategias además de aceptar su validez. háganlo poniendo 1 al más importante y 5 al menos importante (del más al menos significativo). considerando la cantidad de basura que tiran los transeúntes en los jardines de ésta. Por ejemplo.3. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 209 . reúne a los vecinos y los convence de que es posible vivir en una unidad habitacional limpia y por lo mismo más higiénica. entonces el liderazgo es la capacidad de influir en un grupo de personas para lograr un fin común23. ¿Qué funciones del liderazgo realizó la vecina? El liderazgo hace que cambien las cosas no porque el líder las cambia sino porque influye en las personas para que ellos realicen los cambios. comunicar el rumbo verbalmente y con hechos. generalmente empleamos la palabra para referirnos a quienes lo hacen sobre un grupo para que éste logre sus finalidades. ordenen en la tabla de abajo. Rasgo de personalidad Apertura a la experiencia Sentido del deber Extroversión Afabilidad Susceptibilidad Mi respuesta Respuesta del grupo Respuesta de los expertos Resta 3. ¿Qué es eL LiderAzgo? Si bien el liderazgo es la capacidad de influir en las personas. así como lo necesario para que el camión recoja la basura cada tres días.Una vez realizada la lectura. como poner botes de basura en lugares apropiados de los jardines y letreros de “Cuida tus jardines.2. así como las estrategias a seguir para producir los cambios necesarios para realizar dicha visión. los rasgos de personalidad que consideran que son más importantes. De acuerdo con Kotter (citado por Lowney) las tareas principales de un líder con relación al grupo son: a) Trazar el rumbo: exponer una visión del futuro que puede lograr el grupo.

los estudiosos de la administración han clasificado el liderazgo de diferentes maneras. de reducir conflictos y de llevarse bien con los integrantes del grupo. inhumano). Atendiendo a estos dos aspectos: la relación con las personas y la relación con el trabajo requerido para lograr la meta. c) El que tiene bajo interés por la tarea y alto interés por la persona (líder blando. por la otra.3. b) El que tiene bajo interés por la persona y alto interés por la tarea (líder duro. De esta manera. Las investigaciones sobre los tipos de liderazgo han sido importantes porque ayudan a entender mejor los distintos aspectos de la relación entre dirigentes y dirigidos. ESTILOS DE LIDERAZGO Interés por las personas complaciente integrador apático duro Interés por la tarea 210 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Liderazgo centrado en las personas y liderazgo centrado en la tarea Hemos visto que todo líder influye en un grupo de personas para lograr una meta. mientras que ofrecen sugerencias acerca del mejor modo de ejercer la autoridad en puestos de mando o de servicio a la comunidad. complaciente). y el que está preocupado principalmente porque se realicen las tareas que permiten lograr los resultados deseados. d) El que tiene alto interés por la tarea y alto interés por la persona (líder integrador). Estas dos dimensiones del liderazgo pueden combinarse. Blackey y Mouton distinguieron dos tipos principales de liderazgo: el del líder que está preocupado sobre todo por el bienestar de la gente. se encarga de cuestiones tales como definir con exactitud las metas a lograr. El líder preocupado por la gente.3. lo que da lugar a cuatro estilos de liderazgo: a) El que tiene bajo interés por la tarea y bajo interés por la persona (líder apático o desinteresado). según Tannenbaum y Schmidt. con el trabajo requerido para lograr la meta o fin común. un propósito o una misión común.3. estiLos de LiderAzgo Después de Max Weber. el líder tiene que relacionarse por una parte con las personas del grupo y. El líder preocupado por los resultados. evaluar los resultados que se van obteniendo y proponer soluciones y apoyar cuando hay algún problema que puede afectar los resultados. se ocupa de cosas tales como elevar la moral del grupo.

para determinar la efectividad de un líder. en algunos casos el líder tendrá que darles mayor apoyo emocional. G2 Personas sin experiencia pero que demuestran alto interés. la madurez de los colaboradores del líder se basa en dos aspectos igualmente importantes: el grado de competencia técnica que tienen los seguidores para realizar la tarea y el grado de interés que tienen en llevarla a cabo. G4: Expertos con mucha experiencia y mucha motivación. que al mismo tiempo. Hersey y Blanchard distinguieron los siguientes cuatro niveles de madurez de los grupos o de las personas en un grupo: G1: Personas sin experiencia y sin motivación. a distinto grado de madurez del grupo. no hay un estilo de liderazgo ideal sino que. Con base en el grado de experiencia o competencia técnica y en el grado de interés o motivación.Como vemos. especialmente su madurez. el líder necesita conocer la situación de madurez de sus colaboradores. como a que la tarea se realice de manera adecuada. dé seguimiento a la empresa encomendada de manera que pueda ver los avances y orientar la realidad de la misma. debe corresponder distinto estilo de conducción del líder. no hay que fijarse sólo en el estilo del líder. de acuerdo con estos autores. es muy importante que el líder motive y haga ver la importancia de la tarea a realizar y. Hersey y Blanchard consideran que. en ocasiones darles más orientación técnica y en otros dejarles una mayor libertad. Para elegir el mejor estilo de liderazgo que requiere un determinado grupo. puesto que tanto las personas como los resultados son importantes. Para lograrlo ha de desarrollar dos habilidades fundamentales. hay que tomar también en cuenta las características de sus seguidores. la de diagnosticar y la de ser flexible: • Diagnosticar: determinar la disposición y capacidad de sus colaboradores en una situación determinada. En este sentido. en otros ejercer un mayor control. dependiendo de la situación de sus colaboradores en cuanto a grado de madurez. El líder situacional es el que utiliza distintos estilos con el grupo o con la misma persona pero en distintos momentos. lo ideal es ejercer un liderazgo integrador orientado tanto a motivar a las personas. lo que significa que. • Ser flexible: asumir un estilo de liderazgo acorde con la situación diagnosticada. El punto que hay que destacar aquí es que. Liderazgo situacional Partiendo de los conceptos anteriores. Capacidad Alta Motivación Alta G4 Capacidad Alta Motivación Baja G3 Capacidad Baja Motivación Alta G2 Capacidad Baja Motivación Baja G1 L1 L2 L3 L4 Dirigiendo Orientando Apoyando Delegando Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 211 . Esto significa que el líder debe ejercer un liderazgo situacional. algunos líderes le dan más importancia a un aspecto que otro. sin embargo. G3: Colaboradores con poca experiencia y baja motivación. Para aquéllos.

para realizar adecuadamente sus funciones en una organización policial moderna.3. • L3 “Apoyar” a los G3: en este caso. • L4 “Delegar” en los G4: proporciona el mínimo indispensable de dirección y apoyo aunque mantiene la supervisión. sin necesidad de supervisar mucho el desempeño de la persona. 3. requiere liderazgo para llevar a cabo su misión.El estilo de liderazgo más adecuado para cada uno de estos grupos es el siguiente: • L1 “Mandar” a los G1: da instrucciones muy detalladas acerca del modo de llevar a cabo la tarea y supervisa cercanamente el desempeño de los subordinados.4. • Al finalizar la dramatización. G3 y G4. ComPetenCiAs deL LiderAzgo en LA PoLiCíA La institución policial. como toda organización. aunque escucha las opiniones que tengan y les brinda el apoyo técnico que requieren para el buen desempeño de la tarea. G2. • Cada equipo asumirá las características de un nivel de madurez: G1. De acuerdo con Ortmeier. sin dejar de considerar el nivel de madurez que tienen. • En cada grupo se asignará a una persona que funja como líder. respondan en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: – ¿En qué consiste el liderazgo centrado en las personas? – ¿En qué consiste el liderazgo centrado en la tarea? – ¿En qué consiste el liderazgo situacional? – ¿En qué casos conviene principalmente mandar? – ¿En qué casos conviene principalmente persuadir? – ¿En qué casos conviene principalmente apoyar? – ¿En qué casos conviene principalmente delegar? – Haga una lista de aquellas competencias o habilidades que considera debe tener un líder en la policía. • L2 “Persuadir” a los G2: ofrece instrucciones muy detalladas acerca de la tarea que hay que llevar a cabo. se requieren las siguientes competencias o capacidades: 212 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . el líder permite la participación del grupo y mantiene el apoyo emocional para atender los problemas de motivación o interés. una persona que actúe conforme el grupo lo necesita y una persona que haga lo contrario. • Actuarán la situación que el profesor les indique. Actividad 4: Liderazgo situacional • Reúnase en equipos de trabajo.

Dos propósitos o finalidades principales de la comunicación son: proporcionar información (informar) y motivar a la gente a la acción (persuadir). aprendimos que la comunicación efectiva es aquélla que logra el propósito del comunicador. En cambio. no es efectivo. no es una orden eficaz. cronológicamente y resaltando lo importante. Por ejemplo. la escala racional del uso de la fuerza sugiere que el policía debe dirigirse a ellos con el ímpetu de su presencia y con instrucciones verbales de persuasión y negociación. organización. Una orden confusa e imprecisa. La última hace referencia a que el policía debe estar atento a lo que dicen y sienten aquellos a los que se dirige. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 213 . cuando se trata de una exhortación. Las de planeación. del tipo de labor que la persona desempeñe en la policía. ejecución y evaluación son más propias de los que ejercen el mando en la jerarquía policial o realizan labores de policía comunitaria. Lectura: Comunicación efectiva En el primer tema de esta área hemos visto que la comunicación interpersonal es muy importante en el trabajo en la policía. motivación y toma de decisiones. En cambio. en gran medida. ésta debe ser clara y precisa. De acuerdo con lo que establece el Artículo 43 de la LGSnSP.COMPETEnCiAS DE LiDERAzGO En LA ORGAnizACión POLiCiAL Comunicarse de manera efectiva Motivar considerando las necesidades del grupo Tomar decisiones y resolver problemas • • • • Planear Organizar Ejecutar Evaluar El desarrollo de estas competencias o capacidades dependerá. la finalidad de una comunicación tal como dar una orden o hacer una exhortación. como puede darse cuando el policía se enfrenta a un grupo de personas que están perturbando el orden público. de manera que al subordinado no le quepa duda alguna de lo que se le pide hacer. los hechos deben describirse con continuidad. Las tres competencias necesarias en todas las actividades policiales son las de comunicación efectiva. Si el informe no tiene estas cualidades. conjeturas o conclusiones ajenas a la investigación”. el informe homologado “debe ser completo. por lo que deberá evitar información de oídas. la finalidad de redactar un Informe policial homologado es proporcionar información veraz a las autoridades para la toma de decisiones. es mover a las personas a que realicen una determinada acción: Por lo que se refiere a la orden dada por un superior a un subordinado. no deberá contener afirmaciones sin el soporte de datos o hechos reales. que se presta a diferentes interpretaciones.

• Se compararán los informes de los diferentes equipos. cada integrante del grupo redactará un informe individual y. tanto escrita como oral. escriba en su cuaderno de apuntes la conclusión del ejercicio. como es el caso de todas las competencias. escuchar sus razones y hacerles notar que sus acciones no son la mejor manera de lograr lo que buscan. impedir que se perturbe el orden público o se realice una acción contraria a la ley. Actividad 5: Comunicación efectiva Con base en la lectura anterior. Actividad 7: ¿Cómo persuadir a una multitud de vecinos furiosos? Un ladrón se robó la imagen de un santo. • ¿De qué manera se puede desarrollar la competencia de comunicación? Actividad 6: incidente callejero y reporte de los acontecimientos • Algunos de los integrantes del grupo participarán en la simulación de un incidente callejero. posteriormente. la mejor manera de desarrollarla es practicándola y reflexionando sobre la forma en la que se ha hecho y los resultados que se obtuvieron para hacer entonces las correcciones necesarias. valores y prioridades o urgencias a lo largo de la vida que orientan su conducta. en este caso. según las instrucciones del profesor. Una exhortación efectiva es aquella que logra su propósito.Para persuadir es conveniente ponerse en el lugar de aquellos a quienes se está uno dirigiendo. 214 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . para ello. considerar por qué se comportan de esa forma. Usted y un compañero llegan al lugar de los hechos y quieren evitar el linchamiento. responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Cuáles son las dos finalidades principales de la comunicación? • ¿Cuándo es efectiva una comunicación? • ¿Qué cualidades tiene un informe policial efectivo? • ¿Qué tipos de persuasión se mencionan en el texto? • Escriba un ejemplo de cada uno de esos tipos de persuasión. es una competencia que el policía deberá desarrollar y. los vecinos lo atraparon y lo están golpeando. • Finalmente. se formaran equipos para elaborar un informe por equipo. La competencia de comunicación. Responda en su cuaderno de apuntes: • ¿Cómo se dirigiría usted a estas personas para evitar que sigan golpeando al ladrón? Todas las personas son únicas y diferentes y cada una tiene distintas necesidades. tomando en cuenta las cualidades establecidas por la ley para llenar un informe.

Esto le permitirá. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos Muy bueno Bueno Regular 215 .Actividad 8: Conócete a ti mismo y conoce a tus colaboradores o subordinados Este ejercicio pretende ayudarle a reflexionar acerca de cuáles son sus prioridades en este momento: • Lea cada una de las necesidades que se encuentran en la columna de la izquierda. Asigne 1 a aquella que se encuentre. es importante conocerse a sí mismo y también a los integrantes del grupo para que motive a los miembros de éste. desde su punto de vista. califique su importancia en una escala del 1 al 10. aprovechar de la mejor manera las cualidades y características de cada uno. ¿Qué tan importante es en ¿Hasta qué punto este momento para mí? está satisfecha? Necesidad Alimentación y vestido Vivienda Trabajo estable Pertenecer a un grupo u organización Tener amigos Ser reconocido por los demás Tener prestigio Tener poder Trabajar para el servicio a los ciudadanos Trabajar por un mejor país Ganar el respeto de mis hijos y del resto de mi familia • Ser recordado por mi comportamiento ejemplar • • • • • • • • • • • Ahora reflexione: ¿cuáles son algunas de sus habilidades y disposiciones para el trabajo?: Habilidad Observador Cuidadoso Rápido Comunicador Animador Ordenado Disciplinado Conciliador Capaz de resolver problemas Motivador Cuando usted sea el jefe o el líder de un equipo. donde 1 es lo mínimo y 10 es lo máximo. mejor satisfecha y 10 a aquella que resulte más apremiante. • En la columna del centro. califique en la columna de la derecha el grado en el que se encuentra satisfecha esa necesidad. • Una vez que lo haya hecho. a su vez.

así como estar atento para intervenir situaciones en las que decaiga la moral y para detectar oportunamente conflictos o inconformidades que dificulten la tarea del grupo. no todas las personas tienen las mismas preferencias ni la misma competencia o 216 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . El conocimiento del grupo y de sus elementos le permitirá tener bases para tomar decisiones en lo concerniente a la promoción y capacitación de sus subordinados. Ética y valores. Debe saberlos escuchar y conocer también sus cualidades y defectos. En este caso. sino para obtener un beneficio o evitar un perjuicio. habilidades y actitudes que tienen para que. Para ello. esto es. Hablamos de motivación intrínseca cuando la persona encuentra una satisfacción en la acción misma que realiza aunque no espere una recompensa o tema un castigo proveniente de fuera. En este caso. es más probable que el colaborador realice su tarea animado por una motivación intrínseca. es importante que. La motivación extrínseca en cambio. el líder debe conocer el grado de integración que hay entre sus elementos y los ejercicios que requieren para mejorar su desempeño como equipo. lo debiliten y pongan en riesgo. Por eso. conozca al grupo como conjunto y a cada uno de sus elementos. En la práctica se requieren tanto la motivación extrínseca como la intrínseca ya que. pueda asignarles aquellas actividades en las que se desarrollarán mejor. como hemos visto. Para que el líder policial pueda conducir al grupo y sus elementos de esta manera. tanto para la organización como para ella misma. que logra su propósito con eficacia y que preserva la seguridad tanto de policías como de ciudadanos. en lo posible. de acuerdo con lo que se dijo al hablar de liderazgo situacional. motivación intrínseca y extrínseca Comúnmente se acepta que los motivos que impulsan a las personas a actuar pueden ser internos o externos y. se señaló que una buena práctica policial es aquella que se hace conforme a principios éticos y jurídicos. En cuanto a los elementos que integran el grupo. moverlos a la acción para el logro de las metas de la organización policial. Asimismo es muy relevante poder detectar aquellos cambios en su comportamiento habitual que puedan ser indicadores de riesgo. es importante que el líder tome en cuenta los conocimientos. Por lo que se refiere al grupo. motivación Recordemos que una de las funciones principales del líder es la de motivar a sus seguidores. esto es.Al tratar el tema de las buenas prácticas policiales en el área 2. la motivación es intrínseca (interna) o extrínseca (externa). el líder deberá promover la camaradería. de acuerdo con ello. la persona no realiza la tarea porque encuentre una satisfacción en ella. Las teorías de la motivación tratan de responder a la pregunta: “¿qué es lo que mueve a las personas a actuar?” Una primera respuesta es que lo que propicia la acción de las personas es la satisfacción de sus necesidades. violación de las normas éticas o mal desempeño. Le corresponde al líder promover la solidaridad y subsidiariedad del grupo. lo que mueve a la persona a realizar la actividad es la satisfacción personal que representa para ella realizar la actividad. consiste en realizar algo para recibir una recompensa o evitar un castigo que viene de fuera. cuando el líder asigna a las personas las actividades que pueden realizar mejor o persuaden a una persona de la importancia que tiene hacer algo. el respeto mutuo y el espíritu de grupo. la capacidad para combinar sus fortalezas y apoyarse unos a otros para compensar sus áreas débiles.

dependerá menos de los castigos o los premios externos para hacer bien lo que debe. La auto-motivación se refiere al proceso por medio del cual la persona se motiva (mueve) a sí misma para conseguir lo que considera valioso. Los factores pueden ser internos. si es necesario. podremos aprovechar nuestras fortalezas. en consecuencia. lo desplacen de fuera hacia dentro. superar nuestras deficiencias y cambiar nuestras actitudes para dirigir nuestra vida hacia las metas que nos proponemos.disposición frente a una tarea determinada. Así lograrán un mayor control de sí mismos e incrementarán su interés en superar sus deficiencias y mejorar su desempeño. son aquellas que consideran que sus éxitos y fracasos dependen principalmente de sí mismos. que suponen que hay una relación causa-efecto entre lo que hacen y los resultados que obtienen. para que. de tal manera que son responsables de lo que les pasa y asumen las consecuencias de sus actos. pues considera que no puede hacer nada para modificar la situación. puede no sentir satisfacción cuando ha logrado el éxito. En cambio. De ahí que a veces sea necesario premiar y elogiar o castigar y reprender a los subordinados para impulsarlos a hacer una tarea. Locus de control24 En la medida en que una persona progresa como ser humano. Con el fin de favorecer la auto-motivación. ya que considera que su éxito depende del azar o de otros factores que escapan a su control. las personas con locus de control interno. Motivación intrínseca extrínseca Locus de control situación personal obtener beneficios auto motivación Factores interno Capacidad externo suerte Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 217 . tales como la propia capacidad o el esfuerzo realizado. o externos. En este caso. que su locus (lugar) de control es externo. Cuando una persona tiende a pensar que la causa de sus éxitos y fracasos no dependen de ella. Por otra parte. el líder puede ayudar a sus colaboradores a reflexionar sobre el locus de control de sus acciones. se dice que pone el control de su vida fuera de sí misma. la persona atribuye lo que le pasa a la suerte o a otras personas y no se siente responsable de sus propias acciones ni motivada a cambiar. En la medida en que reconocemos nuestro poder para controlar los factores internos. Para que las personas puedan avanzar hacia la auto-motivación es importante que reflexionen sobre aquellos factores a los que atribuyen sus éxitos y sus fracasos. tales como la suerte o la ayuda de los amigos. sino únicamente de factores externos. su autoestima es mayor. Estas personas se sienten motivadas a dirigir su propia vida y.

Cuando usted se encuentra en una situación en la que las cosas le salieron muy bien. b) Proteger a los ciudadanos. los invitará a reflexionar sobre la necesidad de asumir sus fortalezas y deficiencias como algo propio sobre lo cual puede tener el control. Para ayudarlos a crecer en el deseo de logro. 218 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . ¿qué dice? a) Fue mi culpa porque no me esforcé lo suficiente. La mayor satisfacción para mí sería: a) Ser reconocido por mis superiores. ¿qué dice? a) Tuve muy buena suerte. 3. c) Tuve muy mala suerte. 2. c) Lograr salvar una vida. que ejemplifiquen un locus de control externo y uno de control interno. e) no es posible hacer algo para combatir la corrupción mientras la gente siga ofreciendo dádivas a los policías. b) Si me organizo de mejor manera.Actividad 9: ¿Qué motivaría a un grupo de vecinos? Reúnase en parejas y contesten. ¿qué motivaría a un grupo de vecinos para mantener a la policía informada acerca de las personas desconocidas que merodean por una vecindad en la que ha habido muchos robos? • Den 3 ejemplos de frases que ustedes hayan utilizado o cualquier otro policía. c) Me siento satisfecho porque trabajé mucho por lograr este resultado. las siguientes preguntas: • De acuerdo con la teoría de Maslow. d) Estoy seguro de que puedo mejorar mis habilidades y lograr un mejor desempeño si le dedico suficiente tiempo y esfuerzo. de esta manera se podrá proponer metas para mejorar en el desempeño de sus tareas. espero que la próxima vez la tenga mejor. en su cuaderno de apuntes. así como a sus capacidades y limitaciones para emprender diferentes tareas. b) La situación ayudó a que se pudieran tener estos resultados. Actividad 10: Para reflexionar y conocerse mejor Responda en su cuaderno de apuntes: 1. la próxima vez obtendré buenos resultados. Para motivar es importante que el líder tenga un buen conocimiento de sus subordinados en lo que se refiere a sus necesidades e intereses. Si usted está en una situación en que las cosas le salieron mal.

y de motivarse a sí mismo y de motivar a sus subordinados. Si respondió: 1 a. 2 e. se requiere que logre ese objetivo y en ello influye no sólo lo que se dice (fondo).d) Detener a un delincuente y cumplir con mi misión. Escriba sus respuestas en su cuaderno de apuntes. no humilla.1 b. a la vez que resuelve problemas. usted tiene motivación interna. va a lograrlo. f) Sentirme satisfecho por el deber cumplido. dicho de otro modo. 2 c. b) Realiza un trabajo en forma deficiente. ¿Qué significa la siguiente frase? “Ser suave en la forma y duro en el fondo” O. 3 g. ¿Qué le diría a uno que hace lo siguiente?: a) Ha llegado tarde a las juntas anteriores. si se esfuerza. 2 a. va a la causa por la que la persona no hizo bien su trabajo. sino también el modo en el que se dice (forma). Si respondió: 1 c. 3 e. el policía debe ser capaz de tomar decisiones basadas en principios éticos y jurídicos. g) Ser un motivo de orgullo para mi familia. 3 f. e) Tener un mejor salario. “Mano de hierro en guante de terciopelo” Actividad 11: ¿Cómo dar retroalimentación? imagine que usted tiene a cargo varios subordinados. 2 b. e) no ha entregado todavía el trabajo que se le encomendó. nos referiremos ahora brevemente a la competencia de resolución de problemas. Una retroalimentación efectiva es clara. seguramente usted tiene un locus de control interno. Si usted respondió: 3 b. Si usted respondió: 3 a. eficaces. seguramente usted tiene un locus de control externo. Para que la retroalimentación que ofrece el líder sea efectiva. Además de comunicarse efectivamente. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 219 . d) Realizó el trabajo en forma excelente. le anima a hacer mejor las cosas. pero se esfuerza en hacerlo bien. pero no muestra interés en hacerlo bien. 2 a. 2 d. y le transmite la confianza en que. desde el punto de vista ético y jurídico. significa que tiene motivación externa. pues ésta es una virtud que muestra la capacidad de tomar decisiones correctas y. por eso las buenas decisiones se llaman decisiones prudenciales. 3 c. c) Realiza un trabajo en forma deficiente. y se mencionó que se necesita actuar con prudencia. Ya hemos visto lo relativo a la toma de decisiones cuando hablamos de hacerlo de forma ética en el área 2. 3 d.

Evaluación de resultados. Un método muy utilizado para la solución de problemas. Otra herramienta útil para el análisis del problema es el llamado “Triángulo del delito” (Crime Triangle). robos a transeúntes o a casa habitación en ciertas calles de una colonia. 4. pues generalmente éste no tiene una sola causa. especialmente si tiene la oportunidad de realizar trabajo de investigación o de policía comunitario. aunque no saben bien la forma de hacerlo. Controlador delincuente administrador Lugar Problema objetivo/víctima guardián/protector 220 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Diseño y ejecución de la solución. Causa Problema Causa Se llama espina de pescado porque recuerda a una de ellas. Para efectuar el análisis se puede utilizar el diagrama de causa-efecto o Diagrama de espina de pescado propuesto por Kaoru ishikawa. derivado de la teoría criminológica de Cohen y Felson. 2. En lo referente al examen de la situación y la definición del problema. En la fase de análisis se intenta determinar cuál es la o las causas del problema. lo que se requiere generalmente es identificar aquellos incidentes que se repiten en una localidad determinada. 2. La mejor situación a la que se quiere llegar es la meta y la forma de alcanzarla se llama estrategia. 1.El policía requerirá esta competencia. Análisis para determinar la causa o causas del problema. Esta herramienta es útil porque permite analizar los problemas de forma más integral. por ejemplo. En cada “espina” se escribe una posible causa del problema. Lectura: Un método de resolución de problemas Un problema es una situación que un individuo o una comunidad quisieran cambiar por otra que consideran mejor. 3. es el método llamado SARA (por sus siglas en inglés) que incluye las siguientes cuatro etapas o pasos: 1. Examen de la situación e identificación del problema.

Para ilustrar estas etapas. sus parientes cercanos. la víctima o el lugar. En el caso del objetivo o víctima. aumenta la probabilidad de que se cometa el delito. Finalmente. los factores que pueden protegerla se llaman guardianes o protectores. por lo que se refiere al lugar. En el caso de los posibles delincuentes estos elementos se llaman controles y pueden ser los padres del posible delincuente. vecinos.El triángulo del delito se basa en la idea de que si faltan controles efectivos. vigilantes de un estacionamiento. 4. vendedores. para que haya un delito es necesario que el posible delincuente se encuentre con el objetivo o víctima (persona o propiedad) en un tiempo y lugar determinados (estos son los tres lados del triángulo: el delincuente. la evaluación de resultados consiste en determinar si los efectos obtenidos coinciden con los esperados. Finalmente. se trata de proponer una estrategia o plan para el remedio del problema y llevarlo a cabo. amigos. etc. tales como policías. los delincuentes atacarán objetivos (víctimas) vulnerables. etc. el caso de la Municipalidad de Cerro 18 que trabajamos en la unidad 2: deLinCuentes narcotráfico MISIÓN DEL POLICÍA robos Jóvenes y niños Crimen Confianza nueva forma de vida Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 221 . Hay que considerar también aquellos elementos que pueden ejercer una influencia positiva de control sobre el delincuente. http://www. Una imagen de este triángulo (y versión en español) se puede encontrar en “Centro para una policía orientada a la solución de problemas”.popcenter. los factores que pueden ejercer una influencia preventiva se llaman administradores del lugar y son quienes ejercen el control o propiedad del sitio tales como empleados de limpieza. sus maestros. De acuerdo con este concepto. vecinos. guardias de seguridad privada.cfm) 3. etc. En la fase de diseño y ejecución de la solución.org/learning/pam/help/theory. la víctima y la situación o lugar). En la medida en la que los factores de control están ausentes o son débiles. consideremos a manera de ejemplo.

propongan una solución al siguiente problema: 222 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . b) Los grupos de jóvenes que antes pertenecían a diferentes pandillas pueden compartir ahora una cancha de fútbol sin enfrentamientos violentos. Actividad 12: Aplicación del método de resolución de problemas eAde (sArA) En su cuaderno de apuntes responda las siguientes preguntas con base en lo anterior: a) ¿Qué es un problema? b) ¿Cuáles son las etapas del método EADE? c) ¿En qué consiste cada una de las etapas del método EADE? d) Dibuje el triángulo del delito y explique cada uno de sus elementos. Actividad 13: Vamos a resolver un problema Reúnase en pequeños equipos de trabajo y por medio de las fases del método EADE. se han reducido. El problema identificado consistía en la guerra entre jóvenes de pandillas rivales de la localidad. se encontró que los jóvenes no contaban con espacios recreativos y de esparcimiento y que tampoco asistían en forma constante a la escuela lo que les dejaba mucho tiempo libre que utilizaban para delinquir. conjuntamente. Al analizar las causas del problema. consistentes en problemáticas que viven cotidianamente. c) Aumentó el respeto y la cercanía de la población con la policía. agresiones o rivalidades. b) Generar espacios recreativos y deportivos en los que participaran. enfrentamientos. La ejecución de esta solución estuvo a cargo de la Comisaría de Policía correspondiente a la zona. La evaluación del plan mostró que: a) Las denuncias de riñas. se propuso la siguiente estrategia: a) Realizar reuniones o charlas de tipo informativo destinadas a los integrantes de las pandillas y sus familiares.El examen de la situación se encuentra en la descripción de la circunstancia de inseguridad debida a repetidos incidentes delictuales repetidos en el municipio llamado Cerro 18. por lo que no era extraño que tuvieran comportamientos violentos. Por lo que se refiere al diseño de la solución. agresiones y robos por parte de integrantes de las pandillas del Cerro 18. la meta propuesta fue: evitar nuevos enfrentamientos entre las pandillas de la localidad y contribuir a la disminución del temor del resto de la población producida por estos comportamientos delictuales. Se constató también que estos jóvenes provenían de familias con alto grado de violencia intrafamiliar y que sus padres consumían alcohol y drogas. personal de la unidad policial y los integrantes de las pandillas. d) La policía ha obtenido información relevante sobre los autores de delitos en la comunidad. Para lograr la meta.

La ocurrencia del delito se ve facilitada por las condiciones físicas del lugar de los hechos. el delincuente se da a la fuga por los callejones del sector. para sustraer en no más de 30 segundos lo que los conductores llevan en ese asiento. hay un pequeño parque abandonado y lleno de basura en el cual hay algunos juegos para niños rotos. De la misma manera que se planea un viaje. Una vez cometido el ilícito. se debe implementar el plan y evaluar sus resultados. los vecinos se quejan de que se ha multiplicado la pinta de grafiti en las bardas de las casas habitación. que cuenta con múltiples callejones y calles cortas que dificultan la persecución del infractor. Los delincuentes rompen el vidrio del costado derecho delantero de los automóviles. Tras realizar lo anterior.Problema 1: Durante los meses de enero a diciembre de 2007. Actividad 14: ¿Qué competencias tengo? imagínese que va a realizar un viaje. antes de hacerlo seguramente usted se hace algunas preguntas que le ayuden a organizar ese viaje para que todo le salga bien. ejecución y evaluación Al hablar de la solución de problemas. ¿Qué preguntas se haría? Para responder. junto al lugar en el que se cometen los delitos. imagine los datos sobre la situación que sean necesarios para resolver el problema (Basado en “Buenas prácticas policiales”. Una vez que éste fue creado. encontramos que llega un momento en el que para resolver el conflicto es necesario elaborar un plan de acción. un líder estratégico debe planear cómo cumplir sus metas o resolver un problema. Competencias para la planeación. se requiere organizar las actividades y recursos que se van a emplear para ejecutarlo. organización. Cabe notar que. copie el siguiente cuadro en su cuaderno de apuntes y complete la columna que falta: Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 223 . Carabineros de Chile) Problema 2: En una colonia. Siga los pasos del sistema EADE (SARA) para definir el problema y proponer una solución. viejos y oxidados. idee los datos sobre la situación que sean necesarios para resolver el problema. Los robos a vehículos en movimiento se realizan aprovechando la disminución de velocidad debida a la densidad del tráfico así como a los topes y al cruce peatonal que se encuentra ahí. se registraron 56 denuncias por robo a vehículos en el cruce de la Avenida Tres con la Calle Cuatro.

como lo señaló el ingeniero Fayol en 1916. A continuación describiremos brevemente cada una de estas competencias: 1. Se evalúa tanto la pertinencia del plan como el desempeño de quienes participaron en su diseño y ejecución. Es importante que las tareas se asignen a las personas que tienen mayor capacidad y disposición para esa tarea. ejecución y evaluación. 4. Evaluación: una vez concluida la ejecución del plan. Planeación: consiste en imaginar una secuencia de actos con la finalidad de alcanzar una meta. Los policías que requerirán en mayor grado estas competencias son los que trabajan como policías comunitarios y los que tienen un puesto de mando en la corporación policial. se requieren. Para diseñar un plan se necesita ordenar las actividades en fases25. Un plan no es entonces otra cosa que una descripción ordenada de las acciones que hay que realizar para el logro de la meta. organización. Organización: implica determinar quién hará las actividades planeadas. desde luego. 224 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . 3. las correspondientes competencias relacionadas con planeación.Aspectos que tomo en cuenta cuando voy a planear un viaje ¿A dónde me dirijo? ¿Cómo se puede llegar? ¿Qué recursos tengo? ¿Con cuánto tiempo cuento? ¿Con quién realizaré el viaje? ¿Realmente quiero ir a ese lugar? ¿Preferiría ir a otro lado? ¿Qué ventajas puedo obtener al ir a ese lugar? ¿Cómo me daré cuenta de que escogí la ruta adecuada y si voy por un buen camino? ¿Qué señal podré ver para darme cuenta de que ya llegué? Aspectos que debo tomar en cuenta cuando necesito cumplir una meta La planeación. 2. En este aspecto son muy importantes el liderazgo y la supervisión con el fin de corregir las desviaciones que se presenten con respecto a lo establecido en la etapa de organización. cuándo y con qué recursos. la evaluación consiste en determinar en qué grado se lograron las metas pretendidas y las causas de las deficiencias. quién rinde cuentas a quién y quién toma las decisiones en cada caso. Ejecución: la ejecución reside en que se lleven a cabo las acciones planeadas en los tiempos previstos. ejecución y evaluación son tareas básicas de la administración de cualquier organización. Para realizar adecuadamente la evaluación es necesario que las metas o resultados esperados del plan se hayan establecido con mucha claridad. organización. Para realizar adecuadamente estas actividades administrativas.

planeación y organización y de evaluación? • ¿Por qué es importante que exista un liderazgo ético en la policía? Lectura: Liderazgo basado en principios Entendemos aquí por liderazgo basado en principios uno que se basa en principios éticos. resolución de problemas. 3. motivación. Un aspecto fundamental de éste es que el líder actúe conforme a principios éticos y jurídicos.3. Este es el cimiento moral sobre el que se apoyan las decisiones y el comportamiento del líder ético. Actividad 16: ¿Qué significa para usted ser un líder ético? Responda las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • ¿Qué significa para usted ser un líder ético? • ¿Qué principios o valores sustentan las competencias de comunicación. es decir.Planear organizar evaluar ejecutar Actividad 15: ¿Cómo lo haría? Escriba en su cuaderno de apuntes: • Si usted fuera el líder responsable de llevar a cabo la planeación. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 225 . ¿en qué se fijaría para asignarles tareas a sus colaboradores o subalternos? • ¿Alguna vez ha realizado estas actividades? Dé un ejemplo de cómo lo ha hecho. Los valores en los que se basa consisten en las virtudes y en el compromiso con los valores que sustentan la misión de la policía. un liderazgo ético. LiderAzgo bAsAdo en PrinCiPios Hasta ahora usted ha estudiado qué es el liderazgo. sus tipos y las competencias propias del liderazgo policial.5.

hipócrita y engañador. – El líder ético toma decisiones basadas en valores éticos y jurídicos. además. 226 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . todo policía en la calle puede ser un líder ético. En la medida en la que actúe correctamente. prevenir el delito y lograr así un orden público en el que los ciudadanos puedan disfrutar de sus derechos. las palabras mueven. el poder que emana del compromiso real del líder con los principios. de las virtudes del líder. esto significa que: • Tiene la voluntad de hacer lo que es moralmente bueno: se trata de la integridad. motiva en los seguidores una voluntad de arriesgarse a hacer las cosas correctas porque éstas son valoradas. La ética se basa en el principio de hacer lo correcto. porque le corresponde tomar personalmente muchas decisiones que deben ser consistentes con los valores.El líder ético es una persona automotivada para hacer el bien. pero el ejemplo arrastra28. es compartido actualmente por muchos policías en México y constituye la base ética sobre la cual se puede renovar el cuerpo policial. oportunista. En consecuencia. que le lleva a proponerse una perspectiva de mejoramiento del mundo inspirada en la justicia. sino que. esto significa no sólo que dice la verdad. que como hemos visto. – Motivación: Este tipo de líder estimula el comportamiento ético porque el compromiso con los valores no consiste sólo en reconocerlos de palabra. el derecho y las demás virtudes. debilidades y los valores que26 realmente lo mueven. las virtudes y los principios de esta índole. a la vez que planea la forma de conseguirlos. – Planeación: Cuando el líder ético define la visión y los objetivos a lograr. sus palabras están respaldadas por sus obras. personificadas por el líder y aprobadas por la visión que él comunica. del ejemplo y compromiso firme y constante con los valores. es la primera de las virtudes. lo hace con los pies firmemente puestos sobre la tierra. considera lo que realmente puede y no puede realizar con los recursos con los que cuenta. ya que está comprometido con la misión y vocación de la policía: hacer valer la ley para lograr la justicia. En este sentido. Como dice el refrán. falso. el líder ético es uno al que se le puede creer: es un líder confiable. El líder basado en principios se distingue del líder sin escrúpulos. Pero aunque se inspira en esta elevada misión. una visión de lo que quiere lograr en la vida para bien de México y lleva a cabo las acciones necesarias para alcanzarla. el policía ganará autoridad moral entre los ciudadanos. – Comunicación: La comunicación del líder ético se caracteriza por su veracidad. • Se conoce a sí mismo: está consciente de sus fortalezas. ¿de qué manera se manifiestan los principios del liderazgo ético en las actividades del líder policial? El líder policial ético es un profesional. sino en verlos en acción. Es importante señalar que este fin superior al que aspira el líder. que es una institución fundada en valores éticos de servicio al público. como se vio al hablar de la ética policial. más que del conocimiento de los reglamentos y los códigos éticos.27 Aquél sabe que el comportamiento ético de sus subordinados depende. tramposo. Se basa en la virtud de la prudencia. • Es proactivo: tiene la capacidad de gobernarse a sí mismo –tiene un locus de control interno¬–.

no hay mejor reglamento que la conducta del jefe.– En el trato con los compañeros y subordinados. que ayuden a sus subordinados a superarse. que sean honestos. en la medida de su competencia. que sea fuertes física y espiritualmente y que inculque en sus subordinados el concepto de solidaridad. Un líder ético procura que sus colaboradores incrementen su motivación intrínseca y la satisfacción del deber cumplido. reconocimiento y autorrealización. que los respete y los escuche. actualizados. pero también les ofrece reconocimiento personal y social. – El líder ético conoce a sus subordinados. Si consideramos la descripción del líder basado en principios. pero es también exigente. contribuyendo a que exista una mejor sociedad para todos. profesionales. procura que tenga buenas condiciones de trabajo. tiene una concepción de la persona que integra sus necesidades de seguridad. Pero todo esto lo hace enterado de que. De esa manera se podrán realizar como personas a través del servicio a los demás. Su sentido de la lealtad lo lleva a apoyar a sus subordinados cuando corren peligro y fomentar su superación para que hagan rendir sus talentos. que den buen ejemplo. que formen un buen equipo de trabajo. Promueve además el respeto mutuo entre sus compañeros y subordinados. Actividad 17: Liderazgo basado en Principios • Reúnase en equipos de trabajo y con base en la lectura realizada. porque espera que cada quien dé lo mejor de sí mismo. respondan a las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • Recuerden una situación en su actividad diaria como policías e identifiquen: a) ¿Cómo planea un líder ético y uno que no lo es? b) ¿Cómo motiva a sus subordinados un líder ético y uno que no lo es? c) ¿Cómo se comunica un líder ético y uno que no lo es? d) ¿Cómo toma decisiones un líder ético y uno que no lo es? e) ¿Cómo trata a sus subordinados un líder ético y uno que no lo es? f) ¿Cómo evalúa a sus subordinados el líder ético y uno que no lo es? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 227 . aunque impone sanciones sin titubear cuando es necesario. y amor por el trabajo29. – Supervisa el trabajo de sus subordinados consciente de que es necesario controlar el cumplimiento de las órdenes para corregir las fallas en su ejecución. veremos que no es muy diferente de la imagen que muchos policías mexicanos actuales tienen de lo que sería un jefe ideal: justos en el otorgamiento de promociones. en la medida de lo necesario. Es justo porque reconoce los logros de cada uno. – Motiva a sus colaboradores para que se desarrollen como personas de acuerdo a sus potencialidades y los invita a que colaboren con el logro de la misión que la policía tiene encomendada. procedimientos de control que ayudan a los subordinados a prevenir las faltas contra las normas éticas y jurídicas. Sabe escuchar a sus subordinados y está atento a lo que les sucede. pertenencia. Establece también. como se dice. Prefiere orientar y estimular más que castigar. ética. el líder ético es cortés y respetuoso. sepan mandar y dirigir.

Maxwell) • El liderazgo es una oportunidad de servir. (John C. Actividad 18: recomendaciones para el ejercicio del mando • Escoja cuatro de las frases que más le gustaron de las que a continuación se presentan. • ¿Le gustaría añadir alguna más? invente alguna y compártala con algún compañero. (Cardenal Richelieu) • Yo elogio en voz alta y reprendo en voz baja. por lo que sus integrantes deberán sujetar su conducta a la observancia de las leyes.• Describan cuál será la reacción (sentimientos y comportamiento) de los colaboradores con un líder ético y con uno que no lo es. Frases de diferentes autores conocedores del tema sobre el ejercicio del mando30. con sus propias palabras. prevenir la comisión de delitos. Donald Walters) 228 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . (LGSNSP) • La disciplina demanda respeto y consideración mutua entre quien ostenta un mando y sus subordinados. (Henry Ford) • Triunfar no consiste en vencer siempre sino en nunca desanimarse. órdenes y jerarquías. no más seguidores. el orden y la paz públicos. La disciplina es la base del funcionamiento y organización de las Instituciones Policiales. (Ralph Nader) • Un buen líder estimula a los demás a que le digan lo que necesita saber y no lo que quiere oír. el significado de cada una de estas frases y compártala con sus compañeros. (LGSNSP) • Quién no ha aprendido a obedecer nunca será un buen comandante. y preservar las libertades. (LGSNSP) • Las Instituciones Policiales exigirán de sus integrantes el más estricto cumplimiento del deber. (Miguel de Cervantes) • Busco hombres que crean que no hay cosas imposibles. así como a la obediencia y al alto concepto del honor. a efecto de salvaguardar la integridad y los derechos de las personas. (Catalina II de Rusia) • Un hombre no es más que otro si no hace más que otro. (Napoleón Bonaparte) • La función del líder es producir más líderes. • Explique en su cuaderno de apuntes. no de lucirse. (Aristóteles) • Hay que escuchar mucho y hablar poco para gobernar bien. (J. de la justicia y de la ética.

• Cada equipo formará un comité que ha recibido el encargo. responda en su cuaderno de trabajo de manera individual: • ¿Cuáles son los principios más importantes? • ¿Qué virtudes son las que debería desarrollar un policía para realmente poder actuar de manera ética? • ¿Conoce usted a algún policía que le parezca un modelo a seguir? Describa cómo es. • ¿De qué manera podría aplicar lo que ha aprendido en esta sección en su vida profesional como policía? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 229 . además de estrategias para lograrlas y criterios para determinar en su momento en qué grado se lograron los objetivos del plan. observaciones. A partir de lo estudiado. de un superior. Actividad 20: reflexión personal Usted ha visto la importancia que tiene para la policía el contar con un liderazgo ético basado en principios. deberá perfeccionar el plan con base en las observaciones recibidas y lo entregará al profesor. • Se deberá señalar también cuáles son los principales obstáculos que podrían encontrarse en la ejecución del plan y la forma de enfrentarlos. • Además del plan deberán proponer una forma de organización que permita llevarlo a cabo y estimar el tiempo en el que se podrá poner en operación. • Este plan deberá incluir metas claras y precisas. • Una vez elaborado el plan con los elementos anteriores. • El grupo que quede en primer lugar.Para concluir y aplicar lo aprendido Actividad 19: Comité de ética • Reúnase en pequeños equipos de trabajo. de diseñar un plan para favorecer el comportamiento ético de la policía de una entidad federativa. preguntas y respuestas. • Finalmente se hará una votación en la que cada persona elegirá los tres proyectos que le parecieron mejores para lograr el resultado. cada equipo hará una exposición ante el plenario en la que se harán comentarios.

Trabajo en equipo Su característica principal es la complementariedad y la interdependencia entre los miembros para conseguir una tarea común bajo determinada forma de organización. Empatía E. 1. 7. _____________________________________________________________________ Valor fundamental para el trabajo en equipo que comparten los tripulantes de un barco y los policías cuando se encuentran a la mitad de una acción peligrosa. elija el que completa los enunciados siguientes escribiendo sobre la línea la letra que corresponda. Explique cómo se manifiestan los valores en el liderazgo en la policía. Supervivencia C. Responda las siguientes preguntas. sus motivaciones. ____________________________ Es la capacidad para “ponerse en los zapatos del otro” y entender sus valores. sus intereses y sus sentimientos. Se basa en la solidaridad del grupo y en el sentimiento de pertenencia. _______________________________________________ La ausencia de esta condición hace que el trabajo en equipo sea inútil. Comparten valores y puede generar un espíritu de cuerpo. ¿Cuáles son las dos principales finalidades de la comunicación? Escriba un ejemplo de cada una de ellas. Se debe reflejar en un resultado. ¿Por qué es importante que la comunicación sea apropiada a la situación en la que ocurre? 5. Cuándo el capitán de un barco le da una orden a sus marineros. De la siguiente lista de conceptos. Tarea a realizar F. A. ¿Qué distingue a la comunicación interpersonal de otras formas de comunicación? 3. 9. Destaque tres componentes del “contexto” en el que ocurre la comunicación que pueden afectar la interpretación del mensaje. Espíritu de cuerpo D. hace que los compañeros del equipo se sientan cómodos siendo vulnerables unos con otros. ¿qué tipo de comunicación está estableciendo con ellos? 6. _________________________________________________ La seguridad que tienen los miembros de un equipo de que las intenciones de sus compañeros son buenas. Explique brevemente a qué se refiere cada uno de los elementos del proceso de la comunicación. ___________________________________ 230 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . 8. ya que no se sabe qué se espera conseguir. 4.Mi AVAncE I. Confianza B. ¿Cuáles son las principales diferencias entre la comunicación verbal y la no verbal? Dé un ejemplo de cada una. ___________________________________________________________________ Es el proceso de comunicación y confianza mediante el cual los integrantes del equipo se entienden como partes de un todo. 2.

Tampoco lo conseguirá si el esófago no la transporta al estómago. todos comparten el mismo trabajo y las mismas responsabilidades. no es tan importante definir claramente las tareas de cada quien. ( )V ( )F III. dar seguimiento y evaluar. organizar. Las principales competencias de de un líder en la policía son motivar. En la organización por cooperación. En la organización por subsidiariedad. Después se requiere que el estómago. Por ejemplo. ( )V ( )F 6. resolver problemas y planear. un individuo con una jerarquía superior debe evitar realizar las funciones de uno con jerarquía inferior. La subsidiariedad permite realizar tareas complejas de manera eficiente porque cada quien hace sólo el trabajo que mejor sabe hacer con toda su energía y capacidad. ( )V ( )F 8. En un equipo. el individuo no será nutrido e irremediablemente morirá. La interdependencia crea una fuerza interna que liga a todos los miembros de un equipo y hace necesaria la solidaridad. Juntos. todos estos órganos Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 231 . comunicarse de manera efectiva. Lo importante es trabajar mucho para obtener los resultados esperados. el aparato digestivo no podrá cumplir con su función de alimentar al cuerpo a menos que la boca y los dientes reciban y trituren la comida. Todo órgano. Lea la siguiente explicación y responda a las preguntas que aparecen a continuación El cuerpo humano se compone de varios aparatos compuesto por distintos órganos. Ponga una “V” si el enunciado es verdadero o “F” si es falso: 1.II. ( )V ( )F 2. Un líder es una persona que logra motivar a los demás para que logren un objetivo. ( )V ( )F 4. absorba los nutrientes que se necesitan y el intestino concluya al desechar lo que no le sirve al cuerpo. ( )V ( )F 3. ( )V ( )F 7. Para ser líder sólo basta tener una gran personalidad. no sirve de nada: necesita de los demás para que el cuerpo entero funcione bien. La autonomía ocurre cuando uno se rige por reglas establecidas por otros y la heteronomía cuando las reglas son definidas por uno mismo. ( )V ( )F 10. Si el proceso falla. Cada uno de ellos cumple una función particular y muy importante. si está aislado y sin la conexión con los otros. ( )V ( )F 9. ( )V ( )F 5. por medio de la acción de los jugos gástricos. cuando los conocimientos y habilidades de cada miembro son distintos. La autorregulación interna permite saber qué hacer en una situación desconocida para la cual no existe una regla explícita que seguir.

y sus funciones forman un aparato. La disciplina requiere el cumplimiento estricto de las órdenes recibidas sin titubeos y sin discusión. La comunicación 4. Describa las siguientes características de los líderes basados en principios 1. encerrándola en un círculo 1. cuya actividad permitirá. ¿Cuál considera usted que es el motivo principal por el que la disciplina policial es tan estricta? a) Porque así se ha hecho siempre y hay que obedecer la tradición b) Porqué sin la disciplina un grupo no sobreviviría en caso de peligro c) Porque los jefes tienen más información sobre lo que hay que hacer d) Porque si todos pudieran discutir las órdenes no se haría nada e) Porque así lo establece la ley 3. explique cómo se aplican al funcionamiento del cuerpo humano los siguientes conceptos: 1. Responda las siguientes preguntas Elija la respuesta correcta. La planeación 2. Espíritu de cuerpo: IV. lo cual dará como resultado la sobrevivencia de todo el cuerpo humano y su funcionamiento óptimo. Como sabemos. Valores en común: 3. Cooperación: 4. El liderazgo ético es importante en la policía porque: a) Es necesario que existan superiores que sean agentes de cambio que impulsen a sus subalternos a mejorar el desempeño policial para cumplir con su misión b) Es importante que sepan convencer a la ciudadanía para que colabore con la policía c) Es necesario cambiar la imagen del policía para que las personas confíen en ellos 2. La motivación 3. Solidaridad: 7. El trato con compañeros y subordinados 232 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Subsidiariedad: 5. Interdependencia: 6. a su vez. que los demás aparatos del organismo (como el respiratorio) puedan cumplir con su trabajo adecuadamente. Tarea compartida: 2. La toma de decisiones 5. la disciplina es una virtud de los policías. A partir del texto anterior.

Seguramente esta lacra no permanece oculta para quienes pueden combatirla. pero le vuelven la espalda pensando “por lo menos así están contentos”. ¿Cuáles son los principales valores del trabajo en equipo? 8. muchos de ellos compensan el haber sido despojados de su autoestima refugiándose en las drogas y el alcohol. 5. Explique por qué es importante el trabajo en la policía 7. ¿Conoce algún líder policial que basa su actuación en principios éticos? Diga cómo es Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 233 .4. Pero ¿acaso creen que alguien puede ser feliz esclavizado a un vicio? Sufren. que en buena parte no son económicas sino espirituales. Suponga que usted es un comandante y tiene a su cargo una persona que según los informes tiene cierta tendencia al alcoholismo ¿qué hace con esta persona? Lea el siguiente testimonio del un policía: “Me he dado cuenta de las carencias de que adolecen muchos policías. su vida es un artificio[i] De acuerdo con el testimonio anterior: • ¿Qué es lo que ha despojado de su autoestima o aprecio de sí mismos a esos policías? • ¿A qué faltas contra la misión de la policía puede conducir la situación de estos policías? • ¿Qué debió haber hecho el superior o líder de estos policías para prevenir la situación? • ¿Qué debe hacer una vez que se da cuenta la situación? 6.

• nos dirigimos al lugar de un accidente múltiple. evitar que la curiosidad de los transeúntes y de los conduc- 234 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . rescatar a las víctimas. nuestra misión es proteger y. Diga cuáles de las siguientes conductas de un jefe son éticas y cuáles no. Dividir el grupo de alumnos en equipos de 7 a 8 personas. Comportamiento Comportamiento no ético ético El jefe otorga ascensos basados en el buen desempeño de los policías El jefe es prepotente y abusa de su autoridad El jefe inculca el concepto de solidaridad. Explique brevemente cada una de las siguientes funciones del líder: • Planeación • Organización • Ejecución • Evaluación 11. de ética y de amor por el trabajo El jefe es una persona de mucha capacidad. Qué significa que un líder sea: • Veraz • Justo • Prudente 12. dado el caso. los miembros del grupo pueden añadir los detalles que quieran a las circunstancias de la misión.9. pero su soberbia hace que desprecie a los que trabajan con él El jefe no tolera las faltas contra el código de ética de la policía El jefe apoya a los elementos que quieren tener un comportamiento ético El jefe otorga promociones sólo a los que le caen bien El jefe se atribuye todo el mérito del éxito en las misiones y no reconoce el trabajo de los subordinados Los subordinados del jefe no actúan en forma inmoral porque tienen miedo del jefe El jefe establece procedimientos para verificar el buen comportamiento de sus subordinados 10. La tarea consiste en decidir quiénes de los integrantes del grupo serían más adecuados para realizar cada una de las tareas que se requieren realizar parta cumplir bien con esta misión. que elijan a un líder que conduzca el trabajo. Como puede haber dudas sobre los detalles del accidente.

clara. y asegurar que los heridos puedan ser conducidos lo antes posible a un hospital. los más adecuados (poner el nombre de la persona dónde dice “alguien”) para cumplir una o más de las tareas que requeridas para el cumplimiento de la misión son (las razones deben ser el gusto y la habilidad): Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 235 . dar las órdenes y tomar las decisiones ante imprevistos. De los integrantes del grupo. • Alguien debe resolver los conflictos o confusiones que puedan darse entre los miembros del equipo. sea de viva voz o por altavoz (voz fuerte. • Alguien debe coordinar la operación. en forma clara y veraz. • Alguien tiene que ver que las víctimas estén aisladas de la multitud de curiosos. dando el debido reconocimiento a los miembros del equipo. con autoridad). Puede ayudarse de alguien que tenga las cualidades para esto último. • Alguien debe hacer el reporte de lo ocurrido. si se presenta. • Alguien debe desviar a los automóviles y hacer fluida la circulación en lo que llegan las ambulancias. Debe supervisar y animar a los miembros del equipo y supervisar que los procedimientos se realicen conforme a los estándares y normas. • Alguien tiene que hablar con las víctimas del accidente y sus parientes (tranquilizar y obtener la información necesaria) y con la prensa. • Alguien tiene que hablar con la multitud.tores provoque nuevos accidentes.

orientada a conseguir un objetivo. en otros. Conjunto de conocimientos. Acción de sobornar con dádivas a cualquier autoridad para obtener un beneficio indebido de ella. comprensión. Exhortación. Código. Capacidad de proporcionar seguridad. en ocasiones darles más orientación técnica y en ocasiones dejarles una mayor libertad. Un líder debe ejercer un liderazgo situacional. así como los escenarios diversos de la toma de decisiones. que se realiza entre diversas posibilidades de actuación o alternativas. ya que está comprometido con la misión y vocación de la policía: hacer valer la ley para lograr la justicia. Que muestra o siente flojera y no tiene interés por nada ni por nadie. El líder situacional es el que uti- 236 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Advertencia o aviso con que se intenta persuadir a alguien de que haga o deje de hacer algo. Que consiente o se consiente. respeto. Líder policial ético. Las competencias son capacidades que la persona desarrolla de forma gradual a lo largo de un proceso educativo Corrupción. Apoyo emocional. Consiste en el orgullo que siente el policía por pertenecer a su unidad. Automotivación y motivación al logro. La unión de cada uno entre sí y con la unidad es la que asegura el éxito de las misiones que emprenden. consiste en determinar en qué grado se lograron las metas pretendidas y las causas de las deficiencias. La comunicación que logra el propósito de lo que se quiere transmitir o recibir. Azar. sin orden. en algunos casos. ayuda. Ejecución. Para realizar adecuadamente la evaluación es necesario que las metas o resultados esperados del plan se hayan establecido con mucha claridad. lo que significa que. Se da una vez concluida la ejecución del plan la evaluación. Una decisión prudencial será aquella que calcula cuál será el resultado de escoger una alternativa determinada.gLoSArio Apático. Evalúa las consecuencias previsibles para cada alternativa al tomar la decisión. Espíritu de cuerpo. Una decisión es una elección consciente y racional. aquél tendrá que darles mayor apoyo emocional. prevenir el delito y lograr así un orden público en el que los ciudadanos puedan disfrutar de sus derechos. ejercer un mayor control. tener un titulado para satisfacer plenamente las exigencias sociales. con el fin de corregir las desviaciones que se presenten con respecto a lo establecido en la etapa de organización. Se evalúa tanto la pertinencia del plan como el desempeño de quienes participaron en su diseño y ejecución. En este aspecto son muy importantes el liderazgo y la supervisión. Evaluación. aceptación. Dentro de la comunicación efectiva el transmisor y el receptor codifican de manera exitosa el mensaje que se intercambia. sin planeamiento. Es un profesional. Sistema de signos y de reglas que permite formular y comprender un mensaje Complaciente. Liderazgo situacional. Se refieren a los procesos a través de los cuales el sujeto se motiva a sí mismo para conseguir lo que considera valioso. de modo que el mensaje trasmitido es claro para ambas partes. Propenso a consentir. habilidades y destrezas. Competencia. La ejecución consiste en que se lleven a cabo las acciones planeadas en los tiempos previstos. Decisiones prudenciales. aleatoriedad. acompañamiento y ánimo en momentos de dificultad o tensión. dependiendo de la circunstancia de sus colaboradores en cuanto a grado de madurez. interés. Casualidad. Comunicación efectiva.

Veracidad. que su locus de control es externo. Vulnerable es que puede ser herido o recibir una lesión física o emocional. usa o profesa siempre la verdad. aunque no se espere una recompensa o se tema un castigo venido de fuera. se dice que pone el control de su vida fuera de sí misma. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 237 . Organización basada en el trabajo interdependiente que al compartir valores consigue la unidad y la cohesión del grupo Subsidiaridad. Principio que establece que cada persona y grupo debe tomar las decisiones y asumir las responsabilidades que le corresponden. Organizar consiste en determinar quién hará las actividades planeadas. Vulnerabilidad. Locus de control. quién rinde cuentas a quién y quién toma las decisiones en cada caso. Es la cualidad de ser vulnerable. Planeación. Planear consiste en imaginar una secuencia de actos con la finalidad de alcanzar una meta. Que tiene la característica de ser veraz. y que las autoridades o grupos superiores deben sólo intervenir para ayudarlas cuando esas personas o grupos menores no pueden por alguna razón realizar adecuadamente sus propias tareas. Un plan no es entonces otra cosa que una descripción ordenada de las acciones que hay que realizar para el logro de la meta. con la intención de recabar información. Es la que se encuentra en la acción misma que se realiza. Triángulo del delito. Organización. Retroalimentación. Estimulación para animar e interesar. Significa ‘ida y vuelta’ y es el proceso de compartir observaciones. Orden público. preocupaciones y sugerencias. Consiste en realizar algo para recibir una recompensa o evitar un castigo que vienen de fuera de la persona. Mientras veraz es que dice. Es importante que las tareas se asignen a las personas que tienen mayor capacidad y disposición para esa tarea. mientras que si considera que esa causa depende únicamente de factores externos. El Triángulo de Análisis de Problemas. El conjunto de principios e instituciones que se consideran fundamentales en la organización social de un país y que inspiran su ordenamiento jurídico. Motivación extrínseca. Motivación. proporciona una forma de evaluar y analizar los problemas recurrentes del delito y de la alteración del orden público. Para lograrlo ha de desarrollar dos habilidades fundamentales. a nivel individual o colectivo. la de diagnosticar y la de ser flexible. causa o razón que impulsa una acción. cuándo y con qué recursos. Motivo. Solidaridad. más comúnmente conocido como el Triángulo del Delito. se dice que tiene un locus de control interno. para intentar mejorar el funcionamiento de una organización o de cualquier grupo formado por seres humanos. Cuando una persona tiende a pensar que la causa de sus éxitos y fracasos depende principalmente de sí misma. Motivación intrínseca.liza distintos estilos con el grupo o con la misma persona pero en distintos momentos.

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Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 241 .Desarrollo integral de la policía Objetivo general: • Identificar las repercusiones que tiene la elección de ser policía en las múltiples dimensiones que conforman a la persona. personal. la responsabilidad ante su elección vocacional y que le ayude a asumirse como agente de referencia y cambio social. • Identificará algunas manifestaciones del estrés y del miedo para controlarlas asertivamente mediante técnicas utilizables antes de la acción laboral y en la vida cotidiana. familiar. considerando las áreas espiritual. con metas y estrategias. procurando la armonía entre los distintos aspectos que se consideran. • Elaborará un plan de vida y carrera. sus valores y las áreas en las que necesita mejorar. • Elaborar un plan de vida y carrera multidimensional. que le permita identificar su motivación personal. armónico y viable a corto y largo plazo. mediante el reconocimiento de sus principales cualidades. área Objetivos específicos: Al finalizar la unidad. física. social y profesional. • Reconocerá que puede ser un agente de cambio que contribuya a la creación de una sociedad segura y libre de violencia. el participante: • Se valorará como una persona única y digna.

No importa si fue una decisión reciente o que tomó desde hace años. en algún momento dijeron: “Quiero ser policía”. Aún así. como usted. En ejercicios anteriores comprobó que la vocación tiene diferentes fuentes y que la gráfica de “Experiencias de vida” que elaboró en el Área 1.1. con otros. da igual si cada quien dirige su interés a una posición diferente dentro de la corporación. comprobaría que hay más diferencias que similitudes. todos y cada uno de sus compañeros. en la pasión por un deporte o equipo e. Si hiciera una comparación detallada de sus vidas. las similitudes serán en un aspecto y sólo con un número limitado de sus compañeros. físicas y espirituales de la decisión de ser policía Mi familia y mi decisión de ser policía ¿Cómo vive un policía? Recursos y obstáculos Armonización y priorización de metas Definición de acciones Manejo del estrés Tema 4. Es probable que con algunos coincida en el lugar de nacimiento. Ten- 242 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .Esquema temático DESARROLLO INTEGRAL DE LA POLICÍA Conocimiento de sí mismo Plan de vida y carrera ¿Quiero ser policía? Conocimiento de sí mismo y autoestima Visión Misión Imagen personal y social del policía Metas a corto y largo plazo Consecuencias personales. ¿sabe cuál es una de las características que seguramente comparte con todos sus compañeros? La decisión de ser policía. ConoCimienTo de sí mismo Para empezar A lo largo del curso ha tenido muchas oportunidades para comprobar las similitudes y diferencias que existen entre usted y sus compañeros. no es igual a la de sus compañeros. unos comparten su mismo gusto por la comida. Sin embargo. incluso.

pero no siempre es así. A nadie se le obliga a ser policía. la conclusión que se obtiene de poner múltiples elementos en una balanza. Lo mismo sucede al revés. así como la forma en que se jubilará. poco a poco se apasionan por su trabajo. Verá cómo hasta aquellos que presumen de estar muy convencidos de su decisión. Aún cuando ambas razones son válidas y legítimas para decidir ser policía. Existen muchos casos de policías experimentados que. la pregunta: “¿Quiero ser policía?”. es más común que la gente tome esta decisión tan importante sin meditarlo lo suficiente. que usted dio los pasos necesarios para estar leyendo estas líneas. Es necesario poner sobre una balanza los elementos a favor y en contra de la decisión. deberá ir acompañada de una deliberación completa. Más aún. Más adelante. como tantas cosas que se dejan para el día siguiente. Su jerarquía de valores se oculta para ellos. con toda sinceridad. las situaciones que enfrentará. Pero. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 243 . necesitan ir acompañadas de una reflexión sincera sobre lo que los trajo aquí y hacia dónde quieren ir. Si usted no tuvo oportunidad de refle- xionar lo suficiente sobre las consecuencias de su decisión. nadie mejor que usted sabe todo lo que está detrás de la frase “quiero ser policía” y actuar en consecuencia. De lo que se trata es de trazar una especie de mapa que lo orien- te en medio de las incertidumbres de la vida y le ayude a alcanzar el tipo de policía y persona que usted quiere ser. poco a poco se vuelven apáticos y distraídos. sea la que sea. en esta sección tendrá la oportunidad de realizar ejercicios para conocerse a sí mismo y descubrir los elementos que debe colocar en su balanza. ahora es el momento de reflexionar un poco más acerca de las consecuencias de su decisión. La decisión se tomó con tal convicción. cómo va a vivir y qué tipo de actividades realizará día a día. Elegir convertirse en policía demanda sacrificios importantes que no todos están dispuestos a hacer: se le exige estar como interno. precisamente. alejado de su familia. por eso. No basta con responder un “sí” automáticamente. Convertirse en policía determina en gran medida qué es lo que tiene que estudiar. Muchas personas sólo causan alta en la corporación por el sueldo que promete un anuncio en el periódico o por seguir una tradición familiar. Algunos que están seguros de querer tener el privilegio de portar un uniforme. cuidado. Hay quien dice que la vocación se tiene de nacimiento. El sustento o fundamento de aquélla es. Esta frase fue diferente. pero quien así lo decide. la remuneración que recibirá y los riesgos vitales que correrá. ésta será una decisión que impactará en los horarios que tendrá. la decisión de ser policía tiene un impacto duradero que afecta directamente a las personas más queridas.drán distintas razones para haber elegido esta profesión pero. Por desgracia. se darán cuenta de que no han considerado todas las consecuencias de su elección. Lo más deseable para aceptar un compromiso de esta naturaleza es hacerse. La respuesta. cualesquiera hayan sido éstas. Usted ya tuvo oportunidad de profundizar en lo que significa tomar una decisión. Es muy probable que tuviera que superar pesados obstáculos para estar hoy tomando este curso y. Afortunadamente. El secreto de la vocación es que la decisión de convertirse en policía derive de una deliberación cuidadosa. amigos y lugares más queridos. a pesar de no sentir un llamado especialmente claro o fuerte hacia la corporación. todos coincidieron en la misma elección. como son los familiares o los amigos. El objetivo de las siguientes páginas es ayudarle a articular su proyecto de autorrealización en un plan de vida que incluya sus distintas dimensiones o necesidades personales y profesiona- les en un programa coherente. lo que supone una renuncia importante a preferencias personales con el fin de ganarse la confianza pública. se compromete a vivir de acuerdo con estándares éticos más altos que la mayoría de la gente. eso no se quedó en el aire.

Hay muchas de ellas en las que eso no es importante. Después de considerar lo que ha pensado y aprendido a lo largo del curso. • Mantener a las personas seguras. Revise por favor los ejercicios que ha realizado en su cuaderno de apuntes relativos a su autoconocimiento. Ponga una cruz sobre la letra B cuando crea que es una buena razón. Sólo elija una respuesta para cada pregunta.Para entrar en materia 4. actividad 2: Buenas razones… Lea cuidadosamente la siguiente lista1 y diga si usted coincide con las razones de sus compañeros. sobre la M cuando crea que es una mala razón y una sobre la N cuando crea que es una razón neutral o no tan importante. también en otros momentos del curso ha podido meditar sobre algunas de las características que implica ser policía en lo referente a su responsabilidad y compromiso ético.1. • Portar un arma. Escriba las que sean más importantes para usted. Tal vez le pueda servir de ayuda comparar sus razones con las de otros compañeros. • Asegurarse de que la ley se aplique y se obedezca equitativamente.1. seguramente. B B B B B M M M M M N N N N N 244 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . A continuación se presenta una serie de motivos que han llevado a muchas personas a decidirse por la carrera policial. ¿Tuvo dificultad para escribir esas razones? ¿Se parecen a sus respuestas anteriores? A veces no es fácil poner en palabras las razones por las cuales se decide hacer algo y además no estamos acostumbrados a tomar decisiones pensando en el futuro. • Pertenecer a una sólida e histórica hermandad. pensando sobre todo en aquellos aspectos del trabajo o misión de la policía que más le atraen y que. • Ser elogiado por los medios de comunicación. haga una lista de tres razones para ser policía y anótelas en su cuaderno de apuntes. una placa y usar un uniforme. además de las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y el liderazgo basado en principios. pensar en las situaciones a futuro puede ayudarnos a fortalecer nuestra elección. ¿QuiEro sEr Policía? actividad 1: razones por las cuales quiero ser policía Comience por ensayar una respuesta a la pregunta que seguiremos como guía en estas refle- xiones: ¿Quiero ser policía? Ya empezó esta reflexión desde la primera parte del curso cuando tuvo la oportunidad de recapacitar sobre sus valores y las virtudes que le gustaría desarrollar. pero cuando se trata de la elección de una profesión. seguirán motivándolo en el futuro.

• Decirle a la gente lo que debe hacer. Resulta difícil ser honesto con uno mismo. usted necesita preguntarse: ¿Cuáles son mis fortalezas y debilidades? ¿En qué soy bueno? ¿Cuáles son mis talentos o habilidades?. puede mejorar. Cuando se trata de reconocer las cosas negativas sobre uno mismo. • Detener a los narcotraficantes. desde las debilidades hasta las vulnerabilidades. aunque no es una misión imposible. Decir la verdad en su prueba de confianza le hizo acertar las respuestas correctas y así evitó las respuestas exageradas sobre usted mismo o aquellas que algunos creen que impresionan a las autoridades. Usted debe decirse la verdad y necesita hacer un esfuerzo por convertirlo en hábito. pero necesita sentirse capaz de hacer el esfuerzo y luchar con persistencia hasta conseguirlo. • Asegurarse de que los criminales condenados permanezcan bajo custodia humanitaria. Es interesante notar que las personas que más fanfarronean. B B B B B B B B B M M M M M M M M M N N N N N N N N N • Multar por exceso de velocidad a cualquiera que conduzca un carro de lujo. Posteriormente veremos cómo dichas causas y valores pueden traducirse en una misión que le dé sentido a su vida. • Prevenir los delitos. son las que tienden a estar equivocados sobre sí mismas. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 245 . • Ser respetado por los ciudadanos. incluso si le cuestan trabajo. La verdad deberá ser el punto de partida para una carrera policial. • Asegurarse de que los delincuentes no estén en las calles. • Mantener el orden y la paz públicos. Decir y decirse la verdad es una constante a lo largo de cualquier carrera que implique el ejercicio de la ley. Cuando decide seguir una carrera policial. En la policía se trata de reconocer las cosas buenas y malas sobre uno mismo. Reconocimiento de fortalezas y debilidades: Es importante pensar en aquellas cosas que. Obviamente algunas cosas son más fáciles que otras. lectura: “Cualidades básicas de un buen policía” Verdad: La verdad o veracidad no es sólo un buen punto de inicio. • Sacar de la colonia o del país a gente indeseable. Sus respuestas le dan pautas para reflexionar sobre los motivos por los que eligió ser policía y lo que más valora de la profesión. la mayoría evita admitir la verdad. Se pueden fortalecer las áreas donde usted presenta debilidades. El siguiente es un texto con algunas sugerencias para que una persona valore si tiene lo que se necesita para ser un buen policía. es el único.

es una inquebrantable adherencia a un estricto código moral o ético. Aprenderla. ocurre muy rápido y de manera caótica. uno emocional o ambos. En cualquier nivel. Respeto a la autoridad: Este punto también lo trabajó en el Área 2. tendrá una visión parcial de las cosas que suceden a su alrededor. entre confianza y moderación. deben respetar la autoridad de sus superiores y obedecerlos. lo cual le permitirá emitir juicios adecuados sobre dicha información. correrá el riesgo. “¿Qué me cuesta mucho trabajo?”. ni siquiera muy localizada. ya que creen que están por encima de ellas. con frecuencia. ya sea por un peligro físico. “¿Con qué cosas lucho constantemente?” Claridad mental: Tener claridad mental significa mantener la cabeza fría y los pies en la tierra. los oficiales y agentes deben respetar la autoridad suprema de la ley. por lo que usted tiene que ser capaz de tomar decisiones difíciles rápidamente y actuar con base en ellas sin supervisión. No puede haber anarquía. nunca buscar un beneficio propio. los oficiales y agentes deben respetar la autoridad de las reglas y regulaciones propias de su departamento o área. de que se le escapen patrones de información evidentes o algún detalle de un reporte crucial. como lo revisó en el Área 2. de no lograrlo. no es posible tener un buen juicio sin ella. esto es. en las actividades diarias. A otras les encanta romper o transgredir las reglas. Algunas personas tienen problemas para recibir órdenes porque desprecian a aquellos que tienen poder y se sienten superiores a ellos. La mayor parte del trabajo no es lineal y. por ejemplo. estar atentos a su cumplimiento y estar informados acerca de los cambios que realizan los legisladores. precisa y oportuna. Segundo. no sólo pondrá en riesgo la seguridad personal sino también la de la gente a la que está protegiendo y su trabajo se perderá. las órdenes que el superior emite en forma legítima. Es fácil tener claridad mental en situaciones apegadas al reglamento. Primero. ya que. Si usted tiene claridad en su mente. Deben trabajar dentro del sistema y. para obedecerla y reforzarla. y entre paciencia y determinación. Si un oficial pierde la visión de la perspectiva más amplia. si ahí se presenta un problema.También es preciso hacerse la pregunta: “¿Para qué cosas no soy bueno?”. Las personas que tienen problemas con la autoridad no deben entrar a una profesión que implique el cumplimiento estricto de la ley. nunca facilitarse las cosas a uno mismo si hacerlo conlleva el costo de sacrificar lo que para usted es moral o éticamente correcto. Tercero. de manera efectiva. tener la disposición de cumplir. seguramente usted es alguien que podrá tomar decisiones basadas en el buen juicio. Actuar conforme a la ley requiere límites. Nada en el ejercicio de la ley se le presentará fácil y en orden. Esto representa un grave error en un policía. Si deja que el enojo se apodere de usted. como parte del perfil axiológico y por eso es importante revisarla ahora desde la perspectiva de cualidad.2 246 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . además de ser una virtud. el respeto a la autoridad asegura que el proceso se realice de manera óptima y eficiente. Esto es especialmente relevante debido a que en su trabajo cotidiano no tendrá un supervisor en todo momento que apruebe sus acciones. resolverlo conforme a las reglas del mismo. Lo difícil viene cuando la adrenalina entra en juego. Si usted consigue un equilibrio entre la razón y las emociones. Tener integridad significa nunca tomar el lado más fácil. será capaz de organizar la información útil y descartar la innecesaria. Integridad: Recuerde que ésta. lo cual resulta esencial para un policía o un investigador. Buen juicio: Es el objetivo de la claridad mental.

es necesario hacer una crítica de la imagen y darse cuenta de que no todos los policías son iguales. 4.2. Como en todos los casos de generalización indebida. mientras que para otros puede ser la de un uniformado que inspira miedo y lo único que se sabe de él es que acosó a su grupo de amigos cuando intentaban divertirse. imagEn PErsonal y social DEl Policía La decisión de convertirse en policía es inseparable de la imagen que se tiene de la institución. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 247 . Un proble- ma común es que la imagen que un ciudadano se ha formado. las experiencias personales moldean la imagen que se tiene de la policía. la suele generalizar a todo el cuerpo. Justifique su respuesta. la imagen de un policía es la de un padre fuerte. Esta es muy engañosa y varía de una persona a otra o de acuerdo al estado en el que se encuentre. • Identifique qué virtudes falta mencionar. como si todos los policías fueran iguales a uno que él conoció. Recuerde que debe escribirlas con su propio lenguaje y para que lo entienda cualquier persona. • Complete las cualidades con las virtudes faltantes.1. honesto y que siempre respetó las reglas. ¿son compatibles con sus motivos para elegir la profesión? • Relacione cada una de las cualidades mencionadas con alguna virtud estudiada en el Área 2.CUALIDADES BÁSICAS DE UN BUEN POLICÍA Verdad Reconocimiento de fortalezas y debilidades Claridad mental Buen juicio Integridad Virtud Cabeza fria Pies en la tierra Organizar información Descartar información Código de ética Ley Suprema Reglas y regulaciones Superiores Respeto a la autoridad Honestidad ¿En qué soy bueno? ¿Para qué cosas no soy bueno? Punto de Partida Departamento o área Cumplimiento de órdenes Carrera Policial Juicios Equilibrio Razón Emociones Legítimas Oportunas Precisas actividad 3: retomemos lo trabajado Reúnase en equipos de trabajo y respondan a las siguientes preguntas: • Las cualidades que se mencionan en la lectura. con base en sus experiencias personales. así como no todos los médicos ni todos los políticos lo son. Con frecuencia. Para algunos.

por supuesto. sus bienes y su seguridad. En cambio. los medios influyen de una manera especial en la imagen que los ciudadanos se forman de las cosas. como por ejemplo. actividad 6: un testimonio. El desequilibrio es causado por las altas expectativas que el ciudadano deposita en su policía como guardián de su vida. Muchas veces se tiene una imagen negativa y devaluada de la policía. Y. los periódicos lo destacan. su propia seguridad en las misiones cotidianas. Hemos visto que los medios de comunicación pueden influir en esta percepción. Esto puede contribuir a que el público se vuelva desconfiado y tenga miedo de la policía. Hay un desequilibrio entre la exigencia de que el policía haga bien su trabajo y la intolerancia ciudadana a que cometa cualquier error. se debe a que hacer un buen trabajo es lo normal y lo esperado. Esto afecta tanto a los policías dentro de la institución como a los ciudadanos que confían en ellos. hace más difícil mantener en alto su imagen. Seguramente usted podrá comprobarlo leyendo el periódico cualquier día. los resultados de las pruebas de confianza. • Escriba en una hoja de papel cinco características que debiera tener el aspirante al que usted elegiría como compañero. las transcripciones de sus motivos personales para ingresar a la policía y la interpretación de todas las pruebas psicológicas que le aplicaron. El problema es que este desequilibrio en la valo- ración del trabajo del policía. son recurrentes. Para usted no hay secretos sobre los aspirantes.actividad 4: mi imagen • Intente clarificar cuál es la imagen que usted tiene de la policía y escriba en su cuaderno de trabajo. si un policía de alto rango incurre en un acto de corrupción. Que muchos policías hagan bien su trabajo rara vez es noticia para la prensa. A continuación se presentan las palabras de un oficial que habla de su propia experiencia con respecto a la imagen de la policía. 248 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . en su opinión. Como del médico o del sacerdote. actividad 5: mi compañero de patrulla. entonces aparece en la televisión en cadena nacional. Imagine que usted está a cargo de la selección de los nuevos elementos del cuerpo policial. Si en general llama más la atención lo malo que lo bueno. Así como la policía es la cara visible del Estado para la mayoría de los ciudadanos. el ciudadano espera mucho del policía. y si un grupo de policías abusa de su fuerza. Suponga que tiene toda la información sobre un grupo de personas y usted debe elegir a una para que sea su compañero de patrulla. también tiene un impacto en quien quiere pertenecer a ésta y en quien busca fortalecer el nuevo modelo policial. tres características positivas que tienen los policías y tres defectos que. Tiene en sus manos los datos de los aspirantes. así que piense con cuidado en las características que debe tener la persona que va a seleccionar. Esto no significa que se deba rechazar a los medios. ¿Cómo le gustaría que fuera su compañero? Tenga en mente todo lo que depende de la persona que prefiera.

atribuyen muchos ciudadanos a la policía. significa que sigue confiando en ella. Incluso la mayoría de los que quieren ingresar en la policía lo hacen porque ofrece una vida digna. cuando veía a una patrulla deteniendo a un conductor. que era gente que no tenía educación suficiente. Nadie duda que un buen policía sea un héroe. también existen muchos que tienen una buena imagen de la policía. tal vez. burlas y la base de muchas bromas relacionadas con la corrupción. en muchas ocasiones fui insultado y agredido y hasta golpeado por gente que piensa como yo pensé en algún momento 3 . que abusa de su autoridad. la ineptitud y la ignorancia. responda en su cuaderno de apuntes a lo siguiente: • ¿Usted ha pensado así de la policía? • Compare la lista de cualidades que escribió antes. el lazo con el ciudadano no está roto. llama a la policía y no a alguien más. que extorsionaba. su libertad o alguna propiedad a la policía. según este oficial. Hay ciudadanos que le deben la vida. que no tiene sentimientos. Hay quien cree (sin necesidad de probarlo) que el policía es ignorante. Resulta enigmático que puedan convivir dos imágenes tan distintas de la policía. que acepta mordidas y que se adhiere a un código de silencio para no delatar a sus compañeros. A pesar de la imagen devaluada que puedan tener algunas personas. Yo era de las personas que. La opinión que tenía es la misma que tienen muchas personas en la actualidad: pensaba que el ser policía era de lo peor. Han podido comprobar que es una profesión muy noble cuya esencia es ayudar a la gente. los policías eran el centro de los malos comentarios. cree una parte de la sociedad? Antes de ingresar a la corporación tenía el pensamiento de que ser policía era denigrante y un empleo que no correspondía al sacrificio que había hecho para estudiar el bachillerato. su negocio. Si una persona. Por otro lado. Cuando ingresé. que los policías eran gente golpeadora. Muchos otros piensan que siempre se favorece la fuerza bruta sobre la estrategia racional aunque esto ocurra en pocas ocasiones. de manera individual.Lea o escuche con atención y después. los insultaba… Pensaba que ser policía uniformado era denigrante. Por un lado. Estaba en todos los aspectos en contra de la policía. cuando su vida corre peligro. Es común que se presuma la culpabilidad de los policías sin tener evidencia. También algunos sospechan que la policía se basa en prejuicios y que ataca a ciertos grupos mientras protege a otros. basta con mirar el uniforme para activar los prejuicios. que aplica la ley de manera desigual y que escoge qué leyes sí respetar y cuáles no. con la lista de defectos que. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 249 . Cuando era estudiante. Tal vez la situación en la que se hace más evidente la buena imagen de que también goza la policía son esos momentos de emergencia en los que todos los ciudadanos buscan a un oficial. respetable y es motivo de orgullo. ¿En qué se distinguen? • ¿Cuál es más apegada a la realidad? • ¿Por qué cree que exista una diferencia tan marcada entre lo que ustedes quisieran que fuera un policía y la imagen que se presenta en el testimonio y que. hay quienes tienen un concepto muy devaluado de ésta.

3. valores. la exploración de los propios sentimientos. profundizar en la decisión de ser policía exige el valor de conocerse a sí mismo. tarde o temprano. precisamente por eso. a pesar de ello. Es importante que aquélla evalúe con mucho cuidado los motivos que lo impulsan a ser policía. insultos y hasta agresiones? Resistir la presión y mantener en alto. y en esta ocasión. las dos caras de esta moneda seguramente se le han presentado cuando tomó la decisión de ingresar a la Academia. la tarea es la profesión de policía. auténticamente. al elegir ser policía usted se compromete a defender y respetar la imagen de la institución. el autoexamen debe de involucrar. ya que debilita el apoyo de la comunidad. Esa es la imagen a la que dedicará buena parte de su vida.Ahora bien. entran a la corporación Si éste es su caso. necesariamente. deseos. Como esto es muy amplio. Cuando un elemento daña la imagen de la policía pone en peligro la vida de todos los demás. Usted sabe que hay buenos y malos policías. se puede concretar como el ejercicio continuo de autoobservación con el fin de detectar las ventajas y desventajas que se tienen para realizar alguna tarea. incluso amigos y parientes. ¿Qué hará cuando deba arriesgar su vida para salvar la de sus compañeros o ciudadanos? ¿Cómo podrá inspirar confianza a sus compañeros. ante sí mismo y los demás. Autoconocimiento y autoestima El primer paso para el autoconocimiento es tomar conciencia de uno mismo. También puede darse el caso de una persona que simplemente tiene una imagen negativa de la policía y. La fuerza de ser honesto consigo mismo trae beneficios importantes. decide entrar. sin importar los sentimientos o creencias que uno descubra en su interior. Recuerde: la policía es la gente y la gente es la policía. como es la satis- facción de realizar con plenitud lo que a uno le gusta y disfruta. que tienen una imagen deteriorada de la profesión. frente a todo el mundo. Hay personas que se sienten atraídas por la imagen de los buenos policías. ¿Usted es capaz de asumir la responsabilidad de mantener una buena imagen de la policía? 4. de que es valioso ser un buen policía. de los que depende en gran parte su propia seguridad? ¿Qué explicación digna le dará a su familia sobre el trabajo que eligió? ¿Qué tan capaz se sentirá de realizar su trabajo si no puede portar el uniforme con orgullo y seguridad? Independientemente de los lados de la moneda que haya considerado en su decisión. de lo que éstos debieran ser y. Para conseguirlo. la cual se refiere al entendimiento de nuestras necesidades. Conocerse a sí mismo es el análisis de la relación emocional con uno mismo. usted necesita considerar también que enfrentará la opinión de muchos. En su caso. Es la cara con la que se mostrará. conocimiEnto DE sí mismo y autoEstima Como pudo comprobar en ejercicios anteriores. aspiraciones y capacidades. ¿Ha pensado en cómo soportar la presión para mantener la imagen positiva de su profesión ante una posible oleada de críticas. Por ello. burlas. lo importante es decidir qué tipo de policía quiere ser usted. de que no sólo trabaja para la comunidad sino también con la comunidad.1. la imagen de la policía puede no ser una tarea fácil. uno de los grandes retos es convencerse. La percepción que se tenga de lo que debe ser la policía será parte de la que se tenga de usted. así que el 250 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .

qué tan capaz se siente de realizar su trabajo. ¿Cuál es su situación con respecto a la autoestima? Un último elemento para el conocimiento de sí mismo es la madurez emocional. Hay quienes se plantean severas exigencias. aunque sean difíciles. es probable que haya alguna adecuada para usted. qué tan satisfecho se encuentra con sus acciones y decisiones. en qué medida se siente querido. mientras que hay otros que las tienen exageradamente alta. no determina si se puede o no ser policía. mientras que otros son “conchudos” y tienen un juicio blando o casi inexistente sobre ellos mismos y sus acciones. con que vigor defiende sus ideas e intereses y. Esto nos indica que la conciencia de sí mismo. ¿Por qué cree que uno de los requisitos para ser policía es la mayoría de edad? No se trata sólo de la madurez para manejar un arma. Ello se debe a que con frecuencia se piensa que la policía se reduce a los elementos uniformados en una patrulla. Esto no es así. sino más bien ayuda a detectar la posición en la que uno puede funcionar de manera óptima. es fundamental tomar en cuenta la autoestima. pues a veces nos faltan los datos o las experiencias para responderla acertadamente. Cuando se cuenta con la disposición para un autoexamen. se complementa con un oído afinado y una enorme capacidad para imaginar con precisión. también se requiere para juzgar si las conclusiones del examen de sí mismo son realistas. Las habilidades con las que esta persona compensa su ceguera se convierten en una ventaja invaluable para salvar muchas vidas. Cuando se realiza la autocrítica de uno mismo. una situación de desastre. que puede parecer una desventaja para ser policía. En la institución existen personas con discapacidad visual que manejan la central de comunicaciones e interconectan los pedidos de ayuda con los servicios de emergencia para coordinar los operativos de rescate. la sana autoestima consiste en valorarse a sí mismo como una persona única y digna de respeto. porque corresponde a sus aptitudes. si conociera la gran diversidad de tareas que existen en la institución. La autoestima implica el juicio sobre la propia persona y la calidad afectiva de la rela- ción con uno mismo. ¿usted cree que una persona ciega es apta para ser policía? Tal vez su respuesta inmediata sea que no. por ejemplo. Por ejemplo. que habría que cuidarla todo el tiempo y que eso pondría en peligro cualquier operación. el ejercicio sólo se puede considerar completo si se incluyen las emociones. La discapacidad visual. Por ella se entiende el valor que una persona se asigna a sí misma. Hay personas que tienen una pobre opinión y aprecio de sí mismos y de ellos se dice que tienen una autoestima baja. La autoestima requiere una crítica moderada y realista de uno mismo. en general. así como suponerse capaz de perseguir y realizar metas altas y valiosas. por eso algunos de sus compañeros realizarán trabajos diferentes dentro de la corporación. qué tanto se acepta como es. desde una oficina. Idealmente. objetivas y están de acuerdo con los requisitos Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 251 .primer paso es responder: ¿cuáles de sus características personales son más o son menos apropiadas para tareas policiales? Esta pregunta se debe examinar con cuidado. qué tanto siente que tiene derecho a ser feliz. Es posible que usted crea que tiene características que no son apropiadas para ser policía pero. En parte. conocer las aptitudes personales para diferentes tareas.

Un autoexamen a profundidad. Esta concordancia asegura la satisfacción en el trabajo y el orgullo de usar el uniforme4. encontró a un aguilucho malherido. donde pronto aprendió a comer el mismo alimento que los pollos y empezó a comportarse como ellos. no ha aprendido a volar. al ver al aguilucho convivir entre los pollos. Se lo llevó a su casa. A veces las personas inmaduras prefieren evitar la responsabilidad de su decisión y se engañan a sí mismas. permanece encerrado en el corral de los pollos? El granjero contestó: –Lo encontré malherido en el bosque. un biólogo especialista en aves. le preguntó al granjero: –¿Por qué este aguilucho. mientras caminaba por el bosque. La autorrealización laboral ocurre cuando una persona siente que hay un buen ajuste entre su trabajo cotidiano y su vocación. así. Se comporta como ellos y ya no es un águila. el rey de todos los pájaros. hacerse responsable de las propias acciones. La madurez emocional permite decidir responsablemente si uno quiere seguir adelante o es mejor renunciar. puede favorecer la autorrealización en el trabajo. actividad 7: Fábula del aguilucho Lea o escuche con atención la siguiente fábula y reúnase en pareja para contestar las siguientes preguntas: • ¿Por qué no podía volar el aguilucho? • ¿Por qué el biólogo creía que sí era capaz? • ¿Por qué el biólogo le pidió al granjero que se fijara en las posibilidades más que en los obstáculos? • ¿Qué provocó que el aguilucho pudiera volar? • ¿Por qué el biólogo llevó al aguilucho a lugares más altos? • ¿Cuál es la relación entre la fábula del aguilucho y la autoestima? • ¿En qué se parecen la fábula del aguilucho y la formación de un policía? Fábula del aguilucho Érase una vez un granjero que. Como le he dado la misma comida que a los pollos y le he enseñado a ser como un pollo.para ser un policía. lo curó y lo puso en un corral. Ahora es el momento de ejemplificar lo que se ha discutido con una breve fábula. La madurez emocional ayuda a enfrentar la propia realidad y. Meses después. Lea el siguiente texto y realice las actividades que se indican. cuando se combina con una buena autoestima y con la decisión de hacerse responsable de las consecuencias. 252 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .

Tem- blando. El biólogo lo levantó hacia el sol y lo acarició suavemente. ¿Te parece. efectivamente. Le dijo: – Tú perteneces al cielo. ¿Qué te parece si nos fijamos ahora en su corazón de águila y en sus posibilidades de volar? –Tengo mis dudas porque… ¿qué es lo que cambia si en lugar de pensar en las dificultades pensamos en las posibilidades? Preguntó el granjero. miró al biólogo y saltó una vez más hacia el corral. tiene corazón de águila y seguro que aún puede volar. con un grito de triunfo. – Estas palabras persuasivas no convencieron al aguilucho. –Me parece una buena pregunta la que me haces. Si pensamos en las dificultades es más probable que nos conformemos con su comportamiento actual. Probemos.–Creo que al recogerlo y cuidarlo has hecho lo correcto. ¿Crees que podamos recordarle cómo volar como las águilas? –¿Por qué insistes tanto? Mira. Muy temprano al día siguiente el biólogo llevó al aguilucho a una elevada montaña. que probemos? Insistió el biólogo. Pero ya verás cómo vale la pena intentarlo. Pero el aguilucho volvió a sentir miedo. Sin embargo. el biólogo llevó al aguilucho al techo de la granja y le animó diciendo: –Eres un águila. jugar con el viento y conocer otros corazones de águila. ¿Qué te parece si le damos la oportunidad? –No entiendo lo que me dices. ¿no crees que si pensamos en las posibilidades de volar. Yo no se lo he impedido. no a la tierra. el biólogo sacó el aguilucho del corral. Desde la cima. Pero. Puedes hacerlo. se comporta como los pollos y ya no es un águila. has podido comprobar la fuerza que tienen tus alas. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 253 . Además. –Es verdad. Le has dado la oportunidad de sobrevivir y le has proporcionado la compañía y el calor de los pollos de tu corral. se fue dando saltos hasta reunirse con ellos. le enseñaste a comportarse como los pollos y por eso no vuela. Puedes hacerlo. Primero hacia abajo. Animado. respondió el granjero. ¿qué le vamos a hacer? Hay cosas que no se pueden cambiar. Podrás reco- rrer distancias enormes. Sin renunciar con tanta facilidad. al ver desde la loma a los pollos comiendo. al cielo. aceptó el granjero. Abre tus alas y vuela. Sin embargo. Si hubiera querido volar. esto nos da la ocasión de creer en que. pero tengo la impresión de que te fijas demasiado en sus dificultades para volar. El aguilucho miró alrededor. pueda lograrlo? No empecemos con desconfianza. voló a cielo abierto. El aguilucho tuvo miedo y no creyó tener la capacidad para volar. Nunca había contemplado la granja desde aquella altura. tú no se lo has impedido. el biólogo no se desanimó. lo animó diciendo: –Eres un águila. Abre las alas y vuela. pero como tú muy bien dijiste. Estaba confundido y. lo abrazó suavemente y lo llevó hasta una loma cercana. Luego hacia arriba. El aguilucho lo miró fijamente a los ojos. es normal. –Es verdad que en éstos últimos meses se ha comportado como los pollos. entonces. El biólogo añadió: –No me sorprende que tengas miedo. abre tus alas y vuela. durante estos días. ya lo hubiera hecho. donde estaba el corral. Y añadió. –Es posible–. una vez más. El aguilucho abrió lentamente las alas y.

nos provocan una satisfacción íntima y personal. En el tema de liderazgo se vio que existen dos grandes motores para la motivación. Si hubiera vuelto al corral.1. que aun cuando no parezcan traernos bene- ficios externos. cuando asiste a cursos como este. la motivación intrínseca no es suficiente. Físicas y EsPiritualEs DE la DEcisión DE sEr Policía Al estudiar el tema de liderazgo. en instituciones con determinada organización y en una sociedad con leyes que todos debemos respetar. ya que nadie vive aislado ni el mundo se ordena a voluntad. Después tuvo que evaluar aquello de lo que se sentía capaz.El proceso del aguilucho involucró varios pasos. usted revisó qué tan importante es la habilidad de conseguir que todo un equipo se comprometa con la tarea que debe de cumplir. Ahora es el momento de retomar esos conceptos pero con una pequeña diferencia. y de manera completamente privada. actividad 8: ¿cómo soy? A lo largo del curso usted examinó y escribió qué cosas le gustan y disgustan de usted. lo siguiente: • Yo soy… • Mi forma de ser es… • Mis principales ideales en la vida son… • Mis valores son… • Creo que soy una persona valiosa. Por ejemplo. porque… 4. el externo. El primero fue conocerse a sí mismo. Uno de ellos es el interno. Sin embargo. tener la cena 254 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . misma que se sostiene en un cuidadoso autoexamen que toma en cuenta la autoestima y la responsabilidad ante las propias decisiones. En lugar de pensar en un equipo. Responda en su cuaderno de apuntes. tuvo fe en sus habilidades. piense en usted mismo y después considere que la tarea que ha de enfrentar es su decisión de ser policía. Por más importante que sea el motor interno. consEcuEncias PErsonalEs. pasó las pruebas de inicio y ahora la corporación confía en que usted puede asumir la responsabilidad. recordar que era el rey de las aves. Así que el motor interno debe funcionar en conjunto con un segundo motor. se probó y tuvo éxito. Por el contrario. Tiene que conocerse y valorar si sus características son las adecuadas para la responsabilidad que adquiere al recibir un nuevo entrenamiento: ¿Puede con las nuevas funciones? ¿Se considera capaz? A usted se le está formando para un nuevo modelo policial. vivimos con gente distinta a nosotros. Con frecuencia hacemos cosas por los demás. el cual genera la motivación extrínseca. que en este caso se refiere a su vocación de ser policía.4. A partir de lo que ha leído y estudiado. qué tanto confiaba en sus propias capacidades. se ve obligado a realizar un proceso similar. trate de profundizar un poco en sus respuestas. habría concluido que no era capaz de volar sin haberlo intentado. Un policía.

He violado los derechos y garantías de los ciudadanos. pues causa una gran satisfacción personal. según yo. sin embargo. al ser algunos drogadictos como yo. chantajear. A lo largo de estos poco más de 9 años que llevo en la corporación. todo con el fin de tener dinero que. todo producto de mi drogadicción y de mi corrupción con premeditación. Pero poder comprar la cena navideña supone que usted ahorró una parte de su sueldo mensual y que cumplió con sus labores cotidianas en la institución. alevosía y ventaja. que es una forma de motivación extrínseca. En resumen. pueden llevar a traicionar dicha misión. sólo me sirvió para [destruirme] y fugarme de la realidad en el infierno de las drogas. nocivo e indeseable como servidor público”5. actividad 10: carencias espirituales De acuerdo con el siguiente testimonio. puedo decir que he sido un elemento negativo. La debilidad o ausencia de motivaciones internas para realizar los valores propios de la mi- sión policial y la dependencia excesiva de las motivaciones externas. ¿qué le sugeriría hacer? “Con ciertos compañeros empecé a deformar mi función como policía pues. actividad 9: Elemento nocivo. La decisión responsable de convertirse en policía requiere una reflexión en la que se consi- deran tanto las motivaciones internas como las motivaciones externas. Para continuar con esta reflexión en dos direcciones. lea el siguiente fragmento del testimonio de un policía que traicionó su misión y responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿De qué manera traicionó su misión el policía? • ¿Qué es lo que lo motivó a hacerlo? • ¿Para qué quería el dinero? • ¿Para qué usó en realidad el dinero? • ¿Cómo se siente en su situación actual? • ¿Cuál es la imagen que tiene de sí mismo? • Si fuera su amigo. era para mi familia y. los dos tipos de motivación se relacionan todo el tiempo. conteste en su cuaderno de apuntes: • ¿Qué entiende por carencias espirituales? • ¿Cuál es el sentimiento de esos policías? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 255 . centradas en valores de tipo sensible o económico. vejar y abusar de la ciudadanía al fabricarles delitos o faltas administrativas. lo único que hacíamos en la calle era extorsionar.navideña en familia obedece a una motivación intrínseca. de tal manera que dio los pasos necesarios para recibir el sueldo.

5. pero le vuelven la espalda pensando “por lo menos así están contentos”. pero de una u otra manera. Me he dado cuenta de las carencias de que adolecen muchos policías. Hasta ahora se ha buscado que sopese varios elementos en la balanza para que su decisión de ser policía sea hecha a partir de un proceso reflexivo y responsable. ¿Ha podido explicar su decisión a las personas más queridas por usted? ¿Fueron conversaciones complicadas? ¿Cómo justificó su decisión? actividad 11: mi familia y mi decisión de ser policía. puede hacer una elección responsable. a lo largo de todo el curso se ha tratado de subrayar la gran responsabilidad que entraña y los sacrificios que demanda. 4. Como se señaló anteriormente. ¿cómo vivE un Policía? Nunca nadie dijo que ser policía es fácil. ¿La satisfacción de apoyar a la familia es algo interno o externo? Es probable que en su grupo existan diversos tipos de familia.1. el motor externo. Por eso la selección es tan importante. mi Familia y mi DEcisión DE sEr Policía. el motor interno no se puede entender sin su gemelo.1. muchos de ellos compensan el haber sido despojados de su autoestima refugiándose en las drogas y el alcohol. Uno de los elementos que requiere conocer es el estilo de vida que se asume al convertirse en policía. • Algunos equipos representarán una conversación con algún familiar en la que explicarán su decisión de ser policía. • ¿Qué es lo que ha despojado de su autoestima o aprecio de sí mismos a esos policías? • ¿De qué manera compensan la pérdida de su autoestima? • ¿Quiénes pudieron haber combatido esta degradación? • ¿De qué manera se puede desarrollar la dimensión espiritual? 4. Seguramente esta lacra no permanece oculta para quienes pueden combatirla. Algunos no están a la altura de la tarea. De acuerdo con los dos testimonios responda en su cuaderno de apuntes. su vida es un artificio 6 . • Reúnase en pareja o en pequeños equipos de trabajo. Al contrario. No todos son un águila que pueda volar. Pero ¿acaso creen que alguien puede ser feliz esclavizado a un vicio? Sufren. que en buena parte no son económicas sino espirituales. para todos importa lo que piensen las personas más cercanas sobre la decisión de ser policía. 256 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Sólo si sabe en lo que se introducirá.6.• ¿Usted piensa que el autor del testimonio debió de haber elegido la carrera de policía? Justifique su respuesta.

hay que considerar las consecuencias espirituales. • El equipo que ya tiene experiencia describirá cómo es un día normal de trabajo. Hasta aquí hemos visto la conveniencia de reflexionar acerca de la decisión de ser policía. para hacer una elección responsable de la profesión. a quién quiere. actividad 12: ¿cómo vive un policía? • El grupo deberá dividirse en dos equipos. Para concluir y aplicar lo aprendido En las historias que ha leído.Una manera excelente de conseguirlo es informándose de cómo es un día común y corriente en la vida de un policía. cómo es su familia. en el que estudió las dimensiones de la persona y. qué hace en su tiempo libre y cuáles son sus quejas más comunes. en las opiniones que ha escuchado durante el curso y en las conversaciones entre clase y clase. de la necesidad de enfrentar la imagen personal y social que se tiene de la policía. es necesario ponerla sobre la base sólida del conocimiento. Para terminar lo invitamos a recordar el tema “¿Qué es ser persona?” del Área 1. uno lo conformarán las personas que han tenido experiencia como policías y el otro las que no. en qué sueña. usted no sólo ha ido descubriendo las diferentes formas de ser policía. físicas y familiares de la decisión. • Los dos equipos compartirán sus descripciones. hemos analizado que. el respeto y el aprecio de sí mismo y que. lo invitamos a escribir una pequeña frase diciendo cómo le gustaría ser en cada una de las dimensiones de la persona: Dimensión Biológica Social Psicoafectiva Racional Moral Espiritual Me gustaría Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 257 . para decidirse por la imagen digna y honorable de la profesión policial. de las razones para tomar esa decisión. en qué cree. • El equipo que no ha tenido experiencia escribirá en su cuaderno de apuntes cómo se imaginan un día normal de trabajo. sino que se ha ido imaginando cómo vive. considerando que es usted un policía. qué piensa.

Es importante mantener una buena autoestima y procurar hacer una reflexión constante para evaluarse constantemente y hacer los cambios necesarios para reforzar las cosas buenas que hay en usted. realizar su trabajo de manera óptima y comportarse honorablemente. contar con claridad mental y utilizar el buen juicio. la cual a veces se engrandece y otras se devalúa. Ésta es la calidad afectiva de la relación y juicio sobre uno mismo.¿Recuerda cuáles son algunas de las características y virtudes que conforman a un buen policía en sus distintas dimensiones? Decir la verdad a los otros y a uno mismo. lo cual le hará sentir mayor orgullo al portar el uniforme. reconocer sus fortalezas y debilidades. Además. El conocimiento de sí mismo es un proceso que involucra muchas emociones. Fortalecer su autoimagen y valorar su profesión. Parte de cono- cerse a sí mismo implica revisar qué idea tiene sobre la profesión y la institución a la que decide dedicar su vida profesional. ser íntegro y respetar la autoridad. también en lo social por el efecto que puede tener en la pareja y en la familia. cuidarse. impactará positivamente en la imagen de la corporación. pues tiene un fuerte impacto personal en lo que se refiere a la salud. en el que la decisión adquiere un sentido trascendental. esta decisión determina un estilo de vida específico. La decisión de ser policía también se apoya en la imagen que se tiene de la institución. lo que incluye la autoestima. son algunas de las cualidades que se requieren para fundamentar su elección profesional. apoyar y ayudar a su familia. 258 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . al mismo tiempo se lleva a cabo una valoración personal. Al contestar a la pregunta “¿Cómo soy?”. y está relacionada además con un plano espiritual.

Aumento en el consumo de comida. Dolor en cuello. 7. Distintos estudiosos coinciden en que la profesión policial está relacionada estrechamente con el estrés. Pérdida de interés por las cosas del día a día. Sentimientos de miedo y/o nerviosismo. le dedicaremos un apartado especial. 11. el policía desarrolla su profesión y su labor en un entorno conflictivo y arriesgado. 9. Temor a perder el control. Constante frustración ante lo que hacen los demás. hombros y/o espalda. El corazón late muy rápido. 5. manejo de esTrés Para empezar: No podemos terminar el examen de las consecuencias que se siguen de la decisión de ser policía sin considerar un elemento psicoemocional que juega un papel muy importante en esta profesión: el estrés. con qué frecuencia ha tenido los siguientes síntomas durante la semana o incluso el día de hoy. cuando debe actuar o intervenir en situaciones de seguridad y atención ciudadana. 13. debido a que “la mayoría de las veces.2. Aislamiento y evitación de reuniones con familia o amigos. Por su importancia. 3. Utilice los siguientes parámetros: 0 Casi Nada 1 A veces 2 Varias veces 3 Casi siempre 0 1. 10. sobre todo. Enojos frecuentes.”7 actividad 1: ¿Qué síntomas de estrés presenta usted? Señale en el siguiente recuadro. 8. 4. Dificultades para descansar y/o dormir. tabaco y/o alcohol. 14. Falta de concentración. 12. 6. Bajo rendimiento en el trabajo.Tema 4. Sensación de desorientación 2. Sudar de manera injustificada. 1 2 3 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 259 .

4.2.1. normaliDaD y anormaliDaD DEl Estrés Para entrar en materia
El ritmo acelerado de la vida actual, la gran carga de trabajo y la constante preocupación por cubrir las necesidades propias y familiares, hacen que la presión cotidiana aumente y la energía vital disminuya. Todo esto desgasta poco a poco el funcionamiento del cuerpo, causándole molestias y pequeños trastornos a nivel físico y mental. A la expresión corporal de esta presión se le llama estrés. El estrés es un estado de tensión en la persona que se manifiesta por una serie de síntomas físicos y mentales. Puede presentarse debido a causas concretas que el individuo es capaz de identificar o a situaciones que no alcanza a entender. Por lo general el estrés es normal y todo mundo es capaz de adaptarse y manejarlo. Sin embargo, quien no lo consigue, empieza a sentir una gran tensión y angustia por lo que le rodea, además de que lo invade una sensación de descontrol general en su vida. Mientras el dominio del individuo sobre los acontecimientos de su vida sea menor, mayor será su tensión y angustia para tratar de encontrar una reacción acertada a las relaciones, compromisos y responsabilidades que acepta y asume. En la policía, el estrés es un elemento con el que inevitablemente se debe convivir todos los días. Un policía tiene que enfrentar personas y situaciones peligrosas. Trabaja con lo peor de las personas y en sus peores momentos. También necesita lidiar con sus superiores y con todos los representantes de la ley. En ocasiones, el policía siente que está rodeado por muchos adversarios que no puede controlar: desde abogados o funcionarios de derechos humanos que parecen defender a los criminales, hasta ciudadanos agresivos que lo tratarán como delincuente, e incluso superiores que le exigirán cuentas y no dejarán de examinarlo. En situaciones estresantes como las que vive, el policía puede sentir como si el mundo estuviera al revés. Cuando el estrés se vuelve inmanejable, comienza a afectar la calidad del trabajo, las relaciones de pareja y familiares se tensan, los amigos lo perciben como hostil y el mundo parece estar contra uno. Si el estrés aumenta demasiado, puede tener serias consecuencias. En Estados Unidos se encontró que los policías se divorcian más que la gente que se dedica a otras ocupaciones y que tienen ocho veces mayor probabilidad de suicidarse que de morir en el servicio8. Esto evidencia que el manejo del estrés es una habilidad fundamental para todo policía, debido al tipo de trabajo que tiene que realizar. ¿Cómo se manifiesta el estrés? El estrés se presenta como un conjunto de síntomas que desequilibran el funcionamiento del organismo. Estos pueden aparecer a nivel físico, psicológico y social. Efectos físicos: cuando una persona está estresada, el sistema de defensa de su organismo se ve afectado y disminuido. Entonces su salud se ve amenazada, ya que se encuentra mucho más expuesta a las enfermedades que otras personas que tienen un nivel mínimo de estrés. Algunas señales físicas del estrés son: • Caída del cabello. • Alteraciones del corazón, como cuando late muy rápido.

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• Molestias en el estómago como agruras, inflamación, dolor y/o ardor. • El estrés afecta también el acto sexual: en el hombre puede provocar eyaculación precoz y hasta impotencia. En las mujeres puede producir la ausencia temporal de la menstruación (amenorrea). • En la piel pueden aparecer pequeños granitos, ésta puede descamarse, inflamarse o enrojecerse, lo cual produce comezón, ampollas y costras. • Pueden suscitarse tics nerviosos, temblores y dolores musculares. • Las enfermedades respiratorias como la gripa pueden avivarse cuando el sujeto está bajo mucho estrés. En términos generales, una persona estresada puede tener dolores de cabeza repentinos o cons- tantes; síntomas de gripa sin estar resfriado; subidas o bajadas de la presión arterial; mareos y debilidad muscular; molestias estomacales; y variaciones en la temperatura del cuerpo. Efectos psicológicos:
La persona puede verse afectada por ansiedad, irritabilidad, insatisfacción, aburrimiento, depresión, frustración y sentimiento de estar vacío.

EfECTOS PSICOLóGICOS

A nivel mental

• • • • •

Falta de concentración y dificultad para tomar decisiones. Tendencia a malinterpretar hechos o personas. Desorientación y reacciones lentas ante lo que sucede a su alrededor. Olvido de los pensamientos. Pérdida del sueño y de la noción del tiempo.

A nivel emocional

• Dificultad para encontrar momentos de tranquilidad y relajación. • Inseguridad. • Nerviosismo y desesperación para resolver problemas familiares,
personales y de trabajo.

• Tendencia a alejarse de los demás e irritabilidad por no conseguir
lo que se desea.

A nivel familiar

• Problemas en la relación con la pareja. • Problemas para comunicarse entre los miembros de la familia. • Falta de tiempo para disfrutar en común de las actividades sociales
que tienden a unir a los integrantes de la familia. • Frustración al no conseguir una buena relación con los otros.

• Problemas graves en la relación con los otros. • Tendencia al tabaquismo, al alcoholismo o a la drogadicción. • Tendencia a consumir medicinas con el pretexto de encontrar tranquilidad
y relajación al consumirlos. • Bajo rendimiento, inconformismo, ausentismo y relaciones personales deterioradas en el trabajo.

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Un ámbito en el que el estrés puede afectar de forma significativa es en el trabajo. Algunas de las causas más conocidas de tensión en el trabajo son9: • El exceso de trabajo. • La presión del tiempo. • Alejarse de los compañeros y/o tener conflictos con ellos. • Falta de apoyo por parte de los compañeros o jefes. • Puestos o cargos que requieren de más responsabilidad que autoridad. • Un medio ambiente en el trabajo que no ofrece apoyo o reconocimiento. • Carencia de reglas, políticas y procedimientos para realizar las actividades laborales. • Falta de comunicación. • Confusión acerca de los roles laborales que le corresponden a cada trabajador. • Temor al fracaso, al rechazo y a la competencia. • Falta de coincidencia entre los intereses y valores de la organización en la que se trabaja y los personales.

4.2.2. rEaccionEs FrEntE al Estrés
El estrés no siempre es negativo. Se puede considerar como el mensaje no verbal del cuerpo de que necesita descanso y relajación. Puede motivar o estimular positivamente a una persona y llevar a otra hacia la tristeza, dependiendo de la capacidad de adaptación a las circunstancias que se enfrentan en la vida. Cuando la energía vital es utilizada para dejar que el cuerpo se adapte a los constantes cambios de la vida, el estrés es positivo para la persona. En otras palabras: cuando la tensión –que da lugar al estrés– no rebasa los límites de resistencia y control del individuo, se puede convertir en una impulso positivo. Por el contrario, cuando esa tensión supera la capacidad de tolerancia de la persona, entonces le produce un desequilibrio interno y puede llegar a paralizarlo en el momento de actuar. Existen distintos grados de estrés. Cuando éste se intensifica, se convierte en miedo. Si alguien se encuentra en una situación que le da miedo, el cuerpo responde con una serie de reacciones que lo preparan para enfrentar el peligro, ya sea luchando o escapando. Estas reacciones se asocian con la producción de adrenalina, la cual se relaciona con la percepción del peligro. La respiración se hace profunda, el corazón late rápidamente y aumenta la presión arterial. Estas respuestas son la preparación para luchar contra el peligro. Todos estos cambios buscan que el organismo sea más efectivo en el manejo de la situación de emergencia. El estrés y el miedo, cuando no son extremos, le permiten a un policía prepararse para la acción.

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actividad 2: ¿Qué siento? ¿Qué hago?
Lea o escuche el siguiente testimonio, en el que puede apreciar lo que sintió una policía en una situación complicada. Responda en su cuaderno de apuntes a las siguientes preguntas: • ¿Qué es lo que sintió la policía? • ¿Qué características de la situación intensificaron su sentimiento? • ¿Considera que ese sentimiento afectó su labor policial? Justifique su respuesta. • ¿Cómo cree que terminó la historia? • ¿Cómo cree que se sentiría al estar en la misma situación? • ¿Cómo podría controlarse a sí mismo?
Hubo una manifestación violenta pero fuerte, fuerte, fuerte, aquí en Guadalajara. Pues sucede que nos mandan a 50 antimotines nada más. Duramos tres días a las afueras del predio grandote que se quería apropiar un líder agrícola. Pues en ese predio hay mucha gente engañada y viven ahí. Eran como unas 200 personas. El gobierno del estado les ordenó dos días antes que desalojaran porque no les pertenecía eso; les dijeron que ellos iban a buscar una manera de darles vivienda. ¡Pues la gente dijo que no! En vez de salirse, se alebrestaron. Entonces, al tercer día, nos avisaron que el desalojo iba a ser a la una de la mañana. Ya nos ordenaron: “Todos con equipo antimotines”. Pues era casco, el chaleco, el escudo y el tolete, nomás. ¡Y pues a oscuras! Caminamos como unos dos kilómetros hacia arriba. Había un alambrado. Entonces… te digo, éramos nomás 50 antimotines. La gente estaba así orillada. Ellos estaban arriba y nosotros íbamos de abajo hacia arriba. Ellos nos estaban viendo, traían reflectores, luces grandes, muchas luces y así. Y empezaban a… Traían piedras y las golpeaban. Pues imagínate el sonido que producían. Un sonido espantoso. Lógicamente te están atemorizando con el puro sonido. Y empezaron a gritar: “Damos la vida por los predios y los vamos a matar” y puras cosas de ese tipo. No… pues uh… Tú ves tanta gente, tanto sonido, pues lógicamente dices: “Ah Dios, pues qué va a pasar”. Pero pues estás ahí, eres nuevo, ni modo que digas: “Me voy pa’atrás”. No, nos ordenaron: “¡Todos pa’dentro!” 10.

4.2.3. técnicas DE manEjo DE Estrés
Son muchos los problemas que el estrés y el miedo pueden ocasionarle al ser humano. De ahí la importancia de aprender a evitar las situaciones de esta índole, comenzando por el autocontrol personal, siguiendo por mantener las tensiones en un nivel en el que la energía vital se alimente de ellas y no rebasen el punto crítico de adaptación y resistencia. Es necesario aprender a respetar las señales del estrés y del miedo, así como aprovechar sus beneficios, realizando actividades propicias para conservar la salud.
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Hay algunas técnicas que ayudan a controlar el estrés. Son procedimientos sencillos y fáciles de realizar, con los cuales usted tendrá la posibilidad de evitar que las tensiones diarias se acumulen y lleguen a estresarlo de manera intensa y constante.

respiración:
Generalmente, el ser humano respira sólo lo necesario para subsistir sin darse cuenta de que en la respiración se oculta una increíble fuerza vital que ayuda a reanimar el cuerpo, avanzar más rápido, moverse con facilidad y, en general, producir un bienestar inmediato. No es casual que en la meditación, una de las actividades más relajantes que existen, la respiración sea un elemento fundamental. El ejercicio de respiración que a continuación se explica, sirve para controlar el estrés. Consiste simplemente en respirar suave y profundamente. Todo mundo respira, pero no siempre se hace en la forma adecuada para que el organismo reciba la cantidad de oxígeno necesario. Normalmente, cuando el médico pide a un paciente que respire profundamente, lo primero que hace es forzar las fosas nasales, pensando que de esa manera entrará más oxígeno. Aquí intente lo opuesto: para que la respiración sea suave necesita inhalar y exhalar por la nariz pero sin forzarse. La entrada de aire debe ser imperceptible. Dice un antiguo dicho: “El oído quiere escuchar a la nariz, pero la nariz no quiere que la oigan”. Una vez que controle que la entrada de aire sea suave, concéntrese en su abdomen. Para tomar conciencia de la respiración abdominal, en un primer momento puede colocar sus manos sobre éste para verificar que al inhalar se hinche y al expirar se deshinche. Al realizar la respiración, el punto de concentración siempre será el abdomen. Practique el ejercicio acostado, sentado o de pie. Cualquiera de las tres posiciones le permitirá hacer suya la respiración; lo importante es concentrarse en el abdomen. Cuando lo intente acostado, si nota que no llega el suficiente oxígeno al abdomen, apoye las plantas de los pies doblando levemente las rodillas; esta posición puede ayudar a que la respiración sea más profunda. Cuando lo intente sentado, mantenga siempre la concentración en el abdomen y simplemente coloque su columna derecha pensando que desde la cabeza tira un hilo hacia arriba, sin elevar el mentón. Cuando lo intente de pie, es muy posible que la entrada de aire llegue hasta el pecho o bien que llegue muy poco aire al abdomen; en ese caso piense que está sentado en un banco muy alto (esta posición adelantará levemente su pelvis) y que desde la cabeza tira un hilo hacia arriba. Concéntrese como siempre en el abdomen. Realice este ejercicio de respiración cinco o seis veces al día. Aunque cada práctica no le lleve más de medio minuto, si lo hace con concentración, pronto se convertirá en su forma de respiración natural. Estará relajado pero atento a los inconvenientes cotidianos. Sólo necesita la disciplina y la voluntad para practicarlo a diario. Al hacer el ejercicio de respiración suave y abdominal, sus órganos internos reciben el aire necesario para ser masajeados; esto los relaja y su mente, al concentrarse en el ejercicio de respiración, también se oxigena debidamente y se mantendrá clara y serena. La respiración es una técnica fácil para manejar el estrés. Puede utilizarla en cualquier momento, incluso cuando esté nervioso o sienta miedo al dirigirse al lugar de un acontecimiento peligroso. Esto le ayudará a sentirse más tranquilo y se le facilitará controlar la tensión y el temor,

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lo que se reflejará en su rendimiento laboral. También puede practicar su respiración cuando la acción haya terminado y se encuentre en el camino de regreso a casa11. Las técnicas de respiración son las más utilizadas para manejar el estrés, debido a que se pueden intentar en todo momento, tanto en circunstancias que producen miedo como estrés. Aquél se presenta con mayor frecuencia justo antes de la situación de peligro, mientras que el estrés se puede presentar en todo momento. Además de la respiración, la otra gran recomendación para manejar el miedo es orar. Como se discutió anteriormente en el tema de espiritualidad, el rezo ayuda a sentir una gran fortaleza y seguridad ante los retos que aparecen como más difíciles. Una de las ventajas indudables del rezo es que incrementa la sensación de control justo antes de entrar en una situación de peligro. El estrés y el miedo tienen una estrecha relación con la posibilidad de controlar una situa- ción. La seguridad de que se es capaz de manejar un evento peligroso se relaciona con la posibilidad de centrarse en lo que sí depende de uno. Sentirse indefenso es una de las peores sensaciones que puede tener la persona. Incluso en las condiciones más extremas, hay quien centra su atención en lo más incierto, mientras otros se enfocan en lo que sí pueden manejar. Quienes dirigen su acción a lo que sí pueden controlar, manejan mejor el miedo ante el peligro y la incertidumbre.

control:
El control y la seguridad en una situación de peligro se obtiene de tres maneras: 1. Con un entrenamiento adecuado. 2. Con información suficiente sobre lo que ocurrirá. 3. Con experiencia en situaciones similares. En la historia anterior, el hecho de que la narradora fuera una policía novata añadió estrés a la situación, ya que tenía pocos antecedentes sobre cómo son las operaciones de ese estilo. Ella podía pensar que 50 es un número muy pequeño frente a 200, pero ignoraba que con una estrategia adecuada se podía contrarrestarlos. Lo mismo con su equipo. Con el entrenamiento apropiado es probable que fuera suficiente para resistir el embate de las piedras. Y si no lo fuera, alguien con experiencia sabría que puede confiar en que, de ser necesario, llegarían refuerzos. De ahí que la formación y la experiencia policial sea una medida invaluable para disminuir el estrés. Seguramente compañeros con más experiencia tendrán una infinidad de anécdotas sobre todo lo que sufrieron las personas que carecieron de un buen entrenamiento. Uno de los más claros errores de cálculo de la policía novata fue que no consideró que la gente común y co- rriente no tiene el entrenamiento especializado que los policías sí reciben. Esa es la principal ventaja de la policía. La tercera característica también involucra al líder. La incertidumbre ante el peligro disminuye en la medida en que se tenga más información sobre la situación que habrá que enfrentar. Esto facilita que una persona se enfoque en lo que sí puede controlar. Por razones de seguridad, un líder puede considerar que es conveniente que su equipo desconozca los detalles de la opera- ción. Sin embargo, tendrá que evaluar que el precio es un mayor estrés en el equipo. Mientras más información consiga compartir, más seguridad tendrán en el momento de la acción. En lo que corresponde al equipo, será muy importante que pregunte lo que se espera de usted. Entender las órdenes lo tranquilizará. Si tiene dudas sobre lo que le toca hacer, de cómo
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2. Dormir bien y relajarse es indispensable para estar en forma y trabajar correctamente.4. 4. es hablar de lo que se enfrenta día a día. Algunos ejemplos de este tipo de ejercicio son: caminar. el tiempo en familia y las actividades recreativas con los amigos. Para que el ejercicio reduzca el estrés. Aún cuando esto sería desea- ble. A veces los horarios son tan demandantes que disminuyen la posibilidad de ser constantes. de descubrir situaciones escalofriantes o de intentar resolver un problema sin éxito. Com- 266 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . en lo que respecta al estrés. Prefieren sufrir solos. y totalmente acorde con los objetivos de la policía. Lo que expresan es que su cotidianidad está llena de impresiones muy fuertes y situaciones extremas que muchas veces son difíciles de digerir. Las personas que renuncian al apoyo que pueden brindarles los demás. Descanso: El complemento necesario para el trabajo. es muy importante que lo aclare hasta quedar satisfecho con la respuesta que obtiene. El descanso es básico para combatir el estrés y mantener el cuerpo y la mente en buenas condiciones. manEjo cotiDiano DEl Estrés. Las siguientes sugerencias funcionan incluso para quien no trabaja en la calle sino en una oficina: Ejercicio: Una medida efectiva para disminuir el estrés. basta con un ejercicio ligero. elija algo que le brinde placer. diversión y satisfacción. correr una distancia determinada y otras actividades similares. Algunos no hablan de su trabajo porque es confidencial. lo que produce que haya un mayor bombeo de sangre y más oxígeno en el cuerpo. no siempre es posible. Las recomendaciones anteriores tienen un efecto directo en los momentos más críticos y ayudan a disminuir el miedo. Por ello. subir y bajar escaleras. distraen y permiten a la mente y al cuerpo relajarse sin estar en reposo12 comunicación: La última sugerencia para disminuir el estrés cotidiano y que comúnmente no se asocia con la salud. el ejercicio y el estrés es el descanso. Pero son los datos lo que constituye un secreto. es el ejercicio. Por descanso se entiende no sólo el sueño y las vacaciones. en lugar de compartir sus sentimientos y frustraciones. viven el estrés con mayor intensidad. desde la simple fatiga hasta la desorientación y la torpeza. Otros piensan que al no hablar de lo que sienten en su trabajo protegen a su familia de las impresiones tan fuertes que tuvieron. Todo esto proporciona al cuerpo fortaleza y resistencia.lo tiene que hacer o de lo que su superior o sus compañeros requieren. Hay personas que después de ver heridos graves. hay otro tipo de hábitos que le permitirán relajarse y controlar mejor el estrés cotidiano que enfrenta un policía por el tipo de trabajo que tiene que hacer. Algunos elementos han reportado que sería ne- cesario un servicio de psicología disponible sólo para los policías. La confusión en la comunicación añade estrés y afecta el rendimiento. que le exija un poco más de esfuerzo al corazón y a los pulmones. consideran que lo mejor es guardárselo. arreglar un jardín. hacer labores domésticas. ya que la falta de éste provoca. no la ansiedad y los sentimientos de un trabajo estresante. No obstante. es mejor que no implique competencia. También los pasatiempos. Hacerlo implica que el sueño sea continuo. tranquilo y suficiente. Cuando éste es sistemático y regular tiene muchos beneficios.

Poder hablar y compartir con sus compañeros los eventos cotidianos que viven en un día difícil también resulta muy benéfico para todos. Ellos. a veces con gran intensidad. como la muerte de un compañero o la impotencia ante la realidad. alguna de las recomendaciones anteriores. en su vida como policía. no sólo piensan y trabajan. Para concluir y aplicar lo aprendido: El trabajo del policía provoca muchas tensiones y cada quien deberá probar cuáles de las anteriores recomendaciones le resultan de mayor utilidad para enfrentar el estrés. Reúnase en pequeños equipos de trabajo. Lo que el policía no debe hacer es descuidar este aspecto tan importante para su rendimiento profesional y su bienestar personal. De lo contrario. ya que además del riesgo de sufrir algunas de las numerosas enfermedades relacionadas con el estrés. son maneras de hacer más ligera la carga con el apoyo de los seres queridos. la búsqueda de descanso puede desviarse al lugar equivocado. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 267 . como todos los seres humanos. Recuerde que los policías no son máquinas que deban resistirlo todo sin expresarlo.partir experiencias duras. si no comparte con sus seres queridos lo que le ocurre diariamente. podrá dañarlos más. • Identifiquen tres posibles estrategias para poner en práctica. • Discutan cuáles son los beneficios que ustedes encuentran al apoyarse en su familia y en sus compañeros después de experimentar una situación estresante. sino que también sienten. El policía puede convertirse en una especie de olla de presión que necesita desahogarse compartiendo sus experiencias. Aprenda a pedir ayuda y a apoyarse en quien lo quiere13. Escríbalas en su cuaderno de apuntes. como son la bebida y las drogas. y necesitan expresar sus sentimientos. actividad 3: viabilidad de las recomendaciones.

En resumen: EstRés Emocionales Estado de tensión Síntomas Mentales De salud Físicos Perturbaciones Familiares De pareja Social Laboral Prepararse para acción Controlable Fuerza para la acción Técnicas Desadaptativo Incontrolable Miedo Comunicación Descanso Calidad de vida Respiración Información Ejercicio Rendimiento laboral 268 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .

la autorrealización es la meta de la vida de las personas. a la punta de la pirámide. a quienes se dedica la vida. que se sienta responsable de sus logros y fracasos. cuya expresión más fuerte es la posibilidad de constituirse en un ejemplo admirable para los hijos. El segundo piso. un nombre y una actividad que le permite vivir dignamente. El cuerpo policial le da también un lugar en la sociedad. para que se sienta satisfecha en el camino que decidió tomar. ¿Recuerda la historia que escribió sobre su imagen? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 269 . que es la necesidad de reconocimiento. Además. identidad y un legítimo sentimiento de orgullo. ya que se trata de la culminación del impulso al crecimiento o perfección del ser humano que consiste en la actualización de sus potencialidades. Para Maslow. que la persona asuma su futuro como propio. reflexionó acerca de qué tan bien están atendidas las necesidades fisiológicas. Al principio del curso usted revisó un texto sobre la autorrealización. Si consideramos el siguiente piso. Cuando hizo su cuadro sobre las necesidades básicas de una persona. se dará cuenta que ya ha tocado cada uno de los pisos de la pirámide. por la aceptación y el cariño de la familia y de los seres queridos. la autorrealización incluye la autenticidad. Él utiliza esta palabra porque cambia de persona a persona. cuando se habló acerca del ajuste entre la ocupación que uno realiza y su vocación. • Segundo. y también del último. usted apuesta porque sea una carrera que le permita satisfacer estas necesidades e. Para Maslow. No es uno como los anteriores. encarnada en su líder. Al reflexionar sobre lo visto en el curso. llegar a la cima de ellas. que es la autorrealización. • Tercero. que se encuentra en el último nivel de la escala. Él definió una serie de necesidades que deben estar cubiertas para que una persona pueda ser feliz con lo que hace. el de la seguridad. y que viva con orgullo sus decisiones y acciones. Para algunos puede ser la de conservar el negocio familiar mientras para otros puede ser la de ayudar a los más necesitados. PlAn dE vidA y cArrErA Para empezar Seguramente recuerda la teoría de la motivación de Maslow. mediante la aprobación de la institución. Al elegir convertirse en policía. podemos considerar que está satisfecha por ser parte de la corporación. La corporación le da no sólo seguridad sino también pertenencia. la autorrealización se relaciona con la sensación de satisfacción y plenitud con lo que uno hace.TEMA 4. es decir. incluso. esto es. que es un sentimiento profundo de pertenencia y de afiliación. En lo que se refiere a la necesidad de pertenencia.3. Todo esto genera el espíritu de cuerpo. por el reconocimiento de los ciudadanos. se ha tocado en varios puntos por ser una que requiere especial atención en la vida de un policía. En la autorrealización se relacionan y se armonizan los niveles anteriores. encontramos que se atiende mediante tres factores importantes: • Primero.

Mis capacidades. VISIÓN: Cómo me veo en el futuro MISIÓN Mi propósito en la vida CONTEXTO Mis ideales y sueños. Una persona también tiene una misión y una visión personales. lo que es lo mismo. CONOCIMIENTO DE UNO MISMO PLAN DE VIDA Y CARRERA 270 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Para el logro de la visión y la misión.El objetivo de las siguientes páginas es el de articular su proyecto de autorrealización en un plan de vida que incluya las distintas dimensiones o necesidades de la persona en un programa de acción coherente. preguntarse “¿cuáles son mis sueños?”. Mis valores. Mis oportunidades. empresas y negocios exitosos. rara vez las pone por escrito. 15 o 20 años. En su misión expresan lo que son.1 ResPonsabilidad de la elección vocacional lectura: La visión y la misión personal La mayoría de las instituciones. en su visión describen lo que quieren lograr y cómo esperan verse en unos 10.3. es necesario establecer una estrategia basada en metas considerando todas las áreas que la constituyen. Para definir el propósito de su vida o su misión es importante primero tener una “visión de uno mismo”: imaginarse cómo se verá uno en diez o veinte años o. De lo que se trata es de dibujar una especie de mapa que lo oriente en medio de las incertidumbres de la vida y le ayude a realizar el tipo de policía y persona que usted quiere ser. 4. la razón de ser de su existencia y a qué sector de la población se dirigen. sólo que a diferencia de las instituciones y de las empresas. Mis necesidades. definen su misión y su visión.

2 aRmonización de un Plan de vida y caRReRa multidimensional Personal Familiar Laboral o profesional Visión Económica Social Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 271 . si un investigador médico se imagina que en veinte años quiere descubrir una cura para el cáncer. Por ejemplo. por ejemplo: el personal. La misión de una persona es el sentido de su vida.3. Cuando definimos nuestra visión es importante considerar esos diferentes ámbitos. económico y social. podrá ver que su misión en la vida es trabajar por crear procedimientos y o medicamentos que remedien esa enfermedad y disminuir así el sufrimiento y el dolor de las personas. en logros concretos. el cual está orientado por los valores que son más importantes para ella. la persona puede preguntarse acerca de cuál es el sentido de su vida. 4. Tener claridad en lo que queremos ser y en el propósito de nuestra vida nos ayuda a enfocarnos y a dirigirnos hacia el cumplimiento de nuestros ideales.Misión y visión personal Una vez definidos sus sueños. aquellos por los cuales estaría dispuesta a sacrificar su vida. laboral (trabajo y profesión). familiar. en distintos ámbitos o campos de realización. La visión es la forma en que se reflejará el cumplimiento de esa misión.

amar y educar a mis hijos para que sean personas de bien en la sociedad y para que sean felices. confió en que no estoy sola y que. cuando tenemos problemas. El salario me alcanza para vivir modestamente. que tiene 25 años y se imagina cómo quisiera que fuera su vida dentro de 10 años. que les permite ser profesionales comprometidos con su país. • Crecimiento intelectual y emocional. Mi esposo y yo hemos logrado organizarnos para el cuidado de la casa y de nuestros dos hijos que ya van a la escuela. tengo un seguro médico. • Desarrollo moral. hay Alguien que me da fuerzas para continuar realizando mi misión en la vida. En lo concerniente a su misión personal y profesional. Me siento tranquila y satisfecha porque cumplo con mi deber y trato de reflexionar antes de actuar. • Crecimiento espiritual. siempre con base en el respeto a la dignidad de las personas y la búsqueda del bien común. Tengo mayor madurez moral porque ahora soy capaz de hacer las cosas por convicción propia y no sólo por temor a las represalias o al castigo. • Cuidado de su cuerpo y de su salud. son la alegría de nuestro hogar y nos dan fuerza para trabajar con ánimo todos los días. y espero obtener un crédito para comprar una casita. En el aspecto espiritual. Tengo amigos. Su carrera o desarrollo profesional.Para entrar en materia Considere el siguiente ejemplo de una mujer llamada Eloísa. se sienten satisfechos con la formación recibida en esa institución. Tanto los jóvenes como los que les dan trabajo. Su vida social y cívica. Su vida familiar. 272 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Eloísa las describe de la siguiente manera: • Mi misión personal es ser una buena madre y esposa. Soy responsable del programa de formación de profesores en una institución educativa de prestigio y los resultados de mi trabajo se traducen en el aprendizaje de los jóvenes y en una educación de calidad. porque me entiendo con mi esposo y. Ella ha descrito su visión de la siguiente manera: Campo de realización Su vida personal. Visión Me imagino como una persona sana que tiene el hábito del ejercicio diario y se alimenta de manera saludable. Son dos niños traviesos pero muy buenos. cuando trato de hacer bien las cosas para construir un mundo mejor. participo en una comisión de la organización de mi colonia para tener una mayor seguridad. Tengo estabilidad emocional. tales como participar en las elecciones informándome y dando mi voto con responsabilidad. He crecido intelectualmente porque estudié una maestría y además he adquirido el hábito de leer y mantenerme al día en mi campo de conocimiento. somos capaces de hablar sobre ello y resolver los conflictos que se presentan. Su situación económica. y cumplo con mis deberes cívicos.

Su vida social y cívica. Puede basarse en el siguiente cuadro: Campo de realización Su vida personal. Visión Su vida familiar. Por ejemplo. Así. actividad 1: la visión y la misión personal De acuerdo con el ejemplo de Eloísa. usted trabaja para ellos. La misión es más que el trabajo y por eso incluye las dimensiones del hombre. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 273 . las siguientes preguntas: • ¿Qué es una misión personal? • ¿Qué es una visión personal? • ¿Cómo se relaciona tanto la misión y la visión con un ejercicio profesional? La misión se refiere al sentido de vida. integridad y trabajo duro frente a su hijo. amigos.• Mi misión profesional es contribuir a la formación de jóvenes que se comprometan. • Trascendencia o espiritualidad. con calidad. Si usted se empeña en ser un policía modelo. es posible que un apoyo sea al mismo tiempo parte de la misión. después de reflexionar. escriba en su cuaderno de apuntes cómo quisiera que fuera su vida dentro de 10 años. responda en su cuaderno de apuntes y de manera individual. • Crecimiento intelectual y emocional. también se constituye como un ejemplo de honestidad. Por lo mismo. no sólo lo hace para tener una carrera exitosa. ya que ellos lo animan y le dan la fuerza para seguir adelante. solidaridad y productividad. Su éxito profesional se acompaña de su misión familiar. colegas. Su situación económica. • Cuidado de su cuerpo y de su salud. • Desarrollo moral. usted puede sentir que su familia es un apoyo fundamental para seguir su carrera policial. el cual necesita incluir su carrera pero no se agota ahí. Su carrera o desarrollo profesional. Lo mismo sucede con otras áreas de la vida de las personas. en la construcción de una sociedad en la que haya mayor justicia. Su felicidad le da sentido a su trabajo diario. ¿Cómo cree que tratan a un héroe sus familiares. vecinos y líderes? actividad 2: visión y misión en las diferentes áreas de mi vida y carrera Ahora usted haga un ejercicio similar al de Eloísa en el que.

Lo ideal es entonces que las distintas dimensiones de la persona y. Pero al mismo tiempo. Un hijo debe estar orgulloso y no avergonzado de sus padres. en especial. Por eso los valores morales constituyen una guía segura para organizar el plan de vida. integridad y trabajo duro para sus hijos.Describa ahora su misión personal y profesional (la profesional ya está escrita. amigos y vecinos. es la misión del policía): Mi misión Mi misión personal es : Mi misión como policía es: Salvaguardar la integridad y los derechos de las personas. pero sus frutos se recogen a lo largo de cada parte del camino. somos nosotros mismos?14 Con base en lo anterior: ¿Considera que tiene vocación para ser policía? ¿Por qué? ¿Considera usted que su visión y su misión son compatibles? Las distintas dimensiones de la persona se relacionan entre sí. A esto se une la pena de no ser un buen ejemplo para los seres queridos. Por el contrario. usted trabaja para ellos y su felicidad le da sentido a su trabajo diario. su carrera o trabajo profesional y su vida estén en armonía y se refuercen mutuamente para que pueda lograr la autorrealización. los sentimientos que se tienen son los opuestos. Cuando se traiciona la confianza pública también se traiciona la propia misión y con ello se pierde la posibilidad de beneficiar a quienes permitieron que uno sea quien es. de acuerdo con las raíces más auténticas de su identidad. 274 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . es la ilusión. por un momento. ya que ella lo anima y le da la fuerza para seguir adelante en su trabajo. Por ejemplo. ¿Qué empresa o quehacer llena nuestra vida y nos hace sentir que. ¿Le agradaría añadir algo o decirlo de otra manera? ¿Se identifica usted con esta misión? La mejor piedra de toque para dilucidar si uno ha elegido su profesión vocacionalmente. es decir. prevenir la comisión de delitos y preservar las libertades. usted puede sentir que su familia es un apoyo fundamental para seguir su carrera policial. cuando la misión no hace un aporte positivo a la comunidad. La autorrealización está acompañada de un gran sentimiento de orgullo por lo que se hace. Si usted se empeña en ser un policía modelo desarrolla una carrera exitosa pero al mismo tiempo crece en su dimensión moral y se constituye en un ejemplo de honestidad. el cual impacta positivamente en las personas que uno más quiere en el mundo. La autorrealización se persigue toda la vida y en todo momento. colegas. el orden y la paz públicos.

A continuación le proponemos seguir con los siguientes pasos para definir su propio plan de vida y carrera. Ejemplos de metas son: adquirir el hábito de la lectura y ser Inspector General. Las áreas que se considerarán son las siguientes: Personal Familiar Metas Carrera policial Económico Social Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 275 . Por ahora comparten banca. definir metas iniciales a partir de la visión que ya estableció En esta sección describirá las metas que se propone lograr en distintas áreas o aspectos de su vida. Una meta es una situación a la que queremos llegar o una cualidad que queremos adquirir.PLAN DE VIDA Y CARRERA MISIÓN: Vida VISIÓN: Vida y carrera METAS OBSTÁCULOS Redefinición de metas: • prioridades • posibilidades • armonización entre plan de vida y carrera RECURSOS ACCIONES Los planes tienen que estar ubicados en un tiempo y lugar determinados. Hoy muchos de ustedes están iniciando su formación policial. pero pronto irán a realizar funciones distintas. Eso hace que sólo compartan en algunos aspectos el punto de inicio. aun cuando varios ya tienen experiencia. 1. A lo largo de la sección se irán considerando cada una de esas áreas o aspectos y se le pedirá que escriba la meta o metas correspondientes al área que se ha explicado.

• Incluya al menos un alimento de cada grupo en cada una de las tres comidas del día. 7. cuerpo rígido. Correr 100 m. Cumplimiento 10. el cual incluye. El cuidado de su salud y condición física es fundamental para su vida personal y el trabajo policial. con distancia mínima de 2. le ayudará a tener una vida más sana y plena. Considere usted el siguiente perfil físico atlético que debe cumplir el personal que integra las instituciones de seguridad pública15. 6. Realizar 20 lagartijas en 40 segundos (apoyar manos y puntas de los pies en el piso. Correr 3. entre otros aspectos. control del colesterol y azúcar en la sangre. 5. 8. • Coma la mayor variedad posible de alimentos. flexionar y extender los brazos). 4.Usted ya definió la visión de lo que quiere lograr en lo relativo a su desarrollo personal. 9. El estar atento a estos criterios y poner en práctica las medidas para alcanzarlos. Realizar 10 dominadas de brazos en una barra fija. además de desarrollar con agilidad. 3.10 m. Abstenerse de consumir cualquier tipo de droga y evitar la adicción al consumo de bebidas alcohólicas. 2. fuerza y seguridad sus actividades policiales.000 metros en 14 minutos. Comenzaremos por explicar algunos factores relacionados con el cuidado del cuerpo y la salud para que pueda usted proponerse ciertas metas en relación con ello: Cuidado de la salud y del cuerpo: a) La condición física ¿Cómo afecta su decisión de ser policía un aspecto de su vida personal particularmente importante: la condición física? El cuidado de su fortaleza física es fundamental para ser policía. Nadar 100 metros en 5 minutos. Realizar 20 abdominales en 40 segundos. 276 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . en lo posible crudas y con cáscara. Alcanzar el peso saludable de acuerdo con el Índice de Masa Corporal Realizar salto de longitud. En la columna de Cumplimiento anote si cumple o no con el criterio que está a la izquierda: Criterio 1. Usted deberá presentarse periódicamente a evaluaciones físico-atléticas y es necesario que cumpla con los criterios establecidos. el cuidado del cuerpo y de la salud. • Consuma muchas verduras y frutas. Planos en un tiempo de 14 segundos. Mantener una dieta balanceada. b) La alimentación16 Para lograr el perfil de salud deseado es necesario comer de manera correcta.

azúcar y sal. • Coma de acuerdo con sus necesidades y condiciones. no sólo a si misma sino también a las personas que lo rodean. una adicción puede afectar todos los ámbitos de su vida. se basa en el Plato del Bien Comer y sugiere: c) Las adicciones Las adicciones pueden afectar a cualquier persona de todas las edades. pan integral. una persona tiene una adicción al alcohol o a las drogas cuando no puede controlar el deseo de consumirlas. lentejas. • Beba únicamente agua hervida o desinfectada con cloro o plata coloidal. endulce con poca azúcar. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 277 . Ni de más. Una alimentación correcta. borrego. habas o garbanzos). preparar y consumir los alimentos. • La menor cantidad posible de grasas. • Pocos alimentos de origen animal. pastas y galletas. cabrito o res. No ponga azúcar ni sal en la mesa y mode- re el consumo de productos que los contengan en exceso. • Prefiera los aceites vegetales a la manteca. • Cocine con poca sal. pues como se vio anteriormente. arroz o avena) combinados con leguminosas (frijoles.Prefiere las de temporada que son más baratas y de mejor calidad. Consuma: • Suficientes cereales (tortilla. • Procure la máxima higiene al almacenar. mantequilla o margarina. por ejemplo. ni de menos. la persona se vuelve esclava del alcohol o de las drogas y deja de ser dueña de sí misma. • Lave y desinfecte las verduras y frutas que se comen crudas. La persona adicta debe tomar conciencia del daño que se hace. Es decir. • Beba agua pura en abundancia. • Lávese las manos con agua y jabón antes de comer y después de ir al baño. Prefiera el pescado o el pollo sin piel a las carnes de cerdo. aceites.

Seguramente usted soñará con tener una casa. La institución puede ser un apoyo fundamental para cumplir su sueño. y vestido. que tienen que ver con el área de su vida relativa al cuidado del cuerpo y de la salud. la alimentación. Mi(s) meta(s) para el cuidado de mi salud y cuerpo son: aspecto económico El aspecto económico es algo importante en su vida y que usted debe planear. Por ello es importante que usted esté bien informado acerca de cuáles son las prestaciones que le ofrece el trabajo policial. salud. el ser humano tiene que satisfacer sus necesidades básicas y las de su familia. Debemos decir: ¡NO a las DROGAS! Otro aspecto que usted debe cuidar en su actividad policial es el manejo de estrés. buscan refugio en el alcohol o las drogas… ¡Nada peor que eso! Lejos de encontrar ahí una solución. las adicciones y el estrés.Hay personas que. 278 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Para lograr estos propósitos. al tener dificultades y sentirse solas o deprimidas. Como sabemos. ¿Tiene usted una o varias metas que proponerse en este aspecto? Escríbalas en su cuaderno de apuntes. de hacer un autoanálisis y de revisar algunas estrategias para controlarlo. usted necesita analizar cuál es su situación actual y proponerse algunas metas. el consumo y el consiguiente tráfico de drogas es una de las razones por las que la sociedad se encuentra en un grave estado de violencia y de corrupción. como son habitación. Como vimos. actividad 3: mi meta para el cuidado de la salud Se han revisado las cuestiones de la condición física. Ya ha tenido oportunidad de tratar este tema a profundidad. darles una educación a sus hijos y con hacer un plan para su jubilación. agrava sus problemas y puede llegar a destruir su vida y la de los demás. educación.

luz. • ¿Qué metas a corto y a largo plazo se propone en el aspecto económico? Finalmente. y escríbalos en su cuaderno de apuntes. Puede basarse en el siguiente cuadro: Gastos Cantidad En alimentación Vivienda: renta. gas Transporte Vestido Educación Diversión Pago de préstamos Ahorro para inversión Total Ahora haga la siguiente operación: Total de ingresos – Total de gastos Ahora conteste las siguientes preguntas: • ¿Considera que está manejando bien sus gastos o qué podría ahorrar en algún rubro? ¿Cuál y cómo? • ¿Qué aspectos positivos encuentra usted en el aspecto económico al decidir ser policía? • ¿Qué puede hacer para crear un patrimonio? (Por ejemplo.actividad 4: Revisión de mis ingresos Revise cuáles son sus ingresos y cuáles sus gastos. ahorrar mensualmente una cantidad e invertirla para obtener intereses). escriba sus objetivos en el ámbito económico: Mi(s) meta(s) en el ámbito económico son: Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 279 .

¿qué mayor satisfacción que ver a un hijo realizado como una persona que contribuye a que la sociedad sea mejor? ¿O poder disfrutar un día de descanso con la familia? La familia nos sostiene y nos da fuerza. La comunicación y el respeto son dos factores clave para que las relaciones familiares funcionen. recordemos que el ser humano necesita sentirse parte de un grupo. contar con tiempo para platicar con la pareja. que es ahí donde primero aprendemos los valores y las actitudes que han ido conformando lo que somos actualmente. Recuerde que cuidar el núcleo familiar es un elemento básico para que uno pueda realizar sus sueños.mi familia Las familias son las células de la sociedad. se siente reconfortado. porque ahí es donde aprendemos a respetarnos y a hacernos responsables de nosotros mismos y de los demás. si cuando uno encuentra solo problemas. destinar tiempo para convivir y para demostrar a los otros que nos interesan. es una de las principales formas en la que la persona puede desarrollarse. como pareja y como padres. se incrementa el cansancio y el malestar. hermano o hermana. Por ejemplo. Procurar cumplir con las obligaciones familiares es importante: aportar la parte del gasto que corresponde. dialogue. Mi(s) meta(s) en relación con mi familia son: 280 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . incluso en el ámbito profesional. padre o madre. Cuando uno llega cansado del trabajo a su hogar y es bien acogido. Muchas veces tenemos problemas porque estamos encerrados en nosotros mismos y no nos ponemos en el lugar del otro. Las relaciones dentro de la familia necesitan cuidarse. tenemos una serie de obligaciones y de satisfacciones. Como hijos. Todo necesita un equilibrio: destine tiempo de calidad a su familia. En cambio. Ya vimos durante el curso que ésta. actividad 5: mi meta familiar Ahora escriba de manera individual y en su cuaderno de apuntes su meta en relación su familia. La reconstrucción del tejido social involucra a la familia. comprenda y esfuércese por ser un buen hijo o hija. necesita cariño y comprensión. los hijos o los padres.

expresarnos y comunicarnos. además de instruirnos y entretenernos. ¿Cómo se siente usted con relación a esos aspectos? actividad 6: mi meta en cuanto a lo intelectual y emocional: Responda en su cuaderno de apuntes: • ¿Qué meta se puede proponer para mejorar su desarrollo intelectual y emocional para ejercer mejor su carrera policial? • ¿Hay alguna otra cualidad intelectual o emocional que quisiera desarrollar. • Finalmente. tocar guitarra. También se refiere a mejorar sus habilidades para resolver problemas. los códigos y los reglamentos.) Otro aspecto que se puede considerar es elevar su nivel cultural.crecimiento intelectual y emocional. El desarrollo intelectual y emocional es fundamental para ser un buen policía. de las cuales se habló al tratar el tema de la comunicación. de la inteligencia emocional. aunque no tenga que ver con la profesión policial? (Por ejemplo. de la capacidad para manejar el estrés. y tomar decisiones acertadas. de trabajar en equipo y de ejercer un liderazgo ético. si no lo tiene. El aspecto emocional se vincula con el desarrollo de las habilidades de comunicación interpersonal. El primero incluye cosas tales como el estudio de las leyes. escriba su meta para el desarrollo intelectual o cultural y emocional. nos ayudan a mejorar la habilidad de escribir. ya que los libros. Otro aspecto que se puede considerar aquí es el de las relaciones interpersonales. así como el aprendizaje de las técnicas policiales. Mi(s) meta(s) para el desarrollo intelectual o cultural son: Mi(s) meta(s) para el desarrollo emocional son: Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 281 . Un ejemplo de lo anterior sería adquirir el hábito de la lectura. etc. conocer la historia de México.

en particular. equitativa. Ser policía implica un alto grado de desarrollo de la conciencia moral. • ¿Qué tan bien puede aplicar la Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública y las normas del Código de Ética para tomar decisiones con respecto a los dilemas éticos que se le han presentado? Si lo considera conveniente. donde se perciba un clima de paz y no de violencia. prudencia. honor. También se trabajó sobre la importancia de la misión de la policía para alcanzar un estado de bienestar en donde la gente pueda sentirse tranquila. aquellas que resultan más necesarias para un policía: integridad. fortaleza. en darse a los demás y contribuir a que México se transforme en una sociedad más justa. Por favor revise en el Área 2.desarrollo moral y comportamiento ético La persona que se realiza lo hace siempre con los demás y no de forma aislada. Mi(s) meta(s) para el desarrollo moral son: dimensión trascendente o espiritual Ya sabemos que el ser humano se realiza cuando encuentra el sentido último de su vida. disciplina. las normas del Código de Ética Policial. 282 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . cuando la persona supera sus necesidades básicas y puede dar un paso más allá para caer en la cuenta de que su realización está en su vínculo con lo Trascendente. lealtad. este le puede servir para distinguir cómo los ha aplicado. espíritu de cuerpo y respeto a los derechos humanos. actividad 7: mi meta para el desarrollo moral Responda en su cuaderno de apuntes: • ¿Considera usted que tiene las cualidades y la fortaleza necesaria para cumplir con el códi- go de ética de la policía? Justifique su respuesta. • Escriba en su cuaderno de apuntes su meta para el desarrollo moral. A lo largo del curso hemos visto la importancia de la ética social y de los valores constitucionales. pero el policía debe hacerlo con especial rigor por la elevada misión que le corresponde como representante del Estado para garantizar la seguridad de los ciudadanos. solidaria y productiva. A lo largo del curso estudiamos los valores y las virtudes morales y. ¿Cómo se siente usted con relación a las virtudes que debería tener un policía? Todos los profesionales deben cumplir con su código de ética. dé un ejemplo.

de nuestro país y de nuestro mundo. es algo importante. actividad 9: mi meta en cuanto a lo social. con la resolución de los problemas de nuestra comunidad es parte de nuestros deberes como ciudadanos. • Ser policía es decidirse por un México mejor para nosotros y para nuestros hijos. por un México en el que se puede vivir en paz y con tranquilidad. • Ser policía es una de las profesiones más honorables que un mexicano puede asumir y me- rece el respeto y el agradecimiento de los ciudadanos. un México en el que la paz permite el desarrollo de todas las actividades que pueden llevar a la población a mejores niveles de vida. Estar enterados de lo que sucede e involucrarse en la medida de nuestras posibilidades. • ¿Qué puede hacer para fortalecer la entrega generosa a su misión? • Escriba su meta para desarrollar la dimensión espiritual o trascendente. al ejercer la profesión policial. Mi(s) meta(s) para desarrollar mi dimensión espiritual o trascendente son: aspecto social. • Ser policía es un privilegio porque es tener la decisión de luchar hasta el heroísmo por el México que todos queremos que sea. Es en esta dimensión es donde se encuentra propiamente la misión del policía.Usted. cívico o comunitario La participación en la vida de nuestro barrio. actividad 8: mi meta para el desarrollo espiritual Responda en su cuaderno de apuntes. tiene la oportunidad de autorrealizarse porque: • Ser policía es decidirse por un México en el que se respetan la ley y los derechos de las personas. Conteste en su cuaderno de apuntes: • ¿Cómo le gustaría contribuir al desarrollo de su comunidad? • Escriba su meta en el aspecto social. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 283 . de nuestra ciudad.

conforme al cual se establecen los lineamientos que definen los procedimientos de reclutamiento. evaluación. II. la antigüedad. con base en un esquema proporcional y equitativo de remuneraciones y prestaciones para los integrantes de las Instituciones Policiales. Los demás que establezcan las disposiciones que deriven de esta Ley. eficiencia y eficacia en el desempeño de las funciones y en la óptima utilización de los recursos de las Instituciones. diligencia. permanencia. así como el registro de las correcciones disciplinarias y sanciones que. honradez. en su caso. selección. Instrumentar e impulsar la capacitación y profesionalización permanente de los Integrantes de las Instituciones Policiales para asegurar la lealtad institucional en la prestación de los servicios. el resultado de los procesos de promoción. V. Conviene que ahora le dedique su atención a lo que significa la carrera policial: En el aspecto jurídico. III. 284 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . En el artículo 85 se describen los elementos que comprende la Carrera Policial: La Carrera Policial comprende el grado policial. condecoraciones. así como la separación o baja del servicio de los integrantes de las Instituciones Policiales. ingreso. Fomentar la vocación de servicio y el sentido de pertenencia mediante la motivación y el establecimiento de un adecuado sistema de promociones que permita satisfacer las expectativas de desarrollo profesional y reconocimiento de los integrantes de las Instituciones Policiales. Promover la responsabilidad. promoción y reconocimiento. en la Ley se describen los lineamientos jurídicos de la Carrera Policial. certificación.Mi(s) meta(s) en el aspecto social son: mi carrera policial Usted ha imaginado o soñado lo que desea ser en las diferentes dimensiones de su vida y lo ha hecho tomando en cuenta que ha elegido ser policía. Como vemos. las insignias. En el artículo 79 se establecen los fines de la carrera Policial: I. formación. En el artículo 78 de esta Ley se establece que: La Carrera Policial es el sistema de carácter obligatorio y permanente. estímulos y reconocimientos obtenidos. haya acumulado el integrante. el plan de carrera de un policía está definido en el Capítulo Segundo del Título Quinto de la Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública que trata sobre la Carrera Policial y la Profesionalización. IV. El Plan de vida y carrera de un policía incluye la visión y las metas de la Carrera Policial. Garantizar el desarrollo institucional y asegurar la estabilidad en el empleo.

Cópielas en su cuaderno de apuntes en un cuadro como el siguiente y deje dos columnas más para que. el tipo de actividades que esperaría realizar y con base en ello escriba en su cuaderno de apuntes cuál es la meta de su carrera policial. pueda escribir los posibles obstáculos y las acciones concretas que llevará a cabo para alcanzar las metas propuestas. Área Personal • Cuidado de mi cuerpo y de mi salud Personal • Desarrollo intelectual y cultural Personal • Desarrollo emocional Personal • Desarrollo moral y comportamiento ético Personal • Dimensión trascendente o espiritual Familiar Económico Social. cívico o comunitario Carrera policial Metas corto plazo Entre hoy y 5 años Metas largo plazo De 10 años en adelante Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 285 . En relación con cada meta. Es conveniente que si ésta es a largo plazo. escriba también una meta a corto plazo que le ayude a realizar la primera. La meta o metas de mi carrera policial son: actividad 11: ¿metas a corto o a largo plazo? Para avanzar en el desarrollo del plan de vida y carrera que está elaborando. después. es necesario retomar las metas que usted ha escrito para cada una de las diferentes dimensiones. condecoraciones o estímulos que aspira a recibir. decida si considera que puede realizarla en el corto plazo o en largo plazo y escríbala en la columna correspondiente.actividad 10: mi meta en la carrera policial Piense en qué grado le gustaría alcanzar el tipo de reconocimientos.

el cuadro ya ofrece una visión de lo que quiere lograr en su vida. firme y convincente. Entonces. Por ejemplo. la falta de libros se suple con los préstamos de una biblioteca–. Si usted se ha propuesto la meta de dedicar diariamente a la meditación unos minutos. recursos o apoyos y posibles obstáculos pero no la forma de superar los últimos. pero puede comprar una bicicleta. un obstáculo proveniente del entorno puede ser un ambiente ruidoso. Incluye metas. es conveniente que piense en los obstáculos que seguramente enfrentará. Éstos se pueden derribar –por ejemplo. mientras que un apoyo podría ser el maestro de la escuela del barrio que le puede aconsejar qué tipo de libros leer. los apoyos están conformados por las personas que le pueden ayudar a realizar sus metas. actividad 12: definir recursos. si para su desarrollo intelectual se propone como meta la lectura. 286 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . un obstáculo para alcanzar un puesto de mando puede ser la falta de herramientas para hablar en público o ante un equipo de manera clara. considere cuáles son los recursos o apoyos con los que cuenta para realizarla. 3. para lograr las metas. por ejemplo. detectar posibles obstáculos Ya que escribió las metas que desea alcanzar y los recursos y apoyos con los que cuenta. tal vez no logre tener lo suficiente para un auto. No basta con desear algo para que ocurra. rodear –por ejemplo. deberemos considerar también la manera de superar esos obstáculos. Revisar su situación actual y los recursos con los que cuenta En relación con cada una de las metas que ha escrito. la falta de un entorno tranquilo se suple yendo a un parque o a una iglesia– o aceptar y buscar otro camino –por ejemplo. Por obstáculo se entiende aquí cualquier situación personal o del entorno que le dificulte lograr una meta. los recursos son los libros de los que dispone o puede pedir prestados en una biblioteca. apoyos y obstáculos para las metas • Anote en su cuaderno de apuntes los obstáculos en el cuadro correspondiente a cada una de las metas. bienes o medios de los que dispone. Por recursos se entienden aquí los conocimientos.2. Anote esos recursos y apoyos en el cuadro correspondiente a cada una de las metas. como se muestra a continuación: Metas Recursos o apoyos Posibles obstáculos En este momento. como se muestra más adelante. es indispensable superar las dificultades que se encuentran en el camino para lograr lo deseado.

trate de que no sean muchas. Las prioridades se enfocan hacia la misión y los pasos a seguir se construyen por medio de metas. armonía entre las metas de su vida personal y las de su carrera Ahora que ya incluyó los obstáculos tiene una perspectiva realista de su plan de vida. aceptar o buscar otro camino). tenga confianza que usted puede lograr sus metas si se lo propone y confíe en usted mismo ¡Acuérdese del aguilucho! Procure la armonía entre su vida personal y profesional. Procure aprovechar sus fortalezas. Por ejemplo. Redefinir las metas Antes de pasar al siguiente punto. ¿Qué meta es más importante que la otra? Enfóquese en las más importantes y deles un orden en el cual las quisiera cumplir. actividad 13: Revisar armonía entre metas • Revise de nuevo las metas que se propuso. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 287 . sea realista y autocrítico acerca de sus posibilidades y defectos. sin embargo. porque es difícil diversas cosas al mismo tiempo. sería poco coherente buscar una condecoración por su trayectoria policial y en el corto plazo querer dedicarse de tiempo completo al negocio familiar.Complete su cuadro calificando cada uno de los obstáculos con las tres palabras anteriores (rodear. actividad 14: Priorización de metas • A partir de lo que priorizó. también debe de ser con la visión. su familia. En cuanto haya hecho estos pequeños cambios. 5. tiene la oportunidad de ajustar lo que ha escrito hasta el momento. 4. ajuste las metas menos importantes para que no le dificulten cumplir las más importantes. se espera que sea más clara la manera de cumplirlo. En lo personal también puede existir la dificultad para estar con los hijos todo el tiempo que se quisiera cuando busca ser el mejor en un puesto con un horario muy largo. Busque el equilibrio. Por coherencia busque que no sean contradictorios entre sí. El objetivo de la armonización es encontrar un equilibrio entre su vida profesional y su vida personal. priorícelas en función de la visión que desea realizar. su plan de vida debería de ser más armónico con su visión y misión personales. el aspecto económico y su autorrealización. La armonización consiste en revisar sus metas. pero. Si usted se encuentra bien con usted mismo podrá dar lo mejor de sí en su carrera policial. sus recursos y sus apoyos para ver si existe coherencia entre ellos. de cualquier modo. Tome en cuenta que ahora la coherencia no sólo es entre las metas.

Las acciones clave son aquellas que le permiten lograr las metas que tienen un alto impacto en su vida. si se propuso como meta importante adquirir el hábito de la lectura. Cuando realizó el ejercicio sobre sus “Experiencias de vida”. Redefinir metas y prioridades 1. Situación actual y apoyos Aspecto económico Cuidado de la salud y el cuerpo Familia Crecimiento intelectual y emocional Autorrealización y dimensión trascendente Aspecto social. Armonía entre metas Situación Apoyos Personas Uno mismo Plan de vida y carrera Revisión de metas Priorizarlas Visión Personales Equilibrio De carrera Personal No lograr metas Del entorno 288 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Mientras las describa con mayor claridad. Recuerde que usted es una persona libre y que esto implica ser responsable. una acción clave sería leer un libro durante al menos 30 minutos diarios. sino que son una tarea a realizar. escriba diez acciones clave para cumplir con la mayoría de sus metas y. Por ejemplo. por consiguiente. en su cuaderno de trabajo. Obstáculos 4. Ahora intente crearlos usted mismo. porque el camino se mostrará por sí mismo. Acciones en el tiempo 3. Usted es quien decide lo que quiere hacer con su vida. puede redactar una acción para cada meta. son la conclusión de su plan de vida y carrera y están basadas en una reflexión cuidadosa sobre usted mismo y lo que quiere ser. Si lo desea. establezca acciones en el tiempo que le permitan alcanzar la meta deseada actividad 15: diez acciones… Para terminar de hacer su plan de vida y carrera. Trate de ser lo más específico que pueda en la descripción de las acciones. Alimentación Condición física Lo que se quiere ser Basadas en reflexión Conclusión del plan Tareas a realizar 6.6. Metas Carrera policial 2. aproximarse a su visión y realizar su misión. cívico y comunitario Conocimientos Bienes Recursos Medios 3. tuvo que identificar los momentos decisivos en su pasado. pero trate de distinguir las que son más importantes. Recuerde que las acciones clave no son un buen deseo que algún genio nos va a conceder. Señale cuáles son las acciones decisivas que habrá de realizar para que su vida tome la dirección que desea. más fácil será llevarlas a cabo.

actividad 16: Hacer un recuento del plan de vida… Responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Considera usted que este ejercicio le ayudó a ver con más claridad cómo construir su futuro? ¿Por qué sí o por qué no? • Escriba las tres metas más importantes que se propone lograr en los siguientes tres años. Tener una guía es lo que le da sentido a las acciones cotidianas.Para concluir y aplicar lo aprendido El plan de vida y carrera que ha elaborado es un mapa que le puede orientar en el camino de su vida. Por supuesto que se irá modificando conforme usted tenga más información sobre la carrera policial o cambien sus circunstancias personales o las del país. Sin embargo. genera una sensación de seguridad y nos permite ejercer un mayor control sobre la propia vida. lo que escribió representa una guía que le permitirá dirigir su vida en una dirección positiva. Saber qué es lo que se quiere y la manera de lograrlo. • Escriba las tres acciones que emprenderá para lograr esas metas. • ¿Cuáles son los valores más importantes que orientarán su vida como policía? • ¿Qué virtudes se propone desarrollar? • ¿Cómo se siente respecto a su misión como policía? ¿Quiere ser usted un agente de cam- bio que ayude a que esta sociedad sea más segura y libre de violencia? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 289 .

de tal manera que es una figura de referencia en su comunidad y un agente de cambio social. de resolver los obstáculos y realizar sus acciones clave. crezca el buen nombre de la corporación a la que pertenece. El policía se autorrealiza en el servicio a los demás. Naranjo es un agente de cambio? 290 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . El presupuesto es que usted es capaz. La misión del policía es muy exigente. con sus apoyos y recursos. sin importar los peligros. El PolicíA coMo AgEnTE dE cAMbio Para empezar Su plan de vida se basa en un presupuesto fundamental sobre el que tiene que reflexionar.TEMA 4. Ser un agente de cambio social significa que las acciones del policía son tan rectas que se convierte en un ejemplo a seguir para sus compañeros y los ciudadanos a quienes sirve. En consecuencia. reúnase en equipos de trabajo y realicen lo que se les pide a continuación: • Escriban en su cuaderno de apuntes. humano y habitable. mantener la paz pública y proteger los derechos humanos. gracias a sus acciones. las dificultades y los obstáculos.4. Hay que considerar además que el policía tiene una misión de mayor alcance que la que se le exige al común denominador de la gente. describa además las tres acciones clave que podría realizar la policía para atacar esos problemas. los tres problemas de su entidad federativa en los que le parece más urgente y necesaria la intervención policial. pero nadie puede darse el lujo de que no se cumpla. Para entrar en materia actividad 2: ejemplo a seguir Lea o escuche con atención el siguiente relato y responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Considera usted que el Gral. al ganarse el respeto y la confianza de la ciudadanía. Ser un agente de cambio social significa que el policía provoca que. actividad 1: ¿Qué significa ser agente de cambio? A partir de lo que ha tenido oportunidad de estudiar y discutir en este curso. tanto personales como institucionales. Ser un agente de cambio social depende de la fortaleza interior que lo hace capaz de influir positivamente en su entorno para mejorarlo. Esto significa que se realiza a sí mismo al hacer del mundo un lugar más justo. podrá realizar mejor su misión de prevenir el delito.

luego en la Dirección Docente Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 291 . Por eso cuando fue nombrado en su actual cargo. Solo un hombre con sabiduría maneja esta situación como lo hizo Naranjo. Curiosamente esto lo convirtió en el más temido por los delincuentes. a quien algunos diarios consideran el mejor policía del mundo. Fue así como en vez de rechazo logró una solidaridad por su tragedia y el apoyo de que hay situaciones tan difíciles que viven las familias colombianas. lo que muchos podrían calificar un superhéroe que lucha contra el mal. quien sin duda puede ser calificado hoy por hoy como el mejor policía del mundo. Naranjo fue también el primer director que tuvo la Central de Inteligencia de la Policía y la convirtió en una de las entidades más avanzadas y profesionales en Latinoamérica. más de 14. según lo relata el periódico colombiano El Mundo al instante. Incluso cuando su hermano. han caído toda suerte de críticas y señalamientos. él puso su renuncia a disposición de sus superiores sin ocultar su dolorosa situación familiar. en una nota de Luz Alexi Castillo. entre otros. Juan David. que en adelante se tuvieron que cuidar mucho de este hombre que con bastante inteligencia y poco plomo los enfrentó. A continuación se presentan algunos datos sobre su biografía. Uno de los oradores fue el destacado General Óscar Naranjo. Y no era para menos: Naranjo venía de un impecable desempeño contra la mafia colombiana. EL MEjOR POLICíA DEL MUNDO Por Luz Alexi Castillo El policía colombiano más destacado en inteligencia del mundo que tiene a su cargo a 140 mil uniformados es sin duda. por mencionar lo más inmediato. el Estado se anotó éxitos tan contundentes como el desmantelamiento de toda la estructura de los carteles de Medellín. Florida. Sus logros son tan destacados como su fama de ser uno de los grandes estrategas que tiene el país. continuó con grandes éxitos como la lucha contra el cartel del norte del Valle y la persecución a los paramilitares. aparecida el 12 de marzo de 2010. mejor es la corrida y eso es precisamente lo que sucede con Óscar Naranjo Trujillo. Naranjo había sabido recorrer un camino destacado: primero como subteniente en la Escuela de Suboficiales Gonzalo Jiménez de Quesada. fue detenido llevando droga a Alemania. en el 2004. virtudes y valores? En el año 2010. como es apenas lógico que ocurra con quienes se dedican a perseguir a los bandidos. mejor dicho. un hombre que sabe hacerle frente a las contradicciones. de la policía de Colombia. Cuando asumió la jefatura de la Dirección Central de Policía Judicial (DIJIN). Los informes de prensa señalaron que gracias a su labor en inteligencia. Pero Naranjo ha sabido hacerle cara a las acusaciones y ha salido inmaculado.000 directores de policía de todo el mundo se reunieron en la ciudad de Orlando. Cali y la Costa.• ¿Qué podría aprender de él? • ¿Cuáles son sus principales características. Hoja de vida de lujo Antes de llegar a ocupar la dirección de la policía. Dicen que sólo ante las dificultades es posible lograr demostrar la casta. alias “Jabón”. recientemente el gobierno venezolano aseguró que tenía vínculos con el extinto narcotraficante Wilber Varela. Sobre él. GENERAL ÓSCAR NARANjO. Todas sus victorias contra la delincuencia estuvieron basadas en labores de inteligencia. que cuando el toro es más bravo. existió en esa institución la convicción de que en adelante los golpes a la delincuencia serían inevitables. el actual director de la policía nacional desde mayo del año pasado (2007). de la que ninguna se escapa.

Ser miembro del nuevo modelo policial es apostar por un cambio de la sociedad basado en los grandes valores que nos unen como Nación. nos parezcan insuperables. Lo que ocurre con Naranjo. sus compañeros sienten lo mismo. aunque dejó allí todo un legado y manera de combatir el delito que. poco se dice que la solución está en desarrollar la capacidad de trabajar como un cuerpo unido que confía en su poder. Al mismo tiempo que usted se siente preparado para transformar su medio. que salió del corral y pudo volar cuando lo intentó desde el punto más alto de la montaña. no tiene otra alternativa que dar a luz a los mejores policías del mundo. para después regresar a la DIJIN como su cabeza. decidió homenajearlo el pasado 21 de febrero al condecorarlo con la Orden del Congreso de Colombia en el Grado de Gran Oficial. ahora es Óscar Naranjo. donde alcanzó el grado de teniente coronel. en su momento fue Rosso José Serrano. Recuerde al aguilucho. y entre todos contribuyen a que el conjunto de la institución se fortalezca y se sienta capacitada para cambiar al país. cada uno desde su puesto. Un nuevo modelo policial nos invita a terminar con la sensación de que somos víctimas que nada pueden hacer. que pese a sus logros. es el ejemplo de que una sociedad tan lacerada por la delincuencia como la colombiana. sino que debe reconocer sus aportes en vida. Tal vez al considerar los enormes retos desde una perspectiva individual. al que se sumará el esfuerzo de sus compañeros para transformar juntos la región y después el país entero. de fracaso colectivo y de indefensión irremediable. fue seleccionado para desempeñarse en la Agregaduría Policial en el Reino Unido. en febrero pasado. Los problemas del país son grandes y muchos.elmundoalinstante. más tarde en la DIJIN y finalmente en la Escuela Nacional de Policía General Santander.6. Es más fácil volar acompañado de todos sus compañeros. aun tiene el sinsabor de haber dejado la DIJIN sin haber logrado la captura de los grandes capos del narcotráfico. primero en el barrio o colonia que tenga asignada. laboró en comisión en el DAS y luego fue a la Dirección de Inteligencia de la Policía. Y por supuesto que el brigadier estuvo bastante animado ese día. debe confiar en que usted es capaz de iniciar un cambio de rumbo.com/ contenido/titulares/general-oscar-naranjo-el-mejor-policia-del-mundo/ Para que un nuevo modelo policial pueda funcionar adecuadamente se requiere que los miembros de la corporación policial confíen firmemente en que será mejor y más eficiente que el actual. sin embargo. sin embargo Naranjo admitió en una entrevista para un reconocido periódico del país (El espectador). La responsabilidad que asume implica que se siente capaz de cumplir con la tarea. por iniciativa de su presidenta Patricia Gutiérrez.de la Policía Nacional. Más aún. ese objetivo se logrará. pero si se les enfrenta como un gran equipo y de manera coordinada. Adicionalmente. 292 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .4_902] Recuperado el 12 de abril de 2011 en: http://www. Por eso tampoco fue una sorpresa cuando el Congreso colombiano. la institución policial tiene con qué vencerlos. con una policía motivada y entusiasta. Por sus méritos. VN:F [1. Y es que una nación no puede esperar a dar homenajes a sus héroes cuando estos ya han muerto. con seguridad. todos lo sabemos. la actitud de cambio se podrá contagiar a los ciudadanos. Como parte de un nuevo modelo.

el policía se constituye en un ejemplo a seguir para su familia. ni la integridad. Un buen plan toma en cuenta tanto los recursos y apoyos con los que se cuenta para realizarlo como los obstáculos que hay que superar. su familia y todos los mexicanos. En ese momento sentirá el poder que tiene junto con sus compañeros para convertir al país en un lugar más seguro para usted. y que si está fundamentada en auténticos valores. el tiempo libre. por un México en el que se puede vivir en paz y con tranquilidad. un México en el que no se respeta la vida. La misión personal es un propósito que le da sentido a la vida. que por dinero y por poder están dispuestos a hacer de México un lugar lleno de temor. las relaciones interpersonales. uno en el que la paz permite el desarrollo de todas las actividades que pueden llevar a la población a mejores niveles de vida. es tener autoridad y tener derecho a ser obedecido. con oportunidades para todos. es dominar las técnicas para investigar y someter a los delincuentes. Ser policía es. Poco a poco lo adoptará como propio e irá sintiendo cómo se vuelve parte de un mismo cuerpo. El plan de vida y carrera de un policía incluye. tales como la personal. un compromiso con los altos valores que se derivan de la misión policial. ni la justicia.Usted ya es miembro de este nuevo modelo. Pero hay quienes quieren un México diferente. los ciudadanos y. Para concluir y aplicar lo aprendido Para toda persona es importante aclarar cuál es su misión en la vida y realizarla por medio de sus decisiones y acciones. entendida como la actualización plena de sus potencialidades humanas. sobre todo. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 293 . constituye un compromiso y una responsabilidad. la familiar. la profesional y la comunitaria. es también un agente de cambio social que contribuye a que nuestra sociedad se vuelva más justa. la espiritual. amar profundamente a México. Ser policía es decidirse por el México en el que se respetan la ley y los derechos de las personas. Ser policía es conocer las leyes y los reglamentos. violencia e inseguridad. segura y productiva actividad 3: ser un agente de cambio social Ser policía es portar uniforme y arma. Al encarnar estos valores cumpliendo su misión con honradez y eficacia. aquel en el que todos queremos vivir: un México con justicia. Para lograr la visión se establecen a continuación metas concretas para desarrollar cada una de las áreas mencionadas en un tiempo determinado y luego las acciones que se requieren para lograr las metas. Para elaborar el plan se parte de la misión que se ha asumido y luego se describe una visión de cómo se quisiera ser en diferentes áreas. la económica. pacífica. En la medida en que el plan de vida y carrera es un proyecto de superación personal y profesional. la académica. por fuerza. así. lleva a la persona a la autorrealización. en el que las familias se puedan sentir seguras y los niños puedan ir a la escuela sin temor a la violencia.

es un privilegio. si quiere ser policía. pero también de dificultades y de riesgos y que más vale retirarse a tiempo antes que traicionar la confianza que la Nación y los ciudadanos han puesto en usted. Sean cuales sean las razones por las que usted ha elegido la profesión policial. responda a las siguientes preguntas en su cuaderno de trabajo: • ¿Por qué son importantes los valores para convertirse en un agente de cambio social? • ¿Por qué su misión personal está directamente ligada con la transformación de la sociedad en la que vivimos? • ¿Qué puede hacer usted para convertirse en agente de cambio social? 294 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . sepa que ha elegido un camino de gloria. porque ser policía es tener la decisión de servir al México que todos queremos hasta el heroísmo. Como reflexión final.Ser policía es decidirse por un México mejor para nosotros y para nuestros hijos. Ser policía es una de las profesiones más honorables que un mexicano puede asumir y merece el respeto y el agradecimiento de los ciudadanos.

conduce a obtener buenos resultados en mi trabajo como policía. ( )V ( )F 5. ( )V ( )F 7. 1. seguir las órdenes y respetar las reglas y los procedimientos. ( )V ( )F 4. ( )V ( )F 3. Reflexionar y saber qué cosas me cuestan más trabajo. ( )V ( )F 9. La salud física es un asunto personal. Reconocer mis emociones y sentimientos me estorba para el buen desempeño de mi labor como agente de cambio. Respetar a la autoridad. La decisión de ser policía sólo me afecta a mí. Es mejor tomar el camino fácil o el más rápido porque me evitará tener más problemas. Ser honesto conmigo mismo me ayudará a realizar mejor mi labor como policía y facilitará el trabajo con mis compañeros y la comunidad. ( )V ( )F Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 295 . ( )V ( )F 2. aunque a veces sea difícil. Conocimiento de sí mismo Responda a las siguientes afirmaciones con una “V” si es verdadera y con una “F” si es falsa.Mi AvAncE I. es mejor ignorarlos. ( )V ( )F 6. ( )V ( )F 8. Dejarme llevar en el trabajo por cualquiera de mis emociones me traerá buenos resultados en la resolución de los problemas. El motor interno y el externo no tienen una relación importante entre sí. me permitirá conocerme a mayor profundidad y me impulsará a hacer mejor las cosas. por lo que no tiene nada que ver con mi trabajo como policía.

defectos y carencias. III. el corazón lata rápidamente y aumente la presión arterial. deseos. marque con una X. Manejo del estrés A) Conteste con sus palabras las siguientes preguntas. Ocasiona que la respiración se haga más profunda. ( ) Capacidad para aceptar. d) ¿A qué hace referencia la siguiente descripción? Produce reacciones que se asocian con la producción de adrenalina. Autoexamen. la letra que corresponda de la columna A COLUMNA A A. C. aspiraciones. Relacione ambas columnas poniendo en el paréntesis de la columna B. ( ) Satisfacción. reconocer las propias necesidades. e) Mencione tres formas de reducir el estrés. a) Defina con sus palabras lo que entendió sobre qué es el estrés. b)¿Cuáles son los tipos de manifestaciones del estrés y en qué áreas se presenta? c) ¿Todo grado de estrés es negativo para el individuo? Explique su respuesta. habilidades. Autoestima. Coincidencia entre aquello que deseo con lo que hago y obtengo. ( ) Valor que me asigno a mí mismo: qué tanto me acepto y me quiero como soy. con mis virtudes y defectos. Madurez emocional. qué tanto creo en mi derecho a ser feliz ( ) Exploración de uno mismo.II. la cual se relaciona con la percepción del peligro. emociones. el tipo de manifestación del estrés al que se refiere o al área en la que tiene un mayor impacto. B. COLUMNA B ( ) Me permite juzgar y decidir responsablemente si puedo y quiero enfrentar mi propia realidad y mis acciones asumiendo sus consecuencias. Autoconocimiento. E. Produce respuestas que son la preparación para luchar contra el peligro. B) Para cada uno de los siguientes ejemplos. reconocer y comprender quién soy. D. qué tan satisfecho me siento con mis acciones y decisiones. 296 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Autorrealización. entrega y sensación de bienestar con respecto a mi desempeño en las distintas áreas y potencialidades de mi vida. Autoestima.

La respuesta a la pregunta “¿Cuál es mi meta en la vida?” me llevará a conocer mi __________. Misión personal 1. elija el que mejor complete los enunciados siguientes y escríbalo sobre la línea correspondiente. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 297 . A. Recurso D. discusiones y distanciamiento con los amigos. Falta de concentración y dificultad para tomar decisiones Peleas.La ______________ puede ser un obstáculo que me dificulte alcanzar mi plan de vida y carrera. Pérdida del sueño y de la noción del tiempo. Un medio ambiente que no ofrece apoyo o reconocimiento por parte de las autoridades. Manifestación física Manifestación psicológica o emocional Área laboral Área de relaciones familiares Área de relaciones sociales IV. 4. Servir a los _______________ es parte fundamental de mi misión como policía. políticas y procedimientos institucionales para realizar las actividades diarias. Subidas y bajadas de la presión arterial Tendencia al tabaquismo. Tendencia a alejarse de los demás e irritabilidad por no conseguir lo que se desea. Disciplina C. Ciudadanos F. 5.Ejemplo Ausencia de reglas. La _______________ es el sentido de vida visto en acciones concretas y en un lapso de tiempo más o menos bien definido. 7. 2. Visión B. 3. 6. Plan de vida y carrera. Las prestaciones institucionales son un _______________ clave para el desarrollo de mi plan de vida. Corrupción G. trabajar con orden y rigor y no dejar el trabajo para otro momento. Molestias estomacales. irritación o gastritis Falta de tiempo y ganas para compartir tiempo y actividades con la pareja. Tener _______________ implica ser constante y congruente. al alcoholismo o a la drogadicción. De la lista de conceptos. Familia E. La _______________ es un apoyo fundamental y cercano para mi plan de vida.

Angustia. Estrés. Autoestima. Autocrítica. 298 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Acreditado de cierto por las características. Es la opinión que cada uno tiene de sí mismo.gloSArio Agente. Para poder hacerla es necesario haber hecho antes un autoexamen. Suele estar acompañado por intenso malestar psicológico y por pequeñas alteraciones en el organismo. lo que indica que tiene baja autoestima. su origen. eso indica que tiene una autoestima alta. que es menos o que nunca lo aceptarán como es. Es el análisis o reflexión que hace una persona sobre sí misma con el objetivo de conocerse mejor. se sentirá muy mal. Es el valor que la persona se asigna. Eyaculación precoz. Se refiere a la capacidad de poder controlar los propios impulsos y reacciones. se refieren a las personas con las que cuenta en caso de necesitar ayuda. la salud (física y mental) y el trabajo. sus emociones. su evolución y sus propiedades. afectan negativamente y destruyen las relaciones. Autoexamen. Es el profesional que se dedica a la biología. Enigmático. la introspección es un método para adquirir tal saber. ya que con base en lo observado y analizado. alguien piensa que es inadecuado. los requisitos o circunstancias de algo o alguien. se podrán formular dichos juicios. actividad o relación. tales como elevación del ritmo cardíaco. Biólogo. Si por el contrario. La autorrealización o realización de sí mismo tiene que ver con la autenticidad. Autocontrol. algo difícil de entender o de interpretar. Apoyos. sudoración excesiva. En este módulo. Autoconocimiento. Que encierra o incluye un misterio. la cual es la ciencia que estudia a los seres vivos. Se refiere al conjunto de conocimientos que tiene la persona sobre sí misma. Adicción. Es el conocimiento propio y supone la madurez de estar consciente de cualidades y defectos. Competencia o capacidad para realizar alguna actividad o trabajo. En su caso alude a la función del policía para producir un cambio en la sociedad. Es la eyaculación que se presenta antes del momento en el que el hombre lo desea o demasiado rápido como para satisfacer a la pareja durante la relación sexual. Es una dependencia hacia una sustancia. Si alguien piensa que tiene valor como persona y se siente bien consigo misma. Autorrealización. Las adicciones son dependencias que traen consigo graves consecuencias en la vida que deterioran. Autenticidad. temblores. Cría del águila. sensación de opresión en el pecho o de falta de aire. Aguilucho. Tensión provocada por situaciones agobiantes que originan reacciones físicas o trastornos psicológicos. sus molestias y su estado en general. Aptitudes. Se refiere a la persona o cosa que produce un efecto. Consiste en desarrollar todo el potencial para convertirse en lo que se quiere ser. Es un estado afectivo que aparece como reacción ante un peligro desconocido o impresión. Fiel a sus orígenes y convicciones. Es llegar a ser uno mismo en plenitud. Alude a los juicios que un individuo emite sobre su persona. de reconocer e identificar sus virtudes y defectos.

El síntoma es el modo en el que esa enfermedad o complicación de la salud se manifiesta. se refiere a los conocimientos. lo que se piensa y lo que se siente. profesión o carrera. aunque también existen síntomas internos que no pueden ser observados a simple vista. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 299 . Recursos. Madurez emocional. Incapacidad para alcanzar y mantener una erección correcta. En este módulo. Síntoma. Visión. Por ejemplo.Impotencia. fenómeno o complicación. entonces se puede pensar que existe un patrón de información que hace probable que se roben un coche el próximo miércoles en ese lugar. Misión. Es la inclinación o tendencia que tiene una persona hacia cualquier estado. por lo general de manera externa. de acuerdo con quien se es. Patrones de información. Responde a la pregunta: “¿Cuál es mi meta en la vida?”. si se observa que suelen robarse un coche los miércoles en la noche en cierta calle. medios o bienes que ha adquirido o recibido a lo largo de su vida. Es una señal clara de la presencia de alguna enfermedad. Es el sentido de vida escrito en una frase que busca dejar huella en el mundo. Capacidad para manejar los problemas de la vida desde una perspectiva realista. Lo que uno espera lograr en un lapso de tiempo más o menos bien definido. El síntoma permite actuar en relación con lo previsto para mitigar la enfermedad y curarla. Por ejemplo. dos síntomas de la gripa son la temperatura y los estornudos. Modelo o sistema de datos a partir del cual se infiere una serie. lo que se cree. Vocación. lo que imposibilita un coito normal.

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DISPOSICIONES COMUNES A LOS INTEGRANTES DE LAS INSTITUCIONES DE SEGURIDAD PÚBLICA (LEy GENERAL DEL SISTEMA NACIONAL DE SEGURIDAD PÚBLICA) Artículo 40. VI. Con el objeto de garantizar el cumplimiento de los principios constitucionales de legalidad. V. Desempeñar su misión sin solicitar ni aceptar compensaciones. Cumplir sus funciones con absoluta imparcialidad y sin discriminación alguna. tales como amenaza a la Seguridad Pública. debiendo abstenerse de todo acto arbitrario y de limitar indebidamente las acciones o manifestaciones que en ejercicio de sus derechos constitucionales y con carácter pacífico realice la población. Observar un trato respetuoso con todas las personas. Preservar. así como brindar protección a sus bienes y derechos. deberán denunciarlo. en términos de las disposiciones aplicables. el apoyo que conforme a derecho proceda.ANEXO. los integrantes de las Instituciones de Seguridad Pública se sujetarán a las siguientes obligaciones: I. objetividad. en caso de tener conocimiento de alguno. XI. II. Actualizarse en el empleo de métodos de investigación que garanticen la recopilación técnica y científica de evidencias. así como con apego al orden jurídico y respeto a las garantías individuales y derechos humanos reconocidos en la Constitución. Abstenerse en todo momento de infligir o tolerar actos de tortura. X. Prestar auxilio a las personas amenazadas por algún peligro o que hayan sido víctimas u ofendidos de algún delito. XIII. urgencia de las investigaciones o cualquier otra. lo denunciará inmediatamente ante la autoridad competente. pagos o gratificaciones distintas a las previstas legalmente. VII. IV. Conducirse siempre con dedicación y disciplina. IX. conforme a las disposiciones aplicables. En particular se opondrán a cualquier acto de corrupción y. Utilizar los protocolos de investigación y de cadena de custodia adoptados por las Instituciones de Seguridad Pública. XII. eficiencia. así como brindarles. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 305 . III. honradez y respeto a los derechos humanos. las pruebas e indicios de probables hechos delictivos o de faltas administrativas de forma que no pierdan su calidad probatoria y se facilite la correcta tramitación del procedimiento correspondiente. Velar por la vida e integridad física de las personas detenidas. en su caso. Participar en operativos y mecanismos de coordinación con otras Instituciones de Seguridad Pública. profesionalismo. Abstenerse de ordenar o realizar la detención de persona alguna sin cumplir con los requisitos previstos en los ordenamientos constitucionales y legales aplicables. VIII. Su actuación será congruente. Preservar la secrecía de los asuntos que por razón del desempeño de su función conozcan. oportuna y proporcional al hecho. al conocimiento de ello. aún cuando se trate de una orden superior o se argumenten circunstancias especiales.

Informar al superior jerárquico. XX. de manera inmediata. XV. así como obtener y mantener vigente la certificación respectiva. Asimismo. dentro o fuera del servicio. Abstenerse de realizar conductas que desacrediten su persona o la imagen de las Instituciones. registros. XIX. constancias. Atender con diligencia la solicitud de informe. Fomentar la disciplina. dentro o fuera del servicio. sustancias psicotrópicas. XXII. estadísticas. salvo los casos en que el consumo de los medicamentos controlados sea autorizado mediante prescripción médica. Cumplir y hacer cumplir con diligencia las órdenes que reciba con motivo del desempeño de sus funciones. XVII. cateos. bebidas embriagantes. No permitir que personas ajenas a sus instituciones realicen actos inherentes a las atribuciones que tenga encomendadas. Abstenerse de consumir en las instalaciones de sus instituciones o en actos del servicio. avalada por los servicios médicos de las Instituciones. reportes o cualquier otra información reservada o confidencial de la que tenga conocimiento en ejercicio y con motivo de su empleo. imágenes. conforme a las disposiciones aplicables. de sus subordinados o iguales en categoría jerárquica. los integrantes de las Instituciones Policiales. o de sus propios subordinados. Registrar en el Informe Policial Homologado los datos de las actividades e investigaciones que realice. actos indebidos o constitutivos de delito. alterar o dañar información o bienes en perjuicio de las Instituciones. Los demás que establezcan las disposiciones legales aplicables. Someterse a evaluaciones periódicas para acreditar el cumplimiento de sus requisitos de permanencia. XXVI. las omisiones. no podrá hacerse acompañar de dichas personas al realizar actos del servicio. en cuyo caso deberá turnarlo al área que corresponda. XVI. espíritu de cuerpo y profesionalismo. evitando todo acto u omisión que produzca deficiencia en su cumplimiento. XXIV. prohibido o controlado. Abstenerse de introducir a las instalaciones de sus instituciones bebidas embriagantes. de dar a conocer por cualquier medio a quien no tenga derecho. Abstenerse de disponer de los bienes asegurados para beneficio propio o de terceros. Además de lo señalado en el artículo anterior. Abstenerse. cargo o comisión. estupefacientes u otras sustancias adictivas de carácter ilegal. y que previamente exista la autorización correspondiente. XXI. Inscribir las detenciones en el Registro Administrativo de Detenciones conforme a las disposiciones aplicables. 306 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . XXV. en sí mismo y en el personal bajo su mando. Abstenerse de consumir. estupefacientes u otras sustancias adictivas de carácter ilegal. ocultar. Artículo 41. queja o auxilio de la ciudadanía. XXVII. responsabilidad. documentos. salvo cuando sean producto de detenciones. y XXVIII. integridad.XIV. Abstenerse de sustraer. XXIII. sustancias psicotrópicas. prohibido o controlado. decisión. excepto cuando la petición rebase su competencia. aseguramientos u otros similares. XVIII. tendrán específicamente las obligaciones siguientes: I.

realizándolas conforme a derecho. Las Instituciones Policiales exigirán de sus integrantes el más estricto cumplimiento del deber. Participar en operativos de coordinación con otras corporaciones policiales. VI. así como en situaciones de grave riesgo. catástrofes o desastres. en los términos de las leyes correspondientes. y preservar las libertades. las correcciones disciplinarias. Artículo 113. IX. de la detención. Obtener y mantener actualizado su Certificado Único Policial. Las demás que establezcan las disposiciones legales aplicables. la presente Ley y los ordenamientos legales aplicables y comprenderá los deberes. III. en su caso. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 307 . respetando preponderantemente la línea de mando. las sanciones y los procedimientos para su aplicación. material. Descripción física del detenido. Responder. congruente. realizándolas conforme a derecho. a un solo superior jerárquico. u otros centros de este tipo. observarán las obligaciones previstas en los artículos 40 y 41 de esta Ley. VII. el orden y la paz públicos. Abstenerse de asistir uniformado a bares. apodo del detenido. municiones y equipo que se le asigne con motivo de sus funciones. deberá apegarse a las disposiciones normativas y administrativas aplicables. VIII. haciendo uso racional de ellos sólo en el desempeño del servicio. deberán dar aviso administrativo de inmediato al Centro Nacional de Información. IV. a través del Informe Policial Homologado. prevenir la comisión de delitos. los datos siguientes: I. Asimismo. en su caso.II. si no media orden expresa para el desempeño de funciones o en casos de flagrancia. a efecto de salvaguardar la integridad y los derechos de las personas. Ejecutar los mandamientos judiciales y ministeriales. Artículo 102. Del Registro Administrativo de Detenciones Artículo 112. Artículo 100. Obedecer las órdenes de los superiores jerárquicos o de quienes ejerzan sobre él funciones de mando y cumplir con todas sus obligaciones. II. X. El régimen disciplinario se ajustará a los principios establecidos en la Constitución Federal. Apoyar a las autoridades que así se lo soliciten en la investigación y persecución de delitos. V. para su análisis y registro. oportuna y con respeto a los derechos humanos. centros de apuestas o juegos. y XI. Mantener en buen estado el armamento. entregar la información que le sea solicitada por otras Instituciones de Seguridad Pública. Los agentes policiales que realicen detenciones. por regla general. en el cumplimiento de sus misiones o en el desempeño de sus actividades. con independencia de su adscripción orgánica. Los integrantes de las Instituciones Policiales. así como brindarles. Para tal efecto. Nombre y. Siempre que se use la fuerza pública se hará de manera racional. al menos. El registro administrativo de la detención deberá contener. Artículo 101. Remitir a la instancia que corresponda la información recopilada. cantinas. sobre la ejecución de las órdenes directas que reciba. el apoyo que conforme a derecho proceda.

En su caso. Nombre de quien o quienes hayan intervenido en la detención. IV.III. rango y área de adscripción. y V. Motivo. Lugar a donde será trasladado el detenido. 308 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . lugar y hora en que se haya practicado la detención. circunstancias generales.

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