Bachillerato: Ciencias

Pertenece a: Hizenith Barrios

Nmero de matricula: 517-6391

I trimestre

Espaol

Fecha de entrega: Lunes 28 de mayo del 2012

Introduccin

En el contenido del portafolio podemos encontrar datos dados y apuntes obtenidos en la clase de espaol, la confeccin del portafolio tiene como objetivo rejuntar datos para lograr hacer ms fcil y rpido la forma de aprender y llegar hacer un estudiante ordenado con cada de una nuestras pertenencias Al mismo tiempo se encuentra todas las actividades que se realizaron de manera individual y sub grupal dentro del ala de clases, por ende se debe tener una forma justificada de cada tema explicado. El portafolio, es el instrumento que se utiliz para da la asignatura completa durante todo el trimestre con nuestro profesor encargado de la materia, los documentos que se encuentran dentro del portafolio han sido variados y coordinados por nuestro profesor, se ha logrado un nivel de reflexin durante las horas de clase y tambin de ver varias formas de expresarte por medio de redacciones, se van a encontrar varios temas de lingstica nuevos para nosotros y otros temas como lo son las oraciones subordinadas y el enunciado que ya hemos dado anteriormente, pero no logramos recordar, se ve al portafolio como una manera de recopilar informacin importante de nuestra lengua espaola y temas interesantes que no debemos olvidar y que al mismo tiempo son importantes. Tambin, hay esquemas para hacer ms reducidos los temas y que se vean ms fciles de ver cada uno de ellos. Como meta de poder obtener un aprendizaje ms eficaz y continuo que podamos practicar Para finalizar, puedo exponer que fue un gesto interesante la confeccin del portafolio, ya que puede dar un repaso en e momento de organizarlos y colocar los temas cada uno en su lugar pero al mismo tiempo algo cansado ya que son muchos temas dados; se espera que sea de su agrado.

ndice
Metodologa1 El texto2 Taller n1....3 Los conectores..4 La progresin temtica5 El enunciado.6 Modalidades del enunciado ..7 Oracin subordinada8 Taller n2....9 El principio de la cooperacin...-...10 Gua del ramayana......11 Vicios del lenguaje..12 Esquema de los vicios del lenguaje13 Esquema de los principios de la cooperacin14 Cronograma de trabajo....15 La resolucin....16 Hoja de vida...17 Organizadores del texto18 El arte de escribir (taller)19 La progresin con tema contina20 Notas tomadas en clase.21 Prctica 1 Prctica 2 Prctica 3

QU ES UN TEXTO, CUANTOS TIPOS HAY Y CUALES SON SUS CUALIDADES?

EL TEXTO

Es la
UNIDAD MXIMA DE COMUNICACIN

Ejemplos

Un
UN POEMA

rene

un Un
SALUDO A UN VECIONO

ARTCULO PERIIODISTICO

PROSPERO DE UN MEDICAMENTO

ESLOGAN PUBLICICTARIO CUALIDADES

Sus

CARTEL DE NO HAY VACANTE LITERARIO

ADECUACIN COHERENCIA COHESIN N A LA SITUACIN RELACIONAN IDEAS SENTIDO COMPLETO

TIPOS

NO LITERARIOS

Taller n1

Escribe dos textos breves que estn relacionados con la situacin que se describe en la imagen. -la interaccin entre grupo es importante. -subsistir como especie. Escribe un refrn o frase hecha que se pueda relacionar con la imagen. -todos para uno y uno para todos. Un investigador encuentra en la escena del crimen la siguiente nota escrita por la victima: la luna vuelve siempre. Qu intencin crees que puede haber detrs de esas misteriosas palabras? Podra ser el comienzo de una novela policiaca? Por qu? -cada mal acto que se haga con malas intenciones negativas siempre ser de vuelto por quien menos lo espera. Si podra ser el inicio de una novela policiaca por que contiene con sentido crimina listico y tiene muchas interrogantes que se podran resolver con un escenario lleno de accin.

QU SONLOS CONECTORES?

LOS CONECTORES

Son
MARCAS LINGUISTICAS

Usada por el
EMISOR

SIN EMBARGO

POR LO TANTO POR QUE

AUNQUE SI

PARA Expresa

Acepta Extrae
ALGO DICHO ANTERIORME NTE UNA CONSECUECIA

expresa

presenta un
INCOVENIENTE

condicin
PROPS ITO

CAUSA TENGO SUEOPOR LO TANTO NO COGERE EL CARRO PARA IRME DE VIAJE

TENGO SUEO SIN EMBRAGO COGERE EL CARRO PARA IRME DE VIAJE

NO COGERE EL CARRO PARA IRME DE VIEJE POR QE TENGO SUEO

AUNQUE TENGO SUEO COERE EL CARRO PARA IRME DE VIAJE

PARA QUE ALGO SE

SI TENGO SUEO NO COGERE EL CARRO PARA IRME DE VIAJE

TENGO QUE QUITAREME EL SUEO E IRME DE VIAJE

El tema

(De que se habla) De los amigos de colegio

Progresin del tema

la informacin nueva

No decir muchas ideas y datos nuevos o conocidos

Normas a desarrollar el tema ordenar las ideas La progresin temtica

Informacin gradual

Un prrafo por idea

Utilizar anforas. Anfora: informacin anterior sintagma, oracin o prrafo, Articulo determinado, adjetivo demostrativo, adjetivos y prenombres posesivos, pronombres personales de 3 persona, pronombres indefinidos ,pronombres relativos, sustantivos ,verbos ,adverbios . Ha contestado todos los problemas creo que los ha resultado Correctamente. Le han permitido que conduzca un carro de formula 1, lo cual ha significado para cumplir el sueo de su vida.

12/3/2012 Enunciado: unidad lingstica ms pequea con sentido completo que va Entre pausas, se pronuncia con una entonacin propia y no realiza funcin sintctica dentro de otra mayor.

Frase

no hay oracin gramatical, solo parecen construcciones sintcticas. No hay verbo conjugado. De acuerdo

El enunciado

Oracin

expresin con verbo conjugado tu padre llego y todos lo problemas se solucionaron.

Proposicin es toda oracin o enunciado al que se le puede asignar un cierto valor: Simple denominadas atmicas no se pueden dividir El cielo es azul Compuestas denominadas moleculares estn formadas por dos mas proposiciones simples unidas por los operadores lgicos. Fui al banco, pero estaba cerrado.

Enunciativa {se niega o afirma algo del sujeto. El profesor nos mira pensativo

Interrogativa {formula una pregunta {interrogativa total. Quieres caf? {Interrogativa parcial. Cundo tomas caf?

Exclamativa {expresa sentimiento y emociones en forma ftica se han puesto Modalidades del enunciado guapas

Dubitativa {manifiesta duda. Quiz posponga la graduacin.

Optativa o Desiderativa

{expresa deseo. Ojala te siga resultando as de fcil.

Exhortativa o imperativa {comunica orden o mandato. Ustedes, cierren la puerta del saln.

Las oraciones subordinadas sustantivas equivalen aun sustantivo o sintagma nominal, por lo que desempean las mismas funciones que este (sujeto, atributo, CD, trmino de un sintagma profesional). S ELLA P RECORDO
>

QUE C.S

LA O.D

HBIA VISTO> N.V

NS

N.V

PROP.SUB.DE O.D

ST TENGO SOSPECHAS

P <DE QUE ELLA ESTA AQU<

NV

O.D

NEXO

N.S

N.V

CL

ORACION PRINCIPAL

PROP.SUB. SUSTANTIVA

Taller 2 La oracin subordinada sustantiva

Redacte media cuartilla. Tomando en cuenta el tema relacionado con la oracin subordinada sustantiva. Cuide la ortografa y sobre todo emplee un lenguaje culto. Redacte en primera persona. Desde su perspectiva analiza la imagen y explica por qu hoy se celebra el da mundial del agua? Quin lo coordina y que significan sus siglas? Qu relacin existe entre el agua y la produccin de alimentos? El da mundial del agua es el 22 de marzo. Pienso que este da es celebrado para mantener su importancia, recodar la necesidades del hombre y sustentar el por que se debe evitar su contaminacin. Este da es importante tanto para la organizacin que lo crea, tanto para el hombre ya que el agua es utilizada por ms de miles de personas para satisfacer sus necesidades diarias. El agua es vital para nuestra salud mantenimiento diario. La organizacin creadora de este da es la ONU que significa Organizacin de las naciones unidad. A mi pensar el agua es necesaria para la produccin de alimentos por que gracias a ella los alimentos mantienen un buen crecimiento y desarrollo y se logran cosechar benficamente, es decir sin agua no hay produccin que pueda valida para el hombre.

El principio de la cooperacin El principio de la cooperacin, manifiesta que las conversaciones sern satisfactorias cuando las contribuciones realizadas por la personas quienes estn conversando se encuentran e lnea con el propsito de la conversacin. Basndose e este principio, H Paul Grice describe cuatro mximas son en verdad reglas que hace uno a cerca de como proceder, creeos que usted estar de acuerdo con Grice en que los participantes pueden utilizar estas mximas para crear una conversacin eficaz.

La mxima de calidad, nos pide que proporcionemos informacin que sea veraz. Cuando mentimos distorsionamos a propsito no actuamos de manera cooperativa en la conversacin.

Ser veraz significa no tan solo evitar deliberadamente las mentiras, si no tambin tener cuidado de evitar cualquier clase de tergiversaciones. La mxima de cantidad, nos pide que proporcionamos una cantidad de informacin que sea suficiente para manifestar las necesidades de informacin de los otros y mantener la conversacin en macha, pero no tan extensa, ni detallada que socavemos el dar y el recibir informacin, lo cual es caracterstico de las buenas conversaciones. La mxima de importancia, nos exige que proporcionemos informacin que este en relacin con el tema, el cual se discute. Los comentarios al margen de la asignatura, a los cambios francos de la misma cundo otros compaeros de conversacin estn de manera continua activamente ocupados con el tema actual son de poca cooperacin. La mxima de costumbre, nos pide que seamos especficos y organizados en e momento cuando nos comuniquemos nuestras reflexiones cooperamos a organizar nuestros pensamientos y a utilizar un lenguaje especifico el cual aclara nuestros significados. Cuando brindamos informacin a las personas quienes nos escuchan encuentran oscura ambigua o desorganizadas, no estamos cooperando para compartir el sentido. La mxima de moralidad, requiere cumplir con los principios morales y ticos. por ejemplo, en las comarcas, las violaciones de la mxima de moralidad incluirn a alguien que repita la informacin que se revelo confidencialmente. La mxima de urbanidad, nos pide que seamos corteses con los dems participantes. En nuestra conversaciones , debemos intentar observar las

normas sociales de urbanidad en la cultura dominante y no avergonzarnos a nosotros o a otros. Para que puedas descollar en relacin con las mximas te solicito respetuosamente que incluyas una verdad mas, la cual consideres debe ser funcional para entablar una buena conversacin.

GUIA PARA ANALIZAR EL RAMAYANA DE VALMIKY ACTIVDADES PARA REALIZAR 1.1investigue el nacimiento, trayectorias del autor. 2.biografia de Rama cita 2.1escriva la biografa de un personaje 3.genero literario al que pertenece la 3.1 diga el genero que pertenece la obra obra 4.ambiente y tipo de narrador de a 4.1Explique en que ambiente obra transcurre la obra 5.aspecto relevante 5.1mencione dos aspectos relevantes desde su perspectiva. 6.titulo y portada 6.1el titulo tiene relacin con los temas 6.2crea un nueva portada para la obra. 7.desenlace 7.1 Cul es el desenlace de la obra? Cambia el desenlace. 8.1selecciona dos personajes que 8.sentimientos y emociones captaron tu inters por su evolucin dentro de la obra. 9.1 Cules son los valores positivos? 9. Qu valores positivos o valores negativos se encuentran en las obras? 9.2 Cules son los valores negativos? 10.descripcon y narracin 10.1rescriva dos descripciones de la obra y coloca el numero de la pagina en la cual aparezca. 11.1 seleccione el personaje principal CONTENIDO 1.biografia del autor

11.elabora un mapa de personajes 12.vocabulario

12.1selecciona 10 trminos nuevos para ti. 13.representaciones, dibujos 13.1 representa la historia e mas te agrado mediante una historia. 14.valorizacion critica de la obra 14.1 valoriza crticamente en cinco renglones la epopeya. .nota: se tomara en cuenta la entrega puntual, la nitidez, la ortografa, la coherencia en las ideas expuestas concretas con modelo e ideas claras y sencillas.

Vicios del lenguaje La anfibologa: es una figura retorica que consiste en darle un doble sentido o interpretacin a una misma palabra. El pleonasmo: es una figura retorica de construccin que consiste en utilizar palabras innecesarias que no aaden nada nuevo a la idea que se quiere transmitir. Arcasmo: palabra o modo de expresin anticuado que ya no se usa en una lengua de un determinado momento: la palabra gora que significa ahora es un arcasmo. Barbarismo: vicios del lenguaje que consiste e preanunciar o escribir mal las palabras o emplear vocablos impropios. Cacofona: es una disonancia que resulta elementos acsticos de las palabras. de la inarmnica combinacin de los

Extranjerismo: palabra o modo de expresin procedente de la lengua extranjera. Barman es un extranjerismo en espaol; macarrn es un extranjerismo totalmente al vocablo espaol. Hiato: encuentro de vocales seguidas en la pronunciacin. Yo y Ignacio. Ignorantismo: modo de hablar contra las reglas ordinarias de la gramtica pero propias de la lengua. Impropiedad: falta de propiedad en el uso de las palabras empleo de palabras con el significado distinto al que tiene. Redundancia: repeticin innecesaria de palabras o conceptos. Salte para fuera. Solecismo: error cometido contra las exactitud o pureza de un idioma. Falta de sintaxis. Vulgarismo: dicho o fase incorrecta. Quesmo: empleo inadecuado del que.

-Anfibologa {vicios del que habla en la que se da ms de una Interpretacin.

-Pleonasmo {empleo de las palabras innecesaria.

-Arcasmo {frase o manera antigua de escribir.

-Barbarismo {pronunciacin mal de las palabras.

-Cacofona {repeticin de las mismas palabras.

-Extranjerismo {voz, frase o giro de un idioma extranjero usada en Vicios del lenguaje Castellano. -Hiato {encuentro de vocales seguidas en la pronunciacin.

- Ignorancia {modo de hablar, contra las reglas de la gramtica pero propias De una regla. - Impropiedad {empleo de las palabras con significado distinto al que tiene.

-Redundancia {repeticin innecesaria de palabras.

- Solecismo {falta de sintaxis

-Vulgarismo {dicho o frase incorrecta.

26/3/2012

EN QUE CONSISTE EL PRINCIPIO DE COOPERACIN?

EL PRINCIPIO DE LA COOPERACIN Manifiesta SASTIFACCIN EN LA CONVERSACIN Cuando SE ENCUENTRA EN LINEA CON SU PROPSITO Sus mximas

MAXIMA DE CALIDAD

MAXIMA DE CANTIDAD Nos pide

MAXIMA DE IMPORTANCIA MAXMA DE COSTUMBRE Exige Pide ESPECIFICACION ORGANISADA

MAXIMA DE MORALIDAD

MAXIMA DE URBANIDAD Nos pide

Requiere

Nos pide

PROPOSINAR INFRMACION VERAZ

PROPSIONAR LA CANTIDAD DE INFORMACION

EL CUMPLIMIENO De PRINCIPIO

CORTESIA EN LOS DEMAS

PROPOCION DE INFRMACION

Que TENGA RELACION CON EL TEMA

ETNICOS

Resolucin

Empresa el machetazo Considerado Que este domingo 7 de enero, falleci un honorable colaborador de nuestras empresas, quien trabajo como Gerente, Moiss Alberto Cruz en un lamentable accidente de trnsito, ocurrido en la Va Panamericana; Qu este honorable colaborador posee una trayectoria como Gerente General del Machetazo de San Miguelito; fue distinguido por su humildad, sencillez y por su cordial colaboracin con nuestras empresas; Resuelve: Lamentar, como efecto este suceso, el cual nos llena de pesar y luto. Expresar nuestras sinceras condolencias y unirnos al dolor de sus familiares y deudas. Hacer entregas esta resolucin de duelo a sus familiares. Dada en Panam el 10 de Abril, del 2002

Ana Mara Representante de las empresas el Machetazo.

HOJA DE VIDA

HIZENITH BARRIOS COSTREJN

DATOS PERSONALES Nombre y Apellido: Hizenith Barrios Direccin: San Juan de Pacora Telfono: 391-3140 Fecha de nacimiento: 27 de Julio de 1994 Edad: 17 aos Estado Civil: Soltera Pas: Panam

NIVEL DE EDUCACIN

Estudios primarios: Escuela 24 de Diciembre Primer Ciclo: IPT Jeptha B. Duncan G. Segundo Ciclo: Instituto Jos Dolores Moscote

ORGANIZADORES DEL TEXTO

A diario el hablante emplea las marcas lingsticas con el propsito de informar al interlocutor cmo organiza la informacin en el texto, es decir que este empieza hasta que se termina. Por lo que estos conectores tienen tres significados a saber: Inicio, desarrollo y conclusin. En el momento en que me refiero a los conectores de inicio hablo de en primer lugar, para empezar, antes que nada. Sin embargo, cuando hablamos de los conectores de desarrollo hago hincapi en los: 1. Organizadores temticos 2. Recuperadores y presentadores del tema Finalmente, presento los conectores de cierre.

TALLER DE ESPAOL EL ARTE DE ESCRIBIR

Hoy 25 de abril se da a celebrar el da del escritor, ya que un da como hoy nace el escritor Rogelio Sinn, famoso escritor de nuestro idioma espaol. Desde el momento en que el ser humano empieza a escribir para expresar sus ideas y pensamientos esta utilizando una forma de comunicacin. Escribir no es fcil y mucho menos para una persona que no le gusta leer, pero es mejor forma de transmitir un mensaje sin tener que este nervioso; la cual utiliza o cumple con el fin de un lenguaje ya sea transmitir lo pensado a lo escrito.

LA PROGESIN CON TEMA CONTINUA Los enunciados de la secuencia conservan al mismo tema, y cada rema aporta una nueva informacin en forma de nuevos predicados. En, todos los enunciados se refieren a creencias alternativas y, de hecho, todas las oraciones gramaticales tienen como sujeto esta misma frase nomina, aunque en algunas de esta esta el tcito. En el actual mapa de la fe, trazado por el ocaso de las religiones hegemnicas, ha aparecido lo que se ha dado en llamar creencias alternativas. Muchas (de las creencias alternativas) tuvieron su origen como accin a esas grandes religiones, en abierto desafo a los principios que estas defendan y a su control del poder. En lenguas como la nuestra, el fenmeno de la elipsis del sujeto es la norma. Por consiguiente, debemos atenernos a la concordancia como gua. Teniendo en cuenta que este tipo de progresin todos los remas se refieren a un mismo tema. Las creencias alternativas no constituyen una nueva tendencia religiosa, sino que son solo la expresin contempornea de una tradicin continua.

LA PROGRESIN EN CADENA

El rema de una oracin o enunciado se transforma en el tema de la oracin siguiente, y su rema presenta un nuevo rema, el que a su vez ser tema de la oracin siguiente. Es el caso de ejemplo donde cada tema es la causa de la nueva informacin que se agrega. Algunos especulan que el uso continuo de los dispositivos digitales, llmense celulares, Blackberrys, implica una estimulacin constante que lleva el individuo a una conducta de tipo ritual.

14/3/12 Hola! Qu tal? Muy bien! Que noche tan bella! Por este camino se llega al campamento. Vmonos pronto. Los perros ladran. La manada esta tranquila. Los alumnos que estudian mucho obtendrn los mejores premios

19/3/12 Fuego enunciado ST. Quiero que me acompaes maana. Oracin subordinada. ST. Tengo hambre; voy a comer. Oracin subordinada de yuxtapuesta

ANCDOTA

En primer lugar contar, que ayer en la noche cuando iba directo para mi hogar, tome una chiva que me lleva hasta mi barriada y en esta se subi un seor todo alcoholizado y empez a decir palabras sinsentido, a cantar y gracias a esto las personas empezaron a quejarse dando como resultado una pelea innecesaria entre el secretario y uno de los pasajeros. En segundo lugar, el seor que conduca la chiva empez a desesperarse, bajando as al seor que estaba tomado, ya que este seor llego a pisar muchas personas dentro de la chiva y callendose as, encima de un adolecente por el echo de estar no consiente de lo que hacia, dando el resultado final de que los pasajeros que bamos en la chiva llegamos tarde a nuestro hogar.

En el tiempo transcurrido siento un nivel de enseanza diferente a los dems y por ende pienso que no e gravado mucho de lo que se ha dado de clases por el motivo de que no me se expresar muy bien. Para mi ha sido una ventaja y una desventaja ya que se me echo mas difcil de aprender, pero e podido redactar varios talleres y nos corrigen la ortografa y con base a eso se puede decir que como persona e podido sobrellevar mis faltas ortogrficas y eso es una destreza importante que me puede ayudar mas adelante. Puedo mencionar que una de las reas que domine mas fue la manera de evitar las faltas ortogrficas y que e mantenido un nivel mas alto de prestar atencin y tambin me gusto hacer esquemas. Mis reas mas dbiles fueron lo que es las oraciones subordinadas y la progresiones con tema contina y en cadena. Me gustara volver a repetir la progresiones con tema contina y en cadena para lograr comprender mas el tema y poder desarrollarlo mejor.