Edgar Fernando Mrquez Hernndez

Prof: margarita

Uso de la tecnologa en la enseanza del derecho

a- 19

4.- semestre

Villahermosa, tabasco a 07 de mayo de 2012

Blog
Un blog (en espaol, sin comillas ni cursiva, tambin bitcora, cuaderno de bitcora, ciberbitcora o ciberdiario1 ) es un sitio web peridicamente actualizado que recopila cronolgicamente textos o artculos de uno o varios autores, apareciendo primero el ms reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitcora est basado en los cuadernos de bitcora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitcora. Aunque el nombre se ha popularizado en los ltimos aos a raz de su utilizacin en diferentes mbitos, el cuaderno de trabajo o bitcora ha sido utilizado desde siempre. Los trminos ingleses blog y weblog provienen de las palabras web y log ('log' en ingls = diario). El trmino bitcora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitcora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en lnea). El weblog es una publicacin online de historias publicadas con una periodicidad muy alta que son presentadas en orden cronolgico inverso, es decir, lo ltimo que se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla. Es muy frecuente que los weblogs dispongan de una lista de enlaces a otros weblogs, a pginas para ampliar informacin, citar fuentes o hacer notar que se contina con un tema que empez otro weblog. Tambin suelen disponer de un sistema de comentarios que permiten a los lectores establecer una conversacin con el autor y entre ellos acerca de lo publicado.

Descripcin
Habitualmente, en cada artculo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un dilogo. No obstante, es necesario precisar que sta es una opcin que depende de la decisin que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten disear blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar agregando comentarios. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo: periodstico, empresarial o corporativo, tecnolgico, educativo (edublogs), polticos, personales (variados contenidos de todo tipo), etc.

Historia
Antes de que los blogs se hicieran populares, existan comunidades digitales como USENET, xrt listas de correo electrnico, y BBS.

En los aos 90, los programas para crear foros de internet, como por ejemplo WebEx, posibilitaron conversaciones con hilos. Los hilos son mensajes que estn relacionados con un tema del foro.

1994-2000
El blog moderno es una evolucin de los diarios en lnea, donde la gente escriba sobre su vida personal, como si fuese un diario ntimo pero dndole difusin en la red. Las pginas abiertas Webring incluan a miembros de la comunidad de diarios en lnea. Justin Hall, quien escribi desde 1994 su blog personal, mientras era estudiante de la Universidad de Swarthmore, es reconocido generalmente como uno de los primeros blogueros. Tambin haba otras formas de diarios en lnea. Un ejemplo era el diario del programador de juegos John Carmack, publicado mediante el protocolo Finger. Los sitios web, como los sitios corporativos y las pginas web personales, tenan y todava tienen a menudo secciones sobre noticias o novedades, frecuentemente en la pgina principal, y clasificados por fecha. Uno de los primeros precursores de un blog fue el sitio web personal de Kibo, actualizado mediante USENET. Los primeros blogs eran simplemente componentes actualizados de sitios web comunes. Sin embargo, la evolucin de las herramientas que facilitaban la produccin y mantenimiento de artculos web publicados y ordenados de forma cronolgica, hizo que el proceso de publicacin pudiera dirigirse hacia muchas ms personas, y no necesariamente a aquellos que tuvieran conocimientos tcnicos. ltimamente, esto ha llevado a que en la actualidad existan diversos procedimientos para publicar blogs. Por ejemplo, el uso de algn tipo de software basado en navegador, es hoy en da un aspecto comn del blogging. Los blogs pueden ser construidos y almacenados usando servicios de alojamiento de blogs dedicados, o pueden ser concretados y accedidos mediante software genrico para blogs, como por ejemplo usando los productos Blogger o LiveJournal, o mediante servicios de alojamiento web corrientes. El trmino "weblog" fue acuado por Jorn Barger el 17 de diciembre de 1997. La forma corta, "blog", fue acuada por Peter Merholz, quien dividi la palabra weblog en la frase we blog en la barra lateral de su blog Peterme.com en abril o mayo de 1999. Y rpidamente fue adoptado tanto como nombre y verbo (asumiendo "bloguear" como "editar el weblog de alguien o aadir un mensaje en el weblog de alguien"). Tras un comienzo lento, los blogs ganaron popularidad rpidamente; el sitio Xanga, lanzado en 1996, slo tena 100 diarios en 1997, pero ms de 50.000.000 en diciembre de 2005. El uso de blogs se difundi durante 1999 y los siguientes aos, siendo muy popularizado durante la llegada casi simultnea de las primeras herramientas de alojamiento de blogs:

Open Diary lanzado en octubre de 1998, pronto creci hasta miles de diarios online. Open Diary innov en los comentarios de los lectores, siendo el primer blog comunitario donde los lectores podan aadir comentarios a las entradas de los blogs. Brad Fitzpatrick comenz LiveJournal en marzo de 1999. Andrew Smales cre Pitas.com en julio de 1999 como una alternativa ms fcil para mantener una "pgina de noticias" en un sitio web, seguido de Diaryland en septiembre de 1999, centrndose ms en la comunidad de diarios personales.6Evan Williams y Meg Hourihan (Pyra Labs) lanzaron Blogger.com en agosto de 1999, el que fue adquirido por Google en febrero de 2003.

El blogging combinaba la pgina web personal con herramientas para poder enlazar con otras pginas ms fcilmente en concreto permalinks, blogrolls y trackbacks. Esto, junto a los motores de bsqueda de weblogs permiti a los blogueros llevar un seguimiento de los hilos que les conectaban con otros usuarios con intereses similares.

2000-2006
Los primeros blogs estadounidenses populares aparecieron en 2001: AndrewSullivan.com de Andrew Sullivan, Politics1.com de Ron Gunzburger, Political Wire de Taegan Goddardy MyDD de Jerome Armstrong tratando principalmente temas polticos. En 2002, el blogging se haba convertido en tal fenmeno que comenzaron a aparecer manuales, centrndose principalmente en la tcnica. La importancia de la comunidad de blogs (y su relacin con una sociedad ms grande) cobr importancia rpidamente. Las escuelas de periodismo comenzaron a investigar el fenmeno de los blogs, y a establecer diferencias entre el periodismo y el blogging. En 2002, el amigo de Jerome Armstrong y ex-socio Markos Moulitsas Zniga comenz DailyKos. Con picos de hasta un milln de visitas diarias, ese espacio web se ha convertido en uno de los blogs con ms trfico de Internet. En el ao 2006, se escogi la fecha del 31 de agosto, para celebrar en toda la red, el llamado "da internacional del Blog". La idea naci de un bloguero (usuario de blog) israel llamado Nir Ofir, que propuso que en esta fecha, los blogueros que desarrollaban bitcoras personales enviaran cinco invitaciones de cinco blogs de diferentes temticas a cinco diferentes contactos, para que as los internautas dieran difusin a blogs que seguramente otras personas desconocan, y que eventualmente les pudiera resultar interesantes.7

2007-presente
Hoy en da el blogging es uno de los servicios ms populares en el Internet, llegando hasta el punto que cantantes o actores famosos tienen blogs, as tambin como empresas Internacionales inclusive. Entre los servidores de blogs ms populares se encuentran Blogger y Wordpress.

Algunos blogueros se han ido trasladando a la televisin y a los medios de prensa: Duncan Black, Glenn Reynolds (Instapundit), Markos Moulitsas Zniga (Daily Kos), Alex Steffen (Worldchanging), Ana Marie Cox (Wonkette), Nate Silver (FiveThirtyEight.com), y Ezra Klein (que se integr primeramente al blog American Prospect, despus a The Washington Post).

Herramientas para su creacin y mantenimiento

Existen variadas herramientas de mantenimiento de blogs que permiten, muchas de ellas gratuitamente y sin necesidad de elevados conocimientos tcnicos, administrar todo el weblog, coordinar, borrar, o reescribir los artculos, moderar los comentarios de los lectores, etc., de una forma casi tan sencilla como administrar el correo electrnico. Actualmente su modo de uso se ha simplificado a tal punto, que casi cualquier usuario es capaz de crear y administrar un blog personal. Las herramientas de mantenimiento de weblogs se clasifican, principalmente, en dos tipos: aquellas que ofrecen una solucin completa de alojamiento, gratuita (como Freewebs, Blogger y LiveJournal), y aquellas soluciones consistentes en software que, al ser instalado en un sitio web, permiten crear, editar, y administrar un blog, directamente en el servidor que aloja el sitio (como es el caso de WordPress o de Movable Type). Este software es una variante de las herramientas llamadas Sistemas de Gestin de Contenido (CMS), y muchos son gratuitos. La mezcla de los dos tipos es la solucin planteada por WordPress. Las herramientas que proporcionan alojamiento gratuito asignan al usuario una direccin web (por ejemplo, en el caso de Blogger, la direccin asignada termina en "blogspot.com"), y le proveen de una interfaz, a travs de la cual se puede aadir y editar contenido. Obviamente, la funcionalidad de un blog creado con una de estas herramientas, se limita a lo que pueda ofrecer el proveedor del servicio, o hosting. Un software que gestione el contenido, en tanto, requiere necesariamente de un servidor propio para ser instalado, del modo en que se hace en un sitio web tradicional. Su gran ventaja es que permite control total sobre la funcionalidad que ofrecer el blog, posibilitando as adaptarlo totalmente a las necesidades del sitio, e incluso combinarlo con otros tipos de contenido.

Caractersticas tcnicas
Existe una serie de elementos comunes a todos los blogs.

Comentarios
Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, aadir comentarios a cada entrada, pudindose generar un debate alrededor de sus contenidos, adems de cualquier otra informacin.

Enlaces
Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias, es que las anotaciones suelen incluir mltiples enlaces a otras pginas web (no necesariamente weblogs), como referencias o para ampliar la informacin agregada. Adems y entre otras posibilidades, permite la presencia y uso de:

Un enlace permanente (permalinks) en cada anotacin, para que cualquiera pueda citarla. Un archivo de las anotaciones anteriores. Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada habitualmente blogroll.

Enlaces inversos
En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback, un enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artculo relacionado. Todos los trackbacks aparecen automticamente a continuacin de la historia, junto con los comentarios, pero no siempre es as.

Fotografas y vdeos
Es posible adems agregar fotografas y vdeos a los blogs, a lo que se le ha llamado fotoblogs o videoblogs respectivamente.

Redifusin
Otra caracterstica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los que se publican. Aparte de HTML, suelen incluir algn medio para redifundirlos, es decir, para poder leerlos mediante un programa que pueda incluir datos procedentes de muchos medios diferentes. Generalmente, para la redifusin, se usan fuentes web en formato RSS o Atom.

Caractersticas sociales
Tambin se diferencian en su soporte econmico: los sitios de noticias o peridicos digitales suelen estar administrados por profesionales, mientras que los weblogs son principalmente personales y aunque en algunos casos pueden estar incluidos dentro de un peridico digital o ser un blog corporativo, suelen estar escritos por un autor o autores determinados que mantienen habitualmente su propia identidad. Un aspecto importante de los weblogs es su interactividad, especialmente en comparacin a pginas web tradicionales. Dado que se actualizan frecuentemente y permiten a los visitantes responder a las entradas, los blogs funcionan a menudo como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a temas similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad.

Los blogs y la blogoesfera: los enlaces

Los enlaces son un aspecto importante en los blogs. En la blogoesfera se producen "conversaciones" facilitando la "referenciacin" de la informacin en diferentes blogs. Enlace permanente (permanent link), es un una "URL" fija que es generada por el sistema de blog y que se aplica a cada post o entrada. Aunque el post se archive, la URL se conserva en la base de datos para poder referenciar la entrada en cuestin individualmente. Trackback (tambin denominado pingback). Es como un enlace inverso. Permite a un Blogger (A) notificar a otro Blogger B que ha sido comentado uno de los posts o entradas de B. Cuando B recibe la notificacin desde el Blog A que un trackback ha sido creado, el sistema del Blog B crea un registro del enlace permanente del post referido. Trackback solo funciona si es activado en el blog referente y referido. El Blogroll es una lista de enlaces de otros blogs que un blogger encuentra interesantes y tiles, Es similar a una lista de favoritos. Sindicacin. El software del blog facilita la sindicacin de titulares o entradas va RSS o Atom. La sindicacin permite integrar estos titulares en otros blogs, pginas webs, o agregadores y lectores muy diversos. .

Contenidos multimedia en los blogs

Conforme la tecnologa se ha hecho ms, los bloggers han empezado a incorporar contenidos multimedia en sus blogs, tales como:Foto -blogs, Video- blogs (vlogs), Mviles- blogs crecientemente, los bloggers pueden subir materiales directamente desde sus telfonos mviles (mob-blogging); Msica -blogs, archivos de msica.

Enemigos del correcto funcionamiento de un blog

Al igual que en los foros, los principales enemigos son el spam, los troles, y los leechers. Tambin suelen provocar problemas los fake (usuarios que se hacen pasar por otros usuarios); y algunos usuarios tteres (usuarios que se hacen pasar por varios y diferentes usuarios). Aunque no son enemigos, los recin llegados (o newbies) pueden ocasionar problemas en el funcionamiento del blog al cometer errores; ya sea por no poder adaptarse rpidamente a la comunidad, o por no leer las reglas especficas que puede tener el blog en el que acaban de ingresar. Otro problema es el de la lectura, producto del lenguaje usado por los chaters.

Taxonoma
Algunas variantes del weblog son los openblog, fotolog, los vlogs (videoblogs), los audioblogs y los moblog (desde los telfonos mviles). Adems, cada vez son ms los weblogs que incorporan podcast como sistema adicional de informacin u opinin.

Hispanizacin de la palabra
Muchas personas denominan bitcora a una bitcora de red o blog, haciendo referencia a la idea de llevar un registro cronolgico de sucesos, contando cualquier historia o dndole cualquier otro uso (posiblemente influidos por el uso del trmino que se hace en la serie de ciencia ficcin Star Trek para aludir al diario de a bordo del capitn de la nave). En el ao 2005 la Real Academia Espaola de la Lengua introdujo el vocablo en el Diccionario Panhispnico de Dudas con el objeto de someterlo a anlisis para su aceptacin como acepcin y su posterior inclusin en el Diccionario.

EDUCACION A DISTANCIA
Mucho se ha dicho sobre la efectividad de la tecnologa en la enseanza, especialmente cuando se trata de ser un estudiante virtual. Algunos creen que el esquema de cara a cara es lo ms funcional, sin embargo, hay quien ve en la educacin online el futuro de la formacin acadmica a distancia. Si tu sueo es realizar algn estudio en una universidad de prestigio, pero no posees los recursos econmicos para solventar tu estancia en el pas de la institucin, tu mejor opcin es, en definitiva, la educacin virtual. Segn la UNESCO (1998), la educacin virtual se define como entornos de aprendizajes que constituyen una forma totalmente nueva, en relacin con la tecnologa educativa un programa informtico interactivo de carcter pedaggico que posee una capacidad de comunicacin integrada. Son una innovacin relativamente reciente y fruto de la convergencia de las tecnologas informticas y de telecomunicaciones que se ha intensificado durante los ltimos diez aos. La educacin a distancia es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir fsicamente a ningn aula. Normalmente, se enva al estudiante por correo el material de estudio (textos escritos, vdeos, cintas de audio, CD-Rom) y l devuelve los ejercicios resueltos. Hoy en da, se utiliza tambin el correo electrnico y otras posibilidades que ofrece Internet, como son los Blogs, fundamentalmente las aulas virtuales como el LMS Moodle (Educacin en lnea). Al aprendizaje desarrollado con las nuevas tecnologas de la comunicacin se le llama e-learning. En algunos casos, los estudiantes deben o pueden acudir fsicamente en determinadas ocasiones para recibir tutoras, o bien para realizar exmenes. La educacin virtual sigue avanzando a pasos agigantados. Ya no solo se ofrecen cursos, especializaciones, posgrados (maestras, doctorados, etc.) sino que ya podemos encontrar carreras completas en esta modalidad. Esta modalidad de estudio es aprovechada por miles de estudiantes de las zonas ms remotas, que de otra manera no tendran la posibilidad de cursar una carrera. Nos permite, a travs de una PC con conexin a internet (la de nuestra casa, oficina, caf internet, etc.), acceder a los cursos, tareas, exmenes, comunicarnos con nuestros compaeros y tutores, descargar el material de las diferentes materias, sin necesidad de asistir fsicamente a la universidad y sobre todo, si eres es de aquellas personas que necesita o prefiere flexibilidad en los horarios, evitar transportarte de un lugar a otro y aprender a tu propio ritmo manejando tu tiempo de la manera que ms te convenga, esta es la forma de estudiar. Esta flexibilidad de horarios a veces est limitada en ciertos cursos que exigen participacin en lnea en horarios o espacios especficos. Para un estudiante virtual, la ausencia de un saln de clases, compaeros y pizarrn no es un obstculo de comunicacin: la comunicacin escrita es su fuerte y le resulta cmoda para expresarse. Asimismo, es capaz de auto-motivarse y auto-disciplinarse, pues no

necesita de alguien que lo elogie o lo critique continuamente para seguir adelante, debe ser responsable y tener un serio compromiso con su hambre de conocimiento. El esfuerzo no es menor a la educacin presencial: se necesita mucha concentracin porque, al no estar en el aula, las distracciones son mltiples, desde el caf hasta la televisin, desde una mascota hasta la tentacin de navegar libremente en Internet. Por otro lado el tutor virtual es un facilitador, no un profesor autoritario. No vigila, sino gua. Por lo mismo, la reflexin es una parte esencial del proceso de aprendizaje. El xito de un estudiante virtual depende simplemente de alinear su estilo de estudio y su personalidad con las exigencias del programa acadmico. Los programas que se pueden ofrecen a travs de la red son: Bachillerato para adultos Carreras universitarias Cursos de ingls Cursos de informtica Seminarios Simulacro prueba ICFES Las principales ventajas de este tipo de aprendizaje son muchas: primero que nada, no tener que salir de casa y tener la posibilidad de estudiar en una amplia gama de instituciones de todo el mundo que ofrecen este tipo de servicio. Adems, permite mejorar la cualificacin acadmica y profesional de la poblacin adulta. Otro punto a favor es la flexibilidad del sistema que facilita adems la organizacin del tiempo personal del alumnado, respetando la vida familiar y su empleo con flexibilidad de horarios sin que sea necesario tener un itinerario rgido de clases. Ser un estudiante virtual es, adems, mucho menos costoso que ser presencial: realizar estudios en el exterior implica gastos de estancia, alimentacin, etc., costos que no hay que cubrir en un programa virtual. Sus desventajas se refieren a la desconfianza que se genera ante la falta de comunicacin entre el profesor y sus alumnos, sobre todo en el proceso de aprendizaje y de evaluacin acadmica del alumnado. Por otro lado, es necesaria una intervencin activa del tutor para evitar el potencial aislamiento que puede percibir el alumno que estudia en esta modalidad, al eliminarse la interaccin social en presencia. Generalmente el cambio a un sistema de educacin a distancia exige al alumnado una adaptacin especfica: ha de aprender a usar materiales didcticos especficos y aulas virtuales, a comunicarse con sus profesores y con los otros alumnos a travs de medios de comunicacin y ha de ser capaz de organizar su tiempo de estudio para compaginar vida

personal, laboral y acadmica. Por ello la labor del profesor como tutor que acompaa el proceso de aprendizaje es imprescindible. Adems de stas hay otras desventajas especficas propias de la naturaleza de los distintos campos del saber. se es el caso de las clases de idiomas, donde a pesar de haberse registrado una notable evolucin tecnolgica que ha hecho de la misma una enseanza ms efectiva y atractiva para el estudiante; an est lejos de transmitir toda la informacin no verbal que rodea el acto de habla y que forma una parte indispensable del mismo. La educacin a distancia es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir fsicamente a ningn aula. Normalmente, se enva al estudiante por correo el material de estudio (textos escritos, vdeos, cintas de audio, discos compactos) y l devuelve los ejercicios resueltos. Tambin se utiliza el correo electrnico y otras posibilidades que ofrece Internet, como son los blogs, fundamentalmente las aulas virtuales como el LMS Moodle o Docebo. Al aprendizaje desarrollado con las nuevas tecnologas de la comunicacin se le llama aprendizaje electrnico. En algunos casos, los estudiantes deben o pueden acudir fsicamente en determinadas ocasiones para recibir tutoras, o bien para realizar exmenes. Existe educacin a distancia para cualquier nivel de estudios, pero lo ms usual es que se imparta para estudios universitarios.

Caractersticas
La caracterstica ms atractiva de estas modalidades de estudios es la flexibilidad de sus horarios. El estudiante organiza su perodo de estudio por s mismo, lo cual requiere cierto grado de autodisciplina. Esta flexibilidad de horarios a veces est limitada en ciertos cursos que exigen participacin en lnea en horarios o espacios especficos. El alumno se vuelve el principal actor en el proceso de construccin de sus conocimientos. Otra caracterstica de la educacin a distancia es el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin generalmente conocidas como TIC para formar comunidades o redes de estudio donde los individuos pueden interactuar, para discutir sobre diversos temas y a la vez adquirir conocimientos y modernas herramientas de trabajo. Esto fomenta el desarrollo de nuevas habilidades, tcnicas, mtodos y competencias para un ptimo desarrollo de sta modalidad de estudio. Tambin es imprescindible tener una nueva visin de los roles que desempean los maestros y los estudiantes en esta modalidad de estudio. El maestro deja de ser el protagonista, convirtindose en un facilitador del proceso educativo y le cede el paso al estudiante, el cual debe tener un compromiso firme con su propio proceso de formacin. Una de las universidades de educacin a distancia ms antiguas es la Universidad de Sudfrica, la cual lleva ofreciendo este servicio desde 1946. En el Reino Unido, la ms grande es la Open University, que se fund en 1969. En Espaa, la Universidad Nacional de Educacin a Distancia comenz sus actividades docentes en 1973 y un ao ms tarde, en Alemania, se fund la FernUniversitt Hagen. Estas cuatro universidades tienen ms de 100.000 alumnos, lo que es posible gracias al bajo coste que supone la educacin a distancia. En Mxico, en 1945 se inicia esta modalidad con el Instituto Federal de

Capacitacin del Magisterio, considerado la escuela normal ms grande del mundo, ya que por razones histricas para el pas tuvo que formar a ms de 90.000 profesores de educacin primaria en servicio que carecan del ttulo para ejercer la docencia. En la Universidad Autnoma de Mxico, esta modalidad se inici en 1972. Entre los antecedentes de la educacin a distancia estn los cursos por correspondencia, que se iniciaron por la necesidad de impartir enseanza a alumnos en lugares aislados, en los que no era posible construir un colegio. Tales cursos se ofrecieron al nivel de primaria y secundaria, y en ellos, a menudo, eran los padres quienes supervisaban el progreso educativo del alumnos.

Otras caractersticas de la educacin a distancia

La educacin a distancia ha ido abrindose un espacio legtimo dentro de la educacin mundial, desde capacitacin laboral hasta posgrados universitarios figuran en la oferta de las ms diversas instituciones educativas. Con el avance de la informtica y el acceso cada vez ms masivo a redes de comunicacin, la instruccin y capacitacin a distancia se hace cada vez ms eficaz y solicitada. Desde hace ya varios aos, Internet, la red computacional ms grande del mundo, contribuye eficaz y eficientemente en este proceso educativo. Sin embargo, todava existe un cierto rechazo a esta forma de aprendizaje. Muchos no conocen sus principios, ni sus mtodos, ni el desarrollo alcanzado en el mundo, respaldado por organismos internacionales como la Unesco y la OEA y avalado por los resultados obtenidos en el mundo. La Unesco ha elaborado un documento acerca de las directrices para la educacin a distancia, que establece parmetros que permiten asegurar la calidad de la educacin.

Roles en la educacin a distancia

Entre los diversos roles que se pueden presentar en un equipo de educacin a distancia se pueden mencionar los siguientes:

Coordinador general: responsable de articular los procesos de todo el equipo. Establece el cronograma de actividades, propone las tareas a realizar, planifica y controla el normal funcionamiento del proyecto. como tambin ser un gua en el desarrollo de la personalidad del sujeto. Experto en contenidos: docente a cargo del curso y experto en contenidos del tema a ser impartido a distancia. De acuerdo a la manera en que se entienda en cada regin, pas o cultura, el experto en contenidos cambia su rol, por ejemplo, en Bolivia (en educacin a distancia) es la persona que redacta, produce los mdulos y las unidades temticas conocido como el profesor tutor, es decir es un verdadero cientfico dedicado a la produccin intelectual. Sera muy conveniente que esta misma persona sea el tutor; sin embargo, por cuestin de tiempo muchas

veces no puede hacerlo (pues su trabajo es producir conocimiento) entonces ayuda el tutor. Profesor tutor: apoya en la administracin, guiando y orientando al estudiante. Se dedica a realizar textos, es decir, construye los mdulos que son parte del curso. Esta misma persona puede llegar a ser el que gua, orienta... a los participantes; pero en caso de no contar con su apoyo es el tutor (una persona entendida en el tema, pero que no necesariamente produce los contenidos de los mdulos) puede ejercer como aquella persona que gue el proceso educativo a distancia. El profesor tutor a distancia debe tener unas habilidades diferentes del profesor que se dedique a la formacin presencial; algunas de ellas pueden ser el dominio sobre las TIC (nuevas tecnologas), conocimientos para organizar y gestionar cursos online y lo que ello representa (grupos de discusin, foros, debates, etc.). Debe tener una capacidad de comunicacin escrita bastante depurada, ya que el alumno no es presencial y, por tanto, no se puede interaccionar igualmente con l. Asesor de diseo: pedagogo especialista que ayuda al profesor a seleccionar los medios necesarios y disear actividades, tambin es conocido como el diseador instruccional. Asesor en tecnologa: apoya al equipo docente seleccionando las herramientas tecnolgicas adecuadas para el logro por parte del alumno de los objetivos de aprendizaje propuestos. Productor de nuevas tecnologas: apoya en la produccin de material audiovisual que enriquece las clases. Es el encargado de mediatizar los contenidos. Diseador grfico: selecciona los recursos grficos adecuados para los cursos virtuales. Evaluador del sistema: tiene a su cargo la evaluacin de todo el sistema (materiales, tutores, alumnos y administracin general), tambin puede proponer medidas correctivas para solucionar inconvenientes que se hayan producido durante el cursado a distancia.

Adems, hay que considerar el equipo de marketing y aquellas funciones relacionadas con sedes o instituciones educativas vinculadas, en el caso de que exista en el sistema encuentros presenciales en distintos lugares geogrficos.

Ventajas y desventajas de la educacin a distancia

Ventajas

Elimina las barreras geogrficas, la poblacin puede acceder a este tipo de educacin independientemente de donde resida. Es accesible para personas adultas con estudios postergados. Proporciona flexibilidad en el horario ya que no hay hora exacta para acceder a la informacin, lo cual facilita la organizacin del tiempo personal del alumno, respetando la vida familiar, social y laboral. Reduce costos al evitar gastos de traslados o residencia en un lugar diferente.

Incorpora herramientas tecnolgicas para el manejo de la informacin, las cuales son necesarias para desempearse profesionalmente en la sociedad en constante cambio, tales como las plataformas virtuales.1 El alumno desarrolla una alta capacidad para autorregular su propio aprendizaje favoreciendo as sus actitudes y valores de responsabilidad, disciplina y compromiso para lograr ser autnomo. El rol del estudiante es activo pues desarrolla estrategias intelectuales importantes para realizar tareas colaborativas, comunicarse efectivamente, ser creativo e innovador. El asesor lleva un seguimiento riguroso del estudiante empleando diversos instrumentos para evaluarlo respetando el ritmo de trabajo del alumno.

Desventajas de la educacin a distancia

Dificulta transmitir y conservar determinados contenidos actitudinales para mejorar la socializacin. Generalmente el cambio a un sistema de educacin a distancia exige al alumnado una adaptacin especfica: ha de aprender a usar materiales didcticos especficos y aulas virtuales, a comunicarse con sus profesores y con otros alumnos a travs de medios de comunicacin y ha de ser capaz de organizar su tiempo de estudio para compaginar vida personal, laboral y acadmica. Al eliminarse la interaccin social en presencia la comunicacin se reduce a un solo canal y resulta menos profunda por lo que es posible que el alumno se aisle y desmotive, ante ello, es necesaria una intervencin activa del profesor tutor. La diversificacin y ampliacin de la oferta educativa de distintos cursos y niveles va en aumento aunque no se ha logrado cubrir al 100%. Ofrece limitado intercambio directo de experiencias que proporciona la relacin profesor-alumno y alumno-alumno. Posibles retrasos en la retroalimentacin (feedback) y rectificacin de posibles errores. Hay otras desventajas especficas propias de la naturaleza de los distintos campos del saber. Ese es el caso de la enseanza de idiomas, donde a pesar de haberse registrado una notable evolucin tecnolgica que ha hecho de la misma una enseanza ms efectiva y atractiva para el estudiante, an est lejos de transmitir toda la informacin no verbal que rodea el acto de habla y que forma una parte indispensable del mismo. La desconfianza que se genera en el alumnado ante la falta de comunicacin entre el profesor y sus alumnos, sobre todo en el proceso de aprendizaje y de evaluacin acadmica en el caso de que no haya tenido un curso propedutico adecuado.

Como se observa, tanto las ventajas como las desventajas aportan informacin importante para la toma de una decisin como continuar con los estudios a partir de esta modalidad, el sopesar cada una de ellas y determinar el grado de compromiso que se quiere adquirir depender de cada individuo que asuma su rol como estudiante activo.

Educacin semipresencial

En esta modalidad, los estudiantes puedan acceder a una educacin sin la necesidad de presentarse fsicamente en la institucin educativa todos los das. Por lo tanto, es una excelente opcin para quienes trabajan, o bien, para aquellos que su labor en casa no les permite estar mucho tiempo en la escuela. Esto con la ventaja de tener una educacin sin las limitaciones de un horario o lugar, ya que en cualquier parte la persona puede estudiar con la nica condicin de que tiene que asistir peridicamente a tutora para aclarar dudas, realizar actividades de evaluacin o tomar alguna clase o materia. La ventaja que tiene este modelo es que el alumno va desarrollando su aprendizaje de una manera un poco ms autnoma, ya que la investigacin es indispensable. En otras palabras, el estudiante es capaz de regir y proyectar el proceso de su propio aprendizaje. En la educacin semipresencial el estudiante asiste peridicamente a sesiones en la universidad o instituto, con el fin de estar al corriente de las actividades de los alumnos, atender sus dudas e inquietudes, aumentar la formalidad, poner en prctica ciertos conocimientos, entre otros. Estas horas, por ser pocas, se limitan a orientaciones por parte de los profesores y a resolver dudas. La eficacia del programa se debe a la eficiencia del alumno, es decir, se determina segn la capacidad del alumno para organizar su propio tiempo y ritmo de estudio. El aprendizaje se monitorea por medio de tutoras, las cuales pueden ser de dos tipos: presenciales y virtuales. La evaluacin se implementa de acuerdo a cada curso. Existen clases virtuales que pueden ser de una a ms veces por semana; y presenciales, que se destinan regularmente para realizar exmenes parciales y finales.

Ventajas de la educacin semipresencial

Mayor interactividad entre los alumnos y las tecnologas. Mejor y mayor acceso a grandes cantidades de informacin. Individualizacin del aprendizaje al ritmo de cada alumno. Proporciona una retroalimentacin continua. La rapidez al acceso e intercambio de informacin, rompiendo las barreras espacio temporales. Estimula en los alumnos el desarrollo de varias habilidades, tales como la de comunicarse (interpretar y producir mensajes) utilizando distintos lenguajes y medios, desarrollar la autonoma personal y el espritu crtico, lo que le ayuda a convivir en una sociedad multicultural y justa con las innovaciones tecnolgicas propias de la poca. Orienta y regula el proceso de aprendizaje y facilita el control al estudiante. Contribuyen al desarrollo formativo del alumno, de su actividad mental, actitudes y valores. Potencian el desarrollo de la creatividad. Ahorro de dinero, el alumno no tiene que desplazarse a la institucin educativa (la disminucin de gastos que conllevan los transportes para el traslado).

Desventajas de la educacin semipresencial

Se podra generar una desconfianza ante la falta de comunicacin concurrida entre el profesor y el alumno, sobre todo en el proceso de evaluacin de aprendizaje del alumno(esto en el caso de que se sienta "ofendido" al pensar que realizo un gran esfuerzo por si mismo). Otra gran desventaja radica en el aislamiento que se puede llegar a dar entre seres humanos, eliminando la interaccin social fsica. Puede influir para bien o para mal (dependiendo del caso de cada persona en su forma de ser y pensar) al querer interactuar y desarrollarse en el mbito laboral y social dependiendo su carrera, todo esto al no haber obtenido suficiente contacto social. La pasividad del alumno frente a este medio, pues lo puede percibir como un medio fcil. Falta de una estructura pedaggica adecuada, lo cual dificultara al estudiante sus procesos o mtodos de aprendizaje si no los comprende o no los realiza adecuadamente.

Las escuelas abiertas podran ser un ejemplo de este modelo ya que slo se asiste una vez a la semana con el profesor, si existe alguna duda. El alumno estudia el contenido que se le otorga y presenta los exmenes correspondientes hasta terminar con el plan de estudios sin necesidad de realizar ms actividades que stas.